R E S O L U C I N

N 1 0 4 2 - 9 7

RESISTENCIA, 28 de Abril de 1997 VISTO Y CONSIDERANDO: Que la Comisin Tcnica para el diseo de las Plantas Orgnico Funcionales coordinada por la Direccin de Planeamiento, efectu el estudio y anlisis de la Reglamentacin, vigente para la creacin de establecimientos, organizacin, funcionamiento, habilitacin, fusin, cierre y desdoblamiento de secciones de Jardines de Infantes, de Jardines Maternales y de Infantes, secciones de grado y/o etapas de Escuelas de Nivel Primario: Comn, Especial y Adultos; cursos de Ciclo Bsico y del Ciclo Superior de las Escuelas de Nivel Secundario de diferentes Modalidades y grupos de los Centros de Educacin Fsica; cursos y cargos de establecimientos de Nivel Terciario y Bibliotecas; Que el trabajo realizado y compatibilizado con las Direcciones de Nivel Inicial, Primario, Secundario, Educacin Tcnica, Educacin Fsica, Terciario y Bibliotecas; Directores Regionales, de Educacin Especial y de Adultos, y Supervisores de Zona, y Modalidad, fue dado a conocer en el marco de la Comisin de Poltica Salarial y Condiciones de Trabajo, recibindose aportes y propuestas que permitieron arribar a conclusiones consensuadas; Que se definen como ejes fundamentales de la organizacin de las Plantas Orgnico-Funcionales (P.O.F.); garantizar el acceso a la educacin; lograr una mayor calidad educativa; asegurar la permanencia del educando a fin de disminuir el analfabetismo y el desgranamiento escolar; mejorar la oferta educativa; la infraestructura bsica necesaria; las condiciones laborales del educador y de estudios de los alumnos; Que es necesario interpretar las diversas realidades para tender a la mejor distribucin de recursos sobre la base de criterios tcnicos pedaggicos, utilizando proyecciones adecuadas; Que es imprescindible dar relevancia al rol de los Niveles de Supervisin y de Conduccin de las Unidades Educativas para una mejor implementacin de la presente Resolucin; Que la gradual y progresiva implementacin de la Ley Federal de Educacin requiere que se determine la Planta Funcional real de las Unidades Educativas, recopilando en un solo instrumento legal todo lo concerniente al tema; Que debe contarse con informacin adecuada sobre las matrculas efectivamente atendidas para determinar las Plantas Orgnico Funcionales de las unidades educativas; Que estas tareas deben efectuarse con una periodicidad anual a los efectos de permitir corregir o aplicar nuevas polticas o estrategias educativas, asignar con equidad los recursos y articular el planeamiento de programacin presupuestaria; Que la expansin que han tenido los servicios educativos precisa de instrumentos de gestin especialmente diseados para afrontar los desafos de planeamiento y administracin que una asignacin eficiente de recursos requieren; Que la Subsecretara de Educacin, recomienda su aprobacin; EL MINISTRO DE EDUCACIN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGA R E S U E L V E: ARTCULO 1: DEJAR sin efecto, a partir de la vigencia de la presente Resolucin, toda norma legal que se oponga a lo establecido en esta, referida a la organizacin de las Plantas Orgnico-Funcionales de la Unidades Educativas de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Bibliotecas.

ARTCULO 2: EXCLUIR de lo resuelto en el artculo 1 de la presente, a la Resolucin N2800/91 C.G.E. referida a la creacin de nuevos establecimientos. ARTCULO 3: RATIFICAR en todos sus trminos la Resolucin N 625/91 C.G.E., referida a la habilitacin, mantenimiento y desdoblamiento de cursos y divisiones de los establecimientos del Nivel Terciario y de acuerdo con lo preceptuado por el Artculo 141 de la Ley 3529 Estatuto del Docente (t.a.) y su Reglamentacin Decreto N 1217/91. ARTCULO 4: APROBAR las normas para la organizacin de la Comisin Tcnica para el diseo de las Plantas Orgnico Funcionales (P.O.F.) y de las Plantas Orgnico-Funcionales de las Unidades Educativas dependientes de este Ministerio, cuyos contenidos se encuentran descriptos en los anexo I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII y IX que forman parte de este instrumento legal, las que entrarn en vigencia a partir de la fecha de la presente resolucin. ARTCULO 5: ESTABLECER que las unidades educativas dependientes de la Direccin General de Enseanza Privada que reciban subsidios, organizarn Plantas Orgnico Funcionales de acuerdo con las disposiciones que para cada nivel corren como anexos de la presente resolucin. ARTCULO 6: DETERMINAR que las Plantas Orgnico-Funcionales sern actualizadas anualmente por una comisin tcnica constituida para el efecto tendrn vigencia a partir de la primera obligacin del perodo lectivo de cada ao. ARTCULO 7: DETERMINAR que la Subsecretaria Econmico Financiera deber prestar asistencia tcnico-profesional a la Comisin Tcnica para el diseo de las Plantas Orgnico Funcionales (P.O.F.) a travs de un contador, el que deber realizar los anlisis de costo para el proyecto del Presupuesto Anual. ARTCULO 8: ESTABLECER que las Plantas Orgnico-Funcionales de cargos docentes sern aprobadas por Unidad Educativa y la Organizacin de su estructura se determinar de acuerdo con las normas de la presente resolucin. ARTCULO 9: ENCOMENDAR a la Direccin de Planeamiento del Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa el registro y la actualizacin permanente de las Plantas Orgnico.Funcionales de los establecimientos educativos oficiales y subvencionados. ARTCULO 10 INSTRUIR que a partir de la organizacin de las Plantas Orgnico Funcionales se elaborar su presupuesto por unidad educativa. ARTCULO 11 DETERMINAR que las excepciones a las normas establecidas en esta Resolucin, sern dispuestas por el Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa, mediante resolucin fundada en la localizacin de los establecimientos, modalidad de estudios y caractersticas de su infraestructura, el que asimismo ser la autoridad competente en el caso de las escuelas de gestin privada. ARTCULO 12 CONSIDERAR falta grave para los funcionarios, el personal de supervisin y directivo, la inobservancia y transgresin a lo normado por la presente Resolucin, as como el suministro de informacin incorrecta en forma deliberada. ARTCULO 13 REGISTRESE, comunquese y archvese.

ANEXO I DE LA RESOLUCIN N 1042/97 DEFINICIONES BSICAS 1) Planta Orgnico-Funcional: Es el conjunto de cargos docentes y no docentes y/u horas de ctedras asignados legalmente a cada uno de los establecimientos educativos. 2) Unidades Educativas: Es la concrecin del proyecto educativo que se organiza en el Interior de un establecimiento para impartir educacin en torno a una misma estructura curricular (comn o especial), y a un determinado nivel: inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria. 3) Establecimientos Educativos: Es la unidad organizacional bsica con direccin propia que tiene por finalidad la prestacin de servicio educativo. Cuenta con una Planta Orgnico Funcional aprobada. Dentro de un establecimiento educativo habr tantas unidades educativas como niveles de enseanza. De acuerdo con las unidades educativas existentes dentro de un establecimiento se pueden distinguir. Establecimiento de Nivel Inicial. Establecimiento de Nivel Primario. Establecimiento de Nivel Primario con Nivel Inicial Anexo.

POR RM 2484/02 SE AGREGA Establecimiento de Educacin General Bsica con anexo en Educacin de Adultos Establecimiento de Nivel Medio. Establecimiento de Nivel Medio con Nivel Primario Anexo (con o sin Nivel Inicial Anexo). Establecimiento de Nivel Superior no Universitario. Institutos Normales que poseen simultneamente Unidades Educativas correspondientes a los cuatro Niveles Educativos. Nota: La anterior clasificacin corresponde a la actual estructura del Sistema Educativo que est sujeta a modificaciones a partir de la aplicacin de la Ley Federal de Educacin (24.195). 4) Costo Bsico de la Planta Orgnico-Funcional: Es el costo de la Planta Orgnico-Funcional de un establecimiento educativo valorizado por la totalidad de las remuneraciones bsicas, calculadas a partir de la asignacin de puntos ndice por cargo, ms el costo adicional por zona que pudiera corresponder al establecimiento y el promedio de adicionales remunerativos y no remunerativos. 5) Planta Econmica Real de la Unidad Escolar: Es el costo mensual en salario por establecimiento educativo, incluye al personal suplente. 6) Cargos: Cada uno de los puestos de trabajo con que cuenta un establecimiento educativo aprobado en su Planta Orgnica que tiene asignada una partida presupuestaria y un conjunto de tareas a desempear por una persona. Horas Ctedra: Es la unidad de tiempo mnima (40 o 50) para desarrollar actividades de enseanza aprendizaje en un establecimiento educativo. Es la unidad de medida para designacin de personal docente en el Nivel Medio y Superior no Universitario. El conjunto de horas ctedras aprobadas, as como su distribucin por materia y por docente, se fundamente en el Plan de estudios respectivo vigente. 7) Cargo de Direccin y Gestin Administrativa y/o Pedaggica: Corresponde a los docentes que dirigen, supervisan y orientan la prestacin del servicio educativo. En los Niveles Inicial y Primario cumplen esta tarea el Director Regente, el Vicedirector Subregente, el Secretario u otros similares. En el Nivel Medio y Superior el Rector Director, el Vicerrector, el Vicedirector Regente, Profesores Guas, Secretarios, Prosecretarios, Auxiliar Docente Principal y Jefes de Bedeles, Coordinadores Pedaggicos, Directores de Estudio y Maestro General de Enseanza Prctica, Jefe de Talleres u otros similares. 8) Cargo frente a aula: Son los docentes que desarrollan la enseanza a los alumnos en forma directa y presencial y que tienen bajo su responsabilidad la conduccin de las actividades 3

pedaggicas del grupo escolar organizado. En el Nivel Inicial es el Maestro de Seccin y de Materias Especiales. En el Nivel Primario son: el Maestro de Grado, Maestro de rea, Maestro de Materias Especiales u otro similar. En el Nivel Medio y Superior no Universitario son los profesores de cada asignatura, Maestro de Taller y Maestro de Enseanza Prctica u otros similares. 9) Cargo para Tareas de Apoyo: Son los docentes que colaboran en la enseanza. En el Nivel Inicial: Auxiliar Docente u otro similar. En el Nivel Primario: Bibliotecario, Auxiliar Docente Aborigen, Auxiliar de Laboratorio, Asistente Educativo, Asistente Social, Kinesilogo, Fonoaudilogo, Psicopedaggos u otros similares. En el Nivel Medio y Superior no Universitario: el Bibliotecario, el Asesor Pedaggico, Bedeles, Auxiliares Docentes, Ayudantes de Trabajos Prcticos, Auxiliares de Laboratorio u otros que cumplan tareas similares. 10) Ciclo-Grado- Etapa-Ao de Estudio: Es cada una de las unidades de organizacin que se divide cada nivel de enseanza, segn criterios vinculados con: Objetivos-Secuenciacin de contenidos-Normas de Acreditacin. El trmino Ciclo (seccin) se aplica en el Nivel Inicial, Grado en el Nivel Primario, Etapa en la Enseanza de Adultos y Aos en los Niveles Medio y Superior no Universitario. 11) Seccin Divisin: Es un grupo escolar organizado, formado por alumnos que cursan el mismo o diferentes grados o aos de estudios, en el mismo espacio, al mismo tiempo y con el mismo docente o equipo de docentes. La creacin de las secciones o divisiones dentro del establecimiento responde a criterios espaciales, pedaggicos y curriculares. El trmino seccin se aplica en los niveles pre-primario y primario para la enseanza comn, especial y de adultos. El trmino divisin se aplica en los niveles medio y superior no universitario. Si la organizacin curricular prev que la enseanza de tipo prctico o de capacitacin laborar sea dada en unidades a las que se asignan recursos fsicos y docentes especiales, se aplica a las mismas la denominacin de secciones de taller. Teniendo en cuenta los criterios de organizacin curricular, una seccin se clasifica en: Mltiple y/o simultnea: Cuando las actividades de enseanza corresponden a varios ciclos, grados o etapas distintos. Independientes: Cuando las actividades de enseanza corresponden a un solo ciclo, grado o etapa. 12) Jornada: Periodo del da durante el cual un grupo de alumnos recibe enseanza. Se clasifican en: Jornada Simple: Coinciden en el turno. Jornada Completa: Abarca el turno doble. 13) Turno: Es la parte del da en la cual funciona un establecimiento. Los turnos pueden ser: maana, tarde, intermedio, vespertino, noche. Los establecimientos desarrollan sus actividades en uno o ms turnos. En el caso que un establecimiento desarrolle actividades para un mismo grupo escolar en el turno maana y en el turno tarde se denomina turno doble. 14) Perodo Escolar: Abarca el perodo de clase ms las actividades complementarias. 15) Perodo Lectivo: Lapso durante el cual se desarrolla el proceso enseanza-aprendizaje con la asistencia y participacin de toda la comunidad educativa. 16) Categora del Establecimiento: Se define de acuerdo con los parmetros expresados en la reglamentacin vigente para cada nivel, modalidad o funcin. 17) mbito: Es el aspecto geogrfico comprendido dentro de los lmites determinados, se clasifican en: Urbana Rural 18) Zona: Es el rea de influencia comprendida dentro de determinados lmites geogrficos y donde se ubica el establecimiento. Se clasifica segn reglamentacin vigente. 4

19) Criterio Pedaggico: Establece la cantidad de alumnos por docente. Vara segn nivel, modalidad, funcin y localizacin geogrfica de las escuelas. Garantiza la socializacin del nio y el proceso de enseanza aprendizaje. 20) Criterios Fsico: Establece la cantidad de metros cuadrados de espacio fsico cubierto o descubierto requerido por alumno, en funcin de la actividad que desarrolle. 21) Cargo Docente y Horas Ctedra Vacantes: Es aquel puesto de trabajo o conjunto de horas ctedra donde no est designado un titular. 22) Cargo Docente y Horas Ctedra Cubiertas: Es aquel puesto de trabajo o conjunto de horas ctedra para el que se ha nombrado un docente. El nombramiento puede ser de acuerdo con la siguiente situacin de revista: Titular Interino Suplente o Contratado. 23) Situacin de Revista: Son las distintas condiciones contractuales en las que puede estar prestando servicio el personal docente, sea en condiciones de titular, interino o suplente. a) Situacin de Revista Titular: es el personal que ha sido designado con carcter permanente en un cargo u horas ctedra mediante los mecanismos legales vigentes. b) Situacin de Revista Interina: es el personal que se desempea transitoriamente en cargo vacante u horas ctedra vacante. c) Situacin de Revista Suplente: es el personal que reemplaza a otro en un cargo u horas ctedra. 24) Contratado: es el personal que ha sido designado en carcter transitorio en los trminos y condiciones que fijan los respectivos contratos. 25) Docente en el cargo: es el personal que se encuentra ejerciendo las funciones docente que les fueron asignadas en el momento de su nombramiento y dentro del establecimiento educativo para el cual fue designado. 26) Docente fuera del cargo: es aquel que mantiene un cargo cubierto pero se encuentra temporalmente ausente del establecimiento educativo para el cual ha sido designado originariamente y/o ha dejado de desempear las tareas que se le asignaron en el momento de su designacin. El docente fuera del cargo puede estar con licencia, en comisin de servicio, afectado o en tareas pasivas. VARIABLES COMUNES MATRICULA: Conjunto de alumnos registrados en un establecimiento, a una fecha determinada de acuerdo con las normas pedaggicas y administrativas vigentes. Segn el momento en que se efecte el recuento, la matrcula total se designa inicial (si se efecta al principio del ao lectivo); censal (si el recuento se realiza en una fecha determinada durante el ao escolar) y final (si es al final del ao). La matrcula de cada establecimiento se distribuye en grados, ciclos, etapas o aos de estudio, segn el nivel educativo que se registre. SEXO: La matrcula se registra diferenciada por sexo: mujeres, varones. EDAD: La matrcula se registra de acuerdo a los aos cumplidos por el alumno a una determinada fecha dentro del ao lectivo. ALUMNOS MATRICULADOS: 5

