Comunicacin oral y escrita Clave de la asignatura CM04 UNIDAD 4 Lxico y semntica

Objetivo de la unidad El estudiante conocer la manera en que la semntica de algunas palabras determina sus usos para indicar equivalencia u oposicin. Aprender tambin a distinguir las palabras cuya fontica es idntica, pero que difieren en significado. Identificar, como tercer punto, cules son los errores ms comunes de la lengua. Objetivos especficos Explicar y ejemplificar que un mismo signo lingstico (palabra) puede adquirir distintos significados a lo largo del tiempo y en diferentes regiones (es lo que se denomina polisemia). Establecer las caractersticas de ciertas figuras retricas comunes en el habla y la escritura. Esclarecer algunas de las dudas ms frecuentes en el habla y la escritura. Polisemia La polisemia puede ser definida como una pluralidad de significados para un mismo signo. Y esta posibilidad puede surgir entre los hablantes de una misma lengua como tambin entre los miembros de una comunidad o de otras, alejadas y unidas solamente por la lengua o separadas por el tiempo. Como ejemplo primario puede usarse el trmino revolucin: en los tiempos de lucha armada, de los aos 1910 a 1920, era comn que cada ejrcito se ostentara como revolucionario: exista la revolucin zapatista, la revolucin maderista, la revolucin carrancista. La Revolucin, en tanto que relato abarca hoy a Francisco I. Madero, Venustiano Carranza, lvaro Obregn, Francisco Villa, Emiliano Zapata. Y con todo, an es posible que cada quien estructure en su mente su propio significado de Revolucin; para algunos significar derramamiento de sangre, para otros partido oficial, para muchos dictadura, para algunos ms modernidad y habr quien lo relacione con permanencia, traicin y poder. Homonimia Debe entenderse como homonimia a la identidad del significante (la palabra, tal como se representa en tanto que signo es igual a otra) y disparidad de significados entre dos signos que ofrecen equivalencia fontica. En otras palabras, se trata de vocablos que se escriben igual, tienen significados completamente distintos y su pronunciacin es casi prcticamente la misma. He aqu algunos ejemplos:

Borde (lmite) y borde (conjugacin del verbo bordar). Vino (bebida) y vino (conjugacin del verbo venir). Sinonimia Los sinnimos son figuras retricas cuya caracterstica principal consiste en presentar equivalencias de (igual o parecido) significado, mediante diferentes significantes. Es importante mencionar que no hay dos palabras que sean exactamente iguales, por lo que los sinnimos ofrecen una equivalencia en grado ms o menos aproximativo. Antnimos Se trata de la oposicin semntica entre pares de palabras. Algunos ejemplos: Blanco/negro Bondad/maldad Vida/muerte Saludable/enfermo o enfermizo Homofona Las palabras que son idnticas en su fontica, pero que difieren en su ortografa y, sobre todo, en el significado, se conocen como homfonas. Son ejemplos de estas palabras: Vaso (recipiente para beber) y bazo (vscera que participa en la formacin de los linfocitos). Sumo (conjugacin del verbo sumar) y zumo (jugo). Tasa (relacin entre dos magnitudes) y taza (pequea vasija para tomar lquidos). Casa (vivienda) y caza (sustantivo que significa accin de cazar). Parfrasis En los textos expositivos, acadmicos, principalmente, es importante que el estudiante o el investigador demuestren que leyeron y, sobre todo que entendieron y alcanzaron cierto dominio de un tema o un autor especfico. La parfrasis, definida como interpretacin libre y generalmente amplificada de un texto, funge como una clase magistral, en la que el autor elije los conceptos clave y los explica en sus propias palabras, sin dejar de citar ocasionalmente al terico original. Por qu, por que, porqu y porque Por qu (separado y con acento) se emplea para hacer preguntas: Ejemplos:

 Por qu hay tantos pobres en un pas que se considera una potencia econmica? Tambin se usa para plantear preguntas indirectas. Ejemplos: No s por qu, pero creo que su idea no es buena. A ciencia cierta, no se sabe por qu los habitantes de la colonia Roma pidieron privilegios de diplomticos durante la Decena Trgica. Idem. Por qu, por que, porqu y porque Por que (separado y sin acento) Es una forma que se emplea para sustituir a por el cual, por la cual, por lo cual, por los cuales y por las cuales. Ejemplos: La viuda del funcionario ha decidido alejarse de la vida pblica y criar a sus hijos en un ambiente privado; las razones por que ha tomado esta determinacin son legtimas. El cncer es un mal que aqueja a personas cada vez ms jvenes. Las causas por que se da esta incidencia son an inexplicables. Por qu, por que, porqu y porque Porqu (junto y con acento) es un sustantivo masculino que explica la razn o la causa. Ejemplo: Sin un porqu, mont en clera. T eres el porqu de mi vida. Por qu, por que, porqu y porque Porque (junto y sin acento) es una conjuncin casual que sirve para dar respuestas y explicaciones. Ejemplos: Te cuidamos porque te queremos. Porque somos un gran pas, saldremos adelante (sic). Sino y si no Sino es una conjuncin adversativa que expresa oposicin entre dos ideas: una positiva y otra negativa. Ejemplos: Mara Candelaria no fue dirigida por Julio Bracho, sino por Emilio Fernndez. Para Presidencia, no se trat de un atentado, sino de un accidente. La conjuncin adversativa sino tambin funge como elemento que abrevia la oracin y evita repeticiones, sin que se pierda coherencia alguna (no fue dirigida por Julio Bracho, sino que fue dirigida por Emilio Fernndez; no se trat de un atentado, sino que se trat de un accidente).

Sino y si no Si no son dos vocablos separados que expresan condicin. Ejemplos: Si no pago mis deudas, pongo en riesgo mi patrimonio. Si no puedes decir algo bueno de un difunto, mejor no hables. (De no pagar mis impuestos, entonces me embargarn; en caso de que no tengas algo bueno qu decir de alguien que est muerto, mejor no hables.) Conclusiones Aunque la fontica de algunas palabras se asemeje, en significado puede variar considerablemente o, incluso, ser opuesto. De ah la importancia de saber de qu manera se escriben los vocablos aparentemente iguales, y cmo emplearlos correctamente, de acuerdo con el contexto de uso y el propsito comunicativo.