Procesos Educativos

Tema 1: La familia

El mbito/entorno/ambiente
La familia educa a los hijos no solo directamente por sus intervenciones educativas intencionadas, sino tambin indirectamente por el ambiente en que les hace crecer. El ambiente familiar, en efecto, supones un conjunto de condiciones que inciden fuertemente en el desarrollo de la personalidad y en la formacin de actitudes y valores, y con resultados diferentes segn los estilos de ambiente familiar. De hecho son muchas las modalidades de ambiente hogareo, y podramos dividirlas en positivas y negativas. No son lo mismo familias unidas que desunidas; familias equilibradas o desequilibradas; organizadas o desorganizas etc. Todo esto influye sobre el nio y lo condiciona a rendir y desarrollarse de una determinada manera en funcin de cmo sea su familia. El trabajo y el rendimiento escolar se ve muy condicionado por el origen familiar de los alumnos, es decir, por la atmosfera cultural que han respirado en sus respectivos hogares. La escuela es poderosa en cuestin de educacin, pero se halla sometida a fuertes lmites, no siendo los menores la mala disposicin que, por influencia familiar, pueden tener los alumnos respecto del aprendizaje, y esto tanto en cuestin de capacidades como de actitudes.

Funciones de la familia
FUNCIN BIOLGICA O DEMOGRFICA

Se refiere a la reproduccin humana y a la supervivencia de los miembros de la familia mediante la satisfaccin de sus necesidades de alimento, vestido, y ropa. Esto permite la perpetuacin de la especie. Como manifestacin de esta funcin tenemos una serie de hechos que se dan en la familia, como por ejemplo los nacimientos, los matrimonios, las enfermedades, los fallecimientos, la migracin, la promiscuidad, etc. Los individuos aislados no pueden reproducirse y al formar parejas para ello, en algn momento de la evolucin histrica, se dan cuenta de que la unin hace la fuerza y ya no se disgregan. Esta es, pues la visin ms importante de la familia: reproducirse la especie y dar cohesin a la sociedad.

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FUNCIN EDUCADORA Y SOCIALIZADORA

Se refiere tanto a la transmisin de conocimientos, valores, normas, costumbres, tradiciones, como a la formacin de hbitos y actitudes, que los padres inculcan a sus hijos. Los padres sirven de modelo de imitacin de sus hijos. Aqu juegan un papel importante los ejemplos que imparten y las acciones que realiza. Los hijos imitan incluso la manera de hablar, caminar, etc, por lo que los padres al observar esos comportamientos expresan: este si es mi hijo, este se parece a m, etc. No olvidemos que en la familia se forma la personalidad bsica del nio, y que conjuntamente con los miembros de la familia ste aprende a compartir roles. La funcin socializadora de la familia no puede reducirse a la accin pensadora y educativa, aunque encuentre en ella su primera e insustituible forma de expresin. Las familias tanto solas como asociadas, pueden y deben dedicarse a muchas obras de servicio social, especialmente a favor de los pobres y de todas aquellas personas y situaciones a las que no logra llegar la organizacin de previsin y asistencia de las autoridades pblicas.
FUNCIN ECONMICA

La familia, a travs de la historia, ha cumplido una funcin importante en la economa de la sociedad. En una economa primitiva, la familia constituye una verdadera unidad productiva. En los tiempos actuales el trabajo se ha dividido, de tal manera que unas familias producen, otras distribuyen y sin duda todas consumen. Los miembros de la familia reciben un salario o un sueldo por la prestacin de su trabajo, una renta por el uso de los recursos naturales, un inters por el uso de su capital y una ganancia por su iniciativa empresarial. Todos estos ingresos le permiten a la familia adquirir su canasta familiar. Pocas veces los individuos aislados pueden trabajar sin el logro familiar o el apoyo social, un mayor o un menor grado. Y el trabajo para la familia es el elemento que sustenta la organizacin socieoeconmica.
FUNCIN DE SEGURIDAD