Es una persona registrada de acuerdo a las normas pedaggicas y administrativas vigentes en un establecimiento educativo para recibir una enseanza sistemtica de cualquier grado (ciclo, etapa o ao de estudio) y nivel. Se puede denominar tambin alumno inscripto o alumno registrado. ALUMNO NUEVO: Alumno que cursa un grado (ciclo, etapa o ao de estudio determinado) por primera vez. Permite distinguir a los alumnos que cursan un grado (ciclo u otro similar) por primera vez, de aquellos que repiten. ALUMNO PROMOVIDO: Alumno que ha cumplido los requisitos de acreditacin de los aprendizajes correspondientes a un grado, ciclo, etapa o ao de estudios determinados, quedando habilitado para inscribirse en el grado, ciclo, etapa o ao de estudios inmediato superior, en condicin de alumno nuevo. La promocin se produce en distintos momentos: Promovido al ltimo da de clase (para nivel primario) y promovido, eximido en todas las materias (para nivel medio). - Promovido en periodos de exmen complementarios antes de la iniciacin del ao lectivo siguiente (diciembre-marzo). La promocin puede obtenerse aunque quede una cantidad de materias pendientes (dos como mximo, en general) de acreditacin, se denominan materias pendientes de aprobacin y se acreditan en perodos especiales de evaluacin pendiente de aprobacin. ALUMNO NO PROMOVIDO: Es un alumno que no ha cumplido con los requisitos de aprendizaje correspondiente a un grado, ciclo o ao de estudios y no puede cursar el grado, ciclo o ao de estudio inmediato superior ni ser considerado egresado. REPITENTE: Alumno que vuelve a cursar por segunda vez o ms el mismo grado, ciclo, etapa o ao de estudio. EGRESADO: Es la persona que ha cumplido con los requisitos de acreditacin de los aprendizajes correspondiente a un nivel completo de enseanza. ALUMNO POR NACIONALIDAD DE ORIGEN: Son todos los alumnos matriculados segn provincia de nacimiento, para los nacidos en la Argentina; y por pas por los nacidos en el extranjero. ALUMNOS ENTRADOS: Son los alumnos que se inscribieron, con posterioridad a registro de matrcula inicial durante el ao lectivo. ALUMNOS SALIDOS: Son los alumnos que dejaron permanentemente de asistir al establecimiento en el transcurso del ao lectivo y fueron anulados de los registro del curso. ALUMNO LIBRE: -

Es la persona que no cursa regularmente y rinde los contenidos de aprendizajes correspondiente a un grado, (ciclo, etapa o ao de estudio) determinado en perodos de exmenes especiales. VARIABLES PARA EL NIVEL MEDIO ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE APROBACIN: Es el alumno inscripto en un determinado grado (ciclo, etapa o aos de estudio) que tiene una cantidad de materias pendientes de aprobacin (acreditacin) que corresponden a aos de estudios anteriores ya cursados, y que se acreditarn en periodos ya fijados de acuerdo con las reglamentaciones oficiales. VARIABLE PARA EL NIVEL NO UNIVERSITARIO ASPIRANTE A INGRESO: Es la persona que ha cumplido los trmites formales para solicitar su admisin por primera vez, como alumno de primer ao de una carrera de nivel superior no universitario. La persona que ha solicitado su admisin deber hacerlo de acuerdo con las condiciones fijadas por las normas vigentes para dicha carrera segn sea ingreso directo (nuevo inscripto a primer ao), o por alguna instancia de seleccin y/o de nivelacin. NUEVO INSCRIPTO A PRIMER AO: Es la persona que, habiendo cumplido con los requisitos reglamentarios para ingresar a una carrera del nivel superior no universitaria (terciaria), es admitida (matrcula o inscripta) como alumno en primer ao de la carrera, por primera vez. Son los aspirantes finalmente admitidos (matriculados) luego de haber realizado algn curso y/o aprobado algn examen o que ingresaron directamente. REINSCRIPTO: Es el alumno de una carrera de nivel superior no universitario que se ya se hallaba cursando en aos anteriores y que es admitido nuevamente por el establecimiento para continuar sus estudios durante el ao lectivo dado, ya sea en cursos ms avanzados o repitiendo cursos ya realizados.

VARIABLES PARA LA EDUCACIN ESPECIAL ALUMNO CAPACITADO: Es el alumno que al finalizar el ao lectivo ha logrado los aprendizajes correspondientes a un ciclo o grado de la enseanza especial. Es equivalente a Alumno Promovido en los otros niveles educativos. PASES A ESCUELA COMUN: Son los alumnos que en cualquier momento del ao lectivo, o al finalizar ste, dejan la escuela de enseanza especial, con trmite de pase, para continuar su escolaridad en un establecimiento del mismo nivel y de rgimen comn.

VARIABLE PARA LA EDUCACIN DE ADULTOS ALUMNO ENTRADO POR PROMOCIN: En las modalidades de organizacin curricular que contemplan instancias de promocin en el curso del ao lectivo (como en la enseanza Primaria de Adultos), es el alumno que se ha incorporado en cualquier momento al ciclo (grado o etapa) superior a quel en el que haba iniciado el curso escolar, por haber acreditado los aprendizajes correspondientes. ALUMNO SALIDO POR PROMOCIN: En las modalidades de organizacin curricular que contemplan instancias de promocin en el curso del ao lectivo, es el alumno que ha sido dado de baja en el ciclo, (grado y etapa) en el que estaba inscripto al iniciarse el ao lectivo por haber sido promovido a uno superior.

ANEXO II DE LA RESOLUCION N 1042/97 Organizacin de la Comisin Tcnica para el Diseo de las Plantas Orgnico-Funcionales de las Unidades Escolares. 1.- Cada ao lectivo, el Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa, organizar una Comisin Tcnica con representantes de cada nivel, coordinada por la Direccin de Planeamiento, personal tcnico de sus distintos Departamentos el personal profesional y de apoyo administrativo que sea necesario. 2.- La Comisin Tcnica disear las Plantas Orgnico-Funcionales de todas las unidades escolares del Sistema Educativo para el siguiente ciclo lectivo, efectuar los anlisis de costos de las mismas asistida por un contador y determinar su presupuesto. 3.- El programa de trabajo de la Comisin Tcnica ser declarado prioritario y el Ministerio de Economa, Obras y Servicios Pblicos garantizar las partidas necesarias para los gastos de equipamiento, infraestructura y funcionamiento. 4.-La Comisin Tcnica podr solicitar informacin a las distintas reas de educacin y consensuar con los Directores de Nivel la forma de requerirla a los establecimientos e instancias necesarias. 5.- La Comisin Tcnica solicitar la asistencia tcnico-profesional de un contador a la Subsecretara Econmico Financiera para realizar los anlisis de costos para el proyecto del presupuesto anual. 6.- La Comisin Tcnica determinar la demanda educativa a atender partir de las proyecciones de matrculas, los ndices histricos de desgranamiento y repitencia, la informacin del I.N.D.E.C. y cualquier otro instrumento de informacin o metodolgico que se considere adecuado. 7.- La Comisin Tcnica estar facultadaza para realizar controles por muestreo de la informacin suministrada por los Supervisores. 8.- El diseo de las Plantas Orgnico-Funcionales y su correspondiente clculo de costos deber completarse antes de las preparacin del proyecto de presupuesto del gobierno provincial.

ANEXO III DE LA RESOLUCIN N 1042/97

CRONOGRAMA

ETAPA

(A PARTIR DE LA RESOLUCIN N

Da 1 al 15 28/04/ al 19/05 Da 16 al 58 20/05 al 18/07 Da 59 al 80 04/08 al 16/09

* Planificacin de actividades.

II

* Recopilacin de Informacin

III

*Anlisis de Informacin y Diseo de las Plantas Orgnico-Funcionales

IV

Da 81 al 91 17/09 al 30/09 Da 92 al 115 01/10 al 31/10

*Instalacin de la Planta Orgnico Funcional.

* Monitoreo y Evaluacin.

ANEXO IV DE LA RESOLUCION N 1042/97 CRITERIOS Y PARAMETROS PARA EL DISEO DE LA PLANTA ORGANICOFUNCIONAL DE CADA UNIDAD ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL 1.- Denominacin del Nivel: EDUCACION INICIAL. Denominacin de las UNIDADES EDUCATIVAS: a) JARDN MATERNAL Y DE INFANTES. b) JARDN DE INFANTES. El Jardn Maternal y de Infantes: atender nios de 0 a 5 aos. El Jardn de Infantes: atender nios de 4 a 5 aos. 2.- TIPOS DE UNIDADES EDUCATIVAS: Los Jardines Maternales y de Infantes o Jardines de Infantes se clasificarn en: a) Jardines Autnomos. b) Dependientes del Jardn de Infantes Autnomo ms prximo. c) Jardines de Infantes nucleados. 3.- CATEGORIAS DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS: Las Unidades Educativas del Nivel Inicial sern de 1, 2 y 3 Categora de acuerdo con el nmero de secciones. a) Primera Categora: el que cuente de 7 a 12 secciones. b) Segunda Categora: el que cuente de 3 a 6 secciones. c) Tercera Categora: el que cuente de 1 a 2 secciones. 4.- MODALIDADES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS: Los Establecimientos podrn tener las siguientes modalidades: a) Jornada Simple. b) Jornada Completa. 5.- Los establecimientos segn su ubicacin se clasificarn en las siguientes zonas: a) Urbana. b) Urbana Especial. c) Rural. 6.- HABILITACIN DE SALAS: Se proceder a su habilitacin cuando renan los siguientes requisitos: a) Zona Urbana y Urbana Especial: que el nmero de los alumnos asegure una matrcula y asistencia media de:

SECCIONES de 5 aos de 4 aos de 3 aos de 2 aos 90 das a 1 ao 45 das a 90 das

MINIMOS INSCRIPTOS 22 a 25 18 a 22 12 a15 10 a 13 06 05

ASISTENCIA MEDIA 18 15 10 08 04 03

b) Zona Rural: Que el nmero de alumnos asegure una matrcula y una asistencia media de:

10

SECCIONES de 5 aos de 4 y 5 aos de 3, 4 y 5 aos

MINIMOS INSCRIPTOS 13 16 15

ASISTENCIA MEDIA 10 12 12

POR RM 131/ 02 SE MODIFICA EL PUNTO 6 INCISO b) SECCIONES MINIMOS INSCRIPTOS de 5 aos de 4 y 5 aos 13 16

ASISTENCIA MEDIA 10 12

A fin de garantizar el servicio de la Educacin Inicial donde la matrcula mnima no responda a lo establecido en los puntos a) y b) se autoriza la habilitacin de una sala integrada por turno: SALA INTEGRADA: (atencin simultnea de alumnos) SECCIONES de 4 y 5 aos de 2 a 3 aos nios de 90 das a 1 ao y de 45 das a 90 das MINIMOS INSCRIPTOS 18 a 22 10 a 12 06 05 ASISTENCIA MEDIA 15 08 04 03

La atencin de nios de 5 aos en zonas rurales donde no se alcance a inscribir quince (15) alumnos integrando edades de 3, 4 y 5 aos y hasta tanto se instrumenten otras alternativas, los mismos sern atendidos por docentes de E.G.B. previa capacitacin. Los docentes sern apoyados pedaggicamente por la Directora del Jardn Autnomo ms cercano o por la Supervisora Tcnica del Nivel Inicial. 7.- CIERRE DE SALAS: El cierre de salas se tramitar cuando se agoten las alternativas prescriptas en el punto 6. 8.- FUSIN DE MATRICULA: La fusin de matrcula de una sala se producir cuando no se cuente con el nmero mnimo de alumnos que prev el punto 6 y cuando el nmero de matriculados en la/s sala/s lo permita. 9.- REORGANIZACIN DE LA ESTRUCUTRA ACTUAL DEL NIVEL INICIAL: Los Cargos de maestra de seccin que en la actualidad funcionan como anexos de Escuelas Primarias, pertenecern a la Planta Funcional del Jardn Autnomo ms prximo o darn origen segn la situacin que se plantea a uno de los tipos de Unidades Educativas previstas en el punto 2 Las salas que funcionan en las Unidades Educativas Privadas subvencionadas por la Provincia dependern de la conduccin del Director de la institucin o del Jardn de Infantes ms prximo. PLANTA FUNCIONAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE LA EDUCACIN INICIAL Configuracin de la Planta Orgnico-Funcional: a) JARDINES MATERNALES Y DE INFANTES. b) JARDINES DE INFANTES. PRIMERA CATEGORA: Siete (7) a doce (12) secciones. JORNADA COMPLETA.

11

DENOMINACIN DEL CARGO Director de Primera Jornada Completa Maestra de Seccin con funciones de Secretaria Jornada Completa Maestro de Seccin Jornada Completa Auxiliar Docente Jornada Completa (*)

CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) 1(uno) por cada seccin.

Maestro Especial de Msica Jornada Completa (*) se completen las horas de

1 (uno) cada 2 secciones de Maternales y 1 (uno) cada 3 secciones de Infantes 1 (uno) cada 2 establecimientos cuando no clases semanales requeridas por Ley.

JORNADA SIMPLE DENOMINACIN DEL CARGO Director de Primera Jornada Simple Maestro de Seccin con funciones de Secretaria Jornada Simple Maestro de Seccin Jornada Simple Auxiliar Docente Jornada Simple (*) CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) por cada seccin. 1 (uno) cada 2 secciones de Maternales y 1 (uno) cada 3 secciones de Infantes. Infantes. 1 (uno) cada 2 establecimientos cuando no clases semanales requeridas por Ley.

Maestro Especial de Msica Jornada Simple (*) se completen las horas de

(*) Siempre que las condiciones presupuestarias lo permitan.

PLANTA ORGNICO-FUNCIONAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS RIMERA CATEGORIA-JORNADA SIMPLE DENOMINACIN DEL CARGO Director de 1ra. con direccin libre Vicedirector Maestro de Grado con funciones de secretario Maestro Auxiliar Docente con funciones Administrativo-contable (para escuelas cabeceras y/o bocas de pagos) Maestro de Grado Maestro de Materia Especial Educacin Fsica Plstica Actividades Prcticas Msica Tcnicas Agropecuarias CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno)

Maestro encargado de Laboratorio de Ciencias y del Centro de Recursos en escuelas que posean estos mbitos con capacitacin acorde a las funciones a desempear.

1 (uno) 1 por seccin 1 (uno) cada 7 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) para cada establecimiento que disponga de predio 1 (uno) por turno y para cada mbito

12

SEGUNDA CATEGORIA JORNADA SIMPLE DENOMINACIN DEL CARGO Director de 2da. c/ Direccin Libre Maestro de Grado Maestro de Materia Especial Educacin Fsica Plstica Actividades Prcticas Msica Tcnicas Agropecuarias CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) por seccin 1 (uno) cada 7 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) por cada Establecimiento que disponga de predio.

TERCERA CATEGORIA JORNADA SIMPLE DENOMINACIN DEL CARGO Director de 3ra. con clase anexa Maestro de Grado Maestro de Materia Especial Educacin Fsica Plstica Actividades Prcticas Msica Tcnicas Agropecuarias CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) por seccin 1 (uno) cada 7 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) cada 15 secciones 1 (uno) por cada 15 seccin Establecimiento que disponga de predio.

El personal docente de materias especiales que por la organizacin del establecimiento no pudiera con las quince (15) horas establecidas, podr ser designado para desempear la especialidad hasta en tres (3) unidades escolares incluida la escuela base (Artculo 52 Ley 3529 Estatuto del Docente) PRIMERA CATEGORA JORNADA COMPLETA DENOMINACIN DEL CARGO CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) por seccin El nmero de docentes de cada especialidad que corresponda designar se determinar atendiendo a la cantidad de horas semanales que debe dictar por especialidad y por ajustes al Art. 52 - Ley N 3529 Estatuto del Docente. El Maestro Especial de Tcnicas Agropecuarias slo podr designarse en establecimientos que dispongan de predio. 1 (uno) para cada mbito

Director de 1ra. con Direccin Libre Vicedirector Maestro de Grado con funciones de secretario Maestro Auxiliar Docente con funciones administrativas Contable (para escuelas cabeceras y/o bocas de pago) Maestro de Grado Maestro de Materia Especial Educacin Fsica Plstica Actividades Prcticas Msica Tcnicas Agropecuarias

Maestro de Grado encargado de Laboratorio de Ciencias y de Centros de Recursos, en escuelas que posean estos mbitos, con capacitacin acorde a las funciones a desempear. 13

SEGUNDA CATEGORA JORNADA COMPLETA DENOMINACIN DEL CARGO Director de 2da. con Direccin Libre Maestro de Grado Maestro de Materia Especial Educacin Fsica Plstica Actividades Prcticas Msica Tcnicas Agropecuarias CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) por seccin El nmero de docentes de cada especialidad que corresponda designar se determinar atendiendo a la cantidad de horas semanales que debe dictar por especialidad y por ajustes al Art. 52 - Ley N 3529 Estatuto del Docente. El Maestro Especial de Tcnicas Agropecuarias slo podr designarse en establecimientos que dispongan de predio.

