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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS UNERG AREA DE POSTGRADO

ARTICULO DE PERIDICO TRABAJO ESPECIAL GRADO. MAESTRIA EN EDUCACION. MENCION INVESTIGACION EDUCATIVA SEMINARIO III JUGAR EN LA ESCUELA ? La ludoteca como elemento mgico para la recreacin.

Por : Teresa Schacher Prof.. Alberto Torres Fecha: Febrero 2008

El juego es vida. Es anterior a la cultura. Ha sido abordado, estudiado, observado analizado y usado a lo largo de la historia, por muchos profesionales, cientficos, historiadores, antroplogos desde distintas perspectivas del conocimiento debido a su poder de transformar, a su fuerza comunicacional. Se le ha definido desde diferentes ciencias como la psicologa, la antropologa, la sociologa, las ciencias de la educacin y tambin desde reas como el arte, la salud, el medio ambiente y otros.

Para algunos es un medio para desarrollar las potencialidades del ser humano. Para otros, es una forma del conocer el mundo a travs de la imitacin, la creatividad, la imaginacin, de su poder teraputico, emancipador, por la libertad con que se pueden expresar los seres humanos, a travs de la subjetividad,. El juego es todo eso, Es la vida.

El inters por el juego es muy antiguo, Daz (1980) plantea que Platn (filsofo griego que vivi entre el 427 y el 347 A.C.), con sorprendente precisin afirmaba en sus Dialgos, que es verdadera educacin, saber analizar el alma de un nio por medio del juego, con el fin de aprender a explicarse con amor aquello a lo que despus, con madura experiencia y habilidad dedicar su obra de adulto.

El juego nace con el ser humano, es una actividad insustituible y universal en la infancia y cada nio y nia jugar de manera semejante e independientemente de la raza, color, religin, contexto o cultura, cambiando nicamente las formas aparentes, en las diferentes pocas de la evolucin humana. Jugando el nio aprende muchas cosas sobre s mismo y sobre los dems, a conocer el mundo que lo rodea, ayuda a desarrollar habilidades, intereses, aptitudes, se socializa, es una exigencia propia sin estimulacin del medio ambiente o por otras formas exteriores es decir, el nio y la nia ponen el mismo esfuerzo en el juego que un adulto en su trabajo. Es una actividad instintiva unida a sus necesidades biopsicosociales. En la actividad ldica, los nios y nias participan de una experiencia del todo nica. Es su principal actividad, a la que dedican ms tiempo y, sobre todo, ms ganas, energas e ilusin, articulan conocimientos, emociones, sentimientos y relaciones interpersonales, en una experiencia nica, que no se parece a ninguna otra.

Con los problemas de la sociedad actual y el devenir de la tecnologa, los juegos de video, electrnicos, las computadoras, la falta de tiempo de los padres por la prisa del trabajo, la ausencia de parques infantiles adecuados o reas recreativas que permitan el esparcimiento, la inseguridad, se han ido perdiendo en las memorias de las comunidades aquellos juegos de grupo, de los nios y las nias en las calles y en las plazas, solo quedan en la voces adultas los recuerdos de esos milagros ldicos.

Es por eso que deben rescatarse, recuperarse, no olvidar, la tradicin de los juegos de cada comunidad como herencia cultural y que nutra el desarrollo integral de los nios y nias, no solo como parte esencial de su crecimiento sino como aporte social para la adquisicin de valores humanos.

Aqu es donde volteamos hacia el entorno escolar, lugar diario de convivencia, de comunicacin, de compartir sueos, secretos, compaas, los amigos, los aprendizajes,

los espacios cotidianos, que se han convertido en patios y pasillos de carreras y gritos, de juegos olvidados. Es aqu donde se abre la puerta de lo mgico, de lo posible, de lo simple y sencillo, traer los juegos y los juguetes a la escuela, tarea nada difcil para aquellos que dedican su da a da a ese esencial trabajo: el juego. Son los nios y nias los que pueden recrear de nuevo lo ldico, en las reas libres, en jardines y patios, rondas, cuerdas, columpios, escaleras, papagayos y trompos, muecas, la forma ms simple de retomar la infancia por la infancia.

