UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

CARRERA LICENCIATURA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN GUA ACADMICA DE APRENDIZAJE I

NIVEL: CUARTO

ASIGNATURA: FILOSOFA Y SOCIOLOGA II ALUMNA: Nancy Vernica Crdenas Guerrero

TUTORA: CARRERA ANDRADE MARIA PRICELA

QUITO- ECUADOR 2012

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 1 Luego de leer comprensivamente el contenido de las unidades 1, 2 y 3, realice la siguiente tarea: 1.1. Elabore un esquema en el que presente el contenido relevante de la primera parte de la unidad 1. Adjunte un comentario personal.

Los seres humanos existen colectivamente, forman familias y forman parentescos ya sea en agrupaciones culturales o religiosas, comparten costumbres, hbitos no solo por la necesidad de compaa sino tambin para asegurar la subsistencia propia. Escenario Social: objeto de las ciencias sociales. La sociedad constituye el gran objeto del estudio de las llamadas ciencias sociales y en particular de la sociologa que se ocupa de la forma en la que los seres humanos se relacionan entre si y como esas relaciones configuran patrones de comportamiento. La sociedad como vida cotidiana e historia en la que todo individuo es un protagonista, constituye el punto de partida. LAS CIENCIAS SOCIALES. La sociologa no es la nica ciencia social, antes y despus de estas hay otras disciplinas entre las ms importantes tenemos: la historia que se ocupa del pasado de los seres humanos. La economa que se interesa por la actividad humana y su relacin con la produccin y distribucin de bienes para satisfacer sus necesidades.

La ciencia poltica estudia la actividad del hombre encaminado hacia el poder. La geografa que es el estudio de la tierra como espacio donde habita el ser humano. La antropologa estudia la cultura de las sociedades. Derecho que se encarga de las normas que rigen las relaciones humanas y finalmente la psicologa que estudia el funcionamiento de la mente y el comportamiento. LA TAREA DEL SOCILOGO Con la aceptacin de la sociologa como disciplina la posibilidad de investigacin se amplia, y se busca construir nuevos conceptos que expliquen la complejidad de la nueva sociedad moderna. El trabajo en esta rea puede ser individual o colectivo. El trabajo ms caracterstico del socilogo es la investigacin. Se enfocan en cada actividad del ser humano por lo que se ayudan de las ciencias sociales que les sirve como mtodos y tcnicas para facilitar su labor. MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN SOCIOLGICA Hay muchos modos de enfocar los fenmenos sociales pero para que estos satisfagan la pretensin cientfica es necesario que estn guiados por preceptos lgicos bien

establecidos. Se pueden clasificar los mtodos segn su enfoque en cualitativos y cuantitativos. Donde se pueden utilizar tcnicas como la entrevista, observacin del participante, anlisis estadstico, censos poblacionales etc.. CIENCIA Y OBJETIVIDAD Las decisiones del ser humanos estn sujetas a cambios constantemente debido a una serie de factores que nos rodean incluso hasta los fenmenos de la naturaleza pueden hacer reaccionar al hombre de manera diferente por lo que la ciencias se han reivindicado frente a quienes exigen que sus resultados sean tan rigurosos como las ciencia naturales. La utilizacin de mtodos y tcnicas constituyen elementos importantes para reclamar la condicin cientfica. En cuanto a la objetividad se relaciona con el doble carcter del investigador que es a la vez sujeto y objeto de su disciplina. La objetividad del socilogo tiene que ver con un respeto a la verdad y la conciencia del carcter cambiante y muchas veces imprevisto de los fenmenos sociales LA RESPONSABILIDAD DEL SOCILOGO La responsabilidad del socilogo es ordenar los elementos

dispersos, datos estadsticos, informacin recogida a partir de las tcnicas y efectuar una integracin a partir de teoras y conceptos que desembocaran en una explicacin coherente y significativa. Adems de sus opiniones es responsable de convencer a las instituciones responsables de la importancia de utilizar las propuestas sociolgicas para la solucin de problemas cotidianos en las sociedades.

1.2.

Emita su criterio personal sobre los principales contenidos de la segunda parte de la unidad 2. Fundamente su respuesta.

