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1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Fsica Carrera : Ingeniera Industrial Clave de la asignatura : INC-1013 SATCA1
2-2-4

2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad para comprender, explicar fenmenos y resolver problemas. Para integrarla se ha hecho un anlisis, identificando los temas de mayor importancia como el sistema de unidades, sistema de fuerzas, momentos, centroides, cinemtica del punto y del cuerpo rgido y resistencia de materiales, que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional. Intencin didctica. Se organiza el temario, en cinco unidades, en la primera unidad encontramos conceptos bsicos que dan la base para realizar conversiones las cuales nos servirn para temas posteriores. En la unidad dos y tres se propone que el estudiante analice e interprete sistemas de fuerzas en un plano y en el espacio, momentos y clculos de centroides. En la unidad cuatro se introducen temas de resistencia de materiales y sobre las propiedades de los mismos, que sern de utilidad para proyectos posteriores de fabricacin. Por ltimo en la unidad cinco se abordan los conceptos de movimiento rectilneo uniforme y uniformemente acelerado, as como la cada libre de los cuerpos y movimiento de proyectiles como parte esencial de la dinmica.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas:

Competencias genricas:

Conocer y aplicar las leyes y Competencias instrumentales principios fundamentales de la Capacidad de anlisis y sntesis mecnica en la solucin de Capacidad de organizar y planificar problemas de partculas y cuerpos Conocimientos bsicos de la carrera rgidos sujetos a la accin de fuerzas. Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de la
computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales


Competencias sistmicas

Capacidad

de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: lamo Temapache, Alvarado, Apizaco, Arandas, Campeche, Celaya, Centla, Cerro Azul, Chihuahua, Ciudad Acua, Ciudad Guzmn, Ciudad Jurez, Ciudad Valles, Ciudad Victoria, Comitn, Durango, Ecatepec, Huetamo, La Laguna, La Sierra Instituto Tecnolgico de Norte de Puebla, Len, Libres, Estudios Superiores de Linares, Los Mochis, Macuspana, Ecatepec del 9 al 13 de Matamoros, Matehuala, Mrida, Minatitln, Monclova, Morelia, noviembre de 2009. Nuevo Len, Ocotln, Orizaba, Pachuca, Parral, Piedras Negras, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Tantoyuca, Tehuacn, Tepexi de Rodrguez, Tepic, Teziutln, Toluca, Tuxtla Gutirrez, Valladolid, Veracruz, Villahermosa, Zacapoaxtla, Zacatecas, Zacatecas Occidente y Zacatepec. Academias de Ingeniera Desarrollo de Programas Industrial de los Institutos en Competencias Tecnolgicos de: Profesionales por los Matehuala, Sierra Norte, Institutos Tecnolgicos Tehuacn, Comitn, Saltillo, del 16 de noviembre de Piedras Negras, Zacpoaxtla, Cd 2009 al 26 de mayo de Jurez, Nuevo Len, Campeche, 2010. Fresnillo Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: lamo Temapache, Alvarado, Apizaco, Arandas, Campeche, Celaya, Centla, Cerro Azul, Chihuahua, Ciudad Acua, Ciudad Guzmn, Ciudad Valles, Instituto Tecnolgico de Ciudad Victoria, Comitn, Zacatecas del 12 al 16 Durango, Ecatepec, Huetamo, La de abril de 2010. Paz, La Piedad, La Sierra Norte de Puebla, Len, Libres, Linares, Los Mochis, Macuspana, Matamoros, Matehuala, Mrida, Monclova, Nuevo Len, Ocotln, Orizaba, Pachuca, Parral, Piedras Negras, Puebla, Reynosa,

Evento

Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Industrial.

Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Industrial.

Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Industrial.

Lugar y fecha de elaboracin o revisin

Participantes Saltillo, San Luis Potos, Tantoyuca, Tehuacn, Tepexi de Rodrguez, Tepic, Teziutln, Toluca, Tuxtla Gutirrez, Veracruz, Villahermosa, Zacapoaxtla, Zacatecas, Zacatecas Occidente y Zacatepec.

Evento

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Conocer y aplicar las leyes y principios fundamentales de la mecnica, esttica, dinmica en la solucin de problemas de partculas y cuerpos rgidos sujetos a la accin de fuerzas. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Dominar el concepto de un vector. Aplicar las operaciones bsicas con vectores. Interpretar dibujos isomtricos. Conocimientos elementales de geometra, trigonometra y lgebra. Funciones, mtodos de integracin, integral definida. Conocer los sistemas internacionales de medida. Realizar clculos matemticos. Conocer las dimensiones y tolerancias. Manejar instrumentos de medicin directa.
7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas

Antecedentes Histricos

1.1 Antecedentes histricos de la mecnica. 1.2 Ubicacin de la esttica y la dinmica dentro de la mecnica. 1.3 El sistema internacional de unidades y notacin cientfica. 1.3.1 Conversin de unidades y redondeo (cifras significativas) 1.3.2 Cantidades vectoriales y escalares.

