El lenguaje radiofnico Armand Balsebre

Existe un lenguaje radiofnico? Tiene la radio un lenguaje especfico? Aunque resulte paradjico, todava hoy, una parte del pensamiento intelectual que trata el fenmeno de la comunicacin de masas como un instrumento de reflexin sobre el proceso de construccin de la realidad que estructuran los medios audiovisuales considera que "el cine, la sonorizacin ... en el sentido de que no disponen de reglas, de un cdigo articulado, no son, estrictamente hablando, unas lenguas". Esta negacin se afirma en el vococentrismo de los lenguajes modernos, como si la importancia expresiva del cine, la radio o la televisin nicamente residiera en su funcin de transmisores del lenguaje hablado, ignorando que s tienen reglas, s disponen de cdigos de expresin, y sus discursos s estructuran unos lenguajes. Como afirma Fuzellierz, a propsito del lenguaje radiofnico, "el perfeccionamiento de la tcnica no sera suficiente para hacer de l un verdadero lenguaje si no hubiera realizado poco a poco un inventario de la naturaleza misma de los sonidos que transmite (voz, ruidos y msica), de su propio valor y del valor de su mezcla, de la funcionalidad de sus relaciones y de la eficacia de su utilizacin. Se convirti en un lenguaje autntico al definir as empricamente su gramtica y su sintaxis". Del inventario de las formas sonoras de la radio y su agrupacin ordenada y sistemtica en mensajes trata esta obra. 2.1. LENGUAJE. DEFINICIN Existe lenguaje cuando hay un conjunto sistemtico de signos que permite un cierto tipo de comunicacin. Que un lenguaje se caracterice por una agrupacin de signos es lo que lo define como sistema semitico. La funcin comunicativa del lenguaje encierra un doble aspecto: el cdigo o repertorio de posibilidades para producir unos enunciados significantes. el mensaje o variaciones particulares sobre la base del cdigo. La lingstica moderna fija tambin un tercer aspecto entre el cdigo y el mensaje: el uso social y cultural. Todo lenguaje, pues, es un conjunto sistemtico de signos cuyo uso genera la codificacin de mensajes en un proceso comunicativo interactivo entre emisor y receptor. No es posible la comunicacin sin el lenguaje, pero es posible el lenguaje sin la comunicacin? Congruentemente con el enfoque estructuralista que contextualiza mi particular concepcin del lenguaje radiofnico en esta obra, considero que la fundamentacin de la existencia del lenguaje est en su decodificacin, en su percepcin e interpretacin. Por consiguiente, no existe lenguaje si el sistema semitico que lo comprende no incluye tambin su uso comunicativo.

2.2. MENSAJE. DEFINICIN Desde la perspectiva de la Teora de la Comunicacin, "mensaje es una agrupacin acabada, ordenada, de elementos concentrados en un repertorio, que constituyen una secuencia de signos reunidos segn ciertas leyes".La comunicacin slo es posible cuando el repertorio de elementos del que toma forma y organizacin la secuencia de signos que constituye el mensaje es conocido tanto por el emisor como por el receptor. En los lenguajes modernos (cine, radio ... ), tal conocimiento reviste una cierta complejidad: a travs de la reiteracin del hbito rutinario de consumir pelculas o programas, las audiencias aprenden a leer el mensaje, se familiarizan con las claves del repertorio de signos que construye el mensaje y hacen posible su decodificacin, pero ignoran las claves de su produccin: aprender a hablar los lenguajes modernos supone un proceso mucho ms complejo, especialmente or la incorporacin al repertorio de elementos de la nocin tecnologa. La definicin del concepto mensaje entiendo que tampoco puede ser comprendida si no est referida a un contexto comunicativo, de tal manera que un mensaje es alguien interpretando un mensaje. Sin la interaccin emisorreceptor, sin la mediacin de un proceso de percepcin, considero que la produccin de mensajes no tiene sentido. O como insina Thayer, la produccin del mensaje nace en el mismo proceso de interpretacin: "... los objetos y acontecimientos que se producen a nuestro alrededor carecen totalmente de significado en su simple forma de datos. Somos las personas las que los creamos y les asignamos una significacin. La manera cmo situamos conjuntamente unas palabras es un producto de nuestra labor, pero cmo son interpretadas por el receptor es una funcin de ste y no del emisor". Cuanto ms comunes y consensuadas estn las estrategias de