MATERI KULIAH PP TK/PAUD

MATERI PERKULIAHAN I (UTS) TAHUN AKADEMIK 2011/2012

A. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Nomor Mata kuliah : Jumlah SKS Semester Kelompok Mata Kuliah Nama Dosen : B. Materi Perkuliahan 1. Hakikat perencanaan pembelajaran; Hakikat (Purwadarminta, 2007:398); kebenaran; kenyataan; yang sebenarnya. Perencanaan; 1. Menentukan apa yang akan dilakukan (Wiliam H. Newman) 2. Menetapkan pekerjaan yang harus dilaksanakan oleh kelompok untuk mencapai tujuan yang digariskan (Terry, 1993:17) 3. Awal dari semua proses yang rasional dan mengandung sifat optimisme yang didasarkan atas kepercayaan bahwa akan dapat mengatasi berbagai macam masalah (Banghart dan Trull, 1973) 4. Proses yang sistematis dalam pengambilan keputusan tentang tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang (Sujana, 2000:61) Pembelajaran (Degeng, 1993:1); Upaya untuk membelajarkan siswa (kegiatan memilih, menetapkan, dan mengembangkan metode untuk memperoleh hasil pengajaran yang diinginkan. Kata Kunci ; Penetapan, Proses, Sistematis, Upaya Mencapai Tujuan. Hakikat Perencanaan Pembelajaran; uraian yang sitematis dalam membelajarkan siswa untuk mencapai tujuan. 2. Hakikat perencanaan pembelajaran TK/PAUD; Uraian yang sistematis dalam membelajarkan anak didik TK/PAUD untuk menyelesaikan Tingkai Pencapaian Perkembangan 3. Fungsi dan tujuan perencanaan pembelajaran TK/PAUD; Fungsi (Purwadarminta, 2007:332); jabatan (yang dilakukan);faal (kerja suatu bagian tubuh) Tujuan (Purwadarminta, 2007:1300); maksud; sasaran. Dimensi-Dimensi Perencanaan (Harjanto, 1997:5); 1. Signifikansi; 2. Fleksibilitas; 3. Relevansi; 4. Kepastian; : : Perencanaan Pembelajaran PAUD

2 SKS VI ( Ke Enam ) : MKK IDA SUPRIDA, M.M.Pd. :

5. 6. 7. 8. 9. a. b. c. d. e. f.

Ketelitian; Adaptabilitas; Waktu; Monitoring; Isi Perencanaan ; Tujuan apa yang diingnkan; Program/ layanan; Tenaga manusia/ SDM; Keuangan; Struktur organisasi; Konteks sosial

Manfaat Perencanaan Pembelajaran : 1. Arah kegiatan dalam mencapai tujuan; 2. Pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan; 3. Pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru maupun anak didik; 4. Alat ukur efektif tidaknya suatu pekerjaan, sehingga setiap saat diketahui ketepatan dan keterlambatan kerja; 5. Bahan penyusunan data agar terjadi keseimbangan kerja; 6. Menghemat waktu, alat, tenaga dan biaya. 4. Komponen-komponen perencanaan pembelajaran TK/PAUD; Komponen (Purwadarminta, 2007:609); bagian yang merupakan seutuh. Komponen Perencanaan Pembelajaran : 1. Tema/Topik Bahasan 2. Tujuan Pembelajaran (Tingkat Pencapaian Perkembangan) 3. Materi Pelajaran 4. Kegiatan Pembelajaran 5. Alat/Media Pembelajaran 6. Evaluasi Hasil Belajar 5. Prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran TK/PAUD; Prinsip (Purwadarminta, 2007:911); asas (kebenaran yang menjadi pokok dasar orang berpikir, bertindak, dsb) Prinsip Perencanaan Pembelajaran : 1. Rumusan tujuan dalam perencanaan pembelajaran harus jelas. 2. Sederhana dan fleksibel serta dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan pembentukan kompetentensi anak didik. 3. Kegiatan/Skenario pembelajaran sesuai dengan metode dan tujuan pembelajaran. 4. Perencanaan utuh dan menyeluruh serta jelas pencapaiannya. 5. Koordinasi antara komponen pelaksana program sekolah, jika pembelajaran secara tim (team teaching atau moving class)
Sumber: http://sikuba.blogspot.com/2012/04/materikuliahpptkpaud.html