Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kode Kopetensi Indikator

: SMK 20 Samarinda : Semua Bidang Keahlian :KKPI :X/2 : 8 X3X 45 menit

Mengoperasikan Sistem Operasi Software


Mengoperasikan Software Spreadsheet
KKPI.104.002.01

Menjelaskan fungsi sofware spreadsheet (lembar sebar) dengan benar Mengoperasikan salah satu software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah Start menu atau shortcut atau icon. Mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau sheet (lembar kerja), seperti membuat file baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP Mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan. Menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format, antara lain: sxc, ods, csv, xls, html Mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan. Melakukan perintah-perintah editing sederhana, antara lain: mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dan lain-lain), font, alignment, border, background, protection, merge and center. Mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula atau semuanya. Mengoperasikan formula dan fungsi sederhana, seperti : + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average, max, dan min Menggunakan header dan footer untuk isian berulang. Mesetting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, serta print area sebelum mencetak file/dokumen. Mencetak file spreadsheet sesuai dengan parameter standar

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu mencapai tujuan:

Page | 1

1. Akademik Menjelaskan fungsi sofware spreadsheet (lembar sebar) dengan benar Mengoperasikan salah satu software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah Start menu atau shortcut atau icon. Mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau sheet (lembar kerja), seperti membuat file baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP Mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan. Menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format, antara lain: sxc, ods, csv, xls, html Mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan. Melakukan perintah-perintah editing sederhana, antara lain: mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dan lain-lain), font, alignment, border, background, protection, merge and center. Mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula atau semuanya. Mengoperasikan formula dan fungsi sederhana, seperti : + (penjumlahan), (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average, max, dan min Menggunakan header dan footer untuk isian berulang. Mesetting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, serta print area sebelum mencetak file/dokumen. Mencetak file spreadsheet sesuai dengan parameter standar Rasa ingin tahu dengan mencari informasi (tutorial) yang berkaitan dengan software spreadsheet (lembar sebar/pengolah angka). Belajar dan mengoperasikan software spreadsheet secara mandiri. Bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukan terkait dengan software spreadsheet, seperti : entry data, pengolahan, dan mencetak. Kreatif dalam menggunakan fasilitas-fasilitas yang ada pada software spreadsheet untuk menghasilkan dokumen sesuai kebutuhan.

2. Nilai KARAKTER

B. MATERI PEMBELAJARAN
Software Spreadsheet, antara lain : Pengertian dan fungsi sofware spreadsheet (lembar sebar) Prosedur pengoperasian salah satu software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah Start menu atau shortcut atau icon. Pengoperasian perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau sheet (lembar kerja), seperti membuat file baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain Perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan. Penyimpanan file spreadsheet menggunakan berbagai format, antara lain: sxc, ods, csv, xls, html Perintah-perintah pengaturan kolom dan baris. Perintah-perintah editing sederhana, antara lain: mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dan lain-lain), font, alignment, border, background, protection, merge and center.

Page | 2

Perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula atau semuanya. Formula dan fungsi sederhana, seperti : + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average, max, dan min Header dan footer untuk isian berulang. Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, serta print area sebelum mencetak file/dokumen. Mencetak file spreadsheet

Deskripsi materi ( terlampir ) :

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, Praktikum 2. Model Pembelajaran 3. Pendekatan : Student Teams Achivement Division (STAD) : Contextual Teaching Learning (CTL)

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Pertemuan pertama 1. Kegiatan awal (15 menit) Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa bersama. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik, misalnya siapa yang tidak masuk hari ini? Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberi gambaran kepada peserta didik tentang software/program Microsoft office excel dengan kalimatkalimat pengantar, misalnya Setiap semester kalian mendapat buku raport yang berisi nilai-nilai seluruh mata pelajaran. Pernahkah kalian berfikir bagaimana nilai tersebut didapatkan? Peserta didik : harapan guru, peserta didik menjawab belum tahu. Misalnya, Ya. Di olah menggunakan komputer Pak.. Guru melanjutkan kalimatnya, Betul. Nah, untuk kebutuhan seperti pengolahan nilai itulah software Microsoft office excel diperlukan. Peserta didik : harapan guru, peserta didik menyampaikan pertanyaan Bagaimana caranya ? Guru menuliskan topik yang akan dipelajari yaitu software pengolah angka Microsoft Office Excel.

