Portuguese Language Training INTRODUCTION

The purpose of teaching / learning a foreign language is that learners become able to communicate in that language to meet their everyday needs. This view implies that learning objectives are defined in terms of communication, which can only be made based on a needs assessment of the learners communicative needs. The manuals to be used for learning Portuguese as a foreign language, will be geared towards a diverse adult audience who never learned Portuguese or who have a limited knowledge of it. The manuals are divided into 14 learning units, and each unit is organized into subject areas and vocabulary associated with the survival level in Portuguese language. Thus, by learning with each book, the learner will acquire a communicative competence that will enables him her, not only to grammatically form correct sentences, but also interact with other Portuguese speakers by using language functions appropriate for each everyday communicative situation Thus, each of the 14 units will allow the learner to develop these skills, either through working with the written text (where communication situations are obvious) or through each language function in the proposed tasks. The grammar associated with the units in the books presents a logical progression, functioning as a tool for communication competency. Thus, every grammatical item is connected to a subject area and to a specific communicative objective as well. Since every group of learners has different needs, motivation and skills, each unit seeks to expand the theme through a section entitled "To go further, " which proposes a more developed and higher degree of difficulty. Through the revision tests in each textbook, the learner will have an opportunity to test his / her knowledge of Portuguese, thus giving him / her constant evaluation of his / her progress in the Portuguese language.

Our Portuguese Language Training courses are divided in three levels:

-

Level 1 for beginners (A1) Level 2 for Elementary (A2) Level 3 for Pre-Intermediate (B1) Level 4 for Intermediate (B2) Level 5 Post- Intermediate ((C1) Level 6 for Advanced (C2)

The learners must take a placement test to determine their level of proficiency, and after that they are placed in their level according to the results in the placement test and interview. Each level comprises specific contents that develop the competences of listening, speaking, reading and writing. All the levels give emphasis to the oral communication from basic topics, simpler structures of the language to formal and more academic speech.

The contents of the Portuguese Language Training courses are based on a recognized curriculum compliant with the Common European Framework (CEF).

Our courses are recommended for students who have never learned Portuguese or who have only a little knowledge of it. These courses will introduce the learners to the variation of

European Portuguese language that is the Portuguese spoken in Portugal, Angola, Mozambique This and other Portuguese training

speaking

countries.

Portuguese

language

prepares learners to interact in daily life situations and to improve the learners listening competence enabling them to understand the context of informal/formal conversations. It develops the learners writing ability since the beginning of the course with and and is the practice of paragraph It writing, on the

descriptions vocabulary

guided

compositions. by

focuses through

supported

grammar

teaching of pronouns, articles, adjectives, nouns, verbs, voice (active and passive), slang, idiomatic expressions, present tense, present continuous tense, past tense, future tense, imperative, subjunctive, etc.

Aims: To provide learners with Portuguese language skills in order for them to be able to:
Present themselves and talk about their routine; Understand Portuguese native speakers and talk about daily life situations;

Read texts, emails, letters, or any other information connected to their jobs.

Understand some characteristics of Angolan/Portuguese culture. To give priority attention to spoken language.

Course Features:
Clear design which makes activities easy to follow,

Measured, step-by-step approach which builds skills and confidence,

Grammar syllabus which gradually introduces the Portuguese language structure,

Vocabulary

syllabus

which

focuses

on

key

high-

frequency items and avoids overload, Gradual introduction of simple skills work with

manageable communicative activities, Universal topics selected from a variety a wide of material, Pronunciation work, which is integrated at

appropriate points.

TABLE OF CONTENTS FOR LEVELS: A1 / A2 Levels A1 / A2

Units 1 IDENTIFICA O E DADOS PESSOAIS Page( s) 6 - 19 Grammar Contents PRONOMES - Pessoais - Interrogativos - Reflexos (1 e 3 pessoa do singular) VERBOS Presente do Indicativo Ser Ter Morar em (Verbos regulares terminados em ar) Aims Identificar-se a si e ao outro

 Chamar-se 2 DESCRIO DE OBJECTOS E PESSOAS 20 29 VERBOS PRESENTE DO INDICATIVO Ter Ser / estar + adjectivo Verbos regulares terminados em er e - ir NOMES / ADJECTIVOS Concordncia em gnero e nmero PRONOMES REFLEXOS Caracterizar -se a si e ao outro

