Planificacin y evaluacin de la actividad fsica y el deporte FCAFE.

Universitat de Valncia 2012-2013

Actividad complementaria sobre

Modelos de planificacin
Javier Valenciano Universidad de Castilla La Mancha

Por qu planificar?

Por qu planificar la planificacin?

Qu se espera de m

Cul es mi misin

Mi misin est muy clara

Mi misin est clara, pero

Apenas me pregunto cosas

Me pregunto muchas cosas

Las decisiones estn muy acotadas

La cabeza me arde

La planificacin como tcnica

La planificacin como proceso de reflexin, como previsin

Mi misin est muy clara

Alcanzar una serie de

OBJETIVOS

Apenas me pregunto cosas

Las decisiones estn muy acotadas

La planificacin como tcnica

Modelo tcnico de planificacin

Origen
(EEUU, princ. S. XX, Bobbit; med. S. XX, Tyler)

Formular

Organizacin cientfica del trabajo Organizacin cientfica de la enseanza

OBJETIVOS

EFICACIA

Elegir

EXPERIENCIAS Y MEDIOS
de aprendizaje

Evaluar

RESULTADOS

Modelo tcnico de planificacin

Formular

Cmo sern esos objetivos?

EFICACIA

OBJETIVOS

Elegir

EXPERIENCIAS Y MEDIOS
de aprendizaje

Evaluar

RESULTADOS

Modelo tcnico de planificacin

Formular

Cmo sern esos objetivos?

EFICACIA

OBJETIVOS

Elegir

Quin me ayuda a ser eficaz?

EXPERIENCIAS Y MEDIOS
de aprendizaje

Evaluar

RESULTADOS

Modelo tcnico de planificacin

Formular

OBJETIVOS

Encaja bien este modelo en el mbito de la Educacin Fsica?

Elegir

EXPERIENCIAS Y MEDIOS
de aprendizaje

Evaluar

RESULTADOS

Modelo tcnico de planificacin

Modelo tcnico de planificacin

Caractersticas

Prescripciones universales, descontextualizadas, verticales Conformidad, encomendamiento del profesor

Consecuencias problemticas

Divisin TEORA - PRCTICA Descualificacin Proletarizacin Colisin de principios, valores

EFICACIA JUSTICIA SOCIAL

Schwab, Stenhouse, Elliot

(Dcadas de los 70-80)

Actitudes profesionales

Mi misin est clara, pero

Insatisfaccin, inconformidad La prctica y mi experiencia son valiosas. Yo soy un intelectual, un profesor investigador, yo medio Adems de la eficacia, me preocupa la dimensin moral y social de la enseanza. La planificacin como gua

Me pregunto muchas cosas

La cabeza me arde

Modelo prctico o deliberativo de planificacin

La planificacin como proceso de reflexin, como previsin

Stenhouse (1984)

Enseanzas planificadas

Principios de procedimiento

Validacin Reconstruccin

Investigacin - accin

Modelo prctico o deliberativo de planificacin

La planificacin como proceso de reflexin, como previsin

Schwab, Stenhouse, Elliot

(Dcadas de los 70-80)

Actitudes profesionales

Insatisfaccin, inconformidad La prctica y mi experiencia son valiosas. Yo soy un intelectual, un profesor investigador, yo medio Adems de la eficacia, me preocupa la dimensin moral y social de la enseanza. La planificacin como gua

Modelo crtico

DIFICULTADES ESTRUCTURALES + EMPODERAMIENTO

Modelo crtico

Qu nos preguntamos? Qu? Por qu? Cmo? Para qu? Qu? Por qu? Cmo? Para qu?

Cmo?

Dnde estn las respuestas, las soluciones?

Cul es la vigencia de estos modelos? Son modelos tericos No s si se reflejan verdaderamente en la prctica

Mjate! Planifica desde estas tres perspectivas lo que puede hacer la Educacin Fsica ante el problema del sobrepeso y la obesidad