Trivium Mathmatique

V.I. Arnold
25 juillet 2001

Le niveau de la ulture mathmatique baisse. Les tudiants de tous niveaux sortant de nos universits, y ompris du dpartement de mathmatique
et de m anique de l'universit d'tat de Mos ou, deviennent aussi ignorants
que leurs enseignants.
Quelle est la raison de e phnomne anormal? Dans des onditions normales, les tudiants onnaissent mieux leur sujet que leurs professeurs, en
appli ation du prin ipe gnral de diusion de la onnaissan e : la nouveaut
ne triomphe pas par e que des vieillards l'enseignent, mais par e qu'arrivent
de nouvelles gnrations qui la onnaissent.
Parmi les auses de ette situation anormale, je voudrais mettre en viden e elles dont nous sommes nous-mmes responsables, an que nous essayons de orriger e qui est en notre pouvoir. Une des auses est, je rois,
notre systme d'examens, sp ialement destin la fabri ation de rebut,
'est--dire de pseudo-lves qui apprennent les mathmatiques omme le
marxisme : ils potassent des formules et apprennent par oeur des rponses
aux questions les plus frquemment poses aux examens.
Comment peut-on mesurer le niveau d'entranement d'un mathmati ien?
Ni par la liste, ni par les programmes des ours suivis. La seule faon de
dterminer e que nous avons ee tivement appris nos tudiants est de
faire une liste des problmes qu'ils devraient savoir rsoudre la suite de
notre enseignement.
Je ne parle pas de problmes di iles, mais de questions qui forment
le stri t minimum essentiel. Il ne doit pas for ment y avoir beau oup de
problmes, mais nous devons exiger que les tudiants sa hent les rsoudre.
I.E. Tamm 1 ra ontait que, tomb entre les mains des bandits pendant la
1. Un des grands physi iens thori iens russes et un des pres de la bombe H

guerre ivile, il rpondit pendant un interrogatoire qu'il avait tudi la fa ult de mathmatique et physique. Il eut la vie sauve par e qu'il sut rsoudre
un exer i e de la thorie des sries qu'on lui avait pos pour vrier ses dires.
Nos tudiants devraient tre prpars de telles preuves.
Partout dans le monde, un examen mathmatique onsiste rsoudre
des problmes par rit. Le ara tre rit de l'preuve est partout un signe
de dmo ratie aussi n essaire que des le tions pluralistes. En fait dans un
examen oral, un tudiant est absolument sans dfense. Pendant que je faisais
passer des examens pour la haire d'quations direntielles de la fa ult
de mathmatiques et de m anique de l'universit de Mos ou, j'ai entendu
des examinateurs, la table voisine, oller des tudiants qui donnaient des
rponses irrpro hables (dpassant peut-tre le niveau de omprhension de
l'enseignant). On onnat aussi des as o on a oll l'tudiant exprs (on
pouvait parfois sauver la situation en entrant dans la salle).
Un travail rit est un do ument, et un examinateur est for ment plus
obje tif (en parti ulier si la opie est anonyme omme elle devrait l'tre).
Les examens rits ont en ore un avantage qui n'est pas sans importan e :
on peut onserver les sujets pour les publier ou les donner aux tudiants pour
prparer l'examen de l'anne suivante. En plus, es sujets dterminent le niveau du ours et elui du professeur qui les a omposs. Ses points forts et ses
points faibles s'y voient d'emble, et les sp ialistes peuvent immdiatement
valuer la fois l'enseignant, e qu'il souhaite enseigner aux tudiants et e
qu'il a russi leur apprendre.
A propos, en Fran e, les sujets du on ours gnral, ommuns au pays tout
entier et plus ou moins quivalents nos Olympiades sont omposes par des
professeurs qui envoient leurs problmes Paris, o l'on hoisit les meilleurs.
Le Ministre a ainsi des donnes obje tives sur le niveau des professeurs
en omparant d'abord l'ensemble des problmes et ensuite les rsultats des
lves. Chez nous, ependant, les professeurs sont valus, omme vous le
savez, sur des ritres tels que leurs apparen e extrieure, vitesse de parole
et (( orre tion)) idologique.
Il n'est pas tonnant que les autres pays ne veuillent pas re onnatre nos
diplmes (je pense que dans l'avenir, a s'tendra mme aux diplmes mathmatiques). Des valuations obtenues par des examens oraux dont on ne garde
au une tra e ne peuvent se omparer obje tivement quoi que e soit d'autre
et ont un poids extrmement vague et relatif, dpendant ompltement du
niveau rel de l'enseignement et des questions dans tel ou tel dpartement.
Ave le mme programme et les mmes notes, la onnaissan e et les apa its
2

