TEST ABC de Loreno Filho Sobre MADUREZ PARA LA LECTURA

INDICACIONES PARA LA APLICACION 1. Ser muy claro en la explicacin de lo que procede hacer. Al tratarse de nios pequeos, hay que resaltar los ejemplos y modelos, pero en ningn caso se debe hacer ni ayudar a hacer los ejercicios. Sera engaarse en los resultados. 2. No hay que sobrepasar el tiempo que se concede a cada ejercicio. Si el nio vacila o no lo hace, cortar y pasar el siguiente para que el nio no se detenga si est ya ambientado. No hay inconveniente en hacer separados los ejercicios, es decir en tiempos diferentes si el nio no resiste todo de seguido 3. C orregirlo con m ucha objetividad, sealando los puntos que se m erecen en cada una de las ocho pruebas. Seguir rigurosam ente las norm as de correccin 4. Las figuras que se deben m irar o reproducir han de ser presentadas o trazadas segn las norm que se sealan. Con toda precisin as 5. Es bueno repetir el test al cabo de unos das para contrastar los resultados y evitar las incidencias del m ento. om

Test 1. DIBUJO DE FIGURAS

1 minuto por figura

Toma este lpiz. Haz en este papel una figura igual a la que yo te sealo / Sealar la figura mientras el nio la va dibujando. Se tapan las otras para que la atencin no se le disperse

2. REPRODUCCION DE DISEOS
Insinuados con el dedo en el aire Sin tiempo prefijado. Lo que necesita el nio Toma este lpiz y dibuja en este papel las figuras que yo te trazo en el aire. Hacer las figuras dos o tres veces con el dedo en el aire, ponindose en direccin a la cara del nio, no frente a ella. Hacer las tres siluetas en la direccin que marca la flecha del grfico que acompaa el grfico. El dibujo no se le ensea al nio. Nio

3. EVOCACION DE UN RELATO
Sin tiempo prefijado
T g s n lo e u ta s cuentos. Y te v y c ontar o o a m N repetir el . o relato. S lo se narra una u ob n n oi vez to. D espus m lo vas a e repetir t

M AM A COMPRO UNA LIN MUECA. ERA UNA LIKD A M UEZA DE LOZA. LA M UECA TENIA L DA OJOS AZULES Y EL VESTIDO AM ARILLO. PERO EL DA M ISMO EN QUE LA COM PRO LA MUECA, SE AL SUELO Y SE ROM PIO. M ARA LLORO MUCHO.
A relatar el nio el cuento, anotar las l QUE MAS.. . SIGUE. ..DI MAS COSAS. respuestas. A nim a ar seguir con ayudas neutras:

4. CORTAR UN DISEO
Se le da un minuto por cada diseo Vas a cortar este dibujo con estas tijeras , pasando las tijeras por medio de la rayita que te va sealando la direccin. Se inicia por el examinador el corte por la primera rayita. Slo se corta un poco. En la segunda rayita ya no se le inicia. Se inicia al minuto al segunda rayita, aunque el nio no haya terminado. Y en el transcurso del ejercicio se le anima: vas bien, no te pares, no tengas prisa. Siempre tienen que cortar por la rayita. Si el nio no entiende a la primera repetir la explicacin. No hacerlo ms de una vez, volviendo a iniciar el corte y dejando que el nio lo trabaje por su cuenta.

5. MEMORIA FIGURATIVA
Medio minuto
Te voy a ensear unas cosas m bonitas que tengo en uy este papel que tengo en la m ano (Las figuras estn ocultas). Las vas a m irar detenidam ente. Des pus las voy a esconder y t m vas a decir lo que has visto e . Por eso te tienes que fijar bien para decirlas todas la s cosas que vas a ver. Se da la vuelta al papel y se mantiene ante la vista del nio durante medio minuto exacto. Retirado ya de su vista al medio minuto se le dice que diga lo que ha visto cuando se para, se le dice: qu ms, recuerda, que ms haba, algo ms.

Las figuras son estas;

6. EVOCACION DE PALABRAS
(sin tiempo prefijado) Te voy a decir ahora unas palabras. Cuando yo termine de decirlas, t me las vas a repetir. As que atento a estas palabras / Se debe emplear un voz neutra y unforme, no resaltando ninguna por tono o intensidad) RBOL / SILLA / PIEDRA / FLOR / CASA / MESA / CARTERA

Al repetirlas el nio, se le puede ayuda con frases neutras

Qu ms, recuerda ms, dime alguna ms.

