Instituto Politcnico de Santarm

Escola Superior de Educao de Santarm

Curso de Licenciatura em Educao Bsica (Diurno) 3.ano 1. Semestre Unidade Curricular de Organizao e Gesto Curricular

Docente: Ramiro Marques

Discentes: Marisa Costa Gomes n 100234007 Marta Isabel Fernandes n100234005

Santarm, janeiro de 2013

Com organizao e tempo, acha-se o segredo de fazer tudo e bem feito.

Pitgoras

Organizao e Gesto Curricular Planificaes

ndice
Introduo .......................................................................................................................................................... 2 Planificao Semanal: ........................................................................................................................................ 3 12 a 16 de novembro de 2012 ........................................................................................................................ 3 Planificao Semanal ....................................................................................................................................... 11 19 a 23 de novembro de 2012 ...................................................................................................................... 11 Concluso ......................................................................................................................................................... 18 Anexos ............................................................................................................................................................. 19

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Organizao e Gesto Curricular Planificaes

Introduo
O presente trabalho insere-se na unidade curricular de Organizao e Gesto Curricular e foi solicitado pelo docente Ramiro Marques. Este trabalho tem como objetivo principal elaborar duas planificaes para um grupo de crianas, neste caso, do 4. ano, uma vez que decidimos tambm adaptar das nossas aprendizagens ao longo da prtica que decorreu neste semestre, em 1. ciclo. Realizaremos ento duas planificaes, sendo uma mais-valia nas nossas aprendizagens atuais e futuras. Planificar importante pois, como Zabalza1 (2000:49) considera, a planificao realiza-se atravs de mediadores da planificao. Ou seja, a escola e os seus intervenientes no abordam a partir dos seus conhecimentos tericos, nem improvisam, a tarefa de esboar o ensino, fazendo-o sim atravs de tipos diversos de matrias didcticos que oferecem, desde logo, esboos de programao. Isto , no se confrontam directamente com o programa, nem partem directamente dos seus postulados, mas sim atravs de mediadores que actuam como guias e tambm Arends2 (1999:47), que afirma que uma das consequncias da planificao a reduo dos problemas disciplinares e das interrupes que podem ocorrer numa sala de aula [] Para uma elaborao completa do nosso trabalho, tivemos em conta especialmente o Programa do 1. ciclo.

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ZABALZA, Miguel A. (2000) Planificaes e desenvolvimento curricular na escola, Edies Asa, Porto ARENDS, Richard (1999) Aprender a Ensinar. Amadora: McGraw-Hill

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Agrupamento de Escolas S da Bandeira Santarm

Planificao Semanal:
12 a 16 de novembro de 2012
Ano Letivo 2012/2013 rea Curricular Contedos 12 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Atividades Apresentao oral dos textos realizados em casa, compostos por receitas e/ou regras de jogos, correspondendo s caractersticas de textos instrucionais; Exerccios no manual sobre tempos verbais: indicativo, correo coletiva no quadro. Exerccios do manual, problemas, em que a sua resoluo tem de ser recorrendo aos algoritmos da multiplicao. Recursos Avaliao

Lngua Portuguesa

1h45

Correo do ACC: O texto instrucional (receitas e regras de jogo). Tempos verbais: o indicativo

Produzir pequenos textos; Experimentar mltiplas situaes que desenvolvam o gosto pela escrita (receitas e regras); Praticar o aperfeioamento de textos escritos.

Leitura e partilha textos realizados pelos alunos; Reviso dos tempos verbais: indicativo.

Manual de lngua portuguesa; Caderno dirio; Lpis; Borracha; Esferogrfica azul.

Observao direta; Criatividade; Empenho.

Matemtica

1h30

Algoritmo da multiplicao.

Realizar algoritmos para as operaes multiplicao e diviso (apenas com divisores at dois dgitos).

Exerccios individuais.

Manual; Lpis; Borracha.

Observao direta; Autonomia; Empenho.