produccin de significado, de codificacin y desciframiento, ms eficaces sern los mensajes en la comunicacin emisor-receptor. El creador del mensaje y su interpretante necesitan revisar constantemente los pactos que determinan en cada momento un mayor o menor acuerdo en las variaciones particulares de los cdigos comunicativos para la produccin de mensajes. Por consiguiente, el creador del mensaje necesita incorporar tambin al proceso de codificacin los usos sociales cultura de los lenguajes en cada contexto articular para obtener el mayor grado de eficacia comunicativa. Pero la definicin de mensaje aglutina tambin otra sntesis dicotmica, la integracin de la forma y el contenido, o, como seala la Teora de la Comunicacin, la integracin de lo semntico y lo esttico. Es semntico todo lo que concierne al sentido ms directo y manifiesto de los signos de un lenguaje, la relacin constante que todo signo mantiene con el objeto que sustituye, desde el momento en que los signos son siempre el equivalente de alguna cosa. La informacin semntica de un mensaje transmite el primer nivel de significacin sobre el que se construye el proceso comunicativo. El carcter estable de su simbolizacin (en la asignacin de un determinado signo para nombrar un determinado objeto) permite que el

repertorio de signos de un lenguaje pueda ser conocido; y su dificultad, prevista y reducida. Es esttico el aspecto del lenguaje que trata ms de la forma de la composicin del mensaje: "Este mensaje es sensualizado, connotativo, se basa en la asociacin y en la asonancia; muchas veces es la fuente de la creatividad, la imaginacin y la fantasa...". La informacin esttica de un mensaje se fundamenta en la relacin variable y afectiva que el yo o sujeto de percepcin mantiene con los signos-objetos (objeto de percepcin). La informacin esttica de un mensaje es portadora de un segundo nivel de significacin, connotativo, afectivo, cargado de valores emocionales o sensoriales, donde el enunciado significante surge del repertorio de sensaciones y emociones que conforman la personalidad del receptor. La informacin esttica del mensaje influye ms sobre nuestra sensibilidad que sobre nuestro intelecto. La comunicacin es ms compleja pero igual o ms de eficaz; depender en una gran medida de la proximidad social-cultural de los cdigos del emisor y el receptor. La eficacia del mensaje tambin necesita del equilibrio entre informacin semntica e informacin esttica, pues ambas representan de forma ms completa la polisemia que encierra toda produccin de significado y su interpretacin en un contexto comunicativo. 2.3. EL MENSAJE SONORO EN LA RADIO El sonido es definido como todo ruido elaborado o clasificado en una cadena significante". A partir de esta genrica proposicin, en una primera aproximacin especfica a la definicin del sistema semitico radiofnico, podemos concebir a los mensajes sonoros de la radio como una sucesin ordenada, continua y significativa de "ruidos" elaborados por las personas, los instrumentos musicales o la naturaleza, y clasificados segn los repertorios/cdigos del lenguaje radiofnico. En el principio, cuando este medio fue creado para la difusin de informacin a un pblico lejano y heterogneo, el mensaje sonoro de la radio surga bsicamente como discurso que imitaba la expresin de la naturaleza a travs del sonido; ms concretamente, como expresin que imitaba el universo de la palabra-sonido, la logosfera, que restitua al hombre la fuerza comunicativa de su voz, muchas veces subordinada a la palabra-escrita o grafosfera. Desde esta perspectiva, el mensaje sonoro de la radio era nicamente transmisor del lenguaje verbal de la comunicacin pblica o interpersonal, aunque con la particularidad de su aparente ceguera; los cdigos sonoros del nuevo lenguaje radiofnico, slo reproductores de los cdigos del lenguaje verbal. Con el desarrolla tecnolgico de la reproduccin sonora la profesionalizacin de los guionistas, montadores, realizadores y locutores; la adaptacin al nuevo contexto perceptivo imaginativo, que determinaba una manera distinta de escuchar el sonido, y, tambin, con el pleno convencimiento de que el mensaje sonoro de la radio poda transformar y tergiversar la expresin de la naturaleza, a travs de la ficcin dramtica principalmente, creando nuevos paisajes sonoros, nacieron rpidamente unos nuevos cdigos, nuevos repertorios de posibilidades para producir enunciados significantes.