La Unidad Educativa Nacional El limn, ubicada en el Municipio Mario Briceo Iragorry, en el estado Aragua, no escapa de esa situacin, por lo que se hace necesario, ineludible, imperioso devolver a las escuelas su papel preponderante en el mantenimiento de la historia cultural y social de sus comunidades.

Esta bellsima escuela, monumento de 63 aos de historia que resguarda entre sus paredes los recuerdos de todos aquellos que aprendieron sus primeras letras en esas aulas, y en esos inmensos jardines y patios, quizs todava se escuchen risas escondidas de los que ya no estn pero que acompaan con su presencia etrea el deseo de volver a jugar, cuenta con todas las oportunidades, desde sus espacios abiertos al cielo, y sus aulas ricas de nios y nias pujantes por aprender y docentes con una mstica de trabajo y de experiencia que favorece todo accin que en ella se lleva cabo. Es aqu donde se dan todas las circunstancias, todos los recursos para disear un rea de juego que permita a los nios y nias, expresar todo el caudal de alegra que llevan dentro y para eso se propone una ludoteca escolar. Un lugar para soar, crecer y jugar, jugar mucho.

Las ludoteca es un espacio de juego, pensado para los nios y nias y su finalidad es desarrollar la personalidad de stos mediante el juego, ofreciendo los materiales necesarios (juguetes, material ldico y juegos), as como orientaciones, ayudas y compaa que requieren para el juego. Funciona como una biblioteca, es decir presta juegos y juguetes en vez de libros. En ella se puede jugar libremente, de forma espontnea, compartiendo con otros o en solitario, usando juguetes o juegos de mesa, o elaborando los propios juegos y juguetes. Adems cuenta con personal docente especializado, lo que abre el campo laboral de los profesionales de la educacin o los animadores culturales.

Tiene como primer objetivo defender el DERECHO DEL NIO Y LA NIA Y DEL SER HUMANO A JUGAR Y DESARROLLARSE INTEGRALMENTE, este Derecho contenido en la Convencin de los Derechos del Nio y desarrollado en la Declaracin IPA, Asociacin Internacional por el Derecho del Nio a Jugar, es reconocido mundialmente pero no es respetado an hoy en todos los contextos. En este espacio lo ms importante son las personas que participan de la accin de jugar

Es un espacio socio cultural y educativo donde el juego le da sentido a las relaciones interpersonales e intrapersonales que se generan. En este mbito se pueden encontrar a disposicin diferentes materiales de juego seleccionados y clasificados especialmente para estimular y desarrollar las inteligencias mltiples, las capacidades resilientes y los valores humanos de todos los participantes.

En las Ludotecas el juego o juguete es escogido o creado con plena libertad, y no debe ser dirigido a menos que la dinmica del mismo lo requiera. Debe brindar seguridad, conocimiento dar la oportunidad de jugarlo de diferentes formas y aportar al nio y a la nia experiencias que le sirvan para su crecimiento y desarrollo.

Los ejes que le dan identidad a la ludoteca son: La imaginacin, el protagonismo y el aprendizaje de todos los que juegan. Es un espacio integral donde participan todos los nios y nias incluso los adultos, posibilita la integracin de todas las necesidades especiales y culturas, se facilitan actividades ldicas sobre la base de todas las expresiones del hombre y se desarrolla la personalidad integral del ser humano. Adems de ejercer una funcin de investigacin tanto del acervo ldico como de las caractersticas de los usuarios.

Por qu es tan necesario crear ludotecas?

Jugar con los nios y nias y dejar que jueguen con libertad, es acercarlos a la felicidad y al amor, ya que por medio del juego se crean lazos fuertes que sirven para aprender a convivir, con lo que se mejoran las relaciones humanas, el nimo, la creatividad y la imaginacin para resolver los problemas del da a da Por todo esto y mucho ms es imprescindible pensar que jugar es sumamente importante y necesario por lo que hay que hacer de nuestro entorno un lugar lleno de ludotecas.