Literatura Resumen 2º Bach

APUNTES DE LENGUA Y LITERATURA 2 BACHILLER CURSO 07/08
INDICE INDICE....................................................................2 COMENTARIO DEL TEXTO..............................................4

TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO I........................................................................................................................................5 II......................................................................................................................................9 III...................................................................................................................................11 IV....................................................................................................................................13 V......................................................................................................................................15 VI....................................................................................................................................19 VII.................................................................................................................................20
LENGUA..................................................................22 MORFOLOGA............................................................22
NOMBRE 0 SUSTANTIVO.....................................................................................................22 ADJETIVO CALIFICATIVO:.................................................................................................22 GRADACIN........................................................................................................................22 DETERMINANTES...................................................................................................................23 A) ACTUALIZADORES........................................................................................................23 B) CUANTIFICADORES......................................................................................................23 PERFRASIS VERBALES.........................................................................................................24
ANLISIS MORFOLGICO.............................................24 .................................................................25 SINTAXIS...............................................................29

FUNCIONES SINTCTICAS................................................................................................29 SUJETO................................................................................................................................29 COMPLEMENTO AGENTE................................................................................................29 OBJETO/COMPLEMENTO DIRECTO...........................................................................29 OBJETO/ COMPLEMENTO INDIRECTO....................................................................29 ATRIBUTO...........................................................................................................................30 COMPLEMENTO PREDICATIVO (PV0).........................................................................30 COMPLEMENTO DEL NOMBRE......................................................................................30 COMPLEMENTO DEL ADJETIVO..................................................................................30 . COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL............................................................................30 . SUPLEMENTO/COMPLEMENTO DE RGIMEN.........................................................30 APOSICIN............................................................................................................................31 ORACIONES COMPLEJAS ....................................................................................................31 VALORES DEL QUE..............................................................................................................27
COORDINACION Y SUBORDINACIN................................31
COORDINACIN......................................................................................................................32 ORACIONES SUBORDINADAS...........................................................................................32 Apuntes de Lengua y Literatura 2 Curso 07/08 Isabel Mirasierras Domingo
IMPERSONALIDAD.................................................................................................................33 TIPOS DE SE.........................................................................................................................34 ORACIONES..............................................................................................................................36 RECORDATORIO LIBRO DE TEXTO 1BACHILLER........................................................39
COMUNICACIN........................................................40 COMENTARIOS LINGSTICOS.......................................41

TEXTO 1.1...............................................................................................................................44 TEXTO 1.2...............................................................................................................................45 TEXTO 1.3...............................................................................................................................46 TEXTO 1.4...............................................................................................................................47 TEXTO 2.1...............................................................................................................................50 TEXTO 2.2..............................................................................................................................52 2.- CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE PERIODSTICO....................................56 PERIODISMO DE OPININ.............................................................................................58 4.- TEXTO PUBLICITARIO................................................................................................63 5.- TEXTOS HUMANSTICOS.........................................................................................66 6.- TEXTOS LITERARIOS................................................................................................72 7.- TEXTOS JURDICOS..................................................................................................77 EL TEXTO...................................................................................................................................40
LITERATURA.............................................................84
LA POESA ANTERIOR AL 39..............................................................................................84 NOVELA ANTERIOR AL 39...................................................................................................93 EL TEATRO ESPAOL ANTERIOR AL 39........................................................................101 NARRATIVA ESPAOLA POSTERIOR A 1.936..............................................................105 TEATRO POSTERIOR A LA GUERRA CIVIL....................................................................114
PRUEBA DE SELECTIVIDAD..........................................117
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COMENTARIO DEL TEXTO

Se corresponde con las tres preguntas iniciales del examen de Selectividad.
RESUMEN Sntesis clara del contenido del fragmento, exponiendo con nuestras palabras las ideas esenciales del texto; sin que se repita literalmente ningn pasaje tomado de aquel. Se eliminan los detalles, ejemplos o repeticiones.
TEMA Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS DEL TEXTO. El tema ser, a su vez, la sntesis del resumen en una breve oracin. A la organizacin de las ideas del texto deberemos responder explicando cul es su estructura; es decir, en cuntas partes est dividido, cul es la relacin que hay entre ellas, idea o ideas principales, en qu datos las apoya el autor y qu relacin guardan con otras ideas de carcter secundario que aparecen. Esta cuestin se ha de redactar de forma fluida, sin ningn tipo de esquema.
COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO. Elaboracin de un juicio subjetivo, personal, sobre el contenido. En el caso de que haya una tesis sostenida por el autor, se puede manifestar el total o parcial acuerdo o desacuerdo. El comentario tendr tres fases: - Identificacin de la tesis fundamental del texto. - Adhesin o rechazo del comentarista ante lo que el escritor sostiene y explicacin argumentada de los fundamentos que motivan su reaccin. Se puede aadir la opinin autorizada de otros escritores o pensadores. Tambin se puede valorar el fragmento en su contexto, en su tiempo, o hacerlo desde los valores de nuestra poca en la que quizs no tengan vigencia aquellas ideas. - Sntesis del juicio que emite el comentarista. Se puede hacer referencia al tipo de texto que es y, slo para justificar alguna de vuestras opiniones, aludir a rasgos lingsticas (fnicas, morfolgicas, sintcticas, lxicas) que se utilicen Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 4 Curso 07/08
El comentario intenta contrastar cuanto el texto dice con lo que piensa y sabe su lector desde cualquier tipo de criterio: cultural, filosfico, cientfico, religioso, tico
Recomendaciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Evitar expresar impresiones personales de agrado o rechazo sin justificar. No expresar el rechazo o adhesin al texto simplemente con frases como estoy de acuerdo con lo que dice No volver a contar de forma ms extensa el resumen del texto. Escribir correctamente cuanto se desea comunicar. Se debe hacer sin repetirse ni intentar llenar la pgina como sea. FORMALMENTE Se han de dejar mrgenes a izquierda y derecha del folio. Limpieza del escrito sin tachaduras. Utilizar los signos de puntuacin que sean necesarios. Cuidar las tildes acentuales y las normas ortogrficas. Correccin morfosintctica. Empleo de un vocabulario claro, preciso y utilizado con propiedad. Redaccin coherente.
TEXTO I
Cada tiempo es un tiempo nuevo y tiene sus plagas nuevas. John Naisbitt catalog las de un futuro inminente: superpoblacin, crisis energtica, sida, agujero de la capa de ozono, control informtico, gran mutacin gentica, calentamiento global, hambre y exclusin, cncer y desertizacin. No incluy las migraciones masivas porque no son una plaga. Pero s un problema que, segn un estudio de Naciones Unidas, puede convertirse en la crisis humana ms grave de nuestra era. Asia, frica e Iberoamrica presionan con su impacto demoeconmico sobre las puertas de la Europa rica. Los efectos de los cambios tecnolgicos y los desequilibrios histricos desbordan las fronteras nacionales. En la UE, los ingresos en las dos ltimas dcadas no han dejado de aumentar. En las regiones pobres del mundo, sobre todo en el frica negra, los ingresos cayeron. La brecha, con ser ya muy acusada, seguir amplindose en los prximos aos dada la creciente polarizacin de capital en el mundo y la mayor tasa de nacimientos que soportan los pases ms miserabilizados. En buena parte del Tercer Mundo, la poblacin menor de 17 aos supone entre el 40 y el 50 por ciento del total, lo que significa que en esta dcada se duplicar la mano de obra en dichos pases.
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Las diferencias entre los pases ricos y los ms pobresson hoy mayores que quince aos atrs. Unos 3.000 millones de habitaantes en sesenta pases principalmente en la OCDE, Asia y tambin parte de Iberoamrica- viven hoy mejor que nunca. Pero otros 1.600 millones de personas en un centenar de Estados han sufrido la experiencia inversa. En vez de crecimiento econmico han experimentado una reduccin de sus ingresos y viven peor que hace 15 aos. Es claro que la presin de la emigracin va a ser irresistible. O la UE abre vas de desarrollo al mundo o el mundo se le viene encima con candados o sin ellos. Hay que mirar al sur si no queremos perder el norte.
RESUMEN Cada poca tiene sus propios ma les. El peor de nuestro tiempo es el de las emigraciones masivas, producido por las desigualdades, cada vez ms acentuadas, entre pases ricos y pobres, que slo pueden evitarse favoreciendo el desarrollo en todo el mundo.
TEMA Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS DEL TEXTO. Las desigualdades entre pases ricos y pobres generan emigraciones masivas. El texto se puede estructurar en tres partes bien diferenciadas, que se corresponden con cada uno de los prrafos que lo componen y que siguen el esquema bsico del planteamiento, desarrollo y conclusin. Comienza con una aseveracin que anticipa ya el tema del que se va a tratar: las plagas, que todos asociamos con destruccin y dolor. Partiendo de esta idea se hace una enumeracin de las que azotarn a nuestro planeta en un futuro muy prximo, las catalogadas por John Naisbitt: superpoblacin, crisis energtica, sida, agujero de la capa de oizono, etc Cada una de ellas con capacidad suficiente para infligir grandes daos a la humanidad y ms an todas juntas. A los males enumerados anteriormente, se suma la el problema de las migraciones masivas. Ofrece datos objetivos y nada tendenciosos, aportados por las Naciones Unidas, que son irrefutables. Se podra decir que ste es el estado de la cuestin. En el segundo prrafo se recogen las causas del problema que generan, como consecuencia, la migracin masiva, con datos y cifras contrastadas sobre aspectos econmicos, tasa de poblacin y calidad de vida. Datos que vienen a confirmar lo expresado anteriormente: las diferencias abismales entre los pases ricos y los pobres se acentan cada vez ms.
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En el tercer prrafo, a modo de conclusin, el autor da por sentado que las causas anteriores no pueden dar otro resultado que el de las emigraciones masivas, que la Unin Europea no podr impedir, porque las fronteras nacionales quedarn totalmente desbordadas por las personas que quieren huir de la miseria de sus pases y encontrar una vida mejor. La nica salida al problema est en la UE que debe colaborar necesariamente al desarrollo del Tercer Mundo para acabar con la pobreza y que as cesen las emigraciones.
COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO El texto presenta un tema de gran actualidad, que nos afecta a todos y del que estamos perfectamente informados por los medios de comunicacin, pues es raro el da que en televisin no nos muestran imgenes de los emigrantes que llegan a nuestras costas andaluzas, en condiciones deplorables, tras haber hecho un largo viaje en patera. Se trata de un texto argumentativo, por lo tanto de carcter subjetivo, probablemente es periodstico de opinin y al aparecer sin firma podra ser un editorial. El autor esxpone brevemente su parecer sobre este tema de actualidad, pero consolida sus aseveraciones con autoridades de cuyo prestigio y objetividad nadie duda: John Naisbitt y Naciones Unidas (argumentos de autoridad) y la refuerza con datos objetivos contrastables, que le llevan a la inevitable tesis o conclusin. Seguramente porque est utilizando un nivel de la lengua culto, pero no especializado es muy fcil su comprensin y, an ms dira yo, la aceptacin de sus ideas. Con gran claridad y de modo preciso, nos expone cmo los problemas de unos pases repercuten necesariamente en los dems y, de la misma manera que el autor, pienso que el Primer Mundo, por muchos motivos culpable en parte de ellos, no puede ignorar la miseria de los pases ms desfavorecidos y ha de ser generoso y solidario con ellos, porque los problemas del Tercer Mundo modifican ya y modificarn cada vez ms la vida de los pases industrializados. La ltima frase del texto, cargada de irona, con un claro juego de palabras y que llama la atencin del lector, que si ha llegado hasta aqu ya est convencido de cul es su postura ante este hecho, nos hace concluir en que si Europa quiere acabar con este problema de las emigraciones en su territorio, que tanto nos afecta, debe necesariamente ayudar a los pases del sur, porque los problemas de estos se han convertido tambin en los nuestros.
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Es doloroso ver cmo vive parte de la humanidad, horroroso saber que con lo que tiramos los ricos se solucionaran los problemas de los POBRES e indignante no hacer nada.
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TEXTO II
El videoaficionado es quien mejor representa el cambio de lo real en el capitalismo de ficcin. Este artefacto ha aprendido algo capital: el vdeo da vida. Si antes se filmaban y fotografiaban las bodas, ahora lo ms interesante es poner el vdeo en marcha apuntando, especialmente, al nacimiento de un beb. Los viajes, las reuniones familiares son poca cosa para el vdeo-provital y s, en cambio, es de condicin propia la toma de las catstrofes naturales, los choques de trenes, los accidentes marinos, los partos en su visin ms cruda. Porque el vdeo encierra la categora de lo real/real. Las bodas, las primeras comuniones, los bautizos son demasiado superficiales para la accin del vdeo. El vdeo es, a travs de su creciente uso como mquina de la verdad, un ojo impo que muerde a la realidad en su momento preciso. La trayectoria final de un suicidio desde el puente, el momento crtico del magnicidio, la explosin de la bomba lapa, el impacto del avin contra el hormign. Puede parecer imposible que en cada esquina de la actualidad se encuentre un centinela videoaficionado, pero as es. Y es as porque el vdeo se ha pegado a la vida: no vale para hacer pelculas de ficcin, sino para agarrarse a lo real mediante el documental o la cinta basada en episodios reales. Esta vocacin ha resultado, adems, tan favorecida por el desarrollo de la tecnologa y los materiales que, mediante el vdeo, se accede a los intersticios del organismo, se circula por el interior de la sangre, el intestino y cualquier oquedad secreta en cuya cavidad la cmara disfruta de una voluptuosidad inigualable, y tal como si el vdeo cobrara vida en reciprocidad con la vida que otorga a esa visin. Vicente Verd, E1 videoaficionado, El Pas, 30 de octubre de 2003
RESUMEN La sociedad actual otorga a los hechos virtuales una categora superior a lo reales. Considera que los primeros tienen mayor entidad. Esto unido al creciente gusto por la violencia y lo escabroso, ha impulsado al videoaficionado a dejar de filmar hechos inocentes para pasar a los ms terribles y morbosos.
TEMA Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS DEL TEXTO. Las imgenes en la sociedad contempornea. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 9 Curso 07/08
El presente texto se puede dividir en tres partes. La primera de ella est constituida por las dos primeras lneas en las que aparece la afirmacin (tesis) que se mantiene a lo largo del escrito. En el resto se habla del VIDEO, pero haciendo referencia a dos momentos, por lo que podemos sealar una subdivisin. ANTES: con la referencia de su uso slo para momentos placenteros y agradables. AHORA: momento en el que este artefacto se utiliza para captar ocasiones con connotaciones violentas: catstrofe, choque, bomba, magnicidio
COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO El texto que estamos comentando es peridstico, como vemos por la referencia al diario El Pas, al que pertenece. Por el hecho de estar firmado y tener un carcter subjetivo, vertiendo las opiniones de su autor, podra ser un artculo, pero como habitual lector de este peridico afirmo que se trata de una columna, ya que el lugar donde aparece (contraportada) es siempre el mismo y la firma corresponde a un colaborador habitual: Vicente Verd. Es este periodista el que, con un tono irnico, habla de la prensa en la actualidad, ms concretamente de la audiovisual y del sesgo voluptuoso que ahora mismo mantiene. Para la gente de mi edad el vdeo ha sido un elemento constante en todos los acontecimientos familiares, como el texto dice siempre haba alguien que en una reunin nos enchufaba con l y captaba conversaciones, caras, arrumacos y, sobre todo, manos tapndose la cara, mientras su propietario gritaba a m no, a m no! y se iba escondiendo detrs de cualquiera que le evitase a su perseguidor. Normalmente se captaban imgenes felices: la familia en la comunin de, la fiesta de 2 de Bachiller con la nia preciosa embutida en su vestido ajustado y con tacones de escndalo, la boda de, el viaje a Galicia, etc. Muchas risas, caras sonrientes y situaciones especialmente agradables. El vdeo, en parte, reemplaz a la cmara fotogrfica de toda la vida y a sus imgenes estticas. Casi todos tenemos una cmara de vdeo o, al menos, un telfono mvil que nos sirva para el mismo menester que la anterior. En el mbito familiar los momentos en los que se siguen tomando imgenes son los mismos, pero la diferencia del uso del vdeo en cualquier otro ambiente es, precisamente, como nos seala el texto, el gusto por reflejar fundamentalmente los aspectos ms dolorosos, el regodeo en lo morboso. Cuntas veces hemos visto por la tele las imgenes proporcionadas por un videoaficionado mostrndonos el cuerpo agonizante de una persona herida por una pualada asestada por un energmeno en la calle? O las de las terribles olas de Mjico, o los ros desbordados arrastrando a su paso personas, animales, Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 10 Curso 07/08
utensilios? Las hemos visto ya en muchas ocasiones, captadas por personas que queran mantener no slo en su retina, sino en su pelcula, imgenes fuertes, incluso desagradables de momentos por ellos vividos y que adems han sido los reporteros noveles que las han compartido con el resto de la poblacin. Me pregunto si la simple realidad es para nosotros slo eso: simple. Como en los deportes o en los viajes ahora preferimos los de alto riesgo, las grandes aventuras en lugares recnditos, en espacios en guerra La vida, como el periodismo y los medios de comunicacin est cambiando, pero seguramente es necesaria la reflexin de si esta variacin es siempre beneficiosa. Es por y para nuestro bien?
TEXTO III
Los espejos tambin se comportan como las personas: unos nos quieren, otros nos odian, otros simplemente nos ignoran. Todos tenemos al menos un espejo que es nuestro amigo ntimo. Cuando entro por las maanas en el bao veo en la repisa del lavabo frascos de cremas y colonias con nombres de dioses. En medio de este Olimpo cosmtico y envasado me afeito contemplando mi rostro en un espejo muy amigo que se porta bien conmigo: hace que me acostumbre lentamente a la crueldad del tiempo. Por eso le amo. Lo eleg entre otros muchos. Este espejo no slo devuelve mejorada mi imagen: tambin busca el residuo de viejos ideales que haya podido quedar en mi interior para rejuvenecer con ellos mi cara Pero caminando por la calle a lo largo de los escaparates uno se vuelve a crear a si mismo. De pronto en la luna de una mercera te enfrentas con ese desconocido que t eres. Le miras de reojo y ves que su silueta an es aceptable; en el siguiente escaparate lo descubres como un ser derrotado, en otro percibos por primera vez que ya camina como un viejo, en otro l se esfuerza por pasar con la tripa metida, en otro yergue la espalda para simular que es un ciudadano jovial. Las distintas imgenes que a uno le devuelven esos cristales pueden ser amables, indiferentes o desoladas. Por fin concluyes que la vida no es sino ir reflejando tu figura en el escaparate de los dems como una mena que con el tiempo va generando menos inters en ser adquirida hasta que un da te encuentras formando parte de una rebaja de grandes almacenes. Pero existen otros espejos que son enemigos declarados. De pronto al entrar en un probador te sientes acuchillado por la espalda. Son innumerables los crmenes que los espejos de los probadores han cometido. Algunas personas se han salvado huyendo de all en calzoncillos, aunque son muchas ms las que han perecido con el ego destrozado dentro de esos cubculos de las tiendas de ropa entre lunas que no cesan de dar cuchilladas desde los cuatro ngulos.
( Manuel Vicent: "Espejos", El Pas, 23 de enero de 2000).
RESUMEN Hay espejos buenos y espejos malos: los primeros nos quieren, como el familiar espejo del cuarto de bao, o algn otro encontrado al azar en las calles, estos nos devuelven una imagen aceptable de nosotros mismos; los espejos malos, los de los probadores por ejemplo, nos reflejan de manera tan inmisericorde que nos aterran.
TEMA Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS DEL TEXTO.
COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO
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TEXTO IV
El primer espejo porttil que fabric el hombre estaba hecho de obsidiana, un mineral de origen volcnico, aspecto vtreo y parecido a la mica, de color verde obscuro que, bien pulido, tena la propiedad de reflejar los objetos sin deformaciones importantes. Griegos, etruscos y romanos utilizaban como espejos lminas de bronce. Hasta el siglo XIV no comenzaron a fabricarse con vidrio segn un mtodo alemn; dos siglos despus, en Venecia, empezaron a fabricarse con cristal. Pero eran muy caros: un espejo de Luis XIV lleg a costar el triple que un cuadro de Rafael. Algunas tribus primitivas africanas creen que los espejos son un peligroso enemigo del hombre ya que son capaces de atrapar el espritu de quien se atreve a reflejarse en ellos. En cambio los espejismos son, ya saben, fenmenos pticos que se producen en los pases clidos consistentes en que los objetos lejanos producen una imagen invertida, como si se reflejasen en una superficie lquida, debido a la diferente densidad de capas de aire muy finas sobre desiertos o carretera. Y los espejuelos no son sino trozos de yeso cristalizado u hojas de talco que suelen usarse para cazar alondras y que, durante algunos siglos fueron utilizados para engaar a los "indios". Cuando lean ustedes las cotizaciones de Bolsa tengan mucho cuidado y sepan diferenciar lo que reflejan, lo que deforman y lo que engaan. No se dejen atrapar el espritu. (Luis Ignacio Parada, Espejos, espejismos y espejuelos, ABC, 9-12-97).
RESUMEN Definicin de los tres conceptos que aparecen en el ttulo. Espejo: Objeto de diferentes materias (obsidiana, vidrio, cristal) que sirve para reflejar los objetos. Espejismos: Fenmenos pticos de los pases clidos por los que los objetos lejanos producen una imagen invertida. Espejuelos: trozos de yeso cristalizados para engaar.
TEMA Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS DEL TEXTO. Las cotizaciones de Bolsa y los espejos, espejismos y espejuelos.
El texto est formado por dos partes, aunque no hay ninguna marca externa que las diferencie (no hay puntos y aparte, no hay marcas de dilogo, etc. ). Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 13 Curso 07/08
Estas partes son de muy diversa extensin. La primera ocupa casi todo el texto, hasta para engaar a los "indios"; la segunda est formada nicamente por las dos oraciones finales. Las diferencia formal ms importante entre una y otra, est en el uso, casi dominante, en la ltima parte de la segunda persona con lo que se implica constantemente al lector. La primera parte parece un texto informativo sobre los tres sustantivos del ttulo, en la ltima, que sirve de cierre textual, entendemos el carcter irnico del texto y la verdadera intencin del autor: las cotizaciones de Bolsa no son ms que imgenes, reflejos, apariencias de lo que en realidad pasa en el complicado mundo de la macroeconoma. Ya en la primera parte se nos da una serie de pistas sobre el sentido final del texto: los espejos son un peligroso enemigo del hombre ya que son capaces de atrapar el espritu de quien se atreve a reflejarse en ellos ; por su parte, los espejismos producen una imagen invertida y la funcin de los espejuelos ha sido durante siglos engaar a los "indios". Esta ltima frase funciona como solucin de continuidad entre esa primera parte introductoria y la desoladora conclusin: a poco que nos descuidemos nos engaan "como a un chino", expresin ms frecuente en castellano que la de a los "indios" del texto. El autor trata de captar la atencin del lector con el juego de palabras del ttulo, que sirven a su vez de metforas del mundo en el que vivimos, en el que la dependencia de la imagen es cada vez mayor, y que nos tiende unas redes en las cuales fcilmente podemos quedar atrapados. El carcter exhortativo del texto se pone de manifiesto en la ltima parte, con el uso abundante de la segunda persona del plural de respeto del presente de subjuntivo, con valor de imperativo: lean, tengan, sepan, dejen.
COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO Es un texto periodstico, lleva indicada la fecha y el medio en el que ha aparecido: el peridico ABC. Dentro de los distintos gneros periodsticos, se trata de un artculo de opinin, puesto que va firmado. Es caracterstico de estos textos valorar la actualidad desde la perspectiva del autor. Luis Ignacio Parada, que colabora frecuentemente en este medio, propone al lector que no se deje engaar por la seductora apariencia de las cotizaciones de Bolsa. En el texto aparece un estilo personal, caracterizado por la subjetividad, por los elementos que implican al lector, "ya saben", "cuando lean ustedes", "no se dejen atrapar" y por procedimientos propios de la lengua literaria como la abundancia de Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 14 Curso 07/08
significados connotativos "engaar a los indios", "espejuelos" o los juegos de palabras: "espejos, espejismos y espejuelos". En un primer momento no parece un tema interesante, quiere explicar simplemente el significado de las tres palabras del ttulo, pero, cuando llegamos al final, vemos la intencin del autor al aplicar estos significados a la realidad de la economa. Es la a Bolsa a la que se vincula, sesgadamente con ellas y slo para hacer que el lector tenga cuidado en un momento en que los movimientos burstiles son oscuros y complicados, y a cualquier persona que desconozca sus entresijos le puede llevar a la ruina y al caos. Por eso la frase no se dejen atrapar, a modo de aviso o recomendacin. De momento, aunque la Bolsa es algo interesante, y por la televisin estos ltimos das he ido escuchando sus fluctuaciones y los problemas de la variabilidad de las hipotecas, no es un tema que me preocupe ni interese en demasa, an me queda mucho que aprender para hablar de ella.
TEXTO V
El trabajo gramatical es un guiso que se cuece con varios ingredientes. Hace falta ante todo un marco conceptual, es decir, una teora. Este punto es muy polmico en nuestra disciplina, aunque ciertamente no ms que en otras. (...) Los gramticos no coinciden en la base formal 0 funcional de las unidades y las relaciones fundamentales que aceptan, ni en el papel de las variables sociales, histricas, culturales y hasta estticas que debemos manejar. (...) Parece haber acuerdo, en cambio, en que la lengua es a la vez un sistema formal, un medio de comunicacin, un producto histrico y un medio de expresin artstica. Quiz en otros tiempos era posible abordar con igual profundidad todas estas vertientes, pero en el nuestro ya no lo es. Puesto que hay que elegir, nada tiene de particular que cada escalador escoja la cara de la montaa que ms apropiada le parezca. Algunos pensamos que es posible aislar el esqueleto del sistema gramatical como es posible considerar el armazn de los edificios: esto es, dando ms importancia a las vigas que a los tabiques; o como es posible trazar los planos de las ciudades o los mapas de los territorios: resaltando ms unos accidentes que otros y dibujando lneas en el papel all donde el terreno muestra anchos ros y curvadas carreteras. (...) El segundo ingrediente del guiso es la observacin atenta. Es imprescindible aprender a observar. Desde luego, no se aprende a observar mirando ms tiempo el objeto. Se aprende a observar preguntndose qu cabe esperar de l a partir de lo que
sabemos sobre el sistema al que pertenece Los datos gramaticales son siempre objetos inertes hasta que un da reparamos en algo que nos habla pasado inadvertido. Me refiero, pues, al tipo de observacin inesperada que provoca en nosotros el asombro o la sorpresa. Si no desarrollamos la capacidad de observacin nunca nos sorprenderemos de lo cotidiano. (...) El ltimo ingrediente es, en realidad, un condimento, y no todos los cocineros lo recomiendan: no est de ms aadir una brizna de distanciamiento, incluso a veces una pizca de escepticismo. Es lo que nos permitir no slo relativizar los descubrimientos con relacin al momento o al instrumental, sino tambin vincularlos con los que se hacen desde otros puntos de vista o con los que se hicieron hace aos usando quiz otras unidades. Como en cualquier guiso, la proporcin de los ingredientes ha de ser la adecuada. Si en lugar de una pizca de distanciamiento echamos un puado, no creeremos en los razonamientos articulados, ni en las argumentaciones objetivas. Nos parecer que todos los conceptos nuevos enmascaran ideas antiguas, despreciaremos todas las Normalizaciones y pondremos en tela de juicio hasta la progresin de la disciplina. Si sobrevaloramos la acumulacin de observaciones, los datos acabarn desbordndonos. En lugar de capturarlos, terminaremos ahogados en ellos y ser como intentar pescar en altura sin red ni aparejo. Y si sobreestimamos el marco conceptual, y nos dejamos encandilar demasiado por la belleza formal de las teoras, miraremos los datos con desdn desde all arriba, y es seguro que nos parecern menos bellos y ms impuros. Ignacio Bosque
RESUMEN
TEMA Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS DEL TEXTO. Caractersticas que debe tener un trabajo gramatical hecho con rigor. Dado que el texto que se nos presenta est compuesto por diversos fragmentos sueltos resulta complicado hacer un esquema del mismo al no conocer lo que se nos ha evitado entre los puntos suspensivos. 1. Caractersticas de un trabajo gramatical correcto: 1.1 Marco terico. 1.2 Observacin objetiva de datos lingsticos. 1.3 Distancia crtica del propio trabajo. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 16 Curso 07/08
1.4 Adecuada proporcin de los ingredientes anteriores. El autor desarrolla su texto a partir de una metfora comparando un trabajo gramatical con un guiso y sus distintos ingredientes. La primera parte del texto se refiere al primer ingrediente de este guiso: todo trabajo parte de una teora gramatical, punto en el que no existe acuerdo entre las diversas escuelas lingsticas: gramtica estructural, generativa, tradicional, pragmtica etc. Despus de decidir desde qu marco conceptual se trabaja hay que contar con los datos de la propia experiencia lingstica, la observacin, pues sera el segundo ingrediente. El ltimo de estos ingredientes se refiere a que debemos distanciarnos de nuestro propio trabajo para no sobrevalorarlo en exceso. La ltima parte del texto se refiere a la adecuada proporcin de los ingredientes anteriores: un trabajo gramatical correcto debe contener datos objetivos ponderados para no ser una fra formalizacin terica.
Una de las dificultades con las que se encuentran los gramticos a la hora de realizar su trabajo es la falta de acuerdo entre ellos para fijar el marco terico del que deben partir. Una vez definido ste, el gramtico debe observar cuidadosamente su propia lengua, adaptando la teora a los hechos lingsticos y no al revs, al mismo tiempo debe distanciarse de su trabajo para no darle ms valor del que tiene. Estas condiciones deben estar en adecuada proporcin.
Ignacio del Bosque, autor de una gramtica descriptiva del espaol de reciente aparicin, nos da su particular y metafrica visin de su propio trabajo, es decir, de las caractersticas y condicionamientos que un buen estudio lingstico debe tener. Este texto, quiz prlogo de un libro, tiene el grave inconveniente de ser un texto fragmentado en su interior con lo que la opinin del autor queda, seguramente, incompleta y algo distorsionada.
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En primer lugar nos presenta la disparidad de criterios entre los gramticos a la hora de decidirse por un marco terico en el que encuadrar su trabajo. Es evidente que el estudio de la lingstica, y de la gramtica en particular, ha experimentado un gran cambio a lo largo del siglo XX. Basta con escoger tres o cuatro libros de texto, no slo en Bachillerato, sino en la ESO para comprobar que no slo no coinciden en el enfoque, sino ni siquiera en la terminologa; por ejemplo: lo que es el complemento suplemento en un libro, es el complemento de rgimen verbal en otro; un texto explica la nocin de perfrasis verbal y hace diversas clasificaciones de la misma, en otro podemos encontrarnos con que niega el propio concepto de perfrasis; nociones tan abstractas como sintagma o morfema tratan de ensearse desde los primeros cursos de la ESO (otra cosa es que se aprendan) con el considerable perjuicio para los alumnos, pues se descuidan aspectos tan bsicos como la lectura, la escritura, la expresin oral etc. Ahora que se habla tanto de la reforma de las Humanidades no estara mal que se empezase por reformar la enseanza de la Lengua. Todos, estudiantes y profesores, saldramos ganando. Desde el punto de vista estilstico est claro que al autor le gustan las metforas pues hay un abundante uso de las mismas: trabajo gramatical/ guiso teora gramatical/ un ingrediente del guiso observacin/ otro ingrediente especializarse en una rama de la gramtica/ trepar una cara de la montaa escepticismo/ condimento gramticos/ cocineros Quiz el uso tan abundante de metforas se deba a que el autor trata de hacer ms asequible (ms digerible, siguiendo con su ejemplo) un texto tan abstracto como ste. El peligro es que este lenguaje metafrico puede trivializar el contenido del texto, podemos perdernos en los ejemplos y terminar sin saber muy bien qu es lo que el autor ha querido decir
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TEXTO VI
Cul ser la siguiente materia prima que entrar en la espiral alcista catalizada por el sentimiento de escasez? Sin negar que existen argumentos ms que slidos para defender la continuidad de la fuerte tendencia experimentada por el crudo y el oro, debemos aceptar el reto de buscar nuevas alternativas para comenzar a diversificar. La comunidad inversora est de acuerdo en estimar un fuerte crecimiento de la poblacin mundial (ocho billones para el 2025) y que las economas emergentes, especialmente China, estn viviendo un proceso de urbanizacin. Por dnde empezaran si tuvieran que urbanizar y garantizar la calidad de vida de una poblacin creciente? Cul es la materia imprescindible para cualquier urbe, que hoy slo el 10 % de la poblacin recibe de forma automtica y que es tremendamente voltil en cantidad y calidad? El agua. Se pierde entre un 20% y un 40% del agua en su transporte segn se trate de una economa desarrollada o en vas de ello y esto se agrava por el hecho de ser necesarios, por ejemplo, 1000 litros de agua para lograr un kilogramo de pan. La antigedad de las infraestructuras ronda los 100 aos y la tasa de revisin, es mnima. Adems, las catstrofes naturales, cuyos costes no son cubiertos por los seguros y cada vez ms frecuentes por el mayor grado de concentracin de la poblacin, nos han enseado que el control del nivel del agua, los sistemas descentralizados de potabilizacin y la tecnologa para evitar las terribles epidemias generadas hacen de los fondos de inversin de agua una de las alternativas de inversin ms prometedoras. Juan Ramn Caridad - El Mundo
RESUMEN La humanidad necesita inmensas cantidades de agua para subsistir. Si tenemos en cuenta la cantidad de agua que se pierde en el transporte por la antigedad de las infraestructuras y las necesidades cada vez mayores de pases en desarrollo, invertir en agua se presenta como uno de los negocios ms productivos en un futuro muy prximo
TEMA Y ESTRUCTURA DEL TEXTO La necesidad de agua hoy. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 19 Curso 07/08
En este fragmento el autor no presenta ninguna tesis simplemente presenta unos hechos: El agua es un bien necesario y escaso, cada vez lo ser ms y por eso invertir en agua es un valor seguro. Partiendo de la primera pregunta retrica por del autor, podramos hablar de una sola parte en la que se nos dan datos como que el agua cubre las dos terceras partes del planeta pero la utilizacin prctica de este recurso natural es complicada ya que la desalinizacin del agua del mar es costosa, la industria y la agricultura necesitan grandes cantidades de agua para su funcionamiento. La escasez de agua potable es angustiosa para millones de personas en el mundo, la crisis del agua, como la del hambre, son crisis silenciosas porque son constantes y no atraen la atencin concreta de los medios de comunicacin, aunque la adecuada gestin del agua, ser en el futuro, una de las grandes tareas de la humanidad ante el avance del cambio climtico y el aumento de la presin sobre los recursos del agua en el planeta. Por eso cada vez son ms necesarias grandes inversiones en investigacin e infraestructura.
COMENTARIO CRTICO DEL CONTENIDO DEL TEXTO Reconocer que el agua es un derecho humano indispensable para todos los habitantes del planeta es necesario, y tambin que se debe tender a una distribucin ms justa de este recurso, para que se puedan beneficiar poblaciones que tienen graves carencias de agua. (Con esta introduccin o con la tuya, termina el comentario crtico de un tema tan de acdtualidad) TEXTO VII El teatro tiene la resistencia medular de las cosas elementales, de las formas tan depuradas por el tiempo y el uso de las generaciones que ya nos parecen ms cerca de la naturaleza o de la vida orgnica que de la invencin humana: la forma de un cuenco que imita el gesto de las dos manos cncavas y unidas para recoger el agua, la forma de una mesa, de una ventana, de una azada, de un libro. El teatro puede desplegarse en colosales artificios tcnicos, en la maquinaria de una comedia musical de Broadway en la que hay helicpteros y gente que vuela y templos que se hunden, y puede convertirse en una expresin ocenica de multitudes en medio de las calles, como en aquellos espectculos que organizaban los directores de vanguardia soviticos en los aos veinte para representar y celebrar los acontecimientos de la revolucin. Pero su grandeza, el secreto de su duracin, est en que se le puede despojar casi de todo sin que se modifique ni pierda nada de su capacidad de hipnotismo: al teatro le bastan un espacio desnudo y una presencia Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 20 Curso 07/08
humana para suceder con una intensidad incomparable, para establecer a unos pasos de distancia de los espectadores su irrealidad inventada e imantarlos a la vez con el misterio cotidiano de la pura realidad. Antonio Muoz Molina. "La fuerza del teatro", El Pas Semanal, 12-12-1999.
RESUMEN
TEMA Y ESTRUCTURA
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LENGUA MORFOLOGA
NOMBRE 0 SUSTANTIVO
*Concreto * Comn Sustantivo

