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Anlisis de procesos comunicativos Ensayo sobre: El libro ciencia pblica Autora: MA. Alejandra Snchez Vzquez Susana Biro.

Maestra: Cynthia Garca Alumno: Sal Farfn Orta

Este libro bsicamente nos habla de la manera en que se debe divulgar la ciencia al pblico, es una excelente herramienta para maestros cientficos y cualquier persona que est trabajando en la ciencia que a lo mejor no tenga el conocimiento exacto para darlo a conocer al pblico por que por lo general sucede que el cientfico es muy bueno en lo que hace pero al momento de querer dar o conocer lo que hace o explicrselo a la gente se le dificulta ya que no conoce el mtodo necesario y cmo hacer que las dems personas se interesen y este libro nos habla de las herramientas necesarias para hacerlo esto analizado desde el punto de vista de los cientficos y del pblico. De este libro buscaremos analizar algunos temas.

Ruido social, individuos silentes: reflexiones en torno a la divulgacin de la ciencia en Mxico.

Campo abierto En este apartado la autora comenta como se interese por la comunicacin de la ciencia publica al estar presente en la construccin de un gran telescopio en 1998 en puebla fue en ese punto que se dio cuenta del ruido social que hace esto y a que se refiera con ruido social? Se refiere al impacto que cusa en la sociedad y como la gente empieza a hablar de eso sin conocer mucho de ciencia, tambin nos comenta de que la sociedad se interesa por el tema pero no saben que preguntar y a s mismo el cientfico no sabe muy bien cmo explicar y sobre todo desconoce lo que la sociedad le gustara aprender del tema lo que sin duda es una falta de comunicacin.

Una arqueologa de la investigacin la ciencia es algo que sin duda impacta a la sociedad y en este tema la autora reflexiona de cmo lo primero que vio que la gente perciba de la ciencia, los museos, exposiciones etc. Era aburrimiento entonces ella dice que sin duda cuando a un lugar llega algn museo o algo relacionado con la ciencia debe de hacer un estudio de como afectara, por ejemplo la gente utilizara el museo como un medio para ir a des estresarse o solo ser usado como para ir a caminar cuando no tengan nada que hacer, es por eso que tenemos que estar conscientes del impacto que crea todo lo que estamos haciendo porque lo que hacemos es lo que comunica, no se necesita solamente hablar para comunicar, cada cosa que asemos comunica.

Ruidos y silencios Ruido: Aqu la autora nos vuelve hablar de la construccin del telescopio y de cmo impacto las reas rurales donde se instal ya que se ocup de terrenos que antes eran habitados por personas y que fueron comprados no en las mejores disposiciones lo que hico un ruido social negativo acerca del proyecto cientfico y como desde ese punto no fue visto de buena manera y todo por la decisin de funcionarios que trataron de estafar a los campesinos del lugar. Al concluir con la obra el ruido social no segua siendo muy bueno ya que la gente conoca lo que haba pasado en esos terrenos aqu es donde la autora menciona que el ruido social en este caso fueron los murmullos y las plticas que se dada entre la gente que tales no conocan mucho acerco del telescopio pero que sin duda ya estn un poco molestas con el proyecto.

De silencios En este punto del silencio nos habla de cuando el gran centro cientfico ya estaba construido y nos habla de cmo van las personas a conocerlo, desde personas que van por su propio pie, hasta excursiones de todo tipo de escuela. y en lo que a el silencio se refiere se le llama as por que la autora se dio cuenta que al momento de que la gente va a las excursiones llega un punto donde se quedan callados, por ejemplo cuando el gua de la excursin est dando alguna explicacin todos los dems se quedan callados y al momento de que alguien pregunta algo los guas se quedan callados y para la autora esto es un dficit de comunicacin, ya que no se est dando de una manera ms interactiva donde todos puedan participar y ella dice que alo mejor de lejos pareciera que todos estn callados porque estn poniendo atencin pero ella afirma que ms que nada es una indiferencia del tema porque es algo que no conocen y es explicado de una manera muy lineal lo que no atrapa a las personas que van a conocer sobre l.

