Gua didctica
CRDITOS: 8
HORAS SEMANALES: 4
Crecimiento y desarrollo
Participacin social
18 20 21 21 26 30 33 41 44 44 49 55 63
65 67 68 68 73 77 81 81 87 91
110 112 113 113 117 120 123 123 126 131
133 135 136 136 144 150 154 163 163 166 169
La asignatura de Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores I, tiene como propsito que los estudiantes desarrollen competencias para conocer y valorar crticamente el papel de la ciencia y la tecnologa en la transformacin de los ecosistemas, y participar como ciudadanos en la construccin de la sustentabilidad ambiental. Para lograr lo anterior, ste mdulo de aprendizaje se conforma de cuatro unidades, descritas a continuacin: UNIDAD I. Ciencia y tecnologa en el medio ambiente UNIDAD II. La ciencia y la tecnologa ante el fenmeno de la urbanizacin UNIDAD III. La ciencia y la tecnologa en el crecimiento demogrfico UNIDAD IV. Ciencia, tecnologa y gestin democrtica del riesgo ambiental . En el contenido de cada una de las unidades, se desarrollan una serie de ejercicios relacionados con los contenidos de aprendizaje, los cuales han sido abordados previamente en el aula bajo la gua de tu profesor. Estos ejercicios te servirn de apoyo para que adquieras las habilidades y destrezas que te permitirn poseer las competencias de la asignatura. Tienes en tus manos un valioso material que te servir de herramienta de aprendizaje, estamos seguros de que hars el mejor uso posible de l, realizando siempre tu mayor esfuerzo y dedicacin, el cual ser recompensado mediante tu xito acadmico.
Los contenidos de Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores I, sern abordados a travs de diversos textos, ejercicios, evaluaciones, entre otras actividades. Cabe mencionar, que algunas de las actividades propuestas las debers realizar de manera individual mientras que en algunas otras, colaborars con otros compaeros formando equipos de trabajo bajo la gua de tu profesor. Para lograr un ptimo uso de este mdulo de aprendizaje, debers: Considerarlo como el texto rector de la asignatura, que requiere sin embargo, ser enriquecido consultando otras fuentes de informacin. Consultar los contenidos, antes de abordarlos en clase, de tal manera que tengas conocimientos previos de lo que se estudiar. Participar y llevar a cabo cada una de las actividades y ejercicios de aprendizaje, propuestos. Es muy importante que cada una de las ideas propuestas en los equipos de trabajo, sean respetadas, para enriquecer las aportaciones y lograr aprendizajes significativos. Considerarlo como un documento que presenta informacin relevante en el campo disciplinar: Historia, ciencia y tecnologa, a ser utilizado incluso despus de concluir esta asignatura. Identificar las imgenes que te encontrars en los textos que maneja el mdulo de aprendizaje, mismas que tienen un significado particular:
Tarea de investigacin.
Material recortable que se utilizar para resolver algunas de las tareas a elaborar en casa.
Esperando que este material de apoyo, sea de gran utilidad en tu proceso de aprendizaje y despierte el inters por conocer y aprender ms sobre esta ciencia, te deseamos el mayor de los xitos.
Al trmino del curso el estudiante ser capaz de valorar, prcticas sociales del uso de la ciencia y la tecnologa en relacin al medio ambiente, urbanizacin, crecimiento demogrfico y gestin democrtica del riesgo ambiental, en el marco del desarrollo sustentable y los valores aplicados a la sociedad.
Unidad I
Ciencia y tecnologa en el medio ambiente
Competencias de la unidad
Temario
1.1. DESARROLLO TECNOLGICO Y SU IMPACTO AMBIENTAL A continuacin tienes una serie de cuestionamientos para determinar tus conocimientos previos con respecto al tema 1.1.1 Antecedentes 1.1.1. Antecedentes 1.1.2. Impacto ambiental 1.1.3. Recursos ambientales, recursos renovables y no renovables 1.1.4. Campo de la ciencia ambiental 1.1.5. Biotecnologa para la proteccin ambiental
1.2. EL PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA CONTAMINACIN 1.2.1. La contaminacin de las aguas negras y el redescubrimiento del ciclo de los nutrientes 1.2.2. Contaminacin por productos qumicos peligrosos 1.2.3. Contaminacin del aire y su control CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93 19
A continuacin tienes una serie de cuestionamientos para determinar tus conocimientos previos con respecto al tema Desarrollo tecnolgico y su impacto ambiental.
1. Definicin de medio ambiente 2. Define qu es un problema ambiental 3. Qu entiendes por accin sustentable? 4. Qu avance tecnolgico y cientfico ha tenido mayor impacto en el ambiente y por qu? 5. Conoces realmente la problemtica de contaminacin que existe en nuestro Estado y en tu comunidad? Cules son?
6. Propn tres posibles soluciones que ayuden aminorar los problemas ambientales en tu comunidad
7. Qu entiendes por impacto ambiental 8. Enlista cinco acciones sustentables que realices en tu prctica social para contribuir a mejorar el ambiente. 9. Da tres ejemplos de tecnologa que contribuya a mejorar el medio ambiente 10. Por qu existen problemas serios de contaminacin en los pases desarrollados? 11. Qu son los recursos renovables y no renovables? En equipos de cinco estudiantes compararn sus respuestas y entregarn un cuestionario replanteado por equipo. 20 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
La historia del hombre ha sido la bsqueda constante de instrumentos y formas de establecer relaciones con la naturaleza y, a travs de este proceso histrico, la ha ido utilizando y adaptando a sus necesidades. Sin embargo, la interaccin entre ambos; sistemtica e innovadora, ha tenido un carcter irracional, y en muchos lugares se manifiesta en la ocurrencia de daos ambientales en sus ms diversas dimensiones, entre las que se destacan: la modificacin de las caractersticas del medio natural, el deterioro de los valores ambientales y de los indicadores de salud de bienestar humano, las cuales son expresiones de las relaciones que establecen los hombres con la naturaleza con el proceso de produccin material.
EJEMPLO
Los inventos tecnolgicos que se han utilizado desde el inicio del ser humano hasta nuestros das.
Requisitos para el trabajo de investigacin: 1. Portada: Nombre de la institucin (CBTIS 93), nombres de los integrantes del equipo, temtica, # de tarea, asignatura, nombre del maestro y fecha de entrega. 2. Introduccin, desarrollo y conclusin 3. En computadora, letra #12 Arial. Tarea no. 1 Realiza una lnea del tiempo en una hoja de rotafolio o cartulina en donde especifiques las principales causas del impacto ambiental por el uso de la ciencia y la tecnologa a travs de la historia de la humanidad. Puedes utilizar el diseo que se presenta o bien crear uno propio.
Requisitos para la lnea del tiempo: Fechas y pocas Tipo y uso de las herramientas tecnolgicas Principales causas de impacto en el ambiente Ventajas del uso de las herramientas tecnolgicas en el desarrollo del ser humano. Deben de contener imgenes y datos muy especficos. Creatividad en el diseo
En la misma medida que ha ido creciendo el nmero de habitantes en el planeta, se han incrementado los niveles del deterioro ambiental y, con ellos, han disminuido los niveles de agua potable, la prdida de diferentes especies vegetales y animales, la aparicin de numerosas enfermedades incurables o en distintas fases, el deterioro del suelo, el cual es el soporte donde se producen los alimentos necesarios para que la especie humana exista y persista. Es por eso que los graves problemas ecolgicos de nuestro tiempo, exigen un cambio de mentalidad que conlleva necesariamente nuevos estilos de vida ms solidarios para que el desarrollo sea sostenible. 24 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Mediante una reflexin, elabora en equipo un documento en donde enliste cada uno de los integrantes cinco acciones que hayan contribuido en el deterioro del medio ambiente con el uso de la ciencia y la tecnologa, agregando adems ejemplos de cmo los evitaras para hacer una accin sustentable.
Aprendizajes a lograr Especificar de manera precisa las modificaciones del ambiente ocasionadas por la accin del hombre y la naturaleza. Distinguir el impacto ambiental significativo y potencial que generara una obra o actividad como accin del ser humano con el uso de la tecnologa, as como la forma de evitarlo o atenuarlo en caso de que sea negativo.
La evolucin de los seres humanos, ha provocado cambios cientficos y tecnolgicos ocasionando gran impacto en el medio ambiente. Respecto a esos cambios cientficos y tecnolgicos, y su incidencia en el medio natural, conviene tener en cuenta que no son homogneos en todo el planeta, y que a travs de la historia el impacto ambiental ha tenido repercusiones serias.
EJEMPLO
Cuatro formas en las que consideras puedes contribuir a resolver problemas ambientales causados por la tecnologa en la industria
Tarea no. 2 Elaborar una hoja de rotafolio con imgenes que representen los daos al medio ambiente causados por el desarrollo tecnolgico.
As como existen efectos de la tecnologa, existen logros y beneficios tecnolgicos, es por ello que es importante recalcar que gracias a la tecnologa los seres humanos lograron tener un control sobre la naturaleza y pudieron construir una existencia civilizada. El resultado fue el incremento en la produccin de bienes materiales y de servicios, y redujeron la cantidad de trabajo necesario para crear la industria avanzada, las maquinas para el uso de la agricultura y la industria, mejor alimentacin, vestimenta, un sin fin de aparatos para el uso domstico, avances en la tecnologa para el uso de la medicina, el automvil, la radio, el telfono, etc. Pero si bien es cierto que se seguirn sopesando las ventajas y las desventajas de la tecnologa, mientras tanto se aprovechan sus resultados.
Elabora una encuesta relacionada con el impacto de la tecnologa en el medio ambiente, la que utilizaras en una investigacin de campo que llevars a cabo en tu comunidad. Luego codificar los resultados de las mismas y determinar acciones no sustentables y sustentables a partir de las respuestas otorgadas, mismas que te servirn para realizar un trptico con consejos de acciones sustentables que permitan evitar daos al medio ambiente. Para la elaboracin del trptico te apoyaras en materias del rea de informtica y en tu maestro titular o asesor.
Caractersticas de la encuesta. Preguntas de opcin mltiple Preguntas relacionadas al impacto ambiental por el uso de la tecnologa Edad Sexo Nivel de estudio Acciones para el cuidado del medio ambiente
Caractersticas del trptico. En computadora En hojas blancas Tamao legal u oficio Atractivo
Aprendizajes a lograr Categorizar la diferencia que existe entre recursos ambientales comunes, los recursos renovables y no renovables. Justificar bajo acciones sustentables el uso adecuado que se le ha dado a los recursos renovables y no renovables. Fundamentar bajo acciones no sustentables el mal uso de la ciencia y la tecnologa y como ha afectado a los recursos renovables y no renovables. Distinguir los efectos y consecuencias que existen por no darle un uso adecuado a los recursos naturales. Relatar a travs de ejemplos las principales causas del problema del agotamiento de recursos no renovables y como se han ido agotando entre ms evolucin humana y tecnolgica exista.
La accin humana ha producido efectos y alteraciones en los sistemas naturales, algunos positivos, otros negativos; unos reversibles, otros irreversibles; algunos temporales, otros de carcter ms permanente; unos inmediatos, otros de larga gestacin y maduracin; visibles a veces, no fcilmente perceptibles en la mayora de los casos, a menudo despreciables, y muchas veces catastrficos.
EJEMPLO
La sobre explotacin de los rboles El abuso del uso del agua Explotacin de los recursos minerales Explotacin petrolera
Cuadro simple
Tipo de recurso
Cmo impacta en el ambiente y los seres humanos el uso de la tecnologa en la sobreexplotacin del recurso
Comentario
Recurso renovable
Recurso no renovable
RECURSOS RENOVABLES
La forma de utilizacin de la naturaleza en la extraccin de los productos que el hombre necesita para su subsistencia o para satisfacer aquellos deseos que va creando el desarrollo, est indisolublemente ligada a la actividad humana en su relacin con el sistema natural. En esta utilizacin el hombre no siempre ha actuado en forma racional o eficiente contra el sistema natural, aun cuando su accin pudo parecer racional de acuerdo con los principios vigentes y aceptados del sistema econmico-social en un momento histrico dado. Sin embargo, de todos es conocido que la sobreexplotacin de los recursos y la degradacin del ambiente son el resultado de la racionalidad econmica que ha desterrado a la naturaleza del campo de la produccin.
Realiza una investigacin de campo durante dos das, sobre el uso de algn recurso natural que se emplee en tu hogar, registrando cada una de las acciones de tu familia. As mismo indica las acciones sustentables y no, en cada uso que se le d a dicho recurso. Finalmente concluye la investigacin anotando tres ejemplos de acciones sustentables en tu vida cotidiana que se relacionen con afectar ese recurso natural que elegiste para tu investigacin.
Aprendizajes a lograr Identificar la importancia que genera el campo de la ciencia ambiental en la naturaleza interrelacionada con los problemas ambientales en relacin al uso de la ciencia y la tecnologa. Distinguir el significado de ambiente y los contaminantes del aire producidos en la mayora de las regiones industriales. Especificar con precisin cuales son las alternativas tecnolgicas para aminorar el problema de contaminacin. Describir como estn organizados los ecosistemas. Reconocer las implicaciones que ha tenido la tecnologa en los ecosistemas. Distinguir las consecuencias de ndole ambiental en torno a las preocupaciones ambientales regionales en relacin a los ecosistemas. La vida humana se desarrolla en estrecha relacin con la naturaleza y su funcionamiento nos afecta. Es un error considerar que nuestros avances tecnolgicos: coches, grandes casas, industria, etc. nos permiten vivir al margen del resto de la biosfera y el estudio de los ecosistemas, de su estructura y de su funcionamiento.