El Cambio Social El cambio social estudia la transformacin tanto de la cultura como de las instituciones sociales en una sociedad determinada. Ya apreciados estos cambios sociales en los diferentes tipos de sociedad podemos resear sus elementos caractersticos, una causa al cambio social recae sobre la tensin y el conflicto que tambin provocan cambios. Segn Marx el motor del cambio social lo era el conflicto de clases. Marx predijo que el conflicto social producido por la desigualdad de la clase social, raza, gnero y sexualidad empujara cambios en todas las sociedades. Tambin pensaba que en las sociedades Capitalistas, dicha lucha entre capitalistas y trabajadores terminaran provocando el derrocamiento del capitalismo y el surgimiento de un sistema socialista de produccin. Otra causante del cambio social podra resumirse en el mundo de las ideas. De acuerdo a como Weber lo ilustro, el cambio social esta molido por la visin del mundo de las personas, as el calvinismo condujo al desarrollo del capitalismo industrial. El comienzo de la industrializacin dio paso a una cultura moderna que considera a la naturaleza como una bestia que hay que moldear y domesticar con el propsito de favorecer los intereses humanos.

Un concepto que no se puede dejar escapara al estudiar el cambio social es el de la modernidad. Esta se refiere a las pautas sociales relacionadas con la industrializacin segn su definicin en latn, modernus, hace referencia al presente en comparacin con el pasado. La revolucin tambin fue un cambio rpido y fundamental y violento delas instituciones polticas y la estructura social de un pas. Busco derribar autoridades polticas existentes para producir un cambio desde el poder, lamentablemente toda revolucin viene acompaada de violencia y amplia participacin popular no se la debe confundir con un golpe de estado. 1.3 Identifique cuatro aspectos positivos y cuatro aspectos negativos respecto a los protagonistas sociales. Explique su respuesta. Los Protagonistas Sociales. La sociedad est formada por individuos que actan colectivamente en ciertas actividades ya sea como parte de su familia, un grupo escolar o ncleo de trabajo y es precisamente dentro de estas actividades que se constituyen a s mismos como sujetos sociales y se convierten por ello, en objeto de estudio de la sociologa. Dentro de la vida cotidiana todos somos sujetos sociales en tanto que convivamos con los dems pues desempeamos las tareas que se nos han asignado por distintos grupos. Aspectos positivos: Los grupos primarios: son aquellas formas de asociacin natural o voluntaria en la que los individuos comparten valores y conductas sin necesidad de formalizarlos. Se basan fundamentalmente en la consanguinidad, la simpata o el afecto aunque a veces intervienen elementos como el respeto o temor. La familia: A travs de la vida familiar el individuo se convierte en parte de la sociedad, se socializa dentro de esta se le otorga su sentido de perteneca a un grupo, les genera lealtades y les establece jerarquas. Movimientos y organizaciones. Es posible considerar como actores sociales a las organizaciones sociales por ejemplo a los sindicatos y a las asociaciones empresariales pero tambin a otros grupos que de pronto esgrimen demandas especficas y levantan su voz por encima de la sociedad. Se definen por la existencia de un conflicto que genera las solidaridades y las identidades es decir que une a diversos actores en torno a un objetivo comn

Aspectos negativos: La estratificacin: La variante ms importante sostiene que a partir de ciertos factores (el status por ejemplo) la sociedad se organiza naturalmente de manera jerarquizada y piramidal, as en el nivel ms bajo (estrato inferior) de pirmide social estaran las personas de menores ingresos y escasa educacin y bajos ingresos entre otros, la pirmide continua de forma ascendente hasta llegar al estrato superior integrado con estudios superiores y altos ingresos. El status puede ser adscrito o adquirido. Adscrito se nace con el mientras que el adquirido se obtiene mediante el estudio, la acumulacin de bienes o un golpe de suerte. Esta posibilidad permite al individuo moverse de un estrato al siguiente aunque muchas veces se da el caso de que por el mismo status (adquirido) el individuo le sea muy difcil escalar al siguiente estrato, la falta de oportunidades para ciertos individuos situados en los estratos inferiores puede impedirles ascender en la escala social.la teora de la estratificacin ms que explicar la desigualdad social tiende a justificarla. Las clases sociales. Una clase siempre se beneficia del esfuerzo, la sumisin y el trabajo de la otra, pues los hombres se separan en clases de acuerdo con la forma en que participan en el proceso de produccin. La teora marxista identifica como proceso de produccin a todo ese conjunto de actividades transformadoras e identifica a las clases bsicamente por el lugar que ocupan en dicho proceso. Elites y masas. Toda teora de elite descansa en dos supuestos bsicos primero que las masas son intrnsecamente incompetentes, y segundo que son en el mejor de los casos, materia inerte y moldeable a voluntad, y en el peor seres ingobernables y desenfrenados con una productividad insaciable a minar la cultura y la libertad. 1.4. Realice un anlisis del cambio social y su incidencia en la educacin (mximo una pgina, en espacio interlineal 1.5, letra Arial 12). Se considera como la modificacin o variacin de las estructuras sociales que se hallan incorporadas a normas, valores, productos y smbolos culturales. El cambio social es un fenmeno colectivo que afecta a las condiciones o modos de vida de un importante conjunto de individuos. Las sociedades estn implicadas en un movimiento histrico. Como consecuencia de la constante transformacin de su entorno, de sus valores, normas o smbolos, y de sus propios miembros, la sociedad se ve influenciada por fuerzas externas e internas que modifican su naturaleza y su evolucin. Esta alteracin, que no debe ser confundida con un acontecimiento puntual, afecta a la organizacin de una determinada colectividad y modifica su historia. La expresin cambio social

