EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA

MEMORIA A CORTO PLAZO REPITA PARA RECORDAR

ALUMNO: JAQUELINE KARINA OCHOA ORDOEZ

MATRICULA: 149644

GRUPO: 6 A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

15 DE FEBRERO DEL 2013

MEMORIA A CORTO PLAZO

Sabemos bien que la memoria es una funcin del cerebro y de igual forma un permite a lamente codificar y almacenar sucesos y as mismo recordarlos, esta procesos de almacenar informacin y adquirir aprendizaje de ello, es gracias a la memoria. Los momentos inciales del aprendizaje nos ayuda al momento de querer recordar algn tipo de informacin, de alguna manera la memoria es como un ejrcito invasor por el hecho de que todo aquello que hemos vivido en el pasado a lo largo de la vida se hace presente en determinado momento de nuestro presente. La memoria explicita baraca cuatro pasos que son, codificacin que mediante ella la informacin se registra al principio de una forma que ser til en la memoria, despus ocurre el almacenamiento es decir , la conservacin de toda esa informacin que guarda la memoria, de no ser bien almacenada esa informacin ser imposible poder recordarla despus, por consiguiente aparece la recuperacin que es donde toda aquella informacin bien almacenada a la que la memoria acceder a ella para poder utilizarla , y el olvido aparece al momento de no recordar informacin por el hecho de que no ocurri un buen proceso de almacenamiento. Los recuerdos explcitos son los que podemos experimentar con nuestra atencin consiente y son mas a que nada reconstrucciones realizadas en el momento en que se recuerda tal informacin, por otra parte los recuerdos implcitos no se pueden experimentar con nuestra atencin consiente aqu se presentan ms que nada todas esas habilidades y formas de realizar acciones, que llevan un proceso. El cerebro es capaz de llevar cabo varios tipos de codificacin, el automtico es decir el recordar informacin con tanta facilidad y platicar de ella sin problema alguno incluso se llega a platicar como di se estuviera volviendo a vivir. Segn cientficos todos los procesos de codificacin comparten ciertas caractersticas, la primera es que mientras ms detallada sea la codificacin de la informacin ser mucho ms fcil recordar.

La segunda caracterstica es que al parecer las huellas de un recuerdo quedan almacenadas en las mismas partes del cerebro que percibieron y procesaron la informacin inicial, esto se puede explicar que entre ms se marque un camino se har que esto sea de por vida, lo mismo pasa la informacin entre mas se repita, mucho ms fcil ser recordarla. La tercera caracterstica es que la recuperacin puede mejorarse al replicar las circunstancias que lo rodean a la codificacin inicial, de igual forma esta caracterstica tiene mucho que ver con el estado de nimo de la persona y su contexto. Cuando se trate de querer que una persona llegue a almacenar alguna informacin es de gran necesidad estar consientes de que la persona entienda con claridad esa informacin, de lo contrario, la persona olvidara inmediatamente todo aquello que est escuchando o leyendo. Una buena forma de llegar al punto de que la informacin sea almacenada correctamente, es hacer comparaciones con la vida diaria, tal vez con ejemplos de experiencias vividas, las cuales al relacionarse con la informacin ser ms fcil comprender dado. Ahora entendemos que para que la memoria logre captar informacin, es necesario que ocurra un entendimiento, que el proceso de almacenar sea bueno, que exista una serie de conexiones entre la informacin y la vida dara, esto para facilitar que esa informacin quede almacenada sin problema alguno para recordarla con facilidad al momento de ser necesario utilizarla. Por cunto tiempo ser necesario repasar una misma informacin para que esta se quede almacenada? Se podrn desarrollar otras habilidades al intentar que la memoria capte y almacene informacin. y entender la informacin que se est otorgando y por consiguiente recordarla y utilizarla en un momento

REFERENCIAS Medina, J, (2010). Los 12 principios del cerebro, Bogot, Editorial Norma.