GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL JAN INSTITUCIN EDUCATIVA ''N 16851 "DIVINO MAESTRO"'' Cdigo Modular 0722926

'AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD''

INFORME TCNICO PEDAGGICO ANUAL 2012

COCHALN, 04 de enero de 2013

INFORME N ....-2012/GR-C/UGEL-J/IE-N 16851 "DIVINO MAESTRO"/WCQ.PPH

AL : Prof. JOS SANTOS PREZ CUBAS Director de la I.E. N 16851 "DIVINO MAESTRO" Prof. CALDERN QUISPE Wilfredo Docente rea EDUCACIN FSICA - PRIMERO ''UNICA'' Comunica resultados pedaggicos en el presente ao acadmico. DIRECTIVA N 014-2012-GR.CAJ/DRE-CAJ/UGEL.J/AGP

DEL

ASUNTO

REFERENCIA :

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar informacin estadstica objetiva sobre el trabajo pedaggico del presente ao lectivo, en el rea de EDUCACIN FSICA. de PRIMERO ''UNICA'' segn el siguiente detalle:

I. ANALISIS DE LOS RESULTADOS

a. Determinacin del porcentaje de estudiantes aprobados y desaprobados segn promedios de los criterios de evaluacin y promedio anual

Tabla N 01:
Estudiantes del PRIMERO grado: UNICA aprobados y desaprobados segn criterio de eval. y promedio anual en el Area de EDUCACIN FSICA N Estudiantes Desaprobados

Grfico N 01:
% Estudiantes del PRIMERO grado: UNICA aprobados y desaprobados segn criterio de eval. y promedio anual en el Area de EDUCACIN FSICA

N Estudiantes aprobados

Promedio Anual del Area

Act. Ante el rea

N TOTAL EST. 15 15 15 15 15

Convivencia e interaccin sociomotriz

Dominio corporal y expresin creativa Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud 100 15 Dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz Act. Ante el rea Promedio Anual del Area 15 100 15 100 15 100

0 0 0 0

0 0 0 0 0

0
Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud Desaprobados Aprobados
0

10

20

30

40

50

60

70

80

90 100

15 100 0 Fuente: Registros de Evaluacin

Dominio corporal y expresin creativa 0 100

Convivencia e interaccin sociomotriz

0

Act. Ante el rea

0

Promedio Anual del Area

0

100

100

100

100

INTERPRETACION: El 100 % de los estudiantes han logrado desarrollar las capacidades programadas para Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud, mientras que el 0 % no desarrollaron dichas capacidades. El 100 % de los estudiantes desarrollaron con facilidad las capacidades programadas para Dominio corporal y expresin creativa, mientras que el 0 % presentaron dificultades para desarrollar dichas capacidades. El 100 % de los estudiantes han logrado desarrollar las capacidades programadas para Convivencia e interaccin sociomotriz, mientras que el 0 % no desarrollaron dichas capacidades. El 100 % de los estudiantes han logrado desarrollar los valores seleccionados por la I.E. a travs de la prctica de las actitudes ante el area, priorizadas para el presente ao, mientras que el 0 % no adquirieron las actitudes previstas.

b. Resultados en funcin a indicadores de menor logro por cada criterio de evaluacin.

Tabla N 02
Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes desaprobados del grado : PRIMERO seccin: UNICA

GRAFICO N 02
N de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud

Desaprobados

Aprobados

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud

N TOTAL EST.

14

12
N de estudiantes 10 8 6

1 2 3 4

Explicar el resultado y el estado de su condicin fisica mostrado en su ficha integral Identificar su condicion cardiovascular al realizar un test Utilizar instrumentos de medicin peso, estatura registrando en una ficha integral y test. Argumentar la salud corporal mediante un mapa conceptual.

