Anda di halaman 1dari 4

Kelas/semester: IV/I Standar Kompetensi: 6.

Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Kompetensi Dasar: 6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memilikin sifat tertentu.

Rumusan Masalah: Bagaimanakah prinsip kerja barometer?

Model Barometer
Berikut ini akan disampaikan hal-hal penting yang berkaitan dengan media untuk model Barometer. Hal-hal tersebut meliputi cara pembuatan media, petunjuk cara penyampaian atau penggunaan media model Barometer, panduan diskusi dengan siswa berkaitan dengan penggunaan media dan konsep-konsep sains yang ingin ditanamkan kepada siswa berkaitan dengan penggunaan media. Alat dan bahan: Botol bermulut besar. Potongan balon. Tali karet. Sedotan minuman. Lem/semen karet. Kertas grafik. Alat penanda. Lilin.

Cara Pembuatan
Media dibuat dengan cara merangkai alat dan bahan seperti pada gambar di atas. Tutuplah mulut botol dengan potongan balon dan ikatlah dengan tali karet. Rekatkan sedotan pada pusat selembar karet yang menutupi botol (lihat gambar). Letakkan penggaris arah vertikal dengan skala yang kecil di bawah dan skala yang besar di atas.

Letakkan penunjuk jarum dari sedotan tersebut dekat penggaris sehingga ujung sedotan menunjuk pada skala penggaris.

Cara Penyampaian/Penggunaan Media


1. Mintalah siswa meletakkan barometer pada tempat yang sejuk atau terlindung dari matahari, dan mengamati skala yang ditunjuk oleh jarum penunjuk. Kemudian dengan cara yang sama siswa diminta meletakkan barometer pada tempat yang panas atau terkena sinar matahari. 2. Adapun hasil yang diharapkan adalah sebagai berikut. a. b. Ketika barometer diletakkan di tempat yang sejuk/terlindung dari sinar Ketika barometer diletakkan di tempat yang panas/terkena sinar matahari, matahari, ujung penunjuk sedotan pada skala penggaris berubah ke arah atas. ujung penunjuk sedotan pada skala penggaris berubah ke arah bawah 3. Informasikan kepada siswa bahwa model Barometer ini merupakan alat untuk mengetahui tekanan udara luar. 4. Tanyakan kepada siswa: Berdasarkan pengamatan dan informasi di atas, bagaimana prinsip kerja barometer? Ketika barometer di letakkan di tempat yang dingin ujung sedotan dekat penggaris menunjukkan angka yang lebih besar. Berarti barometer menunjukkan tekanan yang lebih tinggi. Ketika barometer di letakkan di tempat yang panas ujung sedotan dekat penggaris menunjukkan angka yang lebih rendah. Berarti barometer menunjukkan tekanan yang lebih rendah

Diskusi
Konsep-konsep penting yang berkaitan dengan pernapasan perut dapat diperoleh siswa melalui diskusi dengan panduan sebagai berikut. 1. Diskusikan dengan siswa tentang pengaruh suhu terhadap kerapatan udara di ruang terbuka. Nyatakan dengan menggunakan konsep pemuaian yaitu: udara yang dipanaskan akan memuai atau menjadi renggang, udara yang didinginkan akan menyusut atau menjadi rapat.

2. Tanyakan kepada siswa: Bagaimana hubungan antara suhu udara di ruang terbuka dengan tekanannya di tempat yang sama atau pada ketiggian yang sama? Udara dingin memiliki tekanan lebih tinggi daripada udara yang panas

Konsep-konsep yang Ditanamkan


1. 2. 3. 4. Suhu udara Kerapatan udara Pemuaian udara Tekanan udara