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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA


A) IDENTIFICACIN
CECYT 15 ASCENSIN Mancinas Polanco Raymundo Docente SOPORTE Y INFORMTICA / Modulo 1: Ensambla y configura equipos de Especialidad MANTENIMIENTO Asignatura/ computo de acuerdo a los requerimientos del usuario y Periodo de De 11/02/2013 DE EQUIPO DE especificaciones del fabricante. Submodulo 1: Ensambla equipo Modulo / Su al 01/03/2013. aplicacin: de computo de acuerdo con las caractersticas tcnicas de modulo 2 do. Semestre componentes y dispositivos perifricos. PRIMER SECUENCIA: ENSAMBLAR EQUIPO COMPUTO Nombre de la secuencia Plantel Fecha de elaboracin Duracin en horas/ clase: Numero

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional de mdulo: DEL MODULO: Lograr que el alumno sea capaz de distinguir los componentes del equipo de computo. DEL SUBMODULO: Lograr que el alumno sea capaz de cambiar y/o agregar componentes al equipo de computo siguiendo el manual de fabricante y las especificaciones. Otras asignaturas que trabajan el mismo Tema Integrador / Situacin Problema / Problema Real del Entorno

TEMA INTEGRADOR / SITUACIN PROBLEMA / PROBLEMA REAL DEL ENTORNO TECNOLOGA / DAO A EQUIPO ELECTRNICO / FALLAS EN COMPUTADORAS POR FALTA DE MANTENIMIENTO EN ASCENSIN

Contenidos fcticos: Computadora, Sistema, Hardware, Software, Dispositivos, Procesador. Conceptos Fundamentales: Computadora, Hardware, Software. Contenidos procedimentales: Interpreta textos, expresa ideas, sigue instrucciones, elabora exposiciones, busca informacin. Contenidos latitudinales: Trabajo en equipo, Tolerancia, Respeto. Participacin. Conceptos Subsidiarios: Sistema operativo, componentes, dispositivos.

CDIGO

F-DA-SD-01
FECHA DE EFECTIVIDAD

1/7/2013

A) IDENTIFICACIN
22/01/2013 96 1 de 4

NTENCIONES FORMATIVAS

ica por asignatura o competencia profesional de mdulo: mputo. uipo de computo siguiendo el manual de fabricante y las especificaciones. Otras asignaturas que trabajan el mismo Tema Integrador / Situacin Problema / Problema Real del Entorno

Contenidos fcticos:

Conceptos Subsidiarios: Sistema operativo, componentes, dispositivos.

ontenidos procedimentales:

Contenidos latitudinales:

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura


Competencias (s) Genrica(s) y sus Disciplinares / atributos Profesionales 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Actividades 1. El profesor y los alumnos se presenta ante el grupo, mediante una dinmica (este es mi amigo). 2. Mediante la proyeccin de una presentacin en la que los alumnos participan se enfatizan tiempo del curso, la forma de evaluacin, valores y actitudes, etc. 3. El profesor realiza una pregunta detonadora: Que esperan obtener de la materia Informtica? 4. Los alumnos realizan un escrito de no mas de 25 palabras donde describe lo que espera aprender de la materia. CDB-CE 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. 5. Mediante la proyeccin de una presentacin en la que los alumnos participan se enfatizan competencias a lograr. 6. El alumno de forma individual participa en un examen diagnostico con las siguientes preguntas: Que es una computadora?, Precauciones al utilizar una computadora?, Cules son los pasos para ensamblar una computadora?, Precauciones para el cuidado personal y de los componentes?, Cules son los componentes de un equipo de computo?, Entre otras. 7. El profesor realiza una pregunta detonadora: Como funciona una computadora? 8. En equipos de 4 los alumnos elaboran un mapa conceptual sobre el funcionamiento de la computadora y sus componentes. 9. Los alumnos investigas extra clase los componentes que integran un equipo de computo. Sesiones Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin

1 1. Escrito. 1. Lista cotejo.