4 3 4

27 11 73 20 12 80 27 11 73

15 15 15 15

4
2 0 1 2 3 4
Desaprobados Aprobados

3 20 12 80

Indicadores

Fuente: Instrumentos de Evaluacin de Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud

INTERPRETACION:
El 27 % de los estudiantes no lograron Explicar el resultado y el estado de su condicin fisica mostrado en su ficha integral, mientras que el 73 % si lo hicieron. El 20 % de los estudiantes no lograron Identificar su condicion cardiovascular al realizar un test, mientras que el 80 % si lo hicieron. El 27 % de los estudiantes no lograron Utilizar instrumentos de medicin peso, estatura registrando en una ficha integral y test., mientras que el 73 % si lo hicieron. El 20 % de los estudiantes no lograron Argumentar la salud corporal mediante un mapa conceptual., mientras que el 80 % si lo hicieron.

Tabla N 03
Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes desaprobados del grado : PRIMERO seccin: UNICA Desaprobados Aprobados

GRAFICO N 03
N de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en Dominio corporal y expresin creativa

Dominio corporal y expresin creativa

N TOTAL EST.

14 12 N de estudiantes 10

1 2 3 4

Identificar tipos de pruebas basicas tanto de pista como de campo Aplicar reglas atleticas para las diferentes disciplinas tratadas. Identificar tipos de movimientos sencillos de sus diferentes segmentos corporles. Practicar las actividades atlticas en las diferentes pruebas en un tiempo determinado..

3 4 4 3

20 12 80 27 11 73 27 11 73 20 12 80

15 15 15 15

8
6 4
Desaprobados

2
0

Aprobados

Indicadores

Fuente: Instrumentos de Eval. Dominio corporal y expresin creativa

INTERPRETACION:
El 20 % de los estudiantes no lograron Identificar tipos de pruebas basicas tanto de pista como de campo, mientras que el 80 % si lo hicieron. El 27 % de los estudiantes no lograron Aplicar reglas atleticas para las diferentes disciplinas tratadas., mientras que el 73 % si lo hicieron. El 27 % de los estudiantes no lograron Identificar tipos de movimientos sencillos de sus diferentes segmentos corporles., mientras que el 73 % si lo hicieron. El 20 % de los estudiantes no lograron Practicar las actividades atlticas en las diferentes pruebas en un tiempo determinado.., mientras que el 80 % si lo hicieron.

Tabla N 04
Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes desaprobados del grado : PRIMERO seccin: UNICA Desaprobados Aprobados

GRAFICO N 04
N de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en Convivencia e interaccin sociomotriz

Convivencia e interaccin sociomotriz

N TOTAL EST.

1 2 3 4

Explicar con sus propias palabras la experiencia vivida. Explicar con naturalidad y exponeidad sus juegos propuestos. Identificar costumbres y tradiciones de su comunidad al participar en los diversos juegos. Organizar sus diferentes actividades fsicas y desarrolla deportes escogidos.

3 5 3 4

20 12 80 33 10 67 20 12 80 27 11 73

15 15 15 15

14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4

Axis Title

Desaprobados Aprobados

Indicadores

Fuente: Instrumentos de Eval. Convivencia e interaccin sociomotriz

INTERPRETACION:
El 20 % de los estudiantes no lograron Explicar con sus propias palabras la experiencia vivida., mientras que el 80 % si lo hicieron. El 33 % de los estudiantes no lograron Explicar con naturalidad y exponeidad sus juegos propuestos., mientras que el 67 % si lo hicieron. El 20 % de los estudiantes no lograron Identificar costumbres y tradiciones de su comunidad al participar en los diversos juegos., mientras que el 80 % si lo hicieron. El 27 % de los estudiantes no lograron Organizar sus diferentes actividades fsicas y desarrolla deportes escogidos., mientras que el 73 % si lo hicieron.

II. RESUMEN ESTADSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIN EDUCATIVA:

HOMBRES MUJERES RET/TRAS APROB. DESAPR.

REA

GRADO SECCIN

ALUM. MATRIC.

