ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA NO : 1B 1.

Kompetensi Standar Isi Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. Disediakan stimulus / tabel besaran, satuan dan alat ukur, siswa dapat menentukan pasangan besaran, satuan dalam SI dan alat ukur dengan tepat. 1. Perhatikan tabel berikut: No Besaran Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Waktu Suhu meter gram sekon celcius

2.Indikator Kisi-kisi UN

3.Indikator Soal

4.Soal

Pernyataan di atas yang merupakan besaran pokok dengan satuan menurut SI yang benar adalah A. 1, 2 dan 3 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. semua benar 5.Jawaban/Pembahasan Besaran pokok dengan satuan menurut SI yang benar
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Besaran pokok Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus Jumlah molekul Intensitas cahaya Satuan SI meter kilogram sekon kelvin ampere mole candela Singkatan m kg s k a mol cd Alat ukur mistar neraca stopwatch termometer ampermeter

Kunci : B

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA 2B 1.Kompetensi Standar Isi 2.Indikator Kisi-kisi UN Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran dari rumus = m/V 4.Soal 2. Perhatikan gambar percobaan menentukan massa jenis suatu zat padat berkut ini!
5 40 0
30

3.Indikator Soal

mL

5 40 0
30 20 10

mL

20 10

Jika massa benda 35 gram maka massa jenis benda tersebut adalah .... A. 350 gr/cm3 B. 30 gr/cm3 C. 10 gr/cm3 D. 3,5 gr/cm3 5.Jawaban/Pembahasan Volume batu = v akhir volume awal = 40 ml 30 ml = 10 ml =10 cm3 Massa batu = 35 gram Massa jenis benda = massa benda / volume benda = m / V = 35 gram / 10 cm3 = 3,5 gr/cm3 Kunci : D

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA 3B 1.Kompetensi Standar Isi 2.Indikator Kisi-kisi UN 3.Indikator Soal Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari Disajikan stimulus / gambar tentang pengaruh suhu terhadap pemuaian zat padat, cair dan gas, siswa dapat menentukan pengaruh suhu terhadap pemuaian salah satu zat. Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan berikut!

4.Soal

1. 2.

Bola dan lingkaran cincin (gambar I) terbuat dari bahan besi mempunyai suhu sama. Bila bola dipanaskan, kemudian diletakkan kembali pada lingkaran cincin (gambar II), maka peristiwa yang terjadi adalah .... Terhadap lingkaran cincin Bola tidak masuk Bola tidak masuk Bola masuk Bola masuk Alasan Lingkaran cincin menyusut Bola memuai Lingkaran cincin memuai Bola menyusut

A. B. C. D.

5.Jawaban/Pembahasan Pembahasan : Sebelum bola besi dipanaskan, bola bisa masuk ke dalam cincin besi. Setelah dipanaskan bola besi memuai (bertambah besar), sedangkan cincin besi tetap (tidak memuai karena tidak dipanaskan) maka bola besi bisa masuk ke dalam cincin besi. Kunci :B

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 4 Paket B 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/grafik, siswa dapat menentukan salah satu besaran kalor dari rumus: Q = m . c .(T2 T1) Q = m. L Q = m. U

3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

Jika kalor jenis es = 2.100 J/KgoC, kalor lebur es = 340.000 J/Kg, kalor jenis air 4.200 J/KgoC dan massanya 500 gram , maka jumlah kalor yang diperlukan kalor untuk meleburkan es menjadi air pada titik leburnya (proses B C). A. 10.500 J B. 84.000 J C. 170.000 J D. 254.000 J Kunci Jawaban : C Proses B-C : perubahan wujud (melebur) m = 500 gram = 0,5 Kg L = 340.000 J/Kg Q B-C = m.L = 0,5 Kg x 340.000 J/Kg = 170.000 J

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 5 Paket B 1. Kompetensi Standar Isi Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari Disajikan Stimulus/gambar gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari , siswa dapat menentukan jenis gerak lurus. Perhatikan pernyataan berikut ! 1) Bola kasti menggelinding pada bidang pada bidang datar dan kasar 2) Gerak bola pada bidang miring menurun. 3) Gerakan benda yang dilempar vertikal ke atas. 4) Gerak mobil listrik mainan pada lantai yang datar. Contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat sesuai pernyataan nomor....... A. 1) dan 2) B. 1) dan 3) C. 2) dan 4) D. 3) dan 4) B (Sudah Jelas)

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 6 Paket B

1. Kompetensi Standar Isi

2. Indikator Kisi-kisi UN

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan besar usaha atau energi yang dilakukan gaya. Disajikan gambar, Siswa dapat menghitung salah satu besaran dalam permasalahan yang berkaitan dengan usaha dan energi Perhatikan gambar di bawah ini!

