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Universidade Pelgica Maria Matilde Jorge Duma Cigarro Turma 1 GRH 4Ano

Relao entre a informtica e a Gesto de Recursos Humanos 1. Tendo em conta recursos humanos e lhe dar com pessoas, sua convivncia, dados de cada um deles, clculos, efectuar operaes que basicamente so necessrios, o armazenamento e controle do dia-a-dia de funcionrios. E se usa a informtica que facilita a localizao dos dados existentes na instituio em suma a informtica e bsico e fundamental para todos os servios existentes nos recursos humanos para encurtar o tempo e os servios e a espera que antes se faziam manualmente. A informtica e um meio de transmisso e armazenamento e recuperao e utilizao de informao, com a informtica ajuda a realizar varias operaes matemticas e curto prazo de tempo, ajuda tambm nos recursos humanos permitindo pouco dispndio e disponibilidade das pessoas que fazem manualmente e que leva muito tempo e as pessoas se sentem pressionadas e no cumpre com aquilo que e a expectativa. A informtica e uma inteligncia artificial que estuda mtodos de simular o pensamento humano nos computadores com objectivo de substituir o homem pela maquina em actividades mecanizadas e tambm como raciocnio e comportamento humano e uma forma semelhante ao homem com memoria potente e simula as fases de crescimento do homem, seus sentimentos e pensamentos. Tambm e uma ferramenta de trabalho que contribui para o aumento da produtividade, reduo de custos e melhoria de qualidade, no s como tambm a inovao e a interligao dos computadores do mundo numa grande rede, a internet, satlites informatizados. E quanto mais avanados em tecnologias, avanamos tambm em conhecimentos. Segundo Denny Roger - a informtica e importante a empresas implementar programas de consciencializao para minimizar o risco de criar hackers internos. A rea de tecnologias ou segurana da informao deve possuir recursos para detectar desvios na poltica de segurana ou directrizes da empresa e detectar os funcionrios. Pois ao tentarmos entender o crebro humano, mais, vemos que no vamos conseguir entender nada, inclusive o facto de que desde pequenos sabemos que tudo o que e proibido e mais atractivo. Isso e nica coisa que sempre vamos viver tendem que aprender a conviver.

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A informtica tambm e usada como lazer no trabalho, mais como em qualquer lugar do mundo esta pratica e proibida e passvel a punio da empresa, geralmente as actividades mais efectuadas nesta pratica de lazer, noticias, procurar informao sobre Hobbies, acessar e-mails pessoas, jogar games e navegar em redes sociais. E tambm acesso a internet no trabalho cumpre o mesmo papel da sada para um lanche para arejar a cabea e ajuda a retomar a concentrao aps a tarefa difcil. Isso acontece porque as pessoas tem uma concentrao imperfeita que provavelmente caia e s ser restabelecida depois de uma pausa, isto e devemos ter a liberdade com limites para aumentar o rendimento profissional.

2. Para o melhoramento da conduta social e gestores e profissional de gesto sob ponto de uso tas tics : com o avano tecnolgicos e necessrio que todos estejam informados e adoptado aos instrumentos de informticas e todos que directa ou indirectamente esto ligados a gesto dos trabalhos para isso os gestores devem aderir a capacitao dos funcionrios para se adaptarem aos servios oferecidos nas instituies. Analisando os requisitos exigidos pela sociedade informtica, apontam a necessidade de formar uma forca de trabalho qualificada em electrnica. O trabalho directo vem sendo substitudo pelo trabalho monitorizado ou de superviso, com as tarefas aglutinadas, tornando-se necessrias novas competncias tcnicas e social, alem de uma grande capacidade de comunicao. Novas habilidades so requeridas pelo nono trabalhador, dentre elas a cooperao, o carcter socializado nas aces de interagir, de pensar estrategicamente, de planejar, de responder criativamente a situaes novas, o raciocnio abstracto, ateno selectiva, reflexo crtica, domnio de smbolos e linguagem matemtica. Isso vem exigindo tambm outras estratgias para formar esse trabalhador. Dentre elas se destacam-se a reciclagem, o treinamento, a adaptao, cabendo a operacionalizao destas estratgias tanto aos sistemas educacionais tradicionais como as novas modalidades de ensino com base no uso intenso de tecnologias de comunicao e informao. O grande objectivo dos projectos de capacitao tecnolgica e de dominar a tecnologia para que no aumentasse ainda mais o doso tecnolgico que separa o pais dos centros econmicos capitalistas mundiais, j que este sector esta se constituindo num dos pilares onde esta assentado o novo ciclo de acumulao do capital a nvel mundial, alem de ser componente obrigatrio de varias tecnologias. Para alcanar este objectivo definiu-se a informatizao da sociedade mediante o estabelecimento de polticas pblicas que permitissem a construo de uma base prpria alicerada por uma capacitao cientfica e tecnolgica de alto nvel, capaz de garantir a soberania nacional em termos de segurana e desenvolvimento. Tambm para garantir espao na corrida tecnolgica tanto na rea civil e nvel do mercado.

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Para a implementao desta poltica e necessrio a formao dos recursos humanos altamente capacitados para o novo sistema. Ate 1985 as universidades se apresentavam como principais formadores, mais como havia a necessidade de aumentar a oferta quantitativa, atribuiu-se ao ensino 1e 2 graus a tarefa de contribuir para a formao de recursos humanos. De acordo com Moraes (1995:21) o objectivo do uso de informtica na educao era desenvolver e capacitar recursos humanos em informtica, elaborar e desenvolver experiencias piloto a nvel educacional, alem do desenvolvimento de softwares educativos, buscando-se com isso preservar valores nacionais e estimular a indstria e a pesquisa locais. Podemos perceber desde as origens do processo de introduo da informtica na educao, um facto que persiste ate hoje, ou seja, os educadores e professores ficam na margem desses processos. Os projectos para o uso da tecnologia na educao envolvem tcnicos e especialistas de reas relacionadas com as tecnologias mas no envolvem os profissionais directamente envolvidos com a educao. Decorre dai a viso de que o computador permite a interaco com grande quantidade de informao apresentada de maneira atractiva, por suas diferentes notaes simblicas ou a de que os alunos se sentem motivados a utilizarem procedimentos de pesquisa de dados e socializarem informaes e conhecimentos. Nesta linha justifica-se com o argumento de que as produes apresentam-se assim de forma legvel e com boa aparncia. Essa postura tem conduzido a uma viso de que as tics so apenas recursos instrumentais, auxiliares do processo pedaggico, e no elementos estruturais de novos processos. Entre tanto, para que essa nova viso passe a fazer parte das representaes dos actores do sistema educacional e necessrio que se oportunize a todos eles as condies para tornarem-se sujeito singulares - critico, capazes de reflectir, julgar, agir e interagir. Livres do processo de assujeitamento a quem vm sendo submetidos pelas polticas pblicas educacionais ao longo de dcadas. Investe-se tambm a formao da opinio publica com objectivo de disseminar uma nova cultura, um ideal de modernidade, sendo o computador e toda a tecnologia assessoria o smbolo dessa nova era. A fim de garantir o progresso tcnico-cientfico, investe-se na reforma dos sistemas educacionais, pois a escola atribui-se o papel de formadora dos recursos humanos que essa nova sociedade - moderna necessita para funcionar.