SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : X/Umum
Semester :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.

Silabus Biologi SMA kelas X 1

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar

1.1 Ruang lingkup Biologi. Sumber: 6 X 45’ Jenis

Mengidentif Buku tagihan:
ikasi ruang • Menjelaskan karakteristik ilmu o Biologi sebagai ilmu dan  Melakukan pengamatan Paket. Tugas
lingkup biologi kedudukannya. Biologi kegiatan yang berkaitan individu,
Biologi. merupakan ilmu yang mengkaji dengan biologi tugas
• Menjelaskan apa yang dikaji oleh makhluk hidup dengan segala  Diskusi tentang Alat: kelompok,
ilmu Biologi. permasalahannya. Biologi karakteristik ilmu biologi OHP/Kom Performans,
bagian dari sains yang memiliki di antara ilmu sain puter/LCD ulangan.
• Menunjukkan kedudukan dan karakteristik yang sama dengan lainnya , VCD/CD
keterkaitan biologi dengan ilmu ilmu sains lainnya. Ruang  Menggali informasi dari player.
yang lain. lingkup biologi meliputi objek berbagai sumber Bentuk
biologi dan permasalahannya informasi tentang Bahan: tagihan:
dari berbagai tingkat organisasi manfaat mempelajari LKS, Produk,
kehidupan (sel, jaringan, organ, ilmu biologi terhadap Bahan unjuk kerja,
sistem organ, individu,populasi, dirinya dan Presentasi pengamata
komunitas, ekosistem, biosfer). lingkungannya dalam , n sikap,
Biologi menentukan kehidupan gambar- pilihan
perkembangan teknologi. gambar ganda,
masalah urainan.
biologi,
charta
keilmuan.

• Menjelaskan keterkaitan Biologi o Bekerja ilmiah.  Menganalisis kedudukan

dengan metoda ilmiah.
• Memberikan contoh pemecahan
masalah biologi dengan metoda
ilmiah.
• Memberikan contoh manfaat
mempelajari biologi.
Dalam mempelajari dan ilmu biologi dengan ilmu
mengembangkan ilmu Biologi lain menggunakan
digunakan metoda ilmiah. Para diagram/charta keilmuan
ilmuwan dalam menyelesaikan
masalah harus mampu melakukan
kerja ilmiah dan mampu bersikap
ilmiah.

Silabus Biologi SMA kelas X 2

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar
1.2 Sumber:
Mendeskrip • Memberikan contoh objek Objek dan permasalahan biologi  Menganalisis apa saja Buku 6 X 45’ Jenis
sikan objek biologi pada berbagai tingkat pada berbagai tingkat organisasi yang menjadi objek Paket Tagihan:
dan organisasi kehidupan. kehidupan. biologi menggunakan Tugas
permasalah o Objek Biologi. berbagai gambar kelompok,
an biologi • Memberikan contoh masalah Kajian biologi meliputi makhluk /charta/video/CD yang Alat: Performans,
pada biologi pada berbagai tingkat hidup dengan segala sesuai mulai dari OHP/Kom Ulangan.
berbagai organisasi kehidupan. permasalahannya, mulai dari molekul sampai puter/LCD
tingkat individu (molekul, senyawa, sel, bioma. .
organisasi jaringan, organ, sistem organ), Bentuk
kehidupan • Mengusulkan alternatif populasi, komunitas, ekosistem  Menemukan Bahan: Tagihan:
(molekul, pemecahan masalah biologi sampai bioma yang ditemukan pada permasalahan biologi LKS, Produk,
sel, dengan rencana penelitian lapisan bumi biosfer. melalui pengamatan Bahan unjuk kerja,
jaringan, sederhana yang dapat kondisi lingkungan presentasi pengamata
organ, dilakukan. o Masalah biologi pada berbagai sekolah, dan , Berbagai n sikap,
individu, tingkat organisasi kehidupan. mengusulkan gambar pilihan
populasi, Masalah biologi dapat terjadi pada alternatif pemecahan tingkat ganda,
ekosistem, • Memberikan contoh pemecahan tingkat molekul, senyawa, jaringan masalahnya melalui organisasi uraian.
dan bioma) masalah biologi dengan metoda sampai bioma. Contoh pada tingkat kerja kelompok. kehidupa
ilmiah. organ seperti kanker kulit, patah n.
tulang. Pada tingkat ekosistem,  Menyaksikan Video/CD
hampir punahnya badak bercula tentang kerja seorang
• Memberikan contoh manfaat satu, berubahnya sawah menjadi ahli biologi
mempelajari biologi. pemukiman dll. memecahkan masalah
keilmuan, menemukan
Memberikan contoh masalah • Metoda ilmiah. sistematika metoda
biologi dan cabang ilmu biologi Dalam mempelajari dan ilmiah, bekerja dan
yang ikut andil membantu mengembangkan ilmu Biologi bersikap ilmiah.
menyelesaikan digunakan metoda ilmiah. Para
ilmuwan dalam menyelesaikan
masalah harus mampu melakukan  Menyaksikan Video/CD
kerja ilmiah dan mampu bersikap tentang kerja seorang
ilmiah. ahli biologi
memecahkan masalah
keilmuan, menemukan
sistematika metoda

Silabus Biologi SMA kelas X 3

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar
ilmiah, bekerja dan
bersikap ilmiah.