Se refiere a la preocupacin que tiene la familia de cautelar la integridad y el bienestar de sus miembros. Se puede considerar los siguientes aspectos: Seguridad fsica: consiste en cautelar y defender el cuerpo y la salud de sus miembros ante el riesgo de una agresin fsica, una enfermedad, un accidente, etc. Seguridad moral: consiste en defender los valores morales de la familia, prevenir a sus miembros de no reunirse con malas amistades (malas juntas) y evitar que caigan en vagancia, servidumbre, explotacin, alcoholismo, drogadiccin, prostitucin, etc. Seguridad afectiva: consiste en dar el cario o calor humana suficiente a los miembros de la familia; corregir los errores y dar el consejo atinado y oportuno, estimularles ante la angustia, un fracaso o una derrota; incentivarles esperanzas y afn de autorrealizacin.

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FUNCIN RECREATIVA

La familia es polifactica en sus funciones pues cumple tareas serias y llenas de tensiones, como cuando tiene que romper el tedio, el cansancio y a mismo tiempo preparar fsica y psicolgicamente a sus miembros para empezar la nueva jornada cotidiana. Esta funcin se cumple a travs de gestos, voces, mmicas, grficos que causan alegras, diversin, entretenimiento. La funcin recreativa tambin se efectiviza haciendo cuentos, narrando chistes, diciendo adivinanzas, refranes, trabalenguas, dramatizando actos de la vida cotidiana. A todo esto se agrega la realizacin de paseos, campamentos, juegos de saln (ajedrez, damas, ludo, dominio, ping pong, etc.), la prctica de deportes a la organizacin de fiestas familiares con motivo de cumpleaos, bautizos, matrimonios, etc.

Tipos de familias segn su modelo

Modelo autoritario. Se caracteriza por considerar escasamente las peticiones de los hijos y
por no responder a sus demandas, a la vez que combinan estas actuaciones con poco afecto y altos niveles de control. Los padres (no afectivos, s exigentes) manifiestan grandes exigencias de madurez y bajos niveles de comunicacin y afecto explcito dando lugar a un perfil de nios obedientes, ordenados, poco agresivos, tmidos, poco tenaces, poco afectivos, con locus de control externo, baja autoestima, dificultades para relacionarse Por falta de ternura y estimulacin produce un dficit de autoestima generando hijos e hijas con una mala imagen de s.

Modelo permisivo o indulgente. Evitan hacer uso del control, utilizando pocos castigos y

muestran una excesiva concesin en las demandas de los hijos; se muestran tolerantes y tienden a aceptar positivamente los impulsos del nio. Los padres (s afectivos, no exigentes) usan una exigencia mnima de madurez pero alto de comunicacin y afecto, da lugar a nios y nias inmaduros, con escaso autocontrol, autoestima baja, poco responsables, tendencia a la vitalidad y alegra no aprenden a asumir responsabilidades de manera adecuada. Estos padres por miedo al enfrentamiento con sus hijos, acaban cediendo a todas sus demandas. Aunque hay mucha calidez afectiva, no se logra una autoestima realista, porque los nios y nias criados en este modelo no aprenden a conocerse adecuadamente.

Modelo negligente o indiferente. Los padres o madres estn ausentes afectivamente de

la vida de sus hijos. Bajo grado de afecto y comunicacin, bajo grado de control. Estos padres y madres no controlan las conductas de sus hijos ni les muestran cario, dan lugar a hijos con problemas emocionales y afectivos. En general son hijos o hijas con muy mala autoestima, precisamente por haber carecido de ternura y expresiones de afecto, pero tambin, porque la falta de correccin o indiferencia es vista como desamor.