7.

REPETICION DE PALABRAS.
Sin tiempo prefijado

Te voy a decir ahora un palabras algo largas y t me las vas repitiendo a medida que yo termino de pronunciarlas. Por ejemplo CABALERO Repite caballero
(Decir las palabras con voz neutra, si resaltar ninguna palabra) CONTRATIEMPO PINTARRAJEADO INGREDIENTE INCOMPRENDIDO SARDANPALO NABUCODONOSOR CONSTANTINOPLA TRANSIBERIANO

COSMOPOLITISMO FAMILIARIDADES

8. EJERCICIO DE PUNTEADO
Duracin, medio minuto Vas a hacer ahora unos puntitos en cada uno de estos cuadraditos que hay en este cuadro grande. Tienes que hacer muchos, todos los que puedas Mira como lo hago yo ( El examinador hace tres puntitos en cuadros diferentes) Cuando el nio haga rayas o cruces, se le dice: No hagas as, hay que hacer slo puntitos como los que yo he hecho.

CORRECCIN DEL TEST A B C Test 1 C adrado perfecto o dosladosalg m ores u o ay , pero con ngu los casi rectos. Adems el rombo con los ngulos bien sealados Yla tercera figura algo reconocible . . . . . . . . . . . . . . . . C uadrado con los dos ngulos rectos y las otras dos figuras al go reconocibles o aproximadas . . . . 2 Las tres figuras, imperfectas, pero al menos diferentes ..... T d lod m ss v lo c m o o e e a ra o o 0 Buena o m ya p x a a reproduccin u ro im d de la tres fig ra s u s puntos Buena reproduccin de dos y aproxim ada la otra, o repro du cci ap xim n ro ada d las e tres . . . . . . . . . . . M reproduccin de las tres figuras en form y diseo ala a Todo lo dems se valora con O Test 3 ..

3 puntos puntos 1 punto

Ts 2 et 3 2p n s u to 1 punto

....

Evocacin de las tres acciones bsicas: COMPRO-PARTIO-LLORO y de los tres detalles: LQZA / OJOS AZULES / VESTIDO AMARILLO . . 3 puntos T accio es y u d talle . . . . res n n e ............... S lo tre s acciones, o dos a c n syu c io e n detalle ........ T d lo d s, s v ra co oo em e alo n 0 4 S i e cada diseo, n s s lirs in a e del tra oy s u n o b s n d c rc z ig ie d a ta te e e a S corta a m n s lam d s s lirs i l eo ita , in a e del trazo, o corta m s s li d s (ya o e e s g n o a noe lg n l e u d ) . . 2 S s lo corta h s lam d e u o i a ta ita n n .............. E la m d a e q e n lo h g , v rar 0 n e id n u o a a alo corta m de la m s i tad .

2p n s u to 1p n u to

Test

3p n s u to puntos punto

Test

5 S n m ra S T fig ra . . . . . . i o b IE E u s ..................... 3p n s u to Si nombra de CUATRO A SEIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 puntos Si nombra DOS O TRES . . . . . . . . . . . 1 punto . 3 puntos 2 puntos 1 punto . 2 1 3p n s u to puntos pn u to

Test 6 Si repite SIETE palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si repite de CUATRO A SEIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si repite DOS O UNA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ts et 7 S p n n ia9 y 1 i ro u c 0 Si pronuncia de S p n n iad i ro u c e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5a8. . ........... ....... . 2 a 4. . ......... ........... .. . . .

T est 8

S c tar lo p titos in on un hechos p r el exam o inado r S ha hecho m de 50 i s . . . . . . . . . .. . . . . Si hace de 26 a 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si hace de 10 a 25 . 0

3 puntos 2 puntos

Valoracin del test y situacin del sujeto examinado

* 17 y ms: Situacin excelente. Muy preparado para iniciar la lectura. Es previsible que en dos o tres meses adquiera lo fundamental y lo realice sin cansancio. Su capacidad y su inters estn en el momento bueno. * De 12 a 16. Le queda un ao de madurez. Distinguir formas, pero le resultar muy difcil seguir el ritmo de nios maduros. Conviene tomar las cosas con calma y seguir realizando ejercicios de preparacin. * De 7 a 11. No est maduro y es un riesgo el forzarle. Incluso es abuso intentar que realice ejercicios propiamente lectores. Lo mejor es considerarle inmaduro y saber esperar. * Menos de 6. Negacin total, al margen de la edad que tenga. Carece de destrezas mnimas