Standar Kompetensi: : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup..

Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar

2.1 • Mengidentifikasi ciri-ciri virus. : Virus  Mengidentifikasi ciri- Sumber: 6 X 45’ Jenis
Mendeskrip • Membedakan struktur virus o Ciri-ciri virus.(Struktur dan ciri virus berdasarkan Buku Tagihan:
si-kan ciri- dengan makhluk lainnya. replikasi) referensi Paket. Tugas
ciri Virus mempunyai ciri aselular , gambar/charta/foto. individu,
replikasi, dapat dikristalkan, dan hanya dapat  Membuat model virus Alat: tugas
dan peran berkembang biak pada sel-sel hidup. tiga dimensi OHP/Kom kelompok,
virus dalam puter/LCD performans,
kehidupan. • Menjelaskan cara replikasi o Replikasi virus. . ulangan.
virus. Virus hanya dapat berkembangbiak  Menyimpulkan cara
pada sel atau jaringan hidup, antara replikasi virus melalui Bahan:
lain pada bakter,jaringan embrio, kajian literatur melalui LKS, Bentuk
hewan, tumbuhan, maupun kegiatan mandiri. Bahan tagihan:
manusia. Presentasi Produk,
Proses replikasi virus berlangsung , unjuk kerja,
pada saat virus menempel pada sel gambar/c pengamata
inang hingga terbentuknya virus harta/foto n sikap,
baru melalui daur lisis atau lisogenik berbagai pilihan
makhluk ganda,
o Peranan virus dalam kehidupan. hidup, uraian.
• Mengidentifikasi virus yang Virus dapat menguntungkan koran,
berbahaya dan merugikan. manusia , yaitu berperan sebagai  Mencari informasi majalah.
• Menjelaskan peran virus yang vektor dalam rekayasa bagaimana virus
menguntungkan dan genetika.Virus merugikan manusia dapat berperan
merugikan karena dapat menimbulkan penyakit menguntungkan

Silabus Biologi SMA kelas X 4

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar
• Mengkomunikasikan cara seperti Hepatitis, AIDS, Flu burung ataupun merugikan
menghindari diri dari bahaya atau menyerang tumbuhan dan bagi kehidupan dari
virus, seperti influenza, AIDS, hewan seperti Citrus Vein Phloem berbagai sumber
Flu burung dll. Desease (CVPD) pada tanaman media/buku melaui
jeruk, Tobacco Mozaic Virus (TMV) penugasan.
pada tembakau ,dan New Castle
Desease (NCD) pada ayam  Mengidentifikasi cara-
cara menghindari
bahaya virus, seperti
influenza, AIDS,
Hepatitis, Flu burung
dll melalui studi
literatur atau
kegiatan observasi
lapangan ke
Puskesmas/klinik
melalui penugasan
kelompok.

2.2
Mendeskrip • Menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria.  Mengisolasi bakteri Sumber: 6 X 45’ Jenis
sikan ciri- archebacteria dan eubacteria o Ciri-ciri Archaebacteria dan dari lingkungan Buku Tagihan:
ciri • Menjelaskan cara Eubacteria. (air, udara, tanah) Paket Tugas
Archaeobac perkembangbiakan bakteri. Organisme bersel tunggal ,mengamati koloni kelompok,
teria dan • Menyebutkan peranan bakteri (uniselular), prokariotik, tidak bakteri tersebut Alat: Tugas
Eubacteria dalam kehidupan berklorofil, hidup bebas atau sebagai  Melakukan kajian OHP/Kom indiviidu,
dan . parasit. literatur puter/LCD Performans,
peranannya Umumnya Archaebacteria hidup di perkembangbiakan . Ulangan.
dalam lingkungan yang ekstrim (misalnya : bakteri
kehidupan. mata air panas, kawah,gambut).  Membuat nata de Bahan:
Dinding selnya tidak mengandung coco,yoghurt dan LKS, Bentuk
peptidoglikan. asinan Bahan Tagihan:
Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu Presentasi Produk,
dapat ditemukan diberbagai , unjuk kerja,
lingkungan. Dinding sel terdiri dari Gambar/fi penilaian
lm sikap,