TERCERA CATEGORIA JORNADA COMPLETA DENOMINACIN DEL CARGO Director de 3era. con clase anexa Maestro de Grado Maestro de Materia Especial Educacin Fsica Plstica Actividades Prcticas Msica Tcnicas Agropecuarias CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) por seccin El nmero de docentes de cada especialidad que corresponda designar se determinar atendiendo a la cantidad de horas semanales que debe dictar por especialidad y por ajustes al Art. 52 - Ley N 3529 Estatuto del Docente. El Maestro Especial de Tcnicas Agropecuarias slo podr designarse en establecimientos que dispongan de predio.

El Maestro Especial de Tcnicas Agropecuarias atender a partir del tercer grado inclusive. La afectacin de cargos de Maestros de Materias Especiales previstas en estas normas, apunta a brindar igualdad de posibilidades a los alumnos, cualquiera sea la categora y ubicacin del establecimiento al que concurre, pero su concrecin resultar de la conjuncin entre la disponibilidad de personal y la disponibilidad presupuestaria. Para aquellos casos en que las dimensiones de los salones disponibles no permita ajustarse a los parmetros fijados en las presentes normas, el Director comunicar la situacin al Supervisor, el que podr autorizar su funcionamiento si se cuenta con el cargo afectado.

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EDUCACIN PARA ADULTOS ORGANIZACIN DE ETAPAS MATRICULA

PRIMERA ETAPA: MAXIMO 16 alumnos Si se trata con Analfabetos Puros: MAXIMO 8 alumnos MINIMO 6 alumnos ASISTENCIA MEDIA 5 alumnos MINIMO 13 alumnos ASISTENCIA MEDIA 11 alumnos

SEGUNDA ETAPA: MAXIMO 16 alumnos MINIMO 14 alumnos ASISTENCIA MEDIA 12 alumnos

TERCERA ETAPA: MAXIMO 18 alumnos MINIMO 16 alumnos ASISTENCIA MEDIA 13 alumnos

CUARTA ETAPA: MAXIMO 18 alumnos MINIMO 16 alumnos ASISTENCIA MEDIA 13 alumnos

ATENCIN SIMULTANEA DE ETAPAS O ETAPA MULTIPLE MAXIMO 13 alumnos MINIMO 12 alumnos ASISTENCIA MEDIA 10 alumnos

En el caso de existir en las Etapas Mltiples, Analfabetos Puros (4 o 5) se tendr en cuenta: MINIMO 9 alumnos SEGUNDA CATEGORA: Tres (3) a seis (6) secciones. ASISTENCIA MEDIA 7 alumnos

JORNADA COMPLETA DENOMINACIN DEL CARGO Director de Segunda Jornada Completa Maestro de Seccin Jornada Completa Auxiliar Docente Jornada Completa (*) Maestro Especial de Msica Jornada Completa (*) CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) por cada seccin. 1 (uno) cada 2 secciones de Maternales y 1 (uno) cada 3 secciones de Infantes. 1 (uno) cada dos (2) establecimientos cuando no se completan las horas de clases semanales requeridas por las Ley.

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JORNADA SIMPLE: DENOMINACIN DEL CARGO Director de Segunda Jornada Simple Maestro de Seccin Jornada Simple Auxiliar Docente Jornada Simple (*) Maestro Especial de Msica Jornada Completa (*) CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) por cada seccin. 1 (uno) cada 2 secciones de Maternales y 1 (uno) cada 3 secciones de Infantes. 1 (uno) cada dos (2) establecimientos cuando no se completan las horas de clases semanales requeridas por las Ley.

TERCERA CATEGORIA: Una (1) a dos (2) secciones. JORNADA COMPLETA DENOMINACIN DEL CARGO Director de Tercera con clase anexa Jornada Completa Maestro de Seccin Jornada Completa Auxiliar Docente Jornada Completa (*) Maestro Especial de Msica Jornada Completa (*) CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) solamente si cuenta con secciones maternales. 1 (uno) cada 3 establecimientos.

JORNADA SIMPLE DENOMINACIN DEL CARGO Director de Tercera con clase anexa Jornada Simple Maestro de Seccin Jornada SimpleAuxiliar Docente Jornada Simple- (*) Maestro Especial de Msica Jornada Completa (*) CANTIDAD 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) solamente si cuenta con secciones maternales. 1 (uno) cada 3 establecimientos

(*) Siempre que las condiciones presupuestarias lo permitan. CATEGORIZACIN DE LAS ESCUELAS PARA ADULTOS PRIMERA CATEGORIA: Las que cuenten con 10 o ms etapas. 1 (un) cargo de Director con Direccin Libre. 1 (un) cargo de Maestro de Etapa c/funcin de Secretario. 1 (un) cargo de Maestro de Etapa por cada etapa independiente o agrupada. 2 (dos) cargos como mnimo de Maestros Especiales de salida laboral, lo que debern completar horas en otros establecimientos cuando no cubran el tiempo reglamentario Art. 52 Ley N 3529 del Estatuto del DocenteSEGUNDA CATEGORIA: Las que cuenten con 5 (cinco) a 9 (nueve) etapas. 1 (un) cargo de Director con Direccin Libre 1 (un) cargo de Maestro de Etapa por cada Etapa independiente o agrupada. 2 (dos) cargos de Maestros Especiales de salida laboral, los que debern completar horas en otros establecimientos, cuando no cubran el tiempo reglamentario Art. 52 - Ley N 3529 del Estatuto del Docente16

TERCERA CATEGORIA: Las que cuenten con 1 (una) a 4 (cuatro) etapas. 1 (un) cargo de Director con clase anexa. 1 (un) cargo de Maestro de Etapa por cada Etapa independiente o agrupada. 2 (dos) cargos de Maestros Especiales de salida laboral los que debern completar horas en otros establecimientos, cuando no cubran el tiempo reglamentario Art. 52 - Ley N 3529 del Estatuto del Docente-

SECCIONES DE ADULTOS QUE FUNCIONAN EN ESCUELAS PRIMARIAS COMUNES Las Secciones de Adultos que funcionen en Escuelas Primarias Comunes continuarn dependiendo de estas, nicamente cuando no exista una Escuela para Adultos cercana de la cual puedan hacerlo. (*) Siempre que las condiciones presupuestarias lo permitan.

RESOLUCION 2091/99 CRITERIOS Y PARMETROS PARA EL DISEO DE LA PLANTA ORGNICOFUNCIONAL DE CADA UNIDAD ESCOLAR DEL REA ADULTOS DEL NIVEL PRIMARIO. ORGANIZACIN DE ETAPAS - MATRICULA PRIMERA ETAPA: Mximo 16 alumnos Mnimo Asistencia Media 13 alumnos 11 alumnos

Si se trata de analfabetos puros: Mximo 10 alumnos Mnimo Asistencia Media 8 alumnos 7 alumnos

SEGUNDA ETAPA: Mximo 16 alumnos Mnimo Asistencia Media 14 alumnos 12 alumnos

TERCERA ETAPA, Mximo 18 alumnos Cuarta Etapa: Mximo 18 alumnos Mnimo Asistencia Media 16 alumnos 13 alumnos Mnimo Asistencia Media 16 alumnos 13 alumnos

ATENCIN SIMULTNEA DE ETAPAS O ETAPA MLTIPLE Mximo 15 alumnos Mnimo Asistencia Media 14 alumnos 12 alumnos

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En el caso de existir en las ETAPAS MLTIPLES, ANALFABETOS PUROS (4 5) se tendr en cuenta: Mximo Mnimo Asistencia Media 12 alumnos 10 alumnos CATEGORIZACIN DE LAS ESCUELAS PARA ADULTOS PRIMERA CATEGORA: Las que cuentan con 10 o ms etapas. un (1) cargo de Director con Direccin libre. un (1) cargo de Maestro de Etapa con funcin de Secretario. un (1) cargo de Maestro de Etapa por cada etapa independiente o agrupada. dos (2) cargos como mnimo de Maestro Especial de Capacitacin Laboral, Educacin Fsica, Msica, Comunicacin Social, Computacin o Tecnologa, los que podrn alternar en varios establecimientos segn el requerimiento de la especialidad y/o completar horas, cuando no cubran el tiempo reglamentario - Artculo N 52 - ley N 3529 del Estatuto del Docente. SEGUNDA CATEGORA: Las que cuentan con cinco (5) a nueve (9) etapas. un (1) cargo de Director con Direccin libre. un (1) cargo de Maestro de Etapa por cada etapa independiente o agrupada. dos (2) cargos como mnimo de Maestro Especial de Capacitacin Laboral, Educacin Fsica, Msica, Comunicacin Social, Computacin o Tecnologa, los que podrn alternar en varios establecimientos segn el requerimiento de la especialidad y/o completar horas, cuando no cubran el tiempo reglamentario - Artculo N 52 - Ley N 3529 del Estatuto del Docente. TERCERA CATEGORA: Las que cuentan con una (1) a cuatro (4) etapas. un (1) cargo de Director con clase anexa. un (l) cargo de Maestro de Etapa por cada etapa independiente o agrupada. dos (2) cargos de Maestro Especial de Capacitacin Laboral, Educacin Fsica, Msica, Comunicacin Social, Computacin o Tecnologa, los que podrn alternar en varios establecimientos segn el requerimiento de la especialidad y/o completar horas, cuando no cubran el tiempo reglamentario - Artculo N 52 - Ley N 3529 del Estatuto del Docente. ANEXOS A ESCUELAS PARA ADULTOS Y SECCIONES DE ADULTOS QUE FUNCIONAN EN ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACIN GENERAL BSICA. 1. -Los cargos destinados a la atencin de Secciones de Adultos que por razones de distancia no puedan constituir anexos de las Escuelas para Adultos, dependern orgnicamente de la Direccin Regional del rea Adultos, administrativamente de la Direccin de la E.G.B. donde funcione y pedaggicamente de la Supervisin Tcnica de Adultos, 2. -En las ciudades, cada Escuela para Adultos desarrollar su accionar dentro de un radio aproximado de diez (10) cuadras, respetando el mismo para la habilitacin de Anexos. 3. -En los lugares donde no se cuenta con Escuelas para Adultos, se habilitarn Secciones de Adultos cuyo funcionamiento queda sujeto a lo determinado en el punto primero. RM 2855/05 ANEXOS A ESCUELAS PARA ADULTOS Y SECCIONES DE ADULTOS QUE FUNCIONAN EN ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACIN GENERAL BSICA 1.-

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2.- En las ciudades, cada Escuela para Adultos desarrollar su accionar dentro de un radio aproximado de diez (10) cuadras, respetando el mismo para la habilitacin de nexos. Este radio, quedar librado a tres (3) Kilmetros, cuando en la localidad contare con solo una escuela para Adultos. Cuando la demanda exigiera un radio mayor a las diez (10) cuadras hasta un mximo de tres (3) kilmetros, la habilitacin del anexo corresponder a la escuela para Adultos ms cercana de la poblacin demandante. La habilitacin de servicios educativos que demanden ms de un (1) anexo, con la intervencin de docentes de distintos radios o radios escolares superpuestos, se har con acuerdo escrito de los Directores intervinientes y certificacin de la Supervisin Tcnica Escolar de Adultos. En todos los casos, deber garantizarse la asistencia control administrativo y pedaggico del servicio que se habilita. EDUCACIN ESPECIAL ESTRUCTURA DE CARGOS PRIMERA CATEGORIA Diez (10) o ms secciones: Un (1) cargo de Director de Primera Categora. Un (1) cargo de Vicedirector. Dos (2) cargos de Maestro con Funciones de Secretario por establecimiento (*). Un (1) cargo de Maestro de Grado, Etapa, Seccin o con funcin de apoyo o integrador (***) por seccin. Un (1) cargo de Maestro Auxiliar (**) por turno, segn necesidades del servicio. Dos (2) cargos de Maestros de Materias Especiales por turno incrementndose un cargo cada tres secciones ms. Profesionales que integran el equipo escolar. Dos (2) cargos de Maestro de Orientacin Manual por turno como mnimo (****). Dos (2) cargos de Maestro de Pre-taller por turno como mnimo (****).

ESCUELAS DESTINADAS A LA MODALIDAD DISCAPACITADOS FISICO-SENSORIALES a) Ciegos y Disminuidos Visuales Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Visual por turno. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a Orientacin y Movilidad por turno. Un (1) cargo de Maestro Bibliotecario para Ciegos y Disminuidos Visuales por turno.

b) Sordos e Hipoacsicos Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Traductor e Intrprete en Lenguas de Seas por turno. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Auditivo por turno.

ESCUELAS DE ACCIN MULTIPLE a) Cuando atiende tres (3) o ms secciones de Ciegos y Disminuidos visuales. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Visual por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a Orientacin y Movilidad por establecimiento. Un cargo de Maestro Bibliotecario para Ciegos y Disminuidos Visuales por establecimiento.

b) Cuando atiende tres (3) o ms secciones de Sordos e Hipoacsicos. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Traductor e Intrprete en Lengua de Seas, por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Auditivo por establecimiento. 19

SEGUNDA CATEGORIA Ms de cuatro (4) y menos de diez (10) secciones. Un (1) cargo de Director de Segunda Categora con Direccin Libre. Un (1) cargo de Maestro con funciones de Secretario (*) por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado, Etapa, Seccin o con funciones de Apoyo o integrador (***) por seccin. Un (1) cargo de Maestro Auxiliar (**) como mnimo por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Materias Especiales por turno incrementndose un cargo cada 5 (cinco) secciones ms. Profesionales que integran el equipo escolar. Un (1) cargo de Maestro de Orientacin Manual por turno como mnimo (****). Un (1) cargo de Maestro de Pre-taller por turno como mnimo (****):

ESCUELAS DESTINADAS SENSORIALES. a) Ciegos y Disminuidos Visuales.

LA

MODALIDAD

DISCAPACITADOS

FISICOS

Un (1) cargo de Maestro Bibliotecario por establecimiento como mnimo. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Estimulador Visual por establecimiento como mnimo. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a Orientacin y Movilidad por establecimiento como mnimo. b) Sordos e Hipoacsicos. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Traductor e Intrprete en Lengua de Seas por establecimiento como mnimo. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Estimulador Auditivo por establecimiento como mnimo. ESCUELAS DE ACCIN MLTIPLE a) Cuando atienda tres (3) o ms secciones de Ciegos y Disminuidos Visuales. Un (1) cargo de Maestro Bibliotecario para Ciegos y Disminuidos Visuales por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Estimulador Visual por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a Orientacin y Movilidad por establecimiento. b) Cuando atienda tres (3) o ms secciones de Sordos e Hipoacsicos. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Traductor e Intrprete en Lengua de Seas por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Estimulador Auditivo por establecimiento. TERCERA CATEGORIA Hasta cuatro (4) secciones Un (1) cargo de Director de Tercera Categora con Direccin Libre. Un (1) cargo de Maestro de Grado, Etapa, Seccin o con funciones de Apoyo o Integrador (***) por seccin. Un (1) cargo de Maestro Auxiliar (**) por establecimiento como mnimo, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Materias Especiales por establecimiento. Profesionales que integran el equipo escolar. Un (1) cargo de Maestro de Orientacin Manual como mnimo (****). Un (1) cargo de Maestro de Pre-taller como mnimo (****) 20

ESCUELAS DESTINADAS SENSORIALES. a) Ciegos y Disminuidos Visuales

LA

MODALIDAD

DISCAPACIDADOS

FISICOS

Un (1) cargo de Maestro Bibliotecario para Ciegos y Disminuidos Visuales por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con Funciones de Estimulador Visual por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a Orientacin y Movilidad por establecimiento. b) Sordos e Hipoacsicos Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Traductor e Intrprete e Lengua de Seas por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Estimulador Auditivo por establecimiento. OBSERVACIONES: 1.- (*) Los dos (2) cargos de Maestros de Grado con Funcin de Secretario en Escuelas de Primera Categora, se mantienen segn lo establecido en el Art. 276 inc. c) de la Ley 3529 Estatuto del Docente -, quedando bajo la responsabilidad del Ministerio la designacin de uno (1) por establecimiento, hasta lograr una modificacin de la Ley. Emplendose el mismo criterio para la no designacin de Maestro de Grado con Funciones de Secretario en Escuelas de Segunda Categora. 2.-(**) Los cargos de Maestros Auxiliares se implementarn segn la necesidad de establecimientos. Se afectarn para ello cargos de Maestro de Grado de la propia Planta Orgnico Funcional o transferencia transitorias. A quienes ocupen estos cargos compete el apoyo a los alumnos que concurran a las Escuelas de Capacitacin y Adaptacin Laboral, cuando el servicio as lo quiera. Los educandos de Escuelas de Educacin Especial que necesiten atencin domiciliaria transitoria, excepto lo que concurren a establecimientos destinados a Discapacitados OrgnicosFuncionales, sern atendidos por Maestros Auxiliares de las Escuelas que correspondan, segn las necesidades especiales que presenten. 3.- (***) Los cargos de Maestros de Grado con funcin de Apoyo o Integrador se determinarn segn la necesidad del servicio, no consignndose mximo por establecimiento. Esta figura surge a raz de procesos de integracin de alumnos con necesidades educativas especiales al Sistema Educativo Comn (Nivel Inicial, Nivel Primario Comn, Nivel Secundario), que se vienen desarrollando mediante el apoyo seguimiento y orientacin del Maestro de Educacin Especial. Se afectar para ello cargos de maestro de grado de la propia Planta Orgnico-Funcional o transferencias transitorias. 4.- (****) Orientacin Manual y Pre-taller deben funcionar en turno opuesto al del rea pedaggica. Los cargos de Orientacin Manual y Pre-taller se crearn sin especificar oficio dado que debern ser polivalentes. Los cargos que actualmente se hallen vacantes, se ajustarn a la presente reglamentacin. 5.- En las Escuelas de Accin Mltiple, se afectarn de la Planta Orgnica-Funcional cargos de Maestro de Grado, Etapa o Seccin o se transferirn sin especificar la discapacidad. Para los concursos, las escuelas debern especificar las discapacidades. Al quedar vacantes los cargos volvern a su denominacin de Maestro de Grado.