Desde el principio, distintos creadores han llenado la sonosfera de la radio de infinitud de mensajes, pero siempre sobre la base de unos mismos cdigos, que el proceso dinmico inmanente a toda creacin y los cambios en los usos sociales y culturales han decidido su peridica renovacin. La estabilidad de estos cdigos y de las convenciones sonoras y narrativas en que se agrupan una gran parte de los mensajes (gneros radiofnicos) son una buena muestra del carcter genuino de los mensajes sonoros de la radio. En la definicin de mensaje sonoro de la radio hablaba de una sucesin de ruidos. Intentando huir de la ambigedad del concepto ruido, Moles clasifica el mensaje segn tres sistemas sonoros bien diferenciados: el proceso secuencial del discurso hablado, basado en smbolos ,,acsticos": los objetos sonoros de la fontica. los sistemas "acsticos", que reproducen una imagen concreta del desarrollo sonoro de un acontecimiento. la msica, que se presenta como un caso particular de comunicacin "no figurativa", constituida por elementos "abstractos". A partir de la clasificacin de Moles, y utilizando su propia terminologa, asignamos la naturaleza estructural del mensaje sonoro de la radio a tres sistemas expresivos muy concretos: la palabra, la msica, el ruido o efecto sonoro. Desde ahora en adelante, usar el concepto palabra para describir por extensin la totalidad del sistema expresivo que constituye el lenguaje verbal en tanto que vehculo de comunicacin entre personas; lgicamente, no hemos de entender el concepto palabra nicamente en un sentido lingstico estricto, como unidad lxica o gramatical del lenguaje hablado. Moles no nos habla en esta clasificacin, en ningn momento, del silencio. Es cierto que la nocin de silencio se afirma y define generalmente por su oposicin al sonido: el silencio es ausencia de sonido; el silencio en la palabra es la pausa o ausencia de palabra . Si as fuera, sera razonable no clasificar e termino como un elemento del mensaje sonoro, pero, como observar el lector ms adelante, la informacin que transmite el silencio en la radio tiene suficiente significacin como para considerarlo un elemento ms del mensaje radiofnico: el sistema expresivo no sonoro del mensaje radiofnico. En congruencia con el planteamiento estructural que anima el estudio del lenguaje radiofnico en toda esta obra, he propuesto desde un primer momento una definicin de lenguaje y de mensaje en relacin con el contexto comunicativo que los determina. As tambin, el estudio del mensaje sonoro de la radio, atendiendo a su carcter de mensaje

interpretado o decodificado, nos remite a un nuevo concepto, el de forma sonora, como una nueva va para comprender la naturaleza de los mensajes sonoros desde la perspectiva de la percepcin. Desde la musicologa y sus trabajos sobre el objeto musical, el francs Pierre Schaeffer profundiza en la sistematizacin del lenguaje musical a partir del concepto objeto sonoro, como el conjunto de sonidos significantes que constituyen una estructura, cuya percepcin deviene forma sonora. El oyente percibe la forma sonora del objeto sonoro "galope de caballos", por ejemplo, a partir del reconocimiento de su estructura rtmica (el ritmo del galope), su estructura meldico-tonal, su estructura narrativa (la relacin de este objeto sonoro con los inmediatamente anteriores y posteriores en la secuencia significante) y de cualquier otra que contenga el objeto sonoro percibido. Tambin desde la musicologa, Brediceanu entiende la forma sonora como "el conjunto de las relaciones establecidas por la conciencia entre un nmero finito de sucesos sonoros. A su vez, el suceso sonoro se define como reflexin en la conciencia de un fenmeno undulatorio percibido por el odo". Imaginemos que una persona inmersa en un ocano de silencio es repentinamente sumergida en un mundo de sucesos sonoros continuos, ininterrumpidos, que presentan un cierto nmero de caractersticas (intensidad, duracin, timbre, etc.). La conciencia establecer relaciones entre los instantes de presencia y ausencia de los sucesos sonoros, as como entre los timbres, las intensidades, etc. Estas relaciones estn