Enseanza de las Geociencias en educacin media en el contexto de la isla de San Andrs en el Caribe Colombiano Modelos y Experimentos en ciencias de la tierra

J.Martin, jfmartinc@unal.edu.co . Cod. 01186616 (I/2012)

Realizando

la

lectura didctica

del

artculo de las

demogrfico de la isla de San Andrs que se encuentra localizada en el mar Caribe, a 192 km al este de Nicaragua y al noreste de Costa Rica y 775 km al noroeste de la costa de Colombia, se identifico que en el proceso de enseanza de las ciencias en educacin media no se abordan temas referentes a las ciencias de la tierra como geologa, geofsica y climatologa siendo esta isla un lugar con caractersticas geolgicas ,geofsicas y climatolgicas especiales, la isla est declarada reserva mundial de la biosfera , es de origen coralino , est rodeada de una barrera arrecifal lo cual la hace uno de los principales destinos a nivel mundial para el buceo , se pueden observar fenmenos meteorolgicos y climatolgicos tormentas entre ocano-atmosfera, otros, en atractivos el especiales , ptica como tropicales interacciones atmosfrica sumamente de la

transposicin

geociencias de Hector Luis Lacreu donde muestra la realidad de la educacin en geociencias en la Republica de Argentina , la importancia de las geociencias en la formacin de docentes , la transposicin didctica de las geociencias y la propuesta de un modelo de transposicin didctica[1] , surgi la idea de realizar un anlisis crtico de la enseanza de las geociencias en la educacin media en el contexto social y demogrfico de la isla de San Andrs, con el fin de caracterizar el proceso de la enseanza de las ciencias de la tierra en esta regin apartada de la parte continental Colombiana. Escuchando y observando a estudiantes y maestros durante la experiencia como estudiante auxiliar en la sede Caribe de la Universidad Nacional de Colombia , inmerso dentro del contexto social y

Aspectos

campo

investigacin cientfica y la enseanza de las ciencias exactas y naturales particularmente las geociencias. En investigacin cientfica si existen referentes, especficamente los trabajos de investigacin realizados por la Universidad Nacional de Colombia sede Caribe y el jardn botnico que hace parte de la sede, en aspectos como biologa marina , fauna ,flora y estudios del Caribe , en la parte de enseanza de las geociencias no se encuentran referentes para un nivel de educacin media, en educacin superior si existe una asignatura que tiene por nombre ciencias de la tierra para pregrados del programa de movilidad acadmica. De este anlisis se formulan las

De esta manera se pone en evidencia lo que Lacreu llama de la analfabetismo comunidad geocientifico

escolarizada y el analfabetismo didctico de la comunidad geolgica [1] que en este caso sera el de los integrantes de la comunidad en la isla. Por esto se hace necesario incorporar en los currculos de formacin de docentes de ciencias naturales aspectos especficos de las geociencias o proponer carreras especficas de grado como licenciaturas en geociencias en las universidades a nivel nacional. Partiendo del anlisis que realiza Lacreu sobre analfabetismo geocientifico y analfabetismo didctico [1] se plantea: * Cmo lograr que los estudiantes de secundaria de la isla: 1. Tengan una claridad conceptual evidenciable, que les permita reforzar o reconsiderar sus preconceptos en torno a fenmenos de la tierra. 2. Mediante una metodologa de docente en el rea de ciencias naturales de educacin media

siguientes preguntas Por qu sucede esto?, es falta de recursos para equipos de laboratorio en los centros educativos? Es falta de tiempo?, O es sencillamente que los docentes no manejan disciplinalmente los temas? O de pronto no conocen de estrategias que les permita desarrollar los temas con una metodologa estudiantes? atrayente para los

transposicin didctica de enseanza de

las ciencias de la tierra se motiven al estudio activo de los temas requeridos. 3. Sean recursivos en cuanto a la construccin de su propio conocimiento, mediante prcticas en el contexto

geociencias mediante una transposicin didctica con estudiantes de educacin media en el contexto de la isla de San Andrs? Se propone una encuesta para saber: 1. Una caracterizacin o breve

natural de la isla de San Andrs. *Cmo lograr que los docentes de secundaria: 1. Tengan una claridad conceptual evidenciable, que les permita superar el temor a ensear ciertos temas de geociencias. 2. Implementen metodologas didcticas de enseanza de las geociencias activo de los temas requeridos. 3. Sean recursivos en cuanto al diseo, construccin e implementacin de prcticas en el entorno natural de la isla. Del anterior anlisis surge la siguiente situacin problema, la cual se plantea como una pregunta orientadora: Cmo lograr claridad de que logren motivar al estudiante al estudio

