BORANG SOAL SELIDIK PERSEPSI GURU-GURU TERHADAP KONSEP SEKOLAH BESTARI PENGENALAN Borang soal selidik ini digunakan

untuk membuat kajian terhadap persepsi guru-guru tentang konsep sekolah bestari yang diilhamkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Segala maklumat yang diberikan dalam soal selidik ini adalah SULIT dan hanya digunakan untuk tinjauan kajian semata-mata. Terdapat enam ( 6 ) bahagian dalam soal selidik ini ;

Bahagian A Bahagian B Bahagian C Bahagian D Bahagian E Bahagian F

Latar Belakang Responden Kefahaman Konsep Sekolah Bestari Objektif Sekolah Bestari Pedagogi Sekolah Bestari Kemahiran-kemahiran di Sekolah Bestari Hasil Guna Tenaga di Sekolah Bestari

Kerjasama tuan-tuan dan puan-puan untuk menjawab soal selidik ini dengan ikhlas dan telus amat dihargai. Sekian, terima kasih. BAHAGIAN A : LATAR BELAKANG RESPONDEN Arahan : Bahagian ini merupakan soal selidik mengenai latar belakang anda. Sila tandakan ( ) pada ruang yang disediakan. 1. Jantina Lelaki Perempuan

2.

Umur 20 hingga 30 tahun 41 hingga 50 tahun

31 hingga 40 tahun 3. Bangsa Melayu Cina

51 tahun ke atas

Iban

Lain-lain

4.

Kelulusan Ikhtisas Perguruan a) Akademik SPM / MCE Diploma

STPM b) Ikhtisas Sijil Perguruan

Ijazah Sarjana Muda

KPLI

KDPM 5. Pengalaman Mengajar 1 hingga 5 tahun

Ijazah Sarjana Muda Pendidikan

11 hingga 15 tahun

6 hingga 10 tahun 6.

16 tahun ke atas

Menghadiri kursus/latihan guru bestari, kursus dalam perkhidmatan 14 minggu atau kursus lain yang berkaitan Sekolah Bestari ? Pernah Tidak Pernah

BAHAGIAN B : KEFAHAMAN KONSEP BESTARI Arahan : a) Sila baca dan teliti setiap pernyataan di bawah. b) Pada setiap pernyataan, bulatkan nombor yang paling sesuai dengan diri anda mengikut skala di bawah ini : 1 = Sangat Tidak Setuju ( STS ) 2 = Tidak Setuju ( TS ) 3 = Setuju ( S ) 4 = Sangat Setuju ( SS )
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju

BIL

PERNYATAAN

1 1 Sekolah Bestari merupakan salah satu komponen utama dalam Projek Koridor Raya Multimedia. Sekolah Bestari diwujudkan berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan nilai-nilai murni. Sekolah Bestari menekankan kepakaran dalam bidang teknologi maklumat ( IT ). Sekolah Bestari menekankan kepada pembinaan dan pembangunan potensi secara menyeluruh dan bersepadu. Sekolah Bestari mengaplikasikan pendekatan dan strategi terbaik dan berkesan bagi mencapai matlamat FPK. Sekolah Bestari diwujudkan bertujuan untuk menyediakan kanak-kanak menghadapi Zaman Maklumat (IT) . Sekolah Bestari akan berubah mengikut masa, pembentukan staf yang profesional, sumber-sumber pendidikan yang canggih dan keupayaan pentadbiran secara berterusan. Sekolah Bestari memerlukan guru yang berkemahiran dan proses sokongan yang baik untuk berfungsi secara berkesan. 1

2 2

3 3

BAHAGIAN C : OBJEKTIF SEKOLAH BESTARI

Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju

BIL

PERNYATAAN

1 1 Sekolah Bestari dapat menghasilkan tenaga kerja yang berfikir dan celik teknologi. Sekolah Bestari dapat membangunkan intelek, rohani, emosi dan jasmani pelajar. Sekolah Bestari dapat mewujudkan peluang bagi meningkatkan kekuatan dan kebolehan individu pelajar. Sekolah Bestari dapat mendemokrasikan pendidikan. 1

2 2

3 3

Sekolah Bestari dapat meningkatkan penglibatan pihak yang berkepentingan.