Guru mengeksplorasikan pengetahuan awal kepada peserta didik dengan kalimat-kalimat, sebagaimana sudah saya sampaikan sebelumnya bahwa untuk software/program office excel manfaatnya sangat besar dalam pengolahan angka atau tabel 2. Kegiatan inti (150 menit)

Guru memaparkan informasi dalam bentuk presentasi mengenai pengertian dan manfaat software/program office excel menggunakan LCD protektor Peserta didik memperhatikan paparan guru melalui tampilan LCD proyektor Setelah peserta didik mempunyai gambaran tentang software/program office excel, guru memberikan informasi (menjelaskan) tentang langkah-langkah melakukan pengoperasian software/program office excel, misalnya menjalankan/membuka software office excel, membuat dokumen baru, membuka dokumen, menutup dan keluar dari software/program office excel.

Page | 3

Untuk memperjelas pemahaman peserta didik, guru mendemonstrasikan sekali lagi langkah-langkah melakukan pengaktifan software/program office excel, misalnya membuka dan menutup serta mematikan dengan prosedur yang benar. Beberapa peserta didik (sampling) mencoba mempraktekkan cara mengaktifkan software office excel di komputer yang digunakan untuk demo. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan demonstrasi langkahlangkah pengaktifan sampai mematikan dengan benar. Guru membagi peserta menjadi beberapa kelompok (jumlah kelompok dan anggotanya menyesuaikan dengan jumlah peserta didik dalam kelas, peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok) Guru memberi topik (kartu masalah) dan lembar kerja kepada masing-masing kelompok untuk didiskusikan Setelah peserta didik mendiskusikan topic dengan anggota kelompoknya, kelompok pertama mempresentasikan hasil pemecahan masalah kelompoknya kepada seluruh anggota kelas untuk kemudian didiskusikan. Guru membimbing dan mengarahkan peserta pemecahan masalah dan diskusi berlangsung didik selama proses

Guru memberi penghargaan kepada peserta didik secara individu dan kelompok yang aktif selama proses diskusi, misalnya dengan menggunakan tanda heart (hati) 3. Kegiatan akhir (15 menit)

Guru dan peserta didik software/program office excel

merumuskan

pengertian

dan

manfaat

Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk masing-masing peserta didik dan kelompok, untuk menentukan siapa yang paling aktif dan guru mengapresiasi. Peserta didik membuat rangkuman tentang pengertian, manfaat dan langkahlangkah melakukan pengoperasian software/program office excel. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua 1. Kegiatan awal (15 menit) Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa bersama. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik

Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk berperan aktif dalam diskusi kali ini. 2. Kegiatan inti (150 menit)

Kelompok kedua mempresentasikan hasil pemecahan masalah kelompoknya kepada seluruh anggota kelas untuk kemudian didiskusikan. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses pemecahan masalah dan diskusi berlangsung

Guru memberi penghargaan kepada peserta didik secara individu dan kelompok yang aktif selama proses diskusi, dengan menggunakan tanda heart (hati). 3. Kegiatan akhir (15 menit) Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk masing-masing peserta didik dan kelompok, untuk menentukan siapa yang paling aktif dan guru mengapresiasi.

Page | 4

Guru dan peserta didik merumuskan materi yang selesai dipelajari software Microsoft Office Excel Guru mereview dan mempertajam pengetahuan peserta didik dengan penyampaikan materi menggunakan LCD proyektor Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan ketiga 1. Kegiatan awal (15 menit) Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa bersama. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik

Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk berperan aktif dalam proses belajar mengajar hari ini. 2. Kegiatan inti (150 menit) Secara mandiri atau perorangan, peserta didik diajak ke laboratorium computer untuk melaksanakan praktikum guna memperdalam materi yang telah dipelajari sebelumnya. Guru membagi lembar kerja untuk praktikum. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses praktikum berlangsung Guru memberi penghargaan kepada peserta menyelesaikan praktikum sesuai waktu yang menggunakan tanda heart (hati). 3. Kegiatan akhir (15 menit) didik yang disediakan, berhasil dengan

Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk peserta didik, untuk menentukan siapa yang aktif (selesai) dan guru mengapresiasi. Guru dan peserta didik merumuskan materi yang selesai dipelajari Guru mereview dan mempertajam pengetahuan peserta didik Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan keempat 1. Kegiatan awal (15 menit) a. Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa bersama. b. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik c. Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk berperan aktif dalam diskusi kali ini. 2. Kegiatan inti (150 menit)

Kelompok ketiga mempresentasikan hasil pemecahan masalah kelompoknya kepada seluruh anggota kelas untuk kemudian didiskusikan. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses pemecahan masalah dan diskusi berlangsung Guru memberi penghargaan kepada peserta didik secara individu dan kelompok yang aktif selama proses diskusi, dengan menggunakan tanda heart (hati). 3. Kegiatan akhir (15 menit) Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk masingmasing peserta didik dan kelompok, untuk menentukan siapa yang paling aktif dan guru mengapresiasi.

Guru dan peserta didik merumuskan materi yang selesai dipelajari

Page | 5

software Microsoft Office Excel Guru mereview dan mempertajam pengetahuan peserta didik dengan penyampaikan materi menggunakan LCD proyektor Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan kelima 1. Kegiatan awal (15 menit) Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa bersama. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik

Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk berperan aktif dalam proses belajar mengajar hari ini.

2. Kegiatan inti (150 menit) Secara mandiri atau perorangan, peserta didik diajak ke laboratorium computer untuk melaksanakan praktikum guna memperdalam materi yang telah dipelajari sebelumnya. Guru membagi lembar kerja untuk praktikum. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses praktikum berlangsung Guru memberi penghargaan kepada peserta didik yang berhasil menyelesaikan praktikum sesuai waktu yang disediakan, dengan menggunakan tanda heart (hati). 3.Kegiatan akhir (15 menit) Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk peserta didik, untuk menentukan siapa yang aktif (selesai) dan guru mengapresiasi. dipelajari didik dipelajari. Guru dan peserta didik merumuskan materi yang selesai Guru mereview dan mempertajam pengetahuan peserta Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang

Pertemuan keenam 1. Kegiatan awal (15 menit) Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa bersama. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik

Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk berperan aktif dalam diskusi kali ini. 2. Kegiatan inti (150 menit)

Kelompok keempat mempresentasikan hasil pemecahan masalah kelompoknya kepada seluruh anggota kelas untuk kemudian didiskusikan. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses pemecahan masalah dan diskusi berlangsung Guru memberi penghargaan kepada peserta didik secara individu dan kelompok yang aktif selama proses diskusi, dengan menggunakan tanda heart (hati).

Page | 6

3. Kegiatan akhir (15 menit) Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk masing-masing peserta didik dan kelompok, untuk menentukan siapa yang paling aktif dan guru mengapresiasi.

Guru dan peserta didik merumuskan materi yang selesai dipelajari software Microsoft Office Excel Guru mereview dan mempertajam pengetahuan peserta didik dengan penyampaikan materi menggunakan LCD proyektor Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan ketujuh 1. Kegiatan awal (15 menit) bersama. Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik

Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk berperan aktif dalam proses belajar mengajar hari ini. 2. Kegiatan inti (150 menit) Secara mandiri atau perorangan, peserta didik diajak ke laboratorium computer untuk melaksanakan praktikum guna memperdalam materi yang telah dipelajari sebelumnya. Guru membagi lembar kerja untuk praktikum. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses praktikum berlangsung Guru memberi penghargaan kepada peserta didik yang berhasil menyelesaikan praktikum sesuai waktu yang disediakan, dengan menggunakan tanda heart (hati). 3. Kegiatan akhir (15 menit) Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk peserta didik, untuk menentukan siapa yang aktif (selesai) dan guru mengapresiasi. Guru dan peserta didik merumuskan materi yang selesai dipelajari Guru mereview dan mempertajam pengetahuan peserta didik Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan kedelapan 1. Kegiatan awal (15 menit) Memulai kegiatan belajar dengan melakukan doa bersama. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik

Setelah kegiatan pembukaan berupa doa dan mengecek kehadiran peserta didik atau menanyakan kabar sebentar, guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk berperan aktif dalam diskusi kali ini. 2. Kegiatan inti (150 menit)

Kelompok kelima mempresentasikan hasil pemecahan masalah kelompoknya kepada seluruh anggota kelas untuk kemudian didiskusikan. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses pemecahan masalah dan diskusi berlangsung

Page | 7

Guru memberi penghargaan kepada peserta didik secara individu dan kelompok yang aktif selama proses diskusi, dengan menggunakan tanda heart (hati). 3. Kegiatan akhir (15 menit) Guru dan peserta didik menghitung perolehan tanda untuk masingmasing peserta didik dan kelompok, untuk menentukan siapa yang paling aktif dan guru mengapresiasi. Guru dan peserta didik merumuskan materi yang selesai dipelajari software Microsoft Office Excel Guru mereview dan mempertajam pengetahuan peserta didik dengan penyampaikan materi menggunakan LCD proyektor Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari.

E. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Media Pembelajaran :


CD Interaktif Pembelajaran Kartu masalah Personal Komputer Printer LCD Proyektor Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Internet Buku Paket Ms. Excel dan LKS

Sumber Pembelajaran :

F. PENILAIAN
Tehnik Penilaian : a. Penilaian proses Jenis Bentuk Alat : Diskusi : Aktifitas : Lembar pengamatan/penilaian (terlampir)

b.

Penilaian hasil

Jenis Bentuk Alat


Keterangan:

: Kognitif (pengetahuan) Tes Tertulis : Subyektif : Lembar Soal (terlampir)

Memberikan penilaian terhadap kualitas jawaban siswa dengan skor : Soal subyektif Nilai : rentang nilai antara 0 s.d 100 Jumlah skor yang diperoleh = ---------------------------------------- X 100 Jumlah skor maksimal

Penilaian Akhir

Page | 8

Penilaian Proses + Penilaian Hasil Nilai = -----------------------------------------------2

Samarinda, Mengetahui, Kepala Sekolah

02 Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

Bathin Asbullah, S.Pd


NIP 19630913 198803 1 015 Lampiran

Nasrul Chamdany syahlan

1 : Deskripsi Materi
MENGOPERASIKAN SOFTWARE SPREADSHEET

Excel adalah salah satu software pengolah data elektronik atau spreadsheet yang sangat populer dan paling banyak digunakan. Kelengkapan faslitas dan kemampuannya yang luar biasa dalam mengolah dan menganalisis data menjadikan software ini paling banyak dipakai pengguna computer. Dengan adanya program pengolah data yang tercepat dan terakurat maka excel dapat melakukan perhitungan yang rumit dengan cepat dan tepat. Dan tidak kalah lagi dalam perhitungan di excel bisa digunakan grafik yang dikehendaki oleh yang bersangkutan user dan lainnya.

MENGOPERASIKAN MS. EXCEL


Tidak hanya dengan satu cara saja untuk mengaktifkan Ms. Excel. Kita akan bahas Xp Professional Office 2003 langkahnya adalah sebagai berikut : Klik Start All Program Ms. Office Ms. Office Excel 2003 maka akan muncul gambar seperti dibawah ini.

Page | 9

Setelah itu akan muncul gambar seperti di bawah ini. Yaitu dasar-dasar dari Excel

DASAR ELEMEN MS. EXCEL

Pointer

Menu bar

Formatting Toolbar Standar toolbar Close

Piranti Penggulung Workbook / Worksheet

CARA MEMBUKA FILE YANG TELAH ADA DI MS. EXCEL

Page | 10

1. Klik File Open maka akan muncul fambar seperti dibawah ini

MELAKUKAN PENYIMPANAN
Klik File Save tentukan lokasi penyimpanannya di folder mana suapaya gampang mencarinya dan beri nama sesuai yang diinginkan baru Save atau OK

Untuk mengakhiri Ms. Excel bisa dilakukan dengan manual atau cepat. Kalau manual kita Klik File Exit atau dengan Icon. Perhatikan gambar dibawah ini. Klik warna merah maka akan mengakhiri program Ms. Excel

Diharapkan kepada anda membiasakan diri dalam mencermati elemen-elemen setiap program aplikasi yang berbeda.

