“De computer komt uit de kast”

Verslag BETTshow Londen 10-13 januari 2007

Algemeen: .
De BETT wordt georganiseerd door de Besa - British Educational Suppliers Association.
Het aantal bezoekers was hoog, veel buitenlanders, vooral veel uit Scandinavië, Spanje, Griekenland,
enige Duitsers en vooral op vrijdag een aantal Nederlanders. Hoewel het aantal Nederlanders dit jaar
beduidend lager was dat voorgaande jaren volgens standhouders.
Als algemeen motto zou genoemd kunnen worden een verdergaande interactie van de computer met z’n
omgeving. Bijvoorbeeld Bluetooth-vloermatten waarmee muis en knoppen op de computer kunnen
worden bediend. Erg leuk voor gebruik in school in spelomgevingen. Veel robotica: natuurlijk weer (nog
steeds) Lego-Mindstorms(genomineerd voor een BETTaward2007), K’nex en aanverwante systemen,
maar ook gespecialiseerde computergestuurde lorries waarmee bijvoorbeeld allerlei natuurkundige wetten
duidelijk gemaakt kunnen worden.
Erg handig is de mogelijkheid om al voor begin van de beurs een afspraak te maken met een standhouder
en enige vragen voor te leggen. Er is dan alle tijd om met de standhouders in gesprek te gaan.

De stands
Het aanbod was erg groot. De meer dan 600 stands waren verdeeld over twee hallen met in elke hal een
balkon rondom. Ereplaats tegenover de ingang had Microsoft die kennelijk haast gaat maken met het
veroveren van de onderwijsmarkt. Opvallend was echter dat in alle presentaties niet eenmaal het woord
Sharepoint viel. Wel heel veel aandacht voor de introductie van MS-VISTA en de interactie tussen office-
elementen. Wel aandacht voor Enquiring Minds, een competentiegericht onderwijsconcept:
“This is a three year research project, in partnership with Microsoft, which
supports young learners to take responsibility for their own learning. Researchers
are currently experimenting with an innovative curriculum, designed to explore
the principles of personalised learning, which encourages young people to draw
on their own experiences to produce knowledge that is meaningful to them.”
Meer informatie over Enquiring Minds is te vinden in hun Wiki.
Pal naast Microsoft stonden Quark-Express, Opentext-Firstclass en CSE-Fronter eveneens in extra grote
stands. Opvallend was de stand van Backboard, letterlijk tweehoog achter. Een standaardruimte met 1 pc
en een tafeltje met verouderde folders zonder posters of andere verfraaiing, bevolkt door een zuur
kijkende meneer die duidelijk verplicht aanwezig was. Een vraag stellen vooraf was ook niet mogelijk bij
Blackboard.

Kennismanagement
Redelijke nieuw - en aansluitend op bestaande behoeften uit het veld – was software voor communicatie
tussen scholen en bedrijven, ouders en andere groepen, waarbij ook inzicht in de verrichtingen van de
leerlingen wordt bijgehouden, vergelijkbaar met Livelink maar beduidend minder ver ontwikkeld. Het
verst ontwikkeld was schoolextranet.com, dat in Nederland actief wil gaan worden en ten dele al is via een
groot moederbedrijf in Doetinchem. Websites (extranetten) van scholen kunnen gebouwd worden met
http://www.websites4education.com/. Hiermee worden Communities of Practice ingericht voor scholen,
overheden, ouders etc. (vergelijkbaar met o.a. rebeltoday in Nederland).
Een tweede systeem was Edix Live: http://www.vtplc.com/educationandskills/.
Beide systemen willen weliswaar hetzelfde als Groen Kennisnet, maar zijn daar nog bij lange na
niet voldoende voor geoutilleerd.
Handheld (mobile) learning