en la base de la percepcin y dan lugar a unas unidades autnomas y complejas, compuestas por silencios y sucesos sonoros: las formas sonoras. La informacin que transmiten las formas sonoras constituye el mensaje sonoro. En cuanto al silencio, as como el sonido se percibe como forma sobre un fondo de silencio, en una estructura secuencial constituida por pares de unidades sonido/silencio, as tambin, por oposicin, podemos afirmar que el silencio puede ser percibido como forma, forma no-sonora, sobre un fondo de sonidos, en su relacin estructural con el sonido. La psicologa de la percepcin visual que nace en los aos 20-30 con las teoras de la Gestalt se ocupa del concepto forma (contornos y proporciones de los objetos) como "totalidades o conjuntos, superiores a la suma de sus partes, soldando el sujeto las relaciones entre sus partes o entre los elementos de los estmulos que las establecen. Tales formas nacen de la organizacin, ordenacin o agrupacin por el sujeto de los estmulos presentes". Aunque la percepcin sonora se desarrolla mediante un esquema de anlisis, de descomposicin del todo en sus partes, distinto al esquema de sntesis de la percepcin visual, es perfectamente vlido afirmar que las formas sonoras tambin son conjuntos significativos, organizados en estructuras, cuya totalidad es percibida como algo superior a la suma de las partes. La idea de la percepcin de la totalidad como algo superior a la suma de las partes es esencial para entender la complejidad del mensaje sonoro de la radio, cuyos sistemas expresivos, la palabra, la msica y el ruido o efecto

sonoro, constituyen el material sonoro del lenguaje radiofnico como una totalidad tambin superior a la suma de sus componentes: la funcin expresiva de la radio nace de la codificacin de un lenguaje nuevo, resultante pero distinto de la suma del lenguaje musical y los efectos sonoros. 2.4. EL LENGUAJE RADIOFNICO. DEFINICIN En primer lugar, una afirmacin totalmente obvia despus de lo que ya ha sido escrito/ledo: el lenguaje radiofnico no es nicamente la palabra; se constituye de los sistemas expresivos e la palabra, la msica y os efectos sonoros. Esta falsa identificacin del lenguaje radiofnico- - como el lenguaje verbal en la radio se afianza en la limitada concepcin del medio como un canal transmisor de mensajes hablados, soporte para la comunicacin a distancia entre personas, excluyndose el carcter de la radio como medio de expresin. Han sido casi siempre profesionales del periodismo radiofnico o investigadores de la radio como un medio de informacin periodstica quienes han defendido esta reducida capacidad expresiva del lenguaje radiofnico como un simple sistema semitico de la palabra. Bajo la etiqueta o denominacin de "lenguaje radiofnico", slo hemos visto una gran preocupacin por el estudio de la redaccin informativa especfica para este medio: "nmero de palabras por minuto", "improvisacin verbal", "sintaxis simple", "nmero de palabras por frase", "pausas" ... Desde esta perspectiva, el estudio del lenguaje radiofnico slo ha sido el estudio de la adecuacin y tratamiento especfico del universo significativo de la palabra en la radio, con el objetivo de estructurar mejor algunas de las rutinas de produccin del periodista en el proceso de construccin de la noticia. En la informacin radiofnica se produce una exagerada relevancia del monlogo expositivo, una de las formas expresivas de la palabra, y se ignoran otras, que impiden ver la amplitud expresiva del lenguaje radiofnico. El contexto informativo en la radio, con sus cdigos y convenciones particulares, no es un fcil punto de mira para comprender la magnitud expresiva que nos ofrece este medio. Observemos la diferencia a travs de un ejemplo caracterstico sobre la presentacin de un tema informativo: Primer ejemplo. Tema informativo: la emigracin rural. A travs de informacin estadstica, declaraciones de expertos, encuestas, contraste de datos, las voces de los informadores proceden a una exposicin y anlisis de los problemas que ha de superar el agricultor cuando emigra a los ncleos urbanos. Segundo ejemplo. Tema informativo: la emigracin rural.

