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Organizadores

Temas transversales

Problema

Bimestre

COMPETEN CIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN
1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.2.1. Escucha atentamente opiniones de los dems. Espera su turno para hablar sin hacer desorden Pide la palabra alturadamente

rea

1.1. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, interese o actividades cotidianas.

Respeta a los dems Solicita y espera turno para hablar.

Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar, sobre temas relacionados a la escasa identidad cultural en su aula. Prctica un dialogo abierto y respetuoso.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Incumplimiento de normas de convivencia

COMUNICACIN

1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Expresin y comprensin oral.

1.2. Narra fbula e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas sobre la escasa identidad cultural en su comunidad. 1.3. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de animales y lugares utilizando expresiones claras. 1.4.Argumenta sus ideas con opiniones sobre la escasa identidad cultural en su comunidad,

Narra fbulas, historias

II

Descripcin caractersticas animales y lugares

de de Se expresa con espontaneidad en conversatorio y dilogos

Conversa sobre sus experiencias con adecuada altura de voz. 1.2.2. Narra fbulas con pronunciacin adecuada. 1.2.3. Comenta historias en forma ordenada. 1.3.1. Menciona las caractersticas de animales con fluidez. 1.3.2 Describe lugares utilizando expresiones claras.

Arguye sus ideas con opiniones sobre sus experiencias, intereses que tiene.

Mostrando seguridad confianza en s mismo comunicarse.

y al

2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla a partir de sus

2.1 Lee textos narrativos referidos a la escasa identidad cultural en su comunidad, identificando las ideas principales. 2.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras

Comprensin de textos.

Textos narrativos

Se interesa y prctica por leer diversos formatos de textos.

1.4.1. Participa en dilogos en forma alturada. 1.4.2. Argumenta sus opiniones al participar en dilogos alturadamente. 1.4.3. Comunica sus opiniones demostrando seguridad en si mismo. 2.1.1. Enumera con facilidad los personajes de un texto narrativo. 2.1.2. Seala con seguridad los hechos ms importantes de un texto narrativo. 2.2.1. Anticipa el contenido del texto mediante la relacin que establece

Lectura de textos Anticipacin de contenido

Sabe diferenciar el significado y la funcin que cumple las

experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento.

en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas, en textos relacionados a la escasa identidad cultural en su comunidad.

palabras dentro la oracin; mostrando una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

entre palabras. 2.2.2. Infiere el significado de palabras de una oracin teniendo en cuenta el contexto.

3.Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin

Produccin de textos.

3.1 Produce textos teniendo en cuenta: destinario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto.

Gramtica y ortografa: El punto y las maysculas, al inicio de una oracin y en nombres propios. Uso de las letras C,S, Z,B,V,H,R La coma

Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios, textos relacionados con la escasa identidad cultural en su comunidad. Disfruta con sus producciones.

3.2. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre la escasa identidad cultural en su comunidad, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Conectores lgicos

Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

3.1.1. Escribe textos diversos con inters. 3.1.2. Produce textos empleando adecuadamente las maysculas. 3.1.3. Produce textos empleando adecuadamente el punto. 3.1.4. Produce textos para diferentes destinatarios con inters. 3.1.5. Escribe textos usando adecuadamente la C. 3.1.6. Coloca con facilidad la coma en los textos que escribe 3.2.1. Escribe textos narrativos siguiendo un esquema previo. 3.2.2. Produce textos descriptivos empleando conectores lgicos. 3.2.3. Escribe textos descriptivos sencillos con letra legible. 3.2.4. Produce textos narrativos, siguiendo coherentemente la secuencia de sus escritos.

Temas transversales

Organizadore s

Problema

rea

COMPETEN CIAS
1. Identificamos los nmeros, relacionndolo mutuamente, para realizar operaciones de numerosa naturales hasta dos cifras.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Incumplimiento de normas de convivencia

Nmero, Relaciones y Operaciones.

MATEMTICA

1.1. Formula sucesiones con nmeros naturales menores que 100; de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10. 1.2. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.3. Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.4. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras, mostrando autonoma y confianza.

Secuencias finitas con razn aritmtica 2; 5; 10

Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. 1.9 Muestra curiosidad por el buscar por patrones y regularidades. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de nmeros naturales hasta dos cifras.

