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AUTOCONOCIMIENTO Y PERSONALIDAD

UNIDAD DE APRENDIZAJE

AUTOCONOCIMIENTO Y PERSONALIDAD Humanidades y sociedad


Ciencias Sociales
Competencia Genrica BGC: Comprensin del ser humano y ciudadana Competencias del Perfil de Egreso MCC: Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos de la competencia: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 3. Elige y practica estilos de vida saludable. Atributos de la competencia: Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodea. Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributos de la competencia: Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributos de la competencia: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributos de la competencia: Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributos de la competencia: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos de la competencia: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Participa con responsabilidad en la sociedad 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Atributos de la competencia: Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Competencia (s) especfica (s): Explica la influencia que su proceso de desarrollo ha tenido en la conformacin de su autoestima y personalidad. Identifica y describe su identidad personal, aceptando sus caractersticas fsicas, emocionales y sociales que lo distinguen como un ser nico. Utiliza diferentes estrategias que le facilitan la interaccin asertiva en el medio donde se desenvuelve. Competencias Disciplinares MCC: Ciencias Experimentales 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. Ciencias Sociales 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Objetivo de aprendizaje
Al trmino de la unidad de aprendizaje el alumno ser capaz de valorar el proceso de construccin de su identidad a travs de estrategias de autoconocimiento para afrontar asertivamente su etapa de cambios, conflictos, las crisis y sus duelos.

Mdulos
I como se ha ido construyendo mi personalidad? II Fortaleciendo mi autoestima III Aceptando mi cuerpo IV Yo manejo mis emociones, no ellas a mi V Mi relacin con los otros

ENCUADRE:
Al inicio el profesor explicar a los alumnos que este Curso- Taller tiene como propsito recuperar la historia de vida y los elementos que gradualmente van conformando su personalidad; explora la influencia que los padres, adultos significativos y el medio social, han tenido desde la temprana infancia, en la autopercepcin y el comportamiento de ellos; destacar a la adolescencia como una etapa de crisis y cambios as como de potencialidades y valores, favoreciendo la construccin de la identidad y la imagen corporal a travs de diferentes estrategias experienciales basadas en el respeto humano. Les indicar que los subproductos de aprendizaje estn conformados por distintas actividades descritas en cada uno de los mdulos de sta Unidad de Aprendizaje; y que se consideran productos integradores aquellos que permiten recuperar las evidencias del logro de la competencia en cuestin. Los criterios de evaluacin que se tomarn en cuenta son: las asistencias, autoevaluacin y co-evaluacin, participacin individual y de equipo, actividades intra y extraclase, producto Integrador y el examen escrito.

Mdulo No. 1 COMO SE HA IDO CONSTRUYENDO MI PERSONALIDAD?


Los alumnos describen elementos y caracteristicas que han conformado su personalidad a travs del anlisis teorico, que le ayuden a su comprension.

Contenidos temticos
Algunas teorias de la personalidad Proceso de individuacin El concepto de s mismo Etapas del Desarrollo Humano Crisis, duelo y muerte Jerarquia de las necesidades humanas (Maslow)

Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Teoras de la Personalidad; proceso de individuacin; influencias del entorno en la personalidad; etapas del desarrollo humano.

Habilidades (saber hacer) Procedimental Habilidades Cognitivas, porque aprender a reconocer los principios fundamentales de cada teora.

Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes Se reconoce como ser nico. Respeto por s mismo y por los dems. Valores Honestidad. Responsabilidad.

SESIONES No. de sesiones S1_S1 S1_S2 S2_S3 S2_S4 S3_S5 S3_S6 S4_S7

Apertura Algunas teorias de la personalidad Proceso de individuacin El concepto de s mismo Etapas del Desarrollo Humano Crisis, duelo y muerte Jerarquia de las necesidades humanas (Maslow) Actividad Integradora del Modulo Historias de Vida +Elaboracin de preguntas relacionadas directamente con los saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales de los contenidos de la unidad de aprendizaje. Evaluacin Formativa El alumno elabora reflexiones continuas sobre su desarrollo personal las cuales las rene en escritos, cuadros de doble entrada y esquemas donde representa sus ideas. Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5 % Autoevaluacin y Co-evaluacin ---5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 % VIVENCIAL

Desarrollo

Cierre

S4_S8

S5_S9

S5_S10

Mdulo No. 2 FORTALECIENDO MI AUTOESTIMA


El alumno identifica como se ha ido construyendo su autoestima, algunos conceptos relacionados con ella y los efectos que ha tenido en su vida, as mismo podr fortalecerla e incrementar su seguridad personal.

Contenidos temticos
1. Qu es autoestima? 2. Cmo se form mi autoestima? 3. Pilares de la autoestima. 4. Manejo de mi autoestima.
Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Concepto de autoestima. Elementos que integran la autoestima. Estrategias para mejorar la autoestima Habilidades (saber hacer) Procedimental Reconoce sus sensaciones, emociones y sentimientos. Toma de decisiones. Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal. Actitudes: Se reconoce como un ser nico. Proactivo. Disposicin para el trabajo colaborativo. Discrecin y respeto a las opiniones de sus compaeros. De respeto por s mismo y por los dems Valores: Respeto. Honestidad. Responsabilidad

SESIONES No. de sesiones S6_S11 S6_12 S7_S13 S7_S14 S8_S15 S8_S16 S9_S17

Apertura

Desarrollo

Cierre

Qu es autoestima? Cmo se form mi autoestima? Cmo se form mi autoestima? Pilares de la autoestima. Manejo de mi autoestima. Manejo de mi autoestima.
Actividad Integradora del Modulo Mi Vida y Mis Emociones Incorporacin de conceptos de acuerdo a la recuperacin de lecturas de apoyo.

S9_S18 S10_S19

Evaluacin Formativa Anlisis de vivencias y Experiencias VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias------------------------------ 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin -- 5% Participacin individual y de equipo-10% Actividades intra y extraclase------- 40 % Producto Integrador----------------- 30 % Examen escrito ------------------------ 10 %

Mdulo No. 3

ACEPTANDO MI CUERPO

El alumno resignificar la percepcin y concepto que tiene de su cuerpo, a partir del reconocimiento de las diferencias individuales a fin de que se acepte y valore como el ser humano que es.

Contenidos temticos
Imagen Corporal Proceso somtico

Tipos de saberes
Conocimientos (saber)conceptual El alumno identificar el concepto de imagen corporal con los elementos que la componen. Reconoce las etapas de desarrollo humano y sus caracteristicas. Habilidades (saber hacer) Procedimental Reconoce sus sensaciones, emociones y sentimientos Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes Reconocimiento y aceptacin de su imagen corporal Se reconoce como un ser nico Valores Respeto Tolerancia Equidad Responsabilidad

SESIONES No. de sesiones S10_S20 S11_S21

Apertura

Desarrollo

Cierre

Imagen Corporal Imagen Corporal

S11_S22 S12_S23 S12_S24

Proceso somtico

Proceso somtico
Actividad Integradora del Modulo Yo y Mis Semejantes Las diferencias y Semejanzas individuales en mi familia Evaluacin Formativa Aceptando y valorandome como humano de hoy VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin ---- 5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 %

S13_S25

S13_S26

Mdulo No. 4 YO MANEJO DE MIS EMOCIONES, NO ELLAS A M


El alumno aprender a expresar sus emociones y sentimientos de manera constructiva a travs de ejercicios vivenciales que contribuyan a mantener su equilibiro emocional.

Contenidos temticos
Diferencias entre emociones y sentimientos El estrs y su relacin con las emociones Expresin y manejo de mis emociones
Habilidades (saber hacer) Procedimental Los alumnos adquiriran la habilidad de reconocer sus sensaciones, emociones y sentimientos, ante ciertas situaciones y de manera en cmo expresarlas ante los dems. As mismo podr identificar algunas estrategias para menejar sus emociones Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal. Actitudes Proactivo Disposicin para el trabajo colaborativo Valores Respeto Tolerancia

Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Los alumnos identificarn y explicarn el significado y diferencia de emociones y sentimientos, as como el concepto del estrs.

SESIONES S14_S27 S14_S28 S15_S29 S15_S30 S16_S31 S16_S32 S17_S33

Diferencias entre emociones y sentimientos El estrs y su relacin con las emociones El estrs y su relacin con las emociones Expresin y manejo de mis emociones Expresin y manejo de mis emociones Actividad Integradora del Modulo Las Consecuencias del Odio Evaluacin Formativa Realizacin de las lecturas Elaboracin de los cuadras Elaboracin de esquemas Elaboracin del trptico Reflexiones personales VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin ---- 5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 %

S17_S34

Mdulo No. 5 MI RELACIN CON LOS OTROS


El alumno valora la importancia de la comunicacin asertiva atravs de estrategias que le permitan mantener relaciones interersonales productivas.

Contenidos temticos
1. Tipo de comunicacin (verbal, paraverbal, no verbal). 2. Funciones de la comunicacin. 3. Comunicacin y derechos asertivos. 4. Valores personales.

Tipos de saberes
Conocimientos (saber)conceptual Es capaz de explicar el significado de las relaciones interpersonales as como los los elementos necesarios para estblecer realciones sanas Identifica los elementos de la comunicacin , asi como sus caracteristicas y funciones. Habilidades (saber hacer) Procedimental Habilidades en la comunicacin. Toma de decisiones. Habilidades cognitivas. Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes Se comunica asertivamente. Discresin y respeto a las opiniones de sus compaeros. Respeto por s mismo y por los dems. Valores Respeto. Equidad. Honestidad. Responsabilidad.

SESIONES S18_S35

Funciones de la comunicacin y Tipo de comunicacin (verbal, paraverbal, no verbal)


Actividad Integradora del Modulo

S18_S36 S19_S37

Valores personales.
Evaluacin Formativa

Comunicacin y derechos asertivos


elaboracin del producto integrador se retomaran las realizadas

S19_S38

VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin ---- 5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 % Atentamente Piensa y Trabaja Profesor Asignado 2013 A: Juan Manuel Montes

Hernndez

Academia de Ciencias Sociales

Humanidades y Sociedad