1. voting systemen
Er waren een aantal bedrijven die met stemsystemen op de beurs
stonden. Eén van de betere was Qwizdom die een heel
interactieve en voor leerlingen aantrekkelijk systeem met veel
uitdagende educatieve games brachten, waarbij bijvoorbeeld een
normale al bestaande Powerpoint als basis kon dienen in
combinatie met een beamer. Als voorbeeld een quiz waarbij goede antwoorden beloond werden en
de snelheid waarmee geantwoord werd, input was voor een wedstrijd met raceautootjes. Hiermee
kan de aandacht van leerlingen lang vastgehouden worden en spelende wijze leerlingen bij de les
gehouden.
2. podcasting in het onderwijs
Verschillende VLE’s (virtual learning environments) bieden al een podcast-optie aan. Ook zijn er
al speciale podcast programma’s (o.a. Podium) voor het onderwijs die podcasting zelfs voor de
basischoolleerling al toegankelijk maken. De didactische toegevoegde waarde ligt erg hoog, zo
blijkt uit de verslagen van scholen die er gebruik van maken.
3. PDA-interactie:
“social and collaborative learning, displaying an innovative mobile phone
experience known as Hitchers.
Hitchers: This project encourages teenagers to interact with their community by
enabling them to use their mobile phone to set challenges or games for others to
play. They create characters on their mobile phone, known as ‘Hitchers’, with an
associated challenge or game and the Hitcher is then left in ‘cyberspace’ (on a
local phone cell). Others then discover them when their mobile phone passes
through that cell – and so can take up the challenge or play the game.”
Eén van de leerlingvolgsystemen (Bromcom) adverteerde met een volledige GSM interactie zodat
docenten in het veld cijfers door kunnen geven aan het school managementsysteem.

Robotica, Datalogging en –harvesting

Microsoft gaat veel investeren in onderwijs en denkt o.a. een leidende rol in robotica te gaan krijgen. Maar
veel andere bedrijven stonden nu al op de beurs met robotachtige applicaties en machinerieën.
Bijvoorbeeld een apparaatje van LOGOtron, eveneens genomineerd voor een BETTaward, waarmee
infrarood metingen gedaan kunnen worden en waarmee bijvoorbeeld 3D gezichten of andere oppervlakten
opgemeten kunnen worden, in beeld gebracht en gemanipuleerd, maar waarmee ook bijvoorbeeld
snelheden en afstanden gemeten kunnen worden. Toepassingen van natuurkunde tot milieu en
maatschappelijke oriëntatie (snelheidmeting in je woonwijk bijv.) Het bedrijf Easysense (twee jaar lang
winnaar van de BETTaward) liet een groot aantal via usb of bluetooth te koppelen sensoren zien,
bijvoorbeeld een sensor voor het meten van milieuvervuiling, hartslagmeting, druppeltellers, vrijeval
metingen etc.

ELO-systemen.
Er waren een groot aantal aanbieders van ELO’s op de beurs aanwezig. Slechts weinige hadden een
antwoord als het ging om samenwerking en competentiegericht leren.
SAM Learning-Plus werd gehonoreerd met een gouden award. Ik was niet echt onder de indruk van deze
applicatie maar kennelijk wordt het gebruikt door 60% van het Engelse onderwijs.
Ook applicaties die van huis uit weinig met elo’s van doen hebben, groeien toe naar volwaardig platforms.
Quark-express – tot voor kort HET systeem voor de grafische industrie - heeft met de nieuwste versie ook
website- en interactieve elementen opgenomen in het product. Hiermee zijn nu ook flash-elementen te
maken en interactie op webpagina’s te bewerkstelligen. Hiermee groeit ook dit product toe naar elo.
Fronter had een presentatie van release 2006-2. Ik had deze versie nog niet in werking gezien maar het
overtrof mijn stoutste verwachtingen. Single login, secure folders, LDAP authenticatie, metadatering
zowel naar de laatste internationale (inclusief E-portfolio voor zover internationaal goedgekeurd) en
BECTA-normen als ook eigen metadata, RSS-reader, inloggen in verschillende talen, gebruik van eigen
programma’s binnen rooms (elke fronter-ruimte is opgebouwd als een community of practice en kan
geheel naar eigen wensen worden ingericht), publiceren van fronter-content op externe webpages (ten
behoeve van een portfolio-etalage, bijv), semantisch zoeken!, integratie met webmathematica en gebruik
van een wiskundige formule-editor, volledige interactie met Officeprogramma’s, projectplanning en
projectbewaking, individuele lesplannen, mogelijkheden voor 360-graden feedback, PDA-interactie en
nog veel meer is out-of-the-box verkrijgbaar. Er is een volledige im- en exportfunctie voor IMS, SCORM-
en QTA-modules, juist om een eventuele overstap van een ouder platform te vereenvoudigen. Zelfs een
aantal van 300.000 accounts had geen nadelige performance tot gevolg, aldus 1 van de aanwezige
gebruikers.