3 BREVES FRMULAS SOCIAIS

30 35

4 ACTIVIDADE S DO QUOTIDIAN O

36 49

VERBOS PRESENTE DO INDICATIVO Verbos irregulares Costumar + infinitivo PREPOSIES de Tempo ( a, de, em) de Movimento (a, para, por, de) VERBO ir de (transporte no especfico) ir em (transporte especfico)

Cumprimentar / Dizer adeus a algum Apresentar-se Apresentar algum Agradecer Saber pedir / Dar informaes Descrever sequncias de aces

5 RELAES FAMILIARES E HABITAO

50 59

VERBOS - ESTRUTURA VERBAL Estar a + infinitivo Estar a + infinitivo / Presente PRONOMES Possessivos ADJECTIVOS Graus UNIDADES 1 - 5

Descrever a famlia Descrever a casa

TESTE DE

60 -

REVISO 6. COMPRA E VENDA

61 62 77 VERBOS Pretrito Imperfeito (Imperfeito de cortesia 1 pessoa do singular / plural PRESENTE DO INDICATIVO (verbos com alternncia voclica - vestir, preferir, etc.) PRONOMES DEMONSTRATIVOS ADVRBIOS DE LUGAR Fazer um pedido Aceitar / rejeitar Perguntar o preo Pagar

7. 78 LOCALIZA 83 O DE OBJECTOS E PESSOAS

ESTRUTURA VERBAL Estar em + locues prepositivas VERBOS - PRESENTE DO INDICATIVO Virar ) esquerda / direita) Ir / seguir (em frente) Atravessar (a rua / a avenida) PREPOSIES E LOCUES PREPOSITIVAS Espao Movimento VERBOS PRESENTE DO INDICATIVO Gostar de / no gostar de /detestar / adorar / preferir VERBOS / PRESENTE / EXPRESSO DE FUTUROPRXIMO Ir + infinitivo EXPRESSES DE TEMPO FUTURO PREPOSIES Com + pronome pessoal

Pedir / dar Informaes sobre a localizao de objectos no espao Pedir / dar Informaes sobre a localizao geogrfica e direces

8. DESPORTO E TEMPOS LIVRES

84 91

Falar de gostos e preferncias Exprimi futuro prximo Falar do tempo Fazer convites Aceitar / recusar convites

TESTE DE REVISO 9. SADE E O CORPO

92 93 94 101

UNIDADES 6 - 8 ESTRUTURA VERBAL Estar com + nome (calor/frio/febre/dores de cabea, etc.) Ter de / que + infinitivo Dever + infinitivo Falar sobre o corpo Falar sobre estado fsico Saber ir ao mdico Compreender instrues simples no mdico Saber ir farmcia Preencher impressos simples Compreender instrues simples Compreender avisos Descrever uma sequncia de aces no passado Ter noo de passado pontual

10. 102 SERVIOS 107 DE UTILIDAE PBLICA

VERBOS - IMPERFEITO DO INDICATIVO Expresso de cortesia Poder + infinitivo

11. RELATAR ACONTECIM ENTOS PONTUAIS NO PASSADO

108 -114

VERBOS - PRETRITO PERFEITO SIMPLES DO INDICATIVO Verbos regulares Alteraes grafgicas nos verbos Alguns verbos regulares (ser, ir, ter, estar) EXPRESSES DE TEMPO NO PASSADO H / desde

TESTE DE REVISO 12. CONTACTOS SOCIAIS E FORMAS DE TRATAMENT O

115117 118127

UNIDADES 9 - 11 VERBOS PRETRITO PERFEITO SIMPLES DO INDICATIVO Verbos irregulares Verbos regulares terminados em air PRONOMES PESSOAIS SUJEITO: tu, voc, o senhor, a senhora Dominar as formas de tratamento em portugus Escrever um postal Deixar mensagens orais Escrever mensagens

13. RECLAMAR E FAZER RECLAMA ES SOBRE COMIDA E ALOJAMENT O

128133

VERBOS PRETRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO Exprimir um desejo (querer + infinitivo / nome Desejar + infinitivo / nome VERBOS PRETRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO Verbos regulares Verbos irregulares EXPRESSES DE TEMPO Antigamente, dantes, noutros tempos

breves Escrever um convite Fazer uma reclamao simples sobre um servio Exprimir um desejo

14. MEMRIAS DO PASSADO

134137

Relatar aces habituais no passado Falar de memrias do passado Falar de horas e idade no passado