MELAKUKAN EDITING a. Font (huruf)


Untuk melakukan perubahan huruf pada excel layaknya sama dengan program lainya yaitu fi blok terlebih dahulu, baru di perbaiki sesuai dengan kebutuhan.

Dalam Excel ada berbagai cara yaitu dengan menekan tombol F2, atau klik pada huruf yang salah diblok atau menggunakan formatting toolbar. Pada dasarnya penggantian huruf sama dengan program aplikasi lainnya.

Page | 11

MELAKUKAN PERHITUNGAN SEDERHANA

Untuk melakukan perhitungan sederhana sebagai dasar yang paling mutlak adalah adanya tanda =. Ini harus diperhatikan dengan benar. Lihat formula sederhana dari data penjualan. =C4*D4 setelah di enter maka hasilnya 150.000 dan untuk hasil kebawah kita hanya tinggal mengkopi saja dan seterusnya. Pada dasarnya excel hanya memerlukan 1 perintah yang benar saja yang benar. Berikutnya tinggal menarik kebawah atau blok.

MELAKUKAN PERSENTASI DENGAN GRAFIK


Dari contoh perhitungan penjualan barang dapat dibuat grafik yang menarik sesuai dengan pilihan anda lihat contoh dibawah ini.

Blok Datanya dari Beras s.d. Susu terus sampai angka 340.000 Klik Insert Chart Pilih grafiknya (Coloumn) Next Cloloumn Next Chart Title (judul ketik Penjualan) Value Y (ketik harga) Klik Finish untuk mengakhirinya.

Page | 12

Grafik. 1

Grafik. 2

Page | 13

Grafik. 3

Grafik. 4

Grafik 5

Hasil akhir dari pengolahan data

MENCETAK GRAFIK DENGAN MS. EXCEL Blok data yang mau dicetak. Klik File Print Area Set Print Area Tentukan Page Setupnya pakai kertas apa dan margin ukuranya berapa serta model pencetakannya gimana Portrait atau landscape.

Page | 14

Gambar Page Setup. Apabila sudah yakin benar sesuai dengan keinginan kita tinggal memilih jenis printernya apa dsb.

Langkah mencetak (Print Out Paper)

Page | 15

HASIL PENGOLAHAN DATA DENGAN GRAFIK (PRINT OUTNYA)

DATA PENJUALAN
400000 350000 300000 250000 200000 150000 100000 50000 0 BERAS GULA MINYAK SABUN SUSU NAMA BARANG

TOTAL HARGA

Series1 Series2 Series3

Page | 16

Lampiran 2

LEMBAR KERJA SISWA


Tulislah langkah-langkah Mengaktifkan Excel dan sebutkan menu apa saja yang ada di excel serta hasil formula dari latihan yang ada ke dalam lembar kerja berikut ! No Langkah Kerja Gambar Tampilan

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Keterangan : Peserta didik secara berkelompok melakukan observasi dan praktikum secara langsung untuk melakukan Pengolahan data dan perhitungan, menuliskan tahap demi tahap cara mengaktifkan excel membuat formula, dan mengambil gambar (print screen) dari setiap tahap/langkah pada saat melakukan pembelajaran tersebut. Page | 17

Contoh : Langkah ke-5 pada saat melakukan perhitungan dengan formula dan grafik . No Langkah Kerja Gambar Tampilan
DATA PENJUALAN
400000 350000 300000 250000 200000 150000 100000 50000 0 BERAS GULA MINYAK SABUN SUSU NAMA BARANG

5.