Se entiende por medio ambiente o medioambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas, animales, etc.
EJEMPLO
Los ecosistemas estn integrados por un conjunto de seres vivos, el ambiente en que se desarrollan y las relaciones que establecen entre s y con los factores abiticos (sin vida) que constituyen su medio.
Ejercicio no. 6
Individual A partir de tus conocimientos previos y apoyados en la imagen anterior, responde de manera individual estos cuestionamientos.
Qu es medio ambiente?
Cules son los principales contaminantes del aire producidos en las regiones industriales?
xido de carbono
Tarea no. 4 De manera individual, imprime dos investigaciones documentales (textos), que hablen sobre preocupaciones ambientales en relacin a los ecosistemas.
Al buscar las fuentes para tu investigacin, utiliza como medio a la internet, y elige aquellas fuentes que tengan: .gob, .edu y . org.
El ecosistema es el nivel de organizacin de la naturaleza. En sta los tomos estn organizados en molculas y estas en clulas. Las clulas forman tejidos y estos rganos se renen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo vivo est formado por varios sistemas anatmico-fisiolgicos ntimamente unidos entre s.
Ejercicio no. 7
Individual Observa la imagen en la siguiente pgina y con base en ella describe en el siguiente espacio cmo estn organizados los ecosistemas.
Comunidad
Poblacin
Organismos
tomos
Tejidos
Molculas
Al hablar de ecosistema nos referimos a formas complejas de organizacin como el bosque, el ro o el lago, formados por una trama de elementos fsicos (el biotopo) y biolgicos (la biocenosis o comunidad de organismos) que estn interconectadas. 38 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Con la siguiente actividad pretendemos que distingas las consecuencias de ndole ambiental relacionadas con las preocupaciones ambientales regionales en relacin a los ecosistemas. Instrucciones: Selecciona una situacin o acontecimiento relacionado con el uso de la tecnologa que sea real, actual y de tu comunidad; adems, que constituya una preocupacin para la sociedad, dadas las consecuencias ambientales que pueda ocasionar un impacto negativo en el ecosistema. Despus, en el siguiente esquema anota: la situacin, ubicacin, preocupacin e impacto ambiental y, por supuesto, qu has hecho o qu se ha hecho para minimizar el impacto.
Direccin / ubicacin
Impacto ambiental
Ejercicio no. 9
Individual Realiza actividades de retroalimentacin de informacin con tus dems compaeros de manera escrita, con el objeto de distinguir las consecuencias de ndole ambiental en torno a las preocupaciones ambientales regionales relacionadas con los ecosistemas.
Elabora un esquema en donde determines dos aspectos: Tarea no. 5 Una problemtica sobre las Implicaciones de la tecnologa en los ecosistemas y Qu se ha hecho para resolverlo. Esta actividad ser evaluada con la lista de cotejo ubicada en la pgina 192.
Aprendizajes a lograr Categorizar el papel que juega la biotecnologa para la proteccin ambiental Criticar las implicaciones de la aplicacin de la tecnologa moderna, como practicas no sustentables Explicar las caractersticas especficas de los nuevos alimentos derivados de la biotecnologa moderna. Ejemplificar aspectos relacionados con la bioseguridad ambiental.
La biotecnologa se puede definir como la aplicacin de organismos, componentes o sistemas biolgicos para la creacin de bienes y servicios. La biotecnologa ambiental hace referencia a la aplicacin de procesos biolgicos modernos para la proteccin y restauracin de la calidad de ambiente. Puede ser utilizada para evaluar el estado de los ecosistemas, transformar contaminantes en sustancias no toxicas, generar materiales biodegradables a partir de recursos renovables y desarrollar procesos de manufactura y manejo de desechos ambientales seguros; es una respuesta al desarrollo de una sociedad sostenible, ya que ayuda a producir nuevos productos que tengan menos impacto ambiental. Uno de los campos ms antiguos de aplicacin de la biotecnologa es en la agricultura. Con las tcnicas de la biotecnologa vegetal moderna es posible producir ms rpidamente que antes, nuevas variedades de plantas con caractersticas mejoradas, produciendo en mayores cantidades, con tolerancia a condiciones adversas, resistencia a herbicidas especficos, control de plagas, cultivo durante todo el ao. Problemas de enfermedades y control de maleza, ahora pueden ser tratados genticamente en vez de con qumicos.
La biotecnologa vegetal cobra cada vez ms importancia en el mundo y, en Mxico hay instituciones abocadas a su desarrollo que no se quedan a la zaga EJEMPLO frente a las de otros pases. Gracias a una reciente investigacin efectuada por cientficos jaliscienses se puede ahora deshidratar mango, pia y papaya para su mejor manejo en rebanadas, pues hasta hace unos aos esos frutos, de no comercializarse apenas cosechados, corran el riesgo de generar prdidas a sus productores. El equipo desarrollado tiene una capacidad de produccin de hasta 570 kilogramos por da de fruta deshidratada, sin embargo puede efectuar la misma operacin con ajo, cebolla, camarn, zanahoria, apio y chile, por lo que ampla sus posibilidades de aprovechamiento. 41 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
El campo de utilidad de la biotecnologa es inmenso. Menciona seis ejemplos de los beneficios de la biotecnologa moderna: Medio ambiente a) b) c) Alimentacin a) b) c) En equipo comenta cinco avances tecnolgicos que ms han elevado la calidad de vida de los seres humanos. Elaboren un listado en orden de importancia de los mismos. 1.2.3.4.5.-
Ejercicio no. 11
Individual Con base en el articulo publicado por Noelia Garca Noguera en portaley.com. Elabora un resumen tomando en cuenta el instrumento de evaluacin de la pgina 194, donde se relacione el tema de seguridad en los alimentos, para responder las siguientes preguntas:
Cules son las ventajas y desventajas de consumir alimentos intervenidos por la biotecnologa?
Desarrollo:
Calidad de vida:
Desarrollo sustentable:
Tarea no. 7
De manera individual elabora en un ensayo sobre la biotecnologa y la seguridad en alimentos y la importancia de alimentarse adecuadamente. Ver la matriz de evaluacin en la pgina 188, con la cual sers evaluado.
Requisitos para el trabajo de investigacin: 1. Portada: Nombre de la institucin (CBTIS 93), nombres de los integrantes del equipo, temtica, asignatura, nombre del maestro y fecha de entrega. 2. Introduccin, desarrollo y conclusin 3. En computadora, letra #12 Arial. 4. Uno por equipo.
El trmino agua negras, define un tipo de agua que est contaminada con sustancias fecales y orina, procedentes de desechos orgnicos humanos o animales. Su importancia es tal que requiere sistemas de canalizacin, tratamiento y desalojo. Su tratamiento nulo o indebido genera graves problemas de contaminacin. A las aguas negras tambin se les llama aguas servidas, aguas residuales, aguas fecales, o aguas cloacales. Son residuales, por que habiendo sido usada el agua, constituyen un residuo, algo que no sirve para el usuario directo; son negras por el color que habitualmente tienen, y cloacales porque son transportadas mediante cloacas (del latn cloaca, alcantarilla), nombre que se le da habitualmente al colector. Algunos autores hacen una diferencia entre aguas servidas y aguas residuales en el sentido que las primeras slo provendran del uso domstico y las segundas corresponderan a la mezcla de aguas domsticas e industriales. En todo caso, estn constituidas por todas aquellas aguas que son conducidas por el alcantarillado e incluyen, a veces, las aguas de lluvia y las infiltraciones de agua del terreno. Todas las aguas naturales contienen cantidades variables de otras sustancias en concentraciones que varan de unos pocos mg/litro en el agua de lluvia a cerca de 35 mg/litro en el agua de mar. A esto hay que aadir, en las aguas residuales, las impurezas procedentes del proceso productor de desechos, que son los propiamente llamados vertidos. Las aguas residuales pueden estar contaminadas por desechos urbanos o bien proceder de los variados procesos industriales.
Tratamientos biolgicos Conjunto de tratamientos de las aguas residuales contaminadas basados en la descomposicin de la materia orgnica por organismos vivos, produciendo compuestos de menor poder contaminante. Reciben tambin el nombre de tratamientos secundarios. Aunque en teora la degradacin podra llegar a CO2 o metano y agua, en la prctica producen una insolubilizacin de la materia orgnica, en forma de microorganismos que sedimentan formando flculos, pudiendo ser retirados como fango biolgico. Los tratamientos biolgicos pueden ser aerobios o anaerobios, segn intervenga el oxgeno como oxidante o no.
EJEMPLO.
Diagrama de una planta convencional de tratamiento de aguas residuales 45 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Tarea no. 8
a) Papel de la tecnologa en el problema de la contaminacin del agua, alternativas para aminorar el problema
Tarea no. 9
Completa el siguiente cuadro sinptico, describiendo cada una de las etapas y pasos del tratamiento de las aguas negras. La tarea se evaluar con la lista de cotejo en la pgina 192.
La contaminacin qumica se refiere a cualquiera de las contaminaciones existentes (atmosfrica, del suelo o del agua), en las que un determinado compuesto qumico se introduce en el medio. Este tipo de contaminacin se refiere a la combinacin de sustancias qumicas potencial o no potencialmente peligrosas para la salud en diversas reas y materiales de nuestro entorno, muchos son esenciales para la vida, como la tierra, los alimentos, el aire, el agua, entre otros.
Los contaminantes qumicos se clasifican en desinfectantes, pesticidas, hidrocarburos, fertilizantes, metales pesados y otros qumicos orgnicos.
EJEMPLO
Ejemplos de pesticidas usados en el hogar son los insecticidas, los fungicidas y herbicidas En la agricultura son comnmente usados aceites, solventes, benceno, nitritos y nitratos
Prcticas empresariales 1 2
Materiales peligrosos
Ejercicio no. 14
Individual Despus de la exposicin del maestro, realiza una lectura sobre la naturaleza de los riesgos qumicos, identificando los materiales peligrosos para elaborar un resumen, el cual va ser evaluado con el instrumento ubicado en la pgina 194.
La contaminacin deteriora cada vez ms a nuestro planeta. Atenta contra la vida de plantas, animales y personas. Genera daos fsicos en los individuos. Convierte en un elemento no consumible al agua y en los suelos contaminados no es posible la siembra.
Responde de manera individual, los siguientes cuestionamientos. 1) Cules son los cinco riesgos ms importantes que t como individuo afrontas en tu vida diaria, por tu estilo de vida donde resides y lo que haces para ganarte la vida?
3) Lista las cinco acciones ms importantes que puedes poner en prctica para reducir esos riesgos.
EJEMPLO
Ejercicio no. 16
Individual Despus de la exposicin del maestro, elabora una lista de diez productos qumicos utilizados constantemente en tu vida cotidiana y clasifcalos como ecolgicos y no ecolgicos.
Tarea de investigacin no. 4 De manera individual elabora un escrito sobre las tendencias futuras, utilizadas para evitar o controlar la contaminacin; identifica tambin, el tipo de tecnologa que se puede implementar respondiendo a las siguientes preguntas: Cul es la diferencia entre evitar y controlar? Cmo son las relaciones entre los ambientalistas y las industrias? Cmo se debe utilizar la tecnologa para evitar o controlar la contaminacin en el medio ambiente? En equipo de cuatro integrantes debatirn las respuestas y redactarn una conclusin de las preguntas para entregar en clase. Este resumen ser evaluado con la lista de cotejo de la pgina 194.
Todos los contaminantes qumicos existentes en la actualidad son producidos por el hombre. Esto significa que su liberacin en la atmsfera se puede controlar. Los mtodos de control de la contaminacin area dependen del tipo de contaminantes y de la voluntad y capacidad de las industrias, gobierno e individuos para realizar los cambios. 53 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Evala de manera individual las siguientes frases, escribiendo una posicin a favor o en contra y argumenta una conclusin: a) Casi todos los qumicos pueden causar algn dao en una dosis suficientemente grande, no deberamos preocuparnos tanto sobre la exposicin a los qumicos txicos.
b) No deberamos preocuparnos tanto de la exposicin a qumicos txicos, porque mediante la adaptacin gentica podemos desarrollar inmunidad a tales qumicos.
c) No deberamos preocuparnos tanto de la exposicin a qumicos txicos, porque podemos utilizar ingeniera gentica para reducir o eliminar tales problemas.
EJEMPLO
Tarea no. 10
De manera individual elabora un cartel donde representes los tipos de contaminacin y su control en diferentes contextos, as como la bsqueda y cambio hacia tecnologas ms eficientes en el caso de los pases industrializados. tip
Los mtodos de control de la contaminacin atmosfrica incluyen la eliminacin del producto peligroso antes de su uso, la eliminacin del contaminante una vez formado, o la alteracin del proceso para que no produzca el contaminante o lo haga en cantidades inapreciables. Los contaminantes producidos por los automviles pueden controlarse consiguiendo una combustin lo ms completa posible de la gasolina, haciendo circular de nuevo los gases del depsito, el carburador y el crter, y convirtiendo los gases de escape en productos inocuos por medio de catalizadores. Las partculas emitidas por las industrias pueden eliminarse por medio de ciclones, precipitadores electrostticos y filtros. Los gases contaminantes pueden almacenarse en lquidos o slidos, o incinerarse para producir sustancias inocuas.
