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PROJETO ARTE E LINGUAGEM

1. Nome do Projeto:
COMUNIQUE-SE... com a sua linguagem !!!

2. Nome do Supervisor(a):
Profa. Dr a. Danielle Araujo

3. Classificao da Ao (Item 2.2 do Edital)

12.02 Artes Artes cnicas, artes plsticas, artes visuais, msica e artes integradas. Dana, teatro, tcnicas circenses, performance, escultura, pintura, desenho, gravura, msica, instalao, memria, produo, difuso cultural, artes grficas, fotografia, cinema, vdeo, aes multiculturais, formao e capacitao de pessoas que atuem ou desejem atuar na rea.

4. Introduo

O projeto, COMUNIQUE-SE... com a sua linguagem !!!, um projeto de extenso, idealizado por estudantes da Universidade Federal da Integrao LatinoAmericana (UNILA) e promovido de forma conjunta entre a Superintendncia de Relaes Institucionais, Internacionais e Comunicao Social (SERIC), a Pr-reitoria de Extenso (PROEX) e a Pr-reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitrios (PROAEC). O projeto objetiva construir um dilogo com a comunidade de Foz do Iguau, utilizando-se, como ponto de partida, da socializao de elementos de arte e linguagem (audiovisual, cnicas, literatura, msica, dana, jogos de tabuleiros, entre outras), tendo como foco prioritrio o respeito multiculturalidade, s diversas formas de expresso do saber e construo coletiva da realidade cotidiana dos envolvidos. Dessa forma, esperamos despertar o interesse e o olhar dos participantes para a paisagem da qual tambm so parte indissocivel, e sensibilizlos a promover uma resignificao dos cdigos e smbolos por eles utilizados em suas constantes leituras de mundo.
Habitamos um mundo que vem trocando sua paisagem natural por um cenrio criado pelo homem, pelo qual circulam pessoas, produtos, informaes e principalmente imagens. Se temos que conviver diariamente com essa produo infinita, melhor ser aprendermos a avaliar esta paisagem, sua funo, sua forma e seu contedo, o que exige o uso de nossa sensibilidade esttica. S assim poderemos deixar de ser observadores passivos para nos tornarmos espectadores crticos, participantes e exigentes. (COSTA, 1999, p. 09)

Ou seja, o tipo de formao que pretendemos socializar com este projeto visa no qualificao profissional em qualquer das linguagens propostas, mas provocar a percepo dos indivduos, estimulando-os a resignificar o seu olhar sobre o mundo.

5. Objetivos

5.1. Geral

O projeto utilizara das artes e suas diversas linguagens para aguar e despertar a percepo e o senso crtico dos atores envolvidos no processo. As oficinas, palestras e mini-cursos ministrados tero como finalidade expandir e auxiliar a construo de uma nova leitura do mundo, a partir das diversas linguagens e smbolos utilizados. Pretende-se atingir populaes socioeconomicamente vulnerveis e grupos que caream de meios para a obteno da construo desse aprendizado, visando despertar e trabalhar a capacidade que esses locais e/ou grupos teem de se comunicar a partir das produes artsticas e culturais.

5.2. Especficos

1. Promover a troca de saberes entre a comunidade acadmica da UNILA e a sociedade local; 2. Incentivar o desenvolvimento de habilidades e capacidades adormecidas nas subjetividades pela falta de informao ou contato com novas experincias; 3. Estimular a formao de um senso crtico capaz de realizar uma leitura apropriada das diferentes linguagens e seus significados, promovendo a permanente releitura e resignificao - ou no - dos mesmos.

6. Metodologia

Sero ministradas oficinas nas reas, literatura, desenho, audiovisual, msica, dana e jogos de tabuleiro. As oficinas sero divididas em trs ciclos para a melhor apreenso e desenvolvimento das atividades. A saber:

Ciclo 1 (bsico)

Noes e conceitos de cultura Monitores: Ana Hericks e Renan Pinna Histria da arte e suas linguagens Monitores: Ana Herickes e Renan Pinna Arte perifrica. Monitores: Ana Hericks e Renan Pinna

Ciclo 2 (intermedirio)

Modulo Literatura Introduo produo literria Monitores: Ivanildo Vieira e Paulo Escudeiro Literatura de cordel Monitores: Ivanildo Vieira e Paulo Escudeiro

Produo de Fanzine Monitor: Ivanildo Vieira e Paulo Escudeiro

Literatura Marginal Monitora: Sbatha Fernandes Modulo udiovisual Introduo a 7 Arte Monitor: Felipe Lovo Gneros Cinematogrficos Monitor: Felipe Lovo Produo de Roteiro Monitor: Renan Pinna Modulo Artes Visuais Desenho Monitora: Jheniffer Lace Grafite Monitora: Sbatha Fernandes Mdulo Msica: Rap Monitora: Sbatha Fernandes Funk Monitora: Sbatha Fernandes Punk Monitor: Ivanildo Vieira e Paulo Escudeiro