Esttica de la partcula

Esttica rgido

del

2.1. Conceptos bsicos. 2.2. Resultante de Fuerzas coplanares. 2.3. Descomposicin de una fuerza en sus componentes rectangulares: en el plano y en el espacio. 2.4. Equilibrio de una partcula: en el plano y en el espacio. cuerpo 3.1. Cuerpo rgido y principios de transmisibilidad. 3.2. Momento de una fuerza. 3.3. Momento de una fuerza con respecto a un punto. 3.4. Teorema de Varignon. 3.5. Momento de una fuerza con respecto a un eje. 3.6. Reacciones en apoyos y conexiones.

3.7. Centroides de gravedad de lneas, reas y volmenes de cuadros compuestos utilizando tablas. Resistencia de 4.1. Esfuerzo y deformacin debido a cargas externas: esfuerzos mecnicos y trmicos materiales. y ley de Hooke. 4.2. Vigas con dos apoyos cargadas en puntos:vigas con cargas uniformes, vigas hiperestticas y vigas en Cantiliver. 4.3. Clasificacin de columnas Cinemtica del punto y 5.1. Movimiento rectilneo: ecuaciones diferenciales del movimiento, movimiento del cuerpo rgido. rectilneo uniformemente acelerado y cada libre de cuerpos 5.2. Movimiento curvilneo: movimiento parablico, oscilatorio y circular. 5.3. Movimiento de cuerpo rgido: traslacin y rotacin.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El docente debe:

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas en el desarrollo de la asignatura. Generar actividades de aprendizaje que despierten el inters y motivacin del alumno, resolviendo problemas prcticos que ayuden a comprender y aprender significativamente los conceptos, fundamentos de la fsica y su relacin con el campo profesional. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.). Propiciar la traduccin de artculos en idiomas extranjeros con temas relacionados a la asignatura.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN Tareas de investigacin. Participacin y exposiciones. Reportes de prcticas de laboratorio. Examen escrito. Resolucin de problemas. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Antecedentes Histricos Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Investigar los conceptos bsicos de la fsica clsica.

investigar los aspectos ms importantes de la fsica, su importancia y su divisin. Comprender y aplicar el manual de frmulas tcnicas con toda la informacin del sistema internacional de unidades y ejemplos de conversin.

Unidad 2: Esttica de la partcula Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Conocer la importancia de la esttica en relacin con las condiciones de equilibrio de los cuerpos.

Investigar de manera documental, experimental y de campo acerca de temas que le permitan determinar la importancia de las fuerzas como la base fundamental del equilibrio. Resolver ejercicios para determinar la resultante de un sistema de fuerzas.

Unidad 3: Esttica del cuerpo rgido Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Aplicar el concepto de equilibrio y momentos de una fuerza en la partcula para la solucin de problemas.

Investigar de manera documental, experimental y de campo acerca de temas que lo permitan vincular el concepto de equilibrio. Resolver ejercicios de equilibrio de un cuerpo y comparacin de resultados obtenidos.

Unidad 4: Resistencia de materiales Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Aplicar los principios de resistencia para el diseo de materiales.

Investigar de manera documental, experimental y de campo acerca de temas

que lo permitan vincular el concepto de resistencia de materiales. Realizar pruebas mecnicas para determinar la resistencia de diversos materiales bajo ciertas condiciones ambientales.

Unidad 5: Cinemtica Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Aplicar las leyes que explican el movimiento de los cuerpos utilizando los modelos de partcula y cuerpo rgido en la solucin de problemas

Resolver problemas prcticos que ayuden a comprender y aprender los conceptos, fundamentos y leyes de la cinemtica. Realizar ejercicios que le faciliten el razonamiento y la reflexin matemtica de los fenmenos y leyes de la cinemtica y dinmica de la partcula. Investigar otros tipos de movimientos de partculas en diferentes medios de informacin.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Hibbeler R. C. Ingeniera mecnica. Editorial C.E.C.S.A. 4a Edicin. 2. Meriam J. L. Mecnica para ingenieros, Editorial Reverte. 3. Merwe, V. D. Fsica general. Serie Schaum. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 1992. 4. Resnick Robert, Halliday David, Krane Kenneth S. Fsica I, Editorial C.E.C.S.A. 5. Sears, W. F. et alt. Fsica Universitaria. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. Mxico. 1988. 6. Singer, F.L. Resistencia de Materiales. Editorial Harla Harper & Row latinoamericana, Mxico, 1988. 3. 12.- PRCTICAS PROPUESTAS Clculo de posicin y velocidad en el Movimiento rectilneo uniforme y uniformemente acelerado. Determinacin de fuerzas resultantes y equivalentes. Resolver problemas mediante el uso de software. Pruebas de resistencia de materiales.