X REA

Educacin Fsica

PRIMERO UNICA

20

11

55

45

25

15

75

15.00

III. AVANCE PORCENTUAL DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES: CAPACIDADES PROGRAMADAS N 36 % 100 CAPACIDADES TRABAJADAS N 30 % 83 CAPACIDADES NO TRABAJADAS N 6 % 17

REA

GRADO SECCIN

Educacin Fsica

PRIMERO UNICA

IV. LOGROS SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS EN RELACION CON LAS CAPACIDADES: GRADO SECCIN

REA

LOGROS

Los estudiantes, demuestran facilidad para Describir sus medidas corporales a travez de una ficha aplicativa as como rapidez para Identifica su condicion cardiovascular al realizar un test.; adems pudieron Ejecutar los diferentes ejercicios de calentamiento de su cuerpo en forma individual., de igual manera lograron Ejecutar y regular la frecuencia cardiaca tomando el pulso mediante un test.

Educacin Fsica

PRIMERO UNICA

Los estudiantes, demuestran facilidad para Realizar puebas atleticas de pista y campo empleando materiales construidos. as como rapidez para Ejecutar secuencia de movimientos sencillos combinados con secuencialidad,expresion y ritmo.; adems pudieron Practicar pruebas atleticas de pista y campo aplicando la tcnica adecuada., de igual manera lograron Formular secuencia de movimientos simples.

Los estudiantes, demuestran facilidad para Crear variantes de juegos variados y predeportivos as como rapidez para Organizar el espacio y los materiales para desarrollar en la practca sus juegos creados.; adems pudieron Identificar tipos de juegos tradicionales de su comunidad., de igual manera lograron Participar en forma activa en el campeonato inter aula.

FUENTE: Instrumentos de Eval. y Prog. Curricular.

V. DIFICULTADES RELEVANTES PRESENTADAS EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES: REA GRADO SECCIN DIFICULTADES

Los estudiantes, demuestran muchas dificultades para Explicar el resultado y el estado de su condicin fisica mostrado en su ficha integral as como tampoco pudieron Identificar su condicion cardiovascular al realizar un test; adems no pueden Utilizar instrumentos de medicin peso, estatura registrando en una ficha integral y test., ni Argumentar la salud corporal mediante un mapa conceptual. Los estudiantes, demuestran muchas dificultades para Identificar tipos de pruebas basicas tanto de pista como de campo as como tampoco pudieron Aplicar reglas atleticas para las diferentes disciplinas tratadas.; adems no pueden Identificar tipos de movimientos sencillos de sus diferentes segmentos corporles., ni Practicar las actividades atlticas en las diferentes pruebas en un tiempo determinado.. Los estudiantes, demuestran muchas dificultades para Explicar con sus propias palabras la experiencia vivida. as como tampoco pudieron Explicar con naturalidad y exponeidad sus juegos propuestos.; adems no pueden Identificar costumbres y tradiciones de su comunidad al participar en los diversos juegos., ni Organizar sus diferentes actividades fsicas y desarrolla deportes escogidos.

Educacin Fsica

PRIMERO UNICA

FUENTE: Grficos 02, 03 y 04. VI. SUGERENCIAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA REA GRADO SECCIN SUGERENCIAS
Los siguientes indicadores, que fueron de menor logro en el presente ao, deben formar parte de la Evaluacin de Recuperacin Acadmica 2012 y tratados con mayor atencin en el ao lectivo 2013 : Explicar el resultado y el estado de su condicin fisica mostrado en su ficha integral Identificar su condicion cardiovascular al realizar un test Utilizar instrumentos de medicin peso, estatura registrando en una ficha integral y test. Argumentar la salud corporal mediante un mapa conceptual. Identificar tipos de pruebas basicas tanto de pista como de campo Aplicar reglas atleticas para las diferentes disciplinas tratadas. Identificar tipos de movimientos sencillos de sus diferentes segmentos corporles. Practicar las actividades atlticas en las diferentes pruebas en un tiempo determinado.. Explicar con sus propias palabras la experiencia vivida. Explicar con naturalidad y exponeidad sus juegos propuestos. Identificar costumbres y tradiciones de su comunidad al participar en los diversos juegos. Organizar sus diferentes actividades fsicas y desarrolla deportes escogidos.