EJEMPLO
Ejercicio no. 18
Individual Lee los siguientes: temas para realizar posteriormente una discusin grupal.
Efectos nocivos
Plantas
Animales
Conclusiones
1) Crees que el calentamiento global, causado en parte por las actividades humanas, es un problema grave o es un problema que se ha exagerado enormemente?
2) Qu patrones de consumo de tu vida diaria aaden directamente gases de efecto invernadero a la atmsfera?
y otras formas de
5) Ests de acuerdo o en desacuerdo con la prohibicin de fumar en lugares pblicos cerrados, decretada en Mxico en el 2008?
Para colaborar en la conservacin del ambiente, puedes emprender algunas de las siguientes actividades: Da adecuado mantenimiento a instalaciones de gas, calentador y estufa; evita los sistemas que funcionan con petrleo o carbn, ya que son ms contaminantes. Revisa peridicamente el buen funcionamiento de tu automvil y evita su uso en distancias cortas. Repara a la brevedad problemas en el funcionamiento del motor que generen combustin deficiente o ruido excesivo. Disminuye o erradica el consumo de tabaco, sobre todo en lugares cerrados, en vehculos o cerca de los nios. Elimina desechos slidos a travs de sistemas de limpia establecidos; no tires basura en calles, suelo, campo, bosques, ros, lagos o mar, mucho menos la quemes. Reduce el uso de detergentes, productos de limpieza para el hogar y solventes que se desechan por la caera. Detecta, junto con tu familia, aquellas fuentes de ruido en el hogar y coloca silenciadores a los electrodomsticos mediante hule espuma. Mantn apagados todos los aparatos que no utilices. Cuida rboles y zonas verdes, pues ayudan a reducir niveles de algunos contaminantes del aire, como bixido de carbono. Reporta en tu trabajo o escuela cualquier deficiencia en la ventilacin y calefaccin.
Subraya la opcin que consideres correcta 1. Algunas de las causas que han ocasionado un deterioro importante en el medio ambiente en el siglo XIX y ha provocado el agotamiento de los recursos, afectaciones de salud y prdida de productividad en el campo es: a) La deforestacin y la industria b) La urbanizacin y el impacto de las actividades productivas c) Residuos txicos y el abuso de los recursos d) Calidad y eficiencia en el uso del agua e) Residuos txicos slidos y desechos
2. Una de las principales causas del problema del agotamiento de recursos renovables y no renovables es y ha sido: a) Sobre explotacin b) Industrializacin c) Contaminacin d) Tecnologa e) La falta de leyes
3. El aumento registrado en enfermedades crnicas y degenerativas se debe, en parte, a las alteraciones y _que resultan de la creciente industrializacin. a) Sociales y de desarrollo b) Sociales y econmicos c) Ambientales y econmicos 4. Este tipo de programa reconoce la necesidad de una educacin formal ambiental en las escuelas, y en la educacin informal que ocurre a travs de los medios de comunicacin y grupos de ciudadanos interesados. a) Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP) b) Naciones Unidas para la educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) c) Educacin Internacional (IEEP) d) Protocolo de Kyoto e) Comisin sobre Sostenible (CSD) el Desarrollo ambiental d) Ambientales y sociales e) Econmicos y legales
e) La contaminacin del suelo c) Problemas ambientales 8. Es la tecnologa basada en la biologa, especialmente usada en la agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, ciencias forestales y medicina a) Biotecnologa b) Proteccin ambiental c) Desarrollo sustentable 9. Se define como un tipo de agua que est contaminada con sustancias fecales y orina, procedentes de desechos orgnicos humanos o animales. Su importancia es tal que requiere sistemas de canalizacin, tratamiento y desalojo. a) Contaminacin b) Aguas negras c) Ciclo de nutrientes de aguas contaminadas d) Impacto ambiental e) Riesgos y posibilidades tratamiento de aguas de d) Desarrollo e) Avance cientfico
10. Con la revolucin industrial del siglo XIX llegaron las ciudades sobre pobladas y el uso del carbn para obtener energa, lo cual ocasion contaminacin en: a) Suelo b) Atmsfera c) Agua d) Radioactiva e) Sonora
Unidad II
La ciencia y la tecnologa ante el fenmeno de la urbanizacin
Fuente: Urbanizacion desfrenada. Cibachrome david mares
Temario
2.1. ADMINISTRACIN DEL ELEMENTO HDRICO 2.1.1. Influencias humanas en el ciclo hidrolgico 2.1.2. Urbanizacin y agua potable 2.1.3 Sistemas alternativos de recoleccin y tratamiento del agua 2.2. ENERGA Y CIVILIZACIN: PATRONES DE CONSUMO 2.2.1. Evolucin histrica y utilizacin de la energa 2.2.2. Fuentes renovables como alternativas sostenibles 2.2.3. Empleo eficiente de la energa 2.3. ASENTAMIENTOS HUMANOS Y SU IMPLICACIN EN LA SUSTENTABILIDAD 2.3.1. Problemas asociados al crecimiento urbano no planeado 2.3.2. Disposicin final de los residuos slidos en las ciudades 2.3.3. Ciudades para un futuro ms sostenible CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93 66
P T R C T X U P E D
C O H B I O M A S A
E U T H P E O V E E
S U L A O S C A L
O I N U B E S D L A
V O A Y I L N I V G
I P R S U A E U O U
V V Y A Y U E Q R A
M P N C A D M I O E
S S G A H I E L O S
E C O R B S D R U V
R P S A E E U W Y I
E I C K R R S U R D
S R A A U G A I E A 67
El 70% de la superficie de la tierra est cubierta por agua, sin embargo esta agua es salada y no es apta para el consumo humano, las actividades industriales, ni tampoco para regar los sembrados de los productos agrcolas. El agua que podemos consumir es agua dulce, que es la que est libre de la sal de los ocanos y es slo una pequea parte de esta superficie. Por otro lado, el crecimiento de la poblacin es exponencial en el siglo pasado la poblacin se triplic y por consiguiente tambin se increment el uso del agua. Este proceso es muy importante ya que gracias a l, los seres vivos podemos disponer del vital lquido, por esta razn tenemos el compromiso ineludible de cuidarla. Las personas hemos influido de manera negativa en este proceso, rompiendo con su equilibrio natural y provocando gravsimos problemas; la modificacin de la superficie terrestre, la contaminacin y la extraccin exagerada son algunos de las influencias que han generado tales problemas. El ciclo del agua o ciclo hidrolgico, presenta tres fases: evaporacin, condensacin y purificacin. Cada una de ellas permite que el agua dulce de la tierra se reaprovisione, cuando el vapor de agua entra a la atmsfera por transpiracin vegetal y evaporacin, libre de impurezas.
EJEMPLO
Ejercicio no. 1
Individual Tomando como base la explicacin del profesor, completa el esquema partiendo de las tres fases del ciclo hidrolgico. Seala cul es el punto donde el agua conserva su pureza y menciona el por qu. Este ejercicio ser evaluado con el instrumento de la pgina 195.
Las fugas de agua en las zonas urbanas es un problema muy grave, ya que aparte de causar el del vital desperdicio lquido, es tambin un grave problema para la infraestructura. En relacin a eso, es muy importante que las personas se sensibilicen en la utilizacin y preservacin del agua potable.
Domstico
Una importante cantidad de agua para este rubro procede de los mantos freticos Tipos de uso del agua Hay cuatro mtodos de irrigacin: por irrigacin de superficie o inundacin, goteo, aspersin y subterrnea Algunas de las formas de irrigacin, requieren de una gran cantidad de energa
Industrial
1. Con libreta en mano, pasate por las cuadras de tu colonia (o al menos en varias cuadras a la redonda de tu casa) sers un caza fugas. Fjate muy bien en cada calle por donde camines y tambin trata de detectar en cada toma domiciliaria para ver si existe una. Si localizaste una, anota en tu cuaderno la direccin exacta; tu trabajo no quedar concluido si antes no llamas al telfono donde se reportan las fugas de agua. 2. En tu casa empieza supervisando el inodoro, es el lugar donde con ms frecuencia se dan las fugas; sigue detectando en la regadera para ver si gotea, desplzate hacia la cocina en el fregadero, la instalacin de la lavadora o en la llave del lavadero.
Se refiere a que debemos consumir solamente la que nos permita satisfacer nuestras necesidades de ella, con el fin de que les dejemos a las futuras generaciones el abasto necesario para que ellos tambin puedan satisfacer sus propias necesidades.
Tarea de investigacin no. 1 En equipos de cinco alumnos, elabora un folleto informativo, tipo trptico, donde se puntualice la problemtica del agua para consumo humano en el estado de Sonora, con la finalidad de concientizar el uso sustentable del agua. Informa de las contribuciones que pueden realizar nuestras familias al respecto, desde el ms pequeo hasta el ms grande. Puntualiza los elementos que permiten una nueva cultura del agua. Tambin anota y explica por qu debemos hacerlo. Aplica las reglas gramaticales y congruencia en la redaccin del texto del folleto. Ver instrumento de evaluacin de la pgina 191.
Tomando como base la informacin que se obtuvo de los materiales de apoyo, en relacin al tema de los elementos que intervienen en la evolucin histrica de los centros urbanos y el impacto que tienen para la planeacin del uso del agua potable, estructura la siguiente lnea del tiempo; toma como punto de anlisis la aparicin de las ciudades y la evolucin que han presentado hasta la poca actual, anota en cada globo el tipo de ciudad y sus caractersticas en materia urbanstica. Este ejercicio ser evaluado con el instrumento de la pgina 195.
1900
1600
1500
1300
1000
3500
GASTO PERSONAL DE AGUA DIARIO Y GUA DE AHORRO Actividad Uso normal en el cual se desperdicia agua Bao de regadera regular, se gastan 95 litros de agua Las descargas normales gastan 25 litros Dejar la llave correr, 8 litros Dejar el grifo abierto, 75 litros Dejar el grifo abierto, 38 litros Una pequea fuga gasta hasta 95 litros en la semana Uso conservativo para ahorrar agua Mojarse, enjabonarse y enjuagarse (5 minutos), 15 litros Los inodoros ahorradores, 6 litros Llenar un recipiente, 4 litros
Baarse
Usar el inodoro
Rasurarse
Mojar el cepillo, enjuagarse brevemente, 2 litros Felicidades si no hay fugas! Recuerda que hay que reportarlas
TOTAL
TOTAL
Nota: la actividad la debes de realizar en un da normal, pide a tu familia que te apoye, haciendo la anotacin cada quin, en el caso de estar ocupado (a) por asistir a tus clases. Realiza las conclusiones pertinentes. 76 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Cunto valor le damos al agua? Es una pregunta en la cual debemos reflexionar muy seriamente. El agua potable, de la cual hemos dicho que es muy poca, slo el 2.5% de toda el agua que existe en el planeta es dulce. Esto quiere decir que tenemos que prestar mucha atencin a los problemas que estn sucediendo con ella. Existen sistemas alternativos de recoleccin y tratamiento de agua y los avances tecnolgicos se han convertido en un importante recurso que nos permite mejorar la calidad del agua y an ms, a travs de mecanismos y procedimientos, se pueden tratar las aguas contaminadas con los propios desperdicios que indiscriminadamente y de manera irresponsable estamos vaciando en el vital lquido. En este subtema, elaboraremos algunos ejercicios que te permitirn adquirir las competencias que te describimos en los aprendizajes. Esperamos te sean de mucha utilidad.
La desalinizacin
EJEMPLO
En los ocanos encontramos una fuente inagotable de agua, slo que es salada y no es posible que podamos consumirla. Sin embargo por medio de la tecnologa es posible convertirla en agua dulce! As es, la desalinizacin consiste en un proceso por medio del cual se extraen las sales del agua del mar y es posible utilizarla en el consumo humano. Cada vez hay ms plantas desalinizadoras en muchas partes del mundo.
Ejercicio no. 4
Individual El tratamiento de las aguas residuales es un mtodo alternativo para enfrentar la escasez del agua y poder consumirla en ciertas actividades. Tomando en cuenta lo anterior y con base en la informacin de los materiales de apoyo, completa la siguiente informacin en el diagrama que te presentamos a continuacin. Ver instrumento de evaluacin en la pgina 195. TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Qu son?