Rosa y Juan son campesinos. Se escucha el sonido de los pjaros, de las aguas de un ro. Rosa y Juan comentan esperanzados el prximo viaje que ambos emprendern a la gran ciudad. El sonido de un tren en marcha nos conduce a la ciudad: ruido de ambiente de trfico urbano, claxons ... Sobre el fondo de una msica, Rosa y Juan dialogan con un tono triste. No encuentran trabajo porque no saben ningn oficio. Los ahorros que tenan se van agotando... Los dos ejemplos presentados exponen el mismo tema, pero de forma distinta. En el primer caso, utilizamos nicamente la palabra: monlogo de los periodistas, monlogo de los expertos, monlogo de los encuestados, entrevista con experto. En el segundo ejemplo, se recurre a la expresin dramtica y a cdigos distintos, pero introduciendo ms recursos expresivos y un uso del lenguaje radiofnico ms completo y creativo. Ambos tratamientos pueden integrarse perfectamente sin alterar el sentido informativo del tema objeto de anlisis periodstico. Como ya expusiera Arnheim hace ms de cincuenta aos, "la radio est en posesin no slo del mayor estmulo que conoce el hombre para los sentidos, la msica, la armona y el ritmo, sino que al mismo tiempo, es capaz de dar una descripcin de la realidad por medio de ruidos y con el ms amplio y abstracto medio de divulgacin de que es dueo el hombre: la palabra". La palabra es fundamental pues la radio es, tambin, un medio de comunicacin entre personas, pero no es el nico elemento expresivo. La segunda gran dificultad en este proceso de definicin del lenguaje radiofnico es dotar a estos elementos expresivos que lo constituyen de una estructura, detallando sus distintos niveles de relaciones significativas y los distintos repertorios de posibilidades para la produccin e sentido o cdigos. Basndose en la gramtica transformacional de Chomsky, Porot afirma que si "un nmero finito, pequeo, de estructuras sintcticas engendran un conjunto infinito de proposiciones, a partir de un conjunto nuclear limitado de elementos, la diversidad infinita de las frases reales de una lengua puede ser el resultado finito de transformaciones aplicadas a un nmero finito de estructuras sintcticas nucleares". Esta propuesta chomskiana, proyectando su significado hacia el contexto particular de nuestro objeto de estudio, me sugiere la siguiente reflexin, como primera aproximacin a la definicin del lenguaje radiofnico: El conjunto ilimitado de mensajes sonoros del lenguaje radiofnico es el resultado de un nmero finito de normas y transformaciones (cdigos, gramtica normativa), aplicadas a un nmero limitado de sistemas expresivos (palabra, msica, efectos sonoros). Esta primera aproximacin trata la definicin del lenguaje radiofnico como un proceso endgeno, a partir de sus elementos y unidades constitutivas. Desde una perspectiva estructural ms global, la definicin del sistema expresivo del lenguaje radiofnico ha de integrar tambin a los elementos y unidades constituyentes, que determinan su significacin en un contexto comunicativo.