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ESCUELA DE ESTIMULACIN Y APRENDIZAJE TEMPRANO ESTRUCTURA DE CARGOS Un (1) cargo de Director (Coordinador) Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Estimulador por seccin. Un (1) cargo de Psiclogo como mnimo Un (1) cargo de Asistente Social como mnimo cuando el aporte no fuera brindado por el Ministerio de Salud.

OBSERVACIONES SOBRE ALCANCES METODOLOGICOS Y OPERATIVOS La Escuela de Estimulacin y Aprendizaje Temprano tiene caractersticas de Accin Compartida entre los Organismos de Salud y Educacin. Estos Organismos aportan recursos humanos que integran un equipo interdisciplinario, responsable de la deteccin, conduccin y desarrollo del Programa. Educacin aportar el equipo que intervendr directamente con el alumno. Salud proveer de un equipo de interconsulta para el diagnstico y la evaluacin, peridica, compuesto por Pediatras, Neurlogos, Kinesilogos, Fonoaudilogos y Asistentes Sociales.

La poblacin a atender son nios comprendidos entre 0 y 3 aos de vida que presentan signos de riesgos biolgicos potenciales o establecidos y/o riesgo ambiental (psicosocial). ESCUELA DE CAPACITACIN Y ADAPTACIN LABORAL ESTRUCTURA DE CARGOS Un (1) cargo de Director Un (1) cargo de Maestro de Taller por seccin. Un (1) cargo de Maestro con funciones de Auxiliar de Taller por Turno. Dos (2) cargos de Maestro con funciones de Integrador Laboral como mnimo por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro con funciones de Apoyo Pedaggico por turno. Un (1) cargo de Maestro Especial de Educacin Fsica por establecimiento. Un (1) cargo de Terapista Ocupacional por establecimiento. Un (1) cargo de Psicopedagogo o Asistente Educacional como mnimo por establecimiento. Un (1) cargo de Asistente Social como mnimo por establecimiento.

OBSERVACIONES: Las Escuelas de Capacitacin y Adaptacin Laboral y/o Servicios contaran con el apoyo de Maestros Auxiliares y Profesionales de las Escuelas de Educacin Especial cuando no cuenten con los mismos y/o requieran el aporte de un profesional especfico.

SERVICIO DE EDUCACIN ESPECIAL SERVICIOS PARA PSICTICOS Se implementa dentro de las escuelas de Educacin Especial ESTRUCTURA DE CARGOS Un (1) cargo de Maestro de Grado, Seccin o Etapa por seccin.

SERVICIOS PARA ESTIMULACIN Y APRENDIZAJE TEMPRANO. Se implementar en las Escuelas de Educacin Especial cuando en la localidad no exista Escuela de Estimulacin y Aprendizaje Temprano. Deben tenerse en cuenta las pautas de organizacin y funcionamiento de las Escuelas de Estimulacin y Aprendizaje Temprano. 22

SERVICIO DE CAPACITACIN Y ADAPTACIN LABORAL Se implementa dentro de las Escuelas de Educacin Especial cuando en la localidad no existan Escuelas de Capacitacin y Adaptacin Laboral.

Deben tenerse en cuenta las OBSERVACIONES contempladas para la Escuela de Capacitacin y Adaptacin Laboral. ESTRUCTURA DE CARGOS a) En Escuelas de Educacin Especial de Primera Categora. Dos (2) cargos de Maestro de Taller por turno como mnimo. Un (1) cargo de Maestro con funcin de Apoyo o Integrador Laboral por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro con funcin de Apoyo Pedaggico por establecimiento.

b) En Escuelas de Educacin Especial de Segunda Categora. Un (1) cargo de Maestro de Taller por turno como mnimo. Un (1) cargo de Maestro con funciones de Apoyo o Integrador Laboral por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro con funciones de Apoyo Pedaggico por establecimiento.

c) En Escuelas de Educacin Especial de Tercera Categora. Un (1) cargo de Maestro de Taller por establecimiento como mnimo. Un (1) cargo de Maestro con funcin de Apoyo o Integrador Laboral por establecimiento. INDICE DE ALUMNOS POR MAESTRO EDUCACION INICIAL MATERIAL (ESTIMULACION TEMPRANA DE 0 A 3 AOS) MINIMA Maternal (Estimulacin Temprana) 8 MAXIMA 15

JARDIN DE INFANTES ESPECIAL (4 A 5 AOS) DISCAPACITADOS MENTALES Leves MINIMA 6 5 5 MAXIMA 11 8 9

- Moderados - En Integracin (*)

DISCAPACITADOS FSICOS-MOTORES Motores con discapacidad agregada. 4 7

SENSORIALES Ciegos Ciegos y Disminuidos Visuales (Mnimo 3 (tres) ciegos). Sordos Sordos e Hipoacsicos (Mnimo 4 (cuatro) sordos). En Integracin (*) 4 5 5 6 5 7 9 9 11 9

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ORGNICO-FUNCIONALES - Hospital Ambulante - No Ambulante - Domicilio 6 4 4 11 7 7

EDUCACIN PRIMARIA ESPECIAL (6 A 14 AOS Y 14 A 22 AOS PARA SORDOS E HIPOACUSICOS JOVENES Y ADULTOS) DISCAPACITADOS MENTALES 1.- Para habilitar una seccin de discapacitados mentales leves se tendr en cuenta una mnima de 10 (diez) y una de mxima de 15 (quince) y para discapacitados mentales moderados una mnima de 6 (seis) y una mxima de 9 (nueve). 2.- en el caso de desdoblamiento se realizar cuando superen los mximos establecidos en el punto 1 y los mnimos que se debern considerar sern para discapacitados mentales leves: 8 (ocho) y para discapacitados mentales moderado: 5 (cinco) 3.-En Integracin (*) MINIMA 5 MAXIMA 9

DISCAPACITADOS FSICOS MOTORES Motores con Discapacidad Agregada 5 9

SENSORIALES Ciegos Ciegos y Disminuidos Visuales (Mnimo 3 (tres) ciegos). Sordos Sordos e Hipoacsicos (Mnimo 4 (cuatro) sordos). En Integracin (*) 5 6 6 8 5 9 11 11 15 9

ORGNICO FUNCIONALES - Hospital Ambulante - No Ambulante - Domicilio OTRAS MODALIDADES 8 5 4 15 9 7

- Discapacitados Mentales Severos - Discapacitados Mentales Profundos - Multi-impedido - Psicticos CAPACITACIN Y ADAPTACIN LABORAL (14 A 18 AOS) - Taller

4 4 4 4

7 (**) 7 (**) 7 (**) 7 (**)

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OBSERVACIONES 1.- (*) Se garantizar la Integracin Escolar aunque no cuente con el nmero mnimo de alumnos. El Maestro de Grado con funciones de Apoyo o Integracin que no tuviera a su cargo el mnimo de alumnos en un establecimiento podr completarlo en otros. Si no completar la atencin del mnimo establecido cumplir otras tareas pedaggicas que requiera la institucin.

2.- (**) La atencin se realiza en forma individual y/o grupal, segn se requiera. Cuando no se cubra la mnima de una discapacidad, se conformar la misma con alumnos de distintas modalidades.

Se elaborarn pautas de organizacin y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Especial, de Estimulacin y Aprendizaje Temprano, de Capacitacin y Adaptacin Laboral y los Servicios de Estimulacin Temprana, para Psicticos y de Capacitacin y Adaptacin Laboral.

R E S O L U C I O N N 2 7 3 5 / 9 8
ANEXO I DE LA RESOLUCION N 2 7 3 5/98 ESTRUCTURA DE CARGOS DE EDUCACION ESPECIAL El continuo de prestaciones y servicios que constituyen la Educacin Especial tendrn distintos mbitos de aplicacin. A-1- SERVICIOS DE ESTIMULACION Y APRENDIZAJES TEMPRANOS A-1-1- CENTROS DE ESTIMULACION Y APRENDIZAJES TEMPRANOS A-1-1- a) De primera Categora Diez (10) o ms secciones Un (1) cargo de director de Primera Categora. Un (1) cargo de Vicedirector. Dos (2) cargos de Maestro con funcin de Secretario por establecimiento (1*) Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador por seccin. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidad del servicio. A-1-1- b) De segunda Categora Ms de cuatro (4) y menos de diez (10) secciones Un (1) cargo de director de Segunda Categora con direccin libre Un (1) cargo de Maestro con funcin de Secretario por establecimiento (1*) Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador por seccin. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. A-1-1- c) De Tercera Categora Hasta cuatro (4) secciones Un (1) cargo de Director de Tercera Categora con Direccin libre Un (1) cargo Maestro de Grado con funcin de Estimulador por seccin. 25

Un (1) cargo de Maestro de Materiales Especiales por establecimiento. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. A-1-2- SERVICIO DE ESTIMULACION Y APRENDIZAJES TEMPRANOS Este servicio se implementar dentro de las Escuelas de Educacin Especial y de los Anexos de Educacin Especial, cuando en la localidad no se cuente con establecimientos que satisfagan la demanda y/o la matrcula no permita la creacin. Su Planta orgnica-funcional estar conformada de la siguiente manera: Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador por seccin. Profesionales quienes integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. A-2- ESCUELAS DE EDUCACION ESPECIAL A-2-1-a) De Primera Categora Diez (10) o ms secciones Un (1) cargo de director de Primera Categora. Un (1) cargo de Vicedirector. Dos (2) cargos de Maestro con funciones de Secretario por establecimiento (1*) Un (1) cargo de Maestro de Grado, Etapa, Seccin por seccin. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Visual por turno, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a orientacin y movilidad por turno, segn necesidades del servicio Un (1) cargo de Maestro Bibliotecario para Ciegos y Disminuidos Visuales por turno, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Traductor e Intrprete en Lengua de Seas por turno, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de Estimulador auditivo por turno, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de atencin domiciliaria por grupo (5*) Un (1) cargo de maestro auxiliar (2*) por turno, segn necesidades del servicio. Dos (2) cargos de Maestros de Materias Especiales por turno, incrementndose un cargo cada tres (3) secciones ms. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. Dos (2) cargos de Maestro de Orientacin Manual por turno, como mnimo (4*) Dos (2) cargos de Maestros de Pre- Taller por turno, como mnimo (4*). A-2-1-b) De Segunda Categora Ms de cuatro (4) y menos de diez (10) secciones Un (1) cargo de Director de Segunda Categora con Direccin libre Un (1) cargo de Maestro con funciones de Secretario por establecimiento (1*) Un (1) cargo de Maestro de Grado, Etapa, Seccin o con funcin de Apoyo a la Integracin (3*) por seccin. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Visual por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a Orientacin y Movilidad por establecimiento, segn necesidades del servicio. 26

Un (1) cargo de Maestro Bibliotecario para Ciegos y Disminuidos Visuales por establecimientos, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Traductor e Intrprete en Lengua de Seas por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Auditivo por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de atencin domiciliaria por grupo (5*) Un (1) cargo de Maestro Auxiliar (2*) por establecimiento, segn necesidades del servicio. Dos (2) cargos de Maestros de Materias Especiales por turno, incrementndose un cargo cada cinco (5) secciones ms. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Orientacin Manual por turno, como mnimo (4*). Un (1) cargo de Maestro de Pre-Taller por turno, como mnimo (4*). A-2-1-c) De tercera Categora Hasta cuatro (4) secciones Un (1) cargo de Director de Tercera Categora con Direccin libre Un (1) cargo de Maestro de Grado, Etapa, Seccin o con funcin de Apoyo a la Integracin (3*) por seccin. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Visual por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado dedicado a Orientacin y Movilidad por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro Bibliotecario para Ciegos y Disminuidos Visuales por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Traductor e Intrprete en Lengua de Seas por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Estimulador Auditivo por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de atencin domiciliaria por grupo (5*) Un (1) cargo de Maestro Auxiliar (2*) por establecimiento, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Materias Especiales por establecimiento. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. Un (1) cargo de Maestro de Orientacin Manual como mnimo (4*) Un (1) cargo de Maestro de Pre-Taller, como mnimo (4*). A-2-2- ANEXOS DE EDUCACION ESPECIAL Cuando en la localidad no exista Escuela de Educacin Especial, para satisfacer la demanda de atencin podrn habilitarse Anexos a la Escuela Especial ms cercana, si resulta operativamente viable, o a un Establecimiento comn cuando no pudiera cumplirse lo citado anteriormente. Se afectar para ello: Un (1) cargo de Maestro de Grado o con funcin de Apoyo a la Integracin (3*) por seccin. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. 27

Coordinarn sus tareas y acciones de la siguiente forma: rea Administrativa: con el Director de la Unidad Educativa de la que depende. Aspecto Tcnico-Pedaggico: con la Escuela de Educacin Especial ms prxima, cuando resulte operativamente viable, o con el Supervisor Escolar de Zona de Educacin Especial. A-3- SERVICIOS DE FORMACION LABORAL A-3-1-CENTROS DE FORMACIN LABORAL A-3-1-a)- De primera Categora Diez (10) o ms secciones Un (1) cargo de Maestro de Taller por seccin. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Auxiliar de Taller por turno. Dos (2) cargos de Maestro de Grado con funcin de Integrador Laboral como mnimo por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de apoyo pedaggico por turno. Un cargo de Maestro Especial de Educacin Fsica por establecimiento como mnimo. A-3-1- b)- De Segunda Categora Ms de cuatro (4) y menos de diez (10) secciones Un (1) cargo de Maestro de Taller por seccin. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Auxiliar de Taller por turno. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Integrador Laboral como mnimo por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de apoyo pedaggico por turno. Un cargo de Maestro Especial de Educacin Fsica por establecimiento. A-3-1- c)- De tercera Categora Hasta cuatro (4) secciones Un (1) cargo de Maestro de Taller por seccin. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Auxiliar de Taller por turno. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Integracin Laboral como mnimo por establecimiento. Un (1) cargo de Maestro de Grado con funciones de apoyo pedaggico por turno. Un cargo de Maestro Especial de Educacin Fsica por establecimiento. Los Centros de Formacin Laboral contarn con el apoyo de Maestros Auxiliares y Profesionales que integran el equipo escolar de las Escuelas de Educacin Especial cuando no cuenten con los mismos y/o requieran el aporte de un profesional especfico. A-3-2- SERVICIO DE FORMACION LABORAL Este servicio se implementar dentro de las Escuelas de Educacin Especial y de los Anexos de Educacin Especial, cuando en la localidad no se cuente con establecimientos que satisfagan la demanda y/o la matrcula no permita la creacin. Su planta orgnicafuncional estar conformada de la siguiente manera: 28

A-3-2- a) En Escuelas de Educacin Especial de Primera Categora - Dos (2) cargos de Maestro de Taller por turno como mnimo. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Auxiliar de Taller por turno. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Integrador laboral por establecimiento. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Apoyo Pedaggico por establecimiento. A-3-2- b) En Escuelas de Educacin Especial de Segunda Categora - Un (1) cargo de Maestro de Taller por turno como mnimo. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Auxiliar de Taller por turno. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Integrador Laboral por establecimiento. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Apoyo Pedaggico por establecimiento. A-3-2- c) En Escuelas de Educacin Especial de Tercera Categora - Un (1) cargo de Maestro de Taller por establecimiento como mnimo. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Auxiliar de Taller por turno. - Un (1) cargo de Maestro de Grado con funcin de Integrador Laboral por establecimiento. A-3-2- d) En Anexos de Educacin Especial - Un (1) cargo de Maestro de Taller, segn necesidades del servicio. A-4- SERVICIO DE APOYO A LA INTEGRACION Funcionarn en la Escuelas de Educacin Especial, los Centros de Estimulacin y Aprendizajes Tempranos y los Anexos de Educacin Especial. Se afectar para ello: Un (1) cargo de maestro de Grado con funcin de Apoyo a la Integracin (3*) por seccin. Profesionales que integran el equipo escolar, segn necesidades del servicio. NDICE DE ALUMNOS POR MAESTRO B-1-EDUCACIN INICIAL ESPECIAL B-1-1) Maternal (Estimulacin Temprana de 0 a 3 aos) Mnima B-1-1-a)- Maternal (Estimulacin Temprana) 8 Mxima 15

B-1-2)- Jardn de Infantes Especial ( 4 a 5 aos) Mnima B-1-2- a) DISCAPACITADOS MENTALES a)- 1- Leves 29 6 11 Mxima

a)- 2- Moderados a)- En Integracin (6*) B-1-2-b) DISCAPACITADOS FSICOS b)- 1- MOTORES b)-1-1- Motores con discapacidad agregada b)-1-2- En Integracin (6*) b)- 2- SENSORIALES b)-2-1- Ciegos b)-2-2- Ciegos y Disminuidos Visuales (Mnimo 3 ciegos) b)-2-3- Sordos b)-2-4- Sordos e Hipoacsicos (Mnimo 4 sordos) b)-2-5- En Integracin (6*) b)- 3- ORGANICO-FUNCIONALES b)-3-1- Hospital- Ambulante b)-3-2- No ambulante b)-3-3- Domiciliario b)-3-4- En Integracin (6*) atencin mltiple.