d'un tudiant peuvent varier (dans un ertain sens) d'un fa teur 10. En plus,
il est bien plus fa ile de falsier un examen oral; 'est mme arriv hez nous,
la fa ult de mathmatiques et de m anique de l'universit Lomonossov
de Mos ou, o, un professeur aveugle a t oblig de donner une bonne note
un tudiant dont la rponse tait ((trs pro he du manuel)), et qui n'avait
pas su rsoudre un seul problme.
L'essen e et les insusan es de notre systme d'du ation mathmatique
ont t d rits brillamment par Ri hard Feynman dans ses mmoires (Surely
you are joking, Mr Feynman (Norton, New York, 1984) dans le hapitre sur
l'enseignement de la physique au Brsil).
Dans les termes de Feynman, es tudiants ne omprennent rien, mais ne
posent jamais de questions, e qui fait qu'ils ont l'air de tout omprendre.
Si quelqu'un ommen e poser des questions, il est rapidement remis sa
pla e, puisqu'il fait perdre leur temps l'orateur qui lit sa onfren e et aux
tudiants qui la opient. Le rsultat est que nul n'est apable d'appliquer
l'enseignement un seul exemple. Les examens aussi (dogmatiques omme les
ntres : non ez la dnition, non ez le thorme) sont toujours passs ave
su s. Les tudiants atteignent un tat de ((pseudo-du ation auto-propage))
et peuvent enseigner de la mme faon aux gnrations suivantes. Mais toute
ette a tivit n'a au un sens et en fait, notre produ tion de sp ialistes est,
de faon signi ative, une fraude, une illusion et une tri herie : es soi-disant
sp ialistes ne sont pas apables de rsoudre les problmes les plus simples
et ne possdent pas les rudiments de leur art.
Ainsi, pour mettre n ette tri herie, il nous faut sp ier, non pas une
liste de thormes, mais une olle tion de problmes que les tudiants devraient savoir rsoudre. Ces listes de problmes doivent tre publies haque
anne (je pense qu'il devrait y avoir 10 problmes pour haque ours semestriel) . Ainsi nous verrons e que nous apprenons rellement aux tudiants et
quel point nous avons russi. Pour que les tudiants apprennent appliquer
leurs onnaissan es, tous les examens doivent tre rits.
Naturellement, les problmes varieront d'un dpartement l'autre et
d'anne en anne. Ainsi on pourra omparer le niveau des dirents enseignants et la produ tion des direntes annes. Un tudiant qui met plus de
inq minutes al uler la moyenne de sin100 x ave une pr ision de 10%
n'a au une matrise des mathmatiques, mme s'il a tudi l'analyse non
standard, l'algbre universelle, les super-varits ou les thormes de plongements.
La fabri ation de problmes-types est un gros travail, mais je pense qu'il
3

faut le faire. A titre d'essai, je donne i-dessous une liste de ent problmes
formant un minimum mathmatique pour un tudiant en physique. Les problmes-types ( ontrairement aux programmes) ne sont pas uniquement dnis, et beau oup seront probablement en dsa ord ave moi. Cependant je
rois qu'il est n essaire de ommen er dterminer le niveau mathmatique
au moyen d'examens rits et de problmes-types. On peut esprer que dans
l'avenir on donnera aux tudiants les problmes-types de haque ours au
dbut du semestre et que les examens oraux o les tudiants r itent par
ur deviendront une hose du pass.

