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Igreja Batista semeando

Escola Bblica Dominical Missionrio: ser Brelaz Coordenadora: Irlei Brelaz Professor: Flvio Bacelar

Aula 01
05 de fevereiro de 2012

PLANO DE ENSINO

Ttulo da aula: Jesus, o mestre por excelncia. Objetivos. Geral: Apresentar o Pregador do Sermo do Monte como o maior dos mestres. Especfico: Desafiar o aluno a viver em obedincia aos ensinamentos do Mestre. Tpicos I. II. III. Identidade do Mestre. A personalidade do Mestre. A pedagogia do Mestre.

1. IDENTIDADE DO MESTRE

Natural de Belm da Judia Passou 30 anos na cidade de Nazar, na regio da Galileia Profisso: carpinteiro. Sem ttulos acadmicos. Tinha caractersticas: simples e comum. Admirado por todos, pela qualidade de ensino e de sua postura.

Comentrio: Filipe conseguiu reconhecer a Jesus como Senhor de sua vida, mesmo sendo filho de um carpinteiro. J Natanael s percebe depois de um encontro com Jesus. Voc deve conhecer a Jesus, Ele precisa de pessoas que creiam Nele.

2. A PERSONALIDADE DO MESTRE

Carter ntegro Absoluta inteireza moral, sua postura diante das pessoas o qualificava como algum diferente (A luz do mundo) da sociedade daquela poca. Pilatos declarou no ter encontrado nenhuma culpa.

Autoridade absoluta No havia em Jesus omisso (com fariseus e escribas: Mt 15;1-11), demagogia, falsidade(Mt; 8.20), preconceito(Mt: 9.11-12), enfim outros atributos negativo. A sua autoridade no era efmera (passageira), como a do homem.

Obedincia perfeita Ao Pai e Lei (No penseis que vim revogar a lei e os profetas: no vim para revogar, vim para cumprir Mt 5.17). A obedincia gera beno. Jesus mesmo sendo Deus nunca buscou sua prpria Vontade (Jo 4.34). Segundo o autor da revista, o destino eterno do homem depende da total obedincia Deus.

Comentrio: As pessoas seguidoras de Jesus devem ser pautadas em atitudes incondicionais: sem vantagens, sem interesse de algo e sejamos fieis e sincero a Deus e ao prximo. Sejamos imaculados, obedecendo Sua Palavra e seus ensinamentos.

3. A PEDAGOGIA DO MESTRE

Jesus Se apresentou em primeiro lugar como Mestre, e sendo nico (Mt 23.8). No praticava retrica, nem se distinguiu como lder, mas como mestre. Segundo Price (Autor da Pedagogia de Jesus), no NT(Novo Testamento) existem quarenta e cinco referncias a Jesus ensinando, e quando pregava, Ele ensinava, o sermo da montanha um exemplo disso.

Os valores que Cristo atribuiu em seu ensino, oportunizava ao homem caracteres como: atitudes e ideais, por isso foi constante em seus ensinamentos e no escolhia lugar para ensinar.

3.1 Perfil do Mestre

Conhecimento da matria A lei do Ensino diz que o professor deve conhecer muito bem o assunto que est sendo ensinado. Jesus tinha uma soma de conhecimentos que eram provindos do prprio Deus (Lc 2.52) E crescia Jesus em sabedoria, e em estatura,em graa para com Deus e os homens. Para Jesus a tarefa de ensinar as pessoas era bastante simples, porque ele era e o criador de todas as coisas, era e a verdade e mais toda cincia est sobre o domnio Dele.(Jesus onisciente). Jesus tendo o conhecimento profundo, nunca mudou de opinio do que ensinara, nunca precisou se retratar, pelo contrrio tentavam o difam-lo(Mt 26.59-60).

Conhecimento da natureza humana Outra lei do ensino diz que precisa conhecer seus alunos O mestre em nenhum momento se afastou da realidade do contexto, porque mesmo sendo Deus, se fez homem e sabia as limitaes humanas, sua prxis(teoria e prtica se relacionam) refletidas em sua postura perante ao povo. O mestre oportunizara aos seus discpulos de serem reflexivo. Pedro foi um exemplo deles (Jo 21.15), quando Jesus perguntou a Pedro se o amava.

Conhecimento dos mtodos de ensino Ainda, leis do ensino diz que se deve partir do conhecido para o desconhecido, do prximo para o remoto, do concreto para o abstrato. O professor deve ser malevel (flexivo), deve variar seus mtodos de aula Jesus, mestre do mestre(Rabi, Jo 3.2), no enunciou nenhum princpio pedaggico, nenhuma lei do ensino, nenhuma teria da educao, mas nos mostrou o profundo conhecimento metodolgico e aplicou com a maior eficincia.

Procedimentos do mestre

a. Comeou as coisas simples at chegar s mais complexas Jesus se utilizou das coisas que estavam em seu cotidiano para explicar coisas espirituais que muitas das vezes no so claras para as pessoas(Rm 7.14). b. Partiu do conhecido para o desconhecido Se utilizou de figuras da natureza(Sal,luz,traa, ferrugem,ladro, do argueiro no olho) e as personificou-as para que o homem pudesse entend-lo, porque as coisa que Deus preparou para ns vai muito alm de nosso olhos materiais(I co 2.9). c. Sempre fez uso da pergunta As perguntas relacionadas ao contexto da revista so: Para que serve o sal?; Qual a recompensa de amam os que vos amam?; Pode algum colher uvas dos espinheiro?. As perguntas do mestre geram reflexos que se tornam entendveis todos os pblicos: pescadores, doutores, mdicos, construtores, enfim todos a quem chegam-se Ele (Mt 11.28) d. Contou histrias As histrias contadas por Jesus como a de um homem prudente que edificou sua casa sobre a rocha(Mt 7.24-27). Dessa forma o mestre deve relacionar seus saberes adquiridos com a realidade. Ensinar no transferir conhecimento, mas criar possibilidades para que o conhecimento seja produzido, e Jesus como o nosso mestre nos ensinou a criar essa possibilidade(Mc 4.20).

Jesus foi, e continua sendo, o Mestre por excelncia.

Concluses da aula

Que o Mestre: Sempre teve mensagem de refrigrio. Mtodo e vida nos seus ensinamentos.

Avaliao desta aula:

As avaliaes sero no decorrer do processo, valorizando aspectos qualitativos sobre os quantitativos, observando a freqncia, interesse, participao e a socializao da classe.

Alm de: Questes discursivas. Atividades em grupo Exerccios individuais. Elaborao de Ensaio.

BIBLIOGRAFIA

SILVA, Antnio Francisco, Sermo do Monte um ensino desafiador(Srie Vida Cristo), Campos- So Paulo, Editora Crist Evanglica,2001. VENTURA, Magda, Prticas de Ensino 2 para Licenciatura, Rio de Janeiro: Fundao CEDERJ, 2005.