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Estudo Acompanhado

0h45

Resoluo de situaes problemticas do manual.

Ouvir as explicaes com ateno; Aplicar conhecimentos adquiridos em novas situaes; Organizar informao para resoluo de problemas.

Aplicao de exerccios matemticos; Reviso de conhecimentos.

Exerccios de multiplicao e diviso do manual de matemtica.

Manual; Lpis; Borracha.

Observao direta; Registo escrito no caderno dirio.

Estudo do Meio

0h45

Leitura do livro sobre histria referente 1. dinastia.

Conhecer os reis Leitura de livro; da 1. dinastia; Ateno dirigida a Relacionar os reis pontos mais segundo a importantes a famlia. saber.

Leitura dirigida pela professora e acompanhamento dos alunos, recorrendo a sublinhar das partes mais importantes dos textos.

Manual; Lpis.

Observao direta; Ateno; Interesse.

rea Curricular

Contedos Tempos verbais, formas e tipos de frase. Exerccio ortogrfico. Correo de problemas e atividades do manual, correo

Lngua Portuguesa

1h45

Matemtica

1h30

13 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Atividades Distinguir Exerccios do palavras simples livro de fichas e complexas. Reviso de sobre todos os Identificar os conhecimentos. tempos verbais, processos de tempos de frases e formao de ortografia. palavras. Adicionar, Continuao da subtrair, com Exerccios aula do dia nmeros individuais. anterior, com racionais no exerccios
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Recursos

Avaliao Observao direta; Registo escrito; Fichas de reviso.

Livro de fichas de lngua portuguesa.

Manual; Caderno dirio; Lpis; Borracha.

Observao direta; Empenho; Clculo mental; Ateno.

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do ACC.

negativos na representao decimal.

Estudo do Meio

0h45

Histria: A 1. Dinastia.

Conhecer factos histricos relacionados com a 1. Dinastia.

Leitura do livro de histria sobre a 1. dinastia.

Educao para a Cidadania

0h45

Ser educado

Saber estar em sociedade. Aprender a agir como cidado responsvel.

Realizao de fichas; Debate.

individuais do manual sobre multiplicao e diviso; Correo do ACC. Audio da leitura feita pela professora sobre a 1. dinastia Consulta do friso cronolgico Consulta do mapa de Portugal Debater sobre atitudes corretas e incorretas sobre agir em sociedade e em correta conformidade com os outros.

Livro de histria. Friso cronolgico. Mapa de Portugal.

Observao direta. Participao.

Fichas de atividades. Lpis. Borracha.

Observao direta. Argumentao. Participao.

rea Curricular

Contedos

Estudo do Meio

1h45

Leitura e conversa sobre diversos livros lidos em casa.

14 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Atividades Reconhecer factos histricos Cada aluno sobre Portugal; demonstra Incentivar os Leitura de livros; conhecimentos pais/encarregados Desenvolvimento sobre os livros de Educao da autonomia e do que pediu da compra dos livros gosto pela leitura. coleo Era uma recomendados Vez um Rei. para este ano letivo e compra
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Recursos

Avaliao

Coleo Era uma Vez um Rei; Enciclopdia.

Autonomia; Participao; Observao direta.

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ou emprstimo de outros livros, para troca entre os alunos. Conhecer os factos e procedimentos bsicos da matemtica. Apropriar-se de novos vocbulos; Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas; Cumprir instrues; Responder a questes acerca do que ouviu tendo em conta campo semntico e lexical. Reconhecer onomatopeias; Identificar, justificando, personagens principais e coordenadas de tempo e de lugar. Reviso de conhecimento dos alunos; Exerccios diversos sobre a tabuada. Caderno dirio; Lpis; Borracha. Observao direta; Conhecimentos prvios; Participao; Empenho.

Matemtica

1h30

Reviso da tabuada.

Perguntas feitas aleatoriamente.

Lngua Portuguesa

Vocabulrio: sinnimos, antnimos, famlias de 0h45 palavras, campo semntico, campo lexical

Exerccios elaborados no quadro e apontados no caderno.