5 5

8 9

4 5

7 9

4 5 5 6 5

7 9 9 11 9

6 4 5 5

11 7 9 9

Cuando no se cubra la mnima de una discapacidad, se conformar la misma con

B-2- EDUCACIN PRIMARIA ESPECIAL ( 6 A 14 AOS) B-2- a) DISCAPACITADOS MENTALES a)- 1)- Leves a)- 2)- Moderados a)- 3)- En Integracin 10 6 5 15 9 9

El desdoblamiento de secciones se realizar cuando superen los mximos establecidos, y lo mnimos que se debern considerar para discapacitados mentales leves sern 8 (ocho) alumnos y para discapacitados mentales moderados 5 (cinco) alumnos. B-2- b) DISCAPACITADOS FISICOS b)- 1- MOTORES b)1-1- Motores con discapacidad agregada b)1-2- En Integracin (6*) 5 5 9 9

30

b)- 2- SENSORIALES b)- 2-1- Ciegos b)- 2-2- Ciegos y disminuidos Visuales ( Mnimo 3 ciegos) b)- 2-3- Sordos b)- 2-4- Sordos e Hipoacsticos (Mnimo 4 sordos) b)- 2-5- En Integracin (6*) b)- 3- ORGANICO-FUNCIONALES b)-3-1- hospital Ambulante b)-3-2- No Ambulante b)-3-3- Domiciliario b)-3-4- En Integracin (6*) atencin mltiple. B-3- EDUCACION PRIMARIA ADULTOS ESPECIAL ( 14 Aos en adelante) B-3-b) DISCAPACITADOS FSICOS b)-1- SENSORIALES b)-1-1- Sordos b)-1-2- Sordos e Hipoacsticos ( Mnimo 4 sordos) b)-1-3- En Integracin (6*) atencin mltiple. B- 4- OTRAS DISCAPACIDADES 4- a) -Discapacitados Mentales Severos 4- b) -Discapacitados Mentales Profundos 4- c) Multi-impedidos 4- d)- Psicticos B-5-5- EDUCACIN POST-PRIMARIA FORMACIN LABORAL ( 14 A 222 Aos) 5- 1- Taller 5-2- En Integracin (6*) atencin mltiple. 31 8 5 15 9 4 4 4 4 7(7*) 7(7*) 7(7*) 7(7*) 5 5 9 9 8 15 6 4 5 5 11 7 9 9 5 5 9 9 6 8 11 15 5 9

Cuando no se cubra la mnima de una discapacidad, se conformar la misma con

Cuando no se cubra la mnima de una discapacidad, se conformar la misma con

Cuando no se cubra la mnima de una discapacidad, se conformar la misma con

OBSERVACIONES: (1*) Los dos (2) cargos de Maestro de Grado con Funcin de Secretario en Escuelas de Primera Categora se mantienen segn lo establecido en el Art. 276 Inciso c) de la Ley 3529- Estatuto del Docente-, quedando bajo la responsabilidad del Ministerio la designacin de uno (1) por establecimiento, hasta lograr una modificacin de la Ley. Emplendose el mismo criterio para la no designacin de Maestro de Grado con Funciones de Secretario en Escuela de Segunda Categora. (2*) Los cargos de Maestros Auxiliares se implementarn segn la necesidad del establecimiento. Se afectar para ello cargos de Maestro de Grado de la propia Planta OrgnicoFuncional. A quienes ocupen estos cargos compete el apoyo a alumnos que concurran a las Escuelas de Capacitacin y Adaptacin Laboral, cuando el servicio as lo requiera. Los educandos de Escuelas de Educacin Especial que necesiten atencin domiciliaria transitoria, excepto los que concurren a establecimientos destinados a Discapacitados Orgnico-Funcionales, sern atendidos por Maestros auxiliares de la Escuelas que correspondan segn las necesidades especiales que presenten. (3*) Los cargos de Maestro de Grado con funcin de Apoyo a la Integracin se determinarn segn la necesidad del servicio, no consignndose mximo por establecimiento. Esta figura surge a raz de procesos de integracin de alumnos con necesidades educativas especiales al Sistema Educativo Comn (Nivel Inicial, Nivel Primario Comn, Nivel Secundario, Nivel Terciario) que se vienen desarrollando mediante el apoyo, seguimiento y/u orientacin del Maestro de Educacin Especial. Se afectar para ello cargos de Maestro de Grado de la propia Planta Orgnico-Funcional o transferencias transitorias. (4*) Orientacin Manual y Pre-taller deben funcionar en turno opuesto al rea pedaggica. Los cargos de Orientacin Manual y Pre-taller se crearn sin especificar oficio dado que debern ser polivalentes. Los cargos que actualmente se hallen vacantes se ajustarn a la presente reglamentacin. (5*)Se considerar grupo a los alumnos que cursan el mismo o diferente grado o ao de estudios que necesiten atencin domiciliaria o sean pacientes ambulatorios o internados a cargo de un docente. El grupo ser equivalente a una seccin. Los grupos no se tendrn en cuenta para la designacin de Maestros de Orientacin Manual, Pre-Taller Taller y Materias Especiales. (6*) Se garantizar la Integracin Escolar aunque no cuente con el nmero mnimo de alumnos. El maestro de Grado con funciones de Apoyo a la Integracin que no tuviera a su 32

cargo el mnimo de alumnos en un establecimiento podr completarlo en otros. Sino completara la atencin del mnimo establecido cumplir otras tareas pedaggicas que requiera la institucin. (7*) La atencin se realizar en forma individual y/o grupal, segn se requiera. Cuando no se cubra la mnima de una discapacidad, se conformar la misma con alumnos de las distintas modalidades. Se elaborarn pautas de organizacin y funcionamiento de los Centros de Estimulacin y Aprendizajes Tempranos, de las Escuelas de Educacin Especial, de los Centros de Formacin Laboral, de los Anexos de Educacin Especial y de los Servicios de Estimulacin y Aprendizajes Tempranos, de Formacin Laboral y de Apoyo a la Integracin.

ANEXO V DE LA RESOLUCION N 1042/97 CRITERIOS Y PARAMETROS PARA EL DISEO DE LA PLANTA ORGANICOFUNCIONAL DE CADA UNIDAD ESCOLAR DEL NIVEL PRIMARIO PRIMARIO COMUN 1.- PARA LA HABILITACION, FUSION O CIERRE DE SECCIONES SE TENDRAN EN CUENTA LAS SIGUIENTES PAUTAS. 1.1.- Los valores fijados a continuacin para la habilitacin de secciones tienden a lograr un mnimo margen de seguridad en cuanto a mantener a lo largo del ciclo lectivo parmetros atendibles, y son los siguientes: 1.1.1.-Inscripcin de veinte (20) alumnos para habilitar una seccin nica en escuelas urbanas. independiente

1.1.2.-Inscripcin de dieciocho (18) alumnos para habilitar una seccin independiente nica en escuelas rurales. 1.1.3.-Inscripcin de diecisis (16) alumnos para habilitar una seccin de atencin simultnea de grados. 2.- PARA HABILITAR UNA SEGUNDA SECCION DE GRADO 2.1. Si existiera una seccin de grado, para habilitar una segunda seccin ser necesario contar con: 2.2.1.- Inscripcin de cuarenta (40) alumnos para grados independientes en escuelas urbanas. 2.2.2.- Inscripcin de treinta y seis (36) alumnos para grados independientes en escuelas rurales. 2.2.3.- Inscripcin de treinta (30) alumnos para atencin simultnea de grados. Si la organizacin de los ciclos lo justifica, podr surgir una seccin con un nmero de alumnos inferior a quince (15) y la otra con la diferencia restante. 2.2.4.- Inscripcin de veinticinco (25) alumnos para atencin simultnea de grados, siempre que cuente con una inscripcin de trece (13) alumnos en el 1er. Ciclo.

33

3.- PARA HABILITAR MAS DE DOS SECCIONES DE GRADOS. 3.1.- Para habilitar ms de dos (2) secciones de grados se proceder de la siguiente manera: Se dividir el total de alumnos inscriptos por veinticinco (25). El cociente determinar la cantidad de secciones a constituir. El resto se distribuir en forma equitativa en las secciones resultantes, teniendo en cuenta que ninguna supere un mximo de treinta (30) alumnos. Caso contrario se habilitar otra seccin, siempre que el nmero de alumnos no sea inferior a la inscripcin establecida para la habilitacin. (puntos 1.1.1. y 1.1.2.). 4.- PARA LA CREACION DE UN ESTABLECIMIENTO RURAL CUENTA: SE TENDRA EN

Una inscripcin mnima de treinta (30) alumnos. Asegurar en un estudio proyectivo que esa matrcula se mantendr por lo menos por tres aos. Distancia a otro establecimiento de ms de cinco (5) Km. El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa, por razones debidamente justificadas y/o fundadas, y con el fin de garantizar el servicio educativo, podr permitir el funcionamiento de un establecimiento o de una seccin anexa a la unidad escolar ms cercana an cuando no se cumplan los requisitos establecidos.

5.- CATEGORIZACIN DE LAS ESCUELAS Sobre la base del mnimo de alumnos en la organizacin de los grados, se tendr en cuenta para categorizacin de las Escuelas Primarias adems de la cantidad de secciones, el nmero de alumnos matriculados. a) PRIMERA CATEGORA: con diez (10) o ms secciones de grados y un mnimo de doscientos cincuenta (250) alumnos y un mximo de mil (1.000) alumnos b) SEGUNDA CATEGORA: con cinco (5) a nueve (9) secciones de grado y un mnimo de cien (100) alumnos. c) TERCERA CATEGORA: con una (1) a (4) secciones de grados. El mnimo de alumnos indicado para cada caso no ser factor que determine disminucin de categora pero ser un elemento a tener en cuenta para autorizar ascenso de categora de los establecimientos.

34

ANEXO VI

CRITERIOS Y PARAMETROS PARA EL DISEO DE LA PLANTA ORGANICOFUNCIONAL DE CADA UNIDAD ESCOLAR DEL NIVEL SECUNDARIO NIVEL SECUNDARIO 1 INSCRIPCIN MINIMA REQUERIDA PARA LA CREACIN DE NUEVOS

ESTABLECIMIENTOS

1.1- Ciclo Bsico 1.1.1. Cuando se trata de la creacin de 1er. Ao del Ciclo Bsico en Municipios de 1ra. Categora, se exigir una inscripcin mnima de cuarenta (40) alumnos. 1.1.2. Si la inscripcin superara los treinta y cinco (35) alumnos e proceder de acuerdo con el punto 3-2. 1.1.3. En Municipios de 2da. Categora, se podrn habilitar nuevos establecimientos con una inscripcin mnima de treinta (30) alumnos en 1er. Ao del Ciclo Bsico. 1.1.4. En Municipios de 3ra. Categora, parajes o zonas rurales, se podrn habilitar nuevos establecimientos con un mnimo de veinticinco (25) alumnos en un 1er. Ao. 1.1.5. Cuando se trata de la creacin de otros cursos nicos del Ciclo Bsico el nmero mnimo de alumnos ser el transcripto en los puntos 2.1., 2.2. y 2.3. 1.2- Ciclo Superior

1.2.1. Cuando se trata de la creacin de 1er. Ao y de 2do. Ao del Ciclo Superior (4to.-5to. Ao), en Municipios de 1ra. Categora, se exigir un mnimo de: 4to. Ao: veinticinco (25) alumnos. 5to. Ao: veinte (20) alumnos.

1.2.2. En Municipios de 2da. Categora, se exigir un mnimo de: 4to. Ao: doce (12) alumnos. 5to. Ao: diez (10) alumnos.

1.2.3. En Municipios de 3ra. Categora, se exigir un mnimo de:

4to. Ao: diez (10) alumnos. 5to. Ao: ocho (08) alumnos.

En caso de que en los Municipios de 2da. y 3ra. categora no se cuente con el mnimo fijado en los puntos 1.2.2. y 1.2.3. el Director del establecimiento solicitar autorizacin al Superior Jerrquico.

35

El Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa podr disponer la creacin del Ciclo Superior de establecimientos ubicados en Municipios de 2da. y 3ra. categora o en zonas rurales, cuando adems de la inscripcin mnima sealada, exista personal con ttulo docente para la cobertura de cargos y horas ctedra y concurran por lo menos dos de los requisitos siguientes: Distancia de ms de 25 Km. a la escuela ms cercana. Carencia de transporte pblico de pasajeros en horarios adecuados. Carencia de ruta asfltica para la comunicacin con la escuela ms cercana. Carencia de equivalencia de estudios con la escuela ms cercana.

El estado provincial a travs del Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa por razones debidamente justificadas y/o fundadas podr permitir el funcionamiento de un establecimiento y/o curso cuando no se cumplan los requisitos indicados en este punto.

2. Matricula Real para el mantenimiento de cursos nicos. 2.1- Establecimientos ubicados en Municipios de 1ra. Categora. 1er. Ao: veinticinco (25) alumnos 2do. Ao: veinte (20) alumnos 3er. Ao: dieciocho (18) alumnos 4to. Ao: quince (15) alumnos 5to. Ao: doce (12) alumnos 2.2- Establecimientos ubicados en Municipios de 2da. Categora. 1er. Ao: veinte (20) alumnos 2do. Ao: diecisiete (17) alumnos 3er. Ao: catorce (14) alumnos 4to. Ao: doce (12) alumnos 5to. Ao: diez (10) alumnos 2.3- Establecimientos ubicados en Municipios de 3ra. Categora. 1er. Ao: quince (15) alumnos 2do. Ao: trece (13) alumnos 3er. Ao: once (11) alumnos 4to. Ao: nueve (9) alumnos 5to. Ao: siete (7) alumnos Si es menor a la matrcula real mnima podr ser mantenida por dos perodos lectivos consecutivos. Para su continuidad deber contarse con el previo anlisis y autorizacin de las instancias jerrquicas correspondientes. 3. Desdoblamiento de cursos 3.1. Para solicitar desdoblamiento de cursos nicos deber asegurarse una inscripcin mnima de veinte (20) alumnos por cada divisin (1ra. y 2da. divisin). 3.2. En el desdoblamiento de ms de dos (2) divisiones se proceder de la siguiente manera: Se dividir el total de alumnos del curso por treinta (30). El cociente indicar la cantidad de divisiones. 36

El resto se distribuir equitativamente en las divisiones obtenidas siempre y

cuando no excedan los treinta y cinco (35) alumnos, en cuyo caso se habilitar otra. 3.3 Cuando el desdoblamiento de una divisin obedezca a razones de infraestructura y no de matrcula, se proceder de la siguiente manera: a) El Director elevar la propuesta al Supervisor. b) Previa a la autorizacin de la Direccin General de Nivel Secundario, el Supervisor producir un informe analizando los datos in situ -.

