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PLANIFICAÇÃO DE UNIDADE

Escola EB 2,3 Prof Dr. Mota Pinto 6º Ano Turma: A Disciplina de EVT Ano lectivo de 2008/2009
Unidade de Trabalho: VIVER O NATAL Início: / 12 / 08 Fim :17 / 12 /08 Total de Aulas: 6
Par Pedagógico: Agostinho Silva/Sónia Ferreira
Campos: Ambiente X Comunidade X Equipamento X
Áreas de Exploração: Alimentação  Animação  Construção x Desenho x Fotografia  Pintura x Impressão  Hortofloricultura  Mecanismos 
Modelação/Moldagem Recuperação e Manutenção de Equipamentos Tecelagem e Tapeçarias Vestuário

Conteúdos Competências Actividades/Estratégias Mat./Meios Exp Critérios de Avaliação


( Itens de Desempenho)
Comunicação Ser capaz de relacionar
Problemática do sentido
conteúdos /temas; Papel cavalinho Capacidade de aplicação do
 Codificações
Imagem na comunicação X Mobilizar saberes e Exploração da temática do Natal em articulação com Papel cenário método de resolução de
Espaço desenvolver competências outras áreas disciplinares, nomeadamente com a área de problemas;
 Relatividade da posição Projecto.
 Organização do espaço X transversais; Lápis n.º1, 2 e 3
A partir da situação” como comemorar o Natal na nossa Rigor e exigência na
Representação do espaço
Estrutura
escola”, os alunos vão propor hipóteses de trabalho, tendo realização das actividades;
Participar, activamente, em em conta a comunidade educativa e, consequentemente, a Régua
Estrutura das formas
Estrutura dos materiais X todas as fases de um projecto; decoração da escola.
Forma Esquadro Sentido estético;
Proposta de construção de um painel colectivo, a partir do
Elementos da forma X
Conhecer e aplicar as fases desenho, pintura e recorte de uma casa por cada aluno.
Rel. Formas/Factores Rigor técnico, criatividade
Valor Estético da forma X fundamentais do processo de Composição através da colagem das casas criadas pelos Borracha
Material alunos (Juntamente com as outras turmas) e qualidade estética obtida.
resolução de problemas.
 Origem e Propriedades Recorte das superfícies das janelas e portas de algumas
 Tranf. de Mat.Primas
Cera de vela
Conhecer e utilizar técnicas de casas e colagem de papel celofane. Capacidade de observação
Impacto Ambiental
Medida transformação de materiais em Partindo de outra situação, como decorar o espaço do tecto Guache
envolvente? Capacidade de
Métodos de medição X vários suportes
Unidades de medida Relacionar a forma geométrica das estrelas comunicação
Instrumentos de Medição Construir formas bi e Costrução de estrelas em vários tipos de papeis. Marcadores
Trabalho Rigor na realização das
tridimensionais (árvores, Reutilização de papel de jornal para fazer estrelas e de Lápis de cor
Produção e organização X actividades
Relações /Técnica s / Materiais estrelas, figuras, postais...); revistas para fazer velas e árvores em miniatura, que
Higiene e segurança servirão de decoração em vários lugares da escola. Tesouras
Geometria
Grau de precisão e rigor no
Ter exigências de (Posteriormente, a equipa de EVT colocará a respectiva
Geometria no envolvimento X manuseamento da régua e do
iluminação por detrás do papel de cenário e procederá à Cola
Formas e relações geométricas X funcionalidade e equilíbrio esquadro.
Operações constantes sua colocação no hall de entrada). Cordel
visual, na construção de formas Avaliação (auto e hetero-avaliação) do projecto realizado.
Energia
Fontes e recursos de energia e na decoração de espaços; Avaliação (auto e heteroavaliação) do 1º Período
Papel de seda Capacidade de organização no
Formas de energia Cola quente trabalho
Preenchimento da ficha de autoavaliação
Transformação de energia Avaliar o trabalho Papel do
Luz/cor Espírito de equipa
Natureza da cor desenvolvido ao longo das
A cor no envolvimento X fases do projecto.
Fontes de energia
Simbologia da cor
Avaliação de todo o trabalho Sentido crítico.
Movimento desenvolvido ao longo do
Tipos de movimento período.
Produção de movimento
Docentes: Agostinho Silva / Sónia Ferreira