1. Dessiner le graphe de la drive et le graphe de l'intgrale d'une fon tion

donne par son graphe.
2. Trouver la limite
sin tan x - tan sin x
x!0 ar sin ar tan x - ar tan ar sin x
lim

3. Trouver les valeurs ritiques et les points ritiques de l'appli ation z !

z2 + 2z (dessiner la rponse).
4. Cal uler la drive 100e de la fon tion
x2 + 1
:
x3 - x

5. Cal uler 10% prs la drive de la fon tion

x2 +

1
3x + 2

l'origine.
6. Dans le plan des (x; y), dessiner la ourbe donne par les quations
paramtriques
3
2
4
x = 2t - 4t

y=t

- 3t

7. Combien de normales peut-on mener d'un point du plan une ellipse?

Trouver la rgion o e nombre de normales est maximal.
8. Combien la fon tion x4 + y4 + z4 + u4 + v4 possde-t-elle de maxima,
minima, ols sur la surfa e
x +


+ v = a;

x2 +


+ v2

b;

x3 +


+ v3

= ?

9. Tout polynme positif de deux variables relles atteint-il sa borne infrieure dans le plan?
10. Etudier le omportement asymptotique des solutions y de l'quation
x5 + x2 y2 = y6 qui tendent vers 0 quand x ! 0.
11. Etudier la onvergen e de l'intgrale

dx dy
:
4 4
R2 1 + x y

12. Trouver le ux du hamps de ve teurs

!r =r

travers la surfa e

x 1 2 y2 + z2 = 2:

( - ) +

13. Cal uler

5% prs

10
1

xx dx:

14. Cal uler ave une erreur relative infrieure

Z1

15. Cal uler

10% prs

Z1
-1

10%

x4 + 4x + 4)-100:

os(100(x4 - x))dx:

16. Quelle fra tion du volume d'un ube de dimension 5 le volume de la

sphre ins rite reprsente-t-elle? Mme question ave un ube de dimension 10.
17. Trouver 10% prs la distan e du entre de gravit d'une demi-sphre
solide de dimension 100 et de rayon 1 aua entre de la sphre.
18. Cal uler

exp(-

1ijn

xi xj )dx1 : : : dxn :

19. Dterminer la traje toire d'un rayon lumineux dans un milieu d'indi e
de rfra tion n(y) = y4 - y2 + 1, en utilisant la loi de Snell n(y) sin  =
ste o  est l'angle que le rayon fait ave l'axe des y.
20. Trouver la drive par rapport A en A = 0 de la solution de l'quation
x = x + Ax_ 2 qui vrie les onditions initiales x(0) = 1; x_ (0) = 0.
21. Etudier la frontire du domaine de stabilit (max <j < 0) dans l'espa e des oe ients de l'quation x 000 + ax 00 + bx 0 + x = 0.
22. Rsoudre l'quation quasi-homogne

dy
x3
=x+
:
dx
y
23. Rsoudre l'quation quasi-homogne

x = x5 + x2 x_ :
6

24. Est- e qu'une position d'quilibre asymptotiquement stable peut devenir instable au sens de Lyapunov par linarisation?
25. Etudier le omportement quand t ! +1 des solutions des systmes


x_ = y
y_ = 2 sin y - y - x

x_ = y
y_ = 2x - x3 - x2 - "y

o "  1:
26. Dessiner les images des solutions de l'quation
 = F(x) - kx;
_
x

F = -dU=dx;

dans le plan des (x; E) o E = x2 =2 + U(x), prs des points ritiques

non-dgnrs du potentiel U.
27. Dessiner le portrait de phase et tudier ses variations en fon tion du
paramtre " :
2
4
_

x_ = "x - (1 + i)zjzj + z :

28. Une harge se meut dans un plan, ave une vitesse 1 sous l'a tion
d'un hamp le tromagntique fort B(x; y) perpendi ulaire au plan.
Trouver la dire tion dans laquelle le entre du er le de Larmor va
driver. Cal uler la vitesse de ette drive (au premier ordre non nul).
[Mathmatiquement il s'agit des ourbes de ourbures NB quand N !
1.
29. Trouver la somme des indi es
des points singuliers autres que l'origine
du hamps de ve teurs zz2 + z4 + 2z4.
30. Trouver l'indi e du point singulier l'origine du hamps de ve teurs de
omposantes
4
4
4 3
3
2
(x + y + z

; x y - xy ; xyz ):

31. Trouver l'indi e du point singulier l'origine du hamps de ve teurs

grad(xy + yz + xz):
32. Trouver les oe ients d'enla ements des traje toires de phase de l'quation des petittes os illations x = -4x; y = -9y sur une surfa e
d'nergie totale.
33. Cher her les points singuliers de la ourbe y = x3 dans le plan proje tif.
34. Dessiner les godsiques de la surfa e


(x + y - 2) + z =

1:

r s
s!