Silabus Biologi SMA kelas X 5

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar
peptidoglikan bakteri, pilihan
gambar- ganda,
gambar uraian.
makhluk
hidup
lain.
o Perkembangbiakan Archebacteria
dan Eubacteria.
Berkembangbiak dengan cara
membelah diri yang dipengaruhi
oleh kondisi lingkungan seperti
nutrisi, suhu dsb.

o Peranan Archebacteria dan

Eubacteria dalam kehidupan .
Peran bakteri dalam kehidupan
sangat luas. Dalam keseimbangan
lingkungan berperan pada siklus
biogeokimia (Nitrifikasi,
denitrifikasi, penambat nitrogen
dekomposer). Selain itu juga
berperan dalam industri makanan
seperti nata decoco, yoghurt,
asinan sayur, dan obat-obatan
(antibiotik) dan ada yang
merugikan karena menimbulkan
penyakit seperti kolera, disentri,
penyakit kelamin dsb.
Kemampuan bakteri dalam
menimbulkan penyakit,
disalahgunakan oleh orang-orang
yang tidak bertanggung jawab yaitu
sebagai senjata biologis dengan
menggunakan Bacillus antraxis.

Silabus Biologi SMA kelas X 6

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar

2.3 • Menjelaskan ciri-ciri umum Protista • Melakukan pengamatan Sumber: 12 X 45’ Jenis
Menyajikan protista. o Ciri-ciri umum protista. mikroskopis air kolam, air Buku tagihan:
ciri-ciri Protista merupakan organisme rendaman jerami dll Paket. Tugas
umum filum • Menjekaskan ciri-ciri umum eukariot uniselular yang hidup menemukan karakteristik kelompok,
dalam Protista mirip jamur (jamur soliter atau berkoloni. Protista dapat protista lainnya melalui Alat: tugas
kingdom lendir/ Slime Mold) digolongkan menjadi protista mirip kerja kelompok. OHP/Kom mandiri,
Protista, hewan (Protozoa), protista mirip • Membandingkan hasil puter/LCD performans,
dan • Menjelaskan iri-ciri umum tumbuhan (Algae) dan protista mirip pengamatan dengan , ulangan.
perannya Protista mirip tumbuhan (Alga) jamur (jamur lendir/Slime gambar/charta/foto/film Mikroskop
bagi Mold)Bentuk tubuh golongan berbagai jenis organisme , gelas Bentuk
kehidupan. • Menjelaskan ciri-ciri umum protista amatlah beragam. golongan Protista kimia, tagihan:
Protista mirip hewan (Protozoa) pipet, Produk,
o Ciri-ciri umum Protista mirip • Melakukan kajian literatur kaca unjuk kerja,
• Memberi contoh peranan protista jamur (jamur lendir/ Slime Mold) cara-cara objek, pengamata
bagi kehidupan. selnya memiliki inti lebih dari perkembangbiakan kaca n sikap,
satu , bersifat amuboid protista penutup. pilihan
(Myxomicotina) atau berflagel ganda dan
(Oomycotina), • Menggali informasi dari Bahan: uraian.
heterotrof,menghasilkan spora, berbagai sumber LKS,
parasit atau pengurai . literatur/media peranan bahan
protista bagi kehidupan presentasi
o Ciri-ciri umum Protista mirip (tugas mandiri) , air
tumbuhan (Alga) . Alga kolam, air
merupakan organisme rendaman
uniselular kecuali Alga coklat jerami,
dan merah, fotosintetik , ada gambar/c
yang mikroskopis dan harta/foto
makroskopis, ,hidup di air tawar /film
atau air laut, Pigmen lain yang protista
dimiliki alga selain klorofil dan
adalah karotenoid organism
fikosantin,fikoeritrin, e lain.

o Ciri-ciri umum Protista mirip

hewan (Protozoa) organisme

Silabus Biologi SMA kelas X 7

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar
uniselular , soliter atau
berkoloni, mikroskopis,
heterotrof, hidup bebas atau
parasit , alat gerak berupa
pseudopodia, siliaatau flagela