5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

2. Examen diagnostico.

2. Examen diagnostico.

5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

3. Mapa conceptual.

3. Rubrica.

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CTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura


Instrumentos de Evaluacin

1. Lista cotejo.

2. Examen diagnostico.

3. Rubrica.

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Desarrollo
Competencias (s) Genrica(s) y sus Disciplinares / atributos Profesionales Actividades Sesiones Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin

1. Mapa mental. 1. En equipos de trabajo los alumnos elaboran un mapa mental de los componentes que integran un equipo de cmputo y la funcin de cada uno de ellos. 2. Extra clase el alumno elabora y llena una tabla comparativa en la que destaquen rendimiento, prestaciones, diseo, entre otros aspectos ofrecidos por distintas marcas, buscando en internet o con proveedores de equipo de computo. 3. El profesor mediante la proyeccin de una presentacin menciona las medidas de seguridad a considerar en la manipulacin de componentes, en la utilizacin de ellos y con la participacin de los alumnos se proponen nuevas. 4. Los estudiantes en equipos elaboran un mapa conceptual sobre las medidas de seguridad a tomar en cuenta para proteccin de las personas y de los componentes. 5. Extra clase los estudiantes realizan un ensayo para explicar el mapa conceptual. 6. Los estudiantes integran equipos para la elaboracin en la computadora de una presentacin donde se ejemplifican los pasos a seguir para desarmar, dar limpieza y las medidas de seguridad a tomar en cuenta en una computadora en particular y la exponen ante el grupo, la informacin la obtienen del manual de usuario, de internet o con algn proveedor. 7. Extra clase los estudiantes elaboran una lista con los componentes de la computadora en particular, las caractersticas y su clasificaron pueden consultar en internet o con proveedores. 8. El estudiante participa en una prctica donde efecta ejercicios prcticos de identificacin de componentes, donde de manera individual identifica un componente en particular de manera fsica de entre un conjunto de ellos. 9. El estudiante elabora un ensayo en el que explica los aspectos que observo para identificar el componente. 10. Los alumnos integrados en equipos consiguen una pc para llevar a la clase y mencionan el nombre y caractersticas de los componentes que integran la computadora. El profesor tendr el control sobre que componentes le tocan a cada integrante. 11. Trabajo grupal con la informacin obtenida de las computadoras que llevan a la clase se elabora una tabla comparativa con las computadoras de cada equipo y mediante un debate se les da un valor a cada una. 1

1. Rubrica.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. CDB-CE 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.

2. Tabla comparativa.

2. Lista de cotejo.

3.Lista de asistencia.

3. Mapa conceptual.

4. Rubrica.

5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

4. Ensayo.

5. Lista de cotejo.

5.Presentacion.

6. Rubrica.

3 6.Lista. 7. Lista de cotejo.

5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Clasifica componentes.

8. Gua de observacin. 2 7.Ensayo. 9. Lista de cotejo.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

10. Gua de observacin. 1

8. Tabla comparativa. 1

11. Gua de observacin. 12. Lista cotejo.

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Desarrollo
Instrumentos de Evaluacin

1. Rubrica.

2. Lista de cotejo.

3.Lista de asistencia.

4. Rubrica.

5. Lista de cotejo.

6. Rubrica.

7. Lista de cotejo.

8. Gua de observacin.

9. Lista de cotejo.

10. Gua de observacin.

11. Gua de observacin. 12. Lista cotejo.

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Desarrollo
Competencias (s) Genrica(s) y sus Disciplinares / atributos Profesionales Actividades Sesiones Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin

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Desarrollo
Instrumentos de Evaluacin

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Cierre
Competencias (s) Genrica(s) y sus Disciplinares / atributos Profesionales Actividades Sesiones Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin

D) RECURSOS
Didcticos Materiales Fuentes de informacin

BIBLIOGRAFICAS

DIGITALES

E) VALIDACIN
ELABORO REVISION VO.BO.

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rumentos de valuacin

BO.

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