En una segunda aproximacin, dos nociones han de ser consideradas como elementos constituyentes: 1. La nocin tecnologa, como un proceso de/formante de la seal sonora original, cuyos recursos expresivos influyen decisivamente en la codificacin de los mensajes sonoros de la radio. La codificacin de un mensaje radiofnico no puede ignorar que el mensaje percibido e interpretado por el oyente a travs de la reproduccin sonora no recoge objetivamente la seal sonora original. Los micrfonos tienen curvas de respuesta diferentes del odo humano. Y el sistema de propagacin electromagntica del sonido radiofnico, aunque se produzca a travs de la Frecuencia Modulada (sistema que contempla una mayor fidelidad), tambin reduce la calidad del sonido original. Adems, a travs de magnetfonos, filtros, reverberadores y otros elementos propios de una unidad de grabacin y reproduccin sonora, el creador incorpora a la codificacin del mensaje los recursos expresivos del trucaje sonoro: todos aquellos procedimientos tcnicos que por medios artificiales permiten dar al oyente la ilusin de una determinada realidad sonora. 2. La nocin oyente, como el elemento en la cadena significante que asigna significado al mensaje sonoro en el proceso interactivo de la comunicacin radiofnica. El oyente percibe e imagina (produccin de imgenes auditivas) segn las limitaciones de operacin de su sistema sensorial adaptado a las condiciones en que se produce la escucha radiofnica. Estas limitaciones perceptivas han de ser integradas positivamente en el sistema expresivo del lenguaje radiofnico. Estudiaremos ms adelante las caractersticas concretas de significacin y expresin de las dos nociones citadas en el lenguaje radiofnico. Ahora, a modo de conclusin de lo hasta aqu expuesto, propongo la siguiente estructura constitutiva del sistema semitico radiofnico:

Esta descripcin estructural del sistema semitico radiofnico refleja claramente la complejidad significativa del sistema expresivo que aglutina el lenguaje radiofnico. Con el objeto de contribuir a una mejor comprensin de la constelacin de conceptos que estructura el lenguaje radiofnico, aun conociendo las limitaciones que supone toda reduccin de una dimensin tan compleja a una proposicin breve y comprensible, he aqu la siguiente definicin operativa, no exhaustiva:

Lenguaje radiofnico es el conjunto de formas sonoras y no sonoras representadas por los sistemas expresivos de la palabra, la msica, los efectos sonoros y el silencio, cuya significacin viene determinada por el conjunto de los recursos tcnico-expresivos de la reproduccin sonora y el conjunto de factores que caracterizan el proceso de percepcin sonora e imaginativo-visual de los radioyentes. Uno de los enfoques que determinan la comprensin de la estructura del universo significativo del lenguaje radiofnico desarrollada hasta el momento es su definicin como fenmeno acstico, donde los sonidos y los mensajes se clasifican en funcin de su perceptibilidad. Esta clasificacin determina la presencia del factor comunicacin y de la interaccin entre el emisor y el receptor. ste ha sido uno de los ejes centrales de la argumentacin precedente. Es as como entiendo justificada la importancia de los factores de percepcin en la significacin y codificacin de los mensajes radiofnicos. Otro enfoque importante sobre el que gravita tambin una parte de la comprensin del fenmeno expresivo y significativo de la radio es la cualidad de esttico que caracteriza la naturaleza del mensaje radiofnico. Es as como tiene sentido que hablemos de formas sonoras o, como veremos ms adelante, de la musicalidad de la palabra, o de la importancia de las respuestas afectivas en la construccin del proceso comunicativo con el oyente. En el proceso de aprendizaje del lenguaje radiofnico, este enfoque resuelve adems un problema de estrategia didctica: asumido desde pequeos el lenguaje verbal como un objeto funcional, de aprehensin de informacin o intercambio de informacin, casi exclusivamente, de- . viene una imposibilidad casi biolgica reaprender la fuerza expresiva del sonido de la palabra en su sentido ms connotativo, o trabajar en la radio con un montaje de distintas voces y msicas como si de una composicin musical se tratase. Esta barrera cultural hemos de superarla, en parte, con el estudio de la esttica del lenguaje. Aunque resulte anacrnico, el estudio esttico del lenguaje nos remite a escuelas