FUNDAMENTACION DE LOS PROCESOS MENTALES Los procesos mentales son una accin de pensamiento capaz de actuar sobre estmulos

concretos, situaciones o representaciones mentales para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras. Estos procesos son atencin, comprensin, adquisicin, reproduccin, transformacin, el almacenamiento de informacin (memoria), el procesamiento de la informacin, la transferencia, la percepcin, etc. Con nuestra estrategia pedaggica, proponemos accionar la meta motivacin al presentarle mucho colorido, sonidos e imgenes que propiciaran la motivacin; asimismo, planteamos incentivar hacia la meta atencin, ya que haremos nfasis a los estudiantes sobre la importancia de acatar instrucciones para lograr llegar al objetivo propuesto y finalmente propondremos ejecutar la meta adquisicin, que es cuando el alumno asimilara la informacin y ser capaz de expresarla con sus propios medios.

DESCRIPCION Hablar del tema de los animales a los nios que recin acaban de egresar de preescolar a 1er grado de Educacin Primaria, es sumamente motivador, para ellos; es un mundo fascinante que los envuelve y les encanta, por eso el inters por desarrollar una estrategia pedaggica basada en este tema, donde, nuestra experiencia nos dice que los nios se apropian de la lectura y escritura; y realizan todas sus actividades con rapidez cuando se desarrollan temas de inters para ellos. Asimismo nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, desconocen el origen de los alimentos que consumimos y tienen apenas contacto con los animales que los proporcionan. En esta propuesta metodolgica, se propone contactar a los nios con el mundo del campo, con los animales que viven en l, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando como recorte el espacio de la granja. Aunque se podra considerar que es un tema repetitivo, se puede garantizar con toda propiedad que; para los nios pequeos siempre va a ser un mundo nuevo que explorar, todo depende como lo enfoque el docente y las actividades de creativas que propongan el docente y los nios.

De all entonces que se puede concatenar que, es importante acercar a los nios al mundo natural, adems es primordial que se les ensee acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que viven en l, sus caractersticas, sus funciones y las algunas especies existentes. En este caso, vamos a trabajar especficamente con los animales de la granja, para que los nios puedan relacionarse con los animales de este ambiente. Para el desarrollo de esta temtica se usar una metodologa activa en la que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje observando, manipulando, pensando, escuchando y construyendo, a partir de las diferentes actividades de estimulacin que proporcionarn situaciones de aprendizaje que desarrollaran diferentes aspectos del nio atendiendo a la globalizacin de los contenidos, y que, partiendo de aspectos ya conocidos por el nio, le proporcionen aprendizajes significativos que se realizarn en un clima de confianza y afecto, de forma ldica para favorecer la autonoma del nio y crearle una buena autoestima. Las diferentes actividades en grupo que se propiciaran, ayudarn a trabajar con los nios el proceso de socializacin y la comunicacin con los dems, ya que tendrn que intercambiar informacin, compartir el material, entre otros. Asimismo, el rol del maestro ser motivar al nio, creando un clima de participacin, animndolo en su trabajo diario, proporcionndole los materiales necesarios dando las normas de cmo deben realizarse las tareas y ayudarles en caso necesario. Observara los progresos de los nios y evaluara cada actuacin. Sin olvidar que el es un modelo para los nios, y que su actitud debe ser positiva. CONOCIENDO A LOS ANIMALES DE LA GRANJA INSTITUCIN: Escuela Primaria Amalia Morandi MATRICULA: 23 alumnos GRADO: 1ero Seccin U DURACIN: 01 da OBJETIVO GENERAL Que los nios y nias del 1er grado seccin U de la Escuela Primaria Amalia Morandi identifiquen algunos animales que habitan en la zona rural al tiempo que se fortalece la lecto-escritura de las vocales a travs de actividades ldicas, pedaggicas y recreativas. OBJETIVOS ESPECIFICOS 04 VARONES y 19 HEMBRAS

 Motivar a los nios a reconocer algunas especies de animales que habitan en

las granjas
Incentivar

a los nios a Identificar algunos beneficios que nos brindan los

animales: comida, compaa, ayuda, materia prima

Generar situaciones pedaggicas que inciten a los nios a reconocer las

vocales en palabras sencillas y completar palabras.

Demostrar a travs de una dramatizacin algunas especies de animales que

habitan en las granjas

PROPSITOS:

Se aspira que los estudiantes identifiquen los animales que habitan en la zona rural y algunos beneficios que nos brindan Se espera que los nios a travs de las vivencias planificadas se apropien de la lectura y escritura de las vocales Se espera que los nios participen de forma espontnea en las diversas actividades ldicas, recreativas y pedaggicas propuestas.

PLAN DE ACCION
INICIO Da: Sbado, 15/12/12 DESARROLLO Hora: 1:00pm a 2:00pm CIERRE RECURSOS
Video Beam Sonido Material fotocopiabl e Colores Lpices Sacapuntas Vestuario para la dramatizaci n

EVALUACION
A travs de la observacin directa y el anlisis de las producciones orales y escritas, se tendr en cuenta: Capacidad de reconocer animales de la granja. Reconocimiento de beneficios que nos brindan Identificacin de las vocales Por otro lado, se podrn registrar las actividades y observaciones que surgen de manera anecdtica y en el accionar diario, debido a que pueden ser importantes de destacar, ya que resultaran significativas para la evaluacin conjunta y peridica

Conversacin grupal, Pedimos a algn adulto de A

la comunidad escolar que se les preguntar qu haya vivido en el campo, animales conocen; que nos cuente cmo era su cules son sus vida all, observamos preferidos; qu es una fotografas. granja, si conocen a los animales que viven en Entregar material ella, etc. fotocopiable por grupo para que coloreen y observen Proyeccin del video sobre un animal que habite de la cancin en las granjas (beneficios En la granja de mi to que nos brindan: comida, compaa, ayuda, materia prima) Completar el nombre del animal que les corresponde por grupo con las vocal que le falte. Leer en forma grupal el nombre del animal que le correspondi, sealando la vocal que faltaba para completar el nombre. Expresar con sus propias palabras los beneficios que proporciona el animal que les correspondi. Invitarlos a ver un video titulado Los Animales de la Granja

travs del video observado, invitarles por grupo a dramatizar a los animales. Preguntar cuales eran las vocales que emitan cada uno de los animales de la cancin. Invitarles a escribirlas en un material fotocopiable donde se encuentra las imgenes de los animales observados en el video.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: Lista De Control TECNICA: Observacin Directa

Identifica animales de la zona rural POLLITOS COCHINO BURRO GATO PATO CDULA ESCOLAR APELLIDOS Y NOMBRES Identifica las vocales Participa espontneamente en las actividades propuestas
GRUPAL CONVERSACION

EXPRESA IDEAS

CANTOS

CHIVO

AEI O U

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

LEYENDA: SI:

NO:

DESCRIPCION:

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BAILE

DRAMATIZACION