Modelo democrtico o responsable. Son padres que responden a las demandas y

preguntas de sus hijos mostrando atencin e inters. Los padres democrticos explican a sus hijos las razones de las normas que establecen, reconocen y respetan su independencia, negociando con ellos y tomando decisiones en conjunto. Presentan una tendencia a promover

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los comportamientos positivos del nio ms que a inhibir aquellos no deseados. Las normas que imponen estn adecuadas a las necesidades y posibilidades de los hijos, con lmites claros que mantienen de modo coherente, exigiendo su cumplimiento. Padres afectivos y exigentes, con alto nivel en las cuatro dimensiones, dando lugar a alto grado de autocontrol y autoestima, confianza en s mismo, iniciativa, persistencia en las tareas, alta sociabilidad Este estilo favorece la autonoma del nio. Los padres emplean un estilo comunicativo efectivo, caracterizado por una amplia comunicacin comprensiva y bidireccional, analizando las explicaciones de sus hijos.

Tipos de familia segn sus miembros

En la actualidad el concepto de la estructura familiar tradicional ha evolucionado y se ha diversificado hacia nuevas formas de convivencia. La figura del ncleo familiar formado por padre, madre e hijos ha dado paso a otras alternativas: La familia nuclear o elemental: es la unidad familiar bsica que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos ltimos pueden ser la descendencia biolgica de la pareja o miembros adoptados por la familia. Con una media de: 3,3 miembro, y de 1,7 hijos. Estos ndices van creciendo por la inmigracin. La opcin por el menor nmero de hijos, surge del deseo de tener solo aquellos a los que se puede atender bien. El trabajo de los adultos fuera de casa, fuerza esta decisin. Los hijos, desde edades tempranas, pasan parte del da en centros infantiles, lo que ha modificado la tradicional convivencia familiar. Como situacin nueva aparece la necesidad de acudir a los propios padres (los abuelos) para atender a los nietos

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y facilitar as el trabajo de los padres. Este trabajo obliga a un mayor reparto de las actividades en el hogar, incluyendo el cuidado de los hijos en un rgimen de mayor igualdad. El aumento de hijos nicos priva a muchos nios de la experiencia del amor fraternal. Estos padres corren el peligro de caer en estilos educativos sobreprotectores. La familia extensa o con sangunea: Se compone de ms de una unidad nuclear siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo, se extiende ms all de dos generaciones y est basada en los vnculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, nios, abuelos, tos, tas, sobrinos, primos y dems; por ejemplo, la familia de triple generacin incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos polticos y a los nietos. La familia extensa tiene las siguientes caractersticas: En este tipo de familia existe una red de afines, que tiene una participacin como comunidad cerrada. Incluye a padres, hijos, hermanos de los padres con sus propios hijos, abuelos, tos abuelos, bisabuelos (generaciones ascendentes) Puede llegar a abarcar parientes no sanguneos como por ejemplo, los medios hermanos, los hijos adoptivos o putativos.

La familia mono parental: Hogar monoparental es aquel en el que slo est presente el padre o la madre. El concepto aparece en los aos 70, imponindose al de familia rota, incompleta o disfuncional. En sentido estricto, slo sera la encabezada por un viudo o viuda. En los casos de separacin, divorcio o madre soltera, el padre existe, por lo que sera preferible conceptualizarla como hogar monoparental. La monoparentalidad consta de hoy en da de muchas modalidades: Segn la persona que la encabeza: - Hombre - Mujer Segn la causa de la monoparentalidad: - Muerte de un miembro. - Separaciones de larga duracin: hospitalizaciones, encarcelamientos, emigracin de uno de los cnyuges. - Por separacin: segn sus diversas modalidades: - pactada, con acuerdos firmes. - con desacuerdos y conflicto continuos. - abandono de un miembro. Por el origen: - buscada: adopciones, embarazos en madres solteras, etc - no deseada: violaciones, embarazos accidentales.

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Por la madurez o edad de la madre: - personas adultas, o maternidades en lmites de edad o por inseminacin o adopcin. - madres en plenitud de edad frtil. - madres adolescentes. Cada uno de estos modelos requerira un tratamiento especial en cuanto a frecuencia, estadsticas, caractersticas y consecuencias para las personas implicadas. Familia de padres separados: es en la que los padres se encuentran separados. Se niegan a vivir juntos, no son pareja pero deben seguir cumpliendo sus responsabilidades de padres ante los hijos por muy distantes que estos se encuentren Los padres como hombres y mujeres tienen dos funciones, la relacin conyugal y la relacin parental. La primera se caracteriza por la gratificacin y apoyo mutuo que se dan como pareja; la segunda se caracteriza por la unidad en el acompaamiento de los hijos durante su desarrollo. Son dos funciones independientes y el xito en la una no garantiza la efectividad de la otra; a pesar de esto, entre ellas se debe guardar un equilibrio que las diferencie, pero, a la vez las conserve. Cuando ocurre el momento de la separacin o el divorcio de los padres, stos slo se ocupan de ellos como pareja y se olvidan de que los hijos son responsabilidad de ambos y que an continan ah; y cuando los recuerdan es para tomarlos como parte de la batalla que libran. Dentro de este tipo de familia tambin podramos hablar de la familia de madre soltera, aquella familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as. Generalmente, es la mujer quien la mayora de las veces asume este rol, pues el hombre se distancia y no reconoce su paternidad por diversos motivos. En este tipo de familia se debe tener presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente, joven o adulta. Familia adoptiva: Es aquella, que bien por el hecho de proporcionarle una familia un nio, porque los padres adoptivos no puedan tener hijos, o simplemente por el hecho de que siempre han soado con adoptar a un nio, una familia acoge como un hijo ms a un nio. Este acto se llama adopcin. Aqu tanto el nio, que tiene una familia, como los padres, que tienen el deseo o necesidad de ser padres, se ven beneficiados. Hoy en da la percepcin de la adopcin ha cambiado, pasando a ser un fenmeno invisible, del que no se hablaba, a un fenmeno socialmente visible y aceptado, aunque an se encuentran casos de familia que lo mantienen en secreto. Muchas familias, no informan a sus hijos acercan de su ori gen, segn ellos, para no hacerles sufrir, ya que consideran la adopcin como un hecho traumtico, y no como un hecho reparador y restaurador de otro suceso realmente traumtico, el abandono.

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El problema viene cuando estos hijos se enteran, ms tarde o ms temprano, de que son adoptados, ya que suelen reaccionar con ira y furia, acompaadas de un sentimiento de humillacin por sentirse traicionados. En otros casos, pueden sentir que tienen una deuda pendiente con los padres biolgicos a causa de su abandono, y con los adoptivos porque no les han contado la verdad. Estos motivos son causas de fracaso en las familias adoptivas. Tambin se dan casos de familias, que aun reconociendo que los hijos son adoptados, creen que no hay diferencias entre la parentalidad biologa y la adoptiva. La familia adoptiva puede ser tan buena y vlida como la biolgica, pero se constituye de una forma diferente, porque se hace sobre el abandono originario del nio y renuncia por parte de sus padres biolgicos, y por infertilidad o monoparentalidad de los adultos. Todo ello condiciona unos factores estresantes. La familia adoptiva comparte muchas similitudes con el resto de formas de vida familiar que encontramos en la actualidad, pero se construye desde un espacio corporal, mental y afectivo diferente. Por tanto, tiene tareas, procesos y dificultades que las dems desconocen, como los tramites, los daos y secuelas, la revelacin de la condicin de adoptado,etc Familia homosexual u homoparental: Es aquella donde una pareja de hombres o de mujeres se convierten en progenitores de uno o ms nios. Las parejas homosexuales pueden ser padres o madres a travs de la adopcin, de la maternidad subrogada o de la inseminacin artificial en el caso de las mujeres. Tambin se consideran familias homosexuales aquellas en las que uno de los dos miembros tienen hijos de forma natural de una relacin anterior. Las familias homoparentales se han convertido en una realidad ms que palpable en nuestra sociedad. Sin embargo, este modelo de familia no goza todava del reconocimiento social, y ms bien despierta una clara desconfianza a la hora de plantear que las parejas homosexuales obtengan el derecho a educar y criar hijos e hijas, aunque, en enero de 2.008, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos concedi a las parejas del mismo sexo el derecho de adoptar un nio. En el caso de estas familias, hay muchas crticas ya que algunas corrientes ms conservadoras, establecen que es necesario la figura paterna y materna para que se forme correctamente la identidad de gnero del nio. A su vez, argumentan que la falta de un padre o madre pueden originar graves trastornos en la personalidad del nio, incluso encaminados a estos nios hacia la homosexualidad. Tambin afirman que las parejas homosexuales tienen a mantener relaciones menos estables. A raz de todas estas polmicas, se han llevado numerosos estudios, pero en ninguno de ellos se afirman estos interrogantes, por lo que las familias homosexuales estn igual de capacitados para ofrecer una educacin y desarrollo adecuado a sus hijos.