1.1.1. Elabora correctamente sucesiones finitas con nmeros naturales < 100. 1.1.2. Formula sucesiones con IN < 100 aplicando estrategias personales. 1.1.3. Explica el criterio de organizacin de una sucesin de NN < 100, con precisin. 1.2.1. Representa grficamente la adicin de NN < 100 1.2.2. Explica con precisin patrones aditivos con NN hasta de dos cifras.

Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras

Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin

II

1.3.1. Resuelve adiciones de nmeros naturales aplicando la propiedad conmutativa. 1.3.2. Demuestra la validez de la propiedad distributiva de la adicin, al resolver ejercicios.

Clculo mental: adicin u sustraccin La adicin sin llevar llevando Notacin desarrollada de un nmero natural.

1.4.1. Resuelve mentalmente la suma de dos NN de hasta dos cifras. 1.4.2. Calcula mentalmente la diferencia de dos NN hasta de dos cifras mostrando autonoma. 1.4.3. Calcula la diferencia de dos NN de hasta dos cifras sin equivocarse. 1.4.4. Representa con exactitud la notacin dsarrollada de un nmero natural.

Geometra y Medicin

2. Identifica, diferencia y grfica figuras geomtricas y medicin

2.1. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros,

Composicin de figuras geomtricas

Muestra inters y seguridad al resolver problemas.

2.2. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 3.1. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos referidos a la escasa identidad cultural en su comunidad, en grficos de barras en cuadrculas.

Posiciones desplazamientos objetos y ejes referencia.

y de de

Muestra autonoma seleccionar unidad medida.

en la de

3. Estadsticas de datos numricos, identificando, interpretando y elaborando concretos sucesos.

Grficos de barras con datos simples.

Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico

2.1.1. Seala con precisin la ubicacin d objetos en el espacio. 2.1.2. Explica la ubicacin de un objeto en el plano con relacin a puntos de referencia. 2.1.3. Grafica objetos en el plano teniendo en cuenta la posicin que se le indica. 2.2.1. Rota figuras en el plano, teniendo en cuenta un eje de simetra. 2.2.2.Reduce figuras utilizando cuadrculas 2.2.3. Traslada figuras en el plano, sin error. 2.2.4. Resuelve problemas de desplazamientos de objetos en el plano, sin equivocarse. 3.1.1. Tabula con rapidez datos que recopila. 3.1.2. Construye grficos de barras con datos numricos, empleando cuadrculas. 3.1.3. Organiza datos estadsticos empleando con precisin grficos de barras.+ 3.1.4. Explica en forma clara la informacin que contiene grficos de barras.

Estadstica

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COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIEN TOS
Cuidado del cuerpo e higiene personal.

rea

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

Educacin en y para los derechos humanos

Construccin de la Identidad y de la convivencia democrtica.

II PERSONAL SOCIAL

Falta de hbitos alimenticios

1. Edificacin de nuestra identidad expresando nuestros sentimientos y reconocimiento situaciones que nos expongan al peligro y conviviendo de manera democrtica siendo responsables en nuestro entorno familiar y escolar.

1.1 Cuida y protege su cuerpo y su salud.

Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

1.2 Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes. 1.3 Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa.

Prevencin de accidentes en el hogar. Efectos nocivos del alcohol, tabaco e inhalantes Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco entre sus miembros.

Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.

1.1.1Indica con certeza las actividades que afectan su salud. 1.1.2. Menciona con seguridad las acciones que pueden causarle dao. 1.1.3. Ejecuta acciones fsicas cuidando su integridad corporal. 1.2.1. Indica con precisin los efectos nocivos del tabaco. 1.2.2. Menciona con seguridad los efectos del consumo de alcohol. 1.2.3. Explica detalladamente las consecuencias del consumo de drogas. 1.3.1. Nombra sin equivocarse a los miembros de su familia. 1.3.2. Distingue con precisin a una familia nuclear de una extensa. 1.3.3. Explica las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia, sin dificultad. 2.1.1. Seala con exactitud los cuatro puntos cardinales. 2.1.2. Menciona sin equivocarse los pases limtrofes del Per.

Aprecia caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas. Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Aprecia los hechos significativos de la historia del Per.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

2.Comprender nuestra diversidad geogrfica distinguiendo los peligros de los posibles fenmenos naturales; y los procesos histricos relatando y representando los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia

2.1 Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 2.2 Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia

Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales.

