UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICA Programade laasignatura

Denominacin: Contabilidad
Clave: Carcter:Obligatoria Tipo:Terica Modalidad:Curso Semestre:1 reaocampodeconocimiento: No.Crditos:8 Contadura Horas Horasporsemana Horasalsemestre Tericas: Prcticas: 4 64 4 0 Duracindelprograma:Semestral

Seriacin: Si()No(X)Obligatoria()Indicativa() Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna Asignaturaconseriacin subsecuente:Ninguna Objetivogeneral: Alfinalizarelcurso,elalumnosealarlanaturalezaycaractersticasdelacontadurayelsignificadodela informacinfinancieraylospostuladosbsicosdelainformacincontableelaborarelestadodesituacin financiera(balancegeneral)yelestadoderesultados,explicarlapartidadobleylacuentaysuaplicacinen elregistrodetransaccionesfinancieras. ndiceTemtico Unidad I II III IV V VI VII Tema Necesidadsocialdela contadurapblica Entidades Estadosfinancieros Lacuenta Partidadoble Registrodetransaccionesfinancieras Casoprcticointegral Totaldehoras: Sumatotaldehoras Contenido Temtico Unidad1.Necesidadsocialdelacontadurapblica Horas Tericas: 2 4 10 6 8 28 6 64 64 Horas Prcticas 0 0 0 0 0 0 0 0

Objetivo Especfico: Al trmino de la unidad, el alumno podr: Reconocer la importancia de la contadura pblicacomoprofesineidentificarloscamposdeactuacinprofesionalylos sectoresenlosqueelcontador pblicooellicenciadoenContaduraprestasusservicios,ascomolarelacinquehayentreestaprofesiny lalicenciaturaenInformtica. Unidad2.Entidades Objetivo Especfico: Al terminar de la unidad, el alumno deber: Distinguir la entidad como sujeto de personalidadjurdicaylaimportanciaque,parasta,representalainformacinfinancieraensuprocesode tomadedecisioneseconmicasyfinancieras. Unidad3.Estadosfinancieros ObjetivoEspecfico:Alterminarlaunidadelalumnodeber:Expresarlosestadosfinancieros,susobjetivos, caractersticas,clasificacinynormatividadaplicableasuelaboracinypresentacinpara,deestamanera, elaborarunbalancegeneralyelestadoderesultadosdeuna empresa. Unidad4.Lacuenta ObjetivoEspecfico:Alterminarlaunidadelalumnodeber:Clasificarlascuentasconbaseensunaturalezay elestadofinancieroalquecorrespondanasimismo, podrdeterminarlaimportanciadelaaplicacindela cuenta enelregistrocontable. Unidad5.Partidadoble ObjetivoEspecfico:Alterminarlaunidadelalumnodeber:Aplicarlateoradelapartidadobleyelpostulado bsicodedualidadeconmicaalregistrarlastransaccionesfinancierasdeunaentidad. Unidad6.Registrodetransaccionesfinancieras Objetivo Especfico: Al terminar la unidad el alumno deber: Registrar, en asientos de diario y mayor, las transaccionesfinancierasrealizadasporunaentidad,incluyendoelIVAyutilizandolosauxiliares necesarios. Elaborarlabalanzadecomprobacin,elbalancegeneralyelestadoderesultados. Unidad7. Casoprcticointegral ObjetivoEspecfico:Alterminarlaunidadelalumnodeber:Elaborarelregistrodetransaccioneseconmicas enasientosdediario,demayor,laformulacindelestadoderesultadosyelbalancegeneral,aplicandoun mtodoparaelcontroldeinventarios. Actividadesdeaprendizajeindependiente Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismole exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependientese concretan en el plan o programa de trabajo elaborado por cada asesor, con la finalidad de que el alumno autorregulesu aprendizajemediantelassiguientesacciones. Establecerunhorariodetrabajoescolar. Desarrollarhbitosdeestudio. Asignarespaciosadecuadosparaelestudio. Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin. Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde informacin(apropiarsedelconocimiento). Realizarautoevaluaciones.

 Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones. Reflexionarcmoyconquherramientasaprender. Actividadesdeasesoraytutora Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial adicionalmentepueden interactuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoy laplataforma educativa. EnelSUAYED,la asesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre. Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebe preparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos para presentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo.Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno desarrollartrabajocolaborativoatravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcadauna delasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr corroborarlaensuhistoriaacadmica. Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDes voluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacuales deseableque acuda para presentarse con sus asesores, conocer y obtener el plande trabajo de la asignatura(disponible tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo.Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)y laasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios

Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.