4.

Mantenimiento de divisiones paralelas.

4.1 Para el mantenimiento de divisiones paralelas, se proceder de acuerdo con el criterio establecido en el punto 3.2. 4.2 Cuando la cantidad de alumnos no se adecue el criterio fijado en el punto 3.2., el Director proceder automticamente a su fusin en cualquier fecha del ao lectivo, excepto en el ltimo trimestre. 4.3 La divisin a desafectar ser la ltima creada. 4.4 El Director comunicar de inmediato a la Superioridad, propondr la desafectacin de horas y cargos, dar de baja al personal interino y suplente y tramitar la disponibilidad y reubicacin del personal titular. 5. Nmero mnimo de matricula real por divisin (nica o paralela) en escuelas de rgimen de profesores designados por cargos docentes Ley N 2327. 5.1. Anualmente dentro de los diez das inmediatos a la iniciacin del trmino lectivo, el Director del establecimiento comunicar a la Supervisin de Zona correspondiente el nmero de divisiones que habilitar en el ao, dentro del nmero de horas que dispone el Establecimiento y de acuerdo con lo establecido en el punto 3. Si supera el total de horas que dispone el Establecimiento deber solicita la respectiva autorizacin. 5.2. El Director deber tener en cuenta la Planta Funcional. El 30% de horas asignadas a extra-clases y un mnimo promedio de 20 alumnos por divisin del Ciclo Bsico y un mnimo de 15 alumnos por divisin del Ciclo Superior, si se trata de cursos nicos; en caso contrario se proceder de acuerdo con lo establecido en el punto 3.2.

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PLANTA ORGNICO FUNCIONAL TIPO Escuelas de Nivel Secundario MODALIDAD BACHILLERATOS Y ESCUELAS DE COMERCIO TIEMPO SIMPLE-

DENOMINACIN DEL CARGO 1 1. Director 2. Vicedirector 1 (uno) 1 (uno )

CATEGORIA 2 1 (uno) 3

1 (uno) 2 (dos) si posee ms de 500 alumnos 1 (uno) en contra turno y/o residencia o 3 (tres) turnos

3. Secretario 4. Prosecretario 5. Auxiliar Docente Principal

1 (uno) 1 (uno) 1 (uno)

1 (uno) 1 (uno) 1 (uno)

1 (uno) -

6. Auxiliar Administrativo o Auxiliar Docente 1 (uno) con Funcin Administracin 7. Auxiliar Docente

cada 300 alumnos o fraccin no 1 (uno) cada 300 alumnos o fraccin no menor 1 (uno) cada 300 alumnos o fraccin no menor de 100 alumnos de 100 alumnos

menor de 100 alumnos

1 (uno) cada 2 (dos) Divisiones ms 1 (uno) 1 (uno) cada 2 (dos) Divisiones ms 1 (uno) 1 (uno) cada 2 (dos) Divisiones ms 1 (uno) cada 2 (dos) Divisiones para salida laboral (si cada 2 (dos) Divisiones para salida laboral (si cada 2 (dos) Divisiones para salida laboral (si es en contraturno) es en contraturno) 1 (uno) en escuela con ms de 300 alumnos 1 (uno) por turno y especialidad 1 (uno) por sexo y por turno es en contraturno) 1 (uno) por turno y especialidad 1 (uno) por sexo y por turno

8. Asesor Pedaggico 9. Ayudante Docente para Laboratorio 10. Profesor a cargo de residencia o albergue

1 (uno) 1 (uno) por turno y especialidad 1 (uno) por sexo y por turno

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PLANTA ORGANICO FUNCIONAL TIPO ESCUELAS DE NIVEL SECUNDARIO MODALIDAD SECUNDARIA

Escuelas de Nivel Secundario rgimen laboral de Profesores designados por Cargos.

DENOMINACIN DEL CARGO 1. Director 2. Vicedirector 3. Secretario 4. Prosecretario 5. Auxiliar Docente Principal 6. Auxiliar Administrativo o Auxiliar Docente con funciones administrativas 7. Auxiliar Docente 8. Asesor Pedaggico 9. Psicopedagogo 10. Ayudante Docente para Laboratorio 11. Ayudante Departamento Orientacin 1 (uno) 1 (uno) por turno 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno)

NMERO DE CARGOS

1 (uno) cada 300 (trescientos) alumnos y fraccin no menor de 100 (cien) alumnos 1 (uno) cada dos divisiones (*) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) por especialidad y por turno 1 (uno) por turno

(*) Mas 1 (uno) por salida laboral o actividades extractases o contenidos mnimos si es en contraturno

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PLANTA ORGANICO FUNCIONAL TIPO BACHILLERATOS LIBRES PARA ADULTOS INDEPENDINTES DENOMINACIN DEL CARGO 1. Director 2. Secretario 3. Auxiliar Administrativo o Auxiliar Docente con funciones administrativas 4. Porfesor Gua (*) De De De De PRIMNERA, SEGUNDA Y TERCERA CATEGORIAS 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) cada 300 (trescientos) legajos (*)

30 a 150 alumnos 1 (uno) Profesor Gua; de 151 a 300 alumnos 2 (dos) Profesores Gua; 301 a 450 alumnos 3 (tres) Profesor Gua; de 451 a 600 alumnos 4 (cuatro) Profesores Gua; 601 a 750 alumnos 5 (cinco) Profesor Gua; de 751 a 900 alumnos 6 (seis) Profesores Gua; 901 a 1050 alumnos 7 (siete) Profesor Gua; de 1051 a 1300 alumnos 8 (ocho) Profesores Gua;

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EDUCACIN TCNICA 1. Matrcula real para el mantenimiento de cursos nicos en Municipios de primera, segunda y tercera categora.

MUNICIPIO Cursos Alumnos Ciclo Bsico Alumnos Ciclo Superior

1ra. Categora 1 2 3 25 25 18 15 12 10

2da. Categora 1 2 3 20 17 14 12 10 7

3ra. Categora 1 2 3 15 13 11 9 7 5

1.1.- Si la matrcula real mnima es menor a la consignada en el punto 1, podr ser mantenida por dos perodos consecutivos. Para su continuidad deber contarse con el previo anlisis y autorizacin de las instancias jerrquicas correspondientes. 1.2.- Para cursos de naturaleza especial (de especializacin, adiestramiento y/o readaptacin), esos nmeros sern particularmente analizados por el Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa. 1.3.- Para el mantenimiento de divisiones paralelas de un mismo curso deber contarse con los mnimos y mximos obtenidos de la siguiente manera: - Se divide el nmero de alumnos por 30 (treinta) - El cociente indicar la cantidad de divisiones. - El resto se distribuir equitativamente entre las divisiones obtenidas, siempre y cuando no excedan los 35 (treinta y cinco) alumnos, en cuyo caso se habilitar otra. 1.4.- Cuando la matrcula de divisiones paralelas no se adecue al criterio fijado en el punto 1.3, el Director proceder automticamente a su fusin, en cualquier fecha del trmino lectivo, excepto en el ltimo trimestre. La desafectacin ser el ltimo curso creado. El Director comunicar de inmediato a la Superioridad, propondr la desafectacin de horas y cargos, dar de baja al personal interino y suplente y har la propuesta de disponibilidad y reubicacin del personal titular. 1.5.- Para solicitar el desdoblamiento de cursos, deber tenerse en cuenta el nmero de inscriptos y el criterio utilizado en el punto 1.3. 1.6.- Cuando el desdoblamiento obedezca a razones de infraestructura y no debido a la matricula se proceder de la siguiente manera: a) El Director elevar la propuesta al Supervisor. b) Previa a la autorizacin de la Direccin de Enseanza Tcnica, el Supervisor producir el informe analizando los datos in situ.

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PLANTA FUNCIONAL TIPO DE ESCUELAS DE EDUCACIN TCNICA DENOMINACIN DEL CARGO Sin Residencia 1. Director 2. Vicedirector 3. Regente de Formacin Tcnica (1) 4. Regente de Formacin General 5. Maestro General de Enseanza Prctica 6. Maestro Talleres 7. Maestro de Enseanza Prctica y/o Maestro de Formacin Profesional (2) 8. Profesor Formacin General (hs. ctedra) 9. Profesor Formacin Tcnica 10. Ayudante de Trabajos Prcticos 11. Asesor Pedaggico 12. Secretario 13. Prosecretario 14. Auxiliar Docente Principal 15. Auxiliar Docente o Auxiliar Docente de Internado (4) o Auxiliar Docente con funciones administrativas (5) 1 (uno) 1 (uno) con ms de 1000 alumnos 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) por turno 1 (uno) cada 15 alumnos segn Planes de Estudio segn Planes de Estudio 1 (uno) por turno 1 (uno) (3) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) PRIMERA Y SEGUNDA CATEGORIAS Con Residencia 1 (uno) 1 (uno) con ms de 1000 alumnos 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) por turno 1 (uno) cada 15 alumnos segn Planes de Estudio segn Planes de Estudio 1 (uno) por turno 1 (uno) (3) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) 1 (uno) cada dos divisiones

(1) Cuando la Escuela cuenta con Ciclo Superior. (2) De acuerdo con la rotacin que se establezca. En ningn caso podrn habilitarse especialidades en cursos paralelos con un mnimo inferior a ocho (8) alumnos y mximo quince (15) alumnos. (3) En escuelas de Segunda Categora con una matrcula real de ms de trescientos (300) alumnos. (4) Con respecto al Auxiliar Docente de internado se entiende 1 (uno) por turno y sexo. (5) Uno (1) cada trescientos (300) alumnos para Secretara.

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PLANTA FUNCIONAL TIPO FORMACIN PROFESIONAL DENOMINACIN DEL CARGO 1. Director 2. Vicedirector 3. Regente de Formacin Profesional (1) 4. Profesor de Educacin General 5. Maestro de Enseanza Prctica y/o Maestro de Formacin Profesional 6. Profesor de Educacin Tcnica AREA DE SERVICIOS DE APOYO TCNICO ADMINISTRATIVO 1. Secretario 2. Prosecretario (2) 3. Auxiliar Docente o Auxiliar Docente con funciones administrativas (3) REA SERVICIO APOYO PEDAGOGICO 1. Ayudante de Trabajos Prcticos (4) 2. Asesor Pedaggico o Asistente Social (5) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA CATEGORIAS Uno (1) Uno (1) con ms de 1000 alumnos (6) Uno (1) Segn planes de estudio Segn necesidades Segn planes de estudio Uno (1) Uno (1)

Uno (1) por turno Uno (1) (7)

Cuando la Escuela cuenta con mas de treinta (30) cursos. Cuando la Escuela cuenta con mas de treinta (30) cursos. Uno (1) por sede cada 150 alumnos. Uno (1) cada trescientos (300) alumnos para Secretaria. Uno (1) cada dos divisiones en los ciclos En Escuelas que cuentan con ms de mil (1000) alumnos. Uno (1) en escuelas con ms de trescientos (300) alumnos y que cuenta con diez (10). Solamente en Escuelas de Primera Categora. En Escuelas de Primera y Segunda Categora.

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PLANTA FUNCIONAL TIPO DE ESCUELA DE EDUCACIN AGROPECUARIA DENOMINACIN DEL CARGO PRIMERA CATEGORA O UNICA Con /Sin Residencia

CARGOS DOCENTES 1. Director 1(uno) 2. Vicedirector 1 (uno) con ms de 1000 alumnos 3. Regente Formacin Agropecuaria 1 (uno) 4. Regente de Formacin General 1 (uno) 5. Maestro General de Enseanza Prctica 1 (uno) 6. Secretario 1 (uno) 7. Pro-Secretario 1 (uno) 8. Asesor Pedaggico 1 (uno) 9. Auxiliar Docente Principal 1 (uno) 10. Auxiliar Docente 1 (uno) cada 2 divisiones 11. Auxiliar Docente de Internado 1 (uno) por turno y sexo (3) 12. Auxiliar Contable 1 (uno) 13. Ayudante de Trabajos Prcticos (1) 14. Auxiliar Administrativo o Auxiliar Docente con funciones administrativas (2) 15. Profesor Asignaturas Formacin General Segn Planes de Estudio 16. Profesor Asignaturas Formacin Agropecuaria Segn Planes de Estudio 1) Uno (1) por cada Seccin didctica productiva y/o laboratorio. 2) Uno (1) por cada trescientos (300) alumnos para Secretaria o fraccin no menor de cien (100) 3) nicamente para escuelas que cuenten con residencia.

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EDUCACIN FISICA 1- ESTABLECIMIENTO DE NIVEL SECUNDARIO Y SUS MODALIDADES LA ORGANIZACIN DE GRUPOS SE REALIZAR DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE CRITERIO: Criterio Fsico: Optimo: 2,00 m2 Mnimo: 1,80 m2 2- PARA LA CREACIN, FUSIN O CIERRE DE GRUPOS, SE OBSERVARAN LAS SIGUIENTES PAUTAS: 2.1.- Se dispondr la habilitacin de grupos segn: a) Poblacin Escolar. b) Nmero de horas de ctedra que cada establecimiento posee. Cuando las horas estn creadas, la habilitacin de los grupos lo har el Director del Establecimiento. Cuando se trate de creacin, lo har la instancia que corresponda. 2.2.- Se habilitar un grupo cuando exista un nmero de quince (15) alumnos de igual sexo. 2.3.- Cuando un grupo no reuniera la cantidad mnima de quince (15) alumnos, deber ser integrado con alumnos de cursos paralelos, inmediatos superiores o inferiores segn el caso, a excepcin de primer ao, que nicamente se conformar con alumnos de cursos paralelos. 2.4.- Los alumnos de 1er. Ao que posean un rendimiento motriz adecuado podrn integrar grupos de deportes elegidos en otros niveles. 2.5.- En escuelas donde no fuera posible conformar los grupos por falta de matrcula con los mnimos establecidos, el Supervisor del rea podr autorizar el funcionamiento de los mismos con hasta diez (10) alumnos. Si se planteara la conformacin de grupos de menor cantidad de alumnos deber contarse con la autorizacin de la Direccin de Educacin Fsica. 2.6.- La Direccin de Educacin Fsica dispondr la supresin transitoria de un grupo cuando la poblacin escolar lo justifique. 2.7.- Los casos de constitucin de grupos que por razones especiales deben considerarse al margen de las presentes normas, sern propuestos oportunamente a la Direccin de Educacin Fsica que, en base al estudio de las causales, resolver sobre el particular.

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3.- CENTROS DE EDUCACIN FSICA: PLANTA ORGNICO-FUNCIONAL TIPO DENOMINACIN CATEGORA DEL CARGO 1ra. 1- DIRECTOR 1- (uno) 20 (veinte) o ms grupos. 1- Mnimo 400 (cuatrocientos) alumnos propios. 2- Tres turnos de funcionamiento (matutino, vespertino, nocturno) y das sbado o 72 horas reloj semanales. CATEGORA 2da. 1 (uno) * Mnimo 15 (quince) grupos. 1- Mnimo 300 (trescientos) alumnos propios. 2- Dos turnos (matutino o vespertino o nocturno) 48 horas reloj semanales. CATEGORA 3ra. 1 (uno) * 14 (catorce) grupos o menos. 1- Mnimo 120 (ciento veinte) alumnos propios. 2- Un turno o 24 horas reloj semanales.

3- Infraestructura para 3- Infraestructura la prctica de 9 para la prctica de 6 (nueve) deportes. (seis) deportes. 4- 8 (ocho) establecimientos que utilizan regularmente las instalaciones. 2- VICEDIRECTOR 1 (uno) * Idem requisitos del cargo de Director. 3- PROFESOR O 1 (uno) * Idem PROFESOR requisitos del cargo de SECRETARIO Director. 4- PROFESOR DE Grupos de 3 (tres) LA horas ctedra cada ASIGNATURA. uno. 4- 5 (cinco) establecimientos que utilizan regularmente las instalaciones. 1 (uno) * requisitos del de Director. Grupos de 3 horas ctedra uno.