Samba Monitor: Renan Pinna Congo Monitor: Renan Pinna Mdulo Dana de rua: Break Monitora: Sbatha Fernandes Modulo Jogos de Tabuleiro: Xadrez Monitores: Ivanildo Vieira e Paulo Escudeiro Gamo Monitor: Jimmy Carter

Ciclo 3 (final)

Mini-curso sobre elaborao de projetos para captao de recurso Monitora: Sbatha Fernandes Apresentao dos produtos finais Avaliao do projeto por parte dos participantes; Entrega de certificados. Produo de Artigos Cientficos

A carga horria das oficinas e minicursos, quantidade de materiais necessrios para cada oficina, ementa das atividades tericas e descrio das prticas de cada oficina esto descritas nos Planos de Trabalho de cada monitor.

7. Cronograma

As oficinas sero realizadas observando o cronograma de execuo proposto, porm, atentando para as consideraes feitas por Hernandez (2000):
Um projeto uma inteno, que precisa ser continuamente avaliado e replanejado, pode ser transformado durante sua concretizao, na medida em que novas aes precisam ser inseridas a fim de que os objetivos e os contedos possam ser alcanados. (p. 42)

ATIVIDADES Identificao de instituies receber o projeto Definio do pblico alvo Apresentao do projeto comunidade Planejamento das atividades do Ciclo 1, levando em considerao as necessidades e ensejos apontados por cada grupo como suas prioridades. Atividades do Ciclo 1. Atividades do Ciclo 2. Atividades do Ciclo 3. Apresentao do Produto Final Produo de Artigos interessadas

1 em X

2 X

X X

X X X

X X X X X X X X

Obs.: Os nmeros do quadro correspondem aos meses de trabalho (de novembro/2012 abril/2013)

8. Materiais Necessrios

Item 01 02 03 04 05 06

Quantidade Unidade Material 01 03 01 01 02 01 Un. Un. Un. Un. Un. un Pick-up (mixer + CDJ) Microfone sem fio Caixa amplificada com 3 canais de entrada Retroprojetor Cabo de udio Tatame em EVA com aprox. 9m e aprox. 5cm de espessura.

07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

01 50 05 10 02 60 02 05 05 400 01 01 01 01 10 01 01 05 10

un un un un un fl cx cx cx fl cx cx cx cx un un un pac un

Micro system com toca CD. Tinta spray cores diversas Bandeja para pintura 5 cm Corante cores diversas 50 ml Tinta acrlica branca Cartolina branca Lpis preto 2B Giz de cera com 12 cores Lpis de cor com 24 ou 36 cores Xerox de Textos Lpis PILLOT Azul Lpis PILLOT Vermelho Lpis PILLOT Preto Lpis Grafite comum N 2 Rgua transparente de 50 cm Cmera Filmadora Cmera Fotogrfica Sulfite A4 c/ 100 Tabuleiro de Xadrez

26 27 28 29 30

01 01 01 01 05

un cx/ n cx/ n cx pac.

Caixa de som para Computador Lpis B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8 e B9 Lpis H1, H2, H3, H4,H5,H6,H7,H8,H9 Lpis Conte Papel Opaline, Westerprint ou Sulfite 90 a 120 g/m

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

01 01 01 01 01 01 01 01 02 10 01 01

un un un un un un un un cx un rl un

Pandeiro Casaca Rco-rco Tambor Cuca Chocalho Caixa de Congo Spray fixador Koh-i-Nor Lpis HB Cartolinas Coloridas Barbante Cru Cronometro oficial de xadrez

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9. Metas e Resultados Esperados

O projeto COMUNIQUE-SE... com a sua linguagem !!! tem por meta prioritria, ao final do processo, ter contribudo para alterar a percepo dos diversos atores envolvidos, atravs do processo de interlocuo ensino/aprendizagem. Esperamos que ao final dos trs ciclos os participantes apliquem em seu cotidiano as experincias compartilhadas ao longo do processo, enxergando de maneira mais perceptiva e mais sensitiva as diversas manifestaes artsticas que os rodeiam e que tambm podem surgir de suas experincias.

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11. Consideraes

Entendemos que as questes por ventura omissas neste projeto, assim encontram-se, porque, a prpria natureza e propsito dessa iniciativa doa-se a construo de dilogo franco, aberto e democrtico com a comunidade, respeitando suas necessidades e anseios e, por isso, lhe reservando o espao devido para que esta eleja suas prioridades.