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Familia reconstruida: Se trata de aquellas en las que un hogar est compuesto por una pareja de adultos donde al menos uno de ellos lleva hijos de un matrimonio anterior. La estructura de las familias reconstruidas es muy compleja ya que surgen nuevos lazos familiares. Hay mltiples estructuras: puede ser la madre biolgica y un padrastro, donde los hijos son de la mujer; o viceversa, padre biolgico y madrastra, donde los hijos son fruto de alguna relacin anterior del hombre; tambin se pueden combinar la familia biolgica y la reconstruida, es decir, donde al menos uno de los hijos es de la nueva pareja, pero alguno o ambos miembros han trado hijos de relaciones anteriores; y las familias complejas, donde ambos adultos tienen hijos de matrimonios anteriores. Las familias reconstruidas, por lo general, difieren en bastantes aspectos de las familias tradicionales. Algunos de los ms destacados son: Su estructura es ms compleja ya que se crean nuevos roles familiares. El proceso de integracin, acoplamiento y satisfaccin puede llevar aos. No comparten una historia familiar comn. Los roles de la familia son confusos. Relaciones menos afectivas.

Familia intercultural: son aquellas que forman dos personas con orgenes, culturas o nacionalidades diferentes, y sus hijos. Esta cifra va en aumento por la globalizacin y la inmigracin. Cada da ms, la gente viaja a unos pases y otros, por lo que se hace que se formen gran cantidad de parejas de diferentes culturas. A diferencia de la familia mono cultural, en las familias interculturales, los progenitores no solo se limitaran a reproducir las distintas culturas existentes en la familia, sino que tendrn que gestionar, la diferencia cultural por un lado, y confrontarse con las familias de origen teniendo en cuenta la sociedad donde estn asentados actualmente. Esta labor puede ocasionar situaciones de conflicto, ya que han de seleccionar de entre las diferentes opciones culturales en la socializacin de los hijos. En cuanto a la educcin de los hijos, la pareja est obligada a mediar para poder trasmitir los valores compartidos, pero tambin su diversidad, garantizando a los hijos la identificacin con la cultura de origen de cada miembro y, por otra parte, desarrollar en los hijos las competencias necesarias para una positiva adaptacin en la sociedad. Adems, surgen problemas por el tema de la religin, el idioma (bilingismo o no), la relacin con las familias de origen. Como todo tipo de familia, tienes sus pros y sus contras, y cabe destacar que culturalmente es muy rica.

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Factores que inciden en el desarrollo del nio/a