Educacin Fsica

PRIMERO UNICA

Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad y para los fines que considere convenientes. Atentamente,

Prof. CALDERN QUISPE Wilfredo

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL JAN INSTITUCIN EDUCATIVA ''N 16851 "DIVINO MAESTRO"'' Cdigo Modular 0722926

'AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD''

RECUPERACIN ACADMICA
AO LECTIVO REA : DOCENTE

: 2012
: Educacin Fsica : Prof. CALDERN QUISPE Wilfredo

Despus de procesar los Instrumentos de evaluacin utilizados en el presente ao se ha determinado los aprendizajes esperados que no se han podido lograr, de los cuales presentamos sus indicadores de logro, agrupados en criterios de evaluacin; para ser desarrollados en el Programa de Recuperacin Acadmica (PRA), o para formar parte de la Evaluacin de Recuperacin.

CRITERIO DE EVALUACIN 1

INDICADOR
Explicar el resultado y el estado de su condicin fisica mostrado en su ficha integral

2 Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud 3

Identificar su condicion cardiovascular al realizar un test

Utilizar instrumentos de medicin peso, estatura registrando en una ficha integral y test.

Argumentar la salud corporal mediante un mapa conceptual.

Identificar tipos de pruebas basicas tanto de pista como de campo

2 Dominio corporal y expresin creativa 3

Aplicar reglas atleticas para las diferentes disciplinas tratadas.

Identificar tipos de movimientos sencillos de sus diferentes segmentos corporles.

Practicar las actividades atlticas en las diferentes pruebas en un tiempo determinado..

Explicar con sus propias palabras la experiencia vivida.

2 Convivencia e interaccin sociomotriz 3

Explicar con naturalidad y exponeidad sus juegos propuestos.

Identificar costumbres y tradiciones de su comunidad al participar en los diversos juegos.

Organizar sus diferentes actividades fsicas y desarrolla deportes escogidos.

COCHALN, 04 de enero de 2013

Prof. CALDERN QUISPE Wilfredo

4 BIMESTRES :

GRADO N DE ORDEN SECCIN REA AO LECTIVO Cdigo del Educando

PRIMERO UNICA Educacin Fsica 2012

20 9

CRITERIOS Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud Dominio corporal y expresin creativa

11 Convivencia e interaccin sociomotriz 20

RESUMEN ANUAL
III TRIMESTRE II TRIMESTRE I TRIMESTRE

UNICA 01 UNICA 02 UNICA 03 UNICA 04 UNICA 05 UNICA 06 UNICA 07 UNICA 08 UNICA 09 UNICA 10 UNICA 11 UNICA 12 UNICA 13 UNICA 14 UNICA 15 UNICA 16 UNICA 17 UNICA 18 UNICA 19 UNICA 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

04047878402410 06047878400010 04078803400280 02162733900270 05025863200010 02064076300320 06058542200020 05035782200050 04078803400310 06047878400020 04047878402440 03162730900060 05091766600260 02078803400040 06055255400020 06047878400040 06047878400070 03047878402300 06034588400330 06066872300040

ALCEDO HERNANDEZ, ESMERALDA ALVARADO HERNANDEZ, REDIN MILENIO CALLE OCUPA, ROYSER ANDERSON CAMPOVERDE MATEO, FRANCISCO CASTILLO PINTADO, ALICIA COTRINA ROMERO, MARITZA CRUZ APONTE, ANA YUDIT CRUZ TOCTO, IMER IVAN FLORES JIMENEZ, KEVIN JAIRO GUERRERO GARCIA, DENIS GUERRERO GARCIA, ISAUL GUEVARA MORETO, ALEXANDER GUTIERREZ HUAMAN, CLAUDIA GABRIELA HUAMAN OCUPA, YOISER MIJAHUANCA CAMPOS, EVELYN ROXANA MORI MONTENEGRO, JUANITA NEIRA JARAMILLO, QUEYNEDY RUBEN SANCHEZ MORI, DERLY SILVA BANCES, ANA MELVA TOCTO MEZA, ALAN YOINER