o Peranan protista dalam

kehidupan.
Peran menguntungkan antara lain
sebagai sumber makanan yang
bernilai gizi tinggi ,sebagai bahan
obat-obatan dan kosmetika, pupuk.
Peran merugikan dari protista yaitu
menjadi penyebab penyakit
(Trypanosoma, Plasmodium,
Leishmania).
2.4 o Menjelaskan ciri-ciri umum
Mendeskrip Phillum dalam Kingdom Jamur (Fungi)  Melakukan pengamatan Sumber: 12 X 45’ Jenis
sikan ciri- Fungi. o Ciri-ciri jamur. morfologi mikroskopis Buku tagihan:
ciri dan o Membandingkan reproduksi Jamur merupakan organisma dan makroskopis Paket. Tugas
jenis-jenis pada jamur eukariotik, bersifat uniselular atau (khamir dan kapang) individu,
jamur o Membuat laporan tertulis multiselular, dengan dinding sel dari  Melakukan pengamatan tugas
berdasarka hasil pengamatan jenis-jenis glukan , mannan, dan kitin, tidak tubuh buah jamur Alat: kelompok,
n hasil jamur di lingkungan berklorofil, memperoleh nutrisi makroskopis Mikroskop performans,
pengamata sekitarnya (dengan dengan menyerap, berkembang biak (cendawan) , kaca ulangan.
n, foto/gambarnya). secara aseksual dan seksual. objek,
percobaan,  Melakukan kajian kaca Bentuk
dan kajian o Menyajikan data contoh o Pengelompokan jamur. literatur tentang penutup, tagihan:
literatur peran jamur bagi kehidupan. Jamur dikelompokkan menjadi 4 reproduksi jamur pipet, Produk,
serta golongan, antara lain : gelas unjuk kerja,
peranannya o Membandingkan jamur Zygomycotina membentuk  Menggali informasi dari kimia, pengamata
bagi dengan tumbuhan tingkat zygospora hasil pembiakan secara berbagai sumber Panci, n sikap,
kehidupan. tinggi. kawin; Ascomycotina membentuk literatur/media peranan dandang, pilihan
spora generatif di dalam askus; jamur bagi kehidupan OHP/kom ganda dan
Basidiomycotina membentuk spora (tugas mandiri) puter/LCD uraian.
generatif pada basidium dan .
umumnya memiliki tubuh buah

Silabus Biologi SMA kelas X 8

 Media
Alokasi
Kompeten Materi Pembelajaran dan Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
si Dasar Sumber
(menit)
Belajar
berukuran besar; Deuteromycotina  Melakukan percobaan Bahan:
membentuk spora secara vegetatif fermentasi makanan LKS,
dan belum diketahui fase dengan jamur. Bahan
kawinnya.Bentuk pengelompokkan Presentasi
lain pada jamur adalah , charta
Khamir(jamur uniselular, perkemba
memperbanyak diri dengan ngbiakan
budding), Kapang (jamur jamur.
bermiselium), Cendawan (jamur
yang memiliki tubuh buah
makroskopis)

o Reproduksi jamur.
Jamur berkembangbiak dengan
tunas (budding) dan spora(vegetatif
dan generatif)

o Peranan jamur dalam kehidupan.

Peranan jamur dalam kehidupan
sangat luas . Jamur berperan dalam
keseimbangan lingkungan yaitu
sebagai dekomposer,bersimbiosis
dengan tanaman tertentu (mikoriza)
dalam suplai unsur hara.Jamur juga
sangat penting dalam fermentasi
makanan dan obat-obatan. Jamur
jenis cendawan ada yang beracun
dan ada yang dapat dimakan
Jamur jenis kapang ada yang
menghasilkan aflatoksin.`Selain itu
jamur juga dapat bersifat parasit
pada tumbuhan, hewan, dan
manusia.

Silabus Biologi SMA kelas X 9

 Bandung, 30 Agustus 2006
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs. Wardoyo, M.MPd. Nurhayati Hamid, S.Pd

Pembina TK.I NIP. 131398608
NIP. 131275658

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X/Umum
Semester :2
Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati.
Aloka
Media dan
si
Kompetensi Materi Pembelajaran Sumber Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
Dasar Belajar
(menit
)
3.1 • Merumuskan konsep
Mendeskripsika keseragaman dan
n konsep keberagaman dari makhluk o Keanekaragaman gen. • Melakukan pengamatan
keanekaragama hidup melalui kegiatan Gen mengekspresikan berbagai berbagai Sumber: 6 X 45’
n gen, jenis, pengamatan terhadap variasi dari satu jenis makhluk keanekaragaman makhluk Buku Paket. Jenis
ekosistem, lingkungan sekitarnya hidup, seperti tampilan pada hidup di lingkungan tagihan:
melalui • Membandingkan ciri bunga ros merah dengan putih, sekitarnya. Alat: Tugas
kegiatan keanekaragaman hayati pada ukuran daun, tinggi pohon, dsb. Kaca kelompok,
pengamatan. tingkat gen, jenis, dan • Melakukan kajian dari pembesar, Performans,
ekosistem. o Keanekaragaman jenis. gambar-gambar/foto/film OHP/Komputer/ ulangan.
• Mengenali berbagai tingkat Keanekaragaman jenis adalah berbagai ekosistem di LCD.
keanekaragaman di lingkungan keanekaragaman pada spesies dunia menemukan konsep
sekitar yang berbeda. Keanekaragaman dasar keanekargaman Bahan: Bentuk
• Menjelaskan peran jenis pada mikroorganisme seperti ekosistem melalui diskusi LKS, bahan iinstrumen
keanekaragaman terhadap Saccharomyces sp dan Rhizopus kelas. presentasi, Produk,
kestabilan lingkungan sp , pada tumbuhan seperti kelapa halaman unjuk kerja,
• Menganalisis kemungkinan ,pinang, sawit, Sedangkan pada • Diskusi kelas tentang sekolah. pengamata