Reviso de conhecimentos; Exerccios.

Quadro; Canetas de feltro; Borracha; Lpis.

Observao direta; Participao; Interesse.

rea de Projeto

Leitura de Bandas Desenhadas e 0h45 elaborao de uma em conjunto.

Inventar personagens e locais; Criao de desenhos diversos e colagem no quadro.

Elaborar uma banda desenhada em conjunto criando histrias diversas mas relacionadas.

Quadro interativo; Folhas com divises para criao da B.D.; Lpis de cor; Lpis de carvo; Borracha.

Participao; Empenho; Autonomia.

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rea Curricular

Contedos

Lngua Portuguesa

Elaborao e resoluo da ficha A raposa matreira do 1h45 caderno de atividades. Noo de ortografia: segar, cegar, cela e sela

15 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Atividades Elaborar, por escrito, de modo autnomo, Resoluo de uma respostas a ficha; questionrios. Exerccios Rever os textos ortogrficos Resoluo das com vista ao seu Atividades: atividades. aperfeioamento: elaborao e Leitura silenciosa Identificar erros resoluo da ficha e em voz alta Acrescentar, A raposa posteriormente. apagar, substituir matreira, do Condensar, caderno de reordenar, atividades reconfigurar Reescrever o texto.

Recursos

Avaliao

Caderno de atividades Lpis Borracha

Observao direta Autonomia Matemtica (circulo e circunferncia. Exerccios)

Matemtica

1h30

Crculo e circunferncia: propriedades e construo.

Identificar as propriedades da circunferncia Distinguir circunferncia de crculo. Distinguir dimetro de raio e de corda.

Exerccios em grupo Ficha individual

Interpretao de exerccios geomtricos

Ficha para elaborao Circunferncia feita em cartolina mais pedaos para demonstrao de raio, dimetro e corda, rgua, compasso, lpis, borracha e caneta. Visualizao de um PowerPoint sobre a noo de

Ficha Respostas em grupo Autonomia

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circulo e circunferncia Ficha de exerccios de consolidao dos conhecimentos adquiridos Identificao dos factos histricos relacionados com os feriados nacionais. - Pesquisa sobre factos histricos. - Consulta de um friso cronolgico. - Conhecimento das unidades de tempo: o sculo. Criao de desenhos, feitos pelos alunos, para o concurso de turma sobre a semana do dia da diferena e atividade de 6. feira Escolha com toda a turma de uma msica de natal a

Estudo do Meio

Conhecer os Conversa sobre factos histricos feriados nacionais que se relacionam 0h45 e preenchimento com os feriados de ficha. nacionais e o seu significado.

Conversa em grupo. Ficha individual.

Ficha de reviso de conhecimentos. Esferogrfica azul.

Ficha de registo. Observao direta. Participao.

Expresso Plstica

0h45

Desenho.

Ilustraes; Desenvolver a singularidade expressiva; Representar sensaes, experincias e vivncias. Experimentar sons vocais; Reproduzir

Elaborao de desenhos para a semana da diferena.

Lpis de cor; Canetas de feltro; Folhas brancas; Cartolinas; Letras impressas e recortadas.

Criatividade. Motivao.

Expresso Musical

0h45

Escolha de uma msica de natal

Conversa em grupo. Dilogo sobre o

Computador com acesso internet; Caderno dirio.

Empenho; Interesse; Observao direta.

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pequenas melodias.

Natal e presentes.

ser apresentada na festa; Audio de vrias msicas no computador e escolha da msica final Incio da memorizao da letra da msica a ser apresentada na festa. Atividades Leitura e interpretao de textos com o modo exclamativo e com o modo imperativo; Exerccios do manual Ficha de consolidao sobre o modo imperativo Elaborao de exerccios no manual de forma autnoma. Recursos Avaliao

rea Curricular

Contedos

16 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias

Lngua Portuguesa

1h45

O modo exclamativo; Leitura e interpretao de texto: o modo imperativo

Conjugar verbos regulares e verbos irregulares muito frequentes no indicativo e no imperativo.