Sangat Setuju

Setuju

Sangat Setuju

Setuju

4 4

4 4

BAHAGIAN D : PEDAGOGI SEKOLAH BESTARI Pedagogi di sekolah bestari berpandukan kepada Sukatan Pelajaran yang disediakan oleh Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia.
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju

BIL

PERNYATAAN

1 1 Pengurusan pembelajaran berpusatkan pelajar iaitu pembelajaran melalui pengalaman Partisipatif, iaitu menggalakkan penglibatan pelajar secara aktif dalam setiap aktiviti yang dijalankan. Kolaboratif, iaitu segala maklumat dikongsi secara bersama. Pembelajaran sebagai satu proses yang holistik melibatkan aspek jasmani, emosi, rohani, intelek serta sosial (JERIS). Mengintegrasikan elemen pembelajaran bestari seperti gaya pembelajaran dan kecerdasan pelbagai. Gaya pembelajaran amat sesuai untuk meningkatkan pencapaian pelajar. Proses pembelajaran secara aktif dan konstruktif berlaku, iaitu pelajar membina pengertian sendiri daripada input yang diterima. Pelbagai teknik, pendekatan dan strategi digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Mengamalkan pemikiran kritis, iaitu aras tinggi atau High Order Thinking Skill (HOTS). Penggunaan ICT dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. 1

2 2

3 3

10

BAHAGIAN E : KEMAHIRAN DI SEKOLAH BESTARI

Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Sangat Setuju

BIL

PERNYATAAN

1 1 Kemahiran Berfikir secara terancang oleh guru akan melahirkan pelajar yang berfikiran kritis dan kreatif. Kemahiran berfikir membolehkan pelajar mempunyai visi dan misi serta bersifat optimistik. Kemahiran Belajar adalah kaedah sistematik dan teratur untuk memperoleh dan memproses maklumat. Kemahiran Belajar perlu dikuasai oleh pelajar untuk membantu menambah ilmu dan kemahiran untuk berjaya dalam pembelajaran. Kemahiran Mentaksir dan Menilai merupakan kaedah penilaian yang menyeluruh dan holistik. 1

2 2

Setuju

3 3

Sangat Setuju

Setuju

4 4

4 4

Kemahiran Mentaksir dan Menilai bertujuan untuk mengesan kemajuan pelajar secara lebih fleksibel. Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi dapat membantu guru mempertingkat keberkesanan P&P di dalam kelas. Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi dapat meningkatkan kreativiti dan daya imaginasi pelajar. Kemahiran Fasilitator akan dapat membantu pelajar mencapai hasil dan matlamat pembelajaran melalui aktiviti individu dan berkumpulan. Kemahiran Fasilitator berperanan untuk membantu pelajar menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.

10

BAHAGIAN F : HASIL GUNA TENAGA DI SEKOLAH BESTARI

Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Sangat Setuju

BIL

PERNYATAAN

1 1 2 3 Sekolah Bestari tempat pelajar belajar mengikut kadar kendiri, akses kendiri dan terarah kendiri. Sekolah Bestari untuk semua jenis iaitu rendah dan menengah. Sekolah Bestari mengoptimumkan penggunaan teknologi pendidikan. Sekolah Bestari mempunyai keupayaan sendiri untuk membestarikan sumber manusia. Sekolah Bestari bertujuan melahirkan insan yang seimbang dan harmonis, yang dapat mengembangkan potensi diri dan memberi sumbangan ke arah kesejahteraan bersama. 1 1 1

2 2 2 2

Setuju

3 3 3 3

4 4 4 4

SEKIAN, TERIMA KASIH