Observaciones comunes Esta parte es bastante interesante ya que la autora reflexiona de como todos los actores que estn involucrados en la ciencia pero sobre todo en este proyecto estn haciendo funciones que a lo mejor nos les pertenece por ejemplo habla de los cientficos que son los que administran el lugar y de los guas que son lo que dan la informacin cientfica a la gente cuando ella siente que podra ser al revs. Que cada quien debera estar en la parte que le pertenece para que la gente pueda conocer ms y sobre todo aprender atraves de las personas correctas. Pero sobre todo la autora recalca que la comunicacin debe ser ms interactiva no solamente del cientfico para la gente si no que la gente tambin pueda preguntar y aprender de otra manera ms interactiva y divertida.

La fuerza de las voces Este es uno de los temas ms fundamentales de este libro en mi parecer ya que la autora reflexiona de como los divulgadores cientficos dejaron a un lado una de las cosas ms importantes que era saber Qu es lo que la gente quiere saber? Por qu los cientficos siempre se preocupan mucho por el que es lo que los dems cientficos estn haciendo cuales son las investigaciones de moda o que es lo que necesita conocer la gente de lo que estn haciendo. Pero la autora dice que deberan preocuparse ms por lo que la gente quiere conocer y cules son los verdaderos intereses las personas.

Mitos del cientificismo y ciencia en el aula

Lmites y mitos del cientificismo Aqu la autora nos habla de cmo se cree que solamente por ser cientfico ya puede ser un buen maestro pero eso no es cierto hay mucha gente, maestros y cientficos que saben mucho pero no saben ensear ese es uno de los mitos del cientificismo. Y tambin nos habla de cmo en las escuelas la ciencia llega un lmite para los alumnos por que los maestros creen que con tan solo explicar algo o hacer un pequeo experimento con eso ya los alumnos aprenden de manera correcta pero no es as. Una de las cosas ms interesantes que me gusto de este apartado es que los cientficos y sobre todo la ciencia siempre se ponen arriba de cualquier materia y sienten que son la base de todo entonces los alumnos como que sienten esta arrogancia por as decirlo de este timo de materias que hacen que sean menos interesantes.

La ciencia como sistema cultural aqu se no habla de cmo la ciencia desde sus inicio se ha querido ensear como si la ciencia fuera la verdad de todo lo que existe en el mundo lo que podra o no ser verdad pero es importante recordar que cada cultura y cada persona es diferente entonces se hace una reflexin que nos hace ver que claro que es necesario ensear la ciencia y sobre todo difundirla pero no hay que olvidar el contexto en el que se hace ya que cada cultura y lugar es diferente y se piensa diferente as que se tiene que tomar en cuenta el contexto donde se quiere ensear la ciencia.

Avances realizados en el avance de la psicologa Aqu nos habla de cmo la teoras psicolgicas han influido en los cientficos ya que han buscado maneras especficas de poder ensearle a los alumnos la ciencia, se hace mucho nfasis en que la ciencia no solamente debe ser explicada con pequeos experimentos como los que todos tuvimos la oportunidad de hacer en la infancia si no tambin explicando las races las teoras para que el alumno pueda apreciar ms la ciencia desde su origen pero tampoco sin olvidar que cada escuela en donde se explique tambin es diferente ya que el contexto psicolgico de los alumnos puede ser diferente por ejemplo no es lo mismo ensear la ciencia a unos nios de un colegio que a unos de una escuela de escasos recursos ya que tales los de escasos recursos no traes mucho conocimiento previo o emprico.

Prcticas cotidianas de enseanza en el aula escolar

Este tema es bastante interesante ya que uno se puede ver identificado al momento de leerlo porque se hace un anlisis de un grupo de quinto ao de

primaria de una escuela de escasos recursos donde el maestro esta ensendoles en su clase de ciencias naturales y al momento de ensearles un experimento el maestro les dice que vean lo que va a pasar pero la autora dice que al usar la palabra de que vean los nios automticamente centran todo su atencin a ver lo que pasa y al no ver anda inmediatamente pierden la atencin y empiezan a correrse entre todos los nios pues que no se ve nada entonces el maestro necesita explicar de nuevo lo que est pasando lo que hace sentir que no queda muy claro el experimento.

Otra cosa muy importante que dice es que entre los nios siempre se van a poner ms atencin y se van a creer ms lo que dicen que lo que dice el maestro. Por ejemplo cuando un nio le pregunta por que brilla tanto el sol, suponiendo que un nio dice que porque es un planeta en llamas, entonces los otros nios creen ms informacin y se les queda ms grabada por que es dicha por otro nio con el que se ven identificado.