Silabus Biologi SMA kelas X 10

 Aloka
Media dan
si
Kompetensi Materi Pembelajaran Sumber Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
Dasar Belajar
(menit
)
yang dapat terjadi jika terjadi hewan contohnya kucing dan akibat yang mungkin n sikap,
perubahan jumlah dan jenis macan, ditimbulkan oleh pilihan
keanekaragaman hayati perubahan pada jumlah ganda, dan
terhadap keseimbangan o Keanekaragaman ekosistem. dan jenis uraian.
lingkungan. Keanekaragaman ekosistem keanekaragaman makhluk
. terjadi karena adanya komponen hidup terhadap
. abiotik suatu lingkungan yaitu keseimbangan ekosistem
Letak pada garis lintang dan
bujurnya, ketinggian tempat,
iklim, kelembaban, suhu, kondisi
tanah dsb.
Keanekaragaman ekosistem
mengakibatkan keanekaragaman
hayati

3.2 o Mendata
Mengkomunikas • Memberikan contoh Keanekaragaman hayati keanekaragaman
ikan keanekaragaman hayati Indonesia. hewan dan tumbuhan
keanekaragam Indonesia. o Kekayaan flora fauna dan pada luas area Sumber: 3 X 45’ Jenis
hayati Indoneia, • Menjelaskan fungsi hutan hujan mikroorganisme di Indonesia. tertentu di lingkungan Buku Paket. tagihan:
dan usaha tropis bagi kehidupan o Hutan hujan tropis di sekitar secara Tugas
pelestarian • Menjelaskan usaha-usaha Indonesia sebagai sumber berkelompok Individu,
serta pelestarian keanekaragaman plasma nutfah o Membandingkan hasil Alat: tugas
pemanfaatan hayati Indonesia. o Usaha-usaha pelestarian temuannya dengan OHP/Komputer/ kelompok,
sumber daya keanekargaman hayati hasil temuan LCD. performans,
alam. Indonesia secara in-situ dan kelompok lain ulangan.
ex-situ. o Mengambil Bahan:
kesimpulan tentang Peta
keanekaragaman biogeografi
hayati di dunia dan Bentuk
lingkungannya Indonesia., instrumen;n
o Menganalisis dampak Gambar :
monokultur terhadap /film/foto Produk,
keanekaragaman berbagai jenis unjuk kerja,
hayati hewan dan pengamata

Silabus Biologi SMA kelas X 11

 Aloka
Media dan
si
Kompetensi Materi Pembelajaran Sumber Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
Dasar Belajar
(menit
)
o Menggali informasi tumbuhan n sikap,
dari berbagai literatur Indonesia. pilihan
tentang usaha ganda, dan
pelestarian uraian.
keanekaragaman di
indonesia serta
kendalanya

