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Sistema de Gestin de la Calidad

INSTITUCIN EDUCATIVA BRISAS DE IRIQUE DEPARTAMENTO DE MEDIA TCNICA INTRODUCCIN A LA MEDIA TCNICA ESTILOS DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

GRADO:

NOMBRE

Cdigo

ESTRUCTURA CURRICULAR: INTRODUCCIN A LA MEDIA TCNICA COMPETENCIA: Modalidad (es) de Formacin: Presencial Resultado de Aprendizaje: El estudiante reconoce su estilo de aprendizaje como punto de partida para mejorar su desempeo acadmico y laboral

Duracin de la Actividad:

3h
2. INTRODUCCIN

Los estilos de aprendizaje son una clasificacin que se le da a las formas de aprender que te permite identificar efectivamente coma asimilas los conocimientos, con ello no solo identificas como aprendes si no entiendes otras posibilidades de abordar el conocimiento y le permites al docente preparar material para que la labor sea ms fcil. Te invito a que participes con todas las de la ley para el desarrollo de las siguientes actividades que contribuirn positivamente a tu formacin. Y as conozcas la forma mas fcil de aprender porque Quien conoce los problemas tiene la mitad de las soluciones

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3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Concienciacin Participamos de la dinmica de achiri achiri aja ajaaa CONCEPTUALIZACIN Interpretativa Realice una lectura comprensiva del siguiente texto

IMPORTANCIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE


Seguramente puedes comprobarlo tu mismo: cuando uno estudia el aprendizaje se ve afectado por mltiples factores, desde caractersticas ambientales (como la luz, la temperatura o el ruido) hasta rasgos emocionales (como la motivacin y la responsabilidad). El "estilo de aprendizaje" de cada persona, es segn la escuela de programacin neurolingistica (PNL) la manera preferida que cada uno tiene de captar, recordar, imaginar o ensear un contenido determinado. Para la PNL, el canal perceptual por donde nos apropiamos de los contenidos (el ojo, el odo, o el cuerpo en general) resulta fundamental en nuestras preferencias de aprendizaje. La mayora de nosotros utilizamos estos canales en forma desigual, potenciando unos y desatendiendo otros. Esto da origen a tres estilos bsicos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestsico. Por ejemplo, si intentamos pensar en una ciudad que hayamos visitado una vez, algunos recordaremos mejor el aspecto de sus edificios (visual), otros su nombre (auditivo), otros el calor o fro que haca cuando estuvimos ah (kinestsico). El concepto de estilo de aprendizaje resulta muy til para entender la forma en nos relacionamos con las materias del colegio y logramos comprenderlas o no. De hecho, se puede clasificar a quien estudia (o sea nosotros) segn sus distintos estilos de aprendizaje: Aprendizaje visual

Se aprende preferentemente a travs del contacto visual con el material educativo. Se piensa en imgenes; quien aprende as es capaz de traer a la mente mucha informacin a la vez, por ello tienen ms facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez. La costumbre de visualizar ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstraccin. Las representaciones visuales del material, como grficos, cuadros, lminas, carteles y
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diagramas mejoran este tipo de aprendizaje. Videos, pelculas o programas de computacin tambin mejoran este aprendizaje. Se recuerda mejor lo que ledo que lo que escuchado. La manera ms eficiente de almacenar informacin es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirn leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicacin oral, o tomarn notas para tener despus algo que leer). Se calcula que entre un 40% y un 50% de la poblacin en general privilegia el estilo de aprendizaje visual.

Aprendizaje visual auditivo


Quien tiene ms desarrollado este tipo de aprendizaje, aprende preferentemente escuchando el material educativo. Piensa y recuerda de manera secuencial y ordenada, por lo que prefiere los contenidos orales y los asimila mejor cuando pueden explicrselos a otra persona. Responden con xito al estilo de enseanza ms frecuente en el sistema escolar, ya que se adaptan con facilidad al formato de la clase expositiva. Tienen una gran capacidad para aprender idiomas y/o msica. Los cassettes y discos, las discusiones en pblico y las lecturas en voz alta, mejoran su aprendizaje. Recuerdan mejor lo que escuchan que lo que leen. Su manera de almacenar informacin es transfiriendo lo auditivo a un medio visual (el almacenamiento auditivo suele ser menos eficiente). Se calcula que entre un 10% y un 20% de la poblacin en general privilegia el estilo de aprendizaje auditivo.

Aprendizaje kinestsico

Los alumnos y alumnas kinestsicos/as aprenden preferentemente al interactuar fsicamente con el material educativo. Para aprender necesitan asociar los contenidos con movimientos o sensaciones corporales. De este modo, en una clase expositiva, se balancearn en su silla, intentarn levantarse, la pasarn haciendo garabatos o dibujitos, etc. Sus aprendizajes son ms lentos, y se desempean mejor en tareas de tiempo limitado y con descansos frecuentes. Las actividades fsicas, el dibujo y la pintura, los experimentos de laboratorio, los juegos de rol, mejoran su aprendizaje. Pueden recordar mejor lo que hacen en lugar de lo que ven o escuchan. Poseen la manera menos eficiente para almacenar informacin acadmica y la mejor para almacenar informacin que tenga que ver con lo deportivo y artstico. Se calcula que entre un 30% y un 50% de la poblacin en general privilegia el estilo de aprendizaje kinestsico. Este porcentaje se incrementa en la poblacin masculina.

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Como puede verse, los distintos estilos de aprendizaje no son mejores o peores, pero si ms o menos eficaces para aprender distintos contenidos. Estudiantes visuales o auditivos se desempean usualmente con xito en el sistema escolar, mientras que estudiantes kinestsicos suelen tener dificultades acadmicas, al ser este el estilo de aprendizaje menos considerado en la mayora de las salas de clase. En todo caso, cada estilo de aprendizaje seala la preferencia por un determinado canal perceptual, no su exclusividad. El uso de distintos canales perceptuales puede ser reforzado con la prctica. En este sentido, el ideal del aprendizaje es el uso eficiente de los tres canales y la capacidad de adaptar el estilo propio predominante al material educativo y a la manera en que ste se presenta.

Argumentativa Realizamos un mapa mental que sintetice los aspectos mas importantes del documento anteriores Propositiva Participamos de un test planteado por el docente y tabulamos los resultados obtenidos en saln Realizamos un informe con las conclusiones alcanzadas hasta el momento 4. EVALUACIN 4.1 CRITERIOS DE EVALUACIN

Desempeo bajo: Presentacin parcial de las actividades propuestas, falta de autenticidad, pertinencia y calidad Desempeo bsico: Presentacin total de las actividades propuesta en la gua con problemas de presentacin y pertinencia Desempeo alto: Presentacin total de las actividades propuesta en la gua calidad en la presentacin de los trabajos. Desempeo superior: Presentacin total de las actividades propuesta en la gua calidad en la presentacin de los trabajos participacin decorosa 5. MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS

Documento anexo TEST DE ESTILO DE APRENDIZAJE

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