3- Infraestructura para la prctica de 4 (cuatro) deportes. 4- 2 (dos) establecimientos que utilizan regularmente instalaciones. -

Idem cargo (tres) Grupos de 3 (tres) cada horas ctedra cada uno.

* Los requisitos enunciados para la categorizacin de los Centros de Educacin Fsica deben ser concurrentes tres de los cuatro, ms el nmero de grupos. 4CREACIN, FUSIN O CIERRE DE GRUPOS DE LOS CENTROS DE EDUCACIN FSICA. LA ORGANIZACIN DE GRUPOS SE REALIZAR DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE CRITERIO: Criterio fsico: El nmero de metros cuadrado por alumnos es el siguiente: Optimo: 2,00 m2 Mnimo: 1,80 m2 PARA LA CREACIN, FUSIN O CIERRE DE GRUPOS SE OBSERVARN LAS SIGUIENTES PAUTAS: 1- Se habilitar un grupo cuando exista un mnimo de veinte (20) alumnos inscriptos. 2- Se desdoblar un grupo cuando el total de alumnos sobrepase un mximo de cuarenta (40) alumnos.

3- Los grupos que tengan una asistencia media menor de catorce (14) alumnos al finalizar un mes de clase, sern suprimidos por Disposicin de la Direccin de Educacin Fsica y el Director del Establecimiento tramitar la baja del docente segn corresponda. 46

ANEXO VII CRITERIOS Y PARAMETROS PARA EL DISEO DE LA PLANTA ORGANICOFUNCIONAL DEL NIVEL TERCIARIO CRITERIOS PEDAGGICOS: 1. PARA LA CREACIN DE ASIGNATURAS: 1.1. Del Primer Ao comn: Mnimo: treinta (30) alumnos. 1.2. Del Primer Ao de los Profesores cuyos Planes de Estudio no exijan el Primer Ao comn, en lo Institutos que ya estn en funcionamiento: Mnimo: veinte (20) alumnos. 1.3. Del Primer Ao de los Profesorados cuyos Planes de Estudio exijan la separacin por sexo y que no exijan el Primer Ao Comn: Mnimo: veinticinco o (25) alumnos por divisin. 1.4. Del Segundo Ao de otras especialidades y/o Niveles diferentes de la especialidad Nivel Primario, excepto para Educacin Especial: Mnimo: dieciocho (18) alumnos. 1.5. Del Segundo Ao de la especialidad de Educacin Especial: Mnimo: diez (10) alumnos. 2. PARA MANTENER EL FUNCIONAMIENTO DE ASIGNATURAS. 2.1. Del Primer Ao Comn: Mnimo: veinte (20) alumnos. 2.2. Del Primer Ao de los Profesorados que no exijan el Primer Ao Comn: Mnimo quince (15) alumnos. 2.3. Del Primer Ao de carreras que exijan separacin por sexo: Mnimo: quince (15) alumnos por asignatura. 2.4. Del Segundo Ao del Nivel Primario: Mnimo: catorce (14) alumnos. 2.5. Del Segundo Ao de otras especialidades o Niveles distintos de la especialidad Nivel Primario: Mnimo: diez (10) alumnos. 3. PARA MANTENER, ASIGNATURAS: POR PROMOCIN, EL FUNCIONAMIENTO DE

3.1. Del Segundo Ao de la especialidad Nivel Primario, por promocin: Mnimo: diecisiete (17) alumnos. 3.2. Del Tercero, Cuarto y/o Quinto Aos de todas las especialidades y/o niveles, por promocin: Mnimo: cinco alumnos. 4- PARA DESDOBLAMIENTO DE ASIGNATURAS Y/O DIVISIN: 4.1. La asignatura y/o divisin debe contar con cincuenta (50) alumnos como mnimo. 5PARA CREACIN, MANTENIMIENTO O DESDOBLAMIENTO DE ASIGNATURAS Y/O DIVISIONES DE CARRERAS DE MODALIDAD ARTSTICA:

Se regirn por las normas especficas de cada Establecimiento de esta Modalidad.

CRITERIOS FSICOS: El nmero de metros cuadrados por alumno en clases de aula es el siguiente: Optimo: 1,66 m2 Mnimo: 1,28 m2

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ANEXO VIII BIBLIOTECA CRITERIOS Y PARMETROS PARA EL DISEO DE LA PLANTA ORGNICOFUNCIONAL DE CADA UNIDAD BIBLIOTECARIA: 1- LAS BIBLIOTECAS EMPLAZADAS EN ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS O CENTROS POBLACIONALES ORGANIZARN LOS TURNOS Y LAS DISTRIBUCIN DEL PERSONAL BIBLIOTECARIO DE ACUERDO CON LOS SIGUIENTES CRITERIOS. 1.1.- Biblioteca Central Pblica Popular de la Provincia: Circulacin y Prstamo: Bibliotecario: Turno maana - tarde vespertino y noche: Referencia: Bibliotecario: Turno maana y tarde: Hemeroteca: Bibliotecario: Turno maana y tarde: Sala Buschiazzo: Bibliotecario: Turno maana y tarde: Sala Infantil: Bibliotecario: Turno maana y tarde: Sala Chaco: Bibliotecario: Turno maana y tarde: Seleccin y Adquisicin: Bibliotecario: Turno maana y tarde: rea Tcnica: Bibliotecario: Turno maana y tarde: rea Informtica: Bibliotecario: Turno maana y tarde: Ambulante: (Bibliomvil) Bibliotecario:

dos (2) por turno.

1 (uno) por turno.

1 (uno) por turno.

1 (uno) por turno.

1 (uno) por turno.

1 (uno) por turno.

1 (uno) por turno.

2 (dos) por turno.

2 (dos) por turno.

2 (dos)

1.2.- Biblioteca Pblica: a) Biblioteca Pblica de 1ra. Categora Bibliotecario: turno maana y tarde, vespertino y noche b) Biblioteca Pblica de 2da. Categora Bibliotecario: Turno: maana y tarde Turno: vespertino y noche c) Biblioteca Pblica de 3ra. Categora Bibliotecario: 1.3 Biblioteca Escolar: a) Biblioteca Escolar Jornada Simple Zona Urbana. Desde setenta (70) hasta ciento noventa y nueve (199) alumnos Bibliotecario 1 (uno) por Biblioteca 48

dos (2) por turno.

2 (dos) por turno. 1 (uno) por turno.

1 (uno) por turno.

Desde doscientos (200) Hasta quinientos (500) alumnos Bibliotecario Ms de quinientos (500) alumnos y hasta mil (1000) alumnos Bibliotecario Por cada fraccin de quinientos (500) alumnos Bibliotecario

1 (uno) por tuno.

2 (dos) por turno

1 (uno) ms

b) Biblioteca Escolar Jornada Simple zona rural Desde setenta (70) hasta ciento cincuenta (150) alumnos Bibliotecario

1 (uno) por jornada

c) Biblioteca Escolar Jornada Completa zona urbana Desde setenta (70) hasta ciento cincuenta (150) alumnos Bibliotecario

1 (uno) por jornada

De ms de ciento cincuenta (150) hasta trescientos (300) alumnos Bibliotecario 1 (uno) por jornada Ms de trescientos (300) alumnos Bibliotecario

2 (dos) por jornada

RM 854/99 1.3. Biblioteca Escolar: a) Biblioteca Escolar-Jornada Simple-zona urbanaDonde dice: desde setenta (70) hasta ciento noventa y nueve(199)alumnos Bibliotecario 1(uno) por biblioteca Debe decir: desde setenta (70) hasta trescientos cincuenta (350)alumnos Bibliotecario 1(uno) por turno Donde dice: Desde doscientos (200) hasta quinientos (500)alumnos Bibliotecario 1(uno) por turno Debe decir: desde trescientos cincuenta y uno (351) hasta (700)alumnos Bibliotecario 2(dos) por turno Donde dice: desde quinientos (500) hasta mil (1000) alumnos Bibliotecario dos(2) por turno Debe decir: Ms de setecientos (700) alumnos Bibliotecario tres(3)por turno Donde dice:por cada fraccin de quinientos (500) alumnos Bibliotecario 1 (uno) ms Se suprime: Donde dice: biblioteca escolar-jornada simple-zona rural-desde setenta (70) hasta ciento cincuenta (150)alumnos Bibliotecario 1(uno) por jornada De ms de ciento cincuenta (150) hasta trescientos (300) alumnos Bibliotecario dos(2) por jornada Ms de trescientos (300) alumnos Bibliotecario tres(3) por jornada d) Biblioteca Escolar Jornada Completa zona rural Desde setenta (70) hasta ciento cincuenta (150) alumnos Bibliotecario 49

1 (uno) por jornada

e) Biblioteca Escolar emplazada en establecimientos educativos con dos o ms unidades escolares (Complejos Educativos). Con ms de dos mil (2000) alumnos Bibliotecario Turno maana y tarde Turno vespertino Turno noche Hasta dos mil (2000) alumnos Bibliotecario Turno maana tarde y noche Turno vespertino

3 (tres) por turno 1 (uno) por turno 2 (dos) por turno

2 (dos) por turno 1 (uno) por turno

1.4 Biblioteca Especializada: De acuerdo con el perfil del usuario: Bibliotecario: 1.5 Biblioteca Especial: 2. De acuerdo con las capacidades diferentes de los usuarios. Un (1) bibliotecario por cada veinte (20) usuarios. PARA LA CREACIN, FUSIN O CIERRE OBSERVARN LAS SIGUIENTES PAUTAS: DE BIBLIOTECAS SE 1 (uno) cada cien (100) usuarios.

2.1.Se garantizarn los servicios bibliotecarios en todas las unidades educativas y en funcin de las necesidades de la comunidad. 2.2. Si en un edificio funcionan ms de un establecimiento educativo con Bibliotecas independientes, se adoptar el siguiente criterio, segn lo aconseje el personal tcnico interviniente: a) Se proceder a la clausura de las mismas crendose una sola Biblioteca, procedindose al cierre de las restantes y transfirindose el material bibliogrfico y especial de las que se cierren a la que queda. Se afectarn los cargos necesarios en la biblioteca creada.

b)

La biblioteca que quede en funcionamiento prestar sus servicios a la comunidad educativa en los establecimientos escolares. Para su organizacin y categorizacin, se tendrn en cuenta los criterios y parmetros establecidos para tal fin. 2.3. Se tramitar la clausura de una Biblioteca o de un turno, cuando el nmero de usuarios o la matrcula escolar no se ajusten a los parmetros establecidos. A los cargos desafectados se los afectar inmediatamente donde sea necesario. 2.4. La Direccin General de Bibliotecas dispondr la supresin transitoria de un turno cuando la demanda de los usuarios no lo justifique y tendr la facultad para transferir transitoriamente el cargo de ese turno a otro de la misma Biblioteca o a otra Biblioteca en cuya Planta Orgnico Funcional sea necesario, previa intervencin del Supervisor de Bibliotecas correspondiente. 3. LA CONFIGURACIN DE LA PLANTA ORGNICO FUNCIONAL SE REALIZAR EN CADA BIBLIOTECA, DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS QUE SE DESCRIBEN A CONTINUACIN: 3.1. Biblioteca Central: Nodo coordinador de la Red Provincial de Bibliotecas, es la que centraliza y normaliza los procesos tcnicos y de recuperacin de la informacin del material bibliogrfico y especial de las bibliotecas dependientes del Ministerio de 50

Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa para lograr una utilizacin racional de los recursos humanos y materiales. Proporcional al material bibliogrfico y especial para posibilitar la educacin en todos sus niveles, como as tambin la investigacin, la informacin y la recreacin en concordancia con los fines y objetivos de la educacin y los intereses culturales y sociales de la comunidad a la que asiste. Planta Orgnico Funcional La Biblioteca Central de la Provincia funciona de hora 7,00a 1,00 del da siguiente. Un (1) cargo de Director de Biblioteca Central. Dos (2) cargos de Vicedirector Dos (2) cargos de Bibliotecario por turno (maana, tarde, vespertino y noche) para el Servicio de Circulacin y Prstamos. Dos (2) cargos de Bibliotecario por turno (maana y tarde) para el rea Tcnica. Dos (2) cargos de Bibliotecario por turno (maana y tarde) para el rea de Informtica. Un (1) cargo de Bibliotecario por turno (maana y tarde) por cada uno de los sectores que se consignan: - Referencia - Hemeroteca - Sala Buschiazzo - Sala Infantil - Sala Chaco - Seleccin, adquisicin y canje Dos (2) cargos de Bibliotecario para la atencin al Bibliomvil 3.2 Biblioteca Pblica: Es aquella que se halla al servicio de toda la poblacin de una comunidad. Funciona gratuitamente y atiende al pblico en general, convirtindose en un agente que contribuye al desarrollo cultural del individuo y al bienestar de la comunidad. Primera Categora: Un (1) cargo del Director de Biblioteca. Dos (2) cargos de Bibliotecarios por turno de atencin de la Biblioteca. Segunda Categora:

Un (1) cargo del Director de Biblioteca. Dos (2) cargos de Bibliotecarios por turno de (maana y tarde) Tercera Categora: Un (1) cargo de Director de Biblioteca, quien reforzar la atencin del turno con mayor afluencia de usuarios. Un (1) cargo de Bibliotecario por turno de funcionamiento de la Biblioteca. 3.3 Biblioteca Escolar: Funciona dentro del mbito escolar y su finalidad especfica e4s contribuir al logro de los objetivos formulados por la Escuela, participando directamente en las actividades educativas bsicas, compartiendo con los maestros y/o profesores, acciones que garanticen excelencia en la transferencia de los contenidos, de acuerdo con los niveles, modalidades y funciones de los establecimientos a los que sirven y/o comunidad en la que se halla inserta. 3.3. Biblioteca escolar emplazada en unidades escolares independientes.

3.4.1. Biblioteca Escolar Jornada Simple 3.4.1.1. Zona Urbana Primera Categora: Un (1) c argo de Director de Biblioteca. Dos (2) cargos de Bibliotecario por turno (maana, tarde, vespertino y noche). Un (1) cargo de Bibliotecario por cada fraccin de quinientos (500) alumnos, cuando la matrcula supere los mil (1000) alumnos. 51

Segunda Categora: Un (1) c argo de Director de Biblioteca. Dos (2) cargos de Bibliotecario por turno (maana y tarde). Un (1) cargo de Bibliotecario para el turno vespertino. Tercera Categora: Un (1) cargo de Director de Biblioteca, quien reforzar la atencin del turno de mayor afluencia de lectores. Un (1) cargo de Bibliotecario por turno. 3.4.1.2. Zona Rural Con matrcula menor de ciento cincuenta (15) alumnos y hasta setenta (70) alumnos. Un (1) cargo de Bibliotecario. 3.4.2. Biblioteca Escolar Jornada Completa 3.4.2.1 Zona Urbana Primera Categora: Un (1) cargo de Director de Biblioteca Jornada Completa Dos (2) cargos de Bibliotecario Jornada Completa por jornada. Segunda Categora: Un (1) cargo de Director de Biblioteca Jornada Completa Un (1) cargo de Bibliotecario Jornada Cmpleta por jornada. Tercera Categora: Un (1) cargo de Director de Biblioteca Jornada Completa con atencin del servicio bibliotecario. : 3..4.2 Biblioteca Escolar-Jornada Completa3.4.2.1 Zona Urbana Primera categora: Un (1) cargo de Director de Biblioteca-Jornada CompletaDos (2) cargos de bibliotecarios-jornada completa-por jornada Segunda categora: Un (1) cargo de Director de Bibliotecas-Jornada CompletaUn (1) cargo de bibliotecario-Jornada Completa-por jornada Tercera categora: Un cargo de Director de Biblioteca-Jornada completa con atencin del Servicio Bibliotecario Debe decir: 3.4.2. Biblioteca Escolar-Jornada Completa3.4.2.1. Zona Urbana Primera Categora: Un (1) cargo de Director de Biblioteca-Jornada CompletaTres (3) cargos de Bibliotecario-jornada completa-por jornada Segunda categora: Un(1) cargo de Director de Bibliotecas-Jornada Completa Dos(2) cargos de Bibliotecario-Jornada Completa-por jornadaTercera categora: Un(1) cargo de Director de Biblioteca-Jornada Completa con atencin al servicio Bibliotecario Un (1) cargo de Bibliotecario-Jornada Completa-por jornada

52

3.4.2.2. Zona Rural Biblioteca Escolar Jornada Completa 3ra. Categora Un (1) cargo de Bibliotecario Jornada Completa por jornada. 3.5. Biblioteca Escolar emplazada en establecimientos educativos con dos o ms unidades educativas (Complejos Educativos). Hasta dos mil (2000) alumnos. Un (1) cargo de Director de Bibliotecas de 1 Categora. Dos (2) cargos de Bibliotecario por turno (maana, tarde y noche) Un (1) cargo del Bibliotecario por el turno vespertino. Con ms de dos mil (2000) alumnos. Un (1) cargo de Director de Biblioteca de 1 categora. Tres (3) cargos de Bibliotecario por turno (maana y tarde). Un (1) cargo de Bibliotecario para el turno vespertino y dos (2) para el turno noche. 4. Biblioteca Especial: Es aquella destinada a un pblico que por sus condiciones especiales no pueden hacer uso de la Biblioteca mencionada anteriormente. Su misin consiste en satisfacer las necesidades de estos lectores, sea cual fuere su condicin fsica e intelectual y ofrecer los elementos necesarios para su cultura, recuperacin espiritual, fsica y psquica y para su reintegracin a la sociedad.