descripcin de los profesores de ciencias de la isla preguntas 1 y 2. 2. Ideas que tienen estos maestros sobre la enseanza de las geociencias preguntas 3, 4,6. 3 La valoracin de los profesores en aspectos experimentales preguntas 4, 5, 7,8. 5. Sobre las Actividades motivadoras pregunta 5. 6. Incidencia de las actividades

experimentales en la comprensin de conceptos pregunta 4, 5, 7, 8. 7. Las causas del porque no se

desarrollan temas de geociencias en educacin media en Andrs .pregunta 7. Encuesta sobre la enseanza de las geociencias para profesores de ciencias de la isla de san

conceptual

evidenciable

fenmenos

de educacin media en la isla de san Andrs. 1. Indique cuanto tiempo en aos lleva dedicado a la enseanza de las ciencias: a. 2. 0-3 Su b. 4-6 c. 7-9 d. 10-12 e. formacin Acadmica otro ________ corresponde a a.Lic. En fsica b. Lic. En Matemticas c. Lic. En Biologa d. Lic en Qumica e. Ingeniero f. otra: ______________ 3. Respecto a lo que establecen los de las asignatura de currculos

Fomentar el trabajo en grupo. Desarrollar habilidades experimentales. Disear actividades basadas en de

metodologas

innovadoras

aprendizaje de las geociencias. 5. Qu estrategias de organizacin de la clase le resultan ms efectivas en la motivacin de sus alumnos? Indique de 0 a 5 Exposiciones magistrales con espacios para la solucin de problemas Desarrollo de actividades o talleres planteados en los textos de Ciencias Relatar historias de cientficos Desarrollo de prcticas experimentales. Otras

ciencias cree usted que se debera tener en cuenta: a. a. Ms temas Menos pero con mayor

_______________________________ _______________________________ ______ 6. Dedica tiempo a explicarle a sus estudiantes como ciencia En ocasiones Siempre Lo necesario y donde se hace

profundidad 4. de: Ensear geologa. Ensear temas de geofsica. Ensear climatologa y meteorologa. Desarrollar destrezas investigativas. Valore de 0 a 5 la importancia

7.

En los currculos habituales de

La anterior encuesta brindara la informacin necesaria respecto al problema de la enseanza de las geociencias a nivel de educacin media en la isla de san Andrs. Para abordar se la sugiere didctica problemtica desde la concepto

ciencias , se incluyen una parte para el estudio de temas relacionados con las geociencias , como por ejemplo el fenmeno de tectnica de placas que en la mayora de instituciones no se desarrolla ,valore de esto: a. Falta de equipos de laboratorio. b.Falta de tiempo. c.No hay un dominio claro del tema. d.Desconocimiento sobre estrategias metodolgicas para abordar el tema. 8. Es un hecho que en general los profesores de Ciencias carecen formacin experimental, si de se 0 a 5 las posibles razones del por qu sucede

planteada

transposicin

desarrollado por Chevallard (1985) [1] segn los resultados de la anterior encuesta ajustar el contenido de los currculos de ciencias en los temas que se refieren a las geociencias, teniendo en cuenta las caractersticas del entorno geogrfico y ambiental que representa la isla de san Andrs y a su vez tener en cuenta el contexto escolar alumnos , podemos observar un claro ejemplo en el cuadro 1( Lacreu) [1] conceptos geocientficos Motivantes en diferentes comunidades donde define la comunidad ,las caractersticas del medio escolar y los conceptos motivantes en nuestro caso tendramos caractersticas cientos de y pescadores una comunidad Raizal del medio escolar de los , que habita en un lugar turstico ,las alumnos hijos

organizaran cursos de actualizacin sobre diseo e implementacin de experimentos para la enseanza de las geociencias. Asistira No lo considera importante para la labor Aunque lo considero interesante no asistira.

comerciantes

conocimientos motivantes

serian

conservacin de los recursos naturales ,playas, mar, nuevas energas, flora, fauna etc. ,conocimientos de formacin de la isla, geomorfologa ,interaccin ocano atmosfera, ptica atmosfrica ,fenmenos climticos propios de la regin Caribe. Fuentes: [1] H.L. Lacreu, de las Transposicin geociencias.

didctica

Enseanza de las ciencias de la tierra, 1997(5.1) ,37-48. [2] J .Lillo, Cmo debemos (o podemos) enfocar las prcticas de laboratorio de geologa. Enseanza de las ciencias de la tierra, 1997(5.1) ,94.