GRISES:_
NEGRAS:
DESALINIZACIN
Hemos visto la importancia que tiene para la vida de todo ser vivo el agua. Por eso es muy importante cuidarla. Por otro lado, la tecnologa juega un papel muy importante, al convertirse en un recurso que nos permite resolver los problemas de escasez del agua. Tomando como punto de referencia lo anterior, elabora una lista de los tipos de tecnologa casera para el ahorro de agua, que conoces o has escuchado hablar, en qu consisten y si son viables de llevar a cabo en tu hogar. Recorta o dibuja imgenes para que sea ms ilustrativo. Ejemplo: Mecanismos de doble descarga para inodoros: la instalacin de estos sistemas se puede realizar en cualquier cisterna y permiten escoger la cantidad de agua descargada en funcin del uso realizado. El ahorro vara en funcin de los usos, pero la media de reduccin de consumo es de un 40%. 80 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
EJEMPLO
El rayo es una forma de transmisin de energa. Es una poderosa descarga electrosttica natural, producida durante una tormenta elctrica. En las sociedades primitivas, el rayo constitua un verdadero asombro y le daban atribuciones sobrenaturales. 81 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
ENERGA
1. En la poca antigua:
2. En la poca moderna:
3. En la poca contempornea:
Qu relacin guarda la mquina de vapor con la revolucin industrial? Seala al menos tres aspectos. 1.2.3.-
Pozo Petrolero
Fuente: Notimex
Qu relacin guarda la extraccin de petrleo con el papel que tiene el automvil en la poca moderna? Seala al menos tres aspectos 1.2.3.83 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Residenciales y comerciales
USOS DE LA ENERGA
Industriales
Comunicacin y transporte
En la escuela:
En los juegos:
Conclusiones:
Con base en la lectura de apoyo y las explicaciones del profesor, completa el siguiente diagrama relacionando con la clasificacin de las fuentes renovables de energa: las no contaminantes o limpias y las contaminantes o tambin llamadas biomasa. Se evaluar con el instrumento de la pgina 195.
NO CONTAMINANTES O LIMPIOS
CONTAMINANTES O BIOMASA
La cantidad de energa que se consume en el mundo es muy variable, depende mucho del desarrollo en el que un pas se encuentra. Por tal motivo, tambin la forma en la que se utiliza la energa depende de ese desarrollo, ya que cuando un pas sostiene un estilo de vida en el que la tecnologa permea en todas las actividades de la vida cotidiana, el consumo que se hace es mucho mayor que en otros, en los que el grado de desarrollo econmico es menor. 86 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Aprendizajes a lograr Especificar con precisin las diversas fuentes de energa renovables como alternativas hacia una vida ms sustentable. Explicar por qu la energa solar y la energa hidroelctrica, son fuentes generadoras de energa limitada. Esclarecer que la energa elica y la geotrmica son fuentes renovables de energa que se presentan como alternativa para la generacin sostenible de energa. Explicar cmo puede ser reemplazada la energa producida por combustibles fsiles y plantas nucleares por ciertas fuentes renovables de energa. Advertir que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global.
El futuro de la energa, es un tema obligado y que preocupa a propios y extraos, esto es, para el que conoce algo sobre la importancia de la energa y para aqul que aunque careciendo de suficiente informacin, sabe de la enorme importancia que tiene la energa para la vida. No podemos negar que es inminente pensar en soluciones a los problemas de escasez, contaminacin, caresta y equidad en materia de energa. En este subtema se abordan este y otros aspectos relacionados con las fuentes renovables como una alternativa para una utilizacin ms sostenible en materia de energa; la energa solar, la energa hidroelctrica, la elica y la geotrmica, son algunas de tales alternativas, las cuales abordamos en los diferentes ejercicios.
EJEMPLO
Fuentes de energa renovables como una alternativa para la sustentabilidad: Energa elica Energa solar Energa hidrulica Energa geotrmica
Ventajas:
Desventajas:
Ventajas:
Desventajas:
Nota: El hecho de que las fuentes de energa renovables, no hayan hasta el momento desplazado a las otras, es entre otras cosas a que el gobierno y empresas no han invertido el dinero suficiente, el tiempo y esfuerzo en el desarrollo y mejoramiento de las tecnologas para aprovechar las energas renovables. Adems no podemos negar que existen una serie de intereses que no permiten que se desarrollen como debiera ser. 88 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
ENERGA ELICA
ENERGA GEOTRMICA 1. En qu consiste la energa elica? 2. Dnde tiene mayor viabilidad la energa elica? 3. Menciona las ventajas de la energa elica 4. Qu es la energa geotrmica? 5. Cul es la gran fuente de la energa geotrmica? 6. Menciona las ventajas de la energa geotrmica.
Fuente: Italy, Toscana, Pisa, Larderello, Impianto
Turno
En los ejercicios anteriores hemos visto que las plantas crecen, los animales y las personas se mueven y trasladan de un lugar a otro, tambin que las mquinas realizan diversas tareas. Estas actividades realizadas tienen un factor comn: necesitan de la energa, para mantener la vida. Con relacin a lo anterior, menciona tres ejemplos de tu vida cotidiana que requiera de la energa y la forma en la cual es utilizada. Incluye imgenes, dibujos, recortes de peridicos o revistas. Ejemplo: Utilizamos la luz elctrica para alumbrarnos por la noche y realizar muchas actividades que no podramos llevar a cabo en la oscuridad, por ejemplo leer.
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Como hemos visto en las lecciones anteriores, la energa es un elemento indispensable para el funcionamiento de la vida, sin ella no podramos transportarnos, alimentarnos, trabajar o construir nuestras viviendas. Por lo tanto, es necesario que no la desperdiciemos, sino al contrario hay que cuidarla. Hay comportamientos que no permiten una adecuada utilizacin, es precisamente en los cuales debemos de prestar ms atencin para que ese despilfarro de energa se convierta en un buen uso reduciendo el consumo, lo que se traduce en su ahorro y, tambin muy importante, en dinero para el consumidor. El reducir el gasto de energa por medio de nuevos comportamientos nos beneficia a todos, al emplear eficientemente la energa se reduce la contaminacin y la vida es ms sustentable.
EJEMPLO
ELECTRICIDAD:
RECURSOS HUMANOS:
ILUMINACIN:
EFICIENCIA BAJOS COSTOS DESARROLLO SUSTENTABLE
Su objetivo es obtener el mismo resultado, pero utilizando menor cantidad de energa Es una rama de la arquitectura que contempla las condiciones del clima Es importante tomar en cuenta que, como consumidores, debemos tener mucha Mientras estn conectados a un tomacorriente, consumen electricidad aunque estn apagados Para que trabaje con eficiencia, la escarcha debe tener un espesor mximo de cinco milmetros Es un electrodomstico que gasta mucha energa, como el aire acondicionado y la lavadora Medio de transporte que aporta beneficios a la salud y no contamina.. Su uso masivo tiene un alto costo para la sociedad: contaminacin y accidentes de trnsito Este tipo de focos de luz permite reducir de manera significativa el consumo de energa
F A R C T X U P E D Q S Z P S E B
C L H B I O M A S A E F C L D F I
E R U H P E O V E T R G V A F I O
S T L O O S C A Q Y H B N G C C
O Y A T R L C I C I B J N C H I L
V O A Y I E N I V N U K M H J E I
I T R S U A S U O D I N N A K N M
V R E C R I G C R A T O R S L C A
M N R E F R I G E R A D O R I T
S S G A H I E L O N Q L U F K A I
A U T O M O V I L G T I Y G J C C
R P S A E E U W Y O A E T I H V A
S O C I T S E M O D O R T C E L E
R E S P O N S A B I L I D A D L J
ENERGA UTILIZADA EN MI HOGAR DURANTE 12 HORAS Aparato electrodomstico Cantidad de horas Gasto de energa Kw/hora Plancha Televisin Refrigerador Focos Lavadora Estreo Radio reloj Microondas Abanicos/coolers/aerocoolers/ aire acondicionado, etc. Computadora Otros (especificar) Nota: Debes realizar la actividad en un da normal. Pide a tu familia que te apoye. Conclusiones: Gasto total de energa
EJEMPLO
Desigualdad social Migracin Agotamiento de espacios verdes (parcelas) Deterioro urbano Demandas habitacionales Abuso de transporte Contaminacin ambiental
Ejercicio no.12
Individual Elabora en una hoja de rotafolio distintas ideas relacionadas con los factores polticos, econmicos y sociales que influyen en el desarrollo de los asentamientos humanos complementndola con imgenes. Ver instrumento de evaluacin pgina 193.
Cmo nos encontramos en mi ciudad? Nombre Grupo Fecha Instrumento de Evaluacin Pgina Turno
Elabora una gua de observacin relacionada con la problemtica de los centros conurbados de tu ciudad: recoleccin de basura, agua potable, luz elctrica, drenaje, pavimento, transporte pblico y efectos ambientales. 97 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
El manejo inadecuado y la mala disposicin de los residuos slidos, comnmente llamados "basura", son problemas frecuentes en cualquier ciudad del mundo, sin embargo, en los pases desarrollados, por la capacidad econmica que poseen, tienen un mejor control del manejo y disposicin de los residuos, a diferencia de los pases en vas de desarrollo.
Qu hacemos mi familia y yo? Nombre Grupo Fecha Instrumento de Evaluacin Pgina Turno
Lleva a cabo una separacin de la basura que se desecha en tu casa, utiliza bolsas de colores para las diferentes clasificaciones, implementa el sistema de clasificacin en tu casa por dos das, y elabora una gua de observacin de las acciones de tus familiares, si respetan la clasificacin o no de los residuos. As mismo redacta por escrito una propuesta de cmo sensibilizar a tus familiares y crearles un hbito de la importancia de esta clasificacin.
La recuperacin ecolgica de la ciudad como base de un desarrollo sustentable arranca de un contexto favorable. La totalidad de los grandes organismos internacionales: Naciones Unidas, OCDE y la misma Unin Europea consideran el desarrollo sostenible como un tema central en la toma de decisiones polticas. El concepto de desarrollo sostenible, se generaliz en la Cumbre de la Tierra, celebrada en Ro de Janeiro en 1992, marc un hito muy importante. La Agenda 21, emanada de sta Cumbre empieza a utilizarse como referente central en las polticas municipales de numerosos pases. En Europa, ms de 100 ciudades han suscrito la "Carta de Ciudades Europeas Sostenibles", comprometindose a participar en las iniciativas locales de la Agenda 21 y a desarrollar programas a largo plazo hacia un desarrollo sostenible. Como de recuperacin de barrios o ecosistemas Por otra parte, se multiplican las experienciaslos ecosistemas naturales, losde creacin de nuevas reas residenciales desde una perspectiva ecolgica. Ejemplo de esto son experiencias como "Ecolonia" conjunto residencial ubicado en la ciudad holandesa de Alphen aan den Rijn, urbanizacin levantada en las afueras de la ciudad alemana de Tbingen e inspirada en los principios de la "baubiologa" o biologa de la construccin, y a una escala mucho mayor, el ambicioso proyecto de reconversin ecolgica de la regin industrial de Emscher, valle de la cuenca del Ruhr que agrupa a 17 ciudades con cerca de dos millones de habitantes, una zona muy deteriorada como consecuencia de la fuerte industrializacin e intensa actividad minera que ha alterado profundamente el entorno. En Amrica, sobresale la experiencia de Curitiba, ciudad brasilea con una poblacin cercana a los 2.2 millones de habitantes, capital del Estado de Paran, que ha hecho de la proteccin del medio ambiente una de sus principales prioridades. Destaca entre sus realizaciones ms importantes, una modlica red integrada de transportes de bajo costo, rpida y de gran calidad que es utilizada diariamente por 1.3 millones de personas y ha permitido aumentar notablemente los espacios verdes. Curitiba cuenta en la actualidad con 20 millones de m de rea verde, lo que representa 52.2 m de verde por habitante, cuando las ciudades de nuestro entorno apenas cuentan con 5 m por habitante. A travs del reciclado de papel, la ciudad deja de talar al da 1,516 rboles, siendo reciclados el 80% de sus residuos. 103 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
EJEMPLO
Ejercicio no.15
Grupo Una vez integrados equipos de trabajo, elaborar una definicin de ciudad sustentable o sostenible, despus de realizar una lluvia de ideas en el equipo, estructurarla de manera coherente y anotarla cada quien en su cuaderno. Posteriormente, anotarla en una hoja de rotafolio y pegarla en el pizarrn para compararla con la de los dems compaeros. Realizar una lectura de comprensin y en base a ella, sacar la definicin de ciudad sostenible. Anotar en el mismo rotafolio, la definicin y hacer la comparacin de las definiciones. Ver instrumento de evaluacin de la pgina 195.
Tarea no. 9
De manera individual elabora un texto a manera de cuento, historia, resea en el cual se describa de manera amplia y ms completa posible las caractersticas que de acuerdo a tus ideas, debe de poseer una ciudad sustentable, tomando en cuenta que deber ser entregado para darle lectura ante el grupo y hacer retroalimentacin. Instrumento de evaluacin de la pgina 191.
5. 6. 7. 8. 9.