M H H H M M M H H H H H M H M M H M M H

Sexo

APELLIDOS Y NOMBRES

15 14 15 13 15 15 16 14 14 16 14 12 14 16 15 16

16 16 15 15 16 16 15 11 11 15 15 16 18 13 15

15 18 15 13 16 15 16 14 13 16 15 17 17 15 16

Calific. Final de Area

15 16 15 14 16 15 16 13 13 16 15 16 17 14 16

SECCIN

##

## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

I BIMESTRE / TRIMESTRE N DE ORDEN

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud Dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz Act. Ante el rea 18 15 18 15 18 18 18 17 15 18 10 05 18 18 17 18 17 17 17 17 07 08 17 17 17 17 16 17 18 17 17 17 10 06 08 14 17 17 10 14 09 11 17 08 06 10 16 11 16 17 17 05 17 17 17 07 14 17 14 17 14 17 09 16

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

Promedio
15 14 15 13 15 15 16 14 14 16 14 12 14 16 15 16

## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

II BIMESTRE / TRIMESTRE N DE ORDEN

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud Dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz Act. Ante el rea 15 15 16 12 16 16 15 10 12 16 16 14 19 15 15 18 18 13 18 15 16 18 12 10 15 15 15 18 11 17 13 13 15 15 15 16 12 10 10 12 15 15 17 12 13 18 18 15 16 18 16 16 11 11 18 15 18 18 15 16

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

Promedio
16 16 15 15 16 16 15 11 11 15 15 16 18 13 15

## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

III BIMESTRE / TRIMESTRE N DE ORDEN

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud Dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz Act. Ante el rea 18 18 15 14 18 18 14 13 13 18 15 17 18 15 18 13 18 15 12 16 11 18 13 13 16 15 17 18 15 16 13 18 15 12 15 14 15 15 13 12 15 17 16 15 15 15 16 16 14 15 15 16 15 14 16 15 16 17 15 16

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

Promedio
15 18 15 13 16 15 16 14 13 16 15 17 17 15 16

## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

VI BIMESTRE N DE ORDEN

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud Dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz Act. Ante el rea

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

Promedio

## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

Comportamiento

N DE ORDEN

## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ##

227 Aprobados Desaprobados Total I N

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud

15 0 15

Dominio corporal y expresin creativa

15 0 15 0

15 0 15 I 10 06 08 14 17 II 13 13 15 15 15 III 13 18 15 12 15 IV Prom.
12 12 13 14 16 16 12 13 11 12 16 13 14 14 13

15 Actitud 0 15 I 16 17 17 05 17 II 18 18 15 16 18 III 15 16 16 14 15

15 0 15

II 15 15 16 12 16

III 18 18 15 14 18

IV Prom.
17 16 16 14 17 17 16 13 13 17 14 16 18 16 17

I 17 17 17 17 07

II 18 18 13 18 15

III 13 18 15 12 16

IV Prom.
16 18 15 16 13 12 18 14 13 16 15 17 18 14 17

IV Prom. Prom.
16 17 16 12 17 16 16 11 13 17 15 16 17 13 16 15 16 15 14 16 15 16 13 13 16 15 16 17 14 16