Abstracto
* Propio
Contables o Incontables *Individuales o Colectivos Animados o Inanimados de cualidad = maldad de fenmeno = dolor. amor no derivado = fe, alma Topnimo lugar. ESPAA Antropnimo: nombre de persona. CARLOS
Definir gnero y nmero del sustantivo.

ADJETIVO CALIFICATIVO: Da caractersticas al sustantivo al que acompaa, con el que ha de concordar en gnero y nmero
Funciones
Atributo PVO *El gnero en los adjetivos de una terminacin viene definido por el nombre al que acompaa. *N de un S.Adj
GRADACIN
Adyacente
G. Positivo G. Comparativo
GRADACIN
G. Superlatvo
posesin- de una cualidad De inferioridad : menos De igualdad: tan... que, como De superioridad : ms... que Absoluto: Morfemtico cualidad en grado sumo - Externo: Relativo: Explicativos Especificativos El ms de antepuestos pospuestos
Prefijos: Super Sufijos: -ito, -illo. muy, sumamente
Segn colocacin
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DETERMINANTES A) ACTUALIZADORES
1. - ARTCULO el + la + los + las genero y nmero 2.- DEMOSTRATIVOS este, esta, estos, estas (Cercana al hablante) ese, esa, esos, esas (Distancia media) aquel, aquella, aquellos, aquellas (Lejana con respecto al hablante) gnero y nmero 3.-POSESIVOS tono antepuesto: Mi, mis, tu, tus, su, sus Tnico pospuesto: Mo, mos, tuyo, tuyos, suyo, suyos. -gnero y nmero
B) CUANTIFICADORES
1. - INDEFINIDO - Individualizador: Un, una, unos, unas. Algn, alguna, algunos, algunas. - Cuantificador: poco, menos, mucho, demasiado, ms, bastante, varios - Exclusin: otro, otra - De Identidad: tal, tales - Totalizadores: todo, ningn cada, cualquier, sendos. 2. - NUMERALES Y DISTRIBUTIVOS ordinales: primero., segundo cardinales Sendos, ambos. 3. - INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS qu, cunto, tnto... Qu pastel quieres? NO :Qu quieres?
ANLISIS MORFOLGICO
MI CASA ES MUY BONITA MI- Determinante actualizador posesivo. Un poseedor una cosa poseda. De 1 persona. Antepuesto, tono. Femenino, singular. CASA- Sustantivo comn, concreto, contable, individual, inanimado. Femenino, singular. ES- 3 persona del singular. Presente de Indicativo. Voz Activa. Aspecto Imperfectivo. Verbo SER. 2 conjugacin. MUY BONITA- Adjetivo calificativo. Grado positivo. Ncleo de un sintagma adjetivo. Explicativo. Femenino, singular PERFRASIS VERBALES Ingresivas (proximidad accin) estar a punto ir a + inf de + Inf Pasar a + inf romper a + inf ponerse a + inf echarse a + Inf Comenzar a + inf estar + gerundio Durativas (nfasis de no final) llevar + gerundio andar gerundio seguir + gerundio terminar de + inf dejar de + inf volver a + inf soler + inf. Haber de + Infinitivo Tener que + Infinitivo Deber + Infinitivo Deber de + Inf. De Posibilidad o Probabilidad Poder + infinitivo Venir a + infinitivo
Incoativas (accin al iniciarse) Aspectuales
Terminativas (nfasis del final) Reiterativas (repeticin De Obligacin (accin obligatoria Modales
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DEBERAS ESTUDIAR- Perfrasis modal de Obligacin, formada por: DEBERAS- 2 persona del singular del Condicional de Indicativo, Voz Activa, Aspecto Imperfectivo. Verbo Deber, 2 conjugacin + ESTUDIAR- Forma no personal. Infinitivo Simple. Voz Activa. Aspecto Imperfectivo. 1 conjugacin.
ESTBAMOS A PUNTO DE SALIR- Perfrasis aspectual INGRESIVA, formada por: ESTBAMOS- 1 persona del singular del Pretrito Imperfecto de Indicativo, Voz Activa, Aspecto Imperfectivo. Verbo ESTAR, 1 conjugacin + A PUNTO DE- Nexo + SALIR- Forma no personal. Infinitivo Simple. Voz Activa. Aspecto Imperfectivo. 3 conjugacin.
PREPOSICIONES: a, ante, bajo, con, contra, desde, para, por... MEDIANTE y PREPOSICIONES DURANTE. ADVERBIOS: Tiempo (Ayer, hoy, maana), Lugar (Aqu, all), Afirmacin (S), ADVERBIOS Negacin (No). SIN GNERO NI NMERO. ADVERBIOS COMPUESTOS: Adjetivo+ MENTE COMPUESTOS MENTE CONTRACCIN = de + el= DEL A+ EL= AL TIL-MENTE RPIDA-
LOCUCIONES Se llama locucin a un conjunto de palabras que tiene una funcin sintctica. - Preposicional: Acta como una preposicin. JUNTO A CON RESPECTO A - Conjuntiva: Acta como una conjuncin. A NO SER QUE SINO QUE - Verbal: Como un verbo. CAER EN LA CUENTA ECHAR DE MENOS - Actualizadora: Acta como un determinante. CANTIDAD DE INFINIDAD DE - Adverbial: Acta como un adverbio y suele funcionar como complemento circunstancial del verbo. Lo hice SIN TON NI SON Pas A OSCURAS Lo pas DE MIEDO Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 25 Curso 07/08
Anlisis morfolgico de cada una de las palabras de las frases siguientes: 1. NO HE DEBIDO ENTRAR A ESA MAGNFICA HABITACIN SIN QUE NADIE ME HUBIESE INVITADO. 2. NUNCA NOS PERMITIRN QUE REPITAMOS LAS PALABRAS HORROROSAS QUE AQU HEMOS ODO HOY.
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VALORES DEL QUE 1.- Pronombre relativo referido a un antecedente al que reproduce. Encabeza las proposiciones subordinadas adjetivas de relativo y realiza dentro de ellas una funcin sintctica. El libro del que te habl carece de inters./Suplemento/ La llave que perd ha aparecido./Objeto directo/ 2.- Exclamativo. Suele encabezar oraciones en las que predomina la funcin expresiva. Se le puede considerar un determinante. Siempre lleva tildes Qu cosas tienes! Qu! En este caso puede tener valor despectivo. 3.- Interrogativo. Formalmente idntico al anterior introduce oraciones interrogativas directas e indirectas. Funciona como determinante (cuando precede a un sustantivo) o como pronombre. Qu quieres? Interrogativa directa pronombre objeto directo. Qu libros prefieres? Interrogativa directa determinante Dime qu quieres. Interrogativa indirecta pronombre objeto directo. Dime qu libros quieres. Interrogativa indirecta determinante.
4.-Conjuncin A) Anunciativo. Es el uso ms frecuente de la conjuncin
Oraciones Subordinadas Sustantivas
QUE. Introduce
Quiero que me lo cuentes todo. Sub, sustantiva de O.D Me disgusta que llegues tarde/Sub. sustantiva de sujeto B) Comparativo. Introduce el segundo trmino de la comparacn. Ir con l es mejor que quedarse en casa.
C) Consecutivo. Introduce proposiciones subordinadas adverbiales de matiz consecutivo. Estudia tanto que enfermar
D) Causal. Equivale a PORQUE Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 27 Curso 07/08
breme que llueve a cntaros. E) Concesiva. Expresa una dificultad introducida por QUE. Ni que fueras millonario... F) Condicional Que te vean cobarde y sin fuerzas y hasta las ovejas harn aguas en tu casa, G) Final. De uso corriente en expresiones coloquiales. Ven que te limpie
H) Copulativo. En frases hechas o locuciones adverbiales. Llora que llora. Dale que dale I) Disyuntivo, Equivale a O. Quieras QUE no J) Adversativo. Encabezando una coordinada. 5- Conector. En perfrasis verbales, Tengo QUE ir. Hay QUE estudiar 6- Segundo elemento. Para formar conjunciones (AunQUE y porQUE, conQUE) y locuciones conjuntivas (mientras QUE, por ms QUE) No lo har aunQUE me lo pidas 7- Enftico. Aparece encabezando ciertas expresiones a las que sirve de refuerzo Este QUE exhortativo sera una variante del imperativo, QUE no se repita, QUE te he dicho que no. Otras veces podramos considerarlo como un elemento estilstico, como en el caso del QUE optativo: QUE usted lo pase bien, mataron o del literario: QUE de noche lo
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SINTAXIS
FUNCIONES SINTCTICAS Para dominar el Anlisis Sintctico de todas las Oraciones, debemos conocer las diversas funciones sintcticas que pueden presentarse. SUJETO Agente Paciente (V Pasivos) COMPLEMENTO AGENTE Complemento Agente - Ejecuta la accin de un verbo PASIVO. Introducido por la preposicin " POR OBJETO/COMPLEMENTO DIRECTO *Completa el significado del Verbo Activo (predicativo y transitivo). Lo, la Sustitucin por Los, las l ha ledo el libro (l lo ha ledo) *Comprobaciones de O.D. Pasar la oracin a Pasiva El ha ledo un libro El libro ha sido ledo por l S.N. Excepto con Prep. "ENTRE Entre Pedro y yo...
*Siempre es un SN, excepto cuando va introducido por preposicin A referida a Seres Vivos. He visto a tus padres paseando por el parque.
OBJETO/ COMPLEMENTO INDIRECTO Indica hacia quin va dirigida la accin del verbo. A/PARA + SN *Comprobacin: hermano Sustitucin por le, les Ha regalado un libro a su
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Le ha regalado un libro ATRIBUTO *Slo con los Verbos Copulativos. Cualidad o estado que por medio de la cpula se le da al sujeto. *Puede ser S.Adj/ S.N./ S.Prep Estoy cansado Es enfermera Es de Madrid COMPLEMENTO PREDICATIVO (PV0) *S. Adj que se presenta con los Verbos Predicativos. Modifica al sujeto y al verbo al mismo tiempo. Los atletas ---> cansados Los atletas llegaron cansados Llegaron --- cansados
COMPLEMENTO DEL NOMBRE *S. Prep. que aclara o restringe el significado del nombre Quiero un bocadillo de jamn. COMPLEMENTO DEL ADJETIVO *S. Prep que aclara o restringe el significado del adjetivo Estoy cansado de tus gritos . COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL *Siempre va dentro del S. del Predicado, modifica al verbo aportando datos como lugar, tiempo, modo, afirmacin, negacin Maana ir A TU CASA NO lo har . SUPLEMENTO/COMPLEMENTO DE RGIMEN *Sirve para completar el significado del Verbo igual que el OD, pero se trata de un S. prep. Creo en tus palabras Pienso en ti. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 30 Curso 07/08
Me acuerdo de tu sonrisa. APOSICIN Sustantivo que completa y aclara el significado de otro sustantivo. Cuando entre uno y otro no hay ninguna pausa grfica hablamos de Aposicin ADJUNTA Doctor Lpez Reloj Omega Cuando s existe esta pausa, se trata de una Aposicin EXPLICATIVA Nuestro ltimo fin: la muerte. Mlaga, capital de la Costa del Sol.
ORACIONES SIMPLES Constan de un solo VERBO. ORACIONES COMPUESTAS Dos o + verbos. Las oraciones no cumplen funciones sintcticas una de la otra. Coordinadas. Subordinadas Adverbiales: Finales, Causales, Condicionales, Comparativas, Consecutivas y Concesivas. ORACIONES COMPLEJAS Dos o + verbos. Las oraciones cumplen funciones sintcticas una de la otra. - Subordinadas Sustantivas. - Subordinadas Adjetivas. - Subordinadas Adverbiales: Circunstanciales (Lugar/Tiempo/Modo)
Quiero que me lo digas. Oracin Compleja Te quiero. Oracin Simple. Si vienes te lo dar en mi casa. Oracin Compuesta. Los regalos que me trajiste no me gustaron. Oracin Compleja Es conveniente que me lo digas. Oracin Compleja Al empezar la jornada te lo dir. Oracin Compleja
COORDINACION Y SUBORDINACIN
Los principales, tipos de coordinacin y subordinacin quedan reflejados en este cuadro: Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 31 Curso 07/08
COORDINACIN
Suma de proposiciones independientes semnticamente y sintcticamente. Tipos de Coordinacin: - Copulativas: Suma de significados: y, e, ni. -Disyuntivas: Exclusin de opciones: o, u, ya, bien. - Adversativas: Dificulta una de las opciones: mas, pero, sin embargo. - Distributivas: Opciones alternativas: unos... otros, aquall. Explicativas: Aclaran los significados : es decir, o sea...
ORACIONES SUBORDINADAS
De una oracin principal depende semntica y sintcticamente la subordinada.

. SUSTANTIVAS Sujeto __ QUE, Verbo en Infinitivo. OD.__ QUE, SI, Verbo en Infinitivo. C.N. __ DE QUE C del Adjetivo __DE QUE Atributo __ Que Suplemento __ DE QUE, CON QUE ADJETIVAS O DE RELATIVO Funcionan como ADYACENTE del sustantivo que les ANTECEDENTE. Introducidas por pronombres RELATIVOS, que cumplen una funcin sintctica en la oracin subordinada QUE (el, la, los, las QUE) EL, LA CUAL, LOS, LAS CUALES QUIEN, QUIENES (slo de persona) CUYO, A, OS, AS (Relativo posesivo. Funciona como C.N.) DONDE CUANDO Precedidos de un sustantivo- antecedente COMO
sirve
de
ADVERBIALES - Lugar DONDE Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 32 Curso 07/08
- Tiempo: AL + INF, DESPUS DE QUE, MIENTRAS, ANTES DE QUE, CUANDO. - Modo: SEGN, COMO - Causales: porque, ya que, a causa de que, por + in - Concesivas: AUNQUE, A PESAR DE QUE. - Consecutvas: LUEGO, POR CONSIGUIENTE, EN CONSECUENCIA. - Comparativa Igualdad: TANTO COMO Superioridad: MS QUE Inferioridad: MENOS QUE - Finales: PARA + INF, PARA QUE, A FIN DE QUE... - Condicionales: SI, A CONDICIN DE QUE
IMPERSONALIDAD La Oracin Impersonal carece de ejecutor de la accin del verbo, Se distinguen los siguientes grupos.
IMPERSONAL DE FENMENO DE LA NATURALEZA Llova a cntaros Nevaba suavemente en el pico de la montaa. Amaneca sobre los campos del reino nazar. IMPERSONALES GRAMATICALIZADAS *Se da con los verbos SER, HACER, HABER, SOBRAR CON, BASTAR CON... HABER - - - > Hay un nio O.D. - - - > Cuntos nios hay?
Haba un libro sobre la encimera de la cocina Bastar con cocinar media costilla para maana. Haba gran cantidad de cartas que repartir antes de Pascua. Hace un fro horrible. Es demasiado tarde.
IMPERSONAL REFLEJA *Aparece SE morfema de impersonal refleja + Verbo Activo en 3` persona Singular) * El SE se analiza junto con el VERBO. *No existe concordancia
Se vive bien en el campo` Se come abundantentente en este restaurante.