Clonacin y clulas madre: factores que influyen en el entendimiento pblico de la ciencia

En este apartado del libro se habla acerca del estudio de la clulas madre y de la clonacin y como la sociedad si logra ubicar estos dos temas pero sin duda el que ms les llama la tencin es el de la clonacin si saber que estn ligados y que tienen muchos aos estudindose pero la gente solamente tiene nocin de esto mas no las conoce de manera especfica ya que solo le interesa lo que puede entender.

Clonacin y clulas madre en el contexto del modelo de la deficiencia la autora aqu nos habla del modelo de comunicacin pero sobre todo de recepcin que tenemos las personas ya que nos da una pequea introduccin de la historia de las clulas madre y de cmo es un descubrimiento que puedo lograr salvar a muchas personas de muchas enfermedades pero que tambin abri la puerta a lo que es la clonacin pero el problema de esto fue que se le dio en los medios una mayor difusin a la clonacin que a la verdadera ayuda que podran crear las clulas madres entonces lo que paso es que las personas ubican ms que las clulas pueden ayudar a la clonacin porque es un tema que suena ms interesante y hasta fantasioso pero que llama ms la atencin de todos.

Factores relacionados: la construccin social del conocimiento Aqu nos habla de uno de los fenmenos ms frecuentes en la comunicacin y es cuando las personas que reciben la informacin en este caso de las clulas madres pues es cambiada al pasar de persona a persona por que uno de los errores de las personas que divulgan la informacin es pensar que la sociedad solo es receptora de mensajes y ya no hace nada ms y eso es lo contrario una

personar al recibir una informacin se ve necesitada a decrsela a alguien ms y lo que pasa en ese momento es que la persona le quita cosas a la informacin o la hace ms interesante y es ah cuando la informacin se modifica y en este caso pues se pierde el sentido de lo que se quera divulgar quitando el inters de las clulas madre y desviando ese inters solo al tema de la clonacin.

Este apartado es algo corto pero contundente al momento de concluir ya que la autora hace referencia a una encueta que se aplic a muchas personas que ya haban terminado una carrera universitaria que no tuviera que ver nada con la biologa para poder determinar su conocimiento acerca de las clulas madre pero lo impresionante fue que la mayora contestaron que las clulas madre tenan que ver con la clonacin directamente cuando eso es falso estn ligados pero no tienen nada que ver. Entonces la autora reflexiona que la mayora de la informacin y del conocimiento que tiene las personas viene de parte de las noticias, la televisin, peridicos etc. Pero sobre todo de las personas cercanas esto en si no es malo pero si es un problema para un divulgador que quiere dar un mensaje claro sin que sea modificado y en este caso afecta a la ciencia que no es una de las cosas que ms le interesen a las personas y no a ver divulgadores eficiente que sepan llegar a las personas, la gente toma su propia informacin de donde ms les parezca.

Para m el libro es bastante bueno al principio no saba cmo de que trataba ya que abarcaba varios temas pero vistos desde el lado de la comunicacin y fue lo que atrapo no se habl de como la comunicacin a veces parece que no tuviera importancia o que es una carrera fcil pero la autora nos hace reflexionar que la comunicacin se encuentra en todos lados, es algo con lo que crecemos , siempre queremos estar comunicados o simplote comunicando es por eso que la comunicacin es tan importante y se le subestima mucho pensando que no sirve para nada pero al contrario una buena comunicacin puede hacer que tengas xito en todo lo que quieras hacer. Por eso el libro nos habla de cmo los cientfico que podra pensar uno que son de las personas ms inteligentes del mundo tienen tanta dificultad en tan solo comunicar lo que estn haciendo y lo que quieren hacer es por eso que uno como comuniclogo tiene la oportunidad de ayudar a toda persona que quiera divulgar para que su mensaje sea correcto y siempre pensando en las personas que lo van a escuchar y la manera en la que se va a crear ese mensaje para que sea sencillo de entender sin la necesidad de ser modificado por alguien ms al momento de retransmitirlo. Es importante que la informacin es una de las cosas ms poderosas que puede tener un ser humano pero esa informacin no se puede obtener si no es recogida de buena manera y para crear buena informacin es necesario saber comunicar para que las personas sepan el poder de su informacin as que para m es importante no subestimar la comunicacin ya que es la herramienta que nos abrir todas las puertas a lo largo de nuestra vida.