Reviso do modo exclamativo; Reviso do modo imperativo

Manual; Caderno dirio; Lpis; Borracha; Caderno de atividades; Ficha de consolidao.

Observao direta; Registo escrito.

Matemtica

1h30

Reviso de conhecimentos; Exerccios no manual sobre o algoritmo da multiplicao.

Identificar e dar exemplos de mltiplos de um nmero natural; Compreender e realizar o

Reviso de conhecimentos com exerccios no quadro. Exerccios no manual.

Manual; Lpis; Borracha.

Registo escrito; Observao direta; Participao; Autonomia.

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Estudo do Meio

0h45

Realizar experincias com a gua.

algoritmo da multiplicao. Observao dos elementos da gua; Reviso de conhecimentos sobre os estados a gua; Reconhecer materiais que flutuam ou no flutuam; Comparar materiais tendo em conta as suas propriedades. Explorao de diversas tcnicas e materiais; Desenho de elementos.

Experincia em laboratrio com registo sobre os procedimentos e acontecimentos.

Realizao de experincias com vrios elementos cujas propriedades so flutuar ou no flutuar.

Recipiente; gua; Objetos de metal; Objetos de plstico; Batata; Ma; Esferovite; Colher de metal; Colher de plstico.

Participao; Observao direta; Autonomia; Registo escrito

Expresso Plstica

Desenho e pintura de figuras alusivas ao tema 0h45 Diferena e colagem e ilustrao de um poster.

Elaborao de um poster para concurso sobre a semana da diferena

Criao de um Cartolinas; poster com Cola; desenhos alusivos Tesoura; a pessoas ditas Lpis de cor; diferentes, com o Canetas de feltro; tema da diferena. Tinta branca.

Empenho; Motivao; Criatividade; Autonomia.

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Planificao Semanal:
19 a 23 de novembro de 2012
19 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Fundamentar coerentemente as respostas; Justificar respostas no texto. Identificar elementos fundamentais da frase. Compreender e usar a regra para calcular o produto e o quociente de um nmero por 10, 1000 e 1000; Estimar mentalmente com nmeros racionais no negativos representados na

rea Curricular

Contedos

Atividades

Lngua Portuguesa

1h45

Gramtica: questes de interpretao; Tipos e formas de frase.

Exerccios individuais.

Leitura do texto A girafa que comia estrelas. Discusso em grupo sobre formas e tipos de frases.

Recursos Computador (PowerPoint), vdeo-projetor, folhas com questes recortadas, cola, lpis, borracha. Ficha de avaliao de conhecimentos.

Avaliao Observao direta; Registo escrito: respostas no caderno dirio, fichas individuais.

Ficha de avaliao.

Matemtica

1h30

Operaes com nmeros decimais: multiplicao por 10, 100 e 1000 e 0,1; 0,01 e 0,001.

Exerccios em grupo no quadro. Exerccios individuais.

Reviso de conhecimentos anteriores. Elaborao de questes em quadro e no manual. Correo do A.C.C.

Ficha de reviso de conhecimentos; Lpis; Borracha.

Observao direta; Ficha de Reviso de conhecimentos.

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Estudo Acompanhado

0h45

Resoluo de problemas

Estudo do Meio

0h45

Histria: a 2. Dinastia.

rea Curricular Lngua Portuguesa 1h45

Contedos Famlia de palavras: derivao e composio.

forma decimal; Calcular mentalmente com nmeros racionais no negativos representados na forma decimal; Desenvolver o clculo mental e o raciocnio matemtico. Explicitar as estratgias utilizadas. Jogo do 24 Adicionar, subtrair, com nmeros racionais no negativos na representao decimal. Conhecer factos histricos. Leitura de livro e Identificar os consulta do friso Reis da 2. cronolgico Dinastia 20 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Distinguir Reviso de palavras simples e conhecimentos. palavras complexas.
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Jogos e desafios matemticos

Cartes de jogo; Caneta; Quadro.