IMPERSONAL EVENTUAL *El verbo se encuentra en 3 persona del Plural, siendo el sujeto desconocido.
Son " aparentemente impersonales"=> Llaman al timbre /1 persona llaman 2 personas Estn llamando por telfono. Dicen que el asunto est resuelto.
PASIVAS SIN COMPLEMENTO AGENTE
*Se presenta un Sujeto pero no ejecutor de la accin del verbo El libro fue publicado el pasado ao (El libro se autopublica?)
PASIVA REFLEJA
*No se presenta un Sujeto que realice la accin del verbo, sino que la padece; puesto que el significado del verbo es pasivo singular * Se (Morfema) + 3 pers en corcondancia con el Sujeto Singular o Plural Tiene un significado pasivo. Se vende finca rstica. Se arreglan monitores planos.
TIPOS DE SE Pronombre personal. De 3 persona, que equivale a LE o LES. Funciona siempre como O.I. Ense las fotos a Celia.--- SE las ense. Pint un cuadro a mis padres --- Se lo pint. Pronombre Reflexivo. La persona o cosa que designe SE es la misma que realiza la accin del verbo (sujeto de la oracin). Puede realizar la funcin de O.D u O.I de la oracin. Tu hija se lava los dientes = Tu hija lava los dientes a tu hija. Pronombre Recproco. Tiene como referente a dos o + personas, que actan de sujeto y realizan una accin mutuamente. Las funciones del SE recproco son de C.D y C.I . Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 34 Curso 07/08
Juan y Pedro se abrazaron = Juan abraz a Pedro y Pedro abraz a Juan. Dativo concordado. Se refiere al sujeto de la oracin y puede eliminarse sin que sta deje de ser gramatical. Carlos se comi la tarta = Carlos comi la tarta Morfema de Impersonal Refleja. Con Se la impersonal carece de sujeto. Se convoca a los vecinos a una reunin. Morfema de Pasiva Refleja. Llevan sujeto concordando con la persona del verbo. Su significado es pasivo. Pronto se conocer el resultado. Se vendieron los ltimos locales hace poco. Morfema de voz Media. Con el verbo en 3 persona singular o plural. El sujeto realiza y recibe la accin (interiormente) El alumno se arrepinti de sus malas palabras al profesor.
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ORACIONES 1. Habamos salido al campo esperanzados por la jornada de sol pero llovi desde el amanecer. 2. Estoy cansada de tus intiles palabras y no las soportar ya. 3. En las fiestas del pueblo siempre volvemos a reunirnos todos los amigos que estudiamos primaria en la escuela rural. 4. Nos confes que nunca haba aprobado todas las asignaturas con buenas calificaciones. 5. Antes de que te vayas djanos tu nueva direccin. 6. Dnoslo ya o calla para siempre. 7. Se aburrieron todos en la fiesta del cole, pero salieron encantados con los regalos obtenidos. 8. Un alto porcentaje de la juventud espaola consume alcohol los fines de semana y la mayor parte de los accidentes son ocasionados por jvenes. 9. Despus de que hagas tus trabajos de casa nos iremos al cine. 10. Es necesario estudiar para aprobar las Matemticas? 11. Los regalos que la abuela me trajo de China son muy caros pero no me han gustado nada. 12. Todos los grandes peridicos publican artculos sobre literatura pero, desgraciadamente, tienen una mayor venta las revistas del corazn. 13. Nos escuecen los ojos, que se llenan de agua venenosa cuando miramos. 14. Yo te echar las cartas ya que tengo que pasar por Correos. 15. No s cmo lo hizo, pues no me fij. 16. Le contest con suavidad como t me aconsejaste. 17. Aqu se acabaron las voces de presidio! Esto hago yo con la vara de la dominadora. No d usted un paso ms. 18. Nunca llegan claras las ideas que nos trastornan. 19. Cuando huimos como las corzas, cuando el odio sobresalta nuestros sueos, estamos ya minados por el mal. 20. Para lograr el objetivo de llamar la atencin del receptor, la publicidad utiliza todos los medios que estn a su alcance. 21. La funcin apelativa se canaliza a travs de las oraciones imperativas, pero estos no son los nicos recursos de que puede valerse. 22. El vocabulario del que disponga un articulista formar parte de su estilo. 23. La claridad de un texto informativo consiste en adecuar el lxico empleado a las posibilidades del lectos. 24. El estilo no debe tener excesiva complicacin, de forma que pueda ser entendido por un lector medio. 25. Tengamos en cuenta que cuando el ttulo periodstico es noticioso debe responder a las seis preguntas clsicas del esqueleto de la noticia. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 36 Curso 07/08
26. Una columna es un artculo que, como su nombre indica, ocupa el espacio de una columna. 27. Hay autores que consideran que no existe un lenguaje administrativo. 28. Con frecuencia recibimos cartas impresas de una entidad que nos ofrece las ventajas de sus servicios. 29. Pese a la abundante produccin de ensayos que nuestra poca ha generado, conviene destacar que estos se han relegado a gneros menores de la literatura. 30. Es interesante, al acercarnos a los textos histricos, analizar con sentido crtico las opiniones de los historiadores. 31. La nia empez a llorar cuando la dejamos sola en aquel lgubre saln donde acababa de fallecer su madre. 32. Ayer lo pasamos de perlas en el Instituto porque decaramos para la fiesta de la noche el pabelln de deportes. 33. Has sabido contestar correctamente todas las preguntas del examen? 34. Has ganado, luego tu obra ha sido la mejor. 35. No entiendo qu necesitas para ser feliz. 36. Cuando me preguntaste si saba qu haban decidido en la reunin no te pude contestar porque an no saba nada. 37. Este mes no he tenido ganas de comer as que he adelgazado. 38. Voy a cerrar mi ventana porque si pierdo en el valle mi corazn, quizs quiera morirme con el paisaje. 39. Si vinieran los gitanos, haran con ru corazn collares y anillos blancos. 40. Le haba mandado el mdico salir al campo, a que le diera el sol de aquel mayo helado, pero la pobre no poda. 41. En el seno del Consejo Andaluz de Universidades se constituye ua Comisin cuya composicin ser determinada reglamentariamente. 42. Chesterton sealaba con memorable tino que loco es quien lo ha perdido todo. 43. Hemos observado ya que la informacin depende de la fuente de que procede. 44. Llegaron a orillas del ro Ebro y encontraron all un pequeo barco que no tena ni jarcias ni remos. 45. Comente las caractersticas esenciales del lenguaje humanstico que aparecen reflejadas de modo explcito en este texto. 46. En la habitacin donde lo escondimos en verano, no lo pud encontrar. 47. A pesar de reconocer tus buenas intenciones soy incapaz de seguir tus altruistas consejos. 48. Despus de terminar los ejercicios de Latn ir a buscarte para contarte qu ha pasado en el Instituto. 49. Si hago bien todas las oraciones estoy segura de que aprobar Lengua con muy buena nota. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 37 Curso 07/08
50.
Tengo fe en conseguirlo.
MARA ESTUVO AYER ENFERMA EN LA CAMA CON UNA GRIPE MUY ALTA SN V.C SAdv. SAdj SPrep SPrep Suj. CCT Atrib. CCL CCM
Oracin simple. Copulativa. Intransitiva. Activa. Enunciativa. Afirmativa.
Mi hermano trabaja en una fbrica de calzado y su novia sigue estudiando medicina. Suj/ SN V SPrep/CN Suj/ SN V SN/OD SPREP/CCL Oracin Compuesta formada por dos oraciones Coordinadas Copulativamente entre s mediante el nexo Y. La primera de verbo TRABAJA es Predicativa/Intransitiva/Activa/ Enunciativa/Afirmativa. La segunda de verbo SIGUE ESTUDIANDO es Predicativa/Transitiva/Activa/ Enunciativa/Afirmativa.
(YO) TE MAANA S SN/OD SAdv/CCT
LLAMAR
CUANDO (YO)
SALGA DE MI TRABAJO
Nexo
Suj/ SN
SPrep/CCL
Orac. Subordinada Adv. Temporal
Oracin Compleja formada por dos oraciones: La principal de verbo LLAMAR es Predicativa/Transitiva/Activa/ Enunciativa/Afirmativa. De ella depende una Subordinada Adverbial Temporal de verbo SALGA que es Predicativa/Intransitiva/Activa/ Enunciativa/Afirmativa.
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RECORDATORIO LIBRO DE TEXTO 1BACHILLER Fontica. Fonemas (vocales y consonantes) Morfologa. Lexema = Raz Independientes Monemas Morfemas Dependientes Facultativos Conjuncin Artculo Inherentes Gnero Nmero Prefijos Interfijos Sufijos
Palabras Palabras Palabras Palabras
Simples. Compuestas. Derivadas. Parasintticas.
Semntica Sinonimia. Homonimia. Antonimia. Reciprocidad. Complementariedad. Palabras homfonas y homgrafas. Tab y Eufemismo. Campo semntico. Familia lxica.
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COMUNICACIN.
EL TEXTO.
El texto: Unidad mxima de comunicacin. Puede estar constituido por una palabra, un grupo de palabras, un cuento, un poema Las propiedades de un texto han de ser la Coherencia, cohesin y adecuacin.
Coherencia: Unidad temtica. Enunciados con progresin temtica y orden lgico. Cohesin: Elementos lingsticos que contribuyen a la coherencia. Recurrencia o repeticin de palabras o significados. Tengo dolor de muelas. Es un dolor insoportable (misma palabra) El jugador recibe el baln y pasa el esfrico a su compaero (sinnimo) Sustitucin de algunos elementos del texto. 1.- Gramatical: Pronombres y adverbios con valores: ANAFRICO: Vive en el campo. El aire all es ms puro. .CATAFRICO: Te dir algo: me ir de vacaciones pronto. 2.- Lxica: A- Perfrasis: DESCRIPTIVA: Corriente de agua (arroyo) VALORATIVA: Rey de la selva (len) B- Nominalizaciones: Cay un rayo. Su cada produjo daos. C-Trminos genricos: 3.- Elipsis o supresin Mi madre es economista; mi padre (es) mdico 4. Conectores: Relacionan de forma lgica los elementos del texto. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 40 Curso 07/08
1).Temporales: Linealidad temporal en la secuencia de acontecimientos (frecuente en textos narrativos) Entonces, luego, despus, a continuacin 2).Lgicos: -Aditivos (y, adems, encima), -Concesivos y adversativos (Frecuentes en textos expositivos y argumentativos: pero, sin embargo, en cambio, aunque, con todo, aun as -Consecutivos y conclusivos (Frecuentes tambin en textos argumentativos: As que, de manera que , de ah (que efecto por consiguiente) 5.-Deixis: Forma de sealar que tienen unos elementos lingsticos a otros elementos: Determinantes, adverbios, pronombres Maana no estudiar en todo el da. 3.- Adecuacin. Adaptacin a la situacin comunicativa (Emisor, receptor, canal)
COMENTARIOS LINGSTICOS
1.- ESTRATIFICACIN DEL USO LINGSTICO. LINGSTICO
Clasificacin de las variedades idiomticas. Las variedades idiomticas obedecen a diferentes causas: El medio de comunicacin utilizado: Lengua oral y lengua escrita. No escribimos igual que hablamos, puesto que escribir implica expresarse en ausencia del interlocutor y ello obliga a imponer un orden en la ideas, para facilitar la comprensin; decirlo todo explcitamente, pues no podemos ayudarnos de gestos ni de los recursos de la entonacin y emplear el idioma con ms rigor, evitando las impropiedades de lxico, la imperfeccin sintctica, etc... tan frecuente cuando se habla. Diversidad geogrfica del espaol. Variedades diatpicas o dialectales, por razones de su evolucin histrica. (Aspectos fonticos como el seseo, el ceceo, el yeismo, la aspiracin de la s final de slaba, la pronunciacin suave de la j; y las diferencias de vocabulario: pendientes / zarcillos, habichuelas / judas / alubias / frijoles ; especialmente interesantes con el espaol de Amrica. Pg. 56 y 57 del libro de texto) En el libro de texto, estudiar: El andaluz (pg. 40) Circunstancias sociolgicas. Dan lugar a las variedades diastrticas. Razones fundamentalmente econmicas hacen que las personas tengan un desigual acceso a la cultura. Y habr distintas maneras de hablar segn las diferencias de posicin social o de instruccin: son las variedades sociales de una lengua. Aunque se suelen Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 41 Curso 07/08
establecer tres estratos o clases sociales (alta, media y baja) , la mayora de los lingstas slo distingue dos niveles socioculturales: un nivel culto o CDIGO ELABORADO que se corresponde con las clases sociales alta y media-alta, y un nivel vulgar o CDIGO RESTRINGIDO que corresponde a las clases media-baja y baja. Se da el nombre de cdigo elaborado al conjunto de recursos lingsticos propios del lenguaje formal de nivel culto, mientras que el cdigo restringido se refiere a las caractersticas propias del lenguaje vulgar. Algunos de los rasgos ms significativos del cdigo restringido son: 1.- Gran nmero de muletillas que, en ocasiones, resultan ciertamente molestas para el oyente: pues, bueno, eh, etc... 2.- Oraciones cortas, gramaticalmente simples y, a menudo, no terminadas. 3.- Limitacin cuantitativamente considerable del nmero de vocablos. Escaso empleo de palabras sinnimas. 4.- Empleo simple y repetitivo de las conjunciones o de las locuciones conjuntivas ( o sea, y entonces, porque, y as es que, etc.) 5.- Uso rgido y limitado de adverbios y adjetivos. 6.- Frecuente uso de pronombres personales de primera y segunda persona, que son redundantes porque ya las desinencias verbales sealan inequvocamente a dichas personas. 7.- Desorganizacin del contenido de la informacin. 8.- Frecuente apelacin al consenso del interlocutor ( No crees?, Verdad?). 9.- Aserciones, negaciones y mandatos categricos (Ni hablar!). 10.- Anteposicin del determinante a los nombres propios (Mi Mara, la Rosa). 11.- Empleo de refranes y frases hechas. 12.- Uso abundante de interjecciones o frases interjectivas. 13.- Pronunciaciones incorrectas ( omisin de la d- intervoclica: mercao; -d final de palabra como z: Madriz o incluso Madr; vacilacin de vocales tonas: carnecera...). 14.- Distorsiones morfolgicas y sintcticas: Venir aqu rpido; Habemos tres en la lista. Estas notas hacen que el cdigo restringido sea un sistema pobre, rutinario, impersonal, simplificador de los conceptos, categrico y poco matizado. Por el contrario en el cdigo elaborado del nivel culto (parejo a la instruccin y la cultura, no al dinero) encontramos los siguientes rasgos: A.- Mayor complejidad sintctica, es decir, un mayor nmero de subordinadas dentro de una misma oracin. B.- Oraciones de mayor longitud, o lo que es igual, un nmero mayor de palabras por oracin. C.- Lxico abundante y variado. D.- Utilizacin de la voz pasiva. E.- Formas verbales complejas. F.- Mayor variedad y riqueza de adverbios y adjetivos. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 42 Curso 07/08
G.- Mayor surtido de conjunciones o locuciones conjuntivas: no .... sino que , a pesar de que, etc. Tambin el SEXO y la EDAD motivan diferencias en el uso del lenguaje. La mujer suele emplear un cupo de diminutivos que no se concede al hombre, su repertorio de adjetivos no es exactamente el mismo (monada, ricura, encanto...), ni tampoco suele servirse de las mismas imgenes o expresiones. Es en el terreno semntico donde mayores diferencias se pueden apreciar entre el habla de los jvenes y el de los adultos; los primeros suelen ser ms innovadores y aceptan con facilidad trminos venidos de fuera y que , en un momento dado, constituyen una moda, suelen utilizar palabras, modismos, tratamientos y frmulas de salutacin y despedida muy peculiares, prcticamente jergales. D) Diversidad de situaciones en el acto de la comunicacin oral: En la comunicacin oral influye tanto la personalidad del receptor, el lugar en que se desarrolla la comunicacin como las relaciones que unen a los interlocutores; es decir, todas aquellas circunstancias que forman parte de la situacin. REGISTRO es la manera de hablar que se considera apropiada en cada situacin. La capacidad lingstica de un hablante se mide por su aptitud para cambiar de registro. As, diremos que una persona tiene una capacidad lingstica ptima cuando puede variar de registrosegn la situacin en que se encuentre. Se distinguen tres tipos de registros: familiar, coloquial y expositivo. La situacin familiar, al ser menos formal propicia una lengua ms viva y espontnea, al mismo tiempo que la intimidad de las relaciones permite una mayor economa lingstica, confiando ms informacin a los gestos y a la misma situacin que a los signos lingsticos. Se caracteriza por los siguientes rasgos: Frecuente elipsis. Pobreza de vocabulario, uso con frecuencia de palabras bal. Enunciados muy breves. Gran importancia de los gestos y la entonacin. Frecuentes expresiones afectivas en forma de diminutivos o de exclamaciones enfticas y de gran emotividad. La situacin coloquial, por su posicin intermedia entre la familiar y la exposicin, ir desde situaciones muy cercanas a la familiar cuando hablamos con personas de la misma edad , de la misma profesin, etc. A otras muy prximas a la expositiva, en los casos en que la profesin semejante no impide la superior jerarqua de uno de los interlocutores. Un error frecuente es la confusin, entre espaol vulgar y espaol coloquial. La diferencia es clara: el nivel vulgar depende de variables sociolgicas, mientras que el registro coloquial lo hace de la situacin, es, por tanto, comn a personas cultas e iletradas. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 43 Curso 07/08
El registro expositivo, es el propio de las situaciones ms artificiales, en las que las relaciones entre los interlocutores requieren el cumplimiento de normas concretas impuestas por los usos sociales de cada comunidad. Aqu se propicia el acercamiento al nivel culto de la lengua. TEXTO 1.1 All mismo extendieron el albornoz de Santos, de color negro, entre dos rboles, y Mely se instalaba la primera, sin esperar a nadie. -Pareces un gato, Mely -le deca-; qu bien te sabes coger el mejor sitio! Lo mismo que los gatos. -A las dems que nos parta un rayo. Deja un huequito siquiera. -Bueno, hija; si queris me levanto, ya est. Se incorpor de nuevo y se marchaba. -Tampoco es para picarse , mujer. Ven ac, vuelve a sentarte como estabas, no seas chinche. No haca caso y se fue entre los troncos. -Has visto? Qu le habrn dicho para ponerse as? -Dejarla ella. La que se pica, ajos come. Daniel se haba alejado y estaba inspeccionando la corteza de un tronco. Mely, lleg junto a l. -Qu es lo que busca? Levant la cabeza sorprendido: -Yo? Nada. Amelia sonrea: -Hijo, no te pongas violento. No lo puedo ver yo? -Djame, anda; cosas mas. Tapaba el tronco con la espalda -Echate, Mely; hay sitio para las dos.Vas a ver t qu bien-. Amelia la mir sin contestar y luego recorra con los ojos la orilla y la arboleda' y los grupos de gente; dijo: -Dnde andarn los otros?-Qu otros? -El Zacaras y la pandilla. - i Ah, esos; a saber! Seguro que venan? -Claro que s. En el tren. En eso fue lo que quedaron anoche con Fernando. No, t? -Me lo dieron por cierto. Y que luego a la tarde coincidiran con nosotros en el merendero para formar un poquito de expansin. Mely segua mirando. -Pues no se los ve el pelo por ninguna parte. El Jarama. Rafael Snchez Ferlosio. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 44 Curso 07/08
TEXTO 1.2
LA TSICA Estaba derecha en una triste silla, blanca la cara y mate, cual un nardo ajado, en medio de la encalada y fra alcoba. Le haba mandado el mdico salir al campo, a que le diera el sol de aquel mayo helado; pero la pobre no poda. -Cuando yego ar puente -me dijo-, ya v'ust, zeorito, ah ar lado que ejt!, m'ahogo... La voz pueril, delgada y rota, se le caa, cansada, como se cae, a veces, la brisa en el esto. Yo le ofrec a Platero para que diese un paseto. Subida en l, qu risa la de su aguda cara de muerta, toda ojos negros y dientes blancos! ... Se asomaban las mujeres a las puertas a vernos pasar. Iba Platero despacio, como sabiendo que llevaba encima un frgil lirio de cristal fino. La nia, con su hbito cndido de la Virgen de Montemayor, lazado de grana, transfigurada por la fiebre y la esperanza, pareca un ngel que cruzaba el pueblo, camino del cielo del sur. (JIMNEZ, J. R.: Platero y yo, Madrid, Ctedra, 199 1, p. 135.)
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TEXTO 1.3 Hombres de maz Por los caminos ves, vos, y vos que sos correo habrs visto mucho, porque sos impuesto para andar, cada vez son ms los terrenos ruineados por los maiceros: lomas peladas, onde ya slo el agua resbala sobre piedra; planes sin capa vegetal hecha de pelo de muertos que fueron de carne y muertos que fueron de palo; rastrojos que oprimen el alma por lo pedrizo... - Pero, digo yo, con qu se viste a la familia, si no venden el maz? - El que quiere vestir a su familia, trabaja; slo el trabajo viste, no digo familias, naciones enteras. Los haraganes son los que paran desnudos. Se haraganean con la milpita sembrada, y de la milpita tienen que sacar para comer, y para vender, a efecto de vestir a la familia, comprar las medicinas que se necesitan, y hasta las diviertas con aguardiente y msica. Si sembraran el miz, y de l comieran, como los antepasados, y trabajaran, otro gallo nos cantara. - Y hasta nde va a seguir? Se est aislando mucho. -Ya me deba haber regresado; pero me da pena dejarte ir solo, vas con mucha afliccin en la cara, y lo que le estuviste preguntando al chucho, me dio mala espina.
- Oy, pu? -Se oye todo; mejor que me conts; yo tengo el odo duro, pero cuando me entra la basca de madrugada, sindudamente lo que me repercute en la cabeza, hace que por dentro se me mueva todo, y oigo bien; tambin oigo cuando voy andando, cuando hay ruido a mi alrededor.
(ASTURIAS, M..: Hombres de maz, Madrid, Alianza Editorial, 1982, pp. 229-230.)
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TEXTO 1.4
SOLEARES DE TRES VERSOS A mi sepurtura irs, Resars un padre nuestro Y a Dios me encomendars. Al regorb la esquina Mataron a Curro er Chato. Por causa e la Violina, A m se me da mu poco Que er pajaro en la lamea Se me de un arbo a otro. Al regorb e una esquina Te den una pual Que ni er Santolio resibas. A m te quis compar, Siendo de tos los metaleles Y yo de un solo met! ... A naide le tengas mieo Mientra yo tenga en la mano La barita del armendro. A tu mare le ijiste: Ya este pjaro cay, Que estaba comiendo arpiste. (MACHADO Y LVAREZ, A.: Cantes flamencos, Madrid, ed. Demfilo, 1975, pp. 31-32.)
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2.- TEXTOS CIENTFICOS. CIENTFICOS
1.-Referencia breve al Contenido. Justificacin de la Unidad del texto. 2.-Tipo de texto: Cientfico. Tcnico. Cientfico-divulgativo. 3.-Nivel culto. 4.-Funciones del lenguaje presentes en el texto; Representativa. Metalingstica. Ftica. 5.-Modalidades del discurso cientfico: Explicacin cientfica de fenmenos a travs de un mtodo DEDUCTIVO ( de lo universal a lo particular; es la ordenacin propia del discurso matemtico ) o INDUCTIVO ( de casos particulares a un postulado general, propio de las ciencias experimentales ). Descripcin objetiva de seres, objetos, experimentos... Simple explicacin que suele acompaar tanto a la narracin como a la descripcin. 6.-En el texto cientfico deben primar tres caractersticas: Objetividad, Claridad y Precisin. La objetividad preside la composicin de los textos cientficos. No se recurre a artificios literarios, ni se pretende originalidad expresiva, para nada se debe traslucir la personalidad o sentimientos del autor. Todos los resultados y experiencias de la investigacin cientfica se expresan mediante un lenguaje preciso y claro, que no permita interpretaciones variadas ni ambigedades por parte de los receptores. 7.- Rasgos Lingsticos: Nivel Fnico. Predominio de la entonacin enunciativa. Por motivos didcticos puede aparecer la interrogativa. Nivel Morfolgico. Predominio del estilo nominal.: sustantivos y adjetivos. Sustantivos abstractos. Adjetivos especificativos pospuestos con valor eminentemente descriptivo. Presencia de aposiciones adjuntas que aportan objetividad. Frecuentes los Sintagmas Preposicionales, que precisan el significado del sustantivo al que acompaan. El modo predominante es el INDICATIVO, que contribuye a la objetividad. El subjuntivo puede aparecer para plantear hiptesis. El tiempo ms frecuente es el PRESENTE, en las definiciones y descripciones, con valor durativo, llegando con frecuencia a la intemporalidad y universalidad. Abundancia de perfrasis verbales, que aportan precisin. Uso constante de la 3 persona para aportar impersonalizacin. La aparicin de la 1 persona del plural normalmente con el subjuntivo tiene una finalidad didctica, Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 48 Curso 07/08
de tipo apelativo. Expresiones como "observemos" nombran a una generalidad y no a una persona determinada. Nivel Sintctico. Sintaxis sencilla, que contribuye a la claridad del texto. Oraciones enunciativas , con las que se exponen los hechos sin ningn matiz subjetivo. Oraciones complejas con Proposiciones subordinadas condicionales , consecutivas y concesivas , de gran importancia en la ciencia por lo que sta tiene de hiptesis, en las que se produce un fenmeno o se cumple una ley. Proposiciones causales, en la ciencia todo est en funcin de una determinada causa o motivo que permite la afirmacin de la teora. Oraciones ecuacionales que sirven para plantear definiciones. Oraciones impersonales , tanto con el verbo en Pasiva refleja ( Sujeto paciente + SE + VERBO ACTIVO ) como las Impersonales reflejas.(Que tambin contribuyen a la objetividad) Nivel Lxico-Semntico. El vocabulario constituye el rasgo ms sobresaliente para descubrir un texto cientfico, los trminos lxicos utilizados se denominan tecnicismos. Los tecnicismos son monosmicos y denotativos. Su carcter unvoco hace que un significante slo se refiera a un nico significado; cada trmino ha de referirse a un solo objeto o concepto y as se evita cualquier tipo de ambigedad. La formacin de tecnicismos es muy diversa: Prstamos griegos o latinos. A veces incorporando lexemas , y en otras ocasiones , por la incorporacin de afijos (prefijos, interfijos, sufijos). Tecnicismos extranjeros, llamados xenismos cuando conservan su forma originaria. Acronimia.
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TEXTO 2.1 El aspecto de un determinado cromosoma en anafase depende de la localizacin de su centrmero. Los cromosomas con aspecto de bastoncillos se llaman telocntricos, lo cual significa que su centrmero est muy cerca del extremo del cromosoma. Los cromosomas con forma de. V son metacntricos, y como en este caso el centrmero est a la mitad del cromosoma, los brazos cromosmicos son de la misma longitud. Un cromosoma submetacntrico tiene brazos de desigual longitud, puesto que el centrmero est ms cerca de un extremo que del otro. Los cromosomas acntricos no tienen ningn centrmero y los dicntricos tienen dos. Como veremos ms adelante, tales cromosomas son rpidamente eliminados en las clulas en divisin.' La reduplicacin cromosmica va seguida generalmente de la divisin nuclear, y sta por la divisin ciloplasmtica o citocnesis. Sin embargo, ocurren casos raros en los que, la reduplicacin nuclear no va seguida de divisin nuclear, y en los que la divisin nuclear no va seguida de citocinesis. ROBER KING: Gentica. Madrid, Espasa-Calpe, 1969.
Se trata de un texto cientfico que versa sobre los cromosomas, de la rama de la Gentica Molecular. El nivel sociolingstico del mismo es culto, lo que se pone de, manifiesto mediante el uso de numerosos tecnicismos, que aluden a nombres especficos de los cromosomas ("cromosoma, metacntrico, submetacntrico o acntrico") y a los diferentes ciclos celulares ("anafase, citocinesis). Este nivel culto viene tambin reforzado por la correccin morfosintctica, evidente en todo el texto. Respecto a las funciones del lenguaje que se presentan en el texto, cabe destacar tres: la representativa, que es en este caso la ms importante, puesto que es a travs de ella por la que la informacin llega hasta el lector, la metalingstica, mediante la explicacin de los tecnicismos presentes en el texto, como las explicaciones-del concepto de cromosoma submetacntrico; y por ltimo, la funcin ftica, que llama la atencin del lector y le invita a continuar la lectura. Un ejemplo de funcin ftica en el texto sera "como veremos ms adelante. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 50 Curso 07/08
Es eminentemente cientfico, y al, igual que todos los ensayos cientficos experimentales; el estudio de los casos particulares lleva a postular una teora. En este caso, la observacin de los cromosomas de una especie, nos lleva a postular que, por lo general, todos los cromosomas van a tener formas que vienen determinadas por la posicin del centrmero. Presenta las tres caractersticas propias del texto cientfico: la objetividad, la claridad y la precisin. La objetividad se refleja en el uso del modo Indicativo, con predominio del Presente con un, carcter durativo, es decir, de verdad universal: "el aspecto depende", "est",... Puede observarse en estos ejemplos propuestos que la tercera persona es la ms usada, lo que ayuda a que nos olvidemos del autor, y nos centremos en el tema que se nos propone. Respecto a la claridad y la precisin, son evidentes gracias al uso de los tecnicismos, en este texto que provienen de las lenguas clsicas (cromo/soma= cuerpo coloreado) unvocos y denotativos, que no permiten la presencia de la ms mnima ambigedad, al tener un solo significado y referirse a una nica realidad. La presencia de numerosos adjetivos calificativos especificativos y pospuestos tambin aportan claridad pues dejan claro el concepto que representan y no hay posibilidad de errores (cromosoma acntrico) Tambin el uso de oraciones enunciativas aporta claridad a la hora de la lectura y la comprensin del texto. Despus de haber expuesto las anteriores cuestiones, concluiremos asegurando que el texto comentado es cientfico.
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TEXTO 2.2 Qu es un sistema de partculas
Un sistema de partculas es un conjunto de partculas perfectamente delimitado. Cualquier porcin de materia est constituida por gran nmero de partculas; al delimitar la porcin de materia que observamos, estamos definiendo un sistema de partculas. El gas encerrado en un recipiente en el que las molculas se mueven de forma catica, es un sistema de partculas. En este caso se trata de un sistema discreto, ya que -podemos establecer la masa y la velocidad de cada una de las partculas que lo forman.. No sucede lo mismo cuando el sistema de partculas es un slido o un lquido; en estos casos, el movimiento de las molculas depende de los enlaces que existen entre ellas. Se trata de un sistema continuo. A lo largo del tema consideraremos los sistemas fsicos formados por n partculas, cada una de ellas de masa m. No haremos distincin entre sistemas discretos y, continuos. (AA.VV.: Fsica, COU, Madrid, Anaya, .1988, P. 84
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3.- TEXTOS PERIODSTICOS
1.- SUBGNEROS PERIODSTICOS (Corresponde a la teora de la pregunta 5 de Selectividad) PERIODISMO DE INFORMACIN
A.-LA NOTICIA.
Es noticia un acontecimiento de actualidad, novedoso y de inters para un gran nmero de lectores. En su estructura se diferencian dos partes: el prrafo inicial (LEAD) y el cuerpo. El prrafo inicial responde a las seis preguntas: qu?, quin?, cundo?, dnde?, por qu? Y cmo?. Es decir, se trata de enunciar de la forma ms breve posible los seis elementos fundamentales de la noticia: el sujeto y el hecho de la noticia, las circunstancias de tiempo, lugar, causa y el modo como ha sucedido. El cuerpo constituye la explicacin detallada de los elementos que forman el prrafo inicial. En l se hacen explcitos los detalles circunstanciales del acontecimiento en prrafos individualizados y por orden decreciente en razn de su importancia ( por razones de espacio se podra prescindir de los ltimos prrafos sin que se mermase el contenido de la noticia). La disposicin de los prrafos no es arbitraria. La noticia suele ir encabezada por un Ttulo (en letras destacadas) , que puede ir precedido de un Antettulo y seguido de un subttulo ( tanto uno como otro pueden faltar). La estructura de la noticia cumple las siguientes funciones: Ofrece en un Ttulo los datos ms interesantes. Sintetiza en el Prrafo inicial los elementos esenciales. Permite suprimir los prrafos de menor inters si las necesidades de espacio lo requieren. La redaccin de una noticia debe ajustarse a tres principios: brevedad, claridad y objetividad: unas pocas lneas han de ser suficientes para redactar la noticia; han de utilizarse palabras adecuadas al hecho que se refiere, evitando la ambigedad y nunca debe intervenir el parecer del redactor.
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B.- REPORTAJE
Es la ampliacin de una noticia, aunque ste no ha de ser necesariamente de actualidad. Hechos que sucedieron hace mucho tiempo (como el xodo de los republicanos espaoles al trmino de la guerra) son fuentes inagotables de nuevos reportajes. Adems de la extensin, se diferencia de la noticia en su mayor libertad expresiva, con la que combina las descripciones y las interpretaciones. Suele ser el resultado de una labor de investigacin y su presentacin requiere abundante material grfico. Segn su organizacin, se distinguen tres tipos de reportajes: A.- REPORTAJE DE ACONTECIMIENTO Se presentan los hechos de forma esttica, desde fuera. Es una pintura de acontecimientos sin intervencin del hilo temporal. B.- REPORTAJE DE ACCIN Se ofrecen los hechos de forma dinmica, el periodista narra desde dentro, viviendo el desarrollo de los hechos. Se cuenta desde el incidente inicial hasta el cierre de los hechos. C.- REPORTAJE DE CITAS Es lo que corrientemente se entiende por ENTREVISTA. En ella alternan las palabras textuales del entrevistado recogidas mediante notas taquigrficas o por grabacin, y narraciones o descripciones del periodista. Puede adoptar la modalidad pregunta-respuesta.
C.- CRNICA
Es la elaboracin literaria de la noticia. Se encuentra a caballo entre la Informacin y la Opinin, modalidades de las que participa. La visin del cronista no es la de ampliar la noticia, sino la de dar de ella una visin personal y subjetiva. Hay una variedad enorme de crnicas: poltica, local, de extranjero, deportiva, taurina
PERIODISMO DE OPININ
Junto a la informacin, el periodismo puede ejercer una funcin formativa, ideolgica, orientadora, que se manifiesta en los llamados gneros de opinin: el EDITORIAL y el ARTCULO. Estos no tratan directamente de hechos, sino que se mueven en un terreno ms especulativo.
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- EDITORIAL.
Refleja la conciencia del peridico y, en cierto sentido, la de sus lectores; de ah que pueda decirse que la prensa es la portavoz de la opinin pblica. Ante un hecho de singular importancia, no necesariamente de absoluta cercana o novedad, el peridico da su opinin a travs del editorial. Se trata de un escrito sin firma que refiere, explica, valora e interpreta un hecho noticioso de especial trascendencia o relieve, segn una conviccin que representa y responde a la postura ideolgica del peridico. La funcin del editorial como expresin de una ideologa determinada exige un estilo directo, claro y sin rodeos que puedan distraer la atencin del lector. El pensamiento argumentado del editorial se suele distribuir en tres partes, que cconstituyen una estructura coherente y lgica precedida por un ttulo en letras destacadas del resto (de mayor tamao y en negrita) que debe ser atractivo y sugerente, aunque no debe aludir explcitamenteal tema del texto: 1.- Exposicin de los hechos que dan pie al escrito. Habitualmente corresponde al primer prrafo y es ste el ms objetivo del escrito. 2.- Presentacin de las normas y postulados doctrinales y tericos que el peridico asume y que le servirn para la valoracin del tema y el juicio final al que lleguen a travs de ellos. 3.- Conclusin a la que se llega, y que ha de compartir el lector si ha seguido convenientemente el razonamiento, deducida de la aplicacin de los principios doctrinales.
- ARTCULO.
Se trata de una opinin individual expresada a travs del peridico y convenientemente firmada por su autor que es el responsable de su contenido. Actualmente hay un desplazamiento de la temtica del editorial a las columnas del articulista, sobre todo en lo referente a poltica internacional, nacional y municipal. Los temas del artculo pueden ser variadsimos: deportes, toros, cine, teatro, moda, exposiciones, etc. Es el gnero menos sometido a normas, carece de estructura previa y el estilo que en l aparece depende por completo del que su autor posea o del tono que quiera imprimir al tema. Suele llevar un ttulo al principio con letras bien destacadas Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 55 Curso 07/08
del resto y sugerente, es decir, debe llamar la atencin del lector aunque no refleje con claridad su contenido.
2.-
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE PERIODSTICO
Texto periodstico de informacin: NOTICIA. - Nivel culto. (Cdigo elaborado: correccin morfosintctica). - Funciones del lenguaje: REPRESENTATIVA. - La Noticia se ha de ajustar a tres principios bsicos: -BREVEDAD.Su estilo ha de ser conciso (la concisin est relacionada directamente con la claridad), sin circunloquios ni elementos accesorios. -- CLARIDAD.Se utilizarn palabras adecuadas al hecho que se refiere, evitando ambigedades, explicando siglas y trminos difciles y resaltando aquellos elementos de mayor inters. El estilo no debe tener excesiva complicacin, de forma que pueda ser entendido por un lector medio. Alejado tanto del uso literario como del uso vulgar del lenguaje. OBJETIVIDAD.- Para nada aparecer la opinin del redactor de la noticia, sin valoraciones personales, de forma impersonal. - Rasgos lingsticos: Nivel Fnico. El lenguaje de los textos informativos es absolutamente normativo a nivel fnico. Nivel Morfosintctico. Estilo nominal en los titulares. Elipsis verbal resultado de dos procedimientos: a)Simple elipsis del ncleo verbal cuando ste es de casi nulo contenido lxico (Ser y Estar) o fcil identificacin del verbo elidido por el contexto (El Quijote , [traducido] al chino). b)Sustitucin del verbo por un sustantivo del mismo contenido lxico y, generalmente, del mismo lexema (PROTESTA contra el racismo) Los adyacentes del nombre ms frecuentes son: Adjetivos especificativos pospuestos al nombre, S. Prep. en funcin de C. Del N. y Aposicin adjunta o especificativa (todos ellos contribuyen a reforzar el carcter objetivo de la Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 56 Curso 07/08
informacin). Los adjetivos explicativos generalmente antepuestos- conllevan cierta valoracin subjetiva. Predominio del modo INDICATIVO (objetividad), fundamentalmente en PRESENTE (actualidad), aunque no faltan otros tiempos como el FUTURO o el PRET. PERFECTO SIMPLE (muy usado en los informativos deportivos) La Sintaxis de los titulares suele ser sencilla y se ajusta a dos tipos de construcciones: Unimembres (sin pausa) y Bimembres (con pausa) Los titulares suelen responder a estos esquemas: 1.- Los ms numerosos: S+N+C. del ncleo ( Bilbao estrena el metro.) 2.- Construcciones pasivas, sin el verbo SER, realzando el Participio y pasivas reflejas. 3.- S+[ncleo]+ C. del ncleo (El toro,[es] indultado). 4.- Nombre+ C. del nombre (Concordia del madridismo) 5.- Alteracin del orden lgico de las estructuras sintagmticas para destacar el aspecto que ms interese. 6.- Preferencia por la afirmacin . 7.- Mezcla de estilos directo e indirecto (Se coloc el cartel de no hay billetes 8.- El estilo directo con omisin de los verbos de diccin es muy frecuente en la informacin deportiva (Caminero:El rbitro err al expulsarme Nivel Lxico El texto informativo debe ajustarse a la norma idiomtica. Hay usos incorrectos que pueden servir ocasionalmente para manipular la informacin: Utilizacin de trminos o expresiones eufemsticas (poblacin inactiva). Empleo de vocabulario ambiguo, con trminos abstractos (Depresin en EE UU) Condicional del rumor, de origen francs ( El PP PODRA DOBLAR su nmero de escaos) Gran nmero de extranjerismos, principalmente anglicismos (Emilio MISTER del equipo sevillano) Tecnicismos que dificultan la comprensin del lector medio Frases hechas, proverbiales y cliches lingisticos Uso abusivo de recursos literarios para dar fuerza expresiva al mensaje y que pueden producir sensacionalismo. Abundancia de Acrnimos. Aparicin de un lxico connotativo (San Lzaro vivi otro milagro) Abundancia de cultismos y un notable empleo de prefijos y pseudo prefijos cultos e incluso latinos (QUO VADIS Argentaria?).
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PERIODISMO DE OPININ EDITORIAL / ARTCULO. 1.- Contenido, estructura y unidad del texto. 2.- Gnero: Periodismo de opinin: EDITORIAL (sin firma) y ARTCULO (con firma), 3.- Nivel culto, a veces coloquial. 4.- Funcin : Expresiva y Conativa. Pueden aparecer otras: Potica... 5.- Referencia a factores extralingsticos: lugar fijo de aparicin en el peridico, extensin... 6.- SUBJETIVIDAD, CLARIDAD y CONCISIN. Se emplear un lenguaje claro, que pueda llegar a convencer a los lectores para que compartan las mismas ideas o conclusiones que el peridico o el articulista, siempre con un estilo personal y subjetivo. 7.-Nivel Morfolgico. Adjetivos y proposiciones de relativo explicativos. Variedad de tiempos verbales. Aparicin de la 1 persona del plural para implicar a los lectores. 8.-Nivel Sintctico. Oraciones breves y sin estructuras sintcticas complejas. Cambio del orden lgico de la frase (Hiprbaton), anteponiendo la palabra o idea que se quiere destacar. Interrogaciones retricas, tambin para que el lector se sienta implicado . 9.-Nivel semntico. Existencia de palabras con carga subjetiva y valorativa. Titular sugerente. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 58 Curso 07/08
Campos semnticos relativos al tema. Metforas. Vocabulario sencillo. Ausencia de trminos tcnicos y presencia de aclaraciones en el caso de que aparezcan, buscando la claridad.
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4.- TEXTO PUBLICITARIO
1.- Contenido: A) Comercial, que persigue un fin econmico. B).Institucional, campaas promocionadas por diversas instituciones estatales, sociales, humanitarias...( donacin de sangre, trfico, antidrogas...) 2.Publicidad comercial, estatal, slogan ( exclusivamente verbal y de gran concisin ) 3.- Nivel: Culto, algunas veces coloquial. 4.- Funciones: CONATIVA: trata de persuadir al receptor para que acte en una lnea determinada. POTICA: al utilizar gran cantidad de recursos retricos, as como la connotacin para lograr su fin persuasivo mediante el extraamiento, la exaltacin y ponderacin del producto. REPRESENTATIVA: se informa acerca del producto. FTICA: debe implicar o captar la atencin mediante intriga, imgenes, tipografa... 5.-Caractersticas: En cuanto a la FORMA: Sencillo: No debe dispersar la atencin sobre objetos mltiples. Claro: Los textos , dibujos o fotografas no han de ocupar toda la superficie del anuncio. Homogneo: Especialmente en la tipografa. No hay que multiplicar los tipos de imprenta. En cuanto al LENGUAJE: Breve, eficaz y conciso. Tiempos verbales: El subjuntivo con valor Imperativo: ANNCIESE en el metro. El Imperativo:ROMPE fronteras, COMPARTE. (Cajasur). El Indicativo:Las imprudencias se pagan cada vez ms. Los tiempos que predominan son el PRESENTE y el FUTURO, porque lo nico que cuenta es la actitud del receptor. Modalidades oracionales: Imperativas, interrogativas y exclamativas para implicar al receptor. Enunciativas para informar sobre las caractersticas de los productos. Predominan la Yuxtaposicin y la Coordinacin (que dan concisin) sobre la Subordinacin. Nivel lxico-semntico. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 63 Curso 07/08
El rasgo ms caracterstico es la CONNOTACIN , que tiene una funcin evocadora con un fin persuasin: El sabor del xito (Via Alcorta). El vocabulario ayuda a marcar el estereotipo o imagen de la marca: a) Aprovechando el prestigio de la ciencia y la tcnica: Mascarilla nutritiva con colgeno. b)Usando los clichs de modernidad, novedad, naturalidad, autenticidad y el mito de la juventud; Passport Scotch. Estilo propio. c)Valorando la tradicin y la antigedad: Osborne. Casa fundada en 1.772. d)Mostrando el atractivo de lo extranjero y lo internacional (nombres extranjeros). e)Referencias a la felicidad, las sensaciones y placeres, el erotismo: Venga al paraso (Agencia de viajes). f)Singularidad y distincin de los productos y consumidores: Regalo del cielo (Cardhu, scotch whisky) g)Presencia de extranjerismos. h)Abundancia de prefijos y pseudoprefijos cultos: BIO, MINI, SUPER... i) Presencia de trminos tcnicos o con apariencia de tales. Recursos retricos que se prestan a la finalidad persuasiva de la publicidad en cuanto a tcnica de embellecimiento del discurso: La RIMA, para hacer ms fcil la retencin del mensaje: REFRANES o frases hechas (Tambin facilitan el recuerdo). HIPRBOLE (Exageracin desmesurada). Gillete, la mejor hoja del mundo.
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TEXTO 4.1
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5.- TEXTOS HUMANSTICOS 1.-Contenido con veriedad temtica (psicologa, sociologa, historia , etc...) 2.-Gnero: Humanstico. Presentado por medio del ENSAYO ( explicado al final del tema). 3.-Nivel sociolingstico: Culto. Lenguaje cuidado, cercano al literario, y en el que suelen aparecer recursos estilsticos, adems de refranes y frases proverbiales. 4.-Funciones del lenguaje: Representativa, al cobrar fundamental importancia el contenido del texto. Expresiva, por expresar las opiniones del autor. Potica, al dar valor a la esttica del escrito por medio de los recursos literarios. 5.-Modos del discurso: Exposicin , Argumentacin y Dialctica. La exposicin consiste slo en dar a conocer una determinada tesis o teora. La argumentacin se produce cuando dicha tesis o teora se defiende a tavs de razones argumentos, rechazando al mismo tiempo las posibles objeciones . Por lo tanto, la argumentacin es un proceso mental ms complejo, va ms all de la propia exposicin. La argumentacin puede ser: a priori, partiendo de las causas para llegar a los efectos. a posteriori, cuando se procede de los efectos observados a las causas desconocidas. La dialctica es un tipo de argumentacin que plantea dos posiciones contrarias (la tesis la anttesis) de las que no siempre tiene que resultar una sntesis, porque se puede llegar a la conclusin de que las dos posiciones sean falsas. 6.-ENSAYO ( ver sus caractersticas al final del tema ). Lenguaje especulativo cuando, dada una serie de observaciones, refllexiones, hiptesis, etc que tengan carcter cientfico, lo utilizamos para expresar los resultados de tales procesos mentales. Se mantiene en el plano terico. Es ms abstracto que el doctrinal. Lenguaje doctrinal cuando esos mismos resultados son presentados en forma de reglas, recomendaciones y preceptos. Es ms prctico que el especulativo, ya que , en cierto modo, pretende influir en las actitudes de sus destinatarios. 7.-NIVEL FNICO. Predominio de la entonacin enunciativa, aunque con frecuencia aparecen tambin ejemplos de Modalidad interrogativa o imperativa, al tratarse de textos con finalidad didctica y persuasiva.
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8.-NIVEL MORFOSINTCTICO. Uso de sintagmas nominales con valor de esencialidad, por medio de sustantivos abstractos o por la omisin del determinante. Adjetivos calificativos explicativos y especificativos, es decir, tanto de carcter valorativo como descriptivos. Predominio del modo Indicativo sobre el Subjuntivo, aunque ste aparece en funcin de la subjetividad del texto, dando un valor irreal. El Presente gnmico es el tiempo verbal ms frecuente, por su carcter intemporal y por dar a las afirmaciones un valor de verdad universal. Se utiliza la tercera persona en los textos expositivos y argumentativos, siendo frecuente la forma impersonal. Las intervenciones del autor en primera persona del singular son escasas pues restan objetividad a la argumentacin; si se utiliza la primera persona del plural (plural mayesttico) con el fin de establecer una identificacin escritor-lector, o para ocultar la posible presuncin que establece el uso de la primera persona del singular. Proposiciones coordinadas aadversativas, que restringen o refutan diversas afirmaciones. Aclaraciones (esto es, es decir) y parntesis, por el deseo de claridad. Son frecuentes las oraciones complejas con proposiciones adjetivas, sustantivas y adverbiales causales,comparativas y consecutivas (luego, con que, pues, as es que...) 9.-NIVEL LXICO-SEMNTICO. Vocabulario abstracto. Los mecanismos para la formacin de este vocabulario son: Por sufijacin a partir de adjetivos sustantivos de cualidad-: bondad, inteligencia, hondura, amargura, carencia...; o verbos sustantivos de fenmeno-: esperanza, alabanza, sentimiento... LO + Adjetivo: lo bello, lo universal... Mediante el sufijo ismo: marxismo, materialismo, empirismo... Tecnicismos filosficos que perviven desde los orgenes de nuestro idioma: ente, esencia, filosofa... Polisemia del lxico, toda palabra establece en el texto un juego de sentido y el contexto quita la ambigedad. Vocabulario cargado de elementos valorativos con los que se transmite una ideologa: libertad, igualdad...Este vocabulario se renueva con la rapidez del cientfico. ENSAYO. Es un gnero literario que nace en el marco de las disciplinas humansticas, y que tiene las siguientes caractersticas: Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 67 Curso 07/08
Trata temas de inters general con una cierta profundidad. Abierto a todo tipo de contenidos. Componentes objetivos y subjetivos; ya que el ensayo introduce opiniones, experiencias, ancdotas... del autor. Sin estructura fija. Intencionalidad esttica, la aparicin de los artificios literarios sirven como recursos expresivos de la subjetividad del autor. Empleo frecuente del vocabulario abstracto. La exposicin y la argumentacin como modos del discurso dominantes, sometidos al imperativo de la claridad impuesto por la finalidad de divulgacin . Puede tratarse de un ensayo de exposicin de ideas, de crtica o de creacin.
TEXTO 5.1
... Uno de los deberes que implica el ser joven es precisamente el no volver las espaldas a la realidad nacional, aun cuando para ello tenga que cerrar los odos a aquellos, y, seguramente, no faltarn, que le digan lo contrario. Yo no propugno, claro est, que el joven trueque sus trabajos y preocupaciones por la intervencin militante y absorbente en un sector determinado de la poltica del pas a que pertenece. Pero s que opine, que se interese; ms an: que se apasione por ella, contribuyendo a formar el ambiente que los hombres polticos han de menester para que su actuacin no sea una mera agitacin de polichinelas ante un teatro vaco. Pero es ms: yo no creo que el joven debe limitarse tan slo a opinar en poltica, ni siquiera a opinar con pasin, aun cuando sta sea, a veces, desordenada e impulsiva. Sino que, en consonancia con su juventud, debe adoptar una actitud rebelde, henchida de sentido universal y humano. ... No me refiero a que el joven vaya con un fusil a las barricadas para defender un determinado ideal. Me refiero concretamente a que, siendo el estado actual de las sociedades una estructura transitoria, puesto que no est inspirado en una realidad justa y no satisface por igual a la conveniencia de todos, sino con preferencia a la de unos con detrimento de los dems; y siendo, por lo tanto, una estructura necesitada de constante renovacin, la fuerza legtimamente propulsora de ese cambio tiene que ser la juventud. Con los aos el espritu se endurece para las injusticias; se acaba por aceptar lo que de joven era incomprensible y por transigir ante muchas cosas que estn seguramente mal organizadas, con tal de que tengan el control de la costumbre. Esta actitud, a la que los aos inducen con Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 68 Curso 07/08
suavidad engaosa, en la edad juvenil es ilegtima, pudiramos decir facciosa, desde un punto de vista natural. Yo creo en la necesidad de las mentes conservadoras; pero a condicin de que exista un contrapeso de mentes inquietas y avanzadas. Si el navo avanza hacia delante y no deriva hacia los escollos de la izquierda o de la derecha, es porque se contrarresta el empuje contrario de las dos bandas. Espritu renovador y espritu constructivo, espritu progresivo y espritu conservador: ambos son necesarios para que el mundo avance. Y, aparte de las razones directamente polticas, hay esta oscura pero inviolable razn para inscribirse en uno u otro bando: la razn de la edad, que impone la indocilidad al organismo que se est formando, y la moderacin al que ha alcanzado la madurez. El joven conservador es siempre, por esta causa un ser anacrnico, como lo es tambin, desde el punto de vista biolgico, el viejo rebelde. Gregorio Maran. Se trata de un fragmento de un ensayo, y por tanto, de un texto de carcter humanstico. Versa sobre el papel de la juventud en la vida poltica del pas, es decir, sobre un tema muy abierto al ser de inters general. Se nos ha presentado un fragmento, y no un texto completo. Esto es claramente observable gracias a los puntos suspensivos que se presentan al inicio del texto, que sealan que el fragmento pertenece a un texto completo del que se ha seleccionado, yendo precedido de otra seccin en el original. Muy parecido al artculo, el ensayo trata tambin temas de fondo objetivo (la realidad de la participacin de la juventud en la poltica) desde prismas personales y completamente subjetivos. Los temas que trata, si bien no tienen que ser de actualidad, son de inters general o pblico. En este caso, el tema que trata fue de mucha importancia en la poca en la que se escribi el ensayo, aunque, si desconocisemos al autor, no desentonara como artculo de opinin en cualquiera de los peridicos que actualmente se pueden adquirir. Su contenido es, por tanto, de naturaleza poltico-social. Sin embargo, la temtica no es aceptada o revelada por el autor hasta que en el ltimo prrafo se cita el trmino "razones polticas", que aclara las posibles interpretaciones libre que en su lectura pudiesen haber surgido. El nivel sociolingstico de este tipo de textos es culto, lo que viene acompaado de una precisa claridad y perfeccin morfosintctica. Estas caractersticas son evidentes en todo el texto, viniendo acompaadas por un muy cuidado uso de diferentes trminos y figuras estilsticas que incrementarn la belleza del mismo y llamar la atencin del lector. Este recurso, que alcanza su mximo exponente con la mera agitacin de polichinelas ante un teatro vaco", busca una expresin que se salga de lo comn, el autor explora las posibilidades que tiene de adornar sus argumentaciones. De esta forma, en el ejemplo propuesto, encontramos dos Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 69 Curso 07/08
recursos: el primero, que viene dado por el uso del trmino "polichinelas", sirve para hablar de todo aquello que carece de importancia; el segundo, gracias al empleo de una metfora (teatros vacos), que refuerza la importancia que jugara en este caso la figura de un "nadie". Otro ejemplo de esta riqueza en recursos es la que se presenta en el ltimo prrafo: la figura de la nacin como un navo que avanza hacia delante y que no deriva hacia los escollos de la izquierda o de la derecha", es decir, este avance no es exclusivamente de derechas o de izquierdas, sino fruto de su accin conjunta. Todas estas razones evidencian la presencia de la funcin potica en el fragmento. No responde a una estructura fija, aunque, tal y como ocurre en los ensayos en los cuales se exponen ideas, se expone una tesis (la participacin en la vida poltica), que ser sustentada por medio de diversos argumentos en los diferentes prrafos. El subjetivismo, propiedad clara de los textos humansticos, se presenta mediante el empleo de la primera persona del singular. As "yo no propugno", "yo no creo", "yo no me refiero son ejemplos de este uso. En ellos podemos observar, adems, que el presente de indicativo cobra mucha importancia, lo que refuerza la idea de un discurso directo entre lector y escritor que tiene carcter imperecedero. En el caso de que se use la primera persona del plural, el objetivo del autor es fusionarse con el lector y formar los dos juntos una nica opinin: "podemos decir que es facciosa ...... La temtica define ya el campo semntico, que en este caso es el poltico. De esta forma, se presentan trminos tales como "izquierda", "derecha"... Existe una comparacin de estos dos movimientos durante todo el texto (derecha e izquierda, conservadurismo y progresismo), que podra considerarse una anttesis o contraste si atendemos al tipo de recurso estilstico. No cabe duda de que la funcin predominante ser la expresiva, pues se trata de la transmisin de las ideas del autor. Tambin se presentan fragmentos puramente subjetivos, como en el prrafo tercero: "con los aos, el espritu se endurece En el ensayo existen dos tipos de lenguaje: el especulativo, mayoritario en este fragmento, y que pretende realizar el anlisis, tanto subjetivo como objetivo del tema; y el doctrinal, mediante el cual llega al lector la funcin conativa, puesto que intenta modificar sus opiniones mediante la argumentacin de su tesis. El tipo oracional predominante es el enunciativo, aunque debido a la puntuacin, encontramos ejemplos de gran complejidad, que pueden llevar a la no comprensin total del contenido del ensayo.
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Encontramos repartidos por todo el fragmento numerosos trminos abstractos, como es el caso de "deberes". "espritu..." Por todo lo expuesto anteriormente, concluimos afirmando que se trata de un ensayo, y por tanto, de un texto humanstico.
TEXTO 5.2
Ha sealado Buero Vallejo en mltiples ocasiones su propsito de escribir un teatr de hondo sentido trgico, y en esa tragedia cabe una profunda crtica social que en el esperpento corre el peligro de malograrse, puesto que si los espectadores se sienten muy por encima de las marionetas que ven en el escenario, pueden llegar a creerse pequeos dioses ante los monigotes de cualquier compadre Fidel. En los personajes de la tragedia, por el contrario, han de reconocerse y han de identificarse con sus problemas y limitaciones. En el teatro deben fundirse distanciamiento crtico y participacin afectiva. No puede la distancia irnica anular la identificacincatrtica, de ah que, sin olvidar aquella, ha de tenerse sta si9empre presente. Desde los griegos afirma Buero-, el teatro provoca emociones comunicativas y la identificacin del espectador con la escena. Desde los griegos, el teatro suscita reflexiones crticas y el extraamiento del espectador respecto de la escena. Preconizar una de las dos cosas es ver una sola cara de la dramaturgia Pero las grandes obras ven siempre las dos, aunque se adscriban polmicamente a una de las dos tendencia. Mariano de Paco: Introduccin de El sueo de la razn
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6.- TEXTOS LITERARIOS. Contenido Gnero: Literario. Subgnero: Lrica, pica y Dramtica. Nivel sociolingistico: Culto, salvo que se pretenda imitar la foma de expresin de una clase baja representada por unos determinados personajes en la obra; en ese caso podremos encontrar un nivel vulgar. Funciones del discurso: Potica, ya que se busca la belleza y por medio de esta funcin se pretende llamar la atencin sobre la forma del mensaje, produciendo extraeza, a travs de artificios varios. Expresiva, mostrando los sentimientos del autor lrico , y Representativa, presente en cualquier mensaje y que aqu nos llama la atencin acerca del contenido de la obra. Modos del discurso: Narracin, Descripcin y Dilogo. Las caractersticas lingsticas ms relevantes de estas tcnicas son las siguientes: En el caso de encontrar peculiaridades ortogrficas, fonticas, grficas...-ya reproduzcan una situacin diastrtica, ya diatpica- stas se han de sealar.
Descripcin. Estilo nominal. Abundan los sustantivos y las adjetivaciones: adjetivos, participios, construcciones preposicionales en funcin de complemento del nombre, aposiciones y proposiciones adjetivas. Por tanto, la descripcin implica quietud, estatismo. Viene a ser un retrato. Los adjetivos son necesarios , su falta supone concisin , sobriedad, objetividad , falta de valoracin y rapidez en la accin. Su colocacin es de gran importancia en cuanto a los valores expresivos y estilsticos de ste: la posposicin es la norma mientras que la anteposicin da una valoracin subjetiva, esttica, impresionista, con carga de afectividad. Gran abundancia de verbos copulativos. Utilizacin con frecuencia del presente habitual, del imperfecto y del gerundio, por su aspecto imperfectivo que da quietud, estatismo. La sintaxis vara segn el tipo de descripcin; por lo tanto, no existe una estructura sintctica tpica. No obstante, los procedimientos iterativos de la sintaxis descriptiva son los siguientes: tendencia a la enumeracin y repeticin de estructuras sintcticas. De ah, el uso de la coordinacin y la yuxtaposicin. Figuras retricas descriptivas: PROSOPOGRAFA: Descripcin exterior de una persona o un animal. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 72 Curso 07/08
ETOPEYA: Descripcin de las cualidades espirituales, carcter, valores morales o costumbres de una persona. RETRATO: Prosopografa ms etopeya: descripcin de la figura o carcter, o sea, de las cualidades fsicas y morales de una persona. TOPOGRAFA: Descripcin de un paisaje. Narracin. Frecuentes los sintagmas nominales, ya que relatan hechos y acontecimientos. Los adjetivos son poco relevantes. Su colocacin supone los mismos valores estilsticos que en la descripcin. Predominio del sintagma verbal. Modo Indicativo para indicar objetividad y Subjuntivo para expresar deseo, duda, temor, subjetiviza el texto y le da mayor carcter abstracto y de mentalizacin. Es muy frecuente el uso del Presente histrico, que da a los textos actualidad y viveza. El Pretrito Perfecto Simple es el tiempo ms usual, ya que indica una accin acabada dentro de una unidad de tiempo tambin acabada. El Pretrito Imperfecto puede utilizarse al comienzo de un relato ( Imperfecto de apertura) y no en el desarrollo de la accin, ya que si no fuese as sta no progresara. El Gerundio es de uso comn para simultanear acciones, lo que confiere al relato gran dinamismo.. Utilizacin de los llamados verba dicendi,que sirven para introducir los dilogos , en los que predomina el estilo directo Suele usarse la 3 persona, aunque la persona en la que estn conjugados los verbos del texto depende del punto de vista del narrador.Es importante saber si el que cuenta es el protagonista, un cronista imparcial (un testigo), o un personaje secundario. El punto de vista es el modo de introducir la realidad exterior dentro de la narracin y puede ser: TERCERA PERSONA OMNISCIENTE: El autor presenta a los personajes en tercera persona y describe todo lo que estos ven, oyen, sienten, y hechos en los que no hay presente ningn personaje, porque el autor tiene un conocimiento completo de todo: sentimientos de los personajes, acontecimientos, pensamientos... TERCERA PERSONA LIMITADA: El autor, como observador, se refiere a todos los personajes en tercera persona, pero describe slo lo que puede ser visto, odo o pensado por un solo personaje. TERCERA PERSONA OBSERVADORA: El autor narra como si fuera testigo de los hechos, cindose a lo que puede conocer, no se puede adentrar en la psicologa ni en el interior de los personajes. PRIMERA PERSONA CENTRAL: Punto de vista del protagonista: el personaje principal cuenta su propia historia en primera persona. Pueden coincidir autor y personaje (relato autobiogrfico) o no. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 73 Curso 07/08
PRIMERA PERSONA PERIFRICA: Un personaje secundario narra en primera persona la historia del protagonista que l conoce por estar envuelto en ella. SEGUNDA PERSONA NARRATIVA: El autor narra en segunda persona, con lo que produce un apasionante desdoblamiento o un ficticio dilogo-monlogo del protagonista consigo mismo y un distanciamiento del autor. El uso del verbo predicativo implica la posibilidad de una gran variedad de complementos, y no son extraos los perodos sintcticos amplios. Son habituales los grupos oracionales por subordinacin y las oraciones complejas (sobre todo las adverbiales circunstanciales de tiempo)
Dilogo. Uso frecuente del subjuntivo. Variedad de perspectivas temporales. Frecuentes los pronombres sujeto yo y t. Los perodos oracionales son breves, con violaciones frecuentes de la norma, sobre todo si el nivel es coloquial. Utilizacin de la lengua literaria, que supone una desviacin de la lengua comn, las desviaciones aportan un cierto nivel de sorpresa, por lo que aportan ms informacin. Estas desviaciones afectan al plano del contenido y al plano de la expresin. Se produce la recusacin de los hbitos lingsticos ordinarios y la exploracin inhabitual de las posibilidades significativas de la lengua. Es connotativa; el mensaje literario no suele tener un significado unvoco, de ah que la obra literaria pueda tener mltiples interpretaciones. Por ello se opone al lenguaje denotativo propio de la ciencia. La lengua literaria se basa en una simulacin de la realidad. El lenguaje literario crea su propia realidad, el contexto o situacin depende del lenguaje mismo. El lenguaje literario crea un mundo imaginario, de ficcin, que no se identifica con la realidad emprica. La lengua literaria tiende a la permanencia, y, para ello, utiliza una serie de recursos que conforman la tcnica literaria. Predominio de la funcin potica, llama la atencin sobre la forma del mensaje y para llamar la atencin produce extraeza a travs de artificios varios. Algunos de ellos son las figuras retricas, que a continuacin clasificamos desde tres niveles: fnico, morfosintctico y semntico. Nivel fnico. ALITERACIN: Repeticin en una palabra o enunciado varios sonidos iguales. (El ruido con que rueda la ronca tempestad .Zorrilla) ONOMATOPEYA: Empleo de palabras cuyo significado evoca sonidos de la realidad (Uco, uco, uco,uco/ Abejaruco. Garca Lorca) Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 74 Curso 07/08
Nivel Morfosintctico. SINONIMIA: Acumulacin de sinnimos para reiterar un concepto (ACUDE, CORRE, VUELA,/ traspasa la alta sierra, ocupa el llano...Fray Luis de Len) ASNDETON: Supresin de conjunciones para dar ms rapidez, viveza y sensacin de agilidad a la frase (Llegu, vi, venc) ANFORA: Consiste en empezar con la misma palabra o grupo de palabras diversos miembros de un mismo perodo para reforzar el sentido o darle simetra (QUIN te rige, QUIN te manda/ QUIN te da cebada nueva,/ QUIN te enfrena, QUIN te ensilla,/ QUIN te limpia, QUIN te hierra...Vlez de Guevara) POLISNDETON: Abuso de conjunciones que no son estrictamente necesarias, produce un tono solemne y lento, al mismo tiempo que da fuerza expresiva a la narracin. (Un pjaro de papel/ Y una pluma encarnada/ Y una furia de seda/ Y una paloma blanca. Vicente Aleixandre) HIPRBATON: Alteracin en el orden de la estructura gramatical que se considera lgico en cada lengua. Sirve para realzar alguna palabra o concepto, como recurso de embellecimiento y de elegancia. (Estas que me dict rimas sonoras/ cultas s, aunque buclica, Tala... Gngora) Nivel Semntico. METFORA: Se establece una identidad entre un trmino real y otro imaginario. Cuando aparecen los dos trminos, se denomina metfora impura; si slo aparece el trmino metafrico metfora pura. PROSOPOPEYA: Otorga cualidades de los seres animados a los inanimados y abstractos. SMIL: A diferencia de la metfora no funde el objeto ideal y el real ni establece una identificacin, sino que mantiene expresa la comparacin entre los dos trminos. (Castilla es ancha y plana como el pecho de un varn. Ortega y Gasset). ANTTESIS: Contraposicin de una frase o una palabra con otra de significacin contraria (Del reloj arrinconado/ que en la PENUMBRA CLAREA... Antonio Machado)
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TEXTO 6.1
El manuscrito carmes Era la persona ms horrorosa que haba visto en mi vida. Ms an que Faiz. Le llamaban Muley por burla, porque muley quiere decir seor. De todas formas, l no era un esclavo, sino alguien que uno de la familia abencerraje haba trado desde un pueblo de los montes de Mlaga, donde perteneca a una comunidad musulmana muy severa. 0, por lo menos, eso se chismorreaba en la Alhambra, donde se chismorreaba todo de todos. Por su inteligencia y un evidente don para contar historias, haba ascendido a donde estaba ahora, bastante arriba en el servicio de mi padre. Convencido de su fealdad, no le extraaba el espanto que de entrada causaba en cuantos lo vean. Tena los ojos redondos y saltones, con venillas muy rojas, lo que los colmaba de crueldad y fiereza; las manos, desmesuradas, y una gran joroba que le haca parecer doblado, como si anduviese a gachas para recoger algo que se le hubiera cado. Gastaba bromas, ideaba fantasas, relataba historietas burlescas, gesticulando con sus descomunales brazos y girando de modo aterrador sus ojos, como los bufones que a los reyes cristianos divierten en sus cortes, segn haba yo odo. Subh deca que los muchachos guapos que sirven en las fiestas de la Alhambra lo queran tener siempre junto a ellos, para que resaltara su guapura. Hubo un mal poeta que le dedic unos versos cuando actuaba de copero en una noche de septiembre, en la que mi padre se despidi antes de retirarse a descansar a Salobrea. (GALA, A.: El manuscrito carmes, Barcelona, Planeta, 1990, 15.' ed., pp. 69-70.)
Tambin literario el de la pgina 45 . Texto 1.2
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7.- TEXTOS JURDICOS.
1.- Contenido: Estructura clara, con una prosa rigurosamente articulada, unidades textuales ms extensas integran otras de menor extensin: secciones, ttulos, artculos, apartados..., cuya finalidad es la agilidad a la hora de consultar los textos. Esta ordenacin convencional se manifiesta generalmente a travs de la enumeracin de los diferentes aspectos del contenido, bien sea por nmeros (guarismos o adjetivo numeral) , por letras o nmeros romanos. La estructura depender del tipo de texto al que pertenezca ( Apartado 2). 2.- Gnero: JURDICO. A - Textos jurdicos obligatorios, expresan una obligacin o un deber, y adoptan dos subesquemas bsicos complementarios: Si aparece la situacin X, se produce un deber u obligacin. Si el deber o la obligacin son incumplidos, deber aplicarse una sancin o pena. Utiliza la frmula: SER CASTIGADO, SER IMPUESTA LA PENA, SE IMPONDR LA SANCIN, SER CONDENADO.. B - Textos jurdicos permisivos, expresan un poder o facultad. Adoptan el siguiente esquema: Si se produce la situacin X, una persona estar facultada o autorizada para hacer algo. Tanto los textos obligatorios como los permisivos pueden enunciarse de modo negativo. C Textos de proclamaciones de tipo retrico. CONSTITUCIN ESPAOLA 1.978 , D Textos de definiciones jurdicas que asumen un carcter pedaggico.
3.- Nivel sociolingstico: CULTO. 4.- Funciones del lenguaje: Representativa, Conativa y Metalingstica. 5.- Conservadurismo, marcada inclinacin a trminos de origen latino.Objetividad, dado que las normas emanan de una autoridad competente, que se presenta como una autoridad superior, y es ajena a los criterios individuales o personales. Universalidad de los sujetos y los comportamientos que afectan a las normas. Claridad y Precisin, utilizando unos vocablos concretos la ley no puede ser interpretada de varias maneras diferentes, ha de ser una.
- Nivel Morfosintctico. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 77 Curso 07/08
S.N . Predominio del estilo nominal. No obstante tambin hay ejemplos de omisin del sustantivo. (Firmo la presente). Uso de nombres abstractos, con un sentido muy amplio en su interpretacin (convivencia, capacitacin, temeridad, declaracin...). Extensas enumeraciones de sustantivos que precisan todos los datos. Empleo de sustantivos y adjetivos derivados de races verbales en sustitucin de los verbos en su forma personal (Estar en posesin por poseer, hacer uso por usar). Uso de adjetivos especificativos, que concretan suficientemente el significado del sustantivo. Predomina la posposicin, sin embargo, la anteposicin se da con ms frecuencia que en la lengua comn. En algunos casos llegan a constituir frmulas estereotipadas ( PRESUNTO delito, salir a PBLICA subasta...) Gran nmero de complementos preposicionales del nombre para precisar ( resolucin DE FECHA, DEL TRMINO MUNICIPAL DE ...). Determinantes indefinidos (NINGN..., CUALQUIER...)que dan idea de generalizacin de la ley o norma. Determinante artculo generalizador. Ausencia de determinante, que favorece el carcter genrico o abstracto del texto. S.V Uso abundante de perfrasis en lugar de tiempos verbales (podr durar por durar). El presente de Indicativo con su valor durativo indica que la accin afecta al tiempo actual y que el mandato permanecer en vigor en el futuro. Uso muy frecuente del Futuro Imperfecto de Indicativo con valor de mandato para dictar normas, es el futuro de apelacin, incluso con un marcado matiz de conminacin. Tambin se utiliza este tiempo en las expresiones judiciales, ya que una ley no entra en vigor een el mismo momento de su creacin o redaccin, y por tanto, ha de tener un tiempo en el que se pueda aplicar; es por eso que el Futuro es el tiempo verbal ms apropiado para las leyes y para sealar la entrada en vigor de dicha normativa. Utilizacin del Futuro de Subjuntivo con valor arcaicista (Si as lo HICIERE). Uso del Gerundio, incluso en su forma incorrecta con valor de posterioridad. Uso del Gerundio con valor de Proposicin Subordinada Adjetiva (Decreto NOMBRANDO = que nombra). Uso del Participio en clusulas absolutas (Transcurrido el plazo). Relacin oracional. Uso de las oraciones impersonales, pasivas y pasivas reflejas, para evitar cualquier personalismo. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 78 Curso 07/08
Enumeraciones que pretenden plasmar prolijamente todos los matices reales. Proposiciones subordinadas, que precisan por su configuracin el alcance de la ley. Principalmente las condicionales y finales. Oraciones excesivamente largas, con incisos y enumeraciones que pueden hacer perder el sentido total, y crear confusin y ambigedad. Se suele sustituir el nexo simple (conjuncin o preposicin) por locuciones ( es por lo que, de acuerdo con, al amparo de ). Uso superfluo de conjunciones (...se emite informa que obra en su expediente Y donde se recoge). Omisin de conjunciones (Ruego .... conteste a mi peticin) Doble presencia de conjunciones (si se perciben rentas de trabajo Y/O capital). Uso inadecuado de la preposicin.(Instrucciones AL dorso (=en el)). Falta de cohesin interna de la oracin (Cuando alguno de los actos de los interesados no renan (RENA) los requisitos) Nivel Lxico. Uso de tecnicismos y expresiones tcnicas o especializadas que evitan interpretaciones errneas o vaguedades (Resolucin judicial, territorio nacional...). Conservadurismo lingstico. Trminos procedentes en su mayora del latn, sobre todo del derecho romano:a) Frecuentes prefijos cultos: Anti-, extra-, sub-, para-, inter- , infra. b) Tambin son abundantes los pseudoprefijos cultos:poli-, vice-, minus. c) Acrnimos, siglas y abreviaciones: IRYDA ( Instituto de Reforma y Desarrollo Agrario), DNI (Documento Nacional de Identidad). Se recurre a los sinnimos por un deseo de claridad y exactitud conceptual: daos y perjuicios, cargas y gravmenes... . Uso de compuestos imperfectos o no consolidados, que son meras yuxtaposiciones: Decreto-Ley, concurso-oposicin, libro-registro. Abundan las frmulas fraseolgicas y lxicas: El abajo firmante...
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TEXTO 7.1
ARTICULO 17 1. Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad. Nadie puede ser privado de su libertad, sino con la observancia de lo establecido en este artculo y en los casos y en la forma previstos en la ley. 2. La detencin preventiva no podr durar ms del tiempo estrictamente necesario para la realizacin de las averiguaciones tendentes al esclarecimiento de los hechos, y, en todo caso, en el plazo mximo de setenta y dos horas, el detenido deber puesto en libertad o a disposicin de la autoridad judicial. 3. Toda persona detenida debe ser informada de forma inmediata, y de modo que le sea comprensible, de sus derechos y de las razones de su detencin, no pudiendo ser obligada a declarar. Se garantiza la asistencia de abogado al detenido en las diligencias polticas y judiciales, en los trminos que la ley establezca. CONSTITUCIN ESPAOLA de 1.978
El texto presentado para comentar pertenece a la Constitucin espaola de 1978, ms concretamente a los apartados 1 al 3 del artculo 17. Por tanto, se trata de un fragmento jurdico, de tipo retrico, puesto que se trata de una Constitucin. Responde a la estructura articulada mediante dgitos, tpica de estos textos. En esta articulacin se pueden diferenciar varias clasificaciones, dependiendo de la importancia de estos: ttulos, artculos, apartados... El fragmento que se nos ha presentado abarca una parte del artculo 17, y dentro de ste, se desarrollan tres apartados, agrupados por temtica. Este mtodo de clasificacin tiene como objetivo facilitar la consulta de estos textos. El nivel sociolngstico de este tipo de textos es culto, lo que viene acompaado de una precisa claridad y perfeccin morfosintctica. Estas caractersticas son evidentes en todo el texto. La lectura del cualquier texto jurdico ha de ser clara, sin dejar lugar a las interpretaciones. De esta forma, podemos observar que a la exposicin de un derecho o ley siempre sigue una serie de condiciones o aclaraciones bsicas. As por ejemplo: "Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad [ ... 1, sino con la observancia de lo establecido en este artculo y en los casos y en la forma previstos en la ley". Todo ello da a entender que si bien el Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 80 Curso 07/08
primer enunciado es universal, su cumplimiento vendr determinado por una serie de condiciones que se exponen posteriormente. Como hemos podido observar en el ejemplo anterior, cobra mucha importancia en estos textos la enumeracin, como "...y en los casos y en la forma previstos en la ley". Este uso reiterativo de las enumeraciones reforzar la claridad e intentar acabar con las ambigedades que pudiese surgir en la lectura del texto. El estilo es claramente normativo, desprovisto de opiniones personales y acepciones subjetivas, matenindose siempre el objetivismo en la expresin del mismo, as como una importante asepsia en la expresin. As, todos los trminos usados sern denotativos y unvocos, destacando los tecnicismos jurdicos, como "detencin preventiva etc. Los adjetivos especificativos pospuestos, como "diligencias policiales y judiciales" tambin contribuyen a mantener las caractersticas fundamentales de estos textos: claridad, precisin y objetividad. No obstante, estas caractersticas tambin vienen reforzadas mediante el uso de la tercera persona de indicativo, especialmente del singular: "toda persona tiene derecho" o "en los trminos que la ley establezca La impersonal refleja y la pasiva refleja tambn son muy usadas, pudiendo observarse este empleo en el artculo tercero, con la forma verbal "se garantiza la asistencia", que es un ejemplo de pasiva refleja. El tipo oracional predominante es el enunciativo, y pueden darse proposiciones subordinadas adjetivas que concreten la finalidad de una ley o las concesiones que se puedan realizar. Absolutamente importante es el uso de los determinantes y pronombres indefinidos, presentes en todo el texto. Como ejemplo del empleo de estos, podemos observar en el artculo primero "toda persona" o "nadie", que ayuda a realizar una generalizacin de la ley, reforzando la idea de ley nica con una sola interpretacin: la ley se aplica para todos, y nadie puede incumplirla. En el primer apartado encontramos los trminos "libertad" y "seguridad", sustantivos abstractos, que no obstante aparecern en todos los textos jurdicos. En el segundo apartado se presenta un tiempo muy usado en los textos jurdicos: el futuro de indicativo con valor estilstico de imperativo: la detencin preventiva no podr durar ms del tiempo..." Esto se debe a que el tiempo fsico en el que se redacta la ley es diferente al tiempo en el que entra en vigencia, y es necesario el uso, por tanto, del futuro.
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Igualmente importantes son las perfrasis verbales, como "debe ser informada", perfrasis modal de obligacin que se presenta en el apartado tercero. El conservadurismo es tambin una de las caractersticas principales de este tipo de textos, lo que se refleja mediante el uso de trminos arcaizantes, propios del latn o de otras lenguas. As, al tratar este artculo de la libertad del individuo, se citar posteriormente el Habeas Corpus, tecnicismo anglosajn destinado a valorar judicialmente los medios por los que se ha producido una detencin y clasificarlos como infundados o no. Por todo lo expuesto anteriormente, concluimos afirmando que se trata de un texto jurdico, de carcter retrico al ser un fragmento de una constitucin.
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TEXTO 7.2
DON JUAN CARLOS I, REY DE ESPAA, A TODOS LOS QUE LA PRESENTE VIEREN Y ENTENDIEREN. SABED: QUE LAS CORTES HAN APROBADO Y EL PUEBLO ESPAOL RATIFICADO LA SIGUIENTE CONSTITUCIN: PREMBULO La Nacin espaola, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberana, proclama su voluntad de: Garantizar la convivencia democrtica dentro de la Constitucin y de las leyes conforme a un orden econmico y social justo. Consolidar un Estado de Derecho que asegure el imperio de la ley como expresin de la voluntad popular. Proteger a todos los espaoles y pueblos de Espaa en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones. Promover el progreso de la cultura y de la economa para asegurar a todos una digna calidad de vida. Establecer una sociedad democrtica avanzada, y Colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacificas y de eficaz cooperacin entre todos los pueblos de la Tierra. (Constitucin Espaola, 1978)
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LITERATURA
La poesa del siglo XX (hasta 1939) LA POESA ANTERIOR AL 39 En los albores del siglo XX, surgen en Espaa dos movimientos literarios con un origen comn, pero con respuestas estticas al mismo muy diferentes: Modernismo y Generacin del 98. La prdida de la colonia de Cuba supone para Espaa un terrible golpe: militar, econmico, poltico, de prestigio La situacin pareca haber llegado a sus peores momentos y surgen las dos tendencias antes mencionadas. Los modernistas se quieren evadir y alejar de esa realidad oscura, y por eso buscan incansablemente la belleza y la fantasa que les haga salir de la vulgaridad que les rodeaba. Los noventayochistas tambin estn en desacuerdo con el mundo que les ha tocado, pero, lejos de inventarse uno sensorialmente bello, preocupados profundamente por la realidad espaola, pretenden regenerar el pas y con un lenguaje sobrio, quieren concienciar al pueblo para que se ponga manos a la obra en la reconstruccin de Espaa. EL MODERNISMO. El Modernismo surge en Espaa a principios de siglo, paralelamente a la Generacin del 98, y tambin como reaccin a la crisis del momento. Se puede decir que el Modernismo hispnico es una sntesis del Parnasianismo y del Simbolismo; del primero toma el anhelo de perfeccin formal, los temas exticos y los valores sensoriales, mientras que de los simbolistas prefieren los efectos rtmicos de variada musicalidad. Adems es muy notable la influencia de Bcquer. La TEMTICA apunta en dos direcciones: la exterioridad sensible y la intimidad del poeta. Los temas fundamentales son: 1.- Desazn romntica.- Exaltacin de las pasiones, lo irracional, el hasto, la profunda tristeza. 2.- Escapismo: Huye del mundo, se escapa el poeta evadindose en el espacio (exotismo oriental) y en el tiempo (pasado medieval, renacentista). 3.- Cosmopolitismo: Anhelo de buscar lo distinto, lo aristocrtico. 4.- Amor y erotismo: Contraste entre un amor delicado y un intenso erotismo. De nuevo aparece el amor imposible. 5.- Temas americanos: Temas indgenas, mitos, temas autctonos, races colectivas. 6.- Lo hispnico: Aparecen sentimientos de solidaridad de los pueblos hispnicos frente a la pujanza de Estados Unidos. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 84 Curso 07/08
En conclusin, la temtica modernista revela un anhelo de armona frente al mundo, un ansia de plenitud y perfeccin y una bsqueda de races en medio de la crisis que produjo el desarraigo de los escritores. En cuanto al ESTILO nos centrarnos en "el arte por el arte", buscando valores sensoriales y con una renovacin del lenguaje, que manejan con brillantez con efectos de color y sonido. Los recursos estilsticos (aliteracin, sinestesia, imgenes) se caracterizan por su valor ornamental o sugeridor. La MTRICA prefiere el alejandrno, el dodecaslabo y el eneaslabo- sin olvidar los metros consagrados (octoslabo y endecaslabo), El ritmo se consigue por medio de pies acentuales y las estrofas se innovan (sonetos alejandrinos). Entre los autores de este primer movimiento hemos de citar a RUBEN DARO, que fue el primer autor que trajo estas formas a Espaa. En 1888 publica Azul y se marca la apertura del movimiento, hasta 1916, fecha de su muerte, que coincide con el fin de Modernismo. En su evolucin potica se advierten dos momentos: 1.- Predominio de los elementos sensoriales y exticos, distancindose de los temas realistas del XIX; y musicalidad por medio de aliteraciones, paralelismos... Obra: Prosas Profanas 2.- Atenuadas las caractersticas anteriores, el poeta se siente inquieto ante el destino del continente americano, con gran melancola. Obra: Cantos de vida y esperanza El ms importante poeta modernista espaol fue, sin lugar a dudas, JUAN RAMN JIMNEZ, quien se dedica tempranamente a la poesa dejando sus estudios universitarios. Es un gran poeta y tambin un hombre con frecuentes problemas mentales. En 1.911 se hospeda en Madrid en la Residencia de Estudiantes y en el 16 se casa en Nueva York con Zenobia Camprub. Al comenzar la guerra abandonan Espaa y en 1.951 se instalan definitiva mente en Puerto Rico. En 1.956 le otorgan el premio Nobel, coincidiendo con la muerte de su esposa. Incapaz de enfrentarse con los detalles materiales de la existencia, el poeta muri en 1.958. Escribe Juan Ramn una poesa minoritaria, presidida por una triple sed: de belleza., de conocimiento y de eternidad. En su trayectoria ininterrumpida se distinguen varias etapas (siguiendo declaraciones del propio autor) En un poema de 1.918 resume la evolucin de su poesa: 1.- poesa sencilla., inocente; 2.- modernista; 3.- depuracin progresiva hacia una nueva sencillez y 4.- poesa desnuda. Posteriormente el autor reduce su evolucin a slo tres fases: poca sensitiva : Desde sus comienzos hasta 1.915. poca intelectual: Diario de un poeta recin casado" (1.916) a 1,936. poca "suficiente": De 1.936 a su muerte.
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Sus primeros libros son muestra de un post-romanticismo becqueriano y de un tono adolescente. Muy pronto acusa el influjo modernista. Se trata de un Modernismo sensorial. En 1.903 publica ARIAS TRISTES, una poesa "vestida de inocencia": sencilla de formas y transparente de emocin. El acento becquerano es evidente y los temas (soledad, melancola, paso de tiempo y muerte) propios de un intimismo simbolista. La versificacin (octoslabo y asonancias) y el lenguaje sobrio lo sitan al margen del Modernismo. Entre 1.908 y 1.915 escribe Poemas mjicos y dolientes, La soledad sonora... en los que utiliza el color y otros elementos sensoriales, adjetivacin brillante y ritmos amplios (alejandrinos). Su modernismo es de tipo intimista. En 1.914 publica Platero y yo. En 1.915 publica Esto, donde vuelve a una nueva sencillez, que llega con el Diario de un poeta recin casado a una ruptura con el Modernismo. Se trata de una poesa desnuda, conceptual, versos densos, sin rima y poemas en prosa. Comienza un proceso de interiorizacin que dificulta notablemente su poesa. Su "sed de conocimiento" le lleva a una poesa intelectual, por medio de la palabra quiere penetrar en la realidad. Durante su exilio en Amrica prosigue su indagacin potica cada vez ms encerrado en s mismo. Publica Dios deseado y deseante (1.948~49), traspasado por un extrao misticismo, por un anhelo metafsico: la sed de eternidad le ha llevado al contacto con un dios que se identifica con la Naturaleza, con la Belleza o con la propia conciencia creadora Antonio Machado, es un gran autor que participa de las dos corrientes de este principio de siglo: Modernismo y Generacin del 98. Como en su poema nos dice, naci en Sevilla y all pas su adolescencia. Estudi en la Institucin libre de Enseanza de Giner de los Ros y pas temporadas en Pars con su hermano Manuel. Su vida cambi al obtener la ctedra de francs en el instituto de Soria y all conocer al amor de su vida, la joven Leonor Izquierdo; con la que se casa y tras casi dos aos de matrimonio pierde por una muerte trgica que le llena de dolor. En 1.927 fue elegido miembro de la Real Academia de la Lengua y , al ser defensor de la Repblica, al estallar la guerra se refugi en Valencia partiendo posteriormente a Francia donde muri junto con su madre en Colliure. En su obra, como antes se ha dicho, se distinguen claramente dos etapas: La tendencia modernista ntimo y reflexivo, melanclico, que evoca de modo introspectivo la felicidad y belleza que el tiempo se ha llevado para siempre, representada por la obra SOLEDADES (1903) corregida y aumentada en SOLEDADES, GALERAS Y OTROS POEMAS (1907) y la noventayochista de
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CAMPOS DE CASTILLA, ya plenamente metido en Soria, escribe C.C., que edita en 1.912, ao de la muerte de Leonor Aparecern en esta obra su preocupacin espaola, su amor por la naturaleza y sus meditaciones sobre los enigmas del hombre y el mundo. Quiere salir del mundo eglatra y de pura ensoacin de S.G.O, no quiere evadirse del mundo real a una suerte de vida quimrica. Su poesa ya no slo expresar emociones ntimas y personales, sino que dar cabida a sentimientos comunes. El sentimiento NOVENTAIOCHISTA surge por la satisfaccin amorosa personal de aquellos aos, paliadas su soledad y su tristeza en desamor promotoras de tantos poemas de su libro precedente - por el matrimonio, le quedaran ojos disponibles para mirar ms objetivamente, ms fuera de s. La muerte de Leonor abre otro lapso intimista en su obra, del que reaccionar con amargas piezas testimoniales. Sugestionado por el paisaje castellano, penetrado por su espritu, lo incorpora a poemas peripatticos: fruto de largos paseos, idas y venidas por los caminos, en contacto vivo y directo con la geografa, mirando casi franciscanamente la humilde botnica, la rudimentaria agricultura y los modestos hogares rsticos. La evocacin no slo es del paisaje, es tambin del hombre, de una visin historicista. Los poemas posteriores a 1.912, fuera ya de Soria, no se refieren a paisajes castellanos, sino andaluces. El recuerdo de Leonor se une inseparablemente al panorama geogrfico donde transcurri su amor (Leonor y Soria sern una misma evocacin). PROVERBIOS Y CANTARES, son meditaciones filosficas y LA TIERRA DE ALVARGOZLEZ, es un romancero sobre tierras castellanas, que encaja perfectamente en el clima literario del 98 y en el que el tema de la envidia y la codicia como defectos del espaol aparecen tratados con claridad Se observa un estilo peculiar machadiano, alarde de concisin y expresividad. Desde el punto de vista formal llega el autor a una palabra escueta, a una mera enumeracin, a una descripcin directa que le ha granjeado la atribucin de cierto prosasmo por parte de algunos crticos. El nmero de composiciones de arte mayor prevalece sobre las de arte menor y muy abundantes son los poemas de rima consonante. El ltimo movimiento literario antes de la Guerra Civil espaola es Grupo potico del 27. En 1.927, el Ateneo de Sevilla organiza un acto para conmemorar el tercer centenario de la muerte de Gngora. No se les puede aplicar el nombre de Generacin pues no cumplen algunos de los requisitos, pero s es un grupo compacto con afinidades estticas comunes, comparten cierta tendencia al equilibrio: entre lo intelectual y lo sentimental, entre una concepcin romntica y una concepcin clsica de la creacin potica, entre la "poesa pura" y la autenticidad humana, Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 87 Curso 07/08
entre lo culto y lo popular, y, por ltimo, entre lo universal y lo espaol. Estn entre la tradicin (amor a los clsicos, veneracin por las formas populares) y la renovacin (a tono con las vanguardias.). Su evolucin se puede reducir a tres grandes etapas: Hasta 1.927. Tonos becquerianos y resabios posmodernistas a los que se une el influjo de las primeras vanguardias .Juan Ramn Jimnez les lleva hacia la poesa pura, desprovista de la ancdota humana (que no desaparece por completo a causa de la lrica popular, a la que admiran) por medio de una metfora audaz. Paralelamente., la sed de perfeccin formal les lleva a los clsicos, desembocando en el fervor por Gngora y su lenguaje especial, alejado de usual, para la poesa. De 1.927 a la Guerra Civil. Se inicia un cansancio del puro formalismo y un proceso de rehumanizaciln, que coincide con la irrupcin del Surrealismo (radicalmente opuesto a la poesa pura ). Se trata de una poesa trascendente, humana y apasionada., con acentos sociales y polticos. Despus de la guerra. El grupo se dispersa (algunos autores parten a un largo exilio), pero todos sus miembros continan con una poesa entraablemente humana. En el exilio (Guilln, Alberti, Cernuda) estn atentos al dolor humano, se ven imprecaciones contra los vencedores y, con el tiempo, nostalgia de la patria perdida. En Espaa se deriva hacia un humanismo angustiado de tonos existenciales (Dmaso Alonso., Vicente Aleixandre ... Los temas se pueden agrupar en tres grandes bloques: La ciudad: Que implica progreso, inventos y transportes. Como modelo Nueva York. La naturaleza y el amor: Naturaleza humana, muy cercana a la ciudad y a su mundo cotidiano; y amor encerrado en el paraso de una habitacin, donde triunfa el ser humano desnudo y elemental. El compromiso: Antes de la guerra evitan escribir sobre ella, pero ya durante el exilio adoptaron posturas ms o menos comprometidas social y polticamente. En la mtrica utilizaron el soneto como forma culta, as como romance y villancico de carcter popular; aunque su mxima innovacin fue el verso libre. Sus principales autores son: RAFAEL ALBERTI del que admiramos la perfeccin de su obra. Modernidad y virtuosismo explican su capacidad para mezclar los distintos estilos. Sus distintos modos son los siguientes: Neopopularismo- Tendencia a la que ha permanecido ms fiel a lo largo de toda su obra. Influido por la poesa cancioneril a travs de su visin de vanguardia. Utiliza el estribillo, el dilogo y los versos de pie quebrado: Marinero en tierra. Gongorismo- Tercetos, sonetos y romances alternan con poemas surrealistas, caracterizados por la audacia de las imgenes. Lxico muy culto, alusiones mitolgicas, sintaxis compleja y temas andaluces, urbanos y erticos: Cal y canto.
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Surrealismo- Al que llega por una crisis de fe y escribe Sobre los ngeles, drama alegrico en el que el alma arrojada del cuerpo, camina errante. Poesa poltica, que se preocupa ms de las razones sociales que de las estticas: Poeta en la calle. Poesa de la nostalgia, ya en el destierro: Entre el clavel y la espada FEDERICO GARCA LORCA es considerado un artista del Renacimiento pues, no slo destaca en literatura, sino que en pintura y msica tambin es bien reconocido. Naci en Fuentevaqueros (Granada) en una familia acomodada. Como poeta une su predisposicin natural (inspiracin, imaginacin y sensibilidad) a un riguroso trabajo en busca de la perfeccin. Sintetiza lo tradicional y popular de la cancin andaluza con lo culto. Con temas como el destino trgico, el amor como frustracin, la soledad, la muerte y la naturaleza. En su produccin potica se suele hablar de dos etapas: Obras hasta 1.928. Con clara influencia de la lrica tradicional y popular. Libro de poemas. Romancero gitano (es un canto a los gitanos andaluces, que por tener un mundo propio, libre y bello se ven abocados a la marginacin. Poema del cante jondo. Obras escritas entre 1.929 y 1.936. Poeta en Nueva York (Pg. 393) Consta de 10 partes, las 8 primeras tratan de Estados Unidos y las 2 ltimas del viaje de regreso. Su crisis personal estalla presenciando el caos del 29 y all se encuentra con el Surrealismo. Razona sobre lo que ve, la civilizacin del futuro y ataca abiertamente a una sociedad que no le gusta. Como preocupaciones personales aparecen la homosexualidad y la religiosidad. No tan reconocido, pero s excelente poeta es LUIS CERNUDA. Desde muy joven escribi poesa y estableci amistad con poetas del grupo. Durante la guerra apoy a la Repblica y tras el conflicto estuvo exiliado en varios pases, entre ellos Estados Unidos y Amrica donde muri en el 63. La conciencia de su homosexualidad y la marginacin que esto le caus hicieron de l un hombre difcil, solitario y retrado. Los temas que trata en su poesa tienen mucho que ver con estos deseos de realizacin personal y su choque contra una sociedad hostil: la aoranza de un mundo habitable, la infancia como presente eterno, el ansia de belleza y, sobre todo, la muerte y el amor como experiencia suprema y dolorosa. Se pueden citar tres etapas significativas en su vida y obra: Etapa sevillana. Perfil del aire. Etapa madrilea. Obras publicadas entre 1929 y 1938. Escribe dos libros surrealistas: Un ro, un amor y Los placeres prohibidos. Tambin escribe Donde habite el olvido (Pg.397) y en 1936 publica toda su produccin, que puede ser
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considerada una biografa espiritual y un ejemplo de poess moral: La realidad y el deseo. .En el exilio: Como quien espera el alba, con la 2 guerra mundial como fondo. Ocnos, nostlgico poema en prosa. Y desde Mxico, donde vivi solitario hasta su muerte: Con las horas contadas, Desolacin de la quimera. MIGUEL HERNNDEZ es considerado el pequeo por edad de todos los anteriores. Muy influido por Gngora y, tambin por otros grandes poetas del 27. La obra de este autor muestra una evolucin muy clara; comienza con una poesa muy formalista, de gran preocupacin por la expresin, muy mimtica con su primer libro, Perito en lunas, muestra todo su barroquismo dejando a un lado, quizs, sus ms sinceros sentimientos, la naturaleza feraz y embriagadora de Orihuela le sugiere sus primeros versos y los temas de su obra primera y Gngora es el maestro. La naturaleza exuberante con olores de acacia, jazmines y azahar le llevan al descubrimiento de s mismo; y, en un principio, su obsesin es el sexo y el erotismo: vergeles, rosales, higueras, azucenas, naranjas y frutas estn cargadas de un simbolismo ertico; ms tarde la pureza hallar su encarnacin en los campos desnudos, blancos almendros, cielo puro, ros serenos sin espuma... Pasa, despojndose de esta perfeccin formal, a una obra mucho ms personal, en la que nos muestra sus heridas , inquietudes y el amor ser el tema central en El rayo que no cesa. El sentimiento amoroso y el lenguaje potico van ganando hondura en esta obra, que resulta menos narcisista. El amor adquiere acento de pasin atormentada, anhelo insatisfecho, ansias de posesin. Se aproximan aires revolucionarios y 1.935 es una fecha en la el poeta siente que su arma para la lucha no puede ser otra que la poesa misma, y as, olvidndose ya de los condicionamientos formales, se solidariza con todos los oprimidos y escribe Viento del pueblo con una visin trgica de la contienda, en la que no queda nada de retrica ni de colorido. Se propone cantar los dolores y aspiraciones del pueblo en guerra con el cual se identifica totalmente. Muestra un tono combativo y rebelde, una furia revolucionaria, anticlerical y anticapitalista, mostrando solidaridad con todos los oprimidos Pero tambin se convierte en "ruiseor de las desdichas" y denuncia con voz apagada y entraable las angustias de su pueblo, la vivencia de la necesidad, el hambre y la injusticia. Es el segundo de los libros de guerra, el fuego y el ardor juveniles se van serenando. El lenguaje es ms sobrio, ntimo; hay menos retrica y menos despliegue de colorido. El desenlace se presiente con toda su tragedia. El poeta profundiza en la realidad de su mundo. En la obra anterior haba utilizado metforas feroces: monstruos, fieras, hienas, liebres, podencos. Ahora, con terrible amargura, las aplica al hombre en general.
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En sus ltimos libros se centra en la meditacin sobre el hombre y su sed de sangre, sus instintos feroces, sus ansias de destruccin. De poeta de una clase social combatiente se va convirtiendo en vate universal amargamente desilusionado del hombre, para concluir con El hombre acecha. Miguel Hernndez termina su vida en un largo peregrinar por las crceles espaolas y es desde ellas desde nos llega su poesa ms vibrante de emocin y de hondo contenido. Es ahora cuando ms claramente podemos ver cmo la forma se anula para dejar paso totalmente a un contenido dolorido, trgico y lbrego, trasfondo de un corazn humano ( Cancionero y romancero de ausencias ). acercamos a una honda meditacin de la vida. Ya en la crcel se entrega a una honda meditacin sobre los acontecimientos de los ltimos aos y del spero y agrio mundo que le ha tocado vivir. Busca el modo de dar expresin a sus estados interiores y crea una poesa vibrante de emocin y hondo contenido. Aparece la lobreguez y un par de colores tristes y trgicos, porque sus ojos slo se detienen en el trasfondo turbio de la realidad y del corazn humano Concentrado en su intimidad, las largas horas de prisin van quemando sus recuerdos, entusiasmos y esperanzas, y nos dejan estos poemas de voz apagada, en que se rumian los temas ms obsesionantes de su mundo lrico: el amor y el dolor de la ausencia, la inquietud y desconfianza, la sospecha creada por la guerra fraticida y las pasiones turbias que ha despertado en el hombre.
Verde que te quiero verde. Verde viento. Verdes ramas. El barco sobre la mar y el caballo en la montaa. Con la sombra en la cintura ella suea en su baranda, verde carne, pelo verde, con ojos de fra plata. Verde que te quiero verde. Bajo la luna gitana, las cosas la estn mirando y ella no puede mirarlas. Se equivoc la paloma. Se equivocaba. Por ir al norte, fue al sur. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 91
FEDERICO GARCA LORCA Romance sonmbulo
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Crey que el trigo era agua. Se equivocaba. Crey que el mar era cielo; que la noche, la maana. Se equivocaba. Que las estrellas, roco; que el calor, la nevada. Se equivocaba. Que tu falda era tu blusa, que tu corazn, su casa. Se equivocaba. (Ella se durmi en la orila. T, en la cumbre de una rama) RAFAEL ALBERTI Entre el clavel y la espada
Donde habite el olvido, en los vastos jardines sin aurora; donde yo slo sea memoria de una piedra sepultada entre ortigas sobre la cual el viento escapa a sus insomnios. Donde mi nombre deje al cuerpo que designa en brazos de los siglos, donde el deseo no exista. En esa gran regin donde el amor, ngel terrible, no esconda como acero en mi pecho su ala, sonriendo lleno de gracia area mientras crece el tormento. All donde termine ese afn que exige un dueo a imagen suya, sometiendo a otra vida su vida, sin ms horizonte que otros ojos frente a frente. Donde penas y dichas no sean ms que nombres, cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo; donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo, disuelto en niebla, ausencia, ausencia leve como carne de nio. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 92 Curso 07/08
All, all lejos, donde habite el olvido.
LUIS CERNUDA
Donde habite el olvido
NOVELA ANTERIOR AL 39 La narrativa espaola del siglo XX (hasta 1939) En los primeros aos del siglo XX penetra la esttica realista, incluso con sus toques naturalistas. Junto al famoso Blasco Ibez, cabe aludir a los representantes de la llamada " novela ertica'. El despego del Realismo decimonnico ir unido a las inquietudes modernistas. Rubn Daro haba dado Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 93 Curso 07/08
ejemplo de renovacin de la prosa en los Cuentos que escribi desde sus comienzos, construyendo una prosa del arte. RAMN M DEL VALLE INCLN. Don Ramn Mara del Valle-Incln naci en Villanueva de Arosa en 1.866. Lleva una vida bohemia y excntrica. En 1.916 se crea para l una ctedra de Esttica en la Escuela de Bellas Artes de Madrid, pero Valle se aburre y la deja. Su dedicacin a la literatura es absoluta y no le detienen las privaciones que sufre con su familia. Muere aquejado de cncer en 1.936. Por sus orgenes y por su sensibilidad, se mostr desde un principio declaradamente antiburgus y esto le lleva a ensalzar los viejos valores de aquella sociedad rural arcaizante en la que se haba formado, Se proclama "carlista por esttica'. Pero a partir de 1,915 mostrar posiciones revolucionarias. Se enfrent de modo virulento con la Dictadura de Primo de Rivera. En 1933 ingresa en el Partido Comunista. La produccin de Valle-Incln es considerable y variada: novelas, cuentos y teatro. En todos estos gneros se observa una singular evolucin, paralela al cambio ideolgico sealado: de un Modernismo elegante y nostlgico a una literatura Crtica, basada en una feroz distorsin de la realidad. No se puede ver en l a un "hijo prdigo del 98', su trayectoria sera ms bien paralela a la de Antonio Machado, aunque ms renovadora y audaz en el campo de la expresin. Debe evitarse reducir su trayectoria a dos etapas (la primera modernista y la segunda esprpntica") separadas por un corte neto, ya que hay una lnea ininterrumpida: hay esperpentizacin" antes que "esperpento". La produccin cumbre de su primera etapa, de tintes modernistas, son las Sonatas, cuatro novelas publicadas por este orden: Sonata de Otoo (1.902), Sonata de Esto (1.903) o a a de Primavera (1.904) y Sonata de Invierno (1.905), Son las supuestas memorias del Marqus de Bradomn, un "don Juan feo, catlico y sentimental". Con una aureola de leyenda se suceden aventuras y amores, episodios de exquisita elegancia o de un amoralismo provocador. Es la exaltacin de un mundo decadente, visto con una mirada entre nostlgica y distanciada. Sigue el ciclo de las Comedias brbaras: guila de blasn, Romance de lobos y Cara de Plata. Aparece el ambiente rural gallego con toda su miseria, por donde se mueven personajes extraos, violentos o tarados, con pasiones de fuerza alucinante. El lenguaje es ahora menos delicuescente, ms fuerte y hasta agrio, pero siempre musical y brillante. Con estas obras ha iniciado su "teatro en libertad, se discute si son novelas dialogadas o teatro irrepresentable. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 94 Curso 07/08
La evolucin estilstica se acenta con la trloga de novelas La guerra carlista, escrita entre 1. 908-1, 909 (Los cruzados de la Causa, El resplandor de la hoguera y Gerifaltes de antao), Semejante mezcla de tonos podra apreciarse en las farsas y dramas escritos entre 1.909 y 1.920, La cabeza del dragn, Voces de gesta y La marquesa Rosalinda. Las novelas de la ltima poca son "esperpentos que no podran darse en la forma dramtica" segn palabras del autor; as Tirano Banderas (sobre un supuesto dictador americano) y la violenta stira poltica de los tiempos de Isabel 11 de El ruedo ibrico, compuesto por tres novelas: La corte de los milagros, Viva mi dueo y Baza de espadas. En estas novelas, igual que en los esperpentos, el estilo es desgarrado, agrio aun en su humor, muy crtico, acentuando lo deforme y lo absurdo. Valle es una de las grandes figuras de la literatura espaola. Si en sus comienzos comparti con Rubn Daro el Modernismo, su inquietud le llev a un 11 arte de ruptura", libre en el ms hondo sentido, abriendo caminos que slo ms tarde habran de ser seguidos. Durante mucho tiempo se pens que las Comedias brbaras o los esperpentos no eran verdadero teatro, sino novelas dialogadas y adems irrepresentables. Valle fue ms a all de lo que permitan las convenciones escnicas de su tiempo, ello explica, por ejemplo, que sus "acotaciones" sean tan literarias como el dilogo mismo y que no retrocediera ante ciertos detalles efectivamente irrepresentables. Desafi las limitaciones del teatro de su poca y cre un "teatro en libertad.
La novedad artstica de estos autores, agrupados bajo la etiqueta de Generacin del 98 se encuentra fundamentalmente las novelas de 1.902 (La voluntad de Azorn; Amor y pedagoga de Unamuno; Camino de perfeccin de Baroja ... ) y radica en su ruptura con la narrativa realista, que se manifiesta en dos aspectos: irrupcin del subjetivismo y una clara preocupacin artstica, renovando el estilo y las estructuras narrativas. Las novedades estilsticas de los autores del 98 se pueden resumir en cinco aspectos: 1.- Voluntad de ir a las ideas, al fondo. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 95 Curso 07/08
2.- Sentido de la sobriedad, antirretoricismo y cuidado del estilo (rasgo comn en estilos tan individualizados como los de los autores de esta Generacin). 3.- Gusto por las palabras tradicionales y terrueras. 4.- Subjetivismo, que se convierte en lirismo desvelando el sentir personal de los autores. 5.- Innovaciones en los gneros literarios (ensayo, novela y teatro). En cuanto a las estructuras narrativas, se rompe la temporalidad convencional (Azorn) y tambin la frontera entre ensayo y novela, con insercin de bloques extranarrativos y ensaysticos (Azorn y Unamuno); por ltimo, el eje narrativo no se centra en el argumento sino en la profundizacin psicolgica de los personajes y en el anlisis cientfico de la sociedad (Baroja). Dos son los temas ms tratados por los autores del 98: Espaa y las preocupaciones existenciales. Muestran una intensa preocupacin por Espaa, principalmente en su juventud, evolucionando en su madurez hacia posturas ms idealistas que atendern a los valores que constituyen la esencia de Espaa con predominio de actitudes contemplativas y subjetivas. Las tierras de Espaa fueron recorridas y descritas por todos ellos con dolor y amor; pero fue Castilla, considerada como mdula de Espaa, la que les sugiri por su austeridad y reciedumbre "algo ms de lo que captan los sentidos? La Historia fue otro de sus centros de inters- bucean en la historia para descubrir las "esenciW' de Espaa y la "continuidad nacional'. Por debajo de la historia externa les atrajo lo que Unarnuno llam intrahistoria: "la vida callada de los millones de hombres sin historia", que con su labor diaria han ido haciendo la historia ms profunda. En los escritores del 98, el amor a Espaa se combina con el anhelo de europeizacin: apertura hacia Europa y revitalizacin de los valores patrios. Esta postura evolucionar en ellos hacia la exaltacin casticista. Los problemas existenciales alcanzan un copioso e intenso desarrollo en la madurez de estos autores, tanto que se puede ver en ellos un precedente del existencialismo
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europeo. El hasto vital, el dolor ante la existencia y la angustia metafsica sern tratadas de continuo en novelas y ensayos. Estrechamente ligadas a este talante se hallan sus actitudes ante lo religioso. De jvenes haban cado en un total agnosticismo y en un anticlericalismo virulento, se alejan de la religin a causa del catolicismo insustancial de la Espaa del momento. Con el tiempo, algunos modifican sus posturas. Sern Baroja y Unamuno los autores que mejor nos comuniquen el pensamiento y las inquietudes existenciales del momento; presentando el primero un claro agnosticismo , una duda profunda y "razonable" acerca de todo y un gran dramatismo el segundo, al presentar la angustia del anonadamiento tras la muerte y su necesidad de Dios, al que busca sin encontrar entre la "niebla "
MIGUEL DE UNAMUNO. Naci en Bilbao en 1.864. Estudi Filosofa y Letras en Madrid. Gan la ctedra de Griego de la Universidad de Salamanca, de la que fue rector. All vivi, salvo el parntesis de su destierro (1.924-1.936) Fue diputado durante la Repblica y su oposicin final al rgimen de Franco le vali ser destituido y confinado en su domicilio. Muri en 1.936. Su personalidad es fortsima y desgarrada, llevando una vida de intensa actividad intelectual e incesante lucha. Vive en perpetua lucha consigo mismo y con los dems, sobre todo para concienciar a la gente y sacarla de la "trivialidad" de su tiempo. Profundas crisis muestran su evolucin ideolgica. En su juventud (1.881- 90) pierde la fe. Se siente atrado por las ideas socialistas y se afilia a este partido (1.89497); pero siente reservas ante el "dogmatismo marxista'. La crisis de 1.897 le hace abandonar su militancia poltica y le lleva a enfrentarse al problema de la muerte y la nada. El tema existencial ser ya constante en su obra: su debate entre la fe y la incredulidad, su agona y su angustia. Cultiva todos los gneros y, como miembro del 98, dos son sus principales temas: el problema de Espaa y el sentido de la vida humana. El primero plantea cuestiones como la valorizacin de Castilla, el espaolismo, la europeizacin. la idea de la intrahistoria"... Algunos ttulos: En torno al casticismo (1.895), Vida de Don Quijote y Sancho (1.905), Por tierras de Espaa y Portugal (1.911)
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El tema existencial cobra en Unarnuno acentos muy personales, est en la lnea del vitalismo influido por Kierkegaard. En Del sentimiento trgico de la vida expone parte de sus ideas ms interesantes: El "hombre de carne y hueso" y sus anhelos, sus ansias de "serse y serlo todo". - La amenaza de la NADA tras la muerte, el "anonadan-ento" y la "angustia". - La inmortalidad, de la que depende el sentido de nuestra existencia. - El "hambre de Dios", Dios como garanta de nuestra inmortalidad personal. - Contradiccin entre Razn y corazn. - La "agona" en su sentido etimolgico de lucha. a agona del cristianismo) Este segundo tema aparece tambin en artculos, ensayos, poesa y teatro. Como NOVELISTA fue un gran renovador. Empez con una novela histrica, o mejor intrahistrica, Paz en la gue (1.897) y lleg a escribir NIVOLAS, trmino que l mismo invent criticado porque sus obras no se ajustaban a los cnones establecidos; en ellas sus protagonistas son "agonistas" (deseo de serse, lucha contra la muerte), hay soltura constructiva, parquedad en las descripciones y da gran importancia a los dilogos. Su estilo refleja perfectamente su personalidad. Despegado de viejas retricas, desnudo; buscando la intensidad emotiva y la exactitud plstica, con anttesis y paradojas; busca nuevos sentidos a las palabras y gusta de las rsticas y terrueras.
PO BAROJA. Naci en San Sebastin y estudi Medicina en Madrid, aunque apenas ejerci su carrera. Tambin en esta ciudad entra en contacto con escritores y empieza a desarrollar su vocacin literaria, a la que dedica su vida, cada vez ms sedentaria. Es un hombre solitario y "amargado", pesimista sobre el hombre y el mundo, del que fustiga su crueldad. Aunque en su obra ahora al hombre de accin que a l le hubiera gustado ser. Su pesimismo existencial y su radical escepticismo tienen sus races en Schopenhauer, de ah arranca su idea de que el mundo carece de sentido, su hasto vital y su negacin en el hombre. Polticamente se acerca en su juventud al anarquismo, pero es un inconformista que se aproxima a la idea del liberal radical.
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Para Baroja la novela es un gnero multiforme, de estructura abierta y de composicin despreocupada, basndose en la invencin, imaginacin y observacin de la realidad (casi todas sus obras tienen un trasfondo autobiogrfico) de la que ignora cualquier manifestacin agradable. No quiere probar una tesis, sin embargo de ellas se desprende una concepcin de vida. A pesar de todo tiene que reconocer que sigue una tcnica muy intuitiva, y ah reside su novedad con respecto a la novelstica anterior. En sus novelas aparecen todos los acontecimientos importantes de la primera mitad del siglo XX y cientos de personajes a los que abandona al poco de presentarlos, pero que le sirven para expresar una interpretacin del individuo y de la sociedad, dos trminos que en Baroja no son conciliables. La vida es crueldad y lucha, una lucha dramtica, muchas veces mortal, contra individuos y sociedad. Denuncia todos los males espaoles: apata, envidia, caciquismo y corrupcin poltica, incultura, incapacidad para la ciencia... Su ideal de espontaneidad narrativa, refleja la tendencia antirretrica del 98. Con una prosa rpida y vivsima, frase corta, prrafo breve y tono agrio. El relato es vivo y ameno, con descripciones rpidas hechas de pinceladas, con dilogos muy autnticos y evocaciones lricas. Escribe ms de sesenta novelas que suele agrupar en trilogas: La tierra vasca: La casa de Aizgorri, El mayorazgo de Labraz y Zalacan el aventurero. La lucha por la vida: La busca, Mala hierba y Aurora roja, La raza: El rbol de la ciencia, La dama errante y La ciudad de la niebla. Entre 1.913 y 1.935 escribe Memorias de un hombre de accin, compuestas por veintids novelas, cuyo protagonista es un aventurero antepasado del autor. .
Con los trminos NOVECENTISMO y GENERACIN DE 1.914 se designan aquellas tendencias que se despegaban rotundamente de las formas artsticas o literarias heredadas del siglo XIX. Sus caractersticas se resumen del siguiente modo: Su ideologa est en lo poltico en posturas cercanas a un reformismo burgus, culturalmente suponen la aparicin de un nuevo tipo de intelectual con slida formacin universitaria, que pretende acercarse a los temas con un enfoque
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objetivo y sereno, desde posturas racionalistas. Comn a todos es ta reaccin contra actitudes decimonnicas. Tambin, como los del 98, tratan el problema de Espaa, pero frente al casticismo de aquellos ahora se definen por su europeismo, abandonando el pesimismoanterior sin renunciar a una concepcin "castellanocntrica". Temas frecuentes tambin en ellos son la idea de la revolucin desde el poder y el elitismo. En lo esttico, dentro de su variedad, presentas rasgos comunes partiendo de la reaccin contra las secuelas decimonnicas antes citada. Se huye del sentimentalismo y de los tonos apasionados y vehementes. Bajo el ideal del "arte puro" se busca el equilibrio y la pulcritud, la seleccin que da lugar a una literatura para nnoras y la preocupacin constante por el lenguaje.
Ramn Gmez de la Serna. Es la encarnacin del espritu y actitudes de vanguardia: cultiva lo grotesco, lo extravagante, lo provocativo... en cualquier terreno. Su extenssima obra tiene como eje la greguera, gnero por l inventado y que resulta de la combinacin de HUMORISMO ms METFORA. En buen nmero de casos es como un chiste, en otros se acerca a la mxima filosfica; en ocasiones alcanza una honda gravedad; muchas nacen de puras y caprichosas relaciones verbales.
Gabriel Mir. Su excepcional capacidad para captar sensaciones (luz, color, aromas, sonidos ) y su intenso sentido lrico justifican la expresin de "gran poeta en prosa". En sus novelas, la accin deja de ser el elemento fundamental y pasa a ser soporte para sus magnficas descripciones y sus deslumbrantes hallazgos verbales. Sus dos obras maestras, Nuestro padre San Daniel y El obispo leproso, transcurren en Oleza (Orihuela), vista como un ambiente estancado, en el que la inocencia y las ansias vitales se estrellan contra la intolerancia religiosa. Destacan tambin los relatos cortos protagonizados por Sigenza, considerado su alter ego".
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Ramn Prez de Ayala. A pesar de comenzar como poeta y ensayista modernista, destaca por su narrativa posterior. Como novelista, evoluciona desde un relato autobiogrfico de filiacin noventayochista sus primeras novelas estn protagonizadas por Alberto Daz de Guzmn, trasunto del propio autor) a una novela intelectual, donde trata temas universales, con una accin ms leve y personajes que encarnan actitudes vitales. Su estilo es denso, con una mezcla de irona y gravedad, as como de palabras populares y cultas. Prez de Ayala lucha por conseguir una precisa transcripcin de su pensamiento, acercando la novela al ensayo, con abundantes disquisiciones sobre poltica, moral, esttica... Belarmino y Apolonio, Luz de domingo, Troteras y Danzaderas y Tigre Juan son algunos de sus ttulos.
EL TEATRO ESPAOL DEL SIGLO XX (hasta 1939) EL TEATRO ESPAOL ANTERIOR AL 39.
Alta comedia. El teatro espaol de principios de siglo no goza de gran reconocimiento, ya que el teatro comercial de carcter burgus realista, designado como alta comedia, opona gran resistencia al teatro experimental minoritario de autores como Unamuno o Valle-Incln. El teatro de principio de siglo floreca por el afn desenfrenado de diversin que haba en la sociedad. Jacinto Benavente domin la escena espaola durante ms de medio siglo. Logr el aplauso del pblico con Los intereses creados , que cre cierto malestar entre los autores intelectuales. La alta comedia no dominan esclusivamente la escena de esos aos, hubo otros dos tipos de teatro que tambin tuvieron aceptacin del pblico: Teatro potico. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 101 Curso 07/08
Es un intento de llevar el teatro modernista al pblico, con evasin y fantasa potica frente al realismo de Benavente, Los autores fundamentales de este tipo de teatro fueron Eduardo Marquina, con dramas histricos que siguen el estilo de las imitaciones romnticas como Las hijas del Cid y En Flandes se ha puesto el sol. Manuel y Antonio Machadoque aplicaron sus dotes poticas al teatro (La Lola se va a los puertos) y Jose M Pemn. Comedia costumbrista. Este tipo de comedias iba unido siempre a la comedia musical, concretamente al gnero chico a la zarzuela, con obras como La verbena de la Paloma. Algunos autores se inspiraron en este gnero, como los hermanos Serafn y Joaqun lvarez Quintero, que consiguieron un gran xito situando sus obras en el sur de Espaa. Igual que del mundo de chulos y majas surgi Arniches que poco a poco fue introduciendo en su obra crtica social (Don Quintn el amargao, El santo de la Isidra, La seorita de Trevlez). Teatro minoritario. La popularidad de este teatro convencional impidi que escritores ms originales pudieran dedicarse a la escena. Ramn M del Valle Incln Sigue en su obra dramtica una evolucin similar a la de sus novelas, en el ciclo de las Comedias brbaras: guila de blasn, Romance de lobos y Cara de Plata. aparece el ambiente rural gallego con toda su miseria, por donde se mueven personajes extraos, violentos o tarados, con pasiones de fuerza alucinante. El lenguaje es ahora menos delicuescente, ms fuerte y hasta agrio, pero siempre musical y brillante. Con estas obras ha iniciado su "teatro en libertad, se discute si son novelas dialogadas o teatro irrepresentable.
Semejante mezcla de tonos podra apreciarse en las farsas y dramas escritos entre 1.909 y 1.920, La cabeza del dragn, Voces de gesta y La marquesa Rosalinda. Fecha capital en la produccin del autor es 1.920, En ese ao publica cuatro obras dramticas decisivas: Farsa Malana de la enamorada del rey, Farsa y licencia de la Reina Castiza, Divinas palabras y Luces de bohemia. La deformacin "esperpntica" est ya presente en esas obras, sobre todo en las dos ltimas, pero es LUCES DE BOHEMIA la primera a la que Valle-Incln da el nombre de esperpento. Con esta palabra (cuyo significado habitual era "persona o cosa extravagante, desatinada o absurda") designa el autor a esas obras suyas en las que lo trgico y lo burlesco se mezclan, con una esttica que quiere ser "una
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superacin del dolor y de la risa'>. Su mejor definicin est en la escena XII de Luces de bohemia, Tres son los esperpentos escritos en los aos siguientes: Los cuernos de don Friolera, Las galas del difunto y La hija del capitn, recogidos despus bajo el ttulo comn de Martes de carnaval. Figuras marginales o fantoches grotescos con una visin cida y violentamente disconforme de la realidad. Valle es una de las grandes figuras de la literatura espaola. Si en sus comienzos comparti con Rubn Daro el Modernismo, su inquietud le llev a un 11 arte de ruptura", libre en el ms hondo sentido, abriendo caminos que slo ms tarde habran de ser seguidos. Durante mucho tiempo se pens que las Comedias brbaras o los esperpentos no eran verdadero teatro, sino novelas dialogadas y adems irrepresentables. Valle fue ms a all de lo que permitan las convenciones escnicas de su tiempo, ello explica, por ejemplo, que sus "acotaciones" sean tan literarias como el dilogo mismo y que no retrocediera ante ciertos detalles efectivamente irrepresentables. Desafi las limitaciones del teatro de su poca y cre un "teatro en libertad.
Durante la Repblica, los esfuerzos de una buena serie de escritores y el apoyo oficial que se prest a experimentos culturales, casi consiguieron la transformacin del teatro espaol. El principal motor de este movimiento fue Federico Garca Lorca, dedicado seriamente al teatro en los ltimos aos de su vida. En 1932 La Barraca (compaa de teatro universitaria) comenz a recorrer Espaa, pretendiendo un didactismo que consista en elevar el nivel cultural y espiritual de los ciudadanos. El teatro de Garca Lorca (1.898-1.936) raya a una altura pareja a la de su obra potica y constituye una de las cumbres de la dramtica espaola moderna. Comienza su produccin dramtica con un ensayo juvenil: El maleficio de la mariposa y el guiolesco Tteres de cachiporra , pero su primer triunfo es Mariana Pineda (1.925),, el drama de una herona que muri ajusticiada en Granada en 1.831 por bordar una bandera liberal. Entre 1.930 y 1,936 compone las obras que le han dado toda su fama. La temtica profunda de todas ellas asombra por su unidad, y no es distinta de la que subyace en su poesa; se podra resumir como "el conflicto entre la realidad y el deseo". Lorca lleva a escena amores condenados a la soledad o a la muerte, casi siempre encarnados en mujeres. Pero el alcance es mucho ms amplio que el de un teatro "feminista"; se trata de la tragedia de la persona condenada a una vida estril, a la Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 103 Curso 07/08
frustracin vital. Y lo que frustra a los personajes se sita, unas veces, en un plano metafsico: el Tiempo, la Muerte, y otras, en un plano social: prejuicios de castas, yugos sociales... Esta temtica hace de Lorca un revitalizador de los grandes mitos trgicos. Los cauces utilizados por el autor para dar salida a este universo temtico son muy variados: la farsa violenta", el drama surrealista, la tragedia de ambiente rural... La zapatera prodigiosa (1.930)-se calific de 'farsa violenta" y su divertida andadura apenas si encubre los deseos irrealizables de la protagonista. Amor de Don Perlimpln con Belsa en su jardn (1.93 1) es ms grave pese a sus aspectos ldicos. Claramente trgicas son sus piezas surrealistas As que pasen cinco aos (1. 93 1) y El pblico. De 1.935 es Doa Rosita la soltera, Poema granadino de novecientos, sobre la espera intil del amor. Y queda la cima de su teatro; esas tres tragedias de ambiente rural que son Bodas de sangre (1.933), Yerma (1.934) y La casa de Bernarda Alba (1.936). En la primera, la pasin desborda las barreras sociales y morales, pero desemboca en la muerte. La segunda es el drama de la esterilidad forzosa. La casa de Bernarda Alba es, sin duda, la pieza maestra del teatro lorquiano: en este "drama de mujeres en los pueblos de Espaa". Se condensan con fuerza insuperable las grandes obsesiones del autor. El marco cerrado, sofocante, el luto impuesto y la prohibicin de salir a la calle acentan el erotismo trgico y esa invencible fatalidad que tiene races sociales concretas: el orgullo de casta y la moral del honor, representado por la inmensa figura de Bernarda. La muerte ser, una vez ms, la condena impuesta a las ansias de una vida plena. Gran parte del lenguaje y de la poesa de estas obras proceden del folclore andaluz.
Su trayectoria potica parte de sus afinidades con el teatro modernista, pero pronto encuentra el camino de la pura expresin dramtica. Verso y prosa se combinan en sus obras; pero poco a poco el verso se reduce a momentos de especial intensidad o se reserva a canciones de tipo popular que crean un denso clima dramtico. Los conflictos y los ambientes se han ido haciendo ms hondos y ms enraizados en la realidad espaola, lo que no ha sido obstculo para su dimensin universal.
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Tema 6: LA LITERATURA DE POSGUERRA
NARRATIVA ESPAOLA POSTERIOR A 1.936
La sociedad espaola de posguerra como tema narrativo En la novela de posguerra se pasa de la angustia existencial a las inquietudes sociales. En sentido amplio la sociedad espaola aparecer como tema, pero tambin se denunciarn las injusticias que en ella se van descubriendo. As se mostrar una gran solidardad con los humildes y oprimidos, y disconformidad ante la sociedad espaola, lo que llevar al anhelo de cambios sociales. Al desplazar el inters de lo individual a lo colectivo, la sociedad deja de ser un simple marco" para convertirse en el tema mismo del relato. Probablemente es la dura vida del campo el tema que aparece con ms frecuencia; destacamos LA ZANJA de Alfonso Grosso y DOS DIAS DE SEPTIEMBRE de Caballero Bonald, ambas reflejando el pobre campo andaluz. Tambin en estas dos novelas aparece el mundo del trabajo, las relaciones laborales de campesinos, obreros o, incluso, pescadores de altura (EL GRAN SOL de Aldecoa). Por ltimo, dentro de las novelas que muestran solidaridad con los humildes (cuantitativamente las dominantes) las hay de tema urbano, como LA COLMENA de Cela; aunque predominan las que presentan ese mundo fronterizo a la ciudad que es el suburbio, con su dureza, su miseria su marginalidad... (LA RESACA de Goytisolo, o LA PIQUETA de Antonio Ferres.). Se han de sealar en el extremo opuesto las novelas de la burguesa, en las que se descubre una juventud ablica y desocupada (NUEVAS AMISTADES y TORMENTA DE VERANO de Garca Hortelano), unos personajes maduros adinerados y encerrados en su propio egosmo, una mujer provinciana aprisionada y condicionada por su papel social ENTRE VISILLOS de Carmen Martn Gaite) ....
La renovacin de las tcnicas narrativas Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 105 Curso 07/08
Se ponen en juego multitud de recursos formales y se modifican todos los elementos del relato tradicional: EL ARGUMENTO: Se busca la participaci6n del lector para que reconstruya lo que el novelista le ofrece de un modo seccionado y fragmentario, sin la caracterstica de la continuidad y causa!dad de la narrativa realista. En ocasiones la historia como tal desaparece o se sustituye por una aglomeraci6n de sucesos que parecen inconexos, sin relaci6n alguna. En otras, el argumento se reduce a un mnimo imprescindible, para que el narrador pueda ofrecer una visi6n e interpretaci6n de problemas de todo tipo.(REIVINDICACION DEL CONDE DON JULIAN, Juan Goytisolo 1.970) LOS PERSONAJES: A pesar de que persiste el anlisis de personajes individuales, muchas novelas modernas nos ofrecen slo algunos rasgos de aquellos, una pequea caracterizacin (incluso, a veces, se puede llegar a la destruccin del personaje). Es frecuente la aparicin de un personaje deseoso de encontrar su identidad, un personaje borroso, zarandeado o anulado por sus circunstancias. Por otra parte, se busca el personaje colectivo (LA COLMENA), un muy amplio nmero de, personajes de similar importancia, aunque pueda destacar alguno, pulula por las pginas de LOS BRAVOS de Fernndez Santos. EL TIEMPO: En la novelstica actual el argumento se va realizando mediante constantes saltos desde el pasado al presente y viceversa. Las tcnicas cinematogrficas o la fragmentaci6n del relato en planos o secuencias casi independientes son frecuentes (SEAS DE IDENTIDAD). Por otra parte, se ha tratado de reducir al mximo el tiempo y el espacio reflejados en el relato (CINCO HORAS CON MARIO de Miguel Delibes, LA COLMENA de Cela). EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA: La novela moderna emplea con frecuencia la primera persona con la que se permite poner de relieve las contradicciones del hombre moderno, al igual que sus angustias. Pero tambin ha modificado la tercera persona, por ejemplo las tcnicas "behavioristas" propugnan la total mparcialidad del narrador, que registra la conducta externa de individuos, sin comentarios ni interpretaciones. Tambin muy curiosa es la proliferaci6n de la segunda persona narrativa (CINCO HORAS CON MARIO). Estilo indirecto libre: Sirve para introducir directamente el pensamiento de un personaje en la narraci6n, suprimiendo los nexos de unin y los verbos de diccin (TIEMP0 DE SILENCIO). Monlogo interior: Permite presentar los contenidos de conciencia en su propio desarrollo, o sea, tal como brotan en la conciencia del hombre. Es un recurso habitual en nuestros novelistas: Cela, Goytisolo, Guelbenzu... Tcnica perspectivista: Se presentan diversos enfoques no coincidentes que varios personajes dan de un mismo suceso o asunto, con lo que desaparece el narrador Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 106 Curso 07/08
nico y se enriquecen las posibilidades de interpretaci6n de los hechos (TRES PISADAS DE HOMBRE de Antonio Prieto). Se podran citar muchos otros recursos, como la elminacin de fronteras entre la prosa y el verso; la explotaci6n de todas las posibilidades de la frase, desde la muy corta hasta la muy larga y compleja, las modificaciones tipogrficas: ausencia de puntuacin, disposicin especial de prrafos o lneas, uso de distintos tipos de letra, insercin de grabados y esquemas, etc ... (GUARNICIN DE SILLA de Alfonso Grosso). La novela espaola desde 1.960. A partir de esta fecha comienzan a manifestarse signos de cansancio del realismo dominante en la novela espaola. Algunos crticos manifiestan la necesidad de fantasa y propugnan por la renovacin formal y de enfoques ms complejos. Los autores tienen cada vez ms en cuenta las aportaciones de los grandes novelistas extranjeros y causar un fuerte impacto la nueva novelstica hispanoamericana. En 1.962 surge Tiempo de silencio, que se puede considerar como la obra inaugural de una nueva etapa de nuestra narrativa. En los aos que van desde 1.962 a 1.975, se suceden aportaciones decisivas en la lnea de la renovacin experimental de la novela (Cinco horas con Mario, de Delibes, ltimas tardes con Teresa, de Juan Mars, San Camilo 1.936, de Camilo J. Cela ... Camilo Jos Cela Naci en 1916 en Iria Flavio y a partir de 1925 se asent con su familia en Madrid. Se incorpor al ejrcito de Franco y al terminar la guerra escribi La familia de Pascual Duarte. La lectura de los clsicos y de Ortega y Gasset deja en Cela una profunda huella que le inspiran un gnero, el apunte carpetobetnico, que mezcla el esperpento, el tremendismo, los valores profundamente humanos. La familia de Pascual Duarte inaugura en 1942 la novela tremendista. Refleja el ambiente pesimista de la posguerra. Narrada en 1 persona por Pascual, un campesino cuyo comportamiento se ve determinado en el mundo rural en el que se desenvuelve, est llena de violencia. La colmena (1951), se convertir en la referencia espaola de la novela neorrealista. Introdujo importantes novedades utilizando una original tcnica en la que alternan pequeos relatos de las vidas de los diferentes personajes, en tres das y medio del ao 1943 en Madrid, en algunas casas, calles y establecimientos en los que los personajes coinciden repetidamente. No presenta la estructura clsica de planteamiento, nudo y desenlace, sino argumentos enlazados entre s, que ofrecen una visin fragmentada del Madrid de posguerra, un mundo antiheroico marcado
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por el hambre, el miedo, la hipocresa slo superables por la solidaridad que se destaca en el captulo final. Otras obras de Cela son: Saaaaan Camilo 1936, Oficio de tinieblas 5, y Mazurca para dos muertos.
A Martn Santos y a sus coetneos se les llam GENERACIN DEL MEDIO SIGLO o generacin del 68, este segundo apelativo por la influencia que en ellos y en su sensibilidad tuvieron los acontecimientos de Mayo del 68. Prosiguen la bsqueda de nuevas frmulas narrativas con innovaciones experimentales, a veces, inauditas (presencia de lo imaginativo, lo onrico y lo absurdo), acompaado esto por investigaciones en las estructuras narrativas y el lenguaje. Destacamos en este grupo a: Juan Benet (Madrid J.927-1.992). Su primer libro, Nunca llegars a nada (relatos), no aparece hasta 1.961 y pas desapercibido. Su narrativa radicalmente nueva se admite con Volvers a Regin (1.967), novela experimental en tomo a la ruina de una imaginaria comarca espaola, con la degradacin de un mundo y unos seres. Se compone de diversas ancdotas, contadas fragmentariamente, pasando de unas a otras con saltos inesperados, sin orden cronolgico, sin facilitar identificacin de los personajes o las relaciones existentes entre ellos y sin apenas dilogo. Hay largos monlogos de diversas voces. Todo ello da como resultado una obra extraa y enigmtica. An ms audaz es Una meditacin (1.970). Texto interrumpido, monlogo de un personaje que evoca vidas de la mtica Regin. Siguiendo la misma trayectoria enlazan obras como Una tumba , Un viaje de invierno, La otra casa de Mazn, en las que destacaremos una destruccin progresiva de la ancdota a favor de la subjetividad de los personajes. Juan Mars (Barcelona, 1.933). Comienza su trayectoria con novelas que se sitan en la estela de un realismo social y crtico, aunque con algn elemento nuevo: Encerrados con un solo juguete (1.960) y La otra cara de la luna. En 1966 publica ltimas tardes con Teresa, obra de denuncia social; stira feroz del seoritismo y de la inautenticidad, con una visin dialctica de las clases sociales. Pero el enfoque es ahora de una mayor complejidad, lejos ya del maniquesmo al uso en la novela anterior. Y, sobre todo, son notorias sus novedades tcnicas: superacin del objetivismo y retorno al "autor omnisciente con intervenciones Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 108 Curso 07/08
sarcsticas, uso abundante del monlogo interior, incorporacin de originales elementos pardicos, etctera. La misma lnea es seguida por La oscura historia de la prima Montse (1.970). En 1.973 aparece Si te dicen que ca, que significa la plena madurez del autor en el manejo de las nuevas frmulas narrativas: mezcla de lo real y lo imaginario, fecunda inventiva y gran riqueza verbal. Juan Goytisolo (1.93 l). Pionero en busca de nuevas tcnicas narrativas. De 1.966 es Seas de identidad, donde se dan cita numerosas tcnicas nuevas: cambios de puntos de vista, saltos en el tiempo, uso de diversas personas narrativas, monlogos interiores, disertaciones1 remedos de textos periodsticos, de informes policiales o de folletos tursticos, secuencias escritas en forma de verso, dilogos en francs, pginas sin puntuacin, o en letra cursiva etc. Y nada de ello es gratuito, todo est subordinado a su desgarrada bsqueda de identidad personal y de una revisin del pasado nacional.
La ltima generacin de narradores. Tras unos aos de excesos de modernidad, de libertad de formas y de contenidos, pasado el fervor de los experimentalismos, algunos autores vuelven a ciertos aspectos de la novela tradicional. El realismo se manifiesta ahora en las obras de manera ms compleja y libre, postulando una concepcin abierta de la realidad. A partir de la dcada de los 70 se da una plena libertad y la coexistencia de varias generaciones favorece el cultivo de todas las tendencias novelsticas. Las ms importantes podran ser: La metanovela, que cuenta una historia y el proceso seguido en la narracin de la misma; destacando el andaluz Jose M Vaz de Soto, en su tetraloga Dilogos de la alta noche (1.982) reflexiona sobre su propia obra en el dilogo entre sus personajes. Novela lrica: centra su inters en el texto y en la calidad potica de cada pgina (La lluvia amarilla, Julio Llamazares. 1.981) Relato de @prendizaje y memorialismo poltico, desarrolla el proceso de un individuo en formacin y la autobiografa verdica o imaginaria. Javier Maras, Todas las almas (1.984) y Corazn tan blanco (1.992).
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Novela histrica: con sus recreaciones verdaderas o sus invenciones fantsticas. Eduardo Mendoza es destacable por la recreacin histrica del primer tercio de nuestro siglo en La verdad sobre el caso Savolta (1.975) y La ciudad de los prodigios (1.986), en las cuales combina tcnicas de la novela histrica, folletinesca y policaca. Novela de intriga: es el mejor puente de unin entre la crnica novelada de la historia de Espaa en los ltimos aos y los esquemas de carcter policaco (Vzquez Montalbn). Novela policaca, que intensifica la intriga y se acerca a la novela negra: La tabla de Flandes de Prez Reverte. En los ltimos aos, la novela espaola se ha ocupado de los ms diversos asuntos y cultiva todas las tendencias (junto a la vena imaginativa reaparece el realismo, aunque ahora sin propsitos sociales ni testimoniales). Los crticos hablan de "diversidad de rumbos y rechazo de consignas". Los autores ms jvenes no han supuesto una ruptura esttica que abra un tramo distinto en la historia literaria. Son lectores asiduos de la literatura extranjera, tienen formacin literaria y tambin cinematogrfica, conocen la literatura hispanoamericana de la segunda mitad de siglo y los conflictos centrales de sus novelas afectan a la intimidad. Los ms importantes son: Ray Loriga, Jos ngel Maas y Pedro Maestre.
Las distintas tendencias de la poesa espaola de posguerra. En la etapa constituida por los aos 40 y principios de los 50 nos encontramos a poetas nacidos en tomo a 1.910, agrupados bajo el rtulo de generacin del 36, se ha hablado tambin de una "generacin escindida", algunos continuaron su obra en el exilio. Los que siguen en Espaa se agrupan en tomo a una poesa arraigada y una poesa desarraigada.
POESA ARRAIGADA. La de aquellos autores que se expresan con luminosa creencia en la organizacin de la realidad, se autodenominan juventud creadora y se agrupan en tomo a la revista Garcilaso, por lo que se les denomina tambin los garcilasistas. Les mueve un afn de claridad, de perfeccin, de orden. En formas clsicas encierran una visin del Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 110 Curso 07/08
mundo coherente, ordenada y serena. Sus temas son religiosos y tradicionales: amor, paisajes, cosas bellas... Luis Rosales, Leopoldo Panero, Luis Felipe Vivanco, Dionisio Ridruejo, Rafael Morales, etc.
POESA DESARRAIGADA. Se sitan en torno a la revista Espadaa. Para ellos el mundo es un caos y una angustia, lejos de toda armona y toda serenidad; se trata de una poesa arrebatada, de agrio tono trgico, una poesa desazonada que se enfrenta con un mundo deshecho y catico, invadido por el sufrimiento y por la angustia. La religiosidad est presente en desamparadas invocaciones e imprecaciones a Dios sobre el misterio del dolor humano. Entronca con la lnea existencialista. Carlos Bousoo, y primeros libros de Gabriel Celaya y Blas de Otero. En una posicin marginal con respecto a las posturas sealadas , hay que aludir a un movimiento de posguerra: el POSTISMO, fundado en 1.945 por Carlos Edmundo de Ory, que reivindica la libertad expresiva, la imaginacin y lo ldico, rechazando la angustia existencial se coloca frente a la poesa social inmediata. POESA SOCIAL. Hacia 1.955 se consolida el "realismo social", con obras como Pido la Paz y la palabra de Blas de Otero y Cantos iberos de Celaya. Ambos superan su anterior etapa de angustia existencial para situar los problemas humanos en un marco social. Muestran un nuevo concepto de la funcin de la poesa en el mundo; partiendo de la "poesa desarraigada" se ha pasado a la "poesa social". La poesa debe tomar partido ante los problemas del mundo que le rodea. El poeta se hace "solidario" de los dems hombres y antepone a sus metas estticas la transformacin del mundo. Los temas giran en tomo a la preocupacin por Espaa, el mundo del trabajo, el anhelo de libertad... Se emplea un estilo sencillo, con un lenguaje claro, intencionadamente prosaico y un tono coloquial. Otros poetas son Bousoo, Garciasol y Nora.
El grupo potico de los 50.
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Aunque la poesa social se prolonga en los aos 60, ya en la dcada de los 50 comienzan a aparecer poetas nuevos que presentan acentos superando la temtica anterior. Se renen bajo el rtulo de Grupo potico (o promocin) de los aos 50. Hay en ellos una preocupacin fundamental por el hombre que enlaza con el "humanismo existencial", pero huyen de todo tratan-fiento pattico. Dan muestras de inconformismo frente al mundo en que viven, pero cierto escepticismo los aleja de la poesa social. Se trata de un poesa de la experiencia personal, con un retorno a lo ntimo: el fluir del tiempo, la nostalgia de la infancia, lo familiar . .. Atienden lo cotidiano, a veces con quejas e ironas que pueden desembocar en una conciencia de escepticismo y soledad. Se rechaza por igual el patetismo de la poesa desarraigada y el habitual prosasmo de tantos poetas sociales, buscando una depuracin de la palabra, un lenguaje personal, un tono clido y cordial, que hace renacer el inters por los valores estticos. Los Novsimos. Durante la dcada de los setenta y, sobre todo, a partir de su segunda mitad, comienzan a publicar los integrantes de la ltima promocin de poetas espaoles, los nacidos con posterioridad a la Guerra Civil. Consideran que la poesa es una forma especfica de tratar el lenguaje, dejando a un lado la temtica. Fue la antologa Nueve novsimos espaoles (1970) la que mostr la importancia de estos jvenes: Felix de Aza, Vicente Molina Foix, Ana Mara Moix, Leopoldo Mara Panero, Manuel Vzquez Montalbn Sus caractersticas son las siguientes: Hay bastantes diferencias entre ellos, pero todos reorientan la poesa hacia la creatividad, la novedad y el arte. Algunos evocaron ideas y forman que se remontaban al Modernismo, Vanguardismo y Surrealismo, rechazando la poesa de posguerra. Su actitud ante el lenguaje constituye una postura revolucionaria, pues la poesa pierde su valor activo y social. Cultivan la metapoesa. Se trata de un poema en el que los lectores se encuentran situados dentro de un mundo imaginario que presenta la propia poesa. Reciben el influjo de los mass media.
ltimas generaciones poticas.
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La situacin de la poesa espaola de nuestro tiempo descubre una extraordinaria complejidad debido a la convivencia literaria de poetas procedentes de distintas promociones y a la variada multiplicidad de corrientes que se han venido sucediendo con entera libertad, al margen de escuelas y modas. Siguen apareciendo libros de poetas consagrados (Bousoo, Valente, Hierro... ) y al mismo tiempo de autores jvenes. Por otra parte, la diversidad de corrientes hace que cualquier clasificacin tenga slo un carcter orientativo; muchos poetas pueden ser incluidos en ms de una tendencia y todos son autores de una obra en curso de transformacin que ir evolucionando en el futuro. Nos referimos exclusivamente a los poetas de las dos ltimas promociones (las de los 70 y 80): a) Nacidos entre 1.935 y 1.950: Flix Grande, ngel Garca Lpez, Juan Luis Panero, Clara Jans. b) Nacidos despus de 1.950: Luis Antonio de Villena, Julio Llamazares, Blanca Andreu, Luis Martnez de Merlo, Fanny Rubio. La poesa de estos aos es rica en cantidad y calidad, ahora los poetas renuncian a grandes ambiciones y prefieren expresar limitadas experiencias ntimas, as, el signo individualista puede favorecer la diversidad de tendencias. Se han ido consumando el distanciamiento con respecto a los "Novsimos" y el alejamiento del vanguardismo ms estridente a favor del inters por la expresin de la intimidad y por las formas mtricas tradicionales. Algunas de las tendencias ms relevantes son: Tendencias vanguardistas o experimentales: Con audacias de tipo formal (Jos Miguel Ulln). Emparentada con ellas est la metapoesa, que reflexiona sobre s misma en algunos textos (Guillermo Camero)., el nuevo surrealismo de Blanca Andreu , y el sensismo, con enfoques ticos y temas urbanos (Femando Beltrn). Refinamiento veneciano, que tiene su origen en la Oda a Venecia ante el mar de los teatros de P. Gimferrer. Pero esta tendencia fue desvanecindose y abri paso a un decadentismo esteticista considerado como un neomodernismo. Culturalismo, clasicismo y barroquismo: Poesa inspirada en el arte, sustentada en una amplia formacin grecolatina (Luis Alberto Cuenca y Luis Alberto de Villena). El barroquismo hunde sus races en la poesa espaola del XVII y sigue una forma tradicionalista (Luis Martnez de Merlo). Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 113 Curso 07/08
Minimalismo y conceptualismo: Tambin llamada "poesa del silencio", inspirados en la poesa pura (Julia Castilla, Amparo Amors). Erotismo, nueva pica.
Poesa de la experiencia: De carcter urbano y temtica realista, expresando el desencanto y su comprometido inters por lo cotidiano, sin rehuir el tono coloquial y la mirada crtica. La otra sentimentalidad: Defendida por un grupo de poetas granadinos (Luis Garca Montero, Javier Egea)
TEATRO POSTERIOR A LA GUERRA CIVIL De 1.936 a 2.000 Para el estudio del Teatro posterior al 36, es necesario dividir este espacio temporal en varias etapas. El primer periodo que estudiaremos abarca una dcada, de 1939 hasta 1949, en las que se producen las primeras creaciones literarias del periodo una vez la guerra civil ha terminado. Los autores ms importantes de este periodo son los exiliados, teniendo como mximos exponentes a Max Aub, Alejandro Casona y Rafael Alberti. Durante este periodo solamente se representar Teatro Burgus, con escasas innovaciones escnicas, unos dilogos muy cuidados y una trama medianamente compleja. Trata situaciones completamente reales, como son las relaciones amorosas, los conflictos generacionales y las escenas costumbristas. La Comedia de Evasin se caracteriza por tener un final feliz y por mezclar el humor y la ternura. Por ltimo, el Teatro del Humor, orientado a hacer rer, no tuvo demasiada aceptacin entre el pblico. Utilizaba recursos muy diversos, como las caricaturas, los juegos de palabras y las situaciones y enredos absolutamente inverosmiles. El segundo periodo abarca las obras comprendidas entre 1949 y 1960. Se sigue representando la Comedia Burguesa y de Evasin. No obstante, comienzan a surgir formas dramticas mucho ms complejas. Y con un trasfondo social ms importante. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 114 Curso 07/08
El ejemplo perfecto de este tipo de obras es el denominado Teatro Realista Comprometido. Surge con la obra "Historia de una escalera". de Antonio Buero Vallejo, y continuar durante todo el periodo de la posguerra viendo engrosar sus listas de obras, tanto del propio Buero Vallejo como de otros autores, no menos importantes, como es el caso de Alfonso Sastre. El teatro de Buero Vallejo, segn sus propias palabras, tiene una finalidad "tica y esttica". Los temas, con un trasfondo social muy intenso, reflejan la situacin de los tiempos difciles que se viven, y recogen la realidad, la exponen y la analizan, pero sin aportar ningn tipo de posibles soluciones a esta problemtica. Entre los temas ms usados, destacan los existencialismos (la soledad, inadaptacin sentido de la vida ... ), los temas sociales (conflictos sociales, culturales polticos e incluso psquicos de la sociedad de la posguerra) e incluso los temas mticos (se adaptan los mitos de Edipo, Don Quijote e incluso el de Can y Abel). Respecto a los personajes, son imgenes absolutamente simbolistas, con defectos fsicos y psquicos, y que son presentados de forma diferente dependiendo del papel que desempean en el conjunto de la obra: si se trata de personajes activos, se les presenta como egostas, capaces de usar la violencia para lograr sus objetivos, mientras que si se trata de personajes contemplativos, siempre toman el papel de vctimas y de fracasados. Podramos realizar una pequea clasificacin de las obras de Buero Vallejo, tomando como referencia para las etapas tres de sus obras ms importantes. La primera etapa vendra representada por "Historia de una escalera', de carcter existencialista, simbolista y realista. "El tragaluz' resumira las caractersticas de su segundo periodo, mucho ms histrico y social. Por ltimo, "Caimn", obra de su ltima etapa, muestra una profunda introspeccin en su estilo y realza las tcnicas y tendencias que toma en la segunda etapa. Buero Vallejo tambin destaca en sus aportaciones a la tcnica, cobrando mucha importancia su "efecto de inmersin mediante el que el pblico puede ser partcipe de los problemas que afectan al personaje, de su situacin anmica y de la intimidad del mismo. Este recurso fue posteriormente muy usado por otros autores dramticos, y aunque ya exista en la novela, Buero Vallejo fue el primero que lo adapt al teatro. En este mismo periodo, se desarrollan otras dos formas de teatro: el Teatro del Humor y del Absurdo y el Teatro Potico.
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Miguel Mihura es el autor ms importante de Teatro del Absurdo. Utiliza diversas tcnicas para distorsionar la realidad, gracias al uso de situaciones ridculas y dilogos totalmente ilgicos. Su mayor ambicin es hacer rer., para lo que se evade de la realidad, cubriendo los problemas cotidianos con un manto de humor, que no hace ms que enmascarar problemas existencialistas y sociales, como la melancola, la soledad o el pesimismo. Dos obras son fundamentales para este autor: "Tres sombreros de copa" y "Maribel y la extraa familia". Respecto al Teatro potico, podemos destacar como caractersticas fundamentales su hbil manejo del simbolismo, su crtica social y el uso de un lenguaje extremadamente cuidado. El periodo comprendido entre 1960 y 1980 comprende una tercera etapa. Se desarrolla un Nuevo Realismo, siendo fundamentales obras de protesta y denuncia. Destaca en este campo el cordobs Antonio Gala ("no soy realista, pero mis obras se alejan del escapismo y del teatro de evasin"), que confecciona un teatro que mezcla lirismo y realismo, simbolismo y lenguaje cuidado y exquisito. Su primera obra, "Los verdes campos del Edn", fue todo un xito, e introdujo las preocupaciones ante la lucha de un individuo contra la autoridad y la falta de libertad. Otra obra de mucho xito fue "Anillos para una dama", drama histrico. El desarrollo de su teatro posterior es mucho ms maduro, abarca lo superficial (narra la historia de un grupo de individuos) para llegar a lo profundo (crtica a la sociedad espaola actual). El Teatro Experimental, tambin denominado Teatro de Vanguardia, se aleja del realismo para tomar caminos muchos ms simbolistas y surrealistas. Durante este periodo surgen numerosos Grupos Independientes: entre 1950 y 1960, se crean las formas de teatro independiente, universitario, aficionado Las tcnicas, de diferentes estilos (comedia musical, pantomima, teatro de guiol) estn siempre orientadas a acercar el teatro espaol al pblico. Por ltimo, estudiamos las tendencias que se dieron en una cuarta etapa desde 1980 hasta la actualidad. Continuando con la proliferacin de los grupos independientes, el teatro espaol sufre un gran auge: se crean nuevas sales, los jvenes dramaturgos estrenan sus obras, compaas teatrales visitan los teatros espaoles... No obstante, esta situacin no fue permanente, puesto que la crisis surgir no mucho tiempo despus: el teatro, amenazado por el cine y la televisin, comienza a menguar en importancia entre las formas de ocio de los espaoles. A pesar de las numerosas subvenciones concedidas por las instituciones pblicas a las compaas, las salas de teatro desaparecen da a da.
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Para finalizar, cabe destacar que las obras de este periodo hacen referencia a los problemas de la vida cotidiana, la Guerra Civil
PRUEBA DE SELECTIVIDAD.
Opcin A A CONTRATIEMPO Este poema tiene un son que no es el suyo. Imaginad que estamos bailando un bolero. Pero la msica que suena yo no la oigo: es otro ritmo, otro comps el que yo llevo. Bailo a destiempo, a contratiempo. Mi pareja se queja porque La estoy pisando- Cmo puedo Decirle que escucho una msica -que ya son a no son nunca? Nos sentamos. No nos miramos. No nos veramos). El son de este poema no es el suyo: llevamos msicas distintas. Por eso el baile es imposible y debo desistir. Jos Hierro: Cuaderno de Nueva York
Cuestiones Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 117 Curso 07/08
1.- Escriba un breve resumen-del texto (Puntuacin mxima: 1 punto) 2.- Indique el tema y la organizacin de ideas en el texto (Puntuacin mxima: 2 puntos) 3.- Comentario crtico sobre el contenido del texto (Puntuacin mxima: 3 puntos) 4.- Responda a una de los dos cuestiones siguientes: Analice las relaciones oracionales del siguiente fragmento: Este poema tiene un son que no es el suyo. Imaginad que estamos bailando un bolero. Conjugue las siguientes formas verbales del verbo or: Imperativo, presente de indicativo. Presente de subjuntivo y Pretrito Imperfecto de Subjuntivo (Puntuacin mxima: 2 puntos) 5.- Desarrolle una de las siguientes opciones: La poesa en el siglo xx: de la generacin del 27 a nuestros das. Recursos mtricos y estilsticos ms relevantes del texto (Puntuacin mxima mxima: 2 puntos).
SOLUCIN DE LA PRUEBA
1.- Tras el proceso creador potico, Jos Hierro muestra la imposibilidad de adecuar fondo y forma en el poema y, por extensin, el mundo interior y exterior del poeta. 2.- La imposibilidad de armonizar deseo y realidad, o la falta de armona en la dualidad potica y humana. Organizacin de ideas en el texto: En el poema se pueden observar tres partes: 1. Abarca los dos primeros versos. En ella se pone de manifiesto el fracaso de la creacin potica, la no consecucin del son adecuado del poema. 2. Se extiende desde el verso segundo hasta el decimotercero. Mediante el ejemplo del baile del bolero se racionaliza e intenta explicar la esencia de esa dificultad que imposibilita la consecucin plena del poema y de la felicidad del poeta.
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3. Desde el verso decimotercero hasta el final. Se asume el fracaso y la imposibilidad de conseguir el son apropiado. 3.- Respuesta abierta. Pero puede enfocarse como se indica a continuacin. Antes de iniciar el comentario, es conveniente recordar que el poema se incluye en la segunda parte de Cuaderno de Nueva York, cuyo ttulo Tecios de sombra", sirve de preludio a una serie de poemas en los que Jos Hierro bucea en su interior: en sus recuerdos, sus sueos, sus sombras Pecios, 'restos de una nave naufragada o de lo que iba en ella' trae a la memoria la sensacin de una vida rota, destrozada y a la deriva. Sombra surge de la evocacin de un verso de Antonio Machado: De pura sombra, oh pura sombra! lleno" que el poeta recoge para reforzar la idea de oscuridad, soledad, nostalgia, privacin del Paraso. El vaco y la nada que rodean al ser humano. Todo ello visto desde la percepcin de una persona madura que reflexiona sobre el transcurrir de la vida tras haber tomado conciencia de la muerte. Jos Hierro es uno de los principales poetas de posguerra, junto a Gabriel Celaya, Blas de Otero, Rafael Morales, Eugenio de Nora. Bousoo, Jos Mara Valverde, Luis Rosales, etc. Centrndonos ya en el texto, la locucin adverbial que sirve de ttulo al poema, "A contratiempo" -empleada principalmente en msica, cuando la duracin de una nota se extiende a dos tiempos del comps, no prendiendo sino una parte del primeroanticipa la esencia de este: el desajuste existente entre lo que se desea y lo que se logra o se tiene. Se recrea un presente durativo cuya accin, iniciada en un pasado impreciso se prolonga a lo largo de un tiempo igualmente indefinido hacia el futuro; es pues, un poema atemporal. El espacio tampoco est delimitado por coordenadas geogrficas, podra situarse lo mismo en Nueva York que en otra parte del mundo. En los dos primeros versos se muestra el resultado insatisfactorio del proceso creativo. Parece como si el poema hubiera surgido de un impulso interior, obligando al poeta a darle forma, sin que este haya sido capaz de hacerlo adecuadamente porque el poeta, aunque sepa su oficio, precisa siempre la inspiracin, algo que, como afirmaban los romnticos no se logra siempre que se quiere. De lo que el poeta se queja no es de no saber dar forma a un poema sino de no ser capaz de plasmar una msica o quizs una emocin -resto de sombra naufragada rescatada a travs de la memoria-, que le ha impulsado a tomar la pluma para ofrecerla a los dems, dndole la "letra" precisa. La toma de conciencia de que el son del poema no es "su son " confirma que el autor es consciente de haber escuchado ya esa msica en el pasado Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 119 Curso 07/08
-en su paraso perdido?-, la cual intenta rescatar del olvido mediante la reminiscencia. No olvidemos que Jos Hierro ha definido en varias ocasiones la poesa como "una msica que no recuerdo... un ritmo que acompaa un pensamiento que an no existe... y que vas buscando, encajando frases en ese ritmllo. Buscando la palabra exacta." La tercera persona verbal con la que se inici el poema deja paso a la segunda del plural al comienzo de la segunda parte, en la que queda incluido el lector; con ello se intenta acercar y hacer ms comprensible el conflicto. El proceso creativo es ahora la accin de bailar; la inspiracin, la msica que suena y l no oye; el resultado, el desacuerdo con su pareja al llevar ritmos desiguales. El deseo de bailar/componer se ve frustrado porque la buena disposicin del bailarn/poeta se ve anulada por la mposibilidad de or la msica que suena/ recordar el son original, lo que conduce al fracaso: incapacidad de seguir el ritmo de la msica e incapacidad de entenderse con su pareja (y por extensin, con los dems)/ incapacidad de reproducir el son original del poema. El poema tiene un son que no es el suyo; el ritmo del bolero no es el que l escucha. Cabe preguntarse pues cul es la msica que oye el poeta, es una msica del pasado que evoca en su memoria o es una msica producto de su imaginacin que no ha existido nunca? Oye, recuerda, suena, inventa? Cualquiera que sea la respuesta, hay una cosa cierta, el poeta baila a destiempo, a contratiempo, lo que le conduce a la incomprensin, a la soledad y al aislamiento. En la tercera parte, el poeta no encuentra la armona en lo que le rodea el son del poema, el ritmo que sigue su pareja- porque aora y recuerda otra msica, emparentada con el alma, y otro mundo, el del Paraso de Adn y Eva, perdido tras el pecado. La dualidad del poema (msica y letra), se identifica con la dualidad del hombre (alma y cuerpo o sentimiento y razn), convirtindose en una misma cosa. El texto lo podemos incluir dentro de lo que el autor llama "poesa de la alucinacin". En ella el poeta indaga en su interior a travs de la memoria para rescatar recuerdos del olvido. El tiempo real se funde con el irreal e incluso da la sensacin de que no existe; lo vivido se funde con lo soado o aorado. 4.- a) El fragmento est formado por dos oraciones complejas: Este poema tiene un son que no es el suyo, e imaginad que estamos bailando un bolero. La primera oracin compleja est compuesta por una principal: este poema tiene un son y una subordinada adjetiva especificativa que complementa al sustantivo son, su antecedente que no es el suyo. se transmite. El verso decirnoten Oracin principal Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 120 Curso 07/08
Sujeto: el sintagma nominal este poema. Determinante: este, ncleo: poema. Predicado: tiene un son que no es el suyo. Ncleo del predicado verbal: tiene, sintagma nominal CD: un son [que no es el suyo], determinante:un, ncleo: son, adyacente: la proposicin subordinada adjetiva especificativa. Oracin subordinada adjetiva o de relativo: que no es el suyo. Sujeto: el relativo que, que funciona adems como nexo. Predicado: no es el suyo. Sintagma adverbial CC de negacin: no. Verbo copulativo:es, sintagma nominal atributo: el suyo, determinante: el, ncleo: suyo (aunque es un adjetivo asume la funcin del sustantivo al precederle el artculo el). La segunda oracin compleja se compone de una oracin principal: imaginad, y una oracin subordinada sustantiva que funciona como CD: que estamos bailando un bolero. Oracin principal Sujeto omitido: el sintagma nominal vosotros. Predicado: imaginad [que estamos bailando un bolero]. Ncleo: imaginad, CD: la oracin subordinada sustantiva. Oracin subordinada sustantiva: que estamos bailando un bolero. Nexo: que. Oracin: estamos bailando un bolero. Sujeto omitido: el sintagma nominal nosotros. Predicado: estamos bailando un bolero. Ncleo del predicado: la perfrasis verbal estamos bailando, sintagma nominal CD: un bolero. Determinante: un, ncleo: bolero. b) Imperativo: oye, oiga, oigamos, od, oigan. Presente de indicativo: oigo, oyes, oye, omos, os, oyen. Presente de subjuntivo: oiga, oigas, oiga, oigamos, oigis, oigan. Pretrito imperfecto de subjuntivo: oyera u oyese, oyeras u oyeses, oyera u oyese, oyramos u oysemos, oyerais u oyeseis, oyeran u oyesen. 5.- a) Remitirnos al alumnado a su manual o apuntes del curso. Se debe hablar de los siguientes grupos o movimientos literarios: Generacin del 27. Poesa arraigada. Poesa desarraigada. Poesa en el exilio. Poesa social. Grupo potico del 55. Los novsimos. Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 121 Curso 07/08
b) Recursos mtricos. El poema est compuesto por 17 versos; los diecisis primeros son eneaslabos (9 slabas) y el ltimo heptaslabo (7 slabas), que no guardan entre s ningn tipo de rima, aunque s existe un ritmo potico muy marcado, que est en funcin del contenido que se transmite. El verso decimotercero est escalonado: No nos veramos (6 slabas) + El son (3 slabas). Recursos estilsticos. Predomina el contenido sobre la forma; el poema tiende ms a la eficacia que a la produccin de belleza formal, algo muy frecuente en la poesa del autor; de ah que utilice imgenes, palabras y expresiones muy cercanas al hombre de la calle. El desdoblamiento anteriormente. como tcnica de construccin del poema, analizado
Cambio de perspectiva: del "yo" reflexivo se pasa a un "vosotros" con e que se introduce al lector en el poema y se le hace copartcipe del pro blema y de su soledad. Son frecuentes los encabalgamientos y las repeticiones de palabra(son), sintcticas (otro ritmo, otro comps; a destiempo, a contratiempo, [con el juego de sonidos muy prximos entre si], que ya son o n o no son nunca), semnticas (son, msica, ritmo, comps; baile, bolero). Inclusin de incisos o parntesis que sirven para aclarar al lector la situacin: imaginad que estamos bailando un bolero; no nos veramos. Utilizacin de la pregunta retrica, de la que el poeta no espera respuesta alguna por parte del lector: Cmo puedo decirle que msica que ya son o no son nunca?
Opcin B
La idea de la muerte llega siempre con paso de lobo, con andares de culebra, como todas las peores imaginaciones. Nunca de repente llegan las ideas que nos Apuntes de Lengua y Literatura Isabel Mirasierras Domingo 122 Curso 07/08
trastornan; lo repentino ahoga unos momentos, pero nos deja, al marchar, largos aos de vida por delante. Los pensamientos que nos enloquecen con la peor de las locuras, la tristeza, siempre llegan poco a poco y como sin sentir, como sin sentir invade la niebla los campos o la tisis los pechos. Avanza fatal, incansable pero lenta despaciosa, regular como el pulso. Hoy no la notamos, a lo mejor maana tampoco, ni pasado maana, ni en un mes entero. Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar, ya estamos picados. Al correr de los das y las noches nos vamos volviendo huraos, solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de, ocasionar el que, nos corten la cabeza donde se cocieron, quin sabe si, para que no sigan trabajando tan atrozmente. Pasamos, a lo mejor, semanas enteras sin variar, los que nos rodean se acostumbraron ya a nuestra adustez y ya ni extraan siquiera nuestro extrao ser. Pero un da el mal crece, como los rboles, y engorda y ya no saludamos a la gente y vuelven a sentirnos, como raros y como enamorados. Vamos enflaqueciendo, enflaqueciendo, y nuestra barba hirsuta es cada vez ms lacia. Empezamos a sentir el odio que nos mata; ya no aguantamos el mirar, nos duele la conciencia pero,No importa! Ms, vale que duela! Nos escuecen los ojos que se llenan de un agua venenosa cuando miramos fuerte. El enemigo nota nuestro anhelo, pero, est confiado, eL instinto no miente. Cuando, huimos como las corzas, cuando el odo' sobresalta nuestros sueos estamos ya minados por el mal, ya, no hay solucin, ya no hay arreglo posible. Empezamos a caer, vertiginosamente ya, para no volvernos a levantar en vida. Quizs para levantarnos un poco a ltima hora, antes de caer de cabeza en el nfierno Mala cosa. Camilo Jos Cela, La familia de Pascual Duarte.
Preguntas Escriba un breve resumen del texto., (puntuacin Mxima: 1 punto) Indique el tema y la organizacin de las ideas del texto (Puntuacin mxima: 2 puntos) Comentario crtico sobre el contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3 puntos). Responda a una de las dos cuestiones siguientes. (Puntuacin mxima; 2 puntos). a) Explique las funciones sintcticas que desempean los elementos que aparecen en el siguiente fragmento. Nos escuecen los ojos, que se llenan de un agua venenosa cuando miramos fuerte. b) Seale y comente las siguientes perfrasis verbales que aparecen en el siguiente fragmento:
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Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar, ya estamos picados, Al correr de los das y las noches nos vamos volviendo huraos, solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de, ocasionar el que, nos corten la cabeza donde se cocieron, quin sabe si, para que no sigan trabajando tan atrozmente. 5.- Responda a una de las dos cuestiones siguientes: a) La narrativa espaola desde 1939. b) Describa caractersticas de gnero de la novela. Solucin de la prueba Opcin B 1.- Pascual Duarte analiza introspectivamente el proceso que le condujo a la tristeza, al aislamiento, al odio y finalmente al asesinato. 2.- El tema: Proceso de la degradacin fsica y moral de Pascual Duarle. Organizacin de las ideas: El texto est concebido como una unidad, de ah que sea un nico prrafo. En l se describe el proceso que desde el inicio, con la idea de la muerte, va sumiendo al protagonista en la tristeza, la soledad, el odio y la cada vertiginosa: es decir, lo va deshumanizando hasta convertirlo en un animal dominado por los instintos. 3.- Es un texto literario, situado casi al final de la novela de la familia de Pascual Duarte. obra en la que Camilo Jos Cela, siguiendo la tradicin que se iniciara con El Lazarillo de Tormes; utiliza el recurso literario de que sea el propio protagonista el que cuente, desde el final de sus das la parte de su existencia que justifica o. al menos explica, una determinada actuacin. As, desde la crcel de Badajoz, donde se encuentra a la espera de que se eiecute la condena que le han impuesto por asesinato -el garrote vil-, Pascual tras una larga reflexin que le ha permitido, autoanalizarse, y ordenar las ideas, evoca ciertos episodios, de su truculenta vida. Estos recuerdos sirven al propio narrador para descargar su conciencia haciendo pblica confesin de sus pecados.Terminado el relato. lo enva a un tal Seor don Joaqun Barrera Lpez de Mrida, quien horrorizado mandar en su testamento que sea dado a las llamas. Sin embargo, esto no se cumple y el manuscrito de Pascual Duarte aparece en una farmacia de Almendralejo y es transcrito para que sirva de modelo de la conducta que no se debe imitar. El fragmento que comentamos forma parte de esos recuerdos. narrados en presente, con los que el protagonista trata de justificar sus crmenes, especialmente el de su propia madre.
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Alternan en la narracin la tercera persona del singular y del plural y la, primera persona del plural. Con la tercera persona Pascual hace referencia al mal que ha ido invadiendo y modificando su conducta hasta dominarlo por completo; con la primera persona del plural, se autoexculpa al incluirse dentro de un grupo de vctimas a las que el destino y la fatalidad conducen al abismo, en su caso a la crcel., a la condena, a la muerte y al infierno. Asistimos al proceso de locura o prdida del raciocinio animalizacin del protagonista que, vctima de sus propios instintos, se convierte, a su vez, en asesino. Cela, a travs de Pascual, presenta una visin amarga y cruel de la vida: el hombre, dbil por naturaleza; se siente inclinado y arrastrado hacia el mal sin posibilidad de evitarlo. Hasta la lnea sptima del texto, Pascual se presenta como un sujeto pasivo; de forma creciente, las ideas lo trastornan y los pensamientos lo enloquecen e invaden. Es decir, el proceso -en su primera fase- se inicia con el trastorno mental que va paulatinamente hacindole perder el juicio y el dominio de s mismo y abocndolo a la soledad. Pascual o las personas que se hallan en su misma situacin no pueden hacer nada por evitarlo pues el mal escoge a sus vctimas, que no pueden percibir el peligro ni defenderse a tiempo de l. Esta idea est reforzada con imgenes metafricas (paso de lobo, andares de culebra) y comparaciones (como todas las peores imaginaciones, como sin sentir niebla los campos o la tisis los pechos). Abundan las repeticiones de palabras y de estructuras sintcticas:la idea de la muerte llega siempre con .... con .... como ... ; los pen tos que nos enloquecen siempre llegan poco a poco con ...y como ... ; y como sin sentir, como sin sentir..., junto con las referencias temporales: hoy no la notamos, a lo mejor maana tampoco, ni maana, ni en un mes entero. Pero pasa un mes ... Son frecuentes los trminos que hacen alusin a la lentitud del proceso y, al mismo tiempo, a lo imparable de ste: llega siempre; nunca de repente; siempre llegan poco a poco; avanza fatal, incansable, pero despaciosa, regular como el pulso. Predominan las palabras que tienen un matiz semntico negativo: muerte, locura, tristeza, niebla, tisis; trastornar, ahogar, enloquecer, fatal... matiz que contagian a otras que, en otros contextos, no lo tienen: peores imaginaciones, amarga la comida, doloroso el recordar. Todo ello ayuda a mostrar y al mismo tiempo a comprender el trastorno mental del protagonista, sus obsesiones, su pesimismo ante la vida. intensificado con la sentencia final conclusiva: ya estamos picados que refuerza la idea de lo ineludible del destino.
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A partir de la lnea octava, se pone de manifiesto el resultado devastador de los largos aos de convivencia con la idea de la muerte y la tristeza. Pascual --el plural en el que se incluye- se va transformado pscolgica y fsicamente. En contraste con el tiempo, que sigue corriendo lento, los efectos de la locura van en aumento y son cada vez ms persistentes, lo que se presenta mediante la coordinacin o la yuxtaposicin y ciertos elementos comparativos: Pero un da el mal crece, como los rboles, Y engorda, Y ya no saludamos a la gente; y vuelven a sentirnos como raros Y como enamorados. Vamos enflaqueciendo, enflaqueciendo, y nuestra barba hirsuta es cada vez ms lacia. Empezamos a sentir el odio que nos mata; ya no aguantamos el mirar; nos duele la conciencia. En paralelo al crecimiento constante de los males se sita la destruccin moral y fsica de la persona: la locura y la tristeza han convertido a Pascual en un personaje hurao, solitario, adusto, flaco en extremo, al tiempo que el odio y las ideas que se cuecen en su cabeza le llevarn a la destruccin. El protagonista es consciente de ello pero incapaz de oponer resistencia al mal, se sigue dejando arrastrar por l a pesar de su conciencia y aun a sabiendas de que le conducir al garrote, algo que no le hace reaccionar ni le atemoriza, porque ya ha asumido que l no es el dueo de su propia existencia, tampoco de su salvacin o condena. La eleccin de las formas verbales del texto refuerzan esta idea. El presente en lugar del pasado potencia el determinismo que se manifiesta en toda la obra: lo narrado ha sucedido hace tiempo pero lo mismo hubiera ocurrido en el presente desde el que se habla; del mismo modo. la actuacin del protagonista no se percibe como nica, las adversidades de la vida llevan a actuar de similar forma a los que se encuentran en idnticas circunstancias en cualquier tiempo. Son frecuentes las repeticiones de palabras o de construcciones sintcticas dirigidas a mostrar el trastorno mental de Pascual: en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de ocasionar el que corten la cabeza donde se cocieron; y ya ni extraan siquiera nuestro extrao ser; cuando huimos como las corzas, cuando el odo sobre ~ nuestros sueos, estamos ya minados por el mal; ya no hay solucin: no hay arreglo posible, o a potenciar una determinada circunstancia: vamos enflaqueciendo, enflaqueciendo .... adems de la machacona repeticin de la primera persona del plural reflejada en las formas verbales y la constante repeticin de] pronombre personal nos. 4.- a) Nos escuecen los ojos, que se llenan de un agua venenosa cuando mi ramos fuerte.
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Es una oracin compleja formada por una oracin principal: Nos escuecen los ojos; una subordinada adjetiva explicativa que complementa al sustantivo ojos: que se llenan de un agua y otra oracin adverbial temporal, dependiente de esta ltims: cuando miramos fuerte, por lo que hallamos una ltima Oracin compleja. Oracin principal: Nos escuecen los ojos, [que se llenan de un agua venenosa cuando miramos fuerte). - Sintagma nominal sujeto: los ojos, [que se llenan de un agua venenosa, cuando miramos fuerte). Determinante: los, ncleo: ojos, adyacente: u proposicin subordinada adjetiva explicativa. - Sintagma verbal predicativo: nos escuecen. Sintagma nominal, complemento indirecto: nos, verbo: escuecen. - Oracin subordinada adjetiva explicativa: que se llenan de un agua venenosa [cuando miramos fuerte). - Sintagma nominal sujeto: que. El relativo que es al mismo tiempo ncleo del sintagma nominal, porque reproduce al sustantivo ojos, y nexo. porque introduce la proposicin adjetiva. - Sintagma verbal predicativo: se llenan de un agua venenosa [cuando miramos fuerte]. Signo de voz media: se. Verbo: llenan. Sintagma preposicional, complemento de rgimen o Suplemento: de un agua venenosa [preposicin: de, sintagma nominal: un agua venenosa (determinante, un; ncleo, agua; adyacente, venenosa)]. Proposicin subordinada adverbial, complemento circunstancial de tiempo: cuando miramos fuerte. - Oracin subordinada adverbial temporal: cuando miramos fuerte. Nexo, cuando. - Sintagma nominal sujeto: nosotros (elptico). - Sintagma verbal predicativo: miramos fuerte. Verbo, miramos; sintagma adverbial, complemento circunstancial de modo- fuerte. 4, b) Empezamos a sentir Es una perfrasis aspectual de infinitivo que tiene un significado incoativo porque indica el principio de la accin de sentir. Est constituida por la primera persona del plural del presente de indicativo del verbo empezar (esta forma verbal est gramaticalizada, es decir, ha perdido su
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significado inicial y ha pasado a convertirse en auxiliar del verbo sentir) + la preposicin a + el infinitivo del verbo sentir Vamos volviendo. Esta perfrasis aspectual de gerundio est formada por la primera persona del plural del presente de indicativo del verbo ir, convertido en auxiliar, + el gerundio simple del verbo volver. Su valor es durativo, porque muestra la accin de volver en su transcurso. Han de ocasionar Es una perfrasis modal de infinitivo, formada por la tercera persona del singular del presente de indicativo del verbo haber, que funciona como auxiliar, + la preposicin de + el infinitivo del verbo ocasionar. Tiene un sentido de obligacin o probabilidad. Siga trabajando. Compuesta por la forma verbal de tercera persona del singular del presente de subjuntivo del verbo seguir, convertido en auxiliar, + el gerundio simple del verbo trabajar. Su valor es aspectual, durativo, porque presenta la accin de trabajar en su hipottico transcurso. 5.- Respuesta libre. El alumno puede encontrar la contestacin a estas cuestiones en su manual de Lengua y Literatura.
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APUNTES DE LENGUA Y LITERATURA 2 BACHILLER CURSO 07/08