Kerjakan rumus / formula dengan benar dan berikutnya

TOTAL HARGA

Series1 Series2 Series3

Lampiran 3

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PROSES


Aspek Penilaian No. Nama Siswa A Keaktifan B C D Kerjasama A B C D Keterangan

Page | 18

Kriteria penilaian
1. Keaktifan a. Keterlibatan b. Semangat c. Sering mangajukan pertanyaan, sanggahan, dan masukan 2. Kersajama a. Kekompakkan b. Saling membantu c. Saling mendukung Keterangan : A B C D ( 90 100 ) ( 89 89 ) ( 70 79 ) ( 0 69 ) : Jika semua indikator dalam setiap aspek penilaian tampak : Jika 2 indikator dalam setiap aspek penilaian tampak : Jika 1 indikator dalam setiap aspek penilaian tampak : Jika semua indikator dalam setiap penilaian tidak tampak

Lampiran 4

KISI-KISI SOAL TES TERTULIS DAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)


1. Kisi-kisi Soal Mata Pelajaran Kelas / semester Kurukulum Acuan Kompetensi Dasar No : KKPI : XII / 1 : KTSP : Mengoperasikan Software Spreadsheet Materi Pembelajaran Bentuk Nomor Alokasi Waktu: 60 Jumlah Soal : 10

Standard Kompetensi : Mengoperasikan Sistem Operasi Software

Indikator

Page | 19

Menjelaskan pengertian Program aplikasi Excel Menjelaskan Excel secara 2. singkat dan jelas Melakukan pengenalan 3. menu, icon dalam excel, formula sampai grafik Melakukan proses copy file, penyimpanan dan 4. pencetakan. Sesuai prosedur yang berlaku 1.

- Pengertian Excel - Manfaat Program Excel - Penggunaan excel dalam Essay pembuatan tabel - Prosedur/langkah-langkah Essay perhitungan dan garfik - Proses/cara mencetak dan print Essay outnya dalam kartas

Soal Essay

Soal 1, 2 3, 4 5, 6, 7, 10 8, 9

2. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan Software Spreadsheet 1. 2. Menjalankan Software Spreadsheet Mengoperasikan spreadsheet 70 70 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

NILAI KKM SKOR 70 70 70

NILAI 70 70 70 70

RATA-RATA KKM SK

Page | 20

Lampiran. 5

SOAL TES TERTULIS

Jawablah pertanyaan-pertanyaan subyektif Spreagsheet dalam formula dan grafik.

mengenai pengertian Software

No 1. 2. 3. 4.

Instrumen Apa yang dimaksud dengan Excel ? Sebutkan Kegunaan excel dalam kehidupan sehari-hari ! Jelas langkah-langkah membuat grafik ! Perhatikan gambar berikut !

Berikan keterangan tampilan gambar di atas ?


5. 6. 7. 8. 9. 10. Bagaimana cara melakukan perhitungan menggunakan suatu formula ? Secara teori, bilamana sebuah formula salah akan mengalami ? Apa kegunaan perintah dari Chart ? Jelaskan manfaat penggunaan dari grafik ? Apa maksud tampilan dari soal nomor 4 ? Jelaskan cara untuk mencetak data dari excel ?

Page | 21

Lampiran 6 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN TES TERTULIS

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jawaban Software pengolah data elektronik dan spreadsheet yang populer Untuk mengolah data dan perhitungan secara cepat dan akurat Blok datanya Klik Insert Chart pilih grafiknya Next Colom next Chart Title Value Y akhiri dengan Finish. Icon dari Excel, dengan mengklik icon excel maka kita tidak perlu membuka lewat program. Suatu formula harus diawali dengan tanda = Error, akan muncul #na#, #div#, #nul# dan lain-lain Untuk membuat grafik Untuk bahan presentasi akan lebih bila dikelaskan dengan grafik Kita tidak usah membuka program excel, cukup dengan mengklik tombol iconnya saja Data kita blok Klik File Print Area Set Area - OK Jumlah

Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100

Page | 22

Lampiran 7

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PROSES


Aspek Penilaian Keaktifan Kerjasama B C D A B C D

No

Nama Siswa A

Keterangan

Kriteria penilaian 1. Keaktifan a. b. c. masukan 2. Kerjasama a. b. c. Keterangan : A ( 90 100) : Jika semua indikator dalam setiap aspek penilaian tampak B ( 80 89 ) : Jika 2 indikator dalam setiap aspek penilaian tampak C ( 70 79 ) : Jika 1 indikator dalam setiap aspek penilaian tampak D ( 0 69 ) : Jika semua indikator dalam setiap aspek penilaian tidak tampak Kekompakan Saling membantu Saling mendukung Keterlibatan Semangat Sering mengajukan pertanyaan, sanggahan, atau

Page | 23