Observao direta; Autonomia; Participao; Empenho.

Ficha de consolidao de conhecimentos.

Ficha. Caneta. Quadro.

Ficha de consolidao. Observao direta. Autonomia. Avaliao Realizao de exerccios. Participao. Apresentao e
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Atividades Apresentao de PowerPoint com exerccios para elaborar em

Recursos Quadro interativo. Computador. Caderno dirio.

Organizao e Gesto Curricular Planificaes

Identificar os processos de formao de palavras. Compreender que com a multiplicao de um nmero por 0,1; 0,01 e 0,001 se obtm o mesmo resultado do que, respetivamente, com a diviso por 10, 100 e 1000. Conhecer factos histricos da sociedade. Localizar no mapa cidades de acontecimentos importantes.

conjunto no quadro.

Canetas.

registos no caderno dirio. Empenho.

Matemtica

Multiplicao de 1h30 nmeros decimais

Aplicao de exerccios.

Exerccios no caderno dirio sobre a multiplicao por 10, 100 ou 1000.

Caderno dirio. Canetas.

Observao direta. Participao.

Estudo do Meio

0h45

Histria da Padeira de Aljubarrota

rea de Projeto

0h45

A maior flor do mundo

Leitura e compreenso de texto.

Promover o gosto pela pesquisa de acontecimentos em Portugal; Estimular o conhecimento sobre a nao em que se vive. Promover o contacto com o texto em prosa; Estimular a iniciativa e o esprito crtico face ao contedo, estrutura e

Leitura de texto; Debate.

Livro; Caderno dirio; Lpis; Borracha.

Observao direta. Participao.

Leitura do texto. Visionamento de um filme sobre o mesmo.

Computador. Quadro interativo. Perguntas de interpretao.

Observao direta; Participao; Reviso de conhecimentos.

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rea Curricular

Contedos Histria do Milagre das Rosas Reviso de conhecimentos.

ilustrao do livro. 21 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Conhecer factos histricos da sociedade. Multiplicao por 10, 100 e 1000. Leitura de texto e conversa informal. Resoluo de exerccios do manual.

Atividades Conversa informal com os alunos sobre o texto lido. Exerccios do manual.

Estudo do Meio

0h45

Matemtica

1h30

Recursos Livro; Computador com acesso internet para pesquisa de imagens. Manual. Lpis. Borracha.

Avaliao Interesse; Participao; Observao direta. Observao direta. Registo escrito. Autonomia.

Lngua Portuguesa

1h45

Falsa entrevista.

Comunicao oral. Manifestar sentimentos, sensaes, ideias e pontos de vista pessoais suscitados pelos Produo livre de discursos ouvidos um texto sobre Monlogo sobre a Microfone (de (monlogo). um heri e criao entrevista do brincar) Produzir de uma entrevista heri. Acessrios livres. discursos com contando a diferentes histria do finalidades de mesmo. acordo com intenes especficas: relatar, recontar, contar.

Observao direta. Discurso. Momento fotogrfico.

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Informtica

1h30

Pesquisa de informao

rea Curricular

Contedos

Lngua Portuguesa

1h45

Redao coletiva: texto informativo

Matemtica

1h30

Exerccios no manual.

Interao com sites da internet relacionados com Dominar tcnicas a Histria de informticas que Portugal. Pesquisa permitem aceder Interao com autnoma. informao. sites da internet relacionados com a Histria de Portugal. 22 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Atividades Participar em Redao coletiva atividades de de um texto do expresso tipo informativo, orientada. tendo como base Justificar Elaborao de um os sites de opinies; texto expositivo. pesquisa Trocar ideias; realizadas no dia Praticar o 21.11 em aperfeioamento informtica. de textos escritos. Identificar no plano figuras simtricas em relao a um Exerccios. Resoluo de eixo; Construo de exerccios de Desenhar no figuras simtricas simetria. plano figuras com aguarelas. simtricas relativas a um eixo horizontal ou vertical;
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Computador.