TESTE DE REVISO TESTE FINAL NOTAS GRAMATICA IS

138139 140 143 144 -160

PRONOMES INDEFINIDOS UNIDADES 12 - 14 TESTE OS SEUS CONHECIMENTOS

TABLE OF CONTENTS FOR LEVELS B1 / B2 Levels B1 / B2

Units O. REVISES Page( s) 8-11 Grammar Contents VERBOS PRETRITO PERFEITO SIMPLES/PRESENTE DO INDICATIVO V erbos regulares e irregulares PREPOSIES Aims Reviso de alguns aspectos gramaticais associados ao nvel A2

 Tempo Movimento PRONOMES Possessivos demonstrativos VERBOS PRETRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO Idade e horas no passado Aspectos durativo e frequentativo Aces habituais no passado (costumar + infinitivo) Aces habituais no passado versus presente do indicativo VERBOS PRETRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO Querer / desejar / gostar de / preferir / apetecer ADVRBIOS Lugar / tempo / modo / negao e afirmao / quantidade Colocao dos advrbios na frase VERBOS PRETRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO Enquanto Quando (estar a + infinitvo) Pretrito imperfeito versus pretrito perfeito simples

12-21 1. Falar de actividades do quotidiano no passado

Relatar aces habituais no passado e comparar com o presente

22-23 2. Exprimir desejos e fazer planos

Exprimir desejos Fazer planos Fazer reservas Fazer pedidos

3. Falar de tempos livros no passado

34-45

4. Relatos formais de ocorrncias

46-61

VERBOS PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO DO INDICATIVO

Fazer descries no passado Relatar aces simultneas e durativas no passado Relatar realizaes prolongadas de aces no passado versus aces pontuais no passado Relatar acontecimento s aos bombeiros / polcia /

VERBOS PARTICPIOS PASSADOS Formas regulares e irregulares PRONOMES CLTICOS Formas de complemento directo Colocao do complemento directo na frase VERBOS PRETRITO PERFEITO COMPOSTO DO INDICATIVO PRONOMES CLTICOS Formas de completamento indirecto Colocao do complemento indirecto na frase UNIDADES 1 - 5 DISCURSO DIRECTO / DISCURSO INDIRECTO PRONOMES CLTICOS Regras de colocao dos pronomes na frase com os tempos compostos VERBOS MODO IMPERATIVO Verbos regulares e irregulares ESTRUTURA VERBAL VOZ ACTIVA / VOZ PASSIVA Transformao de frases Passiva com os verbos ser e estar Partcula apassivante se VERBOS PARTICPIOS PASSADOS DUPLOS VERBOS FUTURO IMPERFEITO DO

servios de sade

5. RELAES SOCIAIS ESCREVER CARTAS / NOTAS / BILHETES

62-73

Relatar aces durativas com realizao no terminada Escrever cartas / notas / bilhetes Fazer pedidos

TESTE DE REVISO 6. RELATAR FACTOS

74-75 76-85

Relatar factos usando o discurso indirecto

7. RELAES SOCIAIS 8. ACTUALIDA DES

86-95

96107

Compreender textos publicitrios / informativos / mdicos Compreender notcias simples da imprensa escrita Relatar factos do quotidiano / notcias

9.

110119

Relatar acontecimento

RELAES SOCIAIS VIDA PRIVADA E TEMPOS LIVROS

INDICATIVO Verbos regulares e verbos terminados em zer Haver de + infinitivo Ter de + infinitivo Verbos Modo condicional DISCURSO INDIRECTO Transformao de frases do discurso directo (com o futuro imperfeito do indicativo) para o discurso indirecto (modo condicional)

10. VIAGENS E DESLOCA ES

120.12 VERBOS INFINITIVO 9 PESSOAL Infinitivo pessoal / infinitivo impessoal Expresses impessoais (ser / achar + adjectivo) Preposies e locues prepositivas INTERROGATIVAS COM PRONOME INTERROGATIVO E PREPOSIO PRONOMES Indefinidos VERBOS-CONJUGAO PERIFRSTICA Comear a / estar a / deixar de / acabar de PRONOMES CLTICOS Contraco dos pronomes de complemento directo com os pronomes de completamento indirecto

s futuros Exprimir inteno de realizao de aco no futuro Exprimir obrigao em relao a um acontecimento futuro Expressar desejos de difcil realizao Relatar em linguagem formal acontecimento s no discurso indirecto Relatar sequncias de aces Pedir informaes sobre rotas e destinos tursticos

11. TRABALHO / PROFISSO

130139

Pedir / Dar informaes sobre assuntos da rotina relacionados com o trabalho ou o estudo Elaborar um currculo profissional Responder a um anncio para um emprego

 Escrever uma carta formal TESTE DE REVISO 12. ARGUMENT AR /NEGOCIAR PROPOSTAS EXERCCIOS AUDIO (Textos gravados e solues dos exerccios) 140141 142151 UNIDADES 9 - 11 VERBOS COM REGNCIA DE PREPOSIO VERBOS ESPECFICOS Apanhar / agarrar / pegar / pegar-se / tomar 153159 Fazer propostas e contrapropost as Argumentar

The Course will be mainly focused on conversation, though there might be some writing tasks.

