Servicios Educativos de Quintana Roo Centro Regional de Educacin Normal Clave: 23DNE0002D Licenciatura en Educacin Preescolar

OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA

COORDINADORA: NINFA MARGELY MONJE CATZN

REPORTE DE ENTREVISTA
AUTORES: AKE VALDEZ YULMA ZUGEYDI CHIMAL PAT MILDRED GUADALUPE CUPUL CHAGOLLA MARITZA CONCEPCIN GONZLEZ CHAN ARIANA GUADALUPE. HERNNDEZ GONZLEZ ALMA ROGELIA VARELA MORENO INGRID MONSERRATH VARGAS SIERRA KAREN JOHANA ZAPATA RODRGUEZ MARIEL

I SEMESTRE GRUPO: B

CICLO ESCOLAR: 2012-2013

FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO A 13 DE NOVIEMBRE DEL 2012

INTRODUCCIN
La entrevista es un dilogo que tiene una estructura, un propsito y va de la mano con la observacin: es una conversacin que no busca conocer sino comprender, busca entender el mundo desde la perspectiva del entrevistado y desmenuzar los significados de sus experiencias. La importancia de la entrevista consiste en seguir un modelo de conversacin, entre iguales y no de un intercambio formal de preguntas y respuestas. Lejos de asemejarse a un robot recolector de datos, el propio investigador es el instrumento de la investigacin y no es un protocolo o formulario de entrevista, el rol que implica, no es solo obtener respuestas, sino tambin que preguntas hacer y cmo hacerlas . Las entrevistas en profundidad tienen mucho en comn con la observacin participante. Del mismo modo que los observadores, los entrevistados avanzan lentamente al principio, trata de establecer rapport con los informantes, formula inicialmente preguntas no directas y aprende lo que es importante para los informantes antes de enfocar los intereses de la investigacin. El procedimiento para realizar una entrevista es primeramente fijar un propsito que en este caso es documentar las practicas educativas de un jardn de nios, realizar una gua de aspectos en los cuales se enlistaran los temas abordados con base en preguntas, definir a quin se entrevistar que en dicha entrevista es la director, concertamos la cita dos das previos a la entrevista con el da, hora y lugar disponible, fijadas por la informante, buena presentacin por parte de la entrevistadora, la alumna Ariana Guadalupe Gonzlez Chan que empez la entrevista con un cordial saludo, se le pidi autorizacin para el uso de dispositivos (grabadora de voz), los ltimos pasos son desarrollo del dilogo y transcripcin que a continuacin sern relatados.

La informacin recolectada para documentar las prcticas educativas identificadas se obtuvo por medio de la gua de aspectos que previamente elaboramos para llevar a cabo nuestra entrevista. La informante, quien es la directora Lizbeth Gemes Canul del jardn de nios Felipe Carrillo Puerto y la entrevistadora Ariana Gonzlez Chan, se reunieron en el lugar y hora de la cita acordada. La entrevistadora se present amablemente ante la informante solicitndole su autorizacin para grabar, por lo cual la directora accedi sin molestia alguna. El dilogo comenz preguntndole sus datos de identificacin a lo cual respondi que es procedente de Tizimn, Yucatn y lleva 27 aos ejerciendo su profesin como licenciada en educacin preescolar. La licenciada Lizbeth extern que para ser directora no se necesita algn requisito, que cuando por primera y segunda vez le propusieron ser directora lo rechaz debido a que no se senta preparada para ejercer ese puesto y porque tambin le gustaba estar frente a grupo. Cuando por tercera ocasin le propusieron ejercer el cargo de directora y al fin acepto fijndose como propsito personal prepararse y actualizarse para desempear su funcin de la mejor manera. La misin de la institucin se est reestructurando tomando en cuenta las anteriores y basndose en el programa de escuelas de calidad ( PEC) , para impulsar el mejoramiento de los alumnos. Nos coment que no est de acuerdo con el horario de trabajo, porque considera que no le es suficiente para realizar sus diversas funciones y le gustara disponer de una hora ms siempre y cuando sean pagadas. La directora considera que su ambiente de trabajo es agradable ya que tiene buena relacin con las personas que laboran en la institucin, pero sin embargo surgen problemas debido a la diferencia de carcter entre las maestras, no obstante siempre se llega a un acuerdo, realizando autoevaluaciones y crticas constructivas entre ellas. Existe una buena relacin con los padres de familia porque trimestralmente se les informa de los avances que tienen sus hijos, a si como tambin si hay algn nio con problemas de aprendizaje o problemas de conducta, pero si el problema requiere de una atencin especial se le canalizan al CAM, cabe sealar que el nio es atendido por ambas escuelas, por ejemplo: el nio asisten dos das al CAM y los siguientes tres das a la institucin. Cada ciclo escolar la directora les da a conocer a los padres de familia la manera de trabajar de cada maestra y su programa, dicindoles como es cada docente para que no hayan conflictos entre ellos y se les informa los reglamentos establecidos para que despus no surjan malos entendidos. Los planes que se llevan a cabo por los maestros son con base en los trayectos

formativos, las actividades de diversa ndole y las comisiones que se le asigna a cada maestra para tenerlo en tiempo y forma. La informante seal que los padres de familia participan en diferentes actividades que realiza la institucin como por ejemplo: talleres donde se busca que los padres se involucren para saber qu actividades realizan sus hijos. Mencion que la institucin cuenta con suficiente personal como lo indica la matricula. Los espacios no estn completos, puesto que hace falta una biblioteca y un comedor adecuado para los nios.

Conclusin
Al trmino de este trabajo, pudimos llegar a la conclusin de que la entrevista est muy ligada a la observacin y que ambas nos proporcionan datos relevantes, pero en la entrevista logramos una mayor comprensin por medio del dilogo, en el que el informante nos muestra el mundo mediante su propia perspectiva. En este trabajo podemos afirmar que la informante, la directora Lizbeth Gemes, le agrada su trabajo; el hecho de trabajar con nios es algo que a ella le gusta. Su ambiente de trabajo le es agradable as como la relacin entre padres, docentes y alumnos, gracias a la buena comunicacin que existe entre ellos. Por la informacin proporcionada por la informante y el hacer mencin de que le gustara disponer de una hora ms de trabajo, nos hace inferir que su cargo como directora es de mucha responsabilidad y preparacin por exigen dedicacin en todo los mbitos. Es muy importante tener conocimiento de cada paso a seguir para la realizacin de una entrevista, porque aunque parece un simple dilogo, tiene una estructura. Despus de fijar el propsito, elaborar una gua de aspectos, definir a quien se entrevistar, se fija una cita y el lugar elegido por el informante, no hay que olvidar establecer rapport. Pero el paso a seguir tambin requiere de ciertas reglas, no es solo llegar, saludar y entrevistar, sino es entablar un ambiente ameno entre el informante y el entrevistador, evitando las preguntas y respuestas. La presentacin tiene mucho que ver en la credibilidad y seriedad que el entrevistador le transmita al informante. Se debe pedir permiso para grabar y se procede al desarrollo de dicho dilogo, haciendo anotaciones y posteriormente la transcripcin de la entrevista. La informante nos comparti experiencias que a tenido a lo largo de su trayectoria, como docente y directivo, nos coment que en la institucin no asisten nios con discapacidad, sino con problemas de conducta como por ejemplo: una nia que mostraba rasgos de retraso mental y decidieron canalizarla al CAM, posteriormente se dieron cuenta de que no tenia dicha discapacidad, sino que su problema era de conducta.

ANEXOS