filosficas o lingsticas que hoy estn totalmente periclitadas. Los aspectos que tratan la sintaxis, la semntica y la pragmtica del lenguaje han servido para la construccin de las teoras modernas del lenguaje, analizando las relaciones formales entre la experiencia y lo significado, o las motivaciones psicolgicas o sociolgicas que definen los usos sociales y culturales de las lenguas. Pero si centramos el estudio en un lenguaje nuevo como el lenguaje radiofnico, que subraya en exceso la materialidad sonora del significado, que niega la representacin visual del mensaje y que integra en su gramtica expresiva un elemento de tanta fuerza simblica como la msica, juzgaremos que est justificada una cierta recuperacin de aquellas teoras que en su momento trataron la comprensin del lenguaje como experiencia esttica. La filosofa romntica y la escuela idealista estuvieron orientadas a interpretar el lenguaje como una actividad creadora. La escuela idealista, en oposicin al positivismo, surgi a finales del siglo pasado para situar a la ciencia del lenguaje fuera del campo de las ciencias naturales o fsicas. El lenguaje es visto como un producto de libertad de las personas en su desarrollo histrico hacia la formacin de nuevos valores culturales:

El punto de partida de la escuela idealista fue el filsofo Croce, conocido especialmente por sus trabajos sobre esttica (..) Croce identifica arte y expresin. Para l no tiene sentido la expresin `hablar con palabras bellas' o `hablar bien', puesto que si realmente se habla, se habla bien (...) La posicin de Croce es diametralmente opuesta a la de Saussure. Para Saussure, el objeto fundamental de la lingstica no es, propiamente, la creacin individual lingstica, sino las lenguas como sistemas a disposicin de los hablantes. Frente a este carcter unipersonal del acto comunicativo del lenguaje en la esttica de Croce, otros autores de la escuela idealista analizaron la actividad creadora del lenguaje como algo que est al servicio de la comunicacin: "Para Vossler, la creacin individual tiene un lmite, que es cuando el individuo deja de ser entendido (...) Como resultado de la evolucin, el lenguaje es tambin un instrumento, pero no deja de ser por ello al mismo tiempo una creacin artstica, una obra de arte" Aun cuando estas teoras sobre la esttica del lenguaje corresponden a la esttica del lenguaje verbal, tratndose de pensamientos filosficos, ms que de estudios estructuralistas, es interesante y positiva su recuperacin pues nos suministran unas pautas indicativas para el estudio esttico del lenguaje radiofnico. Vossler consideraba al lenguaje como una obra de arte, pero al mismo tiempo como un instrumento al servicio de la comunicacin. Precisamente ste es el objeto de nuestro estudio: el lenguaje radiofnico es el instrumento que hace posible la difusin de noticias con mayor rapidez, la comunicacin entre pblicos masivos y heterogneos, pero al mismo tiempo permite la creacin artstica. Si la informacin esttica en el lenguaje se genera a travs de una excitacin sentimental en el proceso comunicativo, y sta guarda una gran conexin con lo simblico y lo connotativo, el lenguaje radiofnico necesita integrar en su sistema semitico aquellos elementos expresivos que codifican el sentido simblico. La utilizacin de la msica y los efectos sonoros en la produccin de enunciados significantes, como signos sustitutivos de una determinada idea expresiva o narrativa, pueden superar muchas veces el propio sentido simblico y connotativo de la palabra. Esta propuesta narrativa radiofnica de Imison es un buen ejemplo: La grabacin del sonido de un grupo de personas que participa en una ceremonia religiosa evocar en la mayor parte de los oyentes una escena de devocin y tranquilidad. Si esa imagen fuera interrumpida por el sonido de la explosin de una bomba seguido del silencio, la deduccin clara sera que un acto de hostilidad haba interrumpido trgicamente la asamblea. Si, por el contrario, el sonido de la ceremonia fuera interrumpido regularmente por explosiones de bombas, pero continuara de inmediato con rigor renovado, quedara claro que los sonidos eran simblicos ms que reales y la imagen mental que resultara sera la del triunfo de la espiritualidad sobre la agresin. Las mezclas de sonidos reales y fabricados, de msica, palabra y silencio, son ilimitadas en su complejidad y en su habilidad para crear implicaciones sutiles.