Director de Biblioteca de 3ra. Categora Bibliotecario (cada veinte (20) usuarios)

uno (1) uno (1)

5. Biblioteca Especializada: Es la que sirve a una determinada disciplina de la ciencia, la tcnica y el arte. Director de Biblioteca de 3ra. Categora Bibliotecario (cada 100 cien usuarios) 6. Categorizacin Para la categorizacin de las Bibliotecas se tendr en cuenta la reglamentacin vigente establecida en el Art. 243 inc. b) Ley 3529 del Estatuto del Docente y su reglamentacin Decreto N 1217/91 Apartado B-1 Puntos 1) y 2). La categorizacin de las Bibliotecas se realizar teniendo en cuenta el fondo bibliogrfico y especial, los servicios, matrcula y/o poblacin atendida. Las categoras sern: 1ra. Categora; 2da. Categora y 3ra. Categora. Para categorizar las Bibliotecas se tendr en cuenta: 1 (uno) 1 (uno)

1) Total de fondo bibliogrfico y especial. 2) Estadsticas de los servicios. 3) a) Total de matrcula escolar (comunidad escolar). b) Total de poblacin atendida.

Se asignar puntaje a cada rubro, en base a una escala y el promedio de la suma de los mismo determinar la categora correspondiente Artculo 243 Ley 3529 Estatuto del Docente y su Reglamentacin. 1) Fondo bibliogrfico y especial: desde 1997 deber actualizarse anualmente en un 40%. 53

Tipo de Biblioteca Escolares

Categ. 1ra.

Escala Valorat.

Categ. 2da.

Escala Valorat.

Categ. 3ra.

escala valorat.

8000 libros 3 y materiales especiales

6000 libros 3 y materiales especiales

Hasta 4000 3 libros y materiales especiales

Pblica

7400 libros 3 y materiales especiales

5400 libros 3 y materiales especiales

Hasta 3400 3 libros y materiales especiales

2) Estadstica de los servicios: circulacin y prstamos, referencia y extensin bibliotecaria.

Tipo de Biblioteca Escolares Publica

Categ. 1ra. 10000 8000

Escala Valorat. 3 3

Categ. 2da. 8000 6000

Escala Valorat. 3 3

Categ. 3ra. 6000 4000

Escala Valorat. 3 3

3) Matrcula Escolar Matrcula Escolar (Comunidad Escolar)

Zona Urbana

Biblioteca

Categ. Esc. Val. 1ra. Escolar 250 a 3 comunidad 1000 escolar usuarios

Categ. Esc. Val. 2da. 100 a 249 3 usuarios

Categ. Esc. Val. 3ra. 70 a 99 3 usuarios 70 usuarios 3

Rural o Area de Frontera

RM 854/99 DONDE DICE: 6 Categorizacion 3 Matricula Escolar Matricula Escolar (Comunidad Escolar) Zona Urbana Biblioteca Categ. Esc. Val. 1ra. Escolar 250 a 3 comunidad 1000 escolar usuarios Categ. Esc. Val. 2da. 100 a 249 3 usuarios Categ. Esc. Val. 3ra. 70 a 99 3 usuarios 70 usuarios 3

Rural o Area de Frontera

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DEBE DECIR: 6.Categorizacin 3.Matrcula escolar Matrcula Escolar (Comunidad Escolar) Zona Biblioteca Categ.1ra. Esc. Val. Categ. 2da. Esc.Val. Categ. 3ra. Esc. Val. Urbana Escolar 701 a 3 351 a 700 3 70 a 350 3 Comunidad 1200 usuarios usuarios Escolar usuarios Rural o 70 3 rea de usuarios Frontera Poblacin atendida a) Bibliotecas Pblicas emplazadas en Municipios de 1ra. Categora (ms de 20.000 habitantes). Biblioteca Pblica Poblacin atendida Categ. 1ra. Esc. Val. Categ. 2da. Esc. Val. Categ. 3ra. 3.500 Esc. Val.

10.500 hab. 3

7.000 hab.

b) Bibliotecas Pblicas emplazadas en Municipios de 2da. Categora (20.000 hasta 5.000 habitantes) Bibliotecas Categ. 1ra. Esc. Val. Pblicas Poblacin 7.500 hab. 3 atendida Catg. 2da. 5.000 Esc. Val. 3 Categ. 3ra. Esc. Val. 2.500 hab. 3

c) Bibliotecas Pblicas emplazadas en Municipios de 3ra. Categora ( de hasta 5.000 habitantes). Bibliotecas Categ. 1ra. Esc. Val. Pblicas Poblacin 4.500 hab. 3 atendida Catg. 2da. 3.000 Esc. Val. 3 Categ. 3ra. Esc. Val. 1.500 hab. 3 o menos

Zona de Frontera o Rural: con menos de 1.500 habitantes, se clasificar en 3ra. Categora, sea cual fuere su modalidad.

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ANEXO IX NOMENCLADOR DE CARGOS

NIVEL NIVEL INICIAL

DESCRIPCIN

PUNTOS

Director Regional Secretario Tcnico de Direc. Regional Supervisor de Zona Director de 1ra. J. de Infantes y Maternal J.C. y/o T.C. Director de 2da. J. de Infantes y Maternal J.C. y/o T.C. Director de 3ra. J. de Inf. y Mat. J.C. Maestro c/ funciones de Secretario J.C. Maestro Jardn de Inf. y Maternal J.C. Director de 1ra. Jardn de Infantes Director de 2da. Jardn de Infantes Director de 3ra. Jardn de Infantes Maestro de Materia Especial J.C. Maestro de Seccin c/func. de Secretario Maestro de Seccin Jardn de Infantes Auxiliar Docente Maestro de Materia Especial Auxiliar Docente Aborigen Auxiliar Docente Aborigen J. C. NIVEL PRIMARIO Director Regional Supervisor Tcnico de Adultos Secretario de Direccin Regional Supervisor Tcnico Esc. Zona Director de 1ra. de J.C. y/o T.C. Vicedirector de J.C. y/o T.C. Director de 2da. de J.C. y/o T.C. Director de 3ra. J.C. Maestro de Grado de J.C. Maestro de Grado c/func. de Sec. J.C. Director de Esc. De Adultos de 1ra. Director de Esc. Comn de 1ra. Director de Esc. Comn de 2da. Vicedirector de Esc. Comn Director de Esc. de Adultos de 2da. Director de Esc. Comn de 3ra. Director de Esc. de Adultos de 3ra. Maestro Especial de J.C. Maestro de Grado de Esc. p/Adultos Maestro de Gdo. c/func. Sec. Esc. Adultos Maestro de Grado de Esc. Comn Maestro de Grado c/fun.. de Secretario Maestro de Materia Especial Auxiliar Docente Aborigen Auxiliar Docente Aborigen J.C. Maestro Especial de Escuela p/Adultos rea Especial Director Regional de Educ. Especial Supervisor Escolar de Modalidad Asist. Director de Esc. de 1ra. Categ. T.C. Director de Esc. de 2da. Categ. T.C. Vicedirector Tiempo Completo Director de Esc. de 1ra. Categora 56

4282 4014 4014 3613 3345 3077 2538 2538 2342 2208 2074 1673 1339 1338 1338 1261 1261 1673

4282 4014 4014 4014 3613 3345 3345 3077 2538 2538 2542 2342 2208 2208 2208 2074 2074 1673 1338 1338 1338 1338 1261 1261 1673 1261

4282 4014 3613 3345 3345 2342

Director de Esc. de 2da. Categora Director de Esc. de 3ra. Categora Vicedirector Jefe de Taller de Adp. y Cap. Laboral Maestro Bibliotecario Esc. p/Ciegos Maestro Auxiliar Jefe Dpto. Diag., Deriv. y Asesoramiento Maestro de Grado Maestro de Grado c/func. de Secretario Maestro de Seccin Terapista Educacional Asistente Social Kinesilogo Psicomotricidad Musicoterapeuta Medico Fonoaudiologo Maestro de Taller/Jefe de Pre-Taller Maestro de Materias Especiales Psiclogo Asistente Educacional Psicopedagogo NIVEL SECUNDARIO Director de Modalidad Secundaria Supervisor Zonal Tecnico Docente Supervisor Administrativo Secretario de Direccin de Modalidad Director de 1ra. Director de 2da. Vice-Director Director de 3ra. Secretario de 1ra. Secretario de 2da. Secretario de 3ra. Prosecretario Auxiliar Docente Principal de 1ra. Auxiliar Docente Principal de 2da. Auxiliar Docente Auxiliar Administrativo Maestro Especial Auxiliar de Trabajos Practicos Asesor Pedagogico Profesor Gua Profesor a/c de Internados o Resid. Ayudante de Laboratorio Ayudante de Dpto. de Orientacin

2208 2074 2208 1338 1338 1338 1338 1338 1338 1338 1261 1261 1261 1261 1261 1261 1261 1261 1261 1261 1261 1261

4282 4014 4014 4014 2944 2676 2676 2542 2007 1806 1739 1739 1539 1405 1271 1271 1284 1271 2670 2670 2670 1338 1338

DIRECCION DE ENSEANZA TECNICA A) Educacin Tcnica Director de Modalidad de Ens. Tcnica Secretario Tcnico de Direc. de Mod. Supervisor Tcnico Docente Supervisor Tcnico de rea Director de 1ra. Director de 2da. Director de 3ra. Vicedirector Asesor Pedaggico Maestro Gral. de Ens. Prctica de 1ra. Maestro Gral. de Ens. Prctica de 2da. Maestro Gral. de Ens. Prctica de 3ra. Regente de 1ra. 57

4282 4014 4014 4014 2944 2676 2542 2676 2670 2141 2007 1873 2141

Regente de 2da. Regente de 3ra. Secretario de 1ra. Secretario de 2da. Secretario de 3ra. Pro-Secretario Auxiliar Docente Principal de 1ra. Auxiliar Docente Principal de 2da. Maestro de Talleres Maestro de Formacin Profesional Maestro de Enseanza Prctica Auxiliar Docente Auxiliar de Internado Ayudante de Trabajos Prcticos

2007 1873 2007 1806 1739 1739 1539 1405 1472 1338 1338 1271 1271 1271

B) Educacin Agropecuaria Secretario Tcnico de Direc. de Mod. Supervisor Director Vicedirector Asesor Pedaggico Regente Maestro General de Enseanza Prctica Secretario Pro-Secretario Auxiliar Docente Principal Maestro de Enseanza Prctica Auxiliar Docente Auxiliar Docente de Internado Auxiliar Contable Auxiliar Tcnico Docente Ayudante de Trabajos Prcticos C) Formacin Profesional Secretario Tcnico de Direc. de Mod. Supervisor Director de 1ra. Director de 2da. Director de 3ra. Vicedirector Regente de 1ra. Regente de 2da. Regente de 3ra. Secretario de 1ra. Secretario de 2da. Secretario de 3ra. Pro-Secretario Asesor Pedagogico Maestro de Formacin Profesional Maestro de Enseanza Prctica Auxiliar Docente Auxiliar de Internado Ayudante de Trabajos Prcticos

4014 4014 2944 2676 2670 2141 2141 2007 1739 1539 1338 1271 1271 1271 1271 1271

4014 4014 2944 2676 2542 2676 2141 2007 1873 2007 1806 1739 1739 2670 1338 1338 1271 1271 1271

NIVEL TERCIARIO Director de Servicios Tcnicos Coordinador Pedaggico Rector Nivel Sup. no Universitario Vice-Rector Secretario del Consejo de Rectores Secretario del Niv. Sup. no Univ. Pro-Secretario del Niv. Sup. no Univ. Director de Estudios 58 4282 3010 4014 3077 2594 2007 1739 2994

Bedel Jefe de Bedeles Ayudante de Trabajos Prcticos Ayudante de Ctedra Ayudante de Prctica de la Enseanza Auxiliar de Investigacin Ayudante de Laboratorio Jefe de Talleres Maestro de Taller

1271 1405 1271 1271 1271 1271 1271 1405 1271

Enseanza Artstica Rector Vice-Rector Secretario Jefe de Bedeles Bedel Ayudante de Ctedra Director de Estudios Coordinador Pedaggico Maestro Especial de Taller Prosecretario Auxiliar Docente 4014 3077 2007 2007 1271 1271 2994 3010 1271 1739 1271

SERVICIOS TCNICOS-DOCENTES Directores de Servicios Tcnicos Jefe Departamento Tcnico Docente Analista Tcnico Docente Tcnico Docente Auxiliar Tcnico Docente 4282 4014 3077 2676 1338

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Supervisor de Bibliotecas Secret. Tc. De la Direc. Gral de Bibl. Director de Bibliotecas de 1ra. Director de Biblioteca Central Director de Bibliotecas de 2da. Director de Bibliotecas de 3ra. Vicedirector de Bibliotecas Bibliotecario Director de Bibl. de 1ra. J.C. o T.C. Director de Bibl. Central J.C. o T.C. Director de Bibl. de 2da. J.C. o T.C. Vicedirector de Bibliotecas J.C. 4014 4014 2342 2342 2208 2074 2208 1338 3613 3613 3345 3345

EDUCACIN FSICA Director de Educacin Fsica Supervisor de Zona Director de 1ra. Vice-Director Director de 2da. Secretario de Educacin Fsica Jefe de Dpto. de Educacin Fsica 4282 4014 2944 2676 2676 1739 2141

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JUNTAS DE CLASIFICACIN Y TRIBUNAL DE DISCILINA Miembros Horas de Ctedra Nivel Sec. Horas Ctedra Nivel Terciario 4014 89 112

CATEGORIZACIN DE LAS ESCUELAS PARA ADULTOS PRIMERA CATEGORIA: Las que cuenten con 10 o ms etapas. 1 (un) cargo de Director con Direccin Libre. 1 (un) cargo de Maestro de Etapa c/funcin de Secretario. 1 (un) cargo de Maestro de Etapa por cada etapa independiente o agrupada. 2 (dos) cargos como mnimo de Maestros Especiales de salida laboral, lo que debern completar horas en otros establecimientos cuando no cubran el tiempo reglamentario Art. 52 Ley N 3529 del Estatuto del Docente-

SEGUNDA CATEGORIA: Las que cuenten con 5 (cinco) a 9 (nueve) etapas. 1 (un) cargo de Director con Direccin Libre 1 (un) cargo de Maestro de Etapa por cada Etapa independiente o agrupada. 2 (dos) cargos de Maestros Especiales de salida laboral, los que debern completar horas en otros establecimientos, cuando no cubran el tiempo reglamentario Art. 52 - Ley N 3529 del Estatuto del Docente-

TERCERA CATEGORIA: Las que cuenten con 1 (una) a 4 (cuatro) etapas. 1 (un) cargo de Director con clase anexa. 1 (un) cargo de Maestro de Etapa por cada Etapa independiente o agrupada. 2 (dos) cargos de Maestros Especiales de salida laboral los que debern completar horas en otros establecimientos, cuando no cubran el tiempo reglamentario Art. 52 - Ley N 3529 del Estatuto del Docente-

SECCIONES DE ADULTOS QUE FUNCIONAN EN ESCUELAS PRIMARIAS COMUNES Las Secciones de Adultos que funcionen en Escuelas Primarias Comunes continuarn dependiendo de estas, nicamente cuando no exista una Escuela para Adultos cercana de la cual puedan hacerlo.

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