!r s

35. Dessiner la dveloppante de la parabole ubique

!r s

pante est le lieu des points

de l'ar de la ourbe

( )

et

x3

(la dvelop-

( ) + ( - ) ( ) o s est la longueure
est une onstante).
_

36. Montrer que dans l'espa e eu lidien, les surfa es

((

A - E)-1 x; x) = 1

x et orrespondant des valeurs de  distin tes sont orthogonales deux deux (A est un oprateur symtrique sans valeur propre
passant par

multiple).
37. Cal uler l'intgrale de la ourbbure de Gauss de la surfa e

x4 + (x2 + y2 - 1)(2x2 + 3y2 - 1) = 0:

38. Cal uler l'intgrale de Gauss

Z d!A; d!B ; !A !B
!A !B ;
(

!A

x = os ; y = sin ; x = 0 et B
x = 2 os2 ; y = 1=2 sin ; x = sin 2.
o

par ourt la ourbe

la ourbe

39. Trouver l'image par transport parallle d'ouest en est le long d'un parallle ferm dd'un ve teur situ Saint-Petersbourg (Lningrad, latitude

600) et dirig vers le nord.

40. Trouver la ourbure godsique de la droite

y = 1 dans le demi-plan

suprieur muni de la mtrique de Lobat hevski-Poin ar

ds2 =

dx2 + dy2
:
y2

41. Les mdianes d'un triangle du plan de Lobat hevski sont-elles on ourrantes? Et les hauteurs?

x21 +


+ x2k - y21 -


y2l = 1

2
2
2
2
et de l'ensemble x1 +


+ xk  1 + y1 +


+ yl dans un espa e ve toriel
de dimension k + l.
2
2
2
Trouver les nombres de Betti de la surfa e x + y = 1 + z dans l'espa e
proje tif de dimension 3. Mme question pour les surfa es z = xy,
z = x2 ; z2 = x2 + y2 .

42. Trouver les nombres de Betti de la surfa e

43.

44. Trouver l'indi e d'auto-interse tion de la surfa e x4 + y4 = 1 dans le

plan proje tif C P2 .
45. Trouver une reprsentation onforme de l'intrieur du disque unit sur
le premier quadrant.
46. Trouver une reprsentation onforme de l'extrieur du disque sur l'extrieur d'une ellipse donne.
47. Trouver une reprsentation onforme du demi-plan priv d'un segment
perpendi ulaire au bord sur le demi-plan.
48. Cal uler

zj=2

1 + z1 0

49. Cal uler

50. Cal uler l'intgrale

Z +1
-1

Z +1
-1

dz

eikx
dx:
1 + x2

eikx

1 - ex
dx:
1 + ex

51. Cal uler le premier terme du dveloppement asymptotique, quand k

de l'intgrale

Z +1
-1

ikx

pe1 +dxx2n :

52. Etudier les points singuliers de la frome direntielle dt = dx=y sur la

surfa e de Riemann ompa te y2 =2 + U(x) = E o U est un polynme
et E une valeur rgulire.
53. x = 3x - x3 - 1. Dans lequel des puits de potentiel (le plus profond
ou le moins profond) la priode des os illations nergie totale xe
est-elle la plus grande.
54. Etudier la topologie de la surfa e de Riemann de la fon tion
w = ar tan z:

55. Combien d'anses la surfa e de Riemann

w=

possde-t-elle?
9

1 + zn

56. Etudier l'existen e et l'uni it de la solution du problme

u x=1 = os y
j

au voisinage du point

1; yO)

yux = xuy

57. Le problme de Cau hy

3 u
x(x2 + y2) u
+y
x
y = 0; u y=0 = 1
j

a-t-il une solution au voisinage du point

est-elle unique?
58. Quelle est la plus grande valeur de

x ; 0)

( 0

de l'axe des

? Celle- i

pour laquelle la solution du pro-

u + u u = sin x; u = 0
t=0
t
x
[0; t[
yu=x - sin xu=y = u2
(0; 0)

blme

peut se prolonger l'intervalle de

59. Trouver toutes les solutions de l'quation

au voisinage du point

60. Le problme de Cau hy

u ; u = y4
y u
+ sin x
x=0
x
y
j

a-t-il une solution dans tout le plan

x; y)

? Est-elle unique?