La connotacin simblica que ofrece el contraste entre voces oscuras y voces claras, utilizada tradicionalmente en el teatro o en la pera (dilogo "bajo"/"tenor") recobra un significado especial a travs de la radio en programas dramticos. El simbolismo de una msica descriptiva que estimula en el radioyente la produccin imaginativo-visual de paisajes, o situaciones de tensin dramtica, o colores claros u oscuros, toma en la radio un significado y fuerza expresiva trascendental. O la connotacin simblica del ritmo musical repetitivo utilizado como fondo sonoro en la presentacin de un informativo, mientras dos voces relatan la actualidad del da en forma de unos breves titulares, que significa toda una constelacin de conceptos como dinamismo, novedad informativa, autoridad profesional, credibilidad. Todos estos recursos expresivos fundamentan el sentido simblico, esttico y connotativo del lenguaje radiofnico. Pero es necesario que el profesional de la radio se acerque al proceso creativo con una actitud distinta, conjugando equilibradamente la dialctica forma/contenido, informacin semntica/informacin esttica; y en el proceso de aprendizaje de los cdigos del lenguaje radiofnico, si es necesario, discriminando positivamente una cierta primaca de la forma sobre el contenido. Como el estudio esttico del lenguaje radiofnico ha de ponerse en relacin con el estudio de su funcin comunicativa, y la codificacin de mensajes sonoros en funcin de su perceptibilidad y el conjunto de factores que caracterizan el proceso perceptivo del radioyente, es as como se hace necesaria la reivindicacin de un anlisis del lenguaje radiofnico desde una perspectiva esttico-comunicativa. En este contexto, junto a la dialctica entre la forma y el contenido, Moles nos plantea ahora la dialctica entre la previsibilidad y la originalidad: Si el receptor es susceptible de tener cierta previsin sobre la secuencia de elementos que constituyen el mensaje, es decir, si ste posee una redundancia suficiente, el receptor percibir el mensaje como una Gestalt -sabemos que la percepcin de una forma no es otra cosa que la conciencia de su previsibilidady esto en la medida en que el artista pretende dirigirse a un pblico; el establecimiento d ese justo equilibrio entre previsibilidad -traducida por la emergencia de las formas del mensaje- y originalidad de una aportacin nueva, ser, en este caso, la regla fundamental de composicin. Estoy seguro de que a estas alturas, ledo este segundo captulo, algn lector estar interpretando como un tanto exagerada esta preocupacin del autor por la integracin del oyente o sujeto de percepcin en el proceso de definicin del sistema semitico radiofnico; o como un arcasmo el intento de recuperar el sentido esttico del lenguaje radiofnico. Casi seguro que algn lector, incluso, ante la falta de cualquier referencia biogrfica del autor en las solapas de este libro, habr supuesto que quien esto escribe debe estar acercndose a la edad de la jubilacin, si no la ha traspasado ya. No es el objeto de esta obra revelar intimidades personales, pero no, an estoy bastante lejos de ese lmite temporal. Y rechazo categricamente que las pretensiones expuestas hasta el momento signifiquen una radio vieja, usado este adjetivo en un tono despectivo. Habramos de hacer un poco de memoria, sobre los programas que habitualmente escuchamos en la radio, y recomponer en nuestra imaginacin

cundo fue la ltima vez que un programa realmente nos sedujo, que una voz nos conmovi, o que la audicin de una entrevista nos caus una verdadera emocin esttica, tal como la describe, y muy bien, Yuri Lotman: Pushkin ha enunciado as la frmula de la emocin esttica: "Es la ficcin que me deshace en lgrimas" (...) El arte exige una emocin doble: olvidar que lo que se ve es una ficcin, y al mismo tiempo no olvidarlo. No hay arte ms que en aquello que nos espanta por un crimen y a la vez sabemos apreciar la interpretacin del actor. Tambin la audicin de la radio, y no necesariamente la ficcin dramtica o el ritmo msico/verbal de un "disc-jockey", tambin la radio informativa, puede causar una verdadera emocin esttica, reutilizando as el lenguaje radiofnico como un autntico instrumento de comunicacin y expresin.