Observao direta. Autonomia.

Recursos

Avaliao

Caneta. Quadro. Caderno dirio.

Observao direta. Participao. Empenho.

Manual. Aguarelas. Folhas. Lpis.

Participao. Empenho. Autonomia.

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Resolver problemas envolvendo a visualizao e a compreenso de relaes espaciais. Identificar factos histricos. Reconhecer Reis da 3. Dinastia. Memorizao da letra da msica a ser cantada na Festa de Natal. Consulta do friso cronolgico. Leitura de livro da Histria de Portugal. Audio da msica e repetio da mesma. Audio da leitura dos textos. Visionamento de um filme. Cantar a cano. Leitura da letra no computador. Filme. Computador. Manual. Friso cronolgico. Computador. Msica Menino Jesus, do Coro de Sto. Amaro de Oeiras. Recursos Ficha de avaliao de conhecimentos. Manual. Saco. Pulseiras mgicas. Pastilhas.

Estudo do Meio

0h45

Histria: a 3. Dinastia

Participao. Ateno. Empenho.

Expresso Musical

0h45

Cano de Natal

Participao. Observao Direta.

rea Curricular

Contedos

Lngua Portuguesa

1h45

Diviso silbica

23 de Novembro de 2012 Objetivos Estratgias Atividades Identificao de Classificao de slabas na frase. palavras. Reviso Diviso quanto Ficha de de slabas: posio da slaba avaliao. nmero, tnica. classificao e tnica. Explorar situaes aleatrias. Resoluo de exerccios em conjunto apelando participao da turma. Situaes Aleatrias: com pulseiras mgicas e pastilhas.

Avaliao Autonomia Empenho. Observao direta. Avaliao escrita.

Matemtica

1h30

Situaes aleatrias

Autonomia. Empenho. Criatividade.

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Expresso Fsica e Motora

1h45

Jogos de expresso fsicomotora.

Estimular o desenvolvimento cognitivo-motor da criana; Participar em jogos; Ajustar a iniciativa prpria e as qualidades motoras na prestao s Aplicao de possibilidades jogos coletivos no oferecidas pela espao exterior. situao de jogo e ao seu objetivo; Realizando habilidades bsicas e aes tticas fundamentais, com oportunidade e correo de movimentos.

Jogos de aquisio de regras. Jogo Carteiros Jogo Gato e Rato Jogo Coelhos Toca

Apito. Fitas coloridas.

Empenho. Ateno. Expressividade.

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Concluso
Um dos pontos mais importantes a destacar foi o de ao longo do semestre termos verificado do quo importante a elaborao de uma planificao, sendo um instrumento de trabalho essencial para qualquer professor, pois nela que se delineiam pontos que se vo tratar bem como onde pode perspetivar o processo das aprendizagens dos seus alunos a desenvolver e em que espao de tempo. Obtemos vrias competncias, contedos, temticas e conhecimentos, o que compensador pessoalmente e especialmente como futuras responsveis e intervenientes na transmisso de conhecimentos s crianas e, se queremos dar noes de como organizar, ns mesmas tambm o devemos aplicar na nossa vida, especialmente na rea profissional. Apreendemos que h diversas formas de fazer uma planificao e compreendemos tambm que esta no esttica, podendo sofrer alteraes e por vezes nem sendo concretizada, seja por uma greve, como foi um dos casos que verificmos em estgio, seja porque no se consegue realizar uma atividade e tem de se continuar com ela at ao fim sem passar a outra, seja porque os objetivos mnimos no estejam a ser cumpridos. Em suma, este trabalho foi satisfatrio e de bastante reflexo, essencial para a ampliao do nosso conhecimento ao nvel pedaggico e de competncias.