61. Le problme de Cau hy

u y=x2 = 1;
j

a-t-il une solution

C1

ru)2 = 1
y  x2

dans le domaine

62. Trouver la valeur moyenne de la fon tion

? Dans le domaine

y - b)2 = R2

(de la fon tion

1=r

log

sur le er le

y

x a)2 +

( -

sur une sphre).

63. Rsoudre le problme de Diri hlet

u = 0
u=1
u = -1

pour
pour
pour

x2 + y2 < 1;
x2 + y2 = 1; y > 0;
x2 + y2 = 1; y < 0:

64. Quelle est la dimension de l'espa e des solutions ontinues sur

x2 + y2 

du problme

u = 0

pour

x2 + y2 > 1; u=n = 0
10

pour

x2 + y2 = 1?

65. Trouver

 2  2
u + u dxdy
inf
x
y
x2 +y2 1
pour toutes les fon tions C1 u nulles en 0 et gales 1 sur x2 + y2 = 1.

66. Montrer que l'angle solide dtermin par un ontour ferm x est une
fon tion du sommet de l'angle qui est harmonique en dehors du ontour.
67. Cal uler la valeur moyenne de l'angle solide sous lequel le disque x2 +
y2  1 du plan z = 0 est vu des points de la sphre x2 +y2 +(z-2)2 = 1.
68. Cal uler la densit de harge sur la frontire ondu tri e x2 + y2 + z2 = 1
d'une avit dans laquelle on a pla une harge q = 1 la distan e r
du entre.
69. Cal uler, au premier ordre non nul en ", l'eet de l'inuen e sur le
hamps gravitationnel terrestre de l'applatissement de la Terre (" =
1=300, on supposera la Terre homogne) sur la distan e de la Terre
laquelle la Lune se trouve 2 .
70. Trouver (au premier ordre en ") l'inuen e de l'imperfe tion d'un ondensateur presque sphrique R = 1 + "f('; ) sur sa apa it.
71. Dessiner le graphe de u(x; 1) pour 0  x  1,

u = 2u ; u = x2; u 2 = x2 :
t=0
x =x
t x2
j

72. A ause des variations annuelles de la temprature, le sol de la ville

N gle jusqu' une profondeur de 2 mtres. Jusqu' quelle profondeur glerait-t-il si des variations de la mme amplitude taient quotidiennes?
73. Etudier le omportement pour t
de la solution du problme

!1

ut + (u sin x)x = "uxx; u t=0 = 1; "  1:

j

74. Trouver les valeurs propres (ave multipli its) du lapla ien
= grad
sur une sphre de rayon R dans l'espa e eu lidien de dimension n.
75. Rsoudre le problme de Cau hy

9 x2A2 - 2B; t2B2 = 6 x2B2 - 2Q;

B
A t=0 = os x; B t=0 = 0; A
t t=0 = t t=0 = 0:
2 A
t2 =
j

2. peu prs

60

fois le rayon de la Terre (note suggre par l'auteur pour les mathma-

ti iens ignorants)

11

76. Combien de solutions le problme

uxx + u = sin x;

u(0) = u() = 0

possde-t-il?
77. Rsoudre l'quation

1
0

(x + y)

u(x)dx = u(y) + 1:

78. Trouver la fon tion de Green de l'oprateur d2 =dx2

l'quation

infty

-1

1 et rsoudre

exp(-jx - yj)u(y)dy = exp(-x2 ):