3.3
Mendeskripsika • Mengidentifikasi ciri-ciri umum Plantae. • Menggunakan contoh Sumber: 12 X Jenis
n ciri-ciri Divisio plantae. o Ciri-ciri umum plantae. tumbuhan yang dibawa Buku paket. 45’ tagihan:
dalam dunia • Membedakan tumbuhan lumut, Organisme eukariotik multiseluler, siswa (lumut, paku, Tugas
Tumbuhan dan paku dan biji berdasarkan ciri- autotrof, vaskuler dan non- tumbuhan biji) Alat: individu,
peranannya cirinya. vaskuler, reproduksi secara membandingkan ciri-ciri Kaca tugas
bagi • Menyajikan data contoh generatif dan vegetatif. Meliputi Plantae pembesar., kelompok,
kelangsungan plantae Indonesia yang Tumbuhan lumut, tumbuhan paku, • Mengindentifikasi alat pisau, centong, performans,
hidup di bumi. memiliki nilai ekonomi tinggi dan tumbuhan biji. reproduksi lumut dan paku cangkul. ulangan.
untuk berbagai kebutuhan dari lingkungan sekitar
• Menjelaskan cara-cara o Tumbuhan lumut.
perekembangbiakan tumbuhan Tumbuhan yang sudah • Mengamati alat reproduksi Bentuk
lumut, paku dan biji. menyesuaikan dengan lingkungan tumbuhan biji Bahan: Iinstrumen:
• Menemukan peranan berbagai darat yang lembab dan basah. (angiospermae dan LKS, Bahan Produk,
jenis Plantae tertentu yang ada Memiliki pergiliran keturunan. gymnospermae) presentasi unjuk kerja,
di lingkungannya terhadap Belum memiliki jaringan Berbagai jenis pengamata
ekonomi dan lingkungan pengangkut , tidak • Melakukan studi literatur tumbuhan. n sikap,
berkormus.Meliputi lumut daun tentang pilihan
dan lumut hati. perkembangbiakan, ganda,
pengelompokkan , dan uraian.
o Tumbuhan paku. karakteristik lainnya dari
Tumbuhan yang hidup didarat tumbuhan lumut, paku dan
yang basah dan lembab, memiliki biji melalui kerja
jaringan pengangkut, berkormus kelompok.
bermetagenesis,
Meliputi paku homospor, paku • Menggali informasi nama-
heterospor, dan paku peralihan. nama daerah tanaman
yang tumbuh di

Silabus Biologi SMA kelas X 12

 Aloka
Media dan
si
Kompetensi Materi Pembelajaran Sumber Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
Dasar Belajar
(menit
)
o Tumbuhan biji lingkungan sekitarnya,
(Spermatophyta) peran dan manfaatnya
Spermatophyta Berkembangbiak bagi lingkungan dan
menggunakan biji. Meliputi masyarakat sekitar
Angiospermae dan (misalnya tanaman obat,
Gymnospermae. peneduh, penghasil getah,
bumbu masak dll).
o Peranan plantae bagi
kelangsungan hidup di
bumi.
Plantae amat penting bagi
kelangsungan hidup di bumi yaitu
sebagai produsen dan sumber
oksigen.
3.4 o Melakukan pengamatan
Mendeskripsika • Mengenal ciri-ciri umum Animalia berbagai animalia yang Sumber: 12 X Jenis
n ciri-ciri filum animalia. o Ciri-ciri umum Animalia. ada di sekitarnya Buku Paket. 45‘ tagihan:
dalam dunia • Mengidentifikasi karakteristik Organisme eukariotik, o Melakukan kajian literatur Tugas
Hewan dan berbagai filum anggota multiselular, heterotrof , tidak tentang ciri-ciri setiap individu,
peranannya kingdom animalia. memiliki dinding sel dan khlorofil. filum dalam kingdom Alat: tugas
bagi kehidupan. • Menyajikan data (gamar, foto, Animalia dikelompokkan menjadi animalia CD/VCD player, kelompok,
deskripsi) berbagai ivertebrata hewan invertebrata dan o Menggali informasi alat-alat performans,
yang hidup di lingkungan vertebrata berdasarkan ada dan tentang peranan animalia bedah, papan ulangan.
sekitarnya berdasarkan tidaknya tulang belakang bagi kehidupan bedah,
pengamatan (Vertebrae). Hidup di darat atau di OHP/Komputer/ Bentuk
• Mengidentifikasi anggota air (laut, payau, tawar) LCD. tinstrumen:
insecta menggunakan kunci Produk,
determinasi sederhana • Invertebrata merupakan hewan Bahan: pengamata
yang tidak bertulang belakang. LKS, bahan n sikap,
Ada yang hidup di laut, air presentasi, pilihan
tawar, dan di darat. Meliputi hewan ganda,
Porifera, Coelenterata, vertebrata, uraian.
Platyhelminthes,
Nemathelimnthes, Annelida,
Moluska, Arthropoda,
Ekinodermata

Silabus Biologi SMA kelas X 13

 Aloka
Media dan
si
Kompetensi Materi Pembelajaran Sumber Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu
Dasar Belajar
(menit
)
• Peranan invertebrata bagi
kehidupan
• Hewan Vertebrata.
• Hewan Vertebrata
merupakan hewan bertulang
belakang. Vertebrata
dikelompokkan menjandi
hewab Pices, Amphibia,
Reptilia, Aves dan mammalia.
• Peranan Vertebrata dalam
kehidupan.

Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Aloka
Media dan si
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit
)
4.1
Mendeskripsika • Menguraikan komponen • Komponen ekosistem • Melakukan pengamatan Sumber: 9 X 45’ Jenis
n peran ekosistem tertentu Komponen ekosistem terdiri dari ekosistem di lingkungan Buku paket tagihan:
komponen • Mendeskripsikan hubungan unsur biotik dan abiotik. Dalam sekitarnya dan Tugas
ekosistem antara komponen biotik dan ekosisten terjadi interaksi antar mengidentifikasi Alat: mandiri,
dalam aliran abiotik, serta biotik dan biotik unsur biotik dan abiotik, serta komponen-komponen yang OHP/komputer/ Tugas
energi dan daur lainnya antar unsur biotik dan biotik menyusun ekosistem LCD. kelompok,
biogeokimia • Menganalisis jika terjadi lainnya (predasi, simbiosis). tersebut performans,
serta ketidakseimbangan hubungan Hubungan yang dinamis antara • Menganalisi hubungan Bahan: ulangan.
pemanfaatan antar komponen (karena faktor unsur-unsur tersebut antara komponen biotik LKS, bahan
komponen alami dan akibat perbuatan menyebabkan terjadinya dan abiotik serta presentasi, Bentuk
ekosistem bagi manusia) keseimbangan lingkungan. hubungan antara biotik charta daur N, instrumen:
kehidupan. • Menjelaskan mekanisme aliran dan biotik dalam ekosisten S, P, air dan Produk,
energi pada ekosistem terumbu • Aliran energi tersebut oksigen. pengamatan
karang dan laut dalam Aliran energi merupakan transfer • Menanalisis kemungkinan sikap, pilihan

Silabus Biologi SMA kelas X 14


Kompetensi
Indikator
Dasar
Menganalisis kemungkinan
terjadinya ketidakseimbangan
jika salah satu komponen
musnah (misalnya semakin
sedikit ular pemakan tikus di
area persawahan akibat
penangkapan)
4.2 Menjelaskan • menemukan faktor-faktor
keterkaitan penyebab terjadinya perusakan
Silabus Biologi SMA kelas X
Aloka
Media dan si
Materi Pembelajaran Penilaian
Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Belajar (menit
)
energi dari produsen ke konsumen ketidakseimbangan ganda dan
melalui rantai makanan. lingkungan karena uraian.
rusaknya atau
• Daur biogeokimia. terganggunya salah satu
Daur air, karbon, notrogen, sulfut, komponen ekosistem
fosfor. tersebut
Dalam daur biogeokimia peran • Mendiskusikan
mikroorganisme sangat besar. kemungkinan-
kemungkinan yang dapat
dilakukan berkaitan
dengan pemulihan
ketidakseimbangan
lingkungan
• Melakukan introspeksi diri
kegiata yang pernah
dilakukannya berkaitan
dengan keseimbangan
ekosistem
• Melakukan penanaman
pohon di lingkungan
sekolah dan di sekitar
sekolah
• Diskusi tentang siklus
biogeokimia dan
menjelaskan peran
mikroorganisme dalam
siklus tersebut
Perusakan/pencemaran Melakukan studi dari Sumber: 6 X 45’ Jenis
lingkungan. berbagai laporan media Buku paket tagihan:
15
 Aloka
Media dan si
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit
)
antara kegiatan lingkungan. o Perusakan lingkungan. mengenai perusakan Tugas
manusia • Mengenali perilaku manusia Kerusakan lingkungan dapat lingkungan, mendiskusikan Alat: mandiri,
dengan yang tidak ramah/ber-etika disebabkan oleh faktor alam dan secara kelompok untuk Tabung reaksi, tugas
masalah lingkungan. manusia Manusia berperan menemukan faktor penyebab Gelas kimia. kelompok,
perusakan/penc • Memberikan contoh bahan- penting dalam menjaga terjadinya perusakan. performans,
emaran bahan polutan . keseimbangan lingkungan Bahan: ulangan.
lingkungan dan • Mengenal cara-cara pelestarian Melakukan percobaan polusi Air, ikan,
pelestarian lingkungan. o Pencemaran lingkungan. air /udara untuk menemukan metilyn blue. Bentuk
lingkungan. Pencemaran lingkungan adalah daya tahan makhluk untuk instrumen:
berubahnya tatanan lingkungan kelangsungan kehidupannya. Produk,
oleh kegiatan manusia atau Melalui kerja kelompok. unjuk kerja,
proses alami, sehingga mutu pengamatan
kualitas lingkungan turun sampai Melakukan kajian literatur sikap, pilihan
tingkat tertentu yang menemukan cara-cara/usaha- ganda,
menyebabkan lingkungan menjadi usaha sebagai insan pelestari uraian.
kurang atau tidak dapat berfungsi lingkungan melalui kerja
lagi sesuai dengan mandiri.
peruntukkannnya.