FACTORES DE RIESGO EN LOS NIOS Y NIAS Los nios en riesgo son los que tienen unas caractersticas personales determinadas, que sin tener por s mismas la condicin de factor de riesgo, llegan a convertirse en tales cuando se vive en el seno de una familia con dificultades. Entre estas caractersticas se pueden destacar: Nios no deseados por su padres Nios nacidos de una unin anterior, rechazados por el nuevo cnyuge. Nios que han estado separados de sus padres, sobre todo en los primeros aos de vida. Nios que presentan algn dficit o "handicap" (psquico, fsico o sensorial). Nios que padezcan algn tipo de enfermedad crnica. Nios con problemas de conducta, hiperactivos, etc. EN LA FAMILIA Las familias de riesgo seran aquellas que presentan unas caractersticas formales y/o sociales de inestabilidad, desestructuracin y falta de seguridad que facilitan una inasistencia en las necesidades de los menores que conviven con ellas. Entre stas se destacaran los factores siguientes: Familias desestructuradas (por separacin, abandono, muerte....) Familias monoparentales con cargas econmicas y responsabilidades familiares no compartidas. Conflictividad permanente en el hogar (rias, peleas) Conducta anmala en algunos de los miembros de la familia (alcoholismo, drogadiccin, delincuencia, prostitucin....) Presencia de enfermedades mentales o crnicas en la familia. Inestabilidad emocional de la familia. Falta de competencia y habilidades sociales de los padres para la crianza y educacin de sus hijos. Excesivo nmero de hijos, o hijos no queridos. Falta de recursos econmicos y culturales para hacer frente a las necesidades bsicas de la familia. Inmadurez, familias muy jvenes (madres adolescentes). Aislamiento social, falta de relaciones sociales y redes de apoyo. Historia personal de maltrato o abandono infantil. DEL CONTEXTO Seran aquellas contingencias desfavorables del medio que hacen aumentar la probabilidad de que se produzca una situacin de desproteccin en aquellos nios que se encuentran inmersos en dicho contexto. Podran destacarse entre otras: Insuficiencia de recursos. Falta de vivienda Hacinamiento y deficientes condiciones de habitabilidad. Inmigracin o cambios de residencia.

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Internamientos prolongados y/o repetidos (hospitalizacin, encarcelamiento, etc.)

FACTORES DE PROTECCIN

El apego y vnculo familiar: se refiere a la fuerza de los lazos entre nios/as, adolescentes y padres y la conexin que exista entre ellos Diferenciacin de roles al interior de la familia que permitan normas y pautas de conducta claras y estables. Apoyo mutuo entre los miembros de la familia. Las oportunidades familiares para participar e incluirse en actividades en beneficio de la comunidad. Fomento de la participacin de los hijos en actividades comunitarias. Cercana de los hermanos. Fomentar las relaciones familiares con al menos un pariente.

FACTORES SOCIALES - Ambiente clido. - Existencia de madres o sustitutas apoyadoras. - Comunicacin abierta al interior de la familia. - Estructura familiar sin disfunciones importantes. - Padres estimuladores. - Buenas relaciones con los padres. - Mayor apoyo social (emocional, material, informativo, entrega de valores).

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Bibliografa y Webgrafa
http://darwin-funcionesdelafamilia.blogspot.com.es/ AGUILAR RAMOS, MC. (2002) Educacin Familiar: Una propuesta disciplinar y Curricular. Mlaga. Ed. Aljibe RUBIO MEDINA, R (1990) La Educacin Personalizada en la Familia. Madrid. Ed. Rialp http://fboiso.blogspot.com.es/2008/10/factores-de-riesgo-en-la-infancia.html http://www.senda.gob.cl/prevencion/familiar/factores-protectores/ http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd66/RosaMariaUgarte.pdf http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29070180/Documentos/estilose.pdf http://www.familiayadopcion.com/antes-de-adoptar-necesitas-saber/familia-biologica-y-familiaadoptiva-igual-o-diferente/ http://www.santalucia.es/cs/es/seguros-decesos/un-mundo-de-proteccion-para-tu-familia/debatede-la-adopcion-en-familias-homoparentales/mp1281338407106.html http://www.coordeurop.org/docs/FAMILIAS%20INTERCULTURALES%20ENTRE%20PRESIONE S%20SOCIALES%20Y%20LA%20%20%20%20%20%20NECESIDAD%20DE%20UN%20EQUI LIBRIO.pdf http://www.slideshare.net/sylmaliz/familias-reconstruidas