Materiales LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque lespermiteponerseencontactoconelconocimiento. Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada unadelas asignaturas,conbibliografaadicionalquelepermitiriralasfuentesdeinformacinoriginales.Esta ayuda comprende referencias esenciales sobre los temas y subtemas de cada unidad de la asignatura, y propicia que el estudiante se introduzca en el aprendizaje de los mismos, asimilndolos de lo concreto a lo abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer de la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una asignatura,motivarseaprofundizarloyampliarloconotrasfuentesbibliogrficas,yprepareadecuadamentesus exmenes. Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados: Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia) Bienvenida(modalidadadistancia) Instruccionesgenerales Requisitostcnicos(modalidadadistancia) Introduccingeneralalaasignatura Objetivo general delaasignatura Objetivoparticularporunidad Temariooficialdetallado Presentacinointroduccingeneralporunidad Contenidos Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje Cuestionariosdereforzamientoporunidad Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas) Glosariodetrminos Resumen Exmenesdeautoevaluacinportema Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.

Recursosdidcticos Modalidadabierta Lecturasobligatorias Trabajos deinvestigacin Clasesvirtuales(PPT) Elaboracindeactividadesdeaprendizaje Softwareespecfico Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy editoresdepresentacin Videos Graficadores Programacincomputacional Plataformaeducativa Foroelectrnico Chat Listadecorreos Correoelectrnico Tablerosdeanuncios Sitiosdeinternet Plandetrabajo Actividadesdeautoevaluacin (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) () () (X) (X) () (X) (X)

Recursos didcticos Modalidadadistancia Lecturasobligatorias Trabajosdeinvestigacin Clasesvirtuales(PPT) Elaboracindeactividadesdeaprendizaje Softwareespecfico Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy editoresdepresentacin Videos Graficadores Programacincomputacional Plataformaeducativa Foroelectrnico Chat Listadecorreos Correoelectrnico Tablerosdeanuncios Sitiosdeinternet Plandetrabajo (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X ) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X)

EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarsede lasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegnsus requerimientos. ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorareldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar. Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos o prcticos revisados, yculessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje. Estrategiasdeenseanzayaprendizaje Las estrategias deenseanzason aquellas delascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos: Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad. Activarconocimientosprevios. Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.

Organizarinformacinnueva. Relacionarconocimientospreviosconnuevos. Conocerydominarconceptos. Relacionarconceptos. Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias: Actividadesintroductorias Actividadesintegradoras Actividadesdediscusionesguiadas Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones Actividadesdeanlisisyrazonamiento Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas Actividadesdeexploracin (investigacin) Resmenes Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos Analogasymetforas Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin Juegoscomputarizados Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento Trabajo colaborativo Glosariodetrminos Criteriossugeridosdeevaluacin CRITERIOS Actividadesdeaprendizaje Foros Trabajocolaborativo Cuestionarios Examen(exmenes) Bibliografabsica: 1. CONSEJO MEXICANOPARALAINVESTIGACINYDESARROLLODENORMASDE INFORMACINFINANCIERA(CINIF),NormasdeInformacinFinanciera(NIF).IMCPvigente. 2. GARCAHernndezJess,ContabilidadBsica1.(1ed.),Mxico,Trillas,2009,352. 3. INSTITUTOINTERNACIONALDE INVESTIGACINDETECNOLOGAEDUCATIVA,Contabilidad Financiera1,(6ed.),Mxico,2009,400pp. 4. ROMEROLpez,Javier. PrincipiosdeContabilidad. (4ed.),Mxico,McGrawHill,2010,489pp. 5. ELIZONDOLpez,Arturo. ContabilidadBsicaI. (1ed.),Mxico,Thomson,2003. PORCENTAJE 40% 5% 10% 10% 35% CONDICIONES

Bibliografacomplementaria: 1. GUAJARDOCant,Gerardo. ContabilidadFinanciera. (4ed.),Mxico,McGrawHill,2004,550pp. 2. GUAJARDOCant,Gerardo. FundamentosdeContabilidad. Mxico,Mc.GrawHill,2005,672pp.

3. GUAJARDOCant,Gerardo. Contabilidadparanocontadores. Mxico,Mc.GrawHill,2005.416pp. 4. HORNGRENCharles,(coord.), ContabilidadunenfoqueaplicadoaMxico, Mxico,PrenticeHall, 2004,(5ed.),419pp 5. OROPEZAMartnez,Humberto. ContabilidadI. Mxico,Trillas,2001,269pp. 6. PAZZavala,Enrique. Introduccinala Contadura, (10 ed.),Mxico,Thomson,2001,372pp.

PerfilProfesiogrfico: Estudiosrequeridos: LicenciaturaenContadura. Experienciaprofesionaldeseable comoContador General,oAuditor. Contarconexperienciadocente.