Masuknya bahan pencemar atau

polutan ke dalam lingkungan
tertentu yang keberadaannya
mengganggu kestabilan
lingkungan,
berdasarkan tempat terjadinya
dibedakan menjadi pencemaran
udara, tanah, air, dan suara.

o Pelestarian lingkungan
o Masalah kerusakan lingkungan
menjadi perhatian yang serius
dari pemerintah karena dampak
yang diakibatkannya.
o Usaha-usaha telah dilakukan
antara lain

Silabus Biologi SMA kelas X 16

 Aloka
Media dan si
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit
)
oleh pemerintah dengan
mengeluarkan kebijakan
peraturan tentang pembangunan
Sustainable Development) dan
pembangunan berwawasan
lingkungan (Ecodevelopment)
o Mayarakat juga diharapkan juga
berperan dalam upaya-upaya
pelestarian lingkungan (misalnya
membuang sampah pada
tempatnya, penghijauan,
penggunaan bahan yang ramah
lingkungan,dll)

4.3 • Membuat laporan jenis-jenis
Menganalisis limbah
jenis-jenis • Mengkatagorikan limbah
limbah dan daur organik dan anorganik dan
ulang limbah. sumbernya
• Menjelaskan jenis limbah bahan
beracun berbahaya (limbah B3)
• Menjelaskan parameter kualitas
limbah
• mengidentifikasi jenis limbah
yang mungkin dapat di daur
ulang
• Menjelaskan cara
memperlakukan limbah pada
kegiatan praktikum
Limbah dan daur ulang. • Mendata limbah rumah Sumber: 3 X 45’ Jenis
o Jenis-jenis limbah. tangga masing-masing Buku paket. tagihan:
Limbah dapat digolongkan selama 2 hari terakhir. Tugas
menjadi limbah organik dan • Melakukan pengamatan kelompok,
anorganik. Limbah organik lingkungan terhadap jenis Alat: performans,
merupakan limbah yang berasal limbah yang mungkin -- ulangan.
dari bagian oranisme. Limbah terdapat di lingkungannya
organik secara alami dapat terurai (rumah, sekolah, pasar, Bentuk
melalui proses alam. Limbah sungai) Bahan: instrumen:
anorganik relaitf sulit dan • Mengumpulkan informasi Limbah rumah Produk,
memerlukan waktu yang lama dari berbagai sumber tangga. unjuk kerja
untuk terurai. tentang limbah B3 dan
Untuk mengurangi semakin • Mengumpulkan benda- penilaian
meningkatnua jumlah limbah yang benda di sekitarnya untuk sikap.
terbuang ke dalam lingkungan dilakukan daur ulang
dapat dilakukan dengan cara daur
ulang limbah menjadi bahan yang
lebih berguna. Terutama limbah
anorganik. Limbah organik dapat
dimanfaatkn menjadi pupuk dan
sumber energi alternatif (biogas).

Silabus Biologi SMA kelas X 17

 Aloka
Media dan si
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit
)

4.4 Membuat • Memilih bahan dan desain MP: Membuat produk daur ulang. Memilih bahan dan membuat Sumber: 6 X 45’ Jenis
produk daur produk yang akan dibuatnya o Mendesain produk. rancangan produk yang akan Buku Paket. tagihan:
ulang limbah. • Mempersiapkan alat dan bahan Membduat rancangan produk daur dibuatnya Tugas
sesuai keperluan yang ulang limbah yang berasal dari Alat: kelompok,
direncanakan melalui kerja limbah rumah tangga, seperti Mempersiapkan alat dan - performans.
mandiri kertas koran, kaleng, kardus, dsb. bahan sesuai keperluan yang
• Membuat produk sesuai direncanakan Bentuk
rancangan desain dengan o Alat dan bahan. Bahan: instrumen:
bahan utama limbah Alat-alat yang diperlukan untuk Membuat produk sesuai Produk,
• Mendesain produk baru yang mewujudkan desain produk yang rancangan desain dengan -- unjuk kerja
berguna daengan bahan utama akan dibuat. bahan utama limbah melalui dan
limbah. pengamatan
• Tersedianya alat dan bahan o Membuat produk. sikap.
yang diperlukan membuat Membuat produk sesuai
produk. rancangan, alat dan bahan yang
• Dihasilkan produk baru yang disiapkan.
berguna dengan bahan ujtama
limbah.

Bandung, 30 Agustus 2006

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs. Wardoyo, M.MPd. Nurhayati Hamid, S.Pd

Pembina TK.I NIP. 131398608
NIP. 131275658

Silabus Biologi SMA kelas X 18