Speciaal onderwijs
Ongeveer 15 % van de beurs was gewijd aan special educational needs (SEN). Het meeste betrof
Dyslectie / dyscalculie en Rsi-preventie. Maar er was ook aandacht voor ICT gebruik door motorisch-,
visueel- of anderszins gehandicapten. Zo was er een laserlicht projectortje dat een virtueel toetsenbord
(bluetooth en ook geschikt voor je mobieltje) voor op tafel kan projecteren (ideaal natuurlijk voor horken
zoals ik!(;-). Door het toetsenbord wat verder weg te projecteren is een in grootte schaalbaar toetsenbord
te creëren, wat erg handig is voor motorisch niet zo bekwame leerlingen.

Gaming
Hoewel aangekondigd als een belangrijk onderwerp was er behalve het hierboven staande onder Robotica
en bij votingsystemen, niet echt veel te beleven op de BETT. Slechts een paar gespecialiseerde bedrijven :
Altered Learning liet een speciaal voor het onderwijs ontworpen adventuregame zien. Zo te zien een heel
spannend spel dat je leert een planning te maken voor een missie en de daarbij horende zaken laar
uitrekenen. Wat nu de exacte leerdoelen zijn werd me niet duidelijk. Een ander game Adventure Ecology
heeft wel een duidelijk leerdoel en is zeker voor mbo studenten de moeite van het bekijken waard. Het
heeft wel een heel speciaal doel: ecologie en klimaatsverandering.
Immersve Education heeft een aantal mooie gamekamer-applicaties op de markt die wellicht voor een
aantal docenten erg interessant is.
PLay Station2 heeft ook op ingespeeld op de onderwijsmarkt met een internetmodule.

Muziek en multimedia
Een aantal gespecialiseerde bedrijven lieten keyboards zien waarmee leerlingen inzicht kunen krijgen in
hoe muziek kan worden gemaakt. Vooral het bedrijf Sibelius heeft daarvoor zeer professionele (en dus
uiterts gecompliceerd ogende) toestellen op de beurs neergezet. Niet direct voor simpele muzieklessen
bruikbaar dus. Uitzondering het USB-keystation 49-e met £69,00 wellicht een nuttig instrument voor
muziekonderwijs of bij het componeren van geluiden bij games.

Eindconclusie:
De BETT is het grote broertje van de NOT, met aanzienlijk meer exposanten en een breder Europees
publiek. Het is zeker de moeite waard geweest, maar op software gebied was weinig niets te vinden.
Wat mij het meest opviel was de verdergaande integratie tussen computer en omgeving op allerlei gebied.
De computer is als het ware z’n grijze kast ontgroeid en verkent de wereld met nieuwe zintuigen.
Leerlingen kunnen hiermee vooral binnen competentiegericht onderwijs heel veel voordeel bij hebben.
Met redelijk goedkope tools zijn veel onderzoekslessen snel en leuk in te richten.

Berend van de Weerdt