3. Indikator Soal

4. Soal

Amir dan Andi mendorong mobil yang mogok, masingmasing dengan gaya 175 N dan 125 N. jika mobil berpindah sejauh 1,5 m, maka besarnya usaha adalah.... A. 75 Joule B. 150 Joule C. 350 Joule D. 450 Joule 5. Jawaban/Pembahasan Kunci Jawaban : D W = (F1 + F2) . S = (175 + 125) N . 1,5 m = 450 joule

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 7 PAKET B )

1. Kompetensi Standar Isi

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat mengidentifikasi penerapan jenis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari, dengan gambar sebagai pilihan. Perhatikan gambar! 1. Jembatan kayu

2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

2. Tangga

3. Gerobak dorong

4. Pompa sepeda

5. Jawaban/Pembahasan

Alat yang bekerja berdasarkan prinsip pesawat sederhana ditunjukkan oleh gambar ... A. 1 dan 3 B. 2 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 4 Jawaban B Pesawat sederhana jenisnya ada 3 yaitu jenis tuas, jenis bidang miring dan jenis katrol. Tangga termasuk pesawat sederhana jenis bidang miring dan gerobak dorong termasuk pesawat sederhana jenis tuas.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 8 PAKET B )

1. Kompetensi Standar Isi

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat Disajikan gambar percobaan tekanan, siswa dapat menentukan besarnya tekanan yang dialami oleh suatu benda. Perhatikan gambar ! Apabila percepatan gravitasi bumi sebesar 10 m/s2 dan massa jenis 1000 kg/m3 tekanan hidrostatis yang dialami oleh ikan adalah ... N/m2 A. 2000 B. 3000 C. 5000 AM 50 cm D. 7000
AM 20 cm

2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

Jawaban B P Hidrostatis = g h = 1000 kg/m3 . 10 m/s2 . ( 50-20 ) m 100 = 3000 N/m2 Jadi tekanan hidrostatis yang dialami oleh ikan adalah 3000 N/m2

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 9 PAKET B )

1. Kompetensi Standar Isi

Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis yang dimiliki oleh gelombang. Perhatikan gambar rambatan gelombang di bawah ini !
b a c e f g i j k m

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

Bila waktu yang dibutuhkan dari b-j 8 sekon, maka periode nya adalah .... A. B. C. D. 2 sekon 4 sekon 6 sekon 8 sekon

5. Jawaban/Pembahasan

Jawaban B Periode adalah waktu yang diperlukan untuk menempuh satu gelombang atau satu getaran. T = t/n = 8 sekon 2 = 4 sekon. Jadi periode getaran pada gambar tersebut adalah 4 sekon

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 10 Paket B Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan seharihari Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/kasus bunyi, siswa dapat menentukan salah satu penerapan sifat bunyi dalam kehidupan seharihari. Perhatikan gambar seorang siswa menempelkan telinganya pada rel kereta api berikut !

1. Kompetensi Standar Isi

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

Bunyi kereta api dapat didengar oleh telinga siswa tersebut, walaupun posisinya masih jauh. Hal ini merupakan bukti bahwa.... A. bunyi kereta api hanya dapat merambat melalui rel kereta api B. bunyi kereta api sebagian besar merambat melalui rel kereta api C. jika ada rel kereta api, udara tidak dapat merambatkan bunyi D. bunyi merambat pada rel kereta api lebih baik daripada di udara 5. Jawaban/Pembahasan Kunci: D Pembahasan: Syarat terdengarnya bunyi: 1. ada benda yang bergetar (sumber bunyi) 2. frekuensi benda yang bergetar antara 20 sd 20.000 Hz 3. ada zat perantara, partikel zat padat lebih rapat dibanding partikel zat cair dan zat gas. 4. ada selaput tipis yang mudah bergetar

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 11 Paket B Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis dari cermin / lensa Benda terletak di depan lensa dan bayangannya tampak seperti gambar!

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Jika fokus lensa 15 cm, maka jarak obyeknya adalah . A. 75cm B. 45 cm C. 20 cm D. 4 cm :C 5. Jawaban/Pembahasan Kunci Pembahasan : Jarak benda so adalah ... 1 1 1 1 1 - so f s i 15 60 1 4 -1 3 so 60 60 s o 20cm Jadi jarak bendanya 20 cm.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 12 Paket B Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan jenis muatan listrik pada suatu benda. Perhatikan gambar berikut ini!

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Batang kaca dapat menarik serpihan kertas seperti pada gambar karena telah bermuatan listrik yang ditimbulkan oleh peristiwa penggosokan dengan.... A. kain wol, sehingga melepaskan beberapa elektron yang dimiliki B. kain sutera, sehingga melepaskan beberapa elektron yang dimiliki C. kain wol, sehingga menerima beberapa elektron dari kain wol D. kain sutera, sehingga menerima beberapa elektron 5. Jawaban/Pembahasan Kunci: B Pembahasan: Jika kaca digosok dengan sutera, sebagian elektron dari kaca pindah ke sutera. Akibatnya kaca kekurangan elektron dan bermuatan listrik positif.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 13 Paket B 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan besaran listrik tersebut dengan tepat. Seorang siswa melakukan percobaan dengan menyusun rangkaian seperti gambar. Apabila hambatan dalam dan hambatan kawat diabaikan, maka besar kuat arus adalah ... 12 A. 3,0 A B. 2,0 A 3 C. 1,5 A 3 D. 1,0 A
A 6V