se refiere al estudio de las causas o factores que producen el cambio en las sociedades. El cambio social incluye aspectos como el xito o fracaso de diversos sistemas polticos y fenmenos como la globalizacin, la democratizacin, el desarrollo y el crecimiento econmico. Es decir: el cambio social consiste en la evolucin de las sociedades, desde cambios a gran escala hasta pequeas alteraciones. El estudio del cambio social suele considerarse una rama de la sociologa, pero tambin atae a las ciencias polticas, econmicas, a la antropologa y a muchas otras ciencias sociales. Se conocen diversas teoras que han desarrollado fundamentalmente los socilogos sobre el papel que desempea, o puede desempear, la educacin en los procesos de cambio social. Algunos socilogos sostienen que la educacin, en cuanto representa los intereses de las clases dominantes, no puede contribuir en forma manifiesta a modificar las caractersticas del sistema social. Otros, por su parte, han vislumbrado determinados procesos a travs de los cuales la educacin podra hacer aportaciones significativas al cambio social. Claramente surgen dos visiones y perspectivas en confrontacin: La primera afirma que necesitamos una educacin que se adapte a este mundo en cambio. La segunda, por el contrario, afirma que necesitamos una educacin que contribuya a cambiar el mundo, humanizndolo.

1.5. Exponga tres aspectos relevantes de los contenidos estudiados en la primera parte de la unidad tres y tres aspectos interesantes de los contenidos abordados en la segunda parte de unidad 3. Aspectos positivos Los seres humanos somos elementos importantes de la sociedad, pues determinamos la estructura, forma, funcin y organizacin de nuestra sociedad. Para lograr un cambio en las sociedades se necesita ser innovadores, esto con el tiempo nos traer distintas formas de organizacin En todas las sociedades existe un contexto sociocultural expresado en una forma de rompecabezas, as los individuos habitantes de las sociedades fan formando y encontrando cada pieza de dicho rompecabezas y de tal manera le dan vida a cada cultura.

Nuestra vida social se funde en el aprendizaje, el cual capacita al individuo para realizar roles sociales y es la cultura lo que se aprende en la socializacin proceso por el cual los individuos desarrollan una capacidad como resultado del aprendizaje de una cultura donde una cultura es transmitida de generacin en generacin. Aspectos interesantes

Freud modifico la concepcin occidental del ser humano, ya que se opuso a la consideracin racional de la mente humana, defendida por los filsofos; admiti la realidad del inconsciente y llego a considerar que la personalidad est determinada por los instintos biolgicos.

La conciencia de clase alude, especialmente, a la necesidad de que la clase obrera, los trabajadores, enajenados de los medios de produccin, fueran capaces de organizarse, pero sobre todo concientizarse, haciendo propio el sentir de que su situacin era injusta, oprimindolos y quitndoles el reconocimiento, la realizacin y los retornos que merecan en conformidad con la labor que desempeaban.

Los medios de comunicacin acercan a los hombres y los hace participes de los acontecimientos mundiales, la comunicacin busca modificar comportamientos, actitudes, representaciones o conocimientos de los interlocutores o mover a otras personas a hacer algo que no haran espontneamente. Comunicar es transferir informacin de una persona a otra sin tener en cuenta si despierta o no confianza.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 2 2.1. Luego de leer el contenido expuesto por Robert Rodrguez Raga: Sociologa de la Educacin (versin PDF y web), considerando sus investigaciones, sus conocimientos y experiencias personales, participe en el foro de discusindenominado: Fundamentos de la Filosofa y Sociologa de la Educacin. No olvide considerar los criterios y las fechas establecidas para el intervenir en el foro.