INDICE INDICE....................................................................2 COMENTARIO DEL TEXTO..............................................4

ANLISIS MORFOLGICO.............................................24 .................................................................25 SINTAXIS...............................................................29

COMUNICACIN........................................................40 COMENTARIOS LINGSTICOS.......................................41

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COMENTARIO DEL TEXTO

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( Manuel Vicent: "Espejos", El Pas, 23 de enero de 2000).

TEMA Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS DEL TEXTO.

COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO

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COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO

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COMENTARIO CRTICO SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO

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*Concreto * Comn Sustantivo

Definir gnero y nmero del sustantivo.

Prefijos: Super Sufijos: -ito, -illo. muy, sumamente

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Incoativas (accin al iniciarse) Aspectuales

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4.-Conjuncin A) Anunciativo. Es el uso ms frecuente de la conjuncin

Oraciones Subordinadas Sustantivas

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De una oracin principal depende semntica y sintcticamente la subordinada.

Se vive bien en el campo` Se come abundantentente en este restaurante.

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Oracin simple. Copulativa. Intransitiva. Activa. Enunciativa. Afirmativa.

(YO) TE MAANA S SN/OD SAdv/CCT

Orac. Subordinada Adv. Temporal

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Palabras Palabras Palabras Palabras

Simples. Compuestas. Derivadas. Parasintticas.

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2.- TEXTOS CIENTFICOS. CIENTFICOS

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TEXTO 2.2 Qu es un sistema de partculas

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3.- TEXTOS PERIODSTICOS

1.- SUBGNEROS PERIODSTICOS (Corresponde a la teora de la pregunta 5 de Selectividad) PERIODISMO DE INFORMACIN

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CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE PERIODSTICO

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4.- TEXTO PUBLICITARIO

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Concreto Comn Sustantivo