106 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Subraya la opcin que corresponda a la respuesta correcta. 1. Es el proceso por medio del cual, el agua pasa a la atmsfera por evaporacin y vuelve al suelo por condensacin y precipitacin: a) Purificacin d) Zona de recarga e) Desalinizacin b) Humedad c) Ciclo hidrolgico 2. Efectos humanos sobre el ciclo del agua, que provocan la modificacin de la superficie terrestre: a) Contaminacin del ciclo d) Extraccin de provisiones de agua hidrolgico b) Asentamientos urbanos y e) Agotamiento de las capas suburbanos freticas c) Sobregiro de los recursos hidrulicos 3. Consecuencia de sobregirar las aguas superficiales: a) La filtracin de agua salina d) b) El crecimiento poblacional e) Las inundaciones c) El hundimiento del suelo f) La escasez inevitable 4. Problema que se presenta en la planeacin del uso del agua, donde el agua escasea: a) El financiamiento de los rellenos d) Propuestas de organismos no sanitarios gubernamentales b) La construccin de tanques e) Falta de personal para elaborar la spticos planeacin c) Conflictos entre gobierno y sectores econmicos 5. Las estrategias de la nueva cultura del agua estn basadas en: a) Ampliar las redes de drenaje d) Construccin de b) El ahorro y la gestin de la sanitarios demanda e) Multar a los usuarios c) Embovedado de canales
rellenos
6. El diseo de estrategias para que la poblacin adquiera nuevos conocimientos en la modificacin de los sus hbitos y costumbres en el desperdicio del agua, es parte de: a) La planeacin del uso del agua d) La cultura del agua e) Programas escolares b) Polticas de orden pblico c) Esferas de comportamiento 107 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Unidad III
La ciencia y la tecnologa en el crecimiento demogrfico
Temario
EL INCREMENTO POBLACIONAL Y SU IMPACTO EN EL MEDIO AMBIENTE Poblacin Humana El crecimiento demogrfico y la distribucin de la poblacin en Mxico Estilos de vida
3.2. LA POBLACIN Y EL USO SOCIAL DE LOS RECURSOS NATURALES 3.2.1. La poblacin, los recursos y la capacidad de sustentacin de la tierra 3.2.2. El uso de recursos por persona
3.- Qu puedes comentar respecto a la relacin: crecimiento demogrfico, uso de la tecnologa y cmo impacta esto al medio ambiente?
4.- Enumera cinco actividades de algunos estilos de vida que impactan al medio ambiente.
Explosin Demogrfica
EJEMPLO
Ejercicio no. 1
Grupo Se dividir al grupo en cinco equipos. Se enumerara a los alumnos del uno al cinco de manera aleatoria, se les pedir que se agrupen de acuerdo al nmero asignado. Con base al cuadro comparativo individual cada equipo seleccionara el mejor cuadro comparativo, lo completar con los de los dems compaeros y explicar con ejemplos el crecimiento de la poblacin mundial y las grandes diferencias de los pases desarrollados y los no desarrollados. Presentara a los dems equipos su cuadro comparativo y sus ejemplos apoyados en rota folios. Este ejercicio ser evaluado con el instrumento de la pgina 195. Cuadro comparativo: caractersticas y crecimiento de la poblacin en pases desarrollados y no desarrollados. Pases desarrollados Pases no desarrollados
Diferencias
Tarea no. 1
Completa el siguiente organizador grfico de la lectura sobre poblacin sugerida en las referencias bibliogrficas al final de la unidad. Este organizador grfico ser evaluado con la tabla de cotejo incluida en la pgina 195.
Poblacin
De manera individual investigar cuatro consecuencias ambientales de la explosin demogrfica y escrbelas dentro del siguiente rompecabezas.
2.
La descripcin de los grandes cambios poblacionales en estos ltimos decenios es compleja. Algunos de los fenmenos que los explican son: Disminucin de la mortalidad.- El aumento "explosivo" de la poblacin en el ltimo siglo no se debe a que haya aumentado la tasa de natalidad, sino a que ha disminuido mucho la mortalidad, especialmente la infantil. Lgicamente, si los nacidos llegan a adultos en mayor nmero, la poblacin crece, pero adems, cuando pasan unos aos, aumenta el nmero de mujeres en edad de procrear y, por tanto el nmero de hijos que en conjunto tienen, aunque el nmero de hijos por mujer permanezca igual. Disminucin de la natalidad.- En todos los pases se ha comprobado que, aos despus de que la poblacin haya empezado a aumentar por el motivo anterior, comienza la natalidad a disminuir y se reduce el nmero de hijos por mujer. Desarrollo y pobreza.- Que las familias tengan menos hijos est muy relacionado con el nivel econmico. Los pobres, especialmente en una economa agraria, tienen ms hijos porque son para ellos fuente de riqueza -mano de obra para el trabajo agrcola- y de seguridad para el futuro. Con el desarrollo econmico, la educacin y la incorporacin de la mujer al trabajo, el nmero de hijos disminuye. El paso de una economa rural a otra urbana tambin hace que el nmero de hijos por familia disminuya. Por una parte porque ya no son tan necesarios para el trabajo del campo y por otra porque la vivienda y las condiciones de vida en la ciudad dificultan la familia numerosa. Costumbres sociales y polticas demogrficas.- La facilidad de las comunicaciones y la influencia de la televisin hacen que los modelos de comportamiento se imiten y contagien a todo el mundo con una facilidad inimaginable hace unos aos. De esta manera actitudes divorcistas, abortistas, permisivismo sexual y programas de control de la natalidad, que favorecen modelos de familia con muy pocos hijos, se han extendido por todo el mundo con gran rapidez. Las polticas demogrficas antinatalistas tambin han sido muy activas en los ltimos decenios. Las ayudas econmicas a los pases en vas de desarrollo han estado condicionadas en muchas ocasiones a que pusieran en marcha programas de control de la natalidad. Grandes organismos internacionales han tenido como objetivo principal lograr que los pases no desarrollados frenaran su crecimiento poblacional. 117 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
EJEMPLO
La dinmica de la poblacin se ve influida por la instrumentacin de ciertos programas sectoriales, urbanos, de salud, educacin, empleo, vivienda y comunicacin. Existen evidencias de la gran influencia directa que la estructura econmica y social de las reas urbano-industriales ejerce sobre el comportamiento reproductivo, por ejemplo: Descensos muy rpidos en la fecundidad, que a mediano plazo favorecen a un crecimiento ms lento de la fuerza de trabajo y, en consecuencia, un crecimiento mas rpido del capital por trabajador, de la productividad y de los ingresos.
Tarea de investigacin no. 1 Visita la pagina web del INEG y elabora un listado de los factores que influyen en la distribucin de la poblacin en el estado de Sonora. Toma en cuenta los datos ms actualizados que presenta dicha institucin. Este reporte ser evaluado con el instrumento de la pgina 191.
Tarea no. 3
Realiza un resumen en el cual incluyas los factores que han influido en la distribucin de la poblacin en Mxico, basndote en el texto de igual ttulo publicado en el libro: Ciencias del Ambiente, de Alfaro, pp. 53-56. Resumen ser evaluado con el instrumento de la pgina 194.
Despus de la exposicin del profesor, de manera individual realiza la lectura del texto. Completa el esquema describiendo los factores que han influido en la distribucin de la poblacin. Este ejercicio ser evaluado con el instrumento de la pgina 195.
Sistemas educativos
Programas humanitarios
Distribucin de la poblacin
Proceso de descolonizacin
Estilo de vida o modo de vida es una expresin que se aplica de una manera genrica, equivalente a la forma en que se entiende la vida, no tanto en el sentido de una particular concepcin del mundo (poco menos que una ideologa), como en el de una idiosincrasia o un carcter, particular o de grupo (nacional, regional, local, generacional, de clase, subcultural...), expresado en todos o en cualquiera de los mbitos del comportamiento (trabajo, ocio, sexo, alimentacin, indumentaria, etc.), fundamentalmente en las costumbres o la vida cotidiana, pero tambin en la vivienda y el urbanismo, en la relacin con los objetos y la posesin de bienes, en la relacin con el entorno o en las relaciones interpersonales. Uno de los factores que han fomentado la conurbanizacin es la riqueza relativa de la poblacin. Con este nivel de riqueza la gente es libre de elegir dnde y cmo desea vivir. Los impactos de la conurbanizacin en nuestra calidad de vida son diversos y comprenden: Dependencia cada vez mayor del auto, consumo de gasolina y contaminacin del aire. Tiempos de costos cada vez mayores para transportarse del hogar al trabajo y viceversa. Oportunidades reducidas en cuanto a servicios de transporte pblico. Problemas de salud cada vez mayores en nios y adultos debido a un estilo de vida sedentario. Ms tiempo en coches y menos tiempo para la familia, los amigos y la recreacin. Prdida del sentido del lugar y decadencia de la comunidad, lo cual origina comunidades dispersas y fragmentadas, as como la disminucin en la interaccin social y el aislamiento en reas urbanas de algunas poblaciones, como los pobres y los viejos. Los impactos de la conurbanizacin al medio ambiente, por lo tanto son: Fragmentacin del espacio abierto y del hbitat silvestre. Prdida de los suelos agrcolas productivos de la zona forestal. Disminucin de la calidad del agua debido las inundaciones urbanas crecientes, el desarrollo sobre la lnea costera y la prdida de humedales. Incapacidad de capitalizar los recursos culturales, histricos y pblicos (como los puertos), en los centros de las ciudades y pueblo 120 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
EJEMPLO
Ejercicio no. 4
Grupo Despus de la exposicin del profesor, en equipos de cuatro integrantes, en la siguiente tabla anoten ejemplos de los factores en los estilos de vida que se practican en tu comunidad y que afectan al medio ambiente. Expongan de manera oral en clase, su opinin del tema y ejemplos. Este ejercicio ser evaluado con el instrumento de la pgina 196.
Ejemplo
Tarea no. 4
Al leer el material de apoyo, subraya las ideas principales del texto e investiga las palabras de difcil comprensin. Enlista los factores que provocan la urbanizacin y los estilos de vida, as como el impacto de sta en el medio ambiente.
El desarrollo de la poblacin en los ltimos 10,000 aos ha ofrecido muchos beneficios a los seres humanos. Ha habido grandes avances en la produccin de alimentos, en la provisin de calor, luz y abrigo, y el tratamiento y cura de algunas enfermedades. Todos estos logros se deben a la habilidad de nuestra especie para manipular su entorno. Este xito espectacular ha provocado un crecimiento de la poblacin humana. Sin embargo el dominio de la especie humana, asociado a las modernas tecnologas industriales y agrcolas, amenaza nuestro planeta de diversas maneras, entre las cuales cabe citar: la rpida reduccin de los recursos terrestres por una poblacin en continuo crecimiento la contaminacin del entorno por la industrializacin a gran escala la destruccin de ecosistemas naturales la extincin acelerada de plantas y animales la prdida constante de suelos agrcolas productivos, debido a la erosin y la desertizacin. Crecimiento de la poblacin humana. Probablemente el problema ecolgico ms grande de nuestro tiempo es el acelerado crecimiento de la poblacin humana. Durante la mayor parte del tiempo en que los seres humanos han vivido en la tierra, su poblacin ha tenido un crecimiento constante. El rpido crecimiento de la poblacin, especialmente en los ltimos 200 aos, se ha debido a la disminucin de la tasa de mortalidad y no al crecimiento de la tasa de nacimientos. Presiones sobre los recursos naturales. A medida que la poblacin humana se expande, mantenindose al mismo tiempo el ritmo de desarrollo econmico global, crece la demanda de alimento, de agua, de combustibles fsiles, de minerales y de otros recursos naturales. En muchos casos estos recursos son escasos, y cada vez mayor la competencia para obtenerlos. Unos dos mil millones de personas padecen escasez crnica de agua. 123 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
EJEMPLO
Imagen de la ciudad de Sao Paulo Brasil La mayor parte de esta expansin urbana tambin ha tenido lugar en los pases recientemente urbanizados. El rpido crecimiento de ciudades como Sao Paulo o Bangkok han sobrepasado el nmero de empleos y viviendas disponibles. Consecuentemente muchas personas viven en barrios marginados como las favelas del Brasil o las villas de la miseria de Argentina, en alojamientos inadecuados y a menudo carentes de servicio de agua corriente y alcantarillado. En esos lugares existe un alto ndice de desempleo, una pobreza generalizada y una falta de servicios bsicos, como escuelas y hospitales.
Dao ambiental
Energticos
EJEMPLO
Las interrelaciones entre poblacin y medio ambiente han sido motivo de preocupacin, a nivel internacional, en los ltimos aos. En la Agenda 21, plan de accin aprobado por la Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Ro de Janeiro 1992), as como en la Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo (Cairo 1994), se reconoce la complejidad de las interacciones entre crecimiento demogrfico y consumo de recursos, la distribucin de las personas y las presiones que stas ejercen sobre su medio ambiente.
La edad de la tierra se estima en 46,000 millones de aos y se considera que el hombre apareci hace 40,000 aos. Durante casi 30,000 aos sobrevivi gracias a su ingenio como cazador y recolector nmada; hace apenas 10 12,000 aos se inici la revolucin agrcola, mientras que la revolucin industrial empez hace 275 aos. Esta ltima demanda grandes cantidades de energa para satisfacer las necesidades bsicas y las demandas, cada da en aumento, de una sociedad cada vez ms sedentaria y muy tendiente a la urbanizacin (Alfaro y otros, 2005).
El agotamiento de muchos recursos vitales para nuestra especie a consecuencia de su destruccin, fruto de comportamientos consciente o inconscientemente depredadores orientados por la bsqueda de beneficios particulares a corto plazo- constituye uno de los ms preocupantes problemas de la actual situacin de emergencia planetaria (Brown, 1998; Folch, 1998). 126 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
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Ejercicio no. 10
Grupo Se formarn equipos de cuatro estudiantes, para seleccionar el mejor resumen individual y despus lo complementaran con ejemplos, anotndolos a continuacin.
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: . : . : . : . : . : .
Instrucciones:
Con la siguiente actividad pretendemos reafirmar algunos de los conocimientos aprendidos. Para ello, seleccionen una situacin o acontecimiento relacionado con la creacin y mejoramiento de actitudes ambientales, que expliquen el comportamiento humano vinculado al uso de recursos naturales por persona. Por equipo entregarn al profesor dos reactivos de opcin mltiple, con cinco opciones de respuesta sobre el contenido del documento analizado y que se apliquen a la vida cotidiana.