18 15 18 15 18

18 16 18 18 15 14 17 10 13 15 12 13 18 10 05 18 18 16 18 16 15 14 17 19 18

08 16 11 17 18 18 17 12 13 17 10 13 17 16 17 18 17 15 16 15 15 15 17 18 18

17 16 14 10 12 15 14 10 15 09 10 13 11 17 08 06 10 12 12 15 15 15 17 17 16

17 16 15 17 16 16 07 11 15 14 11 14 17 14 17 14 17 18 16 15 15 18 16 18 17

17 15 15 18 15 18

17 11 15 17 17 16

16 12 15 11 13 15

09 15 15 16 16 16

183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379

N Total Asistentes

15

Indicadores con mayor nmero de estudiantes desaprobados

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud 1 4 Identificar su condicion cardiovascular al realizar un test 2 3 Utilizar instrumentos de medicin peso, estatura registrando en una ficha integral y test. 3 4 Argumentar la salud corporal mediante un mapa conceptual. 4 3 N de Desaprobados Identificar tipos de pruebas basicas tanto de pista como de campo Dominio corporal y expresin creativa 1 3 Aplicar reglas atleticas para las diferentes disciplinas tratadas. 2 4 Identificar tipos de movimientos sencillos de sus diferentes segmentos corporles. 3 4 Practicar las actividades atlticas en las diferentes pruebas en un tiempo determinado.. 4 3 N de Desaprobados Explicar con sus propias palabras la experiencia vivida. 0 1 3 Explicar con naturalidad y exponeidad sus juegos propuestos. 2 2 5 Identificar costumbres y tradiciones de su comunidad al participar en los diversos juegos. 3 3 3 Organizar sus diferentes actividades fsicas y desarrolla deportes escogidos. 4 4 4 1 4 3 2 1 4 3 2 N de Desaprobados Explicar el resultado y el estado de su condicin fisica mostrado en su ficha integral

Indicadores con ma estudiantes AP

Comprensin y desarrollo 1

Dominio corporal y ex

Indicadores con mayor nmero de estudiantes APROBADOS

Comprensin y desarrollo de la Corp. y la Salud
Describir sus medidas corporales a travez de una ficha aplicativa Identifica su condicion cardiovascular al realizar un test.

Ejecutar los diferentes ejercicios de calentamiento de su cuerpo en forma individual. Ejecutar y regular la frecuencia cardiaca tomando el pulso mediante un test.

Dominio corporal y expresin creativa

Realizar puebas atleticas de pista y campo empleando materiales construidos. Ejecutar secuencia de movimientos sencillos combinados con secuencialidad,expresion y ritmo. Practicar pruebas atleticas de pista y campo aplicando la tcnica adecuada. Formular secuencia de movimientos simples.

0
Crear variantes de juegos variados y predeportivos

Organizar el espacio y los materiales para desarrollar en la practca sus juegos creados. Identificar tipos de juegos tradicionales de su comunidad.

Participar en forma activa en el campeonato inter aula.

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL JAN INSTITUCIN EDUCATIVA ''N 16851 "DIVINO MAESTRO"'' Cdigo Modular 0722926 'AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD''

COCHALN, 04 de enero de 2013

INFORME N ....-2012/GR-C/UGEL-/IE-16044/.PPH
AL : Prof. JOS SANTOS PREZ CUBAS Director de la I.E. N 16851 "DIVINO MAESTRO" : Prof. CALDERN QUISPE Wilfredo Docente de las reas :

DEL

* MATEMTICAS - 3ro "A - B - C", 4to "A" * EDUCACIN PARA EL TRABAJO - 5to "C"

ASUNTO

Entrega de documentos de Fin de Ao

DIRECTIVA N 014-2012-GR.CAJ/DRE-CAJ/UGEL.J/AGP Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar la informacin de fin de ao, segn el siguiente detalle:

REFERENCIA :

1.- Registros de Evaluacin 2.- Informe tcnico pedaggico 3.- Lista de Aprendizajes esperados / Indicadores de logro, para la recuperacin acadmica 2012. 4.- Programacin Curricular Anual y primera unidad didctica 2013. 5.- Informe de actividades de comit de aula 6.- Informe de tutora

Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad y para los fines que considere convenientes.

Atentamente,

Prof. CALDERN QUISPE Wilfredo