3. Indikator Soal 4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

R1=12 R 2= 3 V = 6V R3=3 Ditanya; I Jawab: Rs = 3 + 3 Rs = 6 1/Rp = 1/12 +1/6 1/Rp = 1/12 + 2/12 Rp = 4 I = V/R I = 6V/4 I = 1,5 A ( C ) Diket:

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 14 Paket B 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besarnya energi dan daya listrik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Diketahui jumlah lampu dan alat elektronik yang menggunakan energi listrik dengan waktu tertentu, siswa dapat menentukan besanya rekening listrik dalam sebulan ( 30 ) hari dengan tepat. Dalam sebuah rumah terdapat 3 lampu masing-masing 50 watt digunakan rata-rata 10 jam tiap hari, sebuah televisi 75 watt digunakan 6 jam setiap hari, dan sebuah kipas angin 100 watt dihidupkan 12 jam tiap hari. Jika tarif listrik Rp 800,00/Kwh maka biaya listrik selama sebulan (30 ) hari adalah .... A. Rp 71.800,00 B. Rp 73.600,00 C. Rp 75.600,00 D. Rp 77.800,00 Diket: P1= 3 x 50 W, t1= 10 jam P2=75 W, t2= 6 jam P3= 100 W, t3= 12 jam 1 Kwh=Rp 800,00 Ditanya : Beaya 1 bulan (30) hari ? Jawab: W1= P1 x t1 x harga W1= 0,15 Kw x 10j x 30h x Rp 800 W1=Rp 36.000,00 W2= P2 x t2 x harga W2= 0,075Kw x 6j x 30h x Rp 800 W2=Rp 10.800,00 W3= P3 x t3 x harga W3= 0,1Kw x 12j x 30h x Rp 800 W3=Rp 28.800,00 Jadi biaya 1 bulan (30) hari = Rp 75.600,00 ( C )

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 15 Paket B 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang yang dihasilkan. Disajikan gambar pembuatan magnet, siswa dapat menjelaskan cara pembuatan magnet sesuai gambar dan menentukan kutub yang dihasilkan dengan tepat. Perhatikan gambar berikut !

4. Soal

besi

5. Jawaban/Pembahasan

Gambar tersebut adalah cara membuat magnet dan kutub yang terjadi ..... A. menggosok dan A kutub utara B. menggosok dan A kutub selatan C. induksi dan B kutub utara D. induksi dan B kutub selatan Jawaban A

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 16 Paket B 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik dan penerapannya pada transformator. Siswa dapat menjelaskan mengenai transformator dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Langkah yang harus dilakukan agar induksi yang terjadi pada transformator menghasilkan tegangan keluaran yang lebih kecil dari tegangan masukkan adalah ... A. memasang trafo pada tegangan listrik arus bolakbalik B. memasang trafo pada tegangan listrik arus searah C. memasang kumparan dengan komposisi Np > Ns D. memasang kumparan dengan komposisi Np < Ns Jawaban C

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 17 Paket B)

1. Kompetensi Standar Isi

Memahami sistem tata surya danproses yang terjadi didalamnya.

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari. Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari 1. Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.

Posisi bulan yang menyebabkan terjadinya gerhana matahari total pada nomor A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5. Jawaban/Pembahasan Jawaban A, Sebab posisi bulan berada diantara bumi dan matahari sehingga bayang- bayang bulan menutup sebagian permukaan bumi. Ditempat itulah terjadi gerhana matahari total.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 18 Paket B )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal 4. Soal

Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan salah satu contoh contoh dari senyawa asam,basa dan garam Perhatikan zat zat berikut ! 1. Aluminium hidroksida 4. Kalsium hidroksida 2. Kalsium karbonat 5. Natrium fosfat 3. Amonium klorida 6. Kalsium karbonat yang merupakan contoh senyawa basa adalah .... A 1 dan 4 B. 4 dan 6 C. 1 dan 5 D. 2 dan 6 Jawaban : A Aluminium hidroksida dan Kalsium hidroksida contoh basa. lainnya termasuk garam

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 19 Paket B )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa ataukah garam). . suatu zat mempunyai karakteristik sebagai berikut : 1. mempunyai rasa masam 2. bereaksi dengan logam aktif 3. bersifat elektrolit 4. memerahkan kertas lakmus Zat yang mempunyai karakter tersebut diatas adalah . A. Asam B. Basa C. Garam D. Gula Jawaban : A Karakteristik dari asam : 1. mempunyai rasa masam 2. bereaksi dengan logam aktif 3. bersifat elektrolit 4. memerahkan kertas lakmus

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 20 Paket B )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut Pada saat Anita melakukan percobaan elektrolisa air . Data yang diperoleh sebagai berikut : saat arus listrik mengalir terlihat gelembung udara yang mengisi kedua tabung reaksi tabung yang satu ternyata berisi hydrogen sedang yang lain berisi oksigen . dari percobaan diatas dapat disimpulkan terjadi perubahan A. Fisika B. Kimia C. Wujud D. Partikel Jawaban : B Dlam percobaan tersebut dihasilkan Zat baru yaitu oksigen dan hidrogen jadi termasuk perubahan kimia

5. Jawaban/Pembahasan