Historia personal y familiar

2.2.3. Menciona con precisin los principales hechos de su historia personal. 2.2.4. Seala sin dificultad los principales hechos de su historia familiar. 2.2.5. Comenta con actitud crtica los principales hechos d

del Per

del Per.

la historia de su comunidad. 2.2.6. Representa grficamente las etapas de la historia peruana en una lnea de tiempo.

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Bimestre

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN
y 1.1.1. Enumera los rasgos fsicos de sus familiares sin equivocarse. 1.1.2. Menciona los rasgos fsicos de las personas de su entorno, comparndolo con el de sus familiares. 1.1.3. Elabora identikit de rostros considerando rasgos para su identificacin. 1.2.1. Mide con precisin la talla de sus compaeros.

rea

1.En el cuerpo humano, con sus diferentes caractersticas, reconociendo las diferentes funciones de cada miembro de nuestro cuerpo siempre conservando nuestra salud, con una alimentacin apropiada,

Incumplimiento de normas de convivencia Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

conservacin de la salud.

II CIENCIA Y AMBIENTE Cuerpo humano y

1.1 Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identificacin de rostros.

1.2 Mide y registra los cambios corporales: talla,

Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y diferencias. El identikit: tcnicas de su manejo. El desarrollo humano: cambios corporales en la

Es curioso participativo.

Cumple normas para el cuidado de su salud y

buena higiene, u otros aspectos, que sirvan para el buen cuidado de los mismos.

peso, denticin y otros.

talla, peso, denticin, estructura corporal y otros.

su integridad.

1.3. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.

Tcnicas de aseo personal.

Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer

1.2.2. Pesa a sus compaeros comparndolos con otros de la misma edad. 1.2.3. Registra con exactitud los cambios fsicos de sus compaeros. 1.3.1. Aplica tcnicas de lavado de manos con autonoma. 1.3.2. Practica permanentemente tcnicas del cepillado de dientes. 1.3.3. Ejecuta su aseo personal en forma permanente.

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

2.1. Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad, reconociendo la importancia de la biodiversidad nativa.

Plantas y animales: nativos y exticos de la localidad.

Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.

2. Se identifica los componentes de vida y sin vida de microsistemas en la cual tenemos: los seres vivientes y los animales; por otra parte los de sin vida: la piedra, el suelo humedad, etc. Y Y siempre teniendo cuidado o conservando con nuestro medio ambiente.

2.2. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.

La germinacin y el crecimiento de plantas. Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras).

Evita peligros que lo amenazan.

2.1.1. Elabora sin dificultad un listado de plantas nativas de su comunidad. 2.1.2. Seala con precisin a los animales nativos de su comunidad. 2.1.3. Explica con claridad la importancia de cuidar a las plantas y animales en su comunidad. 2.2.1. Grafica con creatividad el proceso de germinacin de semillas. 2.2.2. Explica sin dificultad el proceso de crecimiento de las plantas. 2.2.3. Explica las variaciones del crecimiento de las plantas, segn las condiciones donde se encuentre.

Mundo fsico y conservacin del ambiente.

3. Identificamos, exploramos y reconocemos nuestro mundo fsico u conservacin ambiental

3.1. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. 3.2. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes.

Descargas elctricas: zonas de riego.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados

Los imanes: propiedades magnticas. Efectos sobre materiales y otros imanes

Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

3.3. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. 3.4. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies.

Aplicaciones de las propiedades magnticas de los imanes. El sonido: reflejo diferentes superficies. en

Cumple indicaciones de seguridad.

Evita peligros que lo amenazan.

3.1.1. Indica con seguridad lugares donde hay cables elctricos en la escuela. 3.1.2. Seala con precisin lugares de riesgo de descarga elctrica en la escuela. 3.1.3. Explica detalladamente las consecuencias que trae manipular cables elctricos. 3.2.1. Menciona con seguridad los efectos de los imanes. 3.2.2. Describe la propiedad de atraccin de los imanes sin dificultad. 3.2.3. Enumera con precisin los materiales que son atrados por los imanes. 3.3.1. Experimenta la atraccin de los imanes utilizando utensilios que construye. 3.3.2. Explica con seguridad las propiedades magnticas de los imanes. 3.4.1.Propone creativamente formas de hacer reflejar el sonido en diferentes superficies.