# 1.
Pregunta
Opciones de respuesta a) b) c) d) e)
2. a) b) c) d) e)
130 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
1. El crecimiento de la poblacin humana se ha unido el progreso que nos ha dotado de una capacidad de transformar el ambiente desconocido hasta hace unos 100 aos. a) Cientfico b) Social Tcnico c) Econmico d) Socioeconmico e) 2. Gua para evaluar la situacin de un pas en relacin con la demografa. Revela el nmero de hijos por mujer en ese pas segn los datos de nacimientos recogidos en ese ao. a) Deterioro del medio ambiente b) Esperanza de vida c) Desarrollo econmico d) Indicador de fecundidad e) Grado de educacin 3. Es la ciencia cuyo fin es el estudio de la poblacin humana y se ocupa de su dimensin, estructura, evolucin y caractersticas generales en su aspecto cuantitativo. a) Sociologa b) Historia c) Economa d) Demografa e) Biologa 4. Aspecto que influye en los cambios de la demografa y en la reduccin de la mortalidad, permitiendo el aumento de la poblacin. Nos referimos al desarrollo: a) Industrial b) Econmico c) Mdico 131 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Unidad IV
Ciencia, tecnologa y gestin democrtica del riesgo ambiental
La preocupacin por el medio ambiente es un fenmeno creciente en nuestra sociedad. En da la gestin ambiental, como herramienta incluida en los distintos procesos, no slo responde a iniciativas personales, sino que es necesaria para cumplir las directivas, leyes y decretos vigentes.
Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implcitos en textos vinculados con la gestin democrtica del riesgo ambiental y el desarrollo sustentable. Expresa ideas y conceptos en forma escrita, de manera coherente y creativa. Reconoce diversas expresiones de propuestas o recomendaciones para la resolucin de conflictos vinculados al desarrollo sustentable. Sustenta una opinin personal sobre los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa en su vida diaria. Estima el impacto de acciones cotidianas sobre el medio ambiente. Valora los cambios en la tierra como resultado de procesos naturales e intervenciones humanas. Reconoce el conocimiento histrico, geogrfico, econmico y poltico como construcciones en constante elaboracin. Evala la relacin entre fenmenos polticos, sociales, econmicos y condiciones geogrficas, utilizando el concepto de desarrollo sustentable.
Temario
4.1. NECESIDADES Y ACUERDOS DE LA PARTICIPACIN CIUDADANA PARA LA GESTIN DEMOCRTICA DEL RIESGO AMBIENTAL Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE 4.1.1. Gestin democrtica: orgenes, concepto y fundamentos 4.1.2. Gestin del riesgo ambiental: orgenes, concepto y fundamentos 4.1.3. La gestin democrtica y las polticas pblicas 4.1.4. Participacin ciudadana en la gestin de polticas de prevencin del riesgo ambiental 4.2. ESTRATEGIAS VINCULADAS AL DESARROLLO SUSTENTABLE 4.2.1. Desarrollo sustentable: orgenes, concepto y fundamentos 4.2.1. Estrategias recomendadas por la OCDE 4.2.2. Estrategias a nivel estatal y a nivel personal 4. 3. Indicadores del desarrollo sustentable 4.3.1. Tipos de indicadores del desarrollo sustentable 134 4.3.2. La huella ecolgica: indicador de sustentabilidad CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
3. Menciona tres acciones que se haya llevado a cabo por la ciudadana en la gestin de polticas de prevencin del riesgo ambiental 4. El desarrollo sustentable o sostenible es
5. Anota por lo menos tres estrategias o acciones directamente encaminadas al logro del desarrollo sustentable.
6. Qu es un indicador de desarrollo sustentable? 7. De los siguientes indicadores, selecciona (subraya) aquellos que pertenecen al desarrollo sustentable. Institucionales Educativos Sociales Legislativos Psicolgicos Econmicos Polticos Ciudadanos Ecolgicos Oculares
10. Consciente de la realidad, y tomando en cuenta tus necesidades y las de los dems, indica qu patrones de comportamiento ests dispuesto a cambiar para lograr un planeta sustentable.
La democracia es una forma de gobierno, de organizacin del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participacin directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que todos sus habitantes son libres e iguales ante la ley y las relaciones sociales se establecen de acuerdo con mecanismos contractuales. La gestin democrtica orientada al aspecto ambiental responde al "cmo hay que hacer" para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo econmico, crecimiento de la poblacin, uso racional de los recursos y proteccin y conservacin del ambiente. Abarca un concepto integrador superior al del manejo ambiental: de esta forma no solo estn las acciones a ejecutarse por la parte operativa, sino tambin las directrices, lineamientos y polticas formuladas desde los entes rectores, que terminan mediando la implementacin. La gestin democrtica del medio ambiente se reconoce cada vez ms como un componente esencial del desarrollo econmico y humano. 1. Cul es el origen del trmino democracia? sta proviene del antiguo griego (), se compone a partir de los vocablos (demos, que puede traducirse como pueblo) y cracia (cracia, que puede traducirse como poder o gobierno). 2. Qu significa democracia?
EJEMPLO
Es una forma de organizacin de grupos de personas, cuya caracterstica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo.
Pregunta
Respuesta
Un cuestionario deber incluir preguntas de distintos tipos en funcin del planteamiento del mismo y del tema a investigar, as puede haber: Preguntas abiertas: son preguntas en las que se permite al encuestado cualquier respuesta. Preguntas cerradas: son preguntas en las que slo se permite contestar mediante una serie cerrada de alternativas. Preguntas semi-abiertas (o semicerradas): son preguntas de caractersticas intermedias entre los dos tipos anteriores, que intentan no perder nunca mucha riqueza de informacin a costa de perder algo de facilidad en la tabulacin de las respuestas.
Definicin:
Democracia
Dos formas de democracia: Tres tipos de democracia:
Textualmente significa:
Gestiones
Democracia significa
Instrucciones
Instrucciones: Elije en tu comunidad a cinco personas para hacerles las siguientes preguntas. 1. Qu es democracia?
. 3. De manera personal ha realizado alguna actividad o accin vinculada con la gestin ambiental, mencione por lo menos tres
. 4. En su comunidad se han reunido para realizar alguna actividad relacionada con la mejora del medio ambiente, mencione cul
. 5. Diga tres actividades que recuerde se haya realizado para mejorar el medio ambiente
El collage es una tcnica artstica que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado.
Ejercicio no. 4
Grupo Formen equipos de cinco personas y con la informacin obtenida a travs de las entrevistas previas, lleven a cabo la organizacin y anlisis de la informacin rescatada para compartirla despus con el grupo en general, por medio de un reporte escrito con su breve explicacin oral. Este trabajo se realizar a travs de una coevaluacin con apoyo en la lista de cotejo ubicada en la pgina 195.
Introduccin
D e s a r r o l l o
El ambiente es un sistema. Es decir, los elementos que lo constituyen estn en permanente interaccin unos con otros. Cuando funcionan adecuadamente, decimos que el sistema est en equilibrio o sus cambios recurrentes son normales. Pero cuando se dan cambios, transformaciones o alteraciones no previstas, no siempre pueden ser procesadas por el sistema. Surgen as situaciones crticas que pueden presentar reacciones en cadena, es decir, en un desastre. Las necesidades de las poblaciones son abastecidas a travs de los sistemas urbanos, los cuales surgen como resultado de las prcticas ambientales que las personas e instituciones realizan, generan reacciones no controladas, incrementando los problemas de contaminacin, degradacin y depreciacin que se constituyen en peligros ambientales que al impactar a las familias ms pobres, se convierten en desastres urbanos. Los desastres generados por problemas ambientales se caracterizan por ser poco visibles, permanentes y localizados en sectores de la ciudad, econmicamente constituyen grandes prdidas en vidas y dinero. Adems, los riesgos ambientales en las ciudades son causados principalmente por los estilos de vida, la sobre utilizacin de los sistemas urbanos y el crecimiento urbano no planificado adecuadamente.
EJEMPLO
Si bien es cierto que el problema ambiental recibe un gran impulso a partir de la Conferencia Mundial sobre el Medio Ambiente en 1972, con la Conferencia de Ro en 1992 y recientemente la Conferencia sobre Asentamientos Humanos en 1996 (Hbitat II), tambin es cierto que el concepto de gestin del riesgo ambiental en el mbito urbano ha quedado relegado o poco claro. El incremento de riesgos urbanos a travs de la constatacin del aumento de desastres en diferentes sociedades es un indicador de la baja sustentabilidad ambiental actual.
Los devastadores impactos econmicos producidos durante los ltimos 10 aos a raz de los terremotos, por ejemplo, en California, en Kobe Japn, en Assis, Italia o los impactos del huracn Andrew en Florida, las grandes inundaciones del Ro Mississipi y las tormentas que asolaron el Norte de Europa ocurrieron en economas avanzadas; y los montos perdidos estremecieron a las compaas aseguradoras. En latinoamrica, los desastres producidos por los sismos de Per en 1970, en las ciudades de Managua 1972, Guatemala 1976, Popayn 1983, Mxico 1985, El Salvador 1986, el aluvin que sepult Armero 1985, las grandes inundaciones de Buenos Aires (1985, 1992) y las ciudades del Nordeste y Litoral argentino 1998 y los deslizamientos de Ro de Janeiro implicaron grandes costos en trminos econmicos, sociales y humanos.
Ejercicio no. 5
Individual De manera individual, elabora un resumen de los conceptos de riesgo, peligro, amenaza ambiental y los orgenes del uso de estos conceptos de la lectura de los autores Nebel, B.(1999) y Enger, Eldon D. (2006). Esta actividad ser evaluada con la lista de cotejo ubicada en la pgina 194.
En los problemas de la gestin ambiental se articulan aspectos socioeconmicos con aspectos ambientales, se muestra la inexistencia de una concertacin de intereses entre sector pblico, empresas privadas y sectores de la comunidad que potencian los problemas e inciden en la construccin social del riesgo urbano, afectando al conjunto de la sociedad.
EJEMPLO
Los fenmenos naturales siempre encierran un potencial de peligro, en su ocurrencia hay una alta probabilidad de que provoquen daos en los bienes y en las personas, en este caso se convierte en una amenaza. Sin embargo, existen fenmenos naturales de considerable fuerza que no necesariamente son una amenaza al no existir comunidades humanas en su entorno de influencia. Para que un fenmeno natural sea peligroso para las personas requiere ciertas condiciones: asentamientos humanos mal ubicados, ambiente deteriorado, hacinamiento, escasez de recursos econmicos, inadecuada educacin, descuido de las autoridades, desorganizacin, entre otros. Todas estas condiciones configuran una poblacin altamente vulnerable.
Investiga de manera individual un caso de contaminacin (mercurio, radn, DDT u otro) que haya afectado la salud humana y describe las consecuencias de ese peligro ambiental. Esta tarea debers entregarla por escrito y ser evaluada con la lista de cotejo de la pgina 192.
Existen otros peligros ambientales derivados de costumbres y hbitos de los sistemas urbanos tales como accidentes vehiculares, ocupacin de reas potencialmente peligrosas, contaminacin de suelos y atmosfrica, incendios, terremotos que agudizan cuando estn asociados a un sistema de transporte pblico desordenado, viviendas en asentamientos urbanos hacinados, mercados con gran aglomeracin de personas, parques industriales informales, servicios de recoleccin de residuos slidos sin tratamiento final, as como sistemas de desages sin tratamiento.
De manera individual, localiza y relaciona en el siguiente crucigrama los principales conceptos asociados a la gestin del riesgo ambiental.
VERTICALES
1. Proceso de adopcin de polticas, estrategias y prcticas orientadas a reducir los riesgos asociados a peligros o minimizar sus efectos. Implica intervenciones en los procesos de planeamiento del desarrollo para reducir las causas que generan vulnerabilidad. 3. Enfoque que enfatiza la accin de los actores locales donde la cooperacin externa es complementaria y se orienta a apoyar y fortalecer capacidades locales. 4. Son los recursos de los individuos, familias y comunidades para enfrentar una amenaza o resistir el impacto de una amenaza. 5. Son fenmenos potenciales de origen natural o humano, que cuando se producen provocan traumatismo de las poblaciones. Por si solas no producen desastres hasta que se unen a la vulnerabilidad.
1 2 3
HORIZONTALES 2. Es la probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida sufran daos o prdidas a consecuencia del impacto. 3. Tambin llamado amenaza es un evento de origen natural, socio natural o antropognico que por su magnitud y caractersticas puede causar daos. 6. Es la susceptibilidad de una unidad social (familia, comunidad, sociedad) estructura fsica o actividad econmica que la sustentan, de sufrir daos por accin de un peligro o amenaza. 7. Se define como un conjunto de daos y prdidas (humanas, de fuentes de sustento, hbitat fsico, infraestructura, actividad econmica, medio ambiente), que ocurren a consecuencia del impacto de un peligro-amenaza sobre una unidad social con determinadas condiciones de vulnerabilidad.