79. Pour quelles valeurs de la vitesse l'quation ut = u - u2 + uxx admett-elle une solution de la forme d'une onde (( ourante )) u = '(x - t),
'(- ) = 1, '(- ) = 0, 0  u  1?
80. Trouver les solutions de l'quation ut = uxxx + uux qui sont de la forme
d'une onde ourante u = '(x - t), '( ) = 1.
81. Trouver le nombre de arrs positifs et ngatifs dans la frome anonique
de la forme quadratique de n variables i<j (xi - xj )2 : Mme question
ave i<j xi xj :
82. Trouver les longueurs des axes de l'ellipsode

1
P

Xx x

i j =

1:

i<j

83. Tra er une droite passant par le entre d'un ube (ttradre, i osadre)
de faon que la somme des arrs de ses distan es aux sommets soit
maximale, minimale.
84. Trouver les drives par rapport " en " = 0 des longueurs des demiaxes de l'ellipsoide
x2 + y2 + z2 + xy + yz + zx = 1 + "xy:

85. Quelles gures direntes obtient-on en oupant le ube de dimension

nie xk  1, k = 1; : : : ; n par un plan de dimension 2.
86. Cal uler la somme des produits ve toriels [[x; y; z+[[y; z; x+[[z; x; y.
j

12

87. Cal uler la somme des ommutateurs de matri es

[A; [B; C + [B; [C; A + [C; [A; B

88.

o [A; B = AB - BA.
Trouver la forme de Jordan de l'oprateur exp d=dt agissant sur l'espa e
des quasi-polynmes fexp(t)p(t)g, o p est un polynme de degr
infrieur 5, et de l'oprateur adA , B
[A; B agissant sur l'espa e
des matri es arres d'ordre n, o A est une matri e diagonale.
Trouver les ordres des sous-groupes du groupe des rotations du ube,
et en trouver les sous-groupes distingus.
D omposer l'espa e des fon tions dnies sur l'ensemble des sommets
d'un ube en somme de sous-espa es invariants irrdu tibles pour l'opration du groupe des symmtries du ube, de ses rotations.
D omposer un espa e ve toriel rel de dimension 5 en somme de sousespa es invariants irrdu tibles pour le groupe engendr par les permutations i r ulaires des ve teurs de base.
D omposer l'espa e des polynmes homognes de degr 5 en (x; y; z)
en somme de sous-espa es invariants irrdu tibles sous l'opration du
groupe des rotations SO(3).
Cha un des 3600 abonns d'un entral tlphonique appelle en moyenne
une fois par heure. Quelle est la probabilit que 5 (ou plus) appels soient
reus dans une se onde donne ? Estimer l'intervalle de temps moyen
entre deux telles se ondes.
Une parti ule se dplaant alatoirement sur les points entiers du demiaxe w  0 bouge vers la droite ( la distan e 1) ave la probabilit a,
vers la gau he ave la probabilit b et reste sa pla e dans les autres
as (si x = 0 elle reste sa pla e au lieu d'aller gau he). Dterminer
la distribution limite de probabilit et l'espran e mathmatique de x
et x2 au bout d'un temps assez long si la parti ule part du point 0.
Les joueurs d'un jeu sont disposs en er le et montrent simultanment
leur main droite ave un ertain nombre de doigts levs (les hoix des
joueurs sont indpendants et les nombres hoisis entre 0 et 5 quiprobables). On additionne es nombres de doigts et on ompte le long
du er le des joueurs partir dud meneur de jeu jusqu' e nombre.
Le joueur auquel le ompte s'arrte est le gagnant. Quel est le plus
petit nombre de joueurs N partir duquel un groupe bien hoisi de

89.
90.
91.
92.
93.

94.

95.

13

N=10 joueurs

ontient un gagnant ave la probabilit

omportement de la probabilit que le meneur gagne

96. Un joueur h oisit une pi e de

10

ou

20

0:97 ? Quel est le

quand N
.

!1

kope ks, et l'autre devine sa

valeur. S'il a trouv juste, il gagne la pi e, s'il s'est tromp, il paie

15

kope k s. Est- e un jeu quitable ? Quelles sont les stratgies optimales

pour ha un des joueurs.
97. Trouver l'espran e de l'aire de la proje tion d'un ube de ot

1 sur un

plan ave une dire tion de proje tion alatoire uniformment distribue.

14