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COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN
1.1.1. Danza en forma libre siguiendo el ritmo de una meloda. 1.1.2. Ejecuta danzas regionales con entusiasmo. 1.2.1. Ejecuta secuencias rtmicas creadas por l. 1.2.2. Emplea creativamente sonidos onomatopyicos del entorno para ejecutar secuencias rtmicas. 1.2.3. Entona canciones escolares empleando rtmicamente instrumentos musicales de percusin.

rea

Educacin en y para los derechos humanos

Falta de hbitos alimenticios

Expresin Artstica

1. En su expresin artstica experimenta y explora nuevas cosas.

1.1 Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas. 1.2 Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.

Expresin corporal y danza

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

III ARTE

Movimientos rtmicos.

2.

En la apreciacin artstica es la observacin, la expresin describiendo los procedimientos que se dieron.

2.1. Disfruta y reproduce la tradicin cultural y folklrica de su comunidad a travs de interpretaciones de instrumentos musicales.

Tradicin cultural folklrica de comunidad.

y la

Demuestra inters conocer e identificar diversas caractersticas su entorno natural cultural.

en las de y

2.1.1. Muestra agrado con sencillez sobre las manifestaciones artsticas de su comunidad. 2.1.2. Seala con seguridad los instrumentos musicales que intervienen en un tema musical de su localidad.

Apreciacin Artstica.

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COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Incumplimiento de normas de convivencia

II EDUCACIN RELIGIOSA

Formacin de la conciencia moral cristiana

1. Identificando que Dios es lo ms grande que puede existir en este mundo, formndonos con la conciencia de moral cristiana.

1.1. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

El ser humano imagen y semejanza de Dios. Dios se revela en las personas.

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en las celebraciones.

1.1.1. Comenta sobre la creacin con agrado. 1.1.2. Menciona que Dios le ha creado a su imagen y semejanza, con devocin. 1.1.3. Explica que todos somos iguales en dignidad ante los ojos de Dios.

Testimonio de vida

2. En el testimonio de vida identificamos amor filial a Dios Padre, etc. Reconociendo tambin los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.

2.1. Muestra actitud de respeto por la naturaleza y la aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems.

La aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicios de equidad y solidaridad)

Valora y respeta naturaleza.

la

2.1.1. Cuida la naturaleza con responsabilidad, por ser obra de Dios. 2.1.2. Realiza acciones de solidaridad con autonoma. 2.1.3. Acepta a los dems sin discriminarlos.

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COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN
1.1.1. Realiza ejercicios de fuerza coordinadamente. 1.1.2. Practica actividades motrices de fuerza trabajando en parejas. 1.1.3. Ejecuta carreras de resistencia en campo abierto aplicando adecuadamente la respiracin. 1.1.4. Ejecuta carreras de velocidad con obstculos. 2.1.1. Menciona con seguridad conceptos bsicos para la prctica de actitudes ldicas. 2.1.2. Participa con agrado en actividades ldicas colectivas. 2.1.3. Ejecuta con rapidez secuencias simples de movimiento. 2.2.1. Discrimina diferentes velocidades con rapidez. 2.2.2. Menciona cuando un desplazamiento debe ser lento para evitar lastimarse. 2.2.3. Ejecuta tareas de movimiento con espontaneidad.

rea

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Incumplimiento de normas de convivencia

II EDUCACIN FSICA

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y salud

1.

Reconoce comprende desarrollo de corpoereidad y salud.

y el la la

1.1. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.

Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.

Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

Dominio corporal y expresin creativa

2. dominancia del cuerpo de manera constante y saludable, identificndola expresin corporal.

2.1. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas y secuencias simples de movimiento. 2.2. Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos relacionados con la velocidad. Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.

Orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido.

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento

Velocidad: lento, rpido.

Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.

Convivencia e interaccin sociomotriz.

3. Aprende a convivir e interactuar con sus compaeros en actividades.

3.1. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en el grupo. Respeta reglas simples de juego.

Los juegos tradicionales de la comunidad

Articipa aceptando la presencia de los otros.

3.1.1. Participa activamente en juegos de cooperacin. 3.1.2. Seala con precisin juegos tradicionales de la comunidad. 3.1.3. Practica cuidando su integridad fsica juegos de oposicin. 3.1.4. Practica juegos colectivos respetando reglas establecidas por el grupo. 3.1.5.Practica juegos colectivos respetando reglas