Las polticas ambientales comprenden todas las leyes y dependencias de la sociedad que se ocupan de sus relaciones con el ambiente. Incluyen las medidas para prevenir o disminuir la contaminacin del aire y del agua, as como las que se refieren al aprovechamiento de los recursos naturales y funcionan en los niveles locales, estatales y federales. Sin embargo, en las sociedades democrticas la responsabilidad ltima por las polticas ambientales es de los ciudadanos. Thomas Jefferson afirm: No conozco otro lugar ms seguro para depositar los poderes de la sociedad que el propio pueblo y si creemos que carece de luces suficientes para ejercer su control en la forma ms discreta, el remedio no es despojarlo de poder, sino ilustrarlo. Esto no quiere decir que el pueblo elabore las reglas y los reglamentos, sino que debe participar en la creacin de ellos y que debe informarse y comprometerse en su formulacin y aplicacin.
EJEMPLO
Cules son las consecuencias de la falta de polticas ambientales eficaces? Las poblaciones humanas y sus actividades son capaces de causar grandes daos al medio. Las secuelas en las regiones del planeta en las que no se han establecido ni puesto en prctica son millones de muertes y la difusin de enfermedades. Los costos se cargan en reas de la salud, la productividad econmica y la capacidad del ambiente para satisfacer las necesidades de los seres humanos. 150 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
EJEMPLO
Ejercicio No
La mayora de las decisiones en la vida involucran un anlisis de dos factores: riesgo y costo. Generalmente nos hacemos la pregunta Qu tan probable es que alguien se haga dao? y Cul es el costo de ste curso de accin? Frecuentemente estos dos factores se interrelacionan. La mayora de las decisiones ambientales requieren encontrar un equilibrio entre el costo percibido de soportar el riesgo y el costo econmico de eliminar las condiciones que representa el riesgo. Por ejemplo: una nueva regulacin para reducir la exposicin del pblico a un qumico, el pago de impuestos y las nuevas regulaciones para reducir el riesgo de enfermedad y los costos del cuidado de la salud de las personas que viven en reas afectadas por la contaminacin.
Elaborar o completar de manera individual un organizador grfico de los instrumentos para la poltica ambiental aplicados en Mxico, el cual ser evaluado con la lista de cotejo de la pgina 195. Puedes elaborar el organizador grfico de tu preferencia.
En equipos de tres alumnos, elaborar una denuncia ambiental o una solicitud a PROFEPA o autoridad ambiental local, tomando como base los lineamientos de LGEEPA, escrita en word y dirigida al organismo seleccionado. Dicho documento deber cumplir con los requisitos de ortografa, redaccin y presentacin.
Aprendizajes a lograr La participacin ciudadana y de los Organismos No Gubernamentales (ONG) en la gestin de la proteccin ambiental. Los mecanismos de acceso a la informacin para la participacin ciudadana en la gestin de polticas ambientales. El ciclo de vida de las polticas en relacin con la participacin ciudadana en la gestin de polticas ambientales y ejemplificar diferentes casos a travs de una presentacin en power point.
EJEMPLO
Evento: Fecha:
En apoyo a la comunidad de Baha de Kino, Sonora, se realiz la talacha playera Kino segunda edicin, para involucrar a prestadores, estudiantes y a la poblacin en general en la limpieza y conservacin de la playa, despus de los estragos causados por el huracn Henriette. Dicha talacha se llev a cabo el da 12 de septiembre, contando con la participacin de la Preparatoria por Cooperacin y la Secundaria Tcnica Nm. 14 de Baha de Kino, el CBTA 161 del Poblado Miguel Alemn y el CECYTES, plantel Justo Sierra de Hermosillo, Sonora, as como el apoyo del restaurante La Palapa del Pescador, de ese destino turstico. Ejercicio no. 9 Individual Elabora un resumen de la importancia de la participacin ciudadana en la gestin de polticas ambientales. Revisa en video algunos accidentes ambientales ocurridos en Mxico, a partir de la dcada de los 80, y presenta un resumen escrito de los mismos que incluya una conclusin personal. El resumen se evaluar con la lista de cotejo de la pgina 194.
1. Qu significa LGEEPA?
A continuacin se te presentan una serie de imgenes de algunas catstrofes ambientales ocurridas en nuestro pas. A partir de tu observacin, emite una conclusin personal.
Conclusin:
Gua ciudadana para el acceso a la informacin ambiental y a la participacin social. La gua ciudadana de acceso a la informacin ambiental y a la participacin social se ha desarrollado como parte del proyecto Fortalecimiento del acceso a la informacin y a la participacin ciudadana en asuntos ambientales de Chile y Mxico. El proyecto fue ejecutado en 2002, su objetivo es mejorar las decisiones y polticas que afectan al medio ambiente y a las vidas humanas, a travs de la puesta en marcha de prcticas comunes para el acceso publico a la informacin, participacin y justicia en la toma de decisiones en aspectos ambientales. La iniciativa es motivada por una visin del mundo en la que cada individuo, sin importar nacionalidad, pas de residencia, nivel socioeconmico o educacin, tenga acceso a la informacin y a los procesos de toma de decisiones para participar en asuntos ambientales que les afectan. El aumento progresivo del acceso publico a la informacin, la participacin y la justicia, produce decisiones ms efectivas, justas y legitimas en cuanto a polticas y proyectos, y forma parte de las garantas para transitar hacia el desarrollo sustentable. Las leyes que reconocen y aseguran tu derecho a acceder a la informacin ambiental son las siguientes: a) La Constitucin Poltica: establece que tu derecho a la informacin ser garantizado por el Estado, y que los funcionarios pblicos estn obligados a responder a cualquier solicitud de informacin que formules por escrito. b) Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Publica Gubernamental: esta ley tiene como finalidad garantizar el acceso a toda persona a la informacin en posesin de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, o de cualquier otra entidad federal. Adems c) Ley General del Equilibrio Ecolgico y Proteccin al Ambiente (LGEEPA): contiene un capitulo especial sobre Derecho a la Informacin Ambiental, en donde se establece la obligacin del Estado a difundir informacin, y la obligacin de los funcionarios de responder las solicitudes de informacin ambiental que hagan los ciudadanos.
EJEMPLO
Ejercicio no. 10
Individual Resuelve el siguiente crucigrama consultando el tema: La Gua Ciudadana y la Participacin Social.
3 Ley que tiene como finalidad garantizar el acceso de toda persona a la informacin en posesin de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, o cualquier otra entidad federal. 4 Unidad de enlace en materia de medio ambiente y recursos naturales del gobierno federal, es la unidad coordinadora de participacin social y transparencia. 5 Es un derecho y una obligacin ciudadana y forma parte fundamental de una verdadera democracia participativa. 6 Ley que contiene un captulo especial sobre Derecho de informacin Ambiental en donde se establece la obligacin del Estado de difundir informacin, y la obligacin de los funcionarios pblicos de responder las solicitudes de informacin ambiental que hagan los ciudadanos. 7 Sistema en internet creado por el gobierno federal, el cual tiene los dominios de las pginas de todas las entidades y dependencias de la administracin pblica federal. 8 Es aqu donde puedes consultar la informacin estadstica y geogrfica, as como la informacin del registro pblico de derechos de agua, la del registro nacional de pesca y la de registro de emisiones y transparencia de contaminantes. Verticales: 2 Es cualquier informacin escrita, visual, o en forma de base de datos, de que disponen las autoridades ambientales en materia de agua, aire, suelo, flora, fauna y recursos naturales en general, as como las actividades o medidas que les afectan o pueden afectarlos.
Ciclo de vida de las polticas Las reglamentaciones pblicas suelen surgir en un contexto sociopoltico, en respuesta a un problema. Algunas medidas se orientan a las cuestiones locales; por ejemplo ciudades y pueblos que establecen medidas para proteger a sus ciudadanos de usos fortuitos e incompatibles del suelo. Ahora bien muchos problemas son ms amplios y deben ser tratados por dependencias gubernamentales superiores, por ejemplo la contaminacin trasciende los lmites locales, estatales e incluso nacionales. Cuando las sociedades democrticas se ocupan de establecer normas o polticas ambientales, las medidas pblicas suelen seguir un curso predecible que se denomina ciclo de vida de las polticas. El ciclo caracterstico pasa por cuatro etapas: aceptacin, formulacin, implantacin y control.
EJEMPLO
Etapa de aceptacin:
Etapa de control:
Etapa de formulacin:
Etapa de implantacin:
Tarea no. 4
En parejas, elaboren un ejemplo de la aprobacin de una poltica ambiental necesaria o inexistente que cumpla con las cuatro etapas del ciclo de vida de las polticas ambientales, la cual debern presentar y exponer al grupo en power point. Cada equipo debe presentar un ejemplo distinto. La exposicin se evaluar con la lista de cotejo de la pgina 195.
El concepto de Desarrollo Sustentable fue Utilizado por primera vez en el reporte, denominado "Nuestro Futuro Comn", publicado en 1987 por la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, tambin conocida como Comisin Brundtland. En este documento se identifican los elementos de la interrelacin entre ambiente y desarrollo y, se define que "el Desarrollo Sustentable es aquel que puede lograr satisfacer las necesidades y las aspiraciones del presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades y aspiraciones". A su vez, se hace un llamado a todas las naciones del mundo a adoptarlo como el principal objetivo de las polticas nacionales y de la cooperacin internacional. A raz de ello, se desarroll la Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, ms conocida como la Cumbre de la Tierra, realizada en Ro de Janeiro, Brasil, en 1992. Este encuentro reuni a ms de 100 jefes de Estado, representantes de 179 gobiernos, as como a representantes de los empresarios, trabajadores, ONGs, organizaciones sociales de mujeres, jvenes y pueblos indgenas, alcanzando un histrico
EJEMPLO
1. Cundo fue utilizado y publicado por primera vez el concepto de Desarrollo Sustentable?
5. Desarrollo:
6. Qu es la agenda 21 y qu propone?
Ejercicio no. 14
Individual Previa investigacin documental, complementa el siguiente cuadro comparativo sobre los fundamentos y justificacin del desarrollo sustentable, agregando una opinin personal o conclusin del anlisis de tres autores. Debers agregar los datos de la fuente consultada (autor, nombre del libro y del artculo o tema consultado), se evaluar con la lista de cotejo de la pgina 196.
F U N D A M E N T O Y J U S T I F I C A C I O N
Concepto
Datos bibliogrficos
OPININ PERSONAL:
Enlistar las estrategias recomendadas por la OCDE, para disminuir el riego ambiental, lo anterior en el marco del desarrollo sustentable. Estimar en trminos de gestin democrtica, las estrategias propuesta por la OCDE orientadas al desarrollo sustentable.
En el informe de la OCDE, a raz del anlisis del desempeo ambiental efectuado en 1997, se examina el grado en que se cumplen los objetivos nacionales y los compromisos internacionales de Mxico y se plantean algunas recomendaciones para frenar el deterioro ambiental en nuestro pas. Principales recomendaciones, basados en tres aspectos: 1. Instrumentacin de polticas ambientales. 2. Integracin de los aspectos ambientales en las decisiones econmicas. 3. Cooperacin Internacional.
EJEMPLO
Con apoyo en una lectura, elabora un cuestionario con mnimo diez preguntas las cuales estarn relacionadas con el tema Estrategias recomendadas por la OCDE.
Pregunta
Respuesta
Tarea de investigacin no. 4 En equipos de cinco estudiantes, realizar una bsqueda de investigacin documental de algn artculo relacionado con el tema Estrategias recomendadas por la OCDE, con miras a minimizar el riesgo ambiental y generar prcticas sociales vinculadas al desarrollo sustentable. Ver instrumento de evaluacin en la pgina 191. 168 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
En equipo de cinco integrantes, elaborar un lbum fotogrfico con estampas o imgenes impresas de manera creativa, en el cual el estudiante exponga a travs de ste las estrategias propuestas por la OCDE.
Aprendizajes a lograr Identificar las estrategias del estado de Sonora, expuestas en torno al desarrollo sustentable. Realizar estrategias personales orientadas a la intervencin en el cuidado y preservacin del patrimonio natural y cultural de su regin, para favorecer el desarrollo sustentable y minimizar el riesgo ambiental. El Plan de Educacin Ambiental para el Estado de Sonora parte de un marco conceptual basado en la relacin entre el desarrollo sustentable, la calidad de vida y la educacin ambiental. Este plan estatal sostiene que la educacin ambiental debe considerar un conjunto de valores universales en la relacin sociedad naturaleza que propicie la construccin del desarrollo sustentable.
EJEMPLO
Promover y fomentar la investigacin sobre el aprovechamiento y conservacin de los recursos naturales. Realizar programas de difusin y concienciacin ecolgica y coordinarse en estas tareas con el Instituto del Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable del Estado de Sonora (Por parte de la Secretara de Infraestructura Urbana y Ecologa). 169
Estrategias personales
REDUCCIN CONTAMINACIN
RESIDUOS TXICOS
Llevando a cabo las estrategias personales Nombre Grupo Fecha Instrumento de Evaluacin Pgina Turno
Apoyndote en el esquema que realizaste sobre las estrategias personales, orientadas al cuidado y preservacin del medio ambiente en tres aspectos: reduccin de contaminacin, ahorro de energa y los desechos txicos o peligrosos, realiza en equipo un lbum con las evidencias de las acciones o estrategias de cada uno de los integrantes, cuidando que no se repitan.
EJEMPLO
VIDA SUSTENTABLE
Calidad de vida
ARMONA Individuo
Naturaleza
Ejercicio No
Gnero
Salud
Nutricin
Mortalidad
Atencin mdica
Educacin
Nivel educacional
Desempeo de la economa
Indicadores
Estructura Econmica
Importaciones y Exportaciones
Estatus financiero
Indicadores
Transporte
1. 2. 3. 4. 5.