Approximately 90% of class time will be conducted in Portuguese, and because communication in a foreign language requires an understanding of the cultural context, the course main aim will be to teach the living language through carefully selected textbooks,

newspaper and magazine articles, and other relevant materials.

Classes

are

held

either

in

CONTRACTORs

or

CLIENTs

facilities where learners develop listening comprehension, speaking, skills. reading, writing, pronunciation and intonation

Duration:

The time it takes a learner to go from one level to another will depend on the learners attendance and commitment to the target language, but we believe that an approximate number of 140 175 hours per level will be needed.

Timetable: To be determined by customer / Client

Cursos de Formao em Lngua Portuguesa INTRODUCTION

A finalidade do ensino /aprendizagem de uma lngua estrangeira que os aprendentes se tornem aptos a comunicar nessa lngua para satisfazerem as suas necessidades. Esta concepo leva a que os objectivos de aprendizagem sejam definidos em termos comunicativos, o que s se pode fazer com base no levantamento das necessidades comunicativas do aprendente. Os manuais que sero utilizados para a aprendizagem do portugus como lngua estrangeira, tm como pblico-alvo um pblico adulto diversificado que nunca aprendeu portugus ou que tem um reduzido conhecimento da lngua portuguesa. Os manuais esto divididos em 14 UNIDADES de aprendizagem, e cada uma das unidades est organizada em reas temticas e vocabulares associadas ao nvel de sobrevivncia em lngua portuguesa. Deste modo, ao iniciar a aprendizagem com cada manual, o aprendente ir adquirir um competncia comunicativa que lhe permitir, no s formar frases gramaticalmente correctas, mas principalmente interagir com outros falantes da lngua portuguesa, utilizando actos de fala apropriados para cada situao de comunicao do quotidiano. Assim, cada uma das 14 unidades permitir que o aprendente desenvolva estas competncias, quer atravs do trabalho com o texto escrito (onde as situaes de comunicao so evidentes) quer atravs da explicitao dos actos de fala envolvidos nas tarefas propostas. A gramtica associada s unidades dos manuais apresenta uma progresso lgica, funcionando como um instrumento de trabalho para a comunicao competente. Assim, cada contedo gramatical est associado a uma unidade temtica e tambm a um objectivo comunicativo especfico.

Uma vez que cada grupo de aprendentes apresenta necessidades, motivaes ou competncias diferentes, cada unidade procura expandir o tema, atravs de um ponto ao qual se deu o nome Para ir mais longe, onde se prope um trabalho mais desenvolvido e com maior grau de dificuldade. Atravs dos testes de reviso, ao longo de cada manual, o aprendente ter uma oportunidade de testar os seus conhecimentos adquiridos, o que lhe permitir uma avaliao constante da sua evoluo em lngua portuguesa.

Os nossos cursos em Lngua Portuguesa esto divididos em trs nveis:

Iniciao A1 Elementar - Nvel A2 Pr- Intermdio - Nvel B1 Intermdio - Nvel B2 Ps-Intermdio - Nvel C1 Avanado - Nvel de Autonomia C2 Os alunos devem fazer um teste de nivelamento para se determinar o seu nvel de proficincia, sendo depois colocados no seu nvel de acordo com os resultados do teste de nivelamento e da entrevista. Cada nvel compreende contedos especficos que desenvolvem as competncias de ouvir, falar, ler e escrever. Todos os nveis daro nfase comunicao oral a partir de temas bsicos e estruturas simples da lngua at ao discurso mais formal e mais acadmico.

O contedo programtico dos cursos em Lngua Portuguesa utilizam um currculo reconhecido e de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas Aprendizagem, ensino, avaliao ( Common European Framework), e os nossos cursos so recomendados para os estudantes que nunca aprenderam Portugus ou que tm pouco conhecimento de portugus. Estes cursos iro introduzir os alunos variao do idioma Portugus Europeu, que o Portugus falado em Portugal, Angola, Moambique, Cabo Verde, So Tom e Prncipe e Timor; e prepararo os alunos para interagirem em situaes da vida do quotidiano e melhorarem as suas competncias de ouvir e falar, ler e escrever em portugus.