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Anexos

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Anexo 1 - dia 15 de novembro, aula de matemtica

Ficha de trabalho - Matemtica

4 ano Nome: _______________________________________________________________________ Data: ______/_____ /______ 1. Sabendo que o raio de uma circunferncia de 1,5 cm, quanto mede o seu dimetro? Desenha-a com recurso ao compasso e rgua.

2. Traa os dimetros (a verde) e os raios (a azul) das circunferncias. Mede- os com uma rgua e regista os resultados na tabela.

B A

Dimetro A B C

Raio

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3. Observa a figura e assinala se verdadeira (V) ou falsa (F) e corrige as falsas:

a) [MN] um dimetro b) [LO] uma corda c) [OM] um raio d) [MN] uma corda e) L o centro da circunferncia f) [FG] um dimetro

a)____________________________________________________________________ b) ____________________________________________________________________ c) ____________________________________________________________________ d)_____________________________________________________________________ e)_____________________________________________________________________ f)___________________________________________________________________________ 4. Com o compasso e lpis de cor desenha e pinta, respeitando as cores estipuladas, os seguintes elementos: Crculo amarelo 3 raios azul 2 dimetros vermelho 1 corda verde

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Anexo 2 dia 16 de novembro, aula Expresso Plstica

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Anexo 3 dia 19 de novembro, aula de lngua portuguesa

A GIRAFA QUE COMIA ESTRELAS - L ests tu outra vez com a cabea nas nuvens! ralhava a me. E era verdade. Aos cinco anos, Filipa j era a mais alta de todas as girafas da savana. Era to alta que, quando levantava o pescoo e se punha na pontinha dos ps, a cabea dela desaparecia entre as nuvens. A me da Filipa, Dona Mariquita, no gostava daquilo: - As nuvens esto frias, Filipa! Olha que podes apanhar uma gripe. O pior que pode acontecer a uma girafa ficar constipada. Primeiro, porque, quando espirram, correm o risco de perder a cabea (a cabea salta com a fora do espirro). Depois, porque difcil conseguir um cachecol capaz de cobrir pescoos to compridos. Filipa, porm, gostava de andar com a cabea nas nuvens queria ver os anjos. A av Roslia, me de Dona Mariquita, dissera-lhe que os anjos dormem nas nuvens. Tambm lhe dissera que, quando as pessoas morrem, se transformam em anjos. Dissera-lhe isto pouco antes de morrer. Por isso, Filipa passava o dia com a cabea nas nuvens. noite, comia estrelas. Enquanto as outras girafas dormiam, Filipa subia ao morro mais alto da savana, levantava o pescoo e comia estrelas. As estrelas ardiam um pouco na garganta, mas eram doces e macias e sabiam a pssego. Ao contrrio do que seria de supor, a noite no ficava mais vazia por causa disso. medida que Filipa comia estrelas, outras nasciam, novinhas em folha, brilhando ainda mais do que as antigas. Assim, de certa maneira, ela renovava a noite.
Jos Eduardo Agualusa

Dicionrio Savana Lugar seco ou pantanoso com vegetao pequena e rasteira; Morro Monte pouco elevado; Supor Pensar, imaginar, tirar concluses.

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Perguntas de interpretao: Coloca o ttulo da histria na forma negativa. ______________________________________________________________________ As estrelas ardiam um pouco na garganta, mas eram doces e macias e sabiam a pssego. Reescreve a frase para o tipo interrogativo e forma negativa. ______________________________________________________________________ noite, comia estrelas. Transcreve a frase no tipo exclamativo. ______________________________________________________________________

Retira do texto uma frase do tipo imperativo e na forma afirmativa. ______________________________________________________________________

Perguntas para colar no caderno dirio:

1. Qual a personagem principal do texto que leste? 2. Caracteriza fisicamente essa personagem. 3. Era to alta que, quando levantava o pescoo e se punha em pontinhas dos ps... 3.1. De acordo com o texto, termina a frase do ponto 3: 4. Quem era Dona Mariquita? 5. A me da girafa no gostava que a filha andasse com a cabea nas nuvens. Porqu? 6. Existia algum motivo para a girafa andar com a cabea entre as nuvens? Se sim, diz qual. 7. O que que a girafa gostava de fazer de noite, enquanto as outras dormiam? 8. Elabora perguntas para as seguintes respostas: 8.1. Pergunta: _________________________________________________________________ Resposta: Ardiam um pouco na garganta, mas eram doces e macias e sabiam a pssego. 8.2. Pergunta: _________________________________________________________________ Resposta: um lugar seco ou pantanoso com vegetao pequena e rasteira. 9. ... ela renovava a noite. 9.1. Explica, por palavras tuas, a expresso anterior. 10. Identifica o autor do texto que leste.

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Anexo 4 dia 19 de novembro, aula de matemtica

Exerccios para o caderno dirio:

12 x 1= _____________________ 12 x 10 = ___________________ 12 x 100 = __________________ 12 x 1000 = _________________

3,72 x 1= ______________________ 3,72 x 10 = ____________________ 3,72 x 100 = ___________________ 3,72 x 1000 = __________________

48 x 0,1= ___________________ 12,5 x 0,1= __________________ 48 x 0,01 = ___________________ 12,5 x 0,01 = __________________ 48 x 0,001 = ___________________ 12,5 x 0,001 = _________________ Multiplicao e diviso por nmeros mltiplos e submltiplos de 10 12 x 1= _____________________ 12 x 10 = ___________________ 12 x 100 = __________________ 12 x 1000 = _________________ 3,72 x 1= ___________________ 3,72 x 10 ___________________ 3,72 x 100 = _________________ 3,72 x 1000 = ________________

48 x 0,1= _________________ 48 x 0,01 = _________________ 48 x 0,001 = ________________

12,5 x 0,1= _________________ 12,5 x 0,01 = _______________ 12,5 x 0,001 = ______________

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Anexo 5 dia 20 de novembro, aula de lngua portuguesa

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Anexo 6 dia 21 de novembro, aula de informtica

Sites sobre histria de Portugal que os alunos podero explorar com contedos dados nas aulas, como sites explicativos e sites com jogos didticos: > http://www.leme.pt/criancas/ > http://nonio.eses.pt/gama/ > http://web.educom.pt/pr1305/historia_formacao.htm > http://web.educom.pt/pr1305/personag.htm > http://netin.ese.ipcb.pt/alunos/historia_portugal.htm > http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugal > http://tondelitos3.blogspot.pt/2012/05/historia-de-portugal.html > http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2 %80%93%204%C2%BA%20ano/ > http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%2 0-%204%C2%BA%20ano/ > http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal4%C2%BAano/375808.html > http://oclubedos3d.blogspot.pt/2012/02/resumo-historia-de-portugal.html > http://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugalcontada-criancas.html > http://www.historiadeportugal.info/viriato/ > http://www.ribatejo.com/hp/
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Anexo 7 22 de novembro, aula de matemtica Resultado da atividade realizada com os alunos sobre eixos de simetria

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Anexo 8 23 de novembro, aula de matemtica

Ficha de exerccios

Ficha de Trabalho - 4. Ano

Nome: _______________________________________Data: ___________________ Tarefa: A coleo de cromos O Joo faz coleo de cromos de animais. A caderneta completa leva 268 cromos. Quando a me lhe deu a caderneta, ela j vinha com 22 cromos colados. Depois o Joo conseguiu juntar 110 cromos, mas 16 so repetidos. Quantos cromos faltam ao Joo para completar a caderneta? Resolve o problema em vrios passos. Por exemplo:

1. - A caderneta completa leva ___________ cromos. Mas como j vinha com _____________ colados.

Quantos cromos faltavam ao Joo?

R.: ______________________________________________________________________________

2. - O Joo juntou depois _____________ cromos, mas ___________ so repetidos.

Quantos pode colar na caderneta?

R.: ______________________________________________________________________________ 3. - Quantos cromos faltam agora, ao Joo?

R.: ______________________________________________________________________________

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