Prcticas sociales
Prcticas sociales_
Prcticas sociales
Integradores
Instrumento de Evaluacin
Elabora un listado de cinco prcticas sociales relacionadas con la promocin del desarrollo sustentable de tu localidad y otras cinco que no lo hagan; asimismo explica con argumentos basados en las caractersticas de los indicadores, el porqu. Prcticas para promover el desarrollo sustentable Argumentacin Prcticas que no promueven el desarrollo sustentable Argumentacin
Los indicadores del desarrollo sustentable nos permiten monitorear el progreso de las categoras sociales, econmicas, ambientales e institucionales, de una nacin.
EJEMPLO
CONCLUSIONES:
K U W A I T S A F E
C B N M J F D U I S
D S G H T H D S N T
R P O I U Y F T L A
C A N A D A F R A D
V B M J Y U G A N O
B V D G S A S L D S
I R L A N D A I I S
N N M H J K L A A U
N O R U E G A D G N
S U E C I A U Y H I
F R A N C I A W Q D
D I N A M A R C A O
S D F G H J K L I S
Conclusin:
La Huella Ecolgica
El clculo de la huella ecolgica que dejamos en el planeta a partir de nuestros hbitos diarios es un gran primer paso para hacer algunos cambios verdes en nuestra vida. Es muy til para saber qu es lo que debe cambiar antes de hacer cualquier cambio.
Subraya la respuesta correcta en las siguientes preguntas. 1. En sentido estricto, es una forma de gobierno, de organizacin del Estado en la cual las decisiones son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participacin directa o indirecta que le confieren legitimidad. a) Consenso d) Administracin pblica b) Participacin poltica e) Antidemocracia c) Democracia 2. Juega un rol decisivo en la democracia moderna, pero puede volverse antidemocrtica cuando afecta derechos fundamentales de las mayoras o de los individuos. a) Derecho al voto d) Valores universales b) Regla de la mayora e) Derecho ambiental c) Derechos humanos 3. Es la manera en que se incrementa la capacidad de la comunidad para transformar las condiciones peligrosas y para reducir la vulnerabilidad antes de que ocurra un desastre. Comprende la planeacin, organizacin y participacin de los actores en el manejo de los riesgos. a) Gestin del riesgo d) Encuestas de opinin e) Peligros o amenazas b) Investigacin de mercados c) Consenso de las polticas 4. El consejo de la Agencia de Proteccin Ambiental de Estados Unidos (EPA) dividi los riesgos ambientales en dos categoras, stas son: a) Para la salud y ecolgicos d) Directos e indirectos e) Forestales y contaminacin b) Mdicos y econmicos c) Socioculturales y plurales 5. El cambio climtico, el agotamiento del ozono estratosfrico, la alteracin del hbitat, la extincin de especies y la prdida de la biodiversidad son ejemplos de riesgos: a) De salud d) Ecolgicos b) Sociales e) Naturales c) Econmicos 6. Son aquellas que comprenden todas las leyes y dependencias de la sociedad que se ocupan de estipular medidas para prevenir o disminuir la contaminacin del aire y del agua, as como del aprovechamiento de los recursos naturales. a) Leyes y teoras c) Polticas ambientales b) Conceptos y categoras d) Polticas econmicas e) Derecho ambiental 184 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
12. Acciones necesarias para la gestin democrtica cuyos componentes principales son: el acceso a la informacin ambiental, el acceso a la toma de decisiones que afectan al ambiente y el acceso a la justicia y respuestas legales. a) Libertad de expresin d) Apertura a la participacin pblica b) Derechos humanos e) Libertades civiles c) Legislaciones 13. Esta etapa del ciclo de vida de las polticas pblicas adquiere peso poltico, la opinin pblica est consciente de las opciones que se manejan en los pasillos de poder, se discuten cuestiones de reglamentos y de quin pagar el costo de los cambios. 185 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
14. Identifica el documento o reporte que dio origen al concepto de Desarrollo Sustentable en la Comisin Mundial sobre Medio ambiente y Desarrollo, tambin conocida como Comisin Brundtland. a) Nuestro planeta Tierra d) Nuestro futuro comn b) Cuidemos al Planeta e) Vida y futuro para todos c) Un futuro para la Tierra 15. Es una estrategia recomendada por la OCDE en trminos de la cooperacin internacional. a) Promover acciones intermicontacto directo con otras nisteriales dirigidas a proteger el instancias internacionales. medio ambiente marino y d) Que las aguas compartidas entre fomentar las actividades como el distintos pases, sean reguladas turismo, la pesca y la industria por una misma norma establecida petrolera con sustentabilidad. por la Comisin Nacional de desastres martimos. b) Invertir buena parte del dinero para la educacin ambiental en e) Intercambiar a las personas que las escuelas, principalmente en el hayan cometido algn delito para nivel preescolar y escolar. que, en otros pases con una normativa ms estricta, lleven a c) Promover un departamento de descarga, valoracin y juicio para cabo el juicio y el castigo sea trabajar con el impacto ambiental, mayor. el cual deber de trabajar en 16. Del resumen: Plan Educacin Ambiental Sonora, identifica las dos estrategias propuestas para el desarrollo rural sustentable: A. Conformacin de la Alianza Ambiental Sonorense entre productores. B. Participacin de los alumnos en el Plan Estatal de Sonora para el Desarrollo sostenible. C. Establecimiento de un Centro de informacin y vinculacin auto financiable D. Diagnosticar el capital humano par su control. E. En zonas rurales establecer una cuota o aportacin a las personas de la comunidad. b) A y D e) C y E c) B y D f) D y E d) A y C
1. 2. 3. 4. 5. 6.
i) 1b, 2a, 3c, 4a, 5b y 6c j) 1c, 2c, 3a, 4b, 5b y 6a k) 1a, 2c, 3a, 4b, 5c y 6b
18. De la siguiente lista, selecciona e identifica los cuatro grandes indicadores del desarrollo sustentable: 1. Sociales 2. Polticos 3. Demogrficos 4. Econmicos 5. Ambientales 6. Tecnolgicos 7. Institucionales l) 1, 7, 5 y 6 m) 2, 3, 4 y 5 n) 1, 7, 4 y 5 o) 3, 4, 5 y 6 p) 1, 2, 4 y 7
19. Es un nmero y concepto estadstico para medir el impacto de nuestro consumo y estilo de vida sobre el planeta, estimando el gasto y agotamiento de energa y recursos naturales. q) Signo ambiental r) Marca sustentable s) Huella ecolgica 20. Qu es el dficit ecolgico? Indica que una regin no f) es autosuficiente g) Que el dao ecolgico es deficiente h) Hay deficiencia de la ecologa para el hombre t) Decreto ambiental u) Dficit ecolgico
i) j)
La deficiencia de los humanos por el ambiente Es la relacin entre ambiente y patrones deficientes del hombre
Organizacin
La organizacin resalta y focaliza la idea o tema central. El orden, la estructura o la presentacin compromete y mueve al lector a lo largo del texto.
La organizacin es casual y desarticulada. La escritura carece de direccin, con ideas, detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente. El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles, que solamente el mensaje ms amplio y general llega a la audiencia. Menos del 80% de la informacin en la presentacin es correcta.
Eleccin de Palabras
Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante, natural y precisa. La escritura es completa y rica, pero concisa.
El lenguaje es totalmente corriente, pero transmite el mensaje. Es funcional, aunque carece de efectividad. Frecuentemente, el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo, producir una especie de documento genrico, colmado de frases y palabras familiares.
ContenidoPrecisin
la la es
CUMPLIMIENTO INDICADOR S 1. Presenta conceptos claves directamente relacionados con el tema. Las proposiciones expuestas en el mapa son claras, precisas y concisas. Presenta palabras de enlaces en la estructuracin de ideas principales. Muestra una estructuracin clara en la elaboracin del mapa conceptual. La jerarquizacin de la informacin es la que corresponde al texto. Coloca en una parte que sobresalga el concepto central de tema o ttulo. Uni conceptos de manera transversal o diagonal, pero sin repetirlos. NO
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Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde.
CUMPLIMIENTO INDICADOR S 1. Presenta conceptos claves directamente relacionados con el tema. 2. Las proposiciones expuestas en el mapa son claras, precisas y concisas. 3. Presenta imgenes acordes con los nodos. 4. Muestra una estructuracin clara en la elaboracin del mapa conceptual. 5. La jerarquizacin de la informacin es la adecuada. 6. Coloca en una parte que sobresalga el concepto central de tema o ttulo. 7. Uni conceptos de manera transversal o diagonal, pero no repiti conceptos. 8. Emple colores y formas que dan sentido en la expresin de la idea. NO
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Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde. 190 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
CUMPLIMIENTO INDICADOR S 1. Presenta buena ortografa. 2. La redaccin mostrada es clara, precisa y concisa, en general favorece la comprensin de la informacin. El escrito presenta limpieza. Las ideas o nodos del tema estn presentadas con una lgica y estructura (introduccin, desarrollo y conclusin) que facilita la comprensin. Hay coherencia en las ideas redactadas en el reporte. Sita al lector en la problemtica que desea abordar. En la redaccin de la introduccin, da una idea rpida del contenido del reporte, los objetivos y logros alcanzados. En el texto hace referencias o citas del autor (es). Mnimamente informa sobre la fuente. NO
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Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde. 191 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
OBSERVACIN CUMPLIMIENTO INDICADOR S 1. Presenta buena ortografa. 2. Presenta conceptos claves directamente relacionados con las ideas principales del tema. Emplea la llave principal y las secundarias, acorde con el desarrollo del tema. Las ideas principales del tema estn presentadas con una lgica y estructura que facilita la comprensin. La jerarquizacin de la informacin es acorde al tema, permitiendo apreciar rpidamente la idea general del tema. Incluye todas las ideas principales del tema. En la redaccin de la introduccin, da una idea rpida del contenido del reporte, los objetivos y logros alcanzados. NO Ponderacin 1.42 1.42 Calificacin EJECUCIN
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Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde. 192 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
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Varias de las graficas (objetos) usados en el collage reflejan un alto grado de creatividad del estudiante en su creacin y/o exhibicin. Las grficas estn cortadas a un tamao apropiado, en una forma interesante y estn bien organizadas. Se prest cuidado al balancear las fotos en toda la superficie de trabajo. La estructuracin y seleccin de cada elemento en el collage est relacionado con el tema. Para la mayora de los elementos, la relacin es clara. El collage incluye 10 o ms elementos, cada uno diferente. Los ttulos y el texto estn escritos claramente y son fciles de leer desde lejos. El texto vara en color, tamao y/o estilo para los diferentes elementos del texto. El tiempo de la clase fue usado sabiamente en planeacin y diseo del collage. Todos los elementos estn cuidadosa y seguramente pegados al fondo. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes. Hay cuidado en la limpieza. l o ella puede al menos nombrar cinco cosas que hacen al collage efectivo y atractivo.
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Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde. 193 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
1. Presenta
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buena ortografa. Mantiene un lenguaje cientfico e impersonal. La redaccin mostrada es clara, precisa y concisa, en general favorece la comprensin de la informacin. El escrito est presentado con limpieza. Las ideas principales del tema estn presentadas con una lgica y estructura (introduccin, desarrollo y conclusin) que facilita la comprensin. Hay coherencia en las ideas redactas en el reporte.
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constructiva. 8. Cita al final del documento la(s) fuente(s) consultada(s), ya sean libros, revistas, peridicos o internet con autor, ttulo y fechas de la publicacin ordenados alfabticamente.
Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde.
Ponderacin 1.25
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1. Presenta
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buena ortografa. Mantiene un lenguaje cientfico e impersonal. La redaccin mostrada es clara, precisa y concisa, en general favorece la comprensin de la informacin. El esquema est presentado con limpieza Las ideas principales del tema estn presentadas de forma esquematizada. Se identifican ideas clave y se expresan de manera sinttica. Hay coherencia en las ideas redactas en el resumen esquematizado. Se identifican relaciones entre las ideas de cada apartado, adems hay lgica de presentacin del autor al descifrar las relaciones entre los apartados del texto. El esquema est redactado de manera lgica y facilita la comprensin de las ideas. El texto hace referencias o citas del autor (es) de donde se tom la idea.
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Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde. 195 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
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Habla claramente y distintivamente todo el tiempo y no tiene mala pronunciacin. Usa un vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para sta. El volumen es el suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia durante travs de toda la presentacin. Habla con oraciones completas siempre. Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/ creatividad y hacen la presentacin mejor. Demuestra un completo entendimiento del tema. Se mantiene en el tema todo el tiempo. Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de s mismo. Establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. El estudiante puede contestar con precisin casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase. La duracin de la presentacin es de cinco a 10 minutos.
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Instrucciones: marca con una X s cumpli y anota en la calificacin la ponderacin correspondiente. En el caso de NO cumplir anota un 0 (cero). Al finalizar la evaluacin suma las ponderaciones y anota el resultado final donde corresponde. 196 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVCIO NUM. 93
Unidad II
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. c) b) e) c) b) d) c) a) b) c) d) b) c) d) e) a) d) d) d) c)
Unidad III
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. a) d) d) c) d) e) d) c) b)
Unidad IV
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. c) d) a) a) d) c) c) b) a) d) d) d) c) a) a) d) b) e) c) c)
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