Os cursos tero como enfoque as competncias de ouvir e falar suportadas com vocabulrio e gramtica essenciais ao bom falante. Objectivos: Proporcionar aos alunos as competncias bsicas para que eles sejam capazes de: Apresentar-se e falar sobre sua rotina; Compreender falantes do Portugus nativo e falar sobre situaes da vida diria; Ler textos, e-mails, cartas ou quaisquer outras informaes relacionadas com os seus postos de trabalho. Compreender algumas caractersticas da cultura angolana e portuguesa. Dar prioridade linguagem falada.

Caractersticas do Programa:
Concepo simples e clara que permite a compreenso das actividades de forma clara e objectiva, Mtodo de passo-a-passo que desenvolve e consolida as competncias lingusticas adquiridas, Contedo gramatical que gradualmente introduz a estrutura fundamental da lngua portuguesa. Vocabulrio que se concentra na alta-frequncia palavras/frases fundamentais, e que evita a sobrecarga, de

Introduo progressiva de competncias lingusticas atravs de actividades comunicativas manuseveis. Tpicos de carcter universal seleccionados a partir de uma grande variedade de material, Exerccios e actividades vrias para a aquisio de uma boa pronuncia do portugus . O curso ser essencialmente centrado na conversao, embora possa haver algumas tarefas por escrito. Aproximadamente 90% do tempo de aula ser conduzida em

Portugus, e porque a comunicao numa lngua estrangeira requer uma compreenso do contexto cultural, o objectivo principal do curso ser o de ensinar a lngua viva atravs de livros cuidadosamente seleccionados, artigos de jornais e revistas, e outros materiais relevantes. As aulas so ministradas em sala de aula onde os alunos desenvolvem compreenso auditiva, fala, leitura, escrita, pronncia e entonao. Durao: O tempo que leva um aluno a passar de um nvel para outro depender da participao do aluno e o compromisso com a lngua-alvo, mas acreditamos que um nmero aproximado de 140 -170 horas por nvel ser necessrio.

Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas Aprendizagem, ensino, avaliao

C capaz de compreender, sem esforo, praticamente tudo o 2 que ouve ou l. capaz de resumir as informaes recolhidas em diversas fontes orais e escritas, reconstruindo argumentos e factos de um modo coerente. capaz de se exprimir espontaneamente, de modo fluente e com exactido, sendo capaz de distinguir finas variaes de Utilizador significado em situaes complexas. proficient C capaz de compreender um vasto nmero de textos longos e 1 e exigentes, reconhecendo os seus significados implcitos. capaz de se exprimir de forma fluente e espontnea sem precisar de procurar muito as palavras. capaz de usar a lngua de modo flexvel e eficaz para fins sociais, acadmicos e profissionais. Pode exprimir-se sobre temas complexos, de forma clara e bem estruturada, manifestando o domnio de mecanismos de organizao, de articulao e de coeso do discurso.

B capaz de compreender as ideias principais em textos 2 complexos sobre assuntos concretos e abstractos, incluindo discusses tcnicas na sua rea de especialidade. capaz de comunicar com um certo grau de espontaneidade e de vontade com falantes nativos, sem que haja tenso de parte a parte. capaz de exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas e explicar um ponto de vista sobre um tema da actualidade, Utilizador expondo as vantagens e os inconvenientes de vrias independ possibilidades. ente B capaz de compreender as questes principais, quando 1 usada uma linguagem clara e estandardizada e os assuntos lhe so familiares (temas abordados no trabalho, na escola e nos momentos de lazer, etc.) capaz de lidar com a maioria das situaes encontradas na regio onde se fala a lnguaalvo. capaz de produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhe so familiares ou de interesse pessoal. Pode descrever experincias e eventos, sonhos, esperanas e ambies, bem como expor brevemente razes e justificaes para uma opinio ou um projecto. A capaz de compreender frases isoladas e expresses 2 frequentes relacionadas com reas de prioridade imediata (p. ex.: informaes pessoais e familiares simples, compras, meio circundante). capaz de comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informao simples e directa sobre assuntos que lhe so familiares e habituais. Pode descrever de modo simples a sua formao, o Utilizador meio circundante e, ainda, referir assuntos relacionados com elementar necessidades imediatas. A capaz de compreender e usar expresses familiares e 1 quotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas. Pode apresentar-se e apresentar outros e capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem. Pode comunicar de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante.