Libro Prof Explorando

Material del profesor
Presentacin
Este material forma parte integral de los recursos para el profesor incluidos dentro del Programa de Informtica Educativa de Grupo Educare. Tiene el propsito central de apoyar al maestro en el proceso de enseanza, al permitirle organizar mejor su trabajo con el programa. Este recurso integra los contenidos de los materiales de EXPLORANDO Prcticas de Apoyo Acadmico de los seis grados de la educacin primaria, cada uno con sus soluciones registradas, con el objetivo de indicar al profesor las respuestas esperadas a cada ejercicio y as facilitar el desarrollo de las clases y la evaluacin de las actividades. Adems de las respuestas, en algunas lecciones se incluyen tips prcticos que ayuden al profesor a facilitar procesos y a tener una mejor dinmica de trabajo. Al final del material se incluye un avance programtico (planeacin de trabajo) para cada grado escolar. ste tiene la finalidad de ofrecerle al profesor una propuesta que le permita estructurar y organizar con mayor facilidad su trabajo.
Bienvenid@
Diseo editorial D.C.G. Sandra A. Rodrguez Romero Revisin tcnica Lic. Mara Teresa Torres Garca Correccin de estilo Lic. Adriana Chvez Castro Coordinacin de ilustracin D.C.G. Sandra A. Rodrguez Romero Ilustracin de portada e interiores D.C.G. Sandra A. Rodrguez Romero Armando Mendoza Hernndez Said Dokins Milin Jorge Ziga Reza
DERECHOS RESERVADOS 2007 MMVII por Grupo Educare S. A. de C. V. sta es una obra protegida por las leyes internacionales de derechos de autor. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra y/o los recursos que la acompaan, por cualquier medio, sin autorizacin escrita de Grupo Educare S. A. de C. V. Grupo Educare, el logotipo de Grupo Educare, el logotipo del Programa de Informtica Educativa, son propiedad de Grupo Educare S. A. de C. V. El diseo editorial y contenidos grficos son propiedad exclusiva de Grupo Educare S. A. de C. V. Todos los nombres de empresas, productos, direcciones y nombres propios contenidos en esta obra, forman parte de ejemplos ficticios, a menos que se indique lo contrario. Las citas, imgenes y videogramas utilizados en esta obra se utilizan nicamente con fines didcticos y para la crtica e investigacin cientfica o artstica, por lo que el autor y Grupo Educare S. A. de C. V. no asumen ninguna responsabilidad por el uso que se d a esta informacin, ni infringen derecho de marca alguno, en conformidad al Artculo 148 de la Ley Federal del Derecho de Autor. Impreso en Mxico Printed in Mexico
Explorando Material del profesor
ndice
Primer grado
Ciencias Naturales
Conocimiento del medio Los nios, la familia y la escuela...................... 5 Nuestro medio............................................... 8 Los cambios en el tiempo................................ 12
Espaol
Gramtica La oracin...................................................... 15 Ortografa Nombres propios............................................ 16
Matemticas
Los nmeros y sus relaciones Fracciones...................................................... 18 Elementos de un entero................................... 19 Geometra Figuras.......................................................... 21
English
Vocabulary Colors........................................................... 22 Shapes.......................................................... 24
Mapas mentales
Los nios, la familia y la escuela...................... 26 Nuestro medio............................................... 27 Los cambios en el tiempo................................ 28 La oracin..................................................... 29 Figuras y colores............................................ 30 Figuras y fracciones........................................ 31 Recortables.................................................... 32
el medio Conocimiento d
Explora el software Los nios, la familia y la escuela 1 y mientras lo haces realiza los siguientes ejercicios. 1. Completa el rbol genealgico. Selecciona de tu planilla de calcomanas las que correspondan y pgalas en los valos.
Competencia: Reconocimiento de los elementos que conforman el entorno del nio. Indicador: Ubicar las caractersticas de su cuerpo y distinguir a la familia y la escuela como elementos bsicos de su entorno.
Los nios, la familia y la escuela
rbol genealgico
Cada nio tiene su propia historia, una familia que vive con l y lo quiere, una casa donde todos conviven y una escuela a la que asiste para aprender cosas nuevas. Tambin, tiene un cuerpo con caractersticas nicas que va creciendo da a da.
Dibuja en el siguiente recuadro lo que prefieras: tu casa, tu escuela, tu familia o t. Muestra tu dibujo a un compaero y descrbeselo.
Dibujo libre
Explorando
Ciencias Naturales
Se sugiere cuidar que cada dibujo que se realice est bien hecho, ya que, aunque las habilidades de los nios an estn en desarrollo, hay que impulsarlos a realizar su mayor esfuerzo y a hacer trabajos de calidad. Explorando 1
2. Relaciona las columnas uniendo a cada miembro de la familia con el deber y derecho que le corresponde.
Mi hogar Leyendo
4. Comenta con tu grupo la historia de Juan. Por qu es importante seguir las indicaciones de la maestra? Por qu es importante trabajar en equipo?
Deber: Trabajar para dar sustento a la casa. Derecho: Descansar y relajarse en casa.
Mi escuela
5. Colorea la escuela y escribe el nombre de cada una de sus secciones.
salones
Deber: Estudiar y cumplir con sus tareas. Derecho: Jugar y divertirse.
sanitarios reas recreativas direccin
biblioteca
cooperativa
huerto orgnico
Deber: Mantener a los nios limpios y sanos. Derecho: Descansar y relajarse en casa. 3. Qu servicios tienes en tu casa? Antalos. 6. Contesta lo que se te pide.
Estoy creciendo
Qu ha cambiado en tu cuerpo de cuando eras un beb a ahora que eres ms grande?
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede comentar con los alumnos la diferencia entre la escuela de la ilustracin y su colegio para comparar si cuentan con las mismas reas o hace falta mencionar alguna. Explorando 1
6 Material del profesor
Respuesta libre Ejemplo: agua, electricidad, telfono, gas.
Respuesta libre Ejemplo: el tamao, el movimiento, la voz, los dientes, el cabello.
8. Contesta lo que se te pide.

Mi cuerpo Mis sentidos
7. Une con una lnea cada parte del cuerpo humano con el nombre que le corresponda.
Respuestas libres. Ejemplos: A qu sabe el chocolate? ______________________________. dulce
tronco
De qu color son las manzanas? ________________________. rojas Qu sonido hacen los patos?____________________________. cuac cuac Cmo es la piel de los elefantes? ________________________. gruesa A qu huele el shampoo que usas para lavarte el cabello? _________________________________________________. a frutas
cabeza
ojo
nariz
boca
Cierra el software y realiza la siguiente actividad. Busca en tu planilla de calcomanas un beb y pgalo en el recuadro. Comenta con tu grupo qu caractersticas tienen los bebs.
brazo
pierna
Crees que puedas realizar las mismas actividades con tu brazo izquierdo que con tu brazo derecho? ______________________. Respuesta libre
Qu necesitas para lograrlo? Comntalo con tu grupo.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 1
Ahora complementa la siguiente imagen para dibujarte. Incluye todas tus caractersticas. Comenta con tu grupo qu diferencias hay entre un nio de tu edad y un beb.
Dibujo libre. Ejemplo:

Nuestro medio
Competencia: Reconocimiento de las caractersticas del medio ambiente. Indicador: Identificar los tipos de localidades que existen y los elementos que las conforman.
Nuestro medio es el entorno que nos rodea y est formado por seres vivos como las personas, los animales, las plantas y por elementos del ambiente como el agua. Al lugar donde vivimos se le llama localidad y existen dos tipos: el campo y la ciudad.
Observa las siguientes imgenes y despus comenta las preguntas.
Comenta En dnde te gusta ms estar, en tu casa o en la escuela? Qu necesitamos hacer para mantener nuestro cuerpo sano?
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Explorando
Ciencias Naturales
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Es importante que el alumno incluya el mayor nmero de sus caractersticas al complementar el dibujo, ya que esto le ayudar a identificarse y conocerse mejor.
Explorando 1
Conoces los dos tipos de localidades? Cul te gusta ms? En qu tipo de localidad vives t?
Explora el software Nuestro Medio 1 para que conozcas ms acerca de los seres vivos y elementos que lo conforman, as como los tipos de localidades que existen. Mientras lo haces realiza las siguientes actividades.
Seres vivos: las personas Mi localidad: el campo y la ciudad
2. Dibuja Los seres humanos nacemos de nuestra mam. Dibuja a la tuya!
1. Encierra en un crculo rojo los elementos que encuentras en el campo y en un crculo azul los que encuentras en la ciudad.
Dibujo libre
Para crecer fuertes y sanos consumimos una gran variedad de alimentos nutritivos. Busca en tu planilla de calcomanas alimentos nutritivos y pgalos en el siguiente recuadro.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se sugiere hacer una breve reflexin acerca de la importancia de cuidar las reas verdes y participar en la reforestacin de las mismas, debido a su escasez.
Explorando 1
3. Completa el siguiente texto pegando las calcomanas que correspondan.

Los seres vivos: las plantas Los seres vivos: los animales
5. Encuentra el camino que los une y remrcalo.
Las plantas son seres vivos que nacen de una
y necesitan de
, aire,
para vivir, crecer y reproducirse.
Ejemplo:
4. Colorea la planta.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 1
Se recomienda hacer un ejercicio previo que consiste en que el alumno siga primero con su dedo ndice los caminos para ejercitar su coordinacin ojo-mano y pueda realizar con mayor facilidad el trazo. Posteriormente se puede preguntar a los alumnos cul es el camino ms largo y qu relacin tienen los animales que se unen al seguir los caminos.
6. Relaciona las columnas. Qu diferencias encuentras entre los dos lugares?

El agua
Slido
Lquido
Gaseoso
Cierra el software y realiza la siguiente actividad.
Busca en tu planilla de calcomanas un paisaje del campo y pgalo en el primer recuadro. En el siguiente espacio dibuja el lugar en donde vives.
Comenta Has visto nacer un animal? Has sembrado una planta?
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 1
Explora el software Los cambios en el tiempo, para que conozcas ms acerca de sus cambios y de la manera en que se mide su paso. Mientras lo haces realiza las siguientes actividades.
Mi pasado, mi presente y mi futuro
Competencia: Identificacin del transcurso del tiempo. Indicador: Ubicar los cambios que se generan con el transcurso del tiempo y la forma de medir su paso.
1. Une con una lnea.
Los cambios en el tiempo
Con el paso del tiempo las personas, los paisajes y las cosas cambian. T has crecido. Antes eras un pequeo beb y en unos aos sers ms grande de lo que eres ahora. Imagina cmo sers en unos aos y dibjate.
Futuro
Da, semana, mes y ao
Pasado
2. Completa. El da est formado por:
Presente
Dibujo libre
______________________, cuando sale el Sol. Maana
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Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos, que muestren su dibujo frente al grupo y lo expliquen.
Explorando 1
4. Contesta. Cuntos das tiene una semana? __________________. 7 Cuntas semanas tiene un mes? __________________. 4 Cuntos meses tiene un ao?_____________________. 12 5. Remarca los nombres de las 4 estaciones del ao.
______________________, a la mitad del da. Tarde
______________________, cuando el da termina Noche y el Sol se oculta.

Las estaciones del ao
3. Encierra en un crculo azul las actividades que haces por la maana, en un crculo amarillo las actividades que haces por la tarde y en uno rojo las que haces por la noche.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 1
6. Colorea los instrumentos para medir el tiempo.

Instrumentos para medir el tiempo
Cierra el software y contesta lo que se te pide.
Qu da de la semana pasas ms tiempo con tu familia? _________________________________________________________. Respuesta libre
Cundo es tu cumpleaos? ________________________________. Respuesta libre
Comenta Conoces un reloj de arena? Cmo es?
Qu elementos del medio ambiente nos proporcionan energa? ______________________________________________________. El agua, el aire y el sol El Sol es una estrella? _______. s Busca la calcomana del Sol y pgala en el recuadro.
La energa y el Sol
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 1
Gramtica
2. Haz 4 ejercicios en el software.
3. Cuando hayas terminado busca en tus calcomanas las figuras que se te piden a continuacin y pgalas donde corresponda. Con qu figura se representa el artculo?
La oracin
Competencia: Clasificacin de palabras de acuerdo a su orden gramatical. Indicador: Reconocer la diferencia gramatical de las palabras de acuerdo a la figura que representan.
Las oraciones o enunciados nos ayudan a expresar ideas. Pueden ser cortas o largas y estn compuestas por artculos, sustantivos y adjetivos.
Con qu figura se representan el sustantivo?
El canario amarillo
Con qu figura se representa el adjetivo?
Entra al software La oracin y realiza las siguientes actividades.
1. Selecciona la Familia del nombre. Despus elige Ordenar oraciones y selecciona el primer nivel.
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Explorando
Espaol
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Explorando 1
4. Une con una lnea las palabras a donde correspondan. tina la chico el rbol grande los mesa limpia
Ortografa
Nombres propios
Competencia: Evaluacin semntica a parmetros dados. Indicador: Seleccionar mediante el uso de maysculas los nombres propios.
Anota en las lneas dos ejemplos de cada funcin gramatical. Tienen que ser diferentes a las del ejercicio anterior.
Los sustantivos son las palabras que le asignan un nombre a todo lo que existe. Los sustantivos o nombres propios son los que se le asignan a las personas y lugares.
Respuesta libre. Ejemplos: Artculos _______________________ __________________________ las un

Sustantivos _______________________ lpiz Adjetivos _______________________ sucia __________________________ silla __________________________ roto
Comenta con tu profesor y tus compaeros y define: Qu es un artculo? Qu es un sustantivo? Qu es un adjetivo?
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Explorando
Espaol
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Explorando 1
Comenta con tu grupo Qu nombre le asignaras a las dos personas de la ilustracin? Sabes cmo se llama el lugar que se representa en el mapa? Sabes el nombre de ese planeta?
Entra al software Uso de maysculas y realiza las siguientes actividades. Otros ______________________________________ falda ______________________________________ foco ______________________________________ familia ______________________________________ florero
1. Selecciona la letra F. Observa las serie de dibujos que aparecen y escribe en las lneas los nombres propios que ah se encuentran.
________________________________________________________ Fernando
________________________________________________________ Francia
________________________________________________________ Ftima
3. Realiza la actividad del software colocando la letra que falta para completar las palabras. Usa maysculas y minsculas segn corresponda.
2. Los dems dibujos clasifcalos como sigue: Cmo se escriben los sustantivos o nombres propios? ________________________________________________________. Con mayscula inicial Anota dos ejemplos. ________________________ Amrica __________________________ Ral
Animales
______________________________________ foca
______________________________________ flamingo
______________________________________
______________________________________
Vegetales
______________________________________ fresa
______________________________________ frijol
______________________________________ frambuesa
______________________________________ flores
Espaol
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Explorando
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Explorando 1
Los nmeros y sus relaciones
Entra al software Introduccin a la fraccin y realiza los siguientes ejercicios.
1. Encontrars un crculo que representa un entero, selecciona de las opciones de abajo la fraccin 1/2. Fracciones
Competencia: Reconocimiento del concepto de fraccin. Indicador: Poder partir diferentes enteros e identificar las fracciones que lo componen.
2. Observa la parte del crculo que se ilumin y represntala en el siguiente crculo.
Las fracciones nos ayudan a partir un elemento o entero en diferentes partes, a cada una de estas partes se le conoce como fraccin. Busca en tus calcomanas dos imgenes que estn partidas en fracciones y pgalas en los siguientes espacios.
3. Borra
la fraccin del crculo de tu pantalla de trabajo.
4. Selecciona ahora 1/3 y 1/6. Observa nuevamente el crculo e ilumina lo que corresponde a cada fraccin en el siguiente crculo.
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Explorando
Matemticas
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Explorando 1
5. Borra nuevamente las fracciones que hay en el crculo y selecciona ahora las siguientes fracciones: un cuarto, un sexto y un doceavo.
tra Geo Los nmeros y sus relaciones
Observa qu fraccin formaste y antala en la lnea. Elementos de un entero

Competencia: Organizacin de elementos para formar un entero. Indicador: Formar enteros en un rea determinada utilizando campos semnticos.
___________________. 1/2
Qu fracciones seleccionaste en cada uno de los crculos y a qu fraccin llegaste en cada uno de los ejercicios anteriores? ______ 1/2 ______ 1/2 ______ 1/2
Con diferentes figuras que tienen relacin entre s vamos a formar enteros dentro de un rea de trabajo.
A) ____________________ 1/2
B) _________, __________ 1/3 1/6
C) ______, ______, ______ 1/4 1/6 1/12
Realiza una actividad similar utilizando fracciones distintas a las anteriores para llegar a un medio.
Escribe las fracciones que utilizaste
________________________________________________________. Respuesta libre. Ejemplo: 1/8, 1/12, 1/6
_________________________________________________________. Son medios de transporte
Qu relacin tienen estas figuras?
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Explorando
Matemticas
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Explorando 1
Entra al software Elementos de un entero, abre el men de objetos y selecciona Figuras. 1. Qu figuras observas? ________________________________________________________. Cubo, esfera, pirmide y cilindro 2. Dibjalas.
3. En el rea de trabajo selecciona la primera figura y coloca tres columnas de dicha figura.
4. Selecciona la segunda figura y coloca dos columnas.
Cuntas figuras de la primera opcin hay? ________ de un 12 total de __________. 24 Cuntas figuras de la segunda opcin hay? ________ de un 12 total de __________. 24
5. Termina de llenar el espacio que falta con alguna de las otras dos figuras.
Cuntas figuras hay en total? __________. 60
6. Dibuja cada una de las figuras y la proporcin que ocupan en el rea de trabajo.
________________ hay ___________ de ___________ 12 60
________________ hay ___________ de ___________ 12 60
________________ hay ___________ de ___________ 36 60
7. Borra todas las figuras y selecciona otra opcin de imgenes y coloca una columna de cada una de las figuras hasta terminar.
Cuntas figuras colocaste de cada una?___________________. respuesta libre
Cul fue la figura ms repetida?_________________________. respuesta libre
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Explorando
Matemticas
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Explorando 1
Geometra
2. Utilizando el botn para duplicar , marca 21 hexgonos y utiliza el botn de arrastre para moverlos y tratar de cubrir esa media rea de trabajo (debern cubrirla sin dejar espacio entre las figuras). 3. Mueve las figuras las veces que creas necesario para cubrir adecuadamente el rea. 4. Limpia la pantalla y ahora selecciona la figura del cuadrado y duplcala lo necesario para cubrir nuevamente la media rea de trabajo. Con cul de las dos figuras fue ms fcil cubrir el espacio? __________________________________________________. Con el cuadrado 5. Dibuja en el recuadro de abajo tu mosaico, utiliza cuatro colores diferentes cuidando que los colores no queden juntos.
Figuras
Competencia: Reproduccin de patrones para generar retculas. Indicador: Repetir de forma estructurada series de figuras para formar patrones.
Los mosaicos se utilizan para cubrir diferentes espacios. Pueden ser de diferentes figuras geomtricas, pero siempre deben ser exactas para no dejar espacios entre ellas.
Entra al software Figuras y realiza los siguientes ejercicios.
1. Pasa al nivel dos y abre la opcin para cambiar figura, selecciona el hexgono en tamao grande y divide el rea de trabajo en dos .
Matemticas 41
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Explorando
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Explorando 1
Vocacalaulary Vo bub ry
Qu otras figuras geomtricas has visto en mosaicos? ________________________________________________________. Respuesta libre Dnde son ms comunes los mosaicos, en pisos o en paredes? ________________________________________________________. Respuesta libre En qu lugar de tu casa hay mosaicos, cmo y de qu color son? ________________________________________________________ Respuesta libre ________________________________________________________.
Colors
Competence: To identify the main colors in English. Indicator: To be able to select and color figures by reading the color names.
Ale and Buttons are in the Circus. Can you help Buttons find his balloons?
1. Put an X on each of the Green balloons. 2. Put an O on each of the Yellow balloons. 3. Put an on each of the Blue balloons. 4. Put an on each of the Red balloons. 5. Put an / on each of the Orange balloons.
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Explorando
English
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Explorando 1
Explore the software Gramtica Bsica (The Big Circus Colors) and see how Buttons flies away when you pick the correct colors.
Now its time to see if you know the colors. 1. In your sticker sheet, find the colored balloons and paste them where they belong.
1. Draw a line that connects all of the Orange balloons. 2. Draw a line that connects all of the Green balloons. 3. Draw a line that connects all of the Blue balloons. 4. Draw a line that connects all of the Red balloons. 5. Draw a line that connects all of the Yellow balloons. 6. Draw a line that connects all of the Purple balloons.
Red
Yellow
Blue
Black
Orange Purple
Green
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Explorando
English
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Explorando 1
Vocacalaulary Vo bub ry
Explore the software Gramtica bsica (The Aquarium Shapes) and learn with Lucy and her trained Seals.
Shapes
Competence: To identify the four basic shapes in English. Indicator: To be able to select figures by reading and writing the shapes names.
1. Identify and color all of the Squares Red. 2. Color all of the Rectangles Brown. 3. Color the Circle Yellow. 4. Color the Triangle Blue.
Lucy is training her seals to identify different shapes.
Rectangle
Triangle
Square
Circle
1. Draw a line that connects each shape with its name.
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Explorando
English
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Explorando 1
Did you find all the shapes? Great! Now lets see if you remember.
1. Draw a line that connects all of the Rectangles. 2. Draw a line that connects all of the Squares. 3. Draw a line that connects all of the Circles. 4. Draw a line that connects all of the Triangles.
5. Now write the names of these shapes.
Mapas mentales
Recursos
square
circle
triangle
rectangle
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Explorando
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Explorando 1
Para profesores y paps

Este anexo forma parte integral de la serie de materiales Explorando. Est conformado por un conjunto de mapas mentales que tienen como propsito central ser un recurso ms para que el alumno repase y exprese los contenidos abordados en las prcticas del libro. Un mapa mental es un organigrama no lineal, que est diseado con palabras clave, colores, imgenes, dimensin, secuencia, lgica y dibujos. Este mecanismo detecta de forma efectiva los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla sus distintas relaciones, imitando de manera escrita la forma en que el cerebro construye y representa mentalmente la percepcin de la informacin. Adems de apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje, los mapas mentales que se integran a este material impreso, permiten que el alumno conozca una forma diferente de estructurar y expresar la informacin, participando de forma progresiva en su elaboracin y poniendo en prctica sus conocimientos, lgica y creatividad. En el primer grado, el alumno contar con imgenes recortables que deber pegar en la parte del mapa que corresponda; en los siguientes grados, el alumno tendr que trazar y colorear sus propios dibujos y agregar palabras claves donde corresponda, hasta llegar a los ltimos grados en los que se proporcionan pocos elementos del mapa, dejando la mayor parte para que el alumno lo elabore.
De esta forma, adems de repasar los contenidos acadmicos, el alumno conocer una nueva estrategia para organizar la informacin y participar en ella, preparndose para ponerla en prctica en otras situaciones de aprendizaje. En forma de mapas mentales, an la informacin ms compleja o extensa, puede ser retenida en la memoria a largo plazo con suma efectividad y mnimo esfuerzo.
50
Explorando
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Se recomienda dejar los mapas mentales de tarea, de tal forma que el alumno pueda recordar lo que vio en clase para realizarlos y comparta con sus paps la actividad. El mapa puede recortarse y pegarse en un cuaderno. Explorando 1
orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando orando
Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando Explorando
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Explorando 1
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Explorando 1
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Explorando 1
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Nota: las imgenes de la pgina 57 y 59 estn invertidas, excepto la primera.
Explorando 1
Recortables
Pgina 61 Pgina 59 Pgina 57 Pgina 55
Pgina 53
Pgina 51
ndice
Segundo grado
Ciencias Naturales
Conocimiento del medio Los nios, la familia y la escuela...................... 35 Nuestro medio............................................... 38 Los cambios en el tiempo................................ 42
Espaol
Gramtica Funciones gramaticales................................... 45 Ortografa Personas y lugares.......................................... 47
Matemticas
Los nmeros y sus relaciones Comparacin de fracciones............................. 48 Medicin Longitudes..................................................... 50 Geometra reas y permetros.......................................... 52
English
Vocabulary Simple Present................................................ 54 Simple Present 2............................................. 55
Mapas mentales
Los nios, la familia y la escuela...................... 57 Nuestro medio............................................... 58 Los cambios en el tiempo................................ 59 La oracin..................................................... 60 Figuras y fracciones........................................ 61 rea y permetro............................................ 62
Explora el software Los nios, la familia y la escuela 2 y mientras lo haces, realiza las siguientes actividades. 1. Anota S o NO segn corresponda.
Mi familia
Los nios, la familia y la escuela
Competencia: Reconocimiento de los elementos que conforman el entorno del nio. Indicador: Ubicar las caractersticas de su cuerpo y distinguir a la familia y la escuela como elementos bsicos de su entorno.
Elisa est muy contenta porque le regalaron unos patines. __________ S Elisa ir por la tarde a jugar al parque con sus amigos. __________ No
Cada nio tiene su propia historia y aunque t y tus compaeros comparten una misma escuela, cada uno tiene una familia diferente y vive en un hogar distinto.
Ayuda a Elisa a encontrar el camino para llegar a su casa y reunirse con su familia.
La familia de Elisa es muy agradable y les gusta estar siempre alegres. __________ S El hermano mayor de Elisa es Jacobo y le gustan los insectos. __________ No La hermana menor de Elisa se llama Anil. __________ S El abuelo de Elisa les cuenta historias de su infancia. ___________ No
Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 2
2. Cmo es tu casa? Dibjala.

Mi casa y sus zonas de riesgo Mi historia
3. Escribe en el siguiente libro tu propia historia. Recuerda que cada nio tiene una nica y especial. No olvides mencionar tu nombre, cundo naciste, qu te gusta hacer y quin integra tu familia.
Ejemplo:
Dibujo libre
Me gusta jugar con mis Mi nombre es muecas y salir Tere, tengo 7 al parque a aos y cumplo patinar. aos el 7 de Mi familia octubre. la integran mi pap, mi mam y mi hermano Luis.
Hay zonas de riesgo en tu casa?____________________________. S Menciona 2 ejemplos. ________________________________________________________ Las escaleras y la azotea ________________________________________________________.
10
Explorando
Ciencias Naturales
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4. Busca en tu planilla de calcomanas las imgenes que correspondan a cada enunciado y pgalas en los recuadros.
Mi cuerpo, alimentacin e higiene
Ejemplos: _________________ ,___________________ , _________________. Frutas verduras carne

Adems de una buena alimentacin qu ms necesitamos para mantener nuestro cuerpo sano? ________________________________________________________ Tener buena higiene ________________________________________________________. Qu medidas de higiene conoces?
Menciona tres alimentos que debes incluir en tu dieta diaria.
Todo nuestro cuerpo se sostiene gracias al:
Es una de las partes ms importantes de tu cuerpo:
Respuesta libre. Ejemplo: ________________________________________________________ Lavarnos las manos, baarnos, lavarnos

________________________________________________________. los dientes 6. Marca con un crculo rojo en la siguiente imagen, las zonas de riesgo de una escuela.
Es la parte del esqueleto que sirve para proteger tu cerebro:
Mi escuela y su seguridad
5. Contesta las siguientes preguntas.
Cmo le damos energa a nuestro cuerpo para que puedan funcionar?
________________________________________________________. Con los alimentos
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede comentar con los alumnos las zonas de riesgo dentro de su colegio para que ellos puedan ubicarlas.
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Explorando 2
Cierra el software y realiza el siguiente ejercicio. Comenta con uno de tus compaeros cmo es tu familia. Cuntale tu historia que escribiste en el libro.
Comenta Has sufrido algn accidente en casa o en la escuela?
Nuestro medio
Competencia: Reconocimiento de las caractersticas del medio ambiente. Indicador: Identificar los tipos de localidades que existen y los elementos que las conforman.
Nuestro medio est formado por distintas localidades. Una localidad es un lugar donde viven familias. Puede estar en lo alto de una montaa, a la orilla del mar o en medio de un valle.
Describe en las siguientes lneas cmo es el lugar donde vives y dibjalo en el recuadro.
________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo:
________________________________________________________ Yo vivo en la ciudad, en un departamento
________________________________________________________ muy bonito, hay muchos edificios iguales y
________________________________________________________ un gran estacionamiento. Todas las tardes
________________________________________________________ despus de hacer mi tarea salgo a jugar
________________________________________________________ al parque que est cerca.
________________________________________________________
________________________________________________________.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se recomienda supervisar que la descripcin sea clara y completa para fomentar la expresin escrita de ideas.
Explorando 2
Busca en tus calcomanas elementos que te ayuden a complementar tu dibujo.

Smbolos en las comunidades
2. Une los smbolos con la idea que se quiere comunicar.
Hospital o doctor
Detenerse
Trabajadores en obra
Telfono
Explora el software Nuestro medio 2 para que conozcas ms acerca del medio que te rodea. Mientras lo haces realiza las siguientes actividades. Escuela o nios
Localidad urbana y localidad rural
1. Anota dos caractersticas de la comunidad urbana y dos de la rural. Rural _________________________ Hay animales de campo _________________________ Hay cultivos
Ejemplos: ___________________________ Hay automviles
Urbana
___________________________ Hay edificios
Qu representa el smbolo de una paloma con una rama de laurel en el pico? _______________________________________________________. La paz
Ciencias Naturales
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Explorando 2
3. Anota en la lnea si el enunciado expresa un derecho o un deber. Contar con escuelas y hospitales. Respetar a los dems. Cuidar el agua. Poder expresarte. No portar armas. Gozar de vacaciones. 4. Anota en los recuadro el nombre de cada elemento que conforma el medio ambiente. ____________________ derecho ____________________ deber ____________________ derecho ____________________ deber ____________________ deber ____________________ derecho
Derechos y obligaciones en mi comunidad Yo cuido mi ambiente
5. Marca con colores las lneas que llevan los desechos al bote de basura.
Medio ambiente y seres vivos
Sol aire tierra animales
plantas
agua
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Explorando
Ciencias Naturales
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A los deberes en ocasiones se les llama obligaciones. Se sugiere comentar con el grupo ambos conceptos.
Explorando 2
6. Encuentra en la siguiente imagen los medios de comunicacin. Mrcalos con un crculo. Son 7!
Medios de comunicacin y transporte
Cul es el lugar ms lejano al que has viajado y en qu medio de transporte lo hiciste? ________________________________________________________ Respuesta libre ________________________________________________________. Cierra el software y realiza la siguiente actividad. Dibuja en el recuadro un lugar donde te gustara vivir. Incluye todos los elementos que lo conforman.
Qu medios de transporte conoces? ________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo:
________________________________________________________. Automvil, avin, autobs, barco, tren Comenta Qu smbolos hay dentro de tu escuela? Qu deberes y derechos tienes dentro de la escuela?
Cules has utilizado? ________________________________________________________ Respuesta libre
________________________________________________________.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 2

Competencia: Identificacin del transcurso del tiempo. Indicador: Ubicar los cambios que se generan con el transcurso del tiempo y la forma de medir su paso.
Si observamos con atencin, podemos darnos cuenta de los efectos que tiene el paso del tiempo, ya que las cosas han ido cambiando: todo lo que te rodea ha cambiado y t mismo no eres igual que hace 5 aos. Contesta las siguientes preguntas: Qu da es hoy?_________________________________________. Respuesta libre Cundo cumples aos?___________________________________. Respuesta libre A qu hora sales de la escuela?____________________________. Respuesta libre Pasado
Explora el software Cambios en el tiempo y mientras lo haces, realiza las siguientes actividades. 1. Toma de tu planilla de calcomanas las imgenes que representan las 3 etapas de una persona: pasado, presente y futuro y pgalas donde corresponda.
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Explorando
Presente
Ciencias Naturales
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Explorando 2
Mi pasado, mi presente y mi futuro
Tarde: ___________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: ________________________________________________________. comer, hacer la tarea, jugar Noche: __________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: ________________________________________________________. cenar, dormir
3. Busca en cada rengln las slabas que necesites para escribir los 7 das de la semana y subryalas. te tal po fle do re
Da, semana, mes y ao
ro ca ma pi min jue ju te
mar tes lu lu mu go ves sa nes vier sar pa mier co
pu ba pro nes me la les
gro do sa ca bri tor fe
sa un da su lo lu sa
li lo mis fe sen pi pro
Futuro
2. Anota en las lneas una actividad que realices por la maana, una que realices por la tarde y una por la noche.
Maana: ________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo:
________________________________________________________. Baarme, desayunar, asistir a la escuela
Qu das de la semana no asistes a la escuela? ________________________________________________________. Sbado y domingo
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 2
4. Busca en la sopa de letras los 12 meses del ao y encirralos con diferentes colores.
Instrumentos para medir el tiempo
6. Busca en tus calcomanas un instrumento para medir el tiempo y pgalo en el primer recuadro. En el siguiente espacio dibuja otro instrumento que conozcas.
k d h u ma l d k g s e ml 5. Escribe en el crucigrama las estaciones del ao.
j f s i mj r z i c a b p t y t
o e l i i i r i a
k b w s e e i e d
ma r e q p o c l e mb l g mb wg
y o r o f o t u f r r e f a r e mn
h r g u ml b r e n j h g o mp o v
j u e n i j e l e r ma s t u y i e
n i o b a l u l i a ma o l g r z o o t r b o r mb r
y m o r f h a o e

Las estaciones del ao
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 2
i n v v p r i m a v e r a r e a r n n o o t o o
7. Contesta.
La energa y el Sol
Gramtica
Sabes cul es la fuente de energa ms grande del planeta Tierra? Anota su nombre en la siguiente lnea.
_______________________. El Sol Funciones gramaticales
Qu otras fuentes de energa nos proporciona la naturaleza?

Competencia: Clasificacin de palabras de acuerdo a su estructura gramatical. Indicador: Identificar el artculo, sustantivo y verbo.
________________________________________________________. El agua y el aire
Cierra el software y contesta las siguientes preguntas.
Qu quieres ser de grande? Por qu? ________________________________________________________ Respuesta libre
Las funciones gramaticales son la clasificacin que realizamos de acuerdo a las palabras que utilizamos para comunicarnos. Deben tener un orden lgico.
________________________________________________________
________________________________________________________
Los
zapatos
viejos
________________________________________________________
_______________________________________________________. Entra al software La oracin y realiza las siguientes actividades. 1. Selecciona la Familia del nombre. Despus elige Completar oraciones y selecciona el segundo nivel.
Comenta Qu estacin del ao te gusta ms? En qu meses del ao hay vacaciones en la escuela?
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Explorando
Espaol
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Explorando 2
2. Haz 3 actividades en el software. 3. Cuando hayas terminado contesta lo siguiente. 4. Recuerdas las oraciones encontradas? ________. Escrbelas. En el caso de que no las recuerdes vuelve a realizar tres actividades y escribe una a una. ________________________________________________________ Los pjaros alegres ________________________________________________________ La mueca fea ________________________________________________________. El silln pequeo 5. En la siguiente tabla escribe 5 diferentes palabras de acuerdo a la funcin gramatical.
Elige 3 palabras de la tabla anterior para formar una oracin.
Escrbela en la lnea y represntala con un dibujo.
_______________________________________________________. Ejemplo: El gato sucio
el la los las un flores gato zapato sapo
mochila
rojo rota grandes triste sucio
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Ortografa
Entra al software Uso de maysculas y realiza las siguientes actividades. 1. Selecciona el nivel 2.
2. Elige 3 letras una a una y escribe en la tabla los nombres que encuentres con las siguientes caractersticas. Nombres de personas Nombres de lugares
Personas y lugares
Competencia: Clasificacin de nombres propios. Indicador: Distinguir entre nombres de personas y de lugares.
Se llaman nombres o sustantivos propios aquellas palabras que nombran personas o lugares.
Miguel Carolina Brenda
Malasia Canad Bolivia
3. Contesta las siguientes preguntas. Cmo se llama el lugar donde vives? ________________________________________________________. Respuesta libre Cmo se llaman tus padres? ________________________________________________________. Respuesta libre
Escribe 2 ejemplos de nombres o sustantivos propios.
____________________________ ___________________________ Sergio Amrica
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Explorando 2
Cmo se llama tu mejor amigo o amiga? _______________________________________________________. Respuesta libre Has viajado a otro lugar? Escribe su nombre. _______________________________________________________. Respuesta libre
sus Los nmeros y relaciones
Comparacin de fracciones Cmo se escriben los nombres o sustantivos propios? ________________________________________________________ Con mayscula inicial _______________________________________________________. Comenta Sabes cmo se llaman los sustantivos o nombres que no son propios?
Competencia: Reconocimiento del concepto de fraccin. Indicador: Poder partir diferentes enteros y mencionar las fracciones que lo componen.
Las fracciones nos ayudan a partir un elemento o entero en diferentes partes, a cada una de estas partes se le conoce como fraccin.
Busca en tus calcomanas dos crculos partidos en fracciones y pgalos en el siguiente espacio.
En dnde has visto un elemento o entero partido en fracciones?
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Explorando
Matemticas
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Explorando 2
_______________________________________________________ Ejemplo: en un pastel, en una pizza, en
_______________________________________________________. un rompecabezas
Entra al software Introduccin a las fracciones y realiza los siguientes ejercicios. y realiza las siguientes Un 1/6 en Do
1. Selecciona el botn de pantallas acciones.
6. Ilumina en los siguientes crculos la fraccin que corresponda. Realzalo primero en el software para que te gues. Pon atencin en el espacio que debes iluminar y en el color que debes usar. Cada que termines un ejercicio, borra la fraccin para que representes la siguiente.
En el crculo de la derecha selecciona la opcin de 1/3. En el crculo de la izquierda la opcin de 1/8.
Se colore la misma cantidad de espacio en los dos crculos?
____________________________________________________. No
Cul es el de menor espacio con color?
____________________________________________________. El de la izquierda
2. Borra y elige un color diferente
las fracciones de ambos crculos. Un 1/4 en Mi
3. Selecciona el botn para colorear al anterior .
4. En el crculo de la izquierda selecciona la opcin de 1/3.
5. En el crculo de la derecha selecciona la opcin de 1/9.
De qu lado se encuentra la fraccin ms pequea?
_______________________________________________________. Del lado derecho
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Explorando
Matemticas
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Explorando 2
Un 1/2 en Si
Medicin
Longitudes
Competencia: Reconocimiento de medidas no convencionales. Indicador: Realizar mediciones utilizando diferentes elementos para comparar resultados.
Medir significa darle valor, en este caso, al largo y ancho de una figura. Cuando se utilizan medidas diferentes les llamamos medidas no convencionales, ya que tienen distintos valores. Un 1/9 en Fa
Cul es la relacin entre los denominadores de las fracciones y los espacios sombreados? ________________________________________________________ Dependiendo del nmero del denominador _______________________________________________________. es el tamao del espacio sombreado
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Explorando
Matemticas
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Explorando 2
Comenta con tu grupo. Cunto medir una hormiga? Cunto medir un tren?
Entra al software Medicin de longitudes y realiza los siguientes ejercicios.
Haz lo mismo con la siguiente imagen, pero ahora utiliza la tira de monedas de tu planilla.
1. En la galera de imgenes selecciona la siguiente figura . Con el botn de reglas selecciona las unidades de medida que a continuacin se te piden y mide el largo de tu figura con cada una de ellas.
, longitud de ___________________________________. 11
, longitud de ___________________________________. 3 Mide ______________ monedas de longitud. 11 3. Busca una unidad de medida que pueda ayudarte a saber cunto mide de largo la vbora. Puedes usar una regla, un botn, una moneda, etc.
, longitud de ___________________________________. 4
Hubo diferencia en las mediciones de la trompeta? __________. S
Por qu? _______________________________________________________. Porque son diferentes las unidades de
medida
2. Busca en tu planilla de calcomanas una tira de semillas y pgala debajo del lpiz para saber cunto mide de largo. Anota el resultado en la lnea.
Anota el resultado y la unidad de medida que utilizaste. La vbora mide ____________________________ de longitud. 10 cm 4. De la galera selecciona los siguientes objetos: y . 5. Mide cada uno de ellos utilizando como medida la maz. 6. Escribe cunto mide la longitud de cada uno de ellos: .
Mide ______________ semillas de longitud. 8
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Explorando
Matemticas
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Explorando 2
Camin de pasajer_____________________________________. 6 palomitas de maz Camin de bombe_____________________________________. 7 palomitas de maz Trailer __ 7. Dibuja uno de los tres objetos junto con su medida en palomitas de maz en el recuadro inferior. _________________________________________. 11 palomitas de maz
Geometra
reas y permetros
Competencia: Reconocimiento de reas y permetros. Indicador: Realizar mediciones de reas y permetros.
El rea es el espacio plano que puede cubrir un punto, slo que ste debe tener un lmite conocido como permetro.
De acuerdo al ejercicio anterior menciona qu es una unidad de medida no convencional? ________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: ________________________________________________________. cualquier objeto con el que puedo medir
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Explorando
Matemticas
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Explorando 2
Ilumina de rojo el rea de los dibujos anteriores y marca de azul el permetro.
1. Abre el software reas y permetros y realiza los siguientes ejercicios. 6. Verifica tu respuesta y escrbela en la siguiente lnea.
5. Estima el permetro de la figura y mrcalo en la pantalla donde corresponda.
2. Selecciona el color rojo y elabora un rectngulo que tenga 15 cuadros, puedes acomodarlos como t quieras.
3. Dibuja en la siguiente cuadrcula el rectngulo que hiciste en pantalla. Debers colocarlo en la misma posicin del rea de trabajo.
_____________________________________________________. 16 7. Realiza otra figura en el rea de trabajo en color azul utilizando 12 cuadros, dibjala tambin en el recuadro anterior, realizando el mismo procedimiento. 8. Verifica tu respuesta y escrbela en la siguiente lnea. _____________________________________________________. 14 9. Realiza una figura en color amarillo usando 8 cuadros, selecciona el botn de rea y observa lo que sucede. Escrbelo en la siguiente lnea. ______________________________________________________ Cambia de color la superficie _____________________________________________________. Al espacio que observaste se le llama rea. 10. Con los tres colores realiza tres figuras diferentes de manera que tengan como rea 9 cuadros. 11. Dibjalas en la cuadrcula anterior. Escribe la diferencia entre rea y permetro. ________________________________________________________ El permetro es el contorno o la orilla de ________________________________________________________. la figura y el rea es el relleno
Matemticas 45
Ejemplo:
4. Marca con color negro el permetro de la figura como aparece en la pantalla al seleccionar el botn de permetro .
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Explorando
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Explorando 2
Vocabularyar Gramm
For this part, conjugate each of the verbs depending on the subject pronoun. I, you, he, she, it, we and they, these are the subject pronouns. Depending on the verb, add s, or es, to correctly conjugate the verb. For example:
Simple Present
Competence: To identify the concepts and grammatical structures of the simple present. Indicator: To be able to identify the simple present structure.
Explore the software Gramtica avanzada (Space Station E School The Present tense). Israel and Johnny are in the Space School. Watch Johnnys story about his school and write down the missing sentences.
Run: I run, you run, he runs, she runs, it runs, we run and they run. Catch: I catch, you catch, he catches, she catches, it catches, we catch and they catch.
I Teach Speak Buy Drink Write Talk
You
He
She
It
We
They
teach speak buy drink write talk

Listen Like
teaches teaches teaches teach teach buys buys writes writes talks listen like likes talks likes
speaks speaks speaks speak speak
buys
buy
buy
drinks drinks drinks drink
drink
writes write
write
talks
talk
talk
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Explorando
English
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Explorando 2
Hello my name is Johnny, ___________________________ and I I am 6 years old like cyber school a lot. My teachers name is Starling and we like her a lot. She doesnt _____________ ________________________________. get too mad at us _________________________________________________. We like They are my friends play astro-soccer during recess. _____________________________ Do you like astro_________________________? soccer
listens listens listens listen
listen
likes
like
like
Read the following sentences and select the verb that correctly completes each one.
Vocabularyar Gramm
1. Jane is a teacher. She ______________ French and English. teaches Teachs Teaches Simple Present 2
Competence: To identify the concepts and grammatical structures of the simple present. Indicator: To be able to identify the simple present structure.
2. Our teacher Starling _____________ us a lot of homework. gives Give Gives
3. Johnny ________________ to play astro-soccer. likes Likes Likees
4. He _________________ every day after school. plays Plays Playes
Israel is studying for his simple present exam. Explore with the software Gramtica avanzada (Space Station E School The Present tense). Read Israels reference. Read the following sentences and select either Do or Does to complete the sentences. 1. We _________ our homework every evening. do Do Does 2. I __________ feel good when I get good grades in school. do Do Does 3. ________ Juan do his homework after school before practice? Does Do Does 4. ________ she like to listen and dance to Mariachi music? Does Do Does 5. They _________ not have a friend that is a pilot. do Do Does
5. I __________________ astro-soccer too. like Likes Like
6. You _______________ to Johnny after classes. talk Talk Talks
7. We ________________ our teachers during class. listen Listen Listens
8. They ________________ to see us learn. like Like Likes
9. Peluche _____________ after the ball in astro-soccer practice. runs Run Runs
10. We _______________ a lot of water after the game. drink Drinks Drink
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English
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Explorando 2
6. He ___________ have to get good grades if he wants to play on does the team. Do Does 7. I _________ want to practice a lot before the next game. do Do Does 8. Lucy _________ not feel happy about the new homework does assignments. Do Does 9. We ________ not have a game next Saturday. do Do Does 10. But we _________ have practice instead in the park on do Saturday. Do Does How do you like this practice? Great! Now lets see if you remember. Explore with the software Gramtica avanzada (Space Station E School The Present tense). Select the robot EU-12 and the Select Affirmative exercise. Good luck, you can do it!!
Mapas mentales
Recursos
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Explorando
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Explorando 2
Este anexo forma parte integral de la serie de materiales Explorando. Est conformado por un conjunto de mapas mentales que tienen como propsito central ser un recurso ms para que el alumno repase y exprese los contenidos abordados en las prcticas del libro.
Un mapa mental es un organigrama no lineal, que est diseado con palabras clave, colores, imgenes, dimensin, secuencia, lgica y dibujos. Este mecanismo detecta de forma efectiva los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla sus distintas relaciones, imitando de manera escrita la forma en que el cerebro construye y representa mentalmente la percepcin de la informacin.
Adems de apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje, los mapas mentales que se integran a este material impreso, permiten que el alumno conozca una forma diferente de estructurar y expresar la informacin, participando de forma progresiva en su elaboracin y poniendo en prctica sus conocimientos, lgica y creatividad.
En el primer grado, el alumno contar con imgenes recortables que deber pegar en la parte del mapa que corresponda; en los siguientes grados, el alumno tendr que trazar y colorear sus propios dibujos y agregar palabras claves donde corresponda, hasta llegar a los ltimos grados en los que se proporcionan pocos elementos del mapa, dejando la mayor parte para que el alumno lo elabore.
De esta forma, adems de repasar los contenidos acadmicos, el alumno conocer una nueva estrategia para organizar la informacin y participar en ella, preparndose para ponerla en prctica en otras situaciones de aprendizaje.
En forma de mapas mentales, an la informacin ms compleja o extensa, puede ser retenida en la memoria a largo plazo con suma efectividad y mnimo esfuerzo.
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Explorando
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Se recomienda dejar los mapas mentales de tarea, de tal forma que el alumno pueda recordar lo que vio en clase para realizarlos y comparta con sus paps la actividad. El mapa puede recortarse y pegarse en un cuaderno.
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Explorando 2
ndice
Te r c e r g r a d o
Ciencias Naturales
El ambiente y su proteccin El agua.......................................................... 65 El aire............................................................ 68 Los seres vivos Las plantas..................................................... 70 Materia, energa y cambios El movimiento................................................ 73
Espaol
Gramtica El verbo......................................................... 77 Ortografa Lugares y gentilicios........................................ 78
Matemticas
Geometra ngulos......................................................... 80 Formacin de figuras...................................... 82 Los nmeros y sus relaciones Series............................................................ 83
English
Grammar Wh Questions................................................ 85 Wh Questions 2............................................. 86
Mapas mentales
El agua.......................................................... 88 Las plantas..................................................... 89 El movimiento................................................ 90 ngulos......................................................... 91 Wh Questions................................................ 92
El ambiente y su proteccin
Menciona dos actividades de la vida humana en las que se utiliza el agua. _______________________ y ____________________.
Higiene
alimentacin desechos
Cuando el agua se utiliza, se contamina con diversas sustancias tales como: ____________________, _____________________ y ____________________. 2. Anota en las siguientes lneas los tres estados fsicos en los que encontramos el agua. ______________________, ____________________y ____________________. En cul de los tres estados fsicos estn ms unidas las partculas del agua? _________________________________.
jabones
qumicos
El agua
Estados fsicos
Competencia: Identificacin del agua como elemento vital del medio ambiente. Indicador: Ubicar su importancia y utilidad.
Slido
lquido
gaseoso
El agua es uno de los recursos ms importantes que la naturaleza nos otorga, ya que es un elemento indispensable para la sobrevivencia del ser humano.
Explica en las siguientes lneas por qu es indispensable el agua para el ser humano.
En el slido
___________________________________________________________________
3. Une con una lnea el cambio de estado fsico con su definicin y su representacin grfica.
Respuesta libre. Ejemplo: ___________________________________________________________________ Porque es un elemento esencial para el ___________________________________________________________________ cuerpo y para la realizacin de actividades ___________________________________________________________________ cotidianas.
Evaporacin
Condensacin
Paso del estado gaseoso al lquido
Explora el software El agua, para que conozcas ms acerca de su utilidad e importancia, as como sus diferentes estados y el ciclo que lleva a cabo para permanecer en la Tierra. Mientras lo haces realiza los siguientes ejercicios.
Paso del estado lquido al slido
1. Contesta.
Conozcamos el agua
Qu porcentaje del planeta est conformado por agua?
Solidificacin
Paso del estado slido al lquido
_______________________. Fusin Paso del estado lquido al gaseoso
Ms del 70%
Por dnde absorben el agua las plantas?
__________________________________.
Por la raz
Explorando
Ciencias Naturales
Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean su respuesta de la primera actividad y se comente en grupo.
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Explorando 3
A qu se debe el cambio de un estado fsico a otro? ____________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________.

Usos del agua potable
Qu porcentaje del agua de nuestro planeta es salada? ______________. 6. Escribe lo que se te pide. Anota tres usos del agua potable:
97%
Al cambio de temperatura
4. Enumera del 1 al 5 los siguientes pasos en el orden correcto para que se lleve a cabo el ciclo del agua.
Ciclo del agua
2 3 5
Las nubes se condensan y el ciclo se repite. El vapor del agua se eleva formando nubes. El agua cae a la superficie terrestre desde la atmsfera, en forma de lluvia, granizo o nieve. El agua sale de la tierra y es llevada a la atmsfera por el proceso de evaporacin.
El agua que cae se filtra al suelo y fluye por los ros, lagos y ocanos.
_________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: _________________________________________________ Preparacin de alimentos, consumo humano y vida animal
_________________________________________________.
Cules son las caractersticas del agua potable?
________________________________________________________________
No tiene olor, sabor ni color
________________________________________________________________
_______________________________________________________________.
4 1
5. Representa el ciclo del agua en el siguiente recuadro indicando con los nmeros del ejercicio anterior, la forma en que se lleva a cabo.
Cuntos minutos tardas para baarte?______________________. Ejemplo:10 min 100 litros
Cuntos litros de agua utilizas entonces?____________________.
Contaminacin del agua
7. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro inferior.
Las principales____________________de la ____________________del contaminacin agua son:
causas
Ejemplo:
5 4
a) La utilizacin de ____________________ urbanos que desembocan en ros y mares, enviando haca ellos aguas usadas.
desages
b) El depsito de ____________________ en ros y mares. basura desechos
c) La incorporacin de ____________________ industriales y residuos ______________________en ros y mares.
txicos
desages contaminacin
causas basura
desechos
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
txicos
Utiliza tu creatividad y representa mediante un dibujo, la importancia que tiene el agua para la sobrevivencia de los seres vivos. Explica brevemente tu dibujo.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________. Reflexiona Qu pasara si toda el agua potable del mundo se terminara? Qu sugieres hacer para ahorrar agua?
Respuesta libre.
Dibujo libre
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que muestren su dibujo al grupo y lo expliquen. Se sugiere cuidar que los dibujos estn realizados con limpieza y calidad.
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Explorando 3
Usos y composicin
Dibujos libres. Ejemplo:
2. Dibuja 2 cosas que necesiten del viento para funcionar.
El aire
Competencia: Reconocimiento del aire como elemento vital del medio ambiente. Indicador: Ubicar los componentes del aire y su funcin en los seres vivos.
El aire es un elemento muy importante en la vida de todo ser vivo, pues contiene oxgeno que al respirar nos ayuda a vivir. Adems de dar vida, el aire sirve para generar energa que es aprovechada por el ser humano para realizar muchas actividades. Por todo esto, nunca debes olvidar lo importante que es mantenerlo siempre limpio evitando hacer cosas que lo contaminen. 1. Qu caractersticas tiene el aire? _______________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: Es una mezcla _______________________________________________________________ de gases transparentes y ligeros que forman la atmsfera de la Tierra ______________________________________________________________. Explora el software El aire para que puedas reconocer su importancia, mientras lo haces, resuelve las siguientes actividades. 1. Contesta lo siguiente. Es uno de los elementos que contiene el aire: ______________________________________________________________.
3. Anota en las siguientes lneas los 3 elementos que conforman el aire. ______________________________________. Oxgeno ______________________________________. Bixido de carbono ______________________________________. Nitrgeno
4. Anota en las lneas las diferencias que observes en las siguientes imgenes.
Contaminacin
oxgeno
Conozcmos el aire
Qu se produce cuando el aire sopla con fuerza? ______________________________________________________________.
Viento
Electricidad
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
Qu se puede producir utilizando el viento? ______________________________________________________________.
La fbrica no contamina, no hay basura tirada y el aire est limpio
La fbrica contamina, hay basura tirada y el aire est sucio
5. Coloca los nombres del aparato respiratorio.

Aparato respiratorio Tipos de respiracin
7. Coloca debajo de cada imagen el tipo de respiracin que le corresponde.
Nariz
_________________________
Trquea Branquial
Pulmones
_________________________
Traqueal
Alveolos Bronquios/ Bronquiolos

_________________________
6. Contesta lo siguiente.
Pulmonar
__________________________
Epitelial
Cierra el software y realiza lo siguiente.
Cules son las dos fases de la respiracin humana?
_____________________________ y ______________________________.
Inhalacin
exhalacin
Respuesta libre. Ejemplos:
Enlista 3 cosas para las que es importante el aire.
Menciona 3 de los cuidados que debemos tener para conservar un sistema respiratorio sano.
______________________________________.
Ejemplo: Comer bien ______________________________________. Cubrirse del fro ______________________________________. Estar en lugares ventilados
______________________________________. Para respirar ______________________________________. Para producir electricidad ______________________________________. Para mover objetos Reflexiona Qu pasara si el aire se contaminara en exceso?
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
Los seres vivos
Explora el software Las plantas, para que conozcas ms acerca de las partes que las conforman, la manera en que se reproducen, respiran y se alimentan y los usos que tienen en la vida cotidiana. Mientras lo haces realiza los siguientes ejercicios.
Las plantas
Competencia: Identificacin de la utilidad de la luz y las principales fuentes emisoras. Indicador: Ubicar el origen y utilidad de la luz.
Partes de la planta y su funcin
1. Identifica y anota el nombre de las principales partes de la planta.
Las plantas son seres vivos, que como los animales, se alimentan, respiran y se reproducen. A diferencia de los animales, las plantas no pueden desplazarse, ni tampoco sentir, pero s pueden hacer algo que los animales no hacen: fabricar su propio alimento. Todos tenemos una planta en casa o cerca de ella. Dibjala en el siguiente recuadro y contesta lo que se te pide:
hojas

_S_________________________________. Qu necesita para vivir? ____________________________________ ____________________________________ ___________________________________. De qu se alimenta? ____________________________________ ____________________________________ ___________________________________.
Es un ser vivo?
tallo
Luz, agua y tierra
races
Del agua y de nutrientes de la tierra
Qu otras partes podemos encontrar en una planta?
________________________________________________________________.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
Flores y frutos
2. Selecciona la respuesta correcta.
Ahora completa el siguiente texto para saber cmo funcionan las partes anteriores de la hoja para producir su alimento. La luz del Sol es captada por medio de las _______________. Las clulas en
1. Es la parte de la planta que la fija a la tierra y le permite tomar nutrientes y agua: a) hoja b) tallo c) raz
hojas
2. Es el nombre que recibe la parte superior de una hoja: b) haz c) limbo _________________. qumica
empalizada y las del parnquima esponjoso contienen __________________, sustancia que se encarga de absorber la luz solar y convertirla en ___________
clorofila energa
a) envs
3. Es el nombre de la sustancia verde que poseen las hojas de una planta: b) pecolo c) clorofila
Por los nervios de las hojas sube __________________ desde las races. Los estomas dejan pasar ________________________ hasta el interior de la hoja. Es entonces cuando sucede la __________________________.
a) limbo
agua dixido de carbono
4. Es la parte de la planta que sirve como sostn y transporta el agua a todas las partes: a) raz b) tallo c) hoja
Las tres sustancias: _______________________, _________________________
5. Un ejemplo de tallo subterrneo, llamado bulbo es: b) la lechuga c) la cebolla
a) la papa
fotosntesis energa solar dixido de carbono y ___________________ se combinan y la planta produce ________________ agua azcar y ____________________. oxgeno
El oxgeno sale de la planta por los estomas y el azcar se distribuye por toda la planta. La planta puede alimentarse de azcar y seguir creciendo.
6. Es la parte de la planta que sirve para proteger sus semillas: b) fruto c) flor
a) tallo
3. Responde las siguientes peguntas.

Respiracin y fotosntesis Reproduccin
Cmo se llama la piel que cubre la parte superior de una hoja?
4. Anota delante de los siguientes enunciados una F si es falso o una V si es verdadero. Las plantas que tienen flor se reproducen mediante la polinizacin. ( La polinizacin ocurre cuando un vulo de la flor, se une con los estambres producidos por el polen. Existen plantas que generan semillas pero que no cuentan con flor ni fruto. El viento es el nico medio a travs del que se realiza el proceso de polinizacin. Las plantas que dan semillas, generan esporas, que se dispersan para que nazcan otras plantas. ( ( ( (
______________________________.
Haz
Cmo se llama una parte de la hoja muy estrecha formada por un grupo de clulas?
V F V F F
Ciencias Naturales
) ) ) ) )
______________________________.
Empalizada
Cmo se llama el tejido suave que contiene los nervios de una hoja?
______________________________.
Parnquima esponjoso
Cmo se llaman los pequeos agujeros que se encuentran en la parte inferior de una hoja?
______________________________.
Estomas
20
Explorando
21
71
Explorando 3
5. Anota debajo de cada una de las siguientes imgenes el grupo de plantas que representan, de acuerdo a sus usos.
Las plantas y sus usos
Medicinales
Maderables
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
Alimenticias
Textiles
a y Materia, energ cambios
El movimiento
Competencia: Identificacin de los tipos de movimiento y sus caractersticas. Indicador: Distinguir los movimientos de objetos y del cuerpo humano.
Ornamentales
Por qu el ajo ayuda a sanar las picaduras o mordeduras de animales?
Todos los seres vivos nos movemos. Ver cmo se mueven las personas o los animales es ms fcil que ver cmo se mueven las plantas, sin embargo, tambin lo hacen. Pero el movimiento no es nico de los seres vivos, pues hay una gran cantidad de objetos y elementos del medio ambiente que tambin se mueven. Define en las siguientes lneas qu es el movimiento:
_________________________________________________________________.
Porque es una planta medicinal desinfectante
Cierra el software y realiza el siguiente ejercicio.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Explica la importancia que tiene el proceso de fotosntesis para toda la vida del planeta:
Respuesta libre. Ejemplo: Es la accin que se realiza cuando se __________________________________________________________________ quiere desplazar algo o alguien de un __________________________________________________________________ lugar a otro
_________________________________________________________________.
__________________________________________________________________
Respuesta libre. Ejemplo: __________________________________________________________________ Porque sin l, las plantas no produciran el __________________________________________________________________ oxgeno que necesitamos para vivir
Fuerza de impulso y friccin
_________________________________________________________________.
Explora el software El movimiento para que conozcas ms acerca de las formas de desplazamiento humano y desplazamiento material que existen. Mientras lo haces, realiza los siguientes ejercicios. 1. Completa los siguientes enunciados colocando en cada espacio la palabra que complete la idea correctamente.
Reflexiona Qu utilidad tienen las plantas para el ser humano? Qu sucedera si no hubiera plantas?
__________________________________________. fuerza
Para que un objeto se mueva o se detenga es necesario aplicar una
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Explorando
Ciencias Naturales
25
Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean su respuesta de la ltima actividad y se comente en grupo.
Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean su respuesta a la primera actividad y se comenten en grupo.
73
Explorando 3
La fuerza necesaria para producir un movimiento se conoce como ____________________________.
impulso
3. Contesta lo que se te pide. Qu es un mecanismo?
La fuerza que se aplica para detener el movimiento se llama ____________________________.
friccin
La friccin se genera cuando dos objetos se __________________________ o ____________________________.
rozan
frotan
________________________________________________________________ Es un sistema que permite el movimiento ________________________________________________________________ de algunos objetos ayudando a vencer lo ________________________________________________________________. que pueda oponerse Dnde has visto un mecanismo?____________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: en un carro, en un reloj
________________________________________________________________.
Has usado una polea para mover algo o has visto a alguien que lo haga? Existe ___________________ friccin en superficies rugosas y ____________ en superficies lisas. 2. El movimiento nos ayuda a llegar a un sitio a travs de un camino, el camino sigue una trayectoria. Remarca las siguientes trayectorias y coloca en el recuadro el tipo al que pertenecen.
mayor
menor
_____________. Qu objeto movan? ______________________________.
(R. libre)
Respuesta libre
Si aumentas la velocidad del movimiento de los engranes del software cul

Trayectorias y mecanismos
de los dos da ms vueltas?___________________________ A qu crees que se deba?____________________________.
el chico por el tamao de su dimetro

Aparato circulatorio
4. Une con una lnea. Es el encargado de transportar la sangre a travs del cuerpo. Son los tres elementos que conforman el aparato circulatorio. Es un msculo que late dentro de nuestro cuerpo y adapta su movimiento a las necesidades del organismo. Son pequeos tubos donde se mueve la sangre desde el corazn haca los tejidos del cuerpo. Son pequeos tubos por donde regresa la sangre al corazn.
VENAS
recta
ARTERIAS
SANGRE
SISTEMA CIRCULATORIO
CORAZN
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
curva
circular
Es la encargada de recoger el oxgeno de los pulmones y los nutrientes del intestino y los distribuye en todas la clulas.
CORAZN, ARTERIAS Y VENAS
5. Localiza las partes que conforman el sistema circulatorio y antalas en el siguiente esquema.
2.________________________________________________________________
Ejercitarse para mantener oxigenado el __________________________________________________________________ cuerpo

_________________________________________________________________.
venas arterias
Aparato locomotor
6. Anota en la lnea una F si la oracin es falsa o una V si es verdadera.
El aparato locomotor est compuesto por el sistema muscular y las articulaciones. Los huesos sirven para sostener el cuerpo y estn unidos por las articulaciones. Es necesario consumir vitaminas y minerales para mantener los huesos duros y resistentes. Gracias a las articulaciones podemos doblar las extremidades de nuestro cuerpo. El esqueleto se mueve gracias a los msculos. Las protenas ayudan a mantener tus msculos saludables y fuertes.
___
corazn
___
___
___ ___
___
Anota dos medidas que debas tomar para mantener un sistema circulatorio sano: Sabes cul es el hueso ms pequeo de tu cuerpo? Anota en la lnea su nombre y dnde se localiza. _________________________________________________________________.
1.________________________________________________________________
Evitar el exceso de grasas y azcares en __________________________________________________________________ la comida
_________________________________________________________________.
Es el estribo y se localiza en el odo
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
7. Ilustra en los siguientes recuadros los componentes del aparato locomotor.
Cierra el software y contesta lo que se te pide.
Msculos
Huesos
Anota dos movimientos que hayas realizado con tu cuerpo el da de hoy y para qu los realizaste.
__________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: __________________________________________________________________ Caminar para ir a la escuela y sentarme para tomar clases
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Anota la trayectoria que sigues para ir de tu saln de clases al bao de la escuela.
__________________________________________________________________
Articulaciones
__________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: __________________________________________________________________ Me levanto de mi silla, camino hacia la _________________________________________________________________. izquierda para salir del saln y bajo las escaleras
Reflexiona Qu pasara si no pudieras moverte? Conoces a una persona que no pueda mover alguna parte de su cuerpo?
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 3
Gramtica
2. Haz la actividad del software y cuando hayas terminado contesta lo siguiente. Qu figura geomtrica representa al pronombre? Dibjala. Cmo definiras al pronombre?
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________________________.
El verbo
Es la palabra que sustituye al nombre
Competencia: Clasificacin de palabras de acuerdo a su orden gramatical. Indicador: Identificar el pronombre, verbo y adverbio.
Los verbos son palabras que expresan acciones. Se conoce como familia del verbo a las funciones gramaticales directamente relacionadas con l, como: el pronombre, el adverbio y el verbo mismo.
Qu figura geomtrica representa al verbo? Dibjala. Cmo definiras al verbo? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________________________.
Es la palabra que indica una accin
Qu figura geomtrica representa al adverbio? Dibjala. Cmo definiras al adverbio? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________________________.
Anota en las siguientes lneas 3 verbos.
correr
_____________________ ____________________ ______________________
Respuesta libre. Ejemplo: hablar estudiar
Es la palabra que determina a la accin
Entra al software La oracin y realiza las siguientes actividades.
1 Selecciona la Familia del verbo. Despus elige Identificar oraciones.
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Explorando
Espaol
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Explorando 3
Ortografa
Escribe una oracin que contenga pronombre, verbo y adverbio en el orden de los smbolos.
_________________________________________________________________. Ilustra en el siguiente recuadro tu oracin.
Jugamos mucho nosotros
Lugares y gentilicios
Competencia: Clasificacin de nombres propios. Indicador: Distinguir entre nombres de personas y de lugares.
Existen palabras que se derivan de otras y denotan significados especficos, como los gentilicios, que son las palabras que se derivan del nombre de un lugar o pas.
Dibujo libre
Anota en las siguientes lneas tres oraciones ms que contengan los elementos anteriores. Respuesta libre. Ejemplo: 1. ______________________________________________________________. Yo camin lentamente 2. ______________________________________________________________. Nosotros comemos mucho Rpidamente llegaron ellos
Respuesta libre. Ejemplo:

En qu pas naciste? __________________________. Mxico
3. ______________________________________________________________.
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Explorando
Espaol
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean sus respuestas.
Explorando 3
Entonces eres ____________________________. mexicana
Entra al software Uso de maysculas y realiza las siguientes actividades.
1. Elige el nivel 3 y selecciona cualquier letra. Al hacerlo encontrars una lista de palabras. Obsrvalas y contesta lo siguiente.
Respuestas libres. Ejemplo:
Encontraste nombres de pases? _____________________.
Cuntos fueron? _____________________.
Escribe las palabras que se derivan de esos pases.
________________________________________________________________ _________________________________________
Francia = francs, francesa ________________________________________________________________ Finlandia= finlands, finlandesa
_______________________________________________________________.
finlands _________________________________________ finlandesa
2. Dibuja 2 banderas correspondientes a los pases que encontraste y debajo de ellas escribe las palabras derivadas del pas. Qu otros gentilicios conoces? Antalos en las lneas. __________________________________________________________________
Respuesta libre. Ejemplo: __________________________________________________________________ Espaol, espaola, brasileo, brasilea, __________________________________________________________________ panamea, norteo, etctera
__________________________________________________________________ _________________________________________________________________.
_________________________________________
francs _________________________________________ francesa
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Explorando
Espaol
37
79
Explorando 3
Geometra
Abre el programa Medicin de ngulos y realiza los siguientes ejercicios.
1. En el rea de trabajo aparecer un ngulo, obsrvalo y escribe lo que ves:
_______________________________________________________________ Es recto y tiene dos flechas que se juntan en la _______________________________________________________________ parte inferior
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________.
ngulos
Competencia: Reconocimiento de los componentes y tipos de ngulos. Indicador: Identificar las partes y tipos de ngulos.
Cmo estn esas flechas?________________________________________. Rectas y unidas Cmo se le llama a esa unin?___________________________________. Vrtice
Los ngulos los podemos encontrar en todos lados, si observamos detenidamente podremos ver sus componentes.
2. Selecciona el ngulo y muevelo cerrndolo y abrindolo. Observa cmo cambia de color. La parte de color que va cambiando la conocemos como ngulo.
3. Dibuja un ngulo y escribe el nombre de cada una de sus partes.
lados
amplitud
vrtice
lados
4. Selecciona un ngulo al azar con el siguiente botn empezar a cambiar la amplitud del mismo. En tu saln de clases dnde hay un ngulo? _________________________________________________________________. 38
Explorando
, observa que
Respuesta libre. Ejemplo: en el pizarrn
Matemticas
39
Explorando 3
Cada vez que el ngulo se cierre o abra, lee el tipo de ngulo que se forma.
5. Cmbialo unas diez veces y registra el valor numrico y el tipo de ngulo en la siguiente tabla: _____________________________________________________. Tres
Cuntos tipos de ngulos existen? Ilstralos en el siguiente recuadro.
Tipo de ngulo
Valor numrico
Recto
Agudo Agudo Obtuso Agudo Obtuso Agudo Obtuso Agudo Agudo Obtuso Agudo
60 55 125 10 120 20 135 35 25 150
Cuntos ngulos diferentes encontraste?
_________________________________________________________________. Tres
Obtuso
Qu tipo de ngulo se forma con el contorno de la hoja?
___________________________. Recto
40
Explorando
Matemticas
41
81
Explorando 3
Geometra
Entra al software Ligas y realiza los siguientes ejercicios.
1. Selecciona el botn de liga y coloca el primer punto de tu liga en el primer rengln y la quinta posicin.
Formacin de figuras
Competencia: Identificacin de figuras geomtricas a partir de varios puntos. Indicador: Elaborar figuras geomtricas para reconocerlas a partir de instrucciones.
2. Estrala hasta el ltimo rengln a la misma altura de la quinta posicin, selecciona el botn de estirar liga y jlala hasta el quinto punto antes de terminar el primer rengln.
3. Ahora estrala nuevamente por la diagonal formada hasta el quinto punto antes de terminar el ltimo rengln.
Qu figura formaste?____________________________________________. Un tringulo Las figuras geomtricas se forman a partir de la unin de varias lneas. Dependiendo del tamao de las lneas se pueden formar diferentes figuras.
4. Ahora selecciona el botn de estirar y arrastra desde el punto medio de la lnea de arriba hasta un punto medio de la lnea de abajo.
5. Dibuja en la siguiente cuadrcula la figura obtenida. Comprala con la de tus compaeros.
Qu figura puedes formar con las siguientes lneas?
42
Explorando
Matemticas
43
Explorando 3
6. Disea una figura con una sola liga que tenga ocho lados, describe la instruccin para formarla y dsela a un compaero para que la realice.
_______________________________________________________________ Respuesta libre.
_______________________________________________________________ Seguir ejemplo del ejercicio anterior
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Series
Competencia: Discriminacin y reconocimiento de figuras geomtricas. Indicador: Distinguir figuras geomtricas en casos especficos y sobrepuestos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ A una sucesin numrica en determinados saltos se le conoce como serie. stas tienen ciertos elementos en comn que nos pueden guiar a encontrar la regla de acuerdo al nmero que se trabaja.
______________________________________________________________.
Observa si la figura realizada por tu compaero es la que t realizaste.
cerrada?_______________________. 3
Cul es el nmero mnimo de lneas necesarias para formar una figura
Cmo definiras una figura?
__________________________________________________________________ Es la forma que se le da a la unin de lneas
__________________________________________________________________ rectas o curvas
__________________________________________________________________ Cuntos saltos se da de un nmero a otro en las series de la nube? _____________, ______________ y ______________. 3 3 7 Abre el software Series y realiza los siguientes ejercicios. 1. Selecciona el nivel 1, marca el conteo salteado para que puedas abrir la ventana para el nmero de saltos y selecciona el nmero 3.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
44
Explorando
Matemticas
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83
Explorando 3
2. Selecciona todos los nmeros de la serie de 3 o mltiplos de 3, observars que cambiarn de color. 3. Escribe los tres nmeros que cambiaron de color en el primer rengln. _________________ ___________________ _________________ 3 6 9 4. Observa los recuadros de los nmeros que cambiaron de color cuando marcaste la serie. Qu formaron? _______________________________________________________________. Lneas diagonales 5. Con las cantidades que se encuentran en la serie, suma cada uno de los nmeros que componen cada mltiplo hasta obtener un solo dgito. Ejemplo: 12 1+2=3 Cules fueron los dgitos obtenidos en cada uno de los casos? _______________________________________________________________ 3, 6, 9 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________. 6. Vuelve a realizar la misma actividad, pero ahora con saltos de ocho en ocho. 7. Selecciona en el tablero del cien todos los mltiplos de 8.
9. En el tablero de abajo ilumina los cuadros que corresponden a las siguientes series: del 2, del 3, del 5 y del 9. Ilumina cada serie de diferente color.
Las series representan mltiplos que tienen distintas reglas de acuerdo al nmero.
Escribe una de las reglas que obtuviste entre el ejercicio de la serie del 3 y la del 8.
8. Escribe el primer nmero y uno a uno escribe la suma de los nmeros que lo componen hasta convertirlo en un solo dgito. _______________________________________________________________ 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________.
__________________________________________________________________ Los dgitos obtenidos van de 3 en 3, del 3 al 9
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
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Explorando
Matemticas
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Explorando 3
Vocabularyar Gramm
Police Officer Foster - Good morning Mrs. Romero. Im Police Officer Foster, and Im here to help you find your cat. But first, I need to ask you some questions. Police Officer Foster- _________________ What is ___________________________________ your cats name ___________________________________? Mrs. Romero - His name is Harry. Police Officer Foster- _________________ What color ___________________________________ is your cat ___________________________________? Mrs. Romero - He is brown. Police Officer Foster -_________________________________? When did he run away Mrs. Romero - This morning. He was scared. Police Officer Foster -_________________________________? Who scared him Mrs. Romero - The neighbors dog barked at him.
Wh Questions
Competence: To identify the concepts and grammatical structures of the Wh questions. Indicator: To be able to identify and use the Wh questions.
Help Sandra to identify all the Wh Questions that are in the park. Circle only the correct Wh questions. WHY WAIT WHAT
WHO
WHE
WHICH WHITCH WET WHACH
WAT
WER
Police Officer Foster -_________________________________? Which one Mrs. Romero - The biggest one. That one with the collar. Police Officer Foster- _________________ Where did ___________________________________ Harry, your cat go ___________________________________? Mrs. Romero - He ran into the park.
WHERE HOW WHECH
WHEN
Explore the software Gramtica avanzada (Space Station E Park- Wh Questions). Watch Mrs. Romeros video to learn more. Write down the questions that appear on the conversation.
Police Officer Foster- _________________ Where do ___________________________________ you think the cat is now ___________________________________? Mrs. Romero - Well, Harry loves to climb trees. I think he is in one of those trees in the park. Police Officer Foster - Ok, Mrs. Romero. I have all the information I need to look for Harry. Dont worry. Well call you when we find him.
48
Explorando
English
49
85
Explorando 3
Now its time to see if you know the Wh questions. We have studied five of them. Can you write them down?
Vocabulary ar Gramm
ho here hich hat hen

Wh Questions 2
Competence: To identify the concepts and grammatical structures of the Wh questions. Indicator: To be able to identify and use the Wh questions.
Using the software Gramtica avanzada (Space Station E Park- Wh Questions), read Sandras reference about Wh questions. Copy one example of each Wh question.
1. Wh____________________________ o telephoned Ema ______________________________?
2. Wh____________________________ at time is it ______________________________?
3. Wh____________________________ ich of these pens is ______________________________? yours
4. Wh____________________________ ere do you live ______________________________?
50
Explorando
English
51
Explorando 3
5. Wh____________________________ en did you phone ______________________________? Kate
Explore the software Gramtica avanzada (Space Station E Park- Wh Questions). Practice with Gardener Robot. Then match the Wh questions with the correct picture.
WHO
WHERE
Mapas mentales
Recursos
WHAT
WHEN
WHICH
Work with exercise 2 in the software Gramtica avanzada (Space Station E Park- Wh Questions). Gardener Robot will help you practice. Good luck!
52
Explorando
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Explorando 3

Este anexo forma parte integral de la serie de materiales Explorando. Est conformado por un conjunto de mapas mentales que tienen como propsito central ser un recurso ms para que el alumno repase y exprese los contenidos abordados en las prcticas del libro. Un mapa mental es un organigrama no lineal, que est diseado con palabras clave, colores, imgenes, dimensin, secuencia, lgica y dibujos. Este mecanismo detecta de forma efectiva los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla sus distintas relaciones, imitando de manera escrita la forma en que el cerebro construye y representa mentalmente la percepcin de la informacin. Adems de apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje, los mapas mentales que se integran a este material impreso, permiten que el alumno conozca una forma diferente de estructurar y expresar la informacin, participando de forma progresiva en su elaboracin y poniendo en prctica sus conocimientos, lgica y creatividad. En el primer grado, el alumno contar con imgenes recortables que deber pegar en la parte del mapa que corresponda; en los siguientes grados, el alumno tendr que trazar y colorear sus propios dibujos y agregar palabras claves donde corresponda, hasta llegar a los ltimos grados en los que se proporcionan pocos elementos del mapa, dejando la mayor parte para que el alumno lo elabore.
54
Explorando
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Se recomienda dejar los mapas mentales de tarea, de tal forma que el alumno pueda recordar lo que vio en clase para realizarlos. Al terminar pueden recortarse y pegarse en un cuaderno. Explorando 3
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Explorando 3
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Explorando 3
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91
Explorando 3
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Explorando 3
ndice
Cuarto grado
Ciencias Naturales
El cuerpo humano y la salud Los sentidos................................................... 95 Los seres vivos Animales vertebrados..................................... 99 Materia, energa y cambios La luz............................................................ 101 Geografa Los mapas..................................................... 104
Geografa
Matemticas
Geometra Permetros, reas y ngulos............................. 105 Uso del transportador..................................... 106 Formacin de figuras planas........................... 108 Grammar Irregular Verbs................................................ 109 Irregular Verbs 2............................................. 110
English
Mapas mentales
Animales vertebrados..................................... 112 La luz............................................................ 113 Los sentidos................................................... 114
ano y la salud El cuerpo hum

Explora el software Los sentidos para que conozcas ms acerca de su funcin y estructura. Mientras lo haces realiza los siguientes ejercicios. Para qu nos sirven los sentidos?
Para conocer y explorar todo lo que nos rodea.

1. Une con una lnea el sentido con el rgano que lo representa y la funcin que tiene.
Los sentidos
Conozcamos los sentidos
Competencia: Reconocimiento de los sentidos del cuerpo humano. Indicador: Ubicar la estructura y funcin de los sentidos del cuerpo humano.
Los seres humanos vivimos rodeados de diversos paisajes que nos brinda la naturaleza y que podemos apreciar a travs de nuestros sentidos. Podemos ver elementos como la Luna, escuchar sonidos como el trino de los pjaros, oler aromas como el que despiden las flores, sentir los rayos del sol que caen sobre nuestro cuerpo y saborear ricos frutos que nos proporcionan los rboles.
Vista
Captar sonidos
Resuelve el siguiente crucigrama anotando el nombre de los 5 sentidos, guate por las imgenes y por las palabras claves del texto anterior.
Olfato
Saborear alimentos
g u s t a t o d o
Gusto
Palpar objetos
Tacto
Apreciar olores
l f a c t o o
Odo
Conocer caractersticas
Explorando
Ciencias Naturales
95
Explorando 4
2. Contesta lo que se te pide. Qu captamos a travs del sentido del odo?

Odo Tacto
3. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro inferior.
Los sonidos: fuertes, dbiles, graves o agudos.

Dnde estn situados los odos?
tacto El sentido del , se encuentra en toda la piel pues ste, es el rgano que mantiene al cuerpo en contacto directo con el exterior.
A travs de la piel percibimos figuras.
sensaciones
Dos partes de la anatoma de la piel son . epidermis
y reconocemos formas y
En ambos lados del crneo.
dermis
Cmo se llama la parte visible de los odos?
Orejas
El sentido del tacto es muy til para las personas que no cuentan con el sentido de la . vista
Anota dos partes del odo:
piel epidermis
dermis
Ejemplos: pabelln, tmpano, martillo, yunque.

Para qu sirve el sentido del odo?
tacto
sensaciones vista
Qu es el sistema Braille?
Ejemplo: para disfrutar los sonidos, para comunicarnos y para percibir el peligro.
Es un sistema que utiliza conjuntos de puntos resaltados para representar letras, para que las personas que no cuentan con el sentido de la vista, con slo pasar los dedos puedan leer.
10
Explorando
Ciencias Naturales
11
Se puede dejar de tarea una pequea investigacin acerca del sistema Braille para que los alumnos conozcan ms sobre ste y reflexionen el valor que tiene su sentido de la vista. Explorando 4
4. Seala en el siguiente esquema cada una de las partes que conforman el ojo y coloralo.
Vista
En cuntas zonas est dividida la lengua? Cules son?
Cuatro
iris humor vtreo

Qu sabores detectamos con cada una de ellas?
retina
La punta, la parte de atrs y los lados.
pupila
Con la punta lo dulce, con la parte de atrs lo amargo y con los lados lo cido y lo salado.
crnea
6. Selecciona la respuesta correcta.
Olfato
nervio ptico
cristalino
A travs del sentido del olfato se perciben: a) sabores b) olores El rgano receptor del sentido del olfato es: c) colores
Traza en el esquema anterior, la trayectoria que sigue un estmulo luminoso para transportar las imgenes hasta nuestro cerebro.
5. Relaciona las columnas colocando en los parntesis la letra que corresponda.

Gusto
a.
( d ) EPIGLOTIS Y PAPILAS ( a ) BOCA ( b ) LENGUA
Es la parte del cuerpo en la que se localiza el sentido del gusto.
( c ) MASTICACIN Y HABLA
a) la boca
b) la nariz y la boca
c) la nariz
b.
Es el rgano receptor del sentido del gusto.
Es la parte de la nariz que cuenta con miles de terminaciones nerviosas, en las que se fijan las molculas de qumicos que estn en el aire: a) mucosa b) bulbo c) tabique
c.
Son dos procesos para los que usamos la lengua.
d.
Son dos partes integrantes de la lengua.
12
Explorando
Ciencias Naturales
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97
Explorando 4
7. Representa con dibujos dos cuidados que debas tener con los rganos de tus sentidos e indica en las lneas el sentido que ests cuidando con esa accin.
Cuidados
Escribe en las siguientes lneas una accin en la que utilizas cada uno de tus sentidos en la escuela.
Olfato: Respuestas libres. Ejemplos: Para percibir el olor de mis alimentos y el aroma del perfume de mi profesor. Gusto:
Para saborear mis alimentos a la hora del recreo.

Tacto:
Para percibir la temperatura de los alimentos que consumo. Sentido del gusto Dibujo libre. Ejemplo:
Vista:
Para observar la informacin que anota mi profesor en el pizarrn.

Odo:
Para oir a mi profesor y compaeros y comunicarme con ellos.

Reflexiona
Cul de tus cinco sentidos crees que es ms importante o utilizas ms? Qu sucedera si no tuvieras alguno de tus cinco sentidos?
14
Explorando
Ciencias Naturales
15
Se recomienda revisar que los dibujos que se realicen estn hechos con cuidado y limpieza para impulsar a los alumnos a dar su mejor esfuerzo y hacer trabajos de calidad. Explorando 4
Sentido del tacto
Los seres vivos

Explora el software Animales Vertebrados, para que conozcas ms acerca de sus caractersticas principales. Mientras lo haces realiza las siguientes actividades. 1. Contesta y realiza lo que se te pide.
Qu son los vertebrados?
Qu tipos de animales vertebrados existen o cmo se clasifican? __________________, _________________________. anfibios mamferos ______________________, ___________________ , ____________________, Peces aves reptiles
Animales vertebrados
Competencia: Reconocimiento de los animales vertebrados. Indicador: Ubicar la clasificacin y caractersticas de los animales vertebrados.
Dibuja un animal vertebrado. Elige el que ms te guste.
El esqueleto es una clase de sostn que tienen algunos animales. Los animales que presentan esqueleto de tipo interno se llaman animales vertebrados. La parte principal del esqueleto est formada por la columna vertebral.
Localiza en la siguiente imagen los animales vertebrados y encirralos en un crculo.
16
Explorando
Ciencias Naturales
17
99
Explorando 4
Cmo se llama la parte del esqueleto de los vertebrados integrada por pequeos huesos en forma de disco llamados vrtebras? ________________________ columna _________________. vertebral En qu partes est dividido el cuerpo de los vertebrados?
Qu son los vertebrados?
3. Anota en la lnea una V si la oracin es verdadera o una F si es falsa.
El ornitorrinco es el nico mamfero que pone huevos.
Cabeza, tronco y extremidades

Alrededor de cuntas especies de animales vertebrados hay en el mundo?
Todos los mamferos tienen cuatro extremidades.
La piel de los osos polares es de color negro.
58000 especies
2. Completa el siguiente cuadro.
Al nacer las aves tienen la capacidad de ver claramente y alimentarse solas.
Los huesos de las aves estn huecos y pesan muy poco. El avestruz es la ms grande de las aves.
Animal
Respiracin Branquial y pulmonar
Recubrimiento
Alimentacin
Nacimiento
Anfibios
Reptiles
Piel Escamas
Plumas
Animales
Ovparos
Las tortugas pueden alimentarse de animales o plantas, segn la especie.
Pulmonar Pulmonar Pulmonar Branquial Escamas Pelo
Aves
Mamferos
Plantas y/o Ovparos animales Plantas y/o Ovparos animales Plantas y/o Mamferos animales
Plantas y animales acuticos
Los camaleones cambian de color de acuerdo a la temperatura ambiental.
Los anfibios necesitan mantener su piel hmeda.
Hay una especie de pez llamada periophthalmus que puede vivir fuera del agua.
V Ovparos
Peces
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Explorando
Ciencias Naturales
19
Al terminar el llenado del recuadro se pueden comentar las respuestas en grupo para retroalimentar la actividad.
Explorando 4
Cierra el software y anota en las siguientes lneas un animal vertebrado que conozcas de cada grupo; ya sea que lo hayas visto en un zoolgico, en un rea natural, en una tienda de mascotas o en tu comunidad.
a y Materia, energ cambios
Mamfero:
elefante
La luz
Competencia: Identificacin de la utilidad de la luz y las principales fuentes emisoras. Indicador: Ubicar el origen y utilidad de la luz.
Reptil:
cocodrilo
Ave:
guacamaya
Anfibio:
rana
La luz nos permite ver todo lo que nos rodea. Los humanos dependemos de la luz y cuando el Sol se oculta utilizamos artefactos que nos permiten iluminar nuestro entorno. Qu artefactos conoces que nos permitan iluminar nuestro entorno? Lee las siguientes descripciones y dibuja el artefacto del que se trate. Anota su nombre en la lnea.
Pez:
tiburn
Comenta Qu pasara si estos animales no tuvieran esqueleto? Conoces el esqueleto del ser humano? Cmo es? Objeto de cristal en cuyo interior hay un filamento que produce luz al paso de la corriente elctrica. Se coloca por lo general en el techo de las habitaciones.
foco
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean frente al grupo los animales que anotaron y dnde los vieron.
101
Explorando 4
Explora el software La luz para que conozcas ms acerca de su utilidad y de las principales fuentes emisoras que existen. Mientras lo haces, realiza los siguientes ejercicios.
1. Anota en las lneas los dos tipos de fuentes de luz que existen y explica cada una de ellas.
Luz natural y artificial
Utensilio que proporciona luz artificialmente. Puede ser de petrleo, elctrica o de bateras.
Luz natural Es la que viene del Sol y los dems astros.
lmpara
Luz artificial Es la generada por procesos que involucran el uso de cierta tecnologa, como la combustin o la incandescencia.
Los eclipses
2. Completa el siguiente texto colocando en cada espacio la palabra que falta. Guate con las palabras del recuadro y no olvides que pueden repetirse.
Objeto luminoso fabricado con mecha de fibra introducida en un cilindro de cera.
Los __________________ se producen cuando la Luna, la Tierra y el Sol se eneclipses cuentran en una ______________________ determinada. alineacin
Cuando la _________________ est entre la Tierra y el Sol y proyecta su sombra Luna en nuestro planeta vemos un eclipse de ___________. Si es la _______________ Sol Tierra la que oculta completamente el Sol y proyecta su sombra sobre la Luna, tenemos un eclipse de ________________. Luna
Tierra Luna
eclipses
Sol
vela
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 4
alineacin
3. Une con una lnea el tipo de cuerpo con su descripcin y con el dibujo que lo represente.
Cuerpos transparentes, traslcidos y opacos Reflexin y refraccin de la luz
4. Explica en qu consiste la reflexin y refraccin de la luz. Reflexin: _________________________________________________________________ Cuando la luz avanza por un medio y choca _________________________________________________________________ con un objeto de superficie suficientemente _________________________________________________________________ lisa, se refleja (la mayor parte de la luz _________________________________________________________________ rebota en el objeto) ______________________________________. Refraccin: _________________________________________________________________ Cuando la luz avanza o se propaga y _________________________________________________________________ su direccin cambia al pasar entre dos _________________________________________________________________ medios, se refracta (y nos muestra imgenes _________________________________________________________________ distorsionadas, aumentadas o reducidas) ______________________________________. El arcoiris es un efecto de reflexin o refraccin de la luz? ________________________________________________. Refraccin
CUERPOS TRANSPARENTES
No permiten que la luz los atraviese
CUERPOS TRASLCIDOS
Slo permiten el paso de un poco de luz
Cierra el software y realiza el siguiente ejercicio. Enlista tres actividades que realizas en las que sea indispensable la luz. _______________________________________________________________. Respuesta libre. Ejemplos: _______________________________________________________________. Para realizar tareas por las noches _______________________________________________________________. Para poder caminar por lugares obscuros Para iluminar un lugar Comenta Qu pasara si no hubiera fuentes artificiales de luz? Para que nos sirve la luz en la escuela?
CUERPOS OPACOS
Permiten el paso de la luz sin alteraciones
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 4
Geografa
1. Observa el mapa del mundo y contesta.
_______________________________________________________________ muestran slo el rea de un territorio con ______________________________________________________________. volmen
Los mapas son representaciones planas de un mundo esfrico quiere decir: __________________________________________________________ los mapas son ilustraciones que
Los mapas
Competencia: Reconocimiento de las caractersticas y utilidad de los mapas. Indicador: Ubicar la estructura y funcin de los mapas.
Los mapas son una representacin a escala de un lugar quiere decir: _______________________________________________________________ los mapas tienen un tamao mucho menor
La necesidad de orientarse y no perderse llev al hombre, desde tiempos muy antiguos, a dibujar el sitio donde viva. Se han encontrado representaciones de casas, poblaciones, ros, lagos, montaas y mares, hechas en tiras de corteza de rbol, en pieles de animales o en barro. T has utilizado alguna vez un mapa? ___________. S Para qu? __________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplos: __________________________________________________________________ Para conocer el pas en el que vivo, para __________________________________________________________________ localizar regiones y lugares, para hacer mi __________________________________________________________________ tarea de geografa __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________.
_______________________________________________________________ al territorio que representan ______________________________________________________________.
2. Hay varios tipos de mapas, entre los ms comunes estn: el fsico y el poltico. Une con una lnea la descripcin de cada tipo de mapa con el dibujo que la represente.
Mapa fsico En l aparecen los ros, montaas y dems accidentes geogrficos.
Comenta con tu grupo cmo crees que se hagan mapas tan pequeos de territorios tan extensos. Explora el software Geografa Mundial para que conozcas ms acerca de los mapas. Mientras lo haces realiza los siguientes ejercicios.
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Explorando
Geografa
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean sus respuestas del ejercicio uno frente al grupo para escuchar diferentes ideas y retroalimentar la actividad. Explorando 4
Mapa poltico En l se muestran los lmites entre pases o estados, as como capitales o ciudades importantes.
Geometra
Respuestas libres. Ejemplos:
3. Entra al mapa donde se localice tu pas, explora el men y anota lo que se te pide a continuacin.
El nombre del pas donde naciste: __________________________________. Mxico
La capital o ciudad ms importante: ________________________________. Distrito Federal
El nombre de uno de sus ros:______________________________________. Ro Bravo
El nombre de alguna de sus montaas:______________________________. Sierra Madre Occidental
Permetros, reas y ngulos

Competencia: Anlisis de las figuras geomtricas mediante transformaciones. Indicador: Elaborar diferentes figuras a partir de una dada para estimar sus diferentes componentes.
_______________________________________________________________. Estados Unidos, Guatemala y Belice
Los pases con que colinda:
Un recurso natural con que cuenta:_________________________________. maz
Un lugar famoso:________________________________________________. Teotihuacn
Hay elementos que componen el anlisis de figuras planas como el rea, el permetro y los ngulos.
Cierra el software y traza el mapa de tu pas natal. Trata de incluir el mayor nmero de detalles.
Dibujo libre
Entra al software Medicin de permetros, reas y ngulos y realiza los siguientes ejercicios. 1. Selecciona en la pantalla de trabajo la opcin de figura del tringulo 2. Estima la medida de cada uno de sus lados y verifica tu respuesta. Cmo fueron sus lados? Iguales .
Comenta Es lo mismo un mapa que un plano? Cul es la diferencia? Sabes qu es la rosa de los vientos y para qu sirve?
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Explorando
Matemticas
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Explorando 4
Geometra
3. Trabaja con el botn de vrtice , para bajar la lnea de la base del tringulo pasa tres renglones abajo. 4. Vuelve a estimar las medidas de los lados y verifica tu respuesta Cmo fue el nuevo tringulo que se form? de lados diferentes 5. Nuevamente con el botn de vrtice , mueve el vrtice superior dos cuadros hacia la derecha. Qu figura obtuviste? un tringulo equiltero Cmo son sus lados? Cmo son sus ngulos? 6. Dibuja en los siguientes recuadros las tres figuras obtenidas:
iguales agudos
Uso del transportador
Competencia: Reconocimiento de la utilidad y uso del transportador. Indicador: Examinar diferentes ngulos para su medicin y clasificacin.
Para conocer la amplitud de los ngulos, se utiliza una medida convencional; el transportador; con este instrumento se miden los espacios existentes entre dos lneas unidas por un vrtice.
7. Selecciona ahora un cuadrado y transfrmalo en tres figuras diferentes, usando tanto el movimiento de lneas como el de vrtices. 8. De cada uno de ellos estima el permetro, rea y sus ngulos. 9. Describe una de las figuras obtenidas utilizando la informacin de permetro, rea y ngulo. _______________________________________________________________ Respuesta libre _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________. Cules son los componentes de una figura de acuerdo con lo que realizaste? _______________________________________________________________ Permetro, rea y ngulos _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________.
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Explorando
Matemticas
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Explorando 4
Entra al software Comparacin de ngulos y realiza los siguientes ejercicios.
Selecciona la opcin de cuatro ngulos juntos , selecciona el botn que mueve las amplitudes , accinalo varias veces y observa lo que sucede. 5. Qu ngulos se mueven? _______________________________________. Los del lado izquierdo 6. Qu ngulos no se mueven?_____________________________________. Los del lado derecho Por qu?______________________________________________________ Porque los de la izquierda son ______________________________________________________________ tipos de ngulos que pueden tener varias
1. Selecciona dos ngulos diferentes y estima la amplitud de cada uno, escribiendo el tipo de ngulo que le corresponde a cada uno.
A_________________________ B________________________ 40 agudo 90 recto
2. Verifica tu respuesta seleccionando el transportador Cul fue la diferencia de medida entre la estimacin y la medicin con el transportador de cada ngulo?
______________________________________________________________. medidas y los de la derecha no 7. Escribe el rango en el que se puede mover un ngulo agudo___________. 0 a 90 Cul es la utilidad del transportador?______________________________ Ayudar en la ______________________________________________________________ medicin de ngulos
5 0 A ________________________ B________________________
3. Cambia las amplitudes utilizando el botn aleatorio de los cuatro ngulos y menciona qu tipo de ngulo le corresponde a cada uno.
A_____________, B______________, C____________ y D_____________ agudo recto agudo obtuso
______________________________________________________________ ______________________________________________________________. Qu crees que sea amplitud?_____________________________________ Es la distancia que ______________________________________________________________. existe entre dos lados
4. Vuelve a estimar las amplitudes de tus ngulos y con un compaero realiza la misma actividad, anoten cada uno sus estimaciones y verifiquen con el transportador . Escriban las variaciones entre las estimaciones y las medidas reales en la siguiente tabla, recuerda que en cada una de las computadoras se forman diferentes ngulos. Transportador Diferencia
Respuesta libre. Ejemplos: 93 35 2 47 12 2 7 2
ngulo
Estimacin
Cules son las partes de un ngulo, de acuerdo a la pantalla de trabajo? _______________________________, ___________________________ y Lados vrtice _________________________. amplitud
91
28
18
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Explorando
Matemticas
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Explorando 4
Geometra
De acuerdo a su caracterstica cmo le llamas? ______________________. escalenos Cuntos tringulos pequeos tiene tu figura? ________________________. 3
Cuntos tringulos grandes forman tu figura?________________________. 2 Observa la figura formada por otra figura geomtrica, observa dentro de ella.
Cmo se llama y por qu se llama as? _____________________________ cuadriltero porque _______________________________________________________________. tiene 4 lados
Formacin de figuras planas

Competencia: Discriminacin y reconocimiento de figuras geomtricas. Indicador: Distinguir figuras geomtricas en casos especficos y sobrepuestos.
3. Dibuja en la siguiente cuadrcula la figura obtenida en tu pantalla de trabajo y comprala con un compaero.
Las figuras planas se forman a partir de lneas que se unen entre s, podemos reconocer muchas figuras y nombrarlas an cuando se sobrepongan.
Entra al software Ligas y realiza lo que se te pide. 1. Selecciona la opcin de nmeros para los cuadrantes de los puntos y coloca dos ligas en los siguientes puntos: la primera en (13, 7) y la segunda en (13, 15). 2. Estira cada una de ellas a los siguientes puntos: la primera (7, 19) y la segunda (6, 3). Qu figura obtuviste?____________________________________________. Un polgono irregular Qu figura obtuviste con cada una de las ligas?______________________. tringulos Cmo son los lados de cada una de las figuras obtenidas en cada liga? _______________________________________________________________. desiguales 34
Explorando
Cuntas figuras diferentes puedes formar con una sola liga? muchas ___________. Por qu? ______________________________________________________. porque depende de las veces que los
Matemticas
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Explorando 4
Compara tus respuestas con dos o tres compaeros y mencionen sus puntos de vista.
estires, el nmero de lados que va a tener tu figura
Vocabularyar Gramm
He ________ me that a meteor shower was coming towards our space station. At told that moment I ___________ my medical team to get prepared for the worst. told I grabbed my medical equipment and we ______________ to the shelter to wait ran in case someone might need us. We were waiting when the captain arrived. The meteor shower had missed the Space Station and we __________ safe. But now, were after that difficult moment we know that were prepared for any emergency. Now its time to study more irregular verbs. Prepare for your next class! Infinitive fly fall clap cry Simple Past Past Participle
One morning I was working in the hospital of the Space Station when the cyberphone ___________. It was the captain warning us about something he rang ____________________ on the radar. saw
Irregular verbs
Competence: To identify the time and structure of the irregular verbs in English. Indicator: To be able to identify and remember the irregular verbs.
Help Sandra to find only the irregular verbs in the hospital, select with a circle and be careful no to select the regular verbs.
find eat
catch
give worry copy do empty come draw dry cut admit drop
stop
Explore with the software Gramtica avanzada (Space Station E HospitalIrregular Verbs). Watch Dr. Lees video and copy the irregular verbs that you spot on the video.
awake be become bite break bring build buy catch come cut do draw eat fall find fly give go grow have hit know leap let
awoke was became bit broke brought built bought caught came cut did drew ate fell found flew gave went grew had hit knew leapt/leaped let
awoken been become bitten broken brought built bought caught come cut done drawn eaten fallen found flown given gone grown had hit known leapt/leaped let
English
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Explorando
37
109
Explorando 4
Vocabularyar Gramm
Explore with the software Gramtica avanzada (Space Station E HospitalIrregular Verbs). Practice with Robot UC-12, selecting the Verb list 1 in level 1. Copy the first ten Irregular verbs that appear on the software. Good luck!
Irregular Verbs 2
Competence: To identify the time and structure of the irregular verbs in English. Indicator: To be able to identify and remember the irregular verbs.
Infinitive 1 2
Simple Past
Past Participle
leap speak
3 4
leapt spoke run tell

5 6 7 8 9 10
leapt ran told go strike throw sweep fall smell went struck threw swept fell smelt
spoken
Help Sandra to complete the following exercise of irregular verbs.
run
told
Infinitive awake
Simple Past
Past Participle awoken been
awoke
was became
gone
be
become bite break broke
struck
become
bitten
thrown
bit broken
brought
swept
fallen
bring
build buy catch built
brought built
bought
smelt
bought caught
caught
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Explorando
English
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Explorando 4
For the following sentences, circle the options that is the correct spelling of the past tense form of the verb. Some are regular and some irregular.
1. (take)
I ____________ a bath. took taked took
2. (grab)
We each grabbed a hand full of candy as the ___________ parade went by. grabed grabbed
3. (watch)
The people watched the clowns juggling apples as they __________ passed by in the parade. watched wooched
Mapas mentales
Recursos
4. (laugh)
The children laughed whenever the clowns dropped ___________ an apple or fell down. laughed laughied
5. (clap)
The parents ___________ when the queen of the parade clapped passed by. claped clapped
6. (throw)
The people in the parade ___________candy to the children threw as they passed by. throwed threw
7. (go)
The parade __________ through the center of the town. went went goed
8. (give)
The parade stopped at the main park and the mayor __________ a speech. gace gave gaved
9. (end)
The parade ____________ next to the zoo. ended ended endded
10. (enjoy)
After the parade, everyone enjoyed the fireworks. __________ enjoyed enjoyied
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Explorando
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Explorando 4

Este anexo forma parte integral de la serie de materiales Explorando. Est conformado por un conjunto de mapas mentales que tienen como propsito central ser un recurso ms para que el alumno repase y exprese los contenidos abordados en las prcticas del libro. Un mapa mental es un organigrama no lineal, que est diseado con palabras clave, colores, imgenes, dimensin, secuencia, lgica y dibujos. Este mecanismo detecta de forma efectiva, los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla sus distintas relaciones, imitando de manera escrita la forma en que el cerebro construye y representa mentalmente la percepcin de la informacin. Adems de apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje, los mapas mentales que se integran a este material impreso, permiten que el alumno conozca una forma diferente de estructurar y expresar la informacin, participando de forma progresiva en su elaboracin y poniendo en prctica sus conocimientos, lgica y creatividad. En el primer grado, el alumno contar con imgenes recortables que deber pegar en la parte del mapa que corresponda; en los siguientes grados, el alumno tendr que trazar y colorear sus propios dibujos y agregar palabras claves donde corresponda, hasta llegar a los ltimos grados en los que se proporcionan pocos elementos del mapa, dejando la mayor parte para que el alumno lo elabore.
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Explorando
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Explorando 4
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Explorando 4
ndice
Quinto grado
Ciencias Naturales
El ambiente y su proteccin Ecosistemas y regiones naturales...................... 117 Medio geogrfico La Tierra, nuestro planeta................................ 119 El cuerpo humano y la salud Sistema nervioso............................................. 123 Geografa Continente americano..................................... 125
Geografa
Matemticas
Los nmeros y sus relaciones Ubicacin de decimales.................................. 128 Prediccin y azar Ubicacin espacial......................................... 129 Los nmeros y sus relaciones Variacin proporcional.................................... 131 Grammar Perfect tenses.................................................. 132 Perfect tenses 2............................................... 133
English
Mapas mentales
La Tierra nuestro planeta................................. 135 Sistema nervioso............................................. 136
proteccin El ambiente y su
Competencia: Discriminacin y reconocimiento de los ecosistemas y regiones naturales del plantea. Indicador: Ubicar las caractersticas generales y localizacin de cada ecosistema.
Ecosistemas y regiones naturales
Un ecosistema es un conjunto de seres vivos que se relacionan entre s y se desarrollan en funcin de las caractersticas fsicas de un mismo ambiente. Cada ecosistema est caracterizado por plantas y animales especficos.
Observa con atencin los siguientes ecosistemas y encierra en un crculo los elementos que creas no pertenecen a l.
Desierto
Explora el software Ecosistemas y regiones naturales para que conozcas mejor cada uno de los ecosistemas que existen en la Tierra. Mientras lo exploras, realiza los siguientes ejercicios. 1. Contesta las siguientes preguntas.
Ecosistemas y Regiones Naturales
Qu ecosistemas crees que sean los de las imgenes? Anota sus nombres en las lneas.
Qu seres vivos conforman un ecosistema? _______________________, _______________________ y _____________________ _______________________.
Animales humanos
plantas
seres
Qu elementos conforman el medio de un ecosistema? ______________________, ______________________, _______________________ y ______________________.
Aire luz
agua
suelo
Qu tipos de ecosistemas existen? _________________________ y _______________________.
Acuticos
terrestres
Sabana
Conoces los nombres de todos los ecosistemas? Anota los que sepas. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________.
Selva, bosque, taiga, estepa, sabana, pradera, tundra, desierto, ocano
Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 5
2. Completa los siguientes enunciados con la palabra que falta. Busca la informacin en cada uno de los ecosistemas.
4. Anota debajo de cada planta o animal, la regin o regiones a las que puede pertenecer.
En la _____________________ las lluvias se presentan durante todo el ao. selva bosque El mapache y la ardilla forman parte de la fauna del __________________. La _________________ tiene una vegetacin compuesta por plantas duras y gruesas que han convertido sus hojas en espinas. En la sabana habitan animales como la cebra, la __________________ y el elefante. En muchos lugares, la ____________________ se ha transformado para ser utilizada como tierra de cultivo. La flora de la _____________________ contiene rboles capaces de resistir periodos largos de fro intenso. El ecosistema de la ___________________ lo encontramos en toda la parte superior del Hemisferio norte de nuestro planeta. El __________________ ms conocido del mundo es el del Sahara, situado en la parte norte de frica. En el __________________ podemos distinguir cuatro zonas de acuerdo a su profundidad. 3. Responde las siguientes preguntas. En qu ecosistema se presentan las temperaturas ms elevadas? ______________________________________________________. Desierto En qu ecosistema llueve ms? __________________________________. Selva Desierto
estepa
jirafa
sabana
pradera
bosque taiga
taiga
tundra
desierto
ocano
estepa desierto
bosque pradera
En qu ecosistema llueve menos?_________________________________.
Cul es el ecosistema que presenta las temperaturas ms bajas? ______________________________________________________.
Tundra
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Explorando
Ciencias Naturales
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Para resolver esta pgina se tendr que explorar cada uno de los ecosistemas con atencin. Se sugiere hacerlo en grupo con la gua del profesor y al terminar resolver los ejercicios con la participacin ordenada de todos los alumnos, tratando de recordar lo que se observ en el software. Al terminar se puede verificar si las respuestas son correctas. Explorando 5
En qu ecosistemas nieva? ______________________________.
Taiga y tundra
selva, desierto estepa
ocano
co Medio geogrfi
Elige un ecosistema y dibjalo en el siguiente recuadro. Incluye todos los elementos que lo conforman.
La Tierra, nuestro planeta

Competencia: Reconocimiento de las principales caractersticas del planeta Tierra. Indicador: Ubicar los elementos que conforma el planeta Tierra y sus caractersticas.
Dibujo libre
La Tierra es el planeta en el que vivimos, crecemos y nos desarrollamos. Es el nico planeta conocido que tiene vida. Dibuja en el siguiente recuadro el planeta Tierra. Incluye todas las caractersticas que conozcas.
Define
Qu es la fauna?
________________________________________________________________________ Es el conjunto de animales que habitan un ________________________________________________________________________ ecosistema o una regin
_______________________________________________________________________.
Qu es flora?
________________________________________________________________________ Es el conjunto de plantas que habitan un ________________________________________________________________________ ecosistema o una regin
_______________________________________________________________________.
Comenta Qu ecosistemas has visitado? En cul te gustara vivir?
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que muestren su dibujo frente al grupo y lo expliquen mencionado los elementos que conforman el ecosistema que eligieron.
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Explorando 5
Explora el software La Tierra, nuestro planeta para que conozcas ms acerca del planeta donde vivimos. Mientras lo exploras contesta lo que se te pide a continuacin.
Continentes, ocanos y ros
1. Coloca la letra correcta en los parntesis segn corresponda. a) Es el nombre que recibe la lnea imaginaria que divide a la Tierra en dos partes. b) Es el nombre de las dos partes en que el Ecuador divide a la Tierra. c) Es el lugar del hemisferio norte ms alejado del Ecuador. d) Es el lugar del Hemisferio sur ms alejado del Ecuador. e) Es el nombre de la lnea imaginaria que pasa por el polo norte y polo sur. ( ( ( a ) Ecuador ( (
c
) Polo norte
Movimientos de rotacin y traslacin
Qu es un continente? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________.
Son enormes extensiones de tierra que agrupan distintos entornos naturales, pases y culturas
e ) Eje de la Tierra
Cuntos continentes conforman la Tierra y cules son? ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________.
Seis: frica, Amrica, Antrtida, Asia, Europa y Oceana
En que continente vives t? _____________________________________________.
Amrica
b
) Hemisferio norte y Hemisferio sur
Cul es el continente ms grande? _______________________________________. 2 Cunto mide?________________.
Asia 44,396, 000 km
d ) Polo sur
Cul es el continente ms pequeo? _____________________________________. 2 Cunto mide? _______________.
Oceana 8,500, 000 km
Qu continente tiene mayor nmero de habitantes?_________________________. Qu continente tiene menor nmero de habitantes? ________________________.
Asia Oceana
2. Seala en tu dibujo anterior de la Tierra, sus lneas imaginarias y partes.
Hace millones de aos los continentes estaban unidos en uno solo cmo se llamaba? _____________________________________________________________.
Pangea
3. Responde correctamente. Cules son los movimientos que realiza la Tierra y en qu consiste cada uno de ellos? ______________________________________________________________________ Rotacin: la Tierra gira sobre su eje, se ______________________________________________________________________ tarda 24 hrs. en dar una vuelta completa. ______________________________________________________________________ Da lugar al da y la noche. ______________________________________________________________________ Traslacin: la Tierra gira para dar la vuelta ______________________________________________________________________ alrededor del Sol. Una vuelta completa tiene una duracin de 365 das y 6 horas ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________.
5. Escribe en el recuadro el nombre que corresponda a cada ocano.
rtico
Atlntico Pacfico
Indico
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Explorando
Ciencias Naturales
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El recuadro marcado con la cruz est mal ubicado. Es necesario indicarles a los alumnos que lo reemplacen colocando uno donde se seala; corresponde al Ocano Antrtico. Explorando 5
Antrtico
6. Une con una lnea las 3 columnas segn corresponda.

Montaas, depresiones, llanuras y mesetas Mapas y lneas imaginarias
7. Anota lo que se te pide a continuacin. Cules son los tipos de mapas ms comunes que existen? _______________________________, proyeccin cnica Proyeccin cilndrica ________________________________ y _______________________________. proyeccin plana 8. Dibuja el mapa de tu pas en proyeccin cilndrica.
Mesetas
Son regiones extensas y planas situadas a pocos metros sobre el nivel del mar.
Montaas
Son elevaciones grandes de terreno; cuando forman conjuntos se denominan sistemas o cordilleras.
Depresiones
Son elevaciones planas, muy extensas. En muchas ocasiones son semidesrticas.
9. Contesta lo siguiente.
Movimientos de la Luna
La Luna genera dos movimientos. Une con una lnea cada movimiento con su definicin. Traslacin Es el movimiento que lleva a cabo la Luna alrededor de su propio eje. Rotacin Es el movimiento que lleva a cabo la Luna alrededor de la Tierra.
Llanuras
Parte de la superficie terrestre que est a menor altura que el terreno que le rodea.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 5
10. Anota en la lnea los nombres de las fases de la Luna. Guate por las imgenes.
______________________________________________________________ Ocurre cuando la Luna se ubica entre la ______________________________________________________________ Tierra y el Sol
En qu consiste un eclipse de Sol?
_____________________________________________________________. En qu consiste un eclipse de Luna?
luna nueva
11. Anota en los recuadros las cuatro partes que conforman la Luna.
Composicin de la Luna
fase creciente
fase menguante
luna llena
______________________________________________________________ Ocurre cuando la Tierra pasa entre el Sol ______________________________________________________________ y la Luna proyectando su sombra
_____________________________________________________________.
Cierra el software y realiza la siguiente actividad.
corteza
Describe en las siguientes lneas al planeta Tierra. Menciona todas sus caractersticas.
manto ncleo externo ncleo interno
___________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: ___________________________________________________________________ La Tierra, el planeta donde vivimos, es una ___________________________________________________________________________________________ hermosa esfera formada por tierra y agua. Es ___________________________________________________________________________________________ el tercer planeta desde el Sol y el nico donde ___________________________________________________________________________________________ se sabe que existe vida. ___________________________________________________________________________________________ La mayor parte de la superficie est cubierta
___________________________________________________________________________________________ por agua y el resto es rocoso. La corteza est ___________________________________________________________________________________________ compuesta por grandes superficies llamados ___________________________________________________________________ continentes; son seis: Amrica, Asia, Oceana, ___________________________________________________________________ Antrtida, frica y Europa. A las extensiones __________________________________________________________________________________________ de agua les llamamos ocanos, son cinco: __________________________________________________________________________________________ Pacfico, rtico, Atlntico, Indico y Antrtico. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________. Reflexiona Crees que exista vida en otro planeta? Qu pasara si la Tierra no se moviera?
Eclipses
12. Contesta las siguientes preguntas. Qu es un eclipse?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________.
Son fenmenos producidos por la sombra que un cuerpo celeste proyecta sobre otro
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Explorando
Ciencias Naturales
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Pedir a los alumnos que reestructuren las imgenes de las fases de Luna de tal forma que queden como se observan en este libro; se puede usar color negro y corrector. Al terminar de modificarlas se puede realizar el ejercicio. El cuarto y la fase (menguante y creciente) corresponden a un solo dibujo, ya que es un mismo periodo. Explorando 5
Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean su descripcin de la Tierra para comparar la informacin que incluyeron y enriquecer el ejercicio.
ano y la salud El cuerpo hum

_____________________________________. Cerebro A travs de dnde viajan estos estmulos? _____________________________________. Nervios _____________________________________. Neuronas Cmo se llaman el tipo de clulas que constituyen el sistema nervioso? A dnde llegan los estmulos que captas del exterior a travs de tus sentidos?
Sistema nervioso
Competencia: Reconocimiento del sistema nervioso. Indicador: Ubicar la estructura y funcin del sistema nervioso.
2. En el siguiente recuadro realiza un dibujo que represente el sistema nervioso.
Los animales como los mamferos, las aves o los reptiles han desarrollado un sistema llamado nervioso, que funciona como el centro de control del organismo. Aunque de todos los seres vivos, los humanos somos los que tenemos el sistema nervioso ms complejo.
_________________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: Significa que es _________________________________________________________________________ la parte de nuestro cuerpo que dirige las _________________________________________________________________________ funciones que realizamos: como movernos, _____________________________________________. hablar y comprender a los dems.
Explica qu significa que el sistema nervioso sea el centro de control del organismo?
Explora el software Sistema nervioso para que conozcas ms acerca de las partes que lo conforman y de la manera en que funciona. Mientras lo haces realiza los siguientes ejercicios.
1. Responde las siguientes preguntas.

Conozcamos el sistema nervioso
Para qu nos sirve el sistema nervioso?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Es el responsable de que nos podamos mover, platicar y comprender a los dems
Qu partes conforman el sistema nervioso?
__________________________________, ___________________________________, Cunto pesa el cerebro de un humano adulto? __________________________.
_________________________________ y ___________________________________.
Cerebro mdula espinal
cerebelo nervios
Entre 1.3 y 1.4 kg
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean su respuesta al ejercicio de introduccin para retroalimentar al grupo.
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Explorando 5
3. Coloca el inciso en el lugar que corresponda. a) Es el encargado de controlar toda la informacin del cuerpo, as como de recibir y enviar los estmulos. b) Es el encargado del movimiento muscular y del equilibrio. c) Es la estructura de donde parten los nervios hacia todo el cuerpo. d) Son el conjunto de clulas que transportan los estmulos. ( ( a ) CEREBRO ( (
d ) NERVIOS b ) CEREBELO
Partes y funcionamiento
5. Anota en las siguientes lneas los cuidados que debemos tener con el sistema nervioso para mantenerlo en buen estado.
______________________________________________________________________. Dormir por lo menos 8 horas ______________________________________________________________________. Evitar accidentes ______________________________________________________________________. Dieta balanceada
Anota una accin para la que utilices cada una de las reas del cerebro en la escuela.
c ) MDULA ESPINAL
4. Anota en los recuadros las tareas que realizan cada una de las reas del cerebro que se sealan en el esquema.
Movimientos de precisin/ Escritura Lenguaje Sentido del gusto Sentido del odo Equilibrio Sentido de la vista
________________________________________________________________________. Respuesta libre. Ejemplo: ________________________________________________________________________. Sentido de la vista: Observar las notas del pizarrn ________________________________________________________________________. Sentido del odo: Escuchar a mi profesor (a) ________________________________________________________________________. Mov. de precisin/Escritura: Tomar apuntes ________________________________________________________________________. Lenguaje: Comunicarme con mis compaeros ________________________________________________________________________. Equilibrio: Moverme por la escuela
Comenta
Qu pasara si nuestro sistema nervioso no funcionara bien? Has sentido los reflejos de tu rodilla?
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean su respuesta al ejercicio de cierre para retroalimentar al grupo.
Explorando 5
Geografa
1. Has visto las montaas? Cmo son? Anota en las siguientes lneas qu es una montaa.
Explora el software Geografa de Amrica para que conozcas ms acerca de tu continente. Mientras lo haces, realiza los siguientes ejercicios.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________. 2. Escribe en las siguientes lneas el nombre de alguna montaa o cadena de montaas que se localicen en: Amrica del Norte: Amrica Central: Amrica del Sur:
Continente americano
Competencia: Identificacin de las caractersticas principales del continente americano. Indicador: Ubicar los elementos que conforman el continente americano.
Son elevaciones de tierra que salen de la superficie terrestre; generalmente estn _____________________________________________________________________ pobladas por rboles
En el continente americano hay una gran diversidad de paisajes y formas de vida. Hay diversos climas, se hablan varios idiomas y hay una gran variedad de cultura y tradiciones.
Respuesta libre
Amrica se divide en tres regiones: Amrica del Norte, Amrica Central y Amrica del Sur. A qu regin del continente americano pertenece tu pas natal? ________________________________.
Dibuja en el siguiente recuadro el continente americano, seala con una flecha tu pas natal y anota su nombre.
____________________________________.
Respuesta libre. Ejemplo: Montaas rocallosas ____________________________________. Cordillera Dariense ____________________________________. Cordillera de los Andes
3. Has visitado un ro? Sabas que las corrientes de agua que los forman son muy tiles? Anota en las lneas para qu crees que sean tiles los ros. ______________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: _____________________________________________________________________ Para transportar el agua de un sitio a otro y __________________________________________________________________________________ as, poder hidratar la tierra, las plantas, los __________________________________________________________________________________ animales y las personas __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________.
Mxico
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Explorando
Geografa
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Explorando 5
4. Traza en el siguiente mapa 5 ros que se localicen en el continente americano. No olvides poner su nombre y el pas al que pertenecen.
5. Los lagos son grandes superficies de agua rodeada de tierra. Anota en las lneas el nombre de tres pases del continente americano en los que hayas localizado un lago.
Respuesta libre. Ejemplo: Estados Unidos Bolivia Brasil
Ro Mackenzie Canad Ro Bravo Mxico Ro Balsas Ro Missisipi Estados Unidos Ro Amazonas Brasil
6. La madera, el petrleo, las frutas, los vegetales y los minerales son algunos ejemplos de recursos naturales. Define en las siguientes lneas qu es un recurso natural.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ Son los elementos tiles para el ser humano que se encuentran dentro de la naturaleza
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
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Explorando
Geografa
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Explorando 5
7. Dibuja en cada pas del continente uno de los recursos naturales con que cuenta. Horizontales 1. Isla de mayor tamao que hay en el continente 2. Capital de Ecuador 3. Pas que se localiza al sur de Mxico 4. Moneda de Estados Unidos 5. Lengua que se habla en El Salvador
8. Resuelve el siguiente crucigrama. Verticales 1. Lago que se localiza en Panam 2. Lengua que se habla en Brasil 3. Volcn que se localiza en Costa Rica 4. Pas de mayor tamao de Amrica del Sur 5. Capital de Chile
3 2 5
Peces Bosques Algodn

3
Minera
Petrleo Minera
Maz
S a n t i t o a g o l a r
Caf
Bosques Caf Algodn Ganado
I r P 1 G r o e n l a n d i z r u 1 t 2 Q u G u 4 g a B u t r 4 D G u a t e m a l a s s n i 5 E s p a o l
Cierra el software y escribe en las siguientes lneas una descripcin del continente americano. Imagina que la descripcin es para un nio de otro continente que quiere saber acerca de Amrica.
Petrleo
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Minera
Respuesta libre. Ejemplo: Amrica es el segundo continente ms grande de la Tierra. Se divide en Amrica del norte, Amrica central y ________________________________________________________________________ Amrica del sur, y tiene una gran diversidad de _______________________________________________________________________. ecosistema, gente y culturas
Comenta Es lo mismo una montaa, un monte y una sierra? Cul es la diferencia? Qu pas de Amrica te gustara conocer?
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Explorando
Geografa
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Se sugiere cuidar que la actividad se realice con calidad, ya que, aunque el tamao del mapa es reducido, se pueden distribuir los recursos con ayuda de lneas como se observa en el ejemplo, para que quede clara y ordenada la informacin.
El crucigrama puede trabajarse en parejas y al terminarlo revisarse con el grupo. Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean frente al grupo su descripcin del continente americano para comparar la informacin que incluyeron y enriquecer el ejercicio. Explorando 5
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Entra al software Decimales en recta y realiza los siguientes ejercicios.
1. Observa la recta que se encuentra en el rea de trabajo, descrbela en las siguientes lneas, sin dar su nombre.
Ubicacin de decimales
Competencia: Ordenamiento posicional de nmeros decimales. Indicador: Identificar dcimos y centsimos en una recta numrica.
_____________________________________________________________________ Es una lnea horizontal que va del extremo _____________________________________________________________________ izquierdo al extremo derecho de la pantalla; _____________________________________________________________________ con lneas verticales que la atraviesan en la _____________________________________________________________________ misma distancia, en dos colores distintos. Al _____________________________________________________________________ inicio hay un 0 y al final un 1, con nmeros ____________________________________________________________________. intermedios
Los nmeros decimales son aquellos que van de diez en diez en partes ms pequeas al nmero uno, pero siempre sin llegar al cero. Encierra en un los nmeros decimales que encuentres.
2. Qu nmeros tienes en los extremos de la misma? ____________________________________________________________________.
0y1
____________________________________________________________________. Decimales 3. Selecciona la opcin letra y nmero:
Cmo se llaman los nmeros que estn dentro de la recta?
y realiza cinco ejercicios, escribe cada uno de ellos con
.5 .777 .2 21 3 .345 50 200 .48 .27 11 .005 97 .05 12 .52 98 .23 656 .09 .1 .15 .6 20 .43 6 2 .854 7 4 .062 .805 .16
_____________________________________________________________________ Un dcimo 0.1 _____________________________________________________________________ Nueve centsimos 0.09 _____________________________________________________________________ Respuesta libre. Noventa y un centsimos 0.91 _____________________________________________________________________ Ejemplo: Setenta y dos centsimos 0.72 _____________________________________________________________________ Noventa y cinco centsimos 0.95 _____________________________________________________________________ Setenta y nueve centsimos 0.79 ____________________________________________________________________. Ochenta y cinco centsimos 0.85 __________________. Respuesta libre. 0.24 Ejemplo: El nmero decimal vara 4. Selecciona la opcin
y escribe el primer nmero decimal que aparezca.
5. Contina realizando los ejercicios hasta que aparezca nuevamente el nmero que escribiste. ______________________. S
Apareci nuevamente el nmero seleccionado?
______________________. Respuesta libre. 88 Ejemplo: El nmero de ejercicios puede variar
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Explorando
Matemticas
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Todos los nombres de empresas, productos, direcciones y nombres propios contenidos en esta obra, forman parte de ejemplos ficticios.
Explorando 5
Cuntos ejercicios pasaron para que apareciera nuevamente?
ar Prediccin y az
Cuntas posibilidades diferentes de cantidades en decimales hay en la recta? ____________________________________________.
99
Por qu?
________________________________________________________________________
Porque hay 99 posibilidades antes de llegar a _______________________________________________________________________. la unidad

Ubicacin espacial
Escribe las jerarquas de decimales que se trabajan con esta recta. ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________.
Centsimos Dcimos
Competencia: Anlisis de las figuras geomtricas mediante transformaciones. Indicador: Elaborar diferentes figuras a partir de una dada para estimar sus diferentes componentes.
Entre el cero y el uno
Entre qu nmeros se localizan los nmeros decimales? ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________.
La solucin de problemas mediante el uso de figuras geomtricas nos ayuda a integrar de forma adecuada los elementos que lo forman de una manera divertida.
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Explorando
Matemticas
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Se puede preguntar a los alumnos si conocen un tangrama o han hecho un rompecabezas y qu habilidades creen que desarrollen al hacerlo.
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Explorando 5
Entra al software Rellena espacios y realiza los siguientes ejercicios. 1. Tendrs que seleccionar las piezas adecuadas para cubrir completamente el cuadrado. 2. Juega tres tantos y dibuja en la cuadrcula de abajo las diferentes piezas que aparecen para cubrir el espacio cuadriculado.
Cuntas figuras diferentes aparecen an en posicin?___________________.
Cuntos cuadros hay en cada cuadrado a cubrir?______________________.
Respuestas libres
4. Realiza cinco juegos y registra cuntas opciones necesitaste para rellenar cada uno de los cuadrados en cada juego.
________________________________________________________________
Respuesta libre
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Disea diez moldes distintos utilizando tu cuaderno de cuadrcula.
3. Nuevamente juega dos tantos y observa cules fueron las figuras que te faltaron o si recordaste todas.
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Matemticas
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La actividad de cierre puede dejarse de tarea.
Explorando 5

1. Selecciona la opcin marcar para que, de manera aleatoria, aparezca una tabla con dos lneas de nmeros, al inicio de cada lnea se observa una letra, escrbela en las siguientes lneas: __________________ y ___________________.
Entra al software Tablas de variacin proporcional y realiza los siguientes ejercicios.
Variacin proporcional
Al terminar cada ejercicio aparece la relacin de correspondencia de dicha tabla de variacin proporcional. 2. Realiza cinco actividades y escribe la relacin de cada una de ellas: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________.
Competencia: Solucin de relaciones numricas mediante la informacin de una tabla. Indicador: Reconocer los elementos de relacin que se dan en una tabla para conocer los resultados.
Las tablas de variacin proporcional nos ayudan a conocer la correspondencia que hay entre un nmero y otro. La correspondencia la podemos representar mediante letras que se aplican para cualquier nmero y la relacin se mantiene.
Siempre el nmero a encontrar est en la lnea de y, tambin hay una constante de _____________________________________________________________________ cambios en las casillas de y y de x. Que siempre aparecen todos los nmeros de x
y=x(z)
3. Escoge alguna de las relaciones anteriores y aplcala en la siguiente tabla: X Y 12 13 14 15 17
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4. Explica qu entiendes por variacin proporcional, mediante los ejercicios realizados:
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_____________________________________________________________________ Que los nmeros de x cambian siguiendo _____________________________________________________________________ un patrn con los nmeros de y _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________.
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Matemticas
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Explorando 5
5. Inventa una relacin y desarrllala en la siguiente tabla: X Y 12 13 14 15 17
y=x+4
Vocabularyar Gramm
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Perfect tenses
Cul es la utilidad de una tabla de variacin proporcional? ________________________________________________________________________ Que nos muestra una relacin directa entre dos cantidades y ________________________________________________________________________ as podemos calcular una que no est _____________________________________________________. En qu situacin de tu vida cotidiana la aplicaras? ________________________________________________________________________ Cuando tengo que repartir a mis amigos cierta cantidad de ________________________________________________________________________ objetos _____________________________________________________.
Competence: To identify concepts and the structure of the Perfect tenses. Indicator: To be able to use and identify the Perfect tenses.
Help Tania to study the structure of the Perfect tenses. Read and understand the following Reference. If you need help, use the software Gramtica avanzada (Space Station E Park- Present /Past Perfect).
1. Reference
a) The perfect tenses are formed by using a tense form of the helping verb have and the past participle of the main verb. Example: I have studied math for a long time.
b) The present perfect tense describes an action that began and was finished in the past.
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Explorando
English
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Explorando 5
Example: The veterinarian has checked the baby monkeys. She has seen this baby monkey daily since his operation.
c) The past perfect tense is used to express an action that was completed in the past before another time or event in the past.
Vocabularyar Gramm
Example: Jan had spoken to the doctor by the time she called us. Bob had filled the prescription before noon.
Explore the software Gramtica avanzada (Space Station E Park- Present /Past Perfect). Watch Kellies video. Write down the Perfect tense sentences that appear on the video.
Perfect tenses 2
Competence: To identify concepts and the structure of the Perfect tenses. Indicator: To be able to use and identify the Perfect tenses.
Tania is trying to answer this present perfect exercises. Can you help Tania?
Hi, Im Kellie. I love to run in the park. _____________ ____________ ___________
in the park every day for the last two years. I run every day! ___________ __________
have run I have _____________ in races as well. _______________ ______________ _____________ run I have run in Boston. 1 ________________ also __________________ in games in Mexico City. have compited
Now its time to see if you know the Perfect tenses.
Fill in the blanks.
a) Jim ___________ ___________________ (go) to Italy.
has gone b) I __________ _____________________ (meet) your friend Jessica. have met c) ______________ you ______________ (paint) all day? Have painted d) Pete ________ _________________ (run) for three hours. has run e) I am very tired. I _________ ________________ (play) soccer for 2 hours. have played
has slept a) My cat _________ ______________ (sleep) all the day. b) My friend and I _________ ________________ (enjoy) the baseball game. have enjoyed c) ____________ she ________________ (learn) the lesson? Has learned d) He ________ _________________ (not/caught) the ball. hasnt caught e) The teacher ________ _______________ (check) my homework. has checked
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English
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Explorando 5
Explore the software Gramtica avanzada (Space Station E Park- Present /Past Perfect). Work with Gardener Robot and select the Present Perfect exercise. Copy here the first ten sentences that you solve on the software. 1. _____________________________________________________________________. The teacher has checked my homework 2. _____________________________________________________________________. My uncle has bought a new car for my aunt 3. _____________________________________________________________________. It has not rained at all this month 4. _____________________________________________________________________. My cat has slept all day 5. _____________________________________________________________________. Maria has got tens on all of her quizzes this month 6. _____________________________________________________________________. They have gone to see the new movie 7. _____________________________________________________________________. Carlos has helped the art teacher clean the room all 8. _____________________________________________________________________. Pete has run for three hours 9. _____________________________________________________________________. I have read the new Harry Potter book 10. My friend and I have enjoyed the baseball game ____________________________________________________________________.
Mapas mentales
week
Recursos
Lets practice with the Perfect tenses. Write the correct verb tense on the space. Now lets see if you remember. Dont forget to use have or has. Good luck!
a. Lucy _____ ______________ many years in training. (be/present perfect) b. By the end of college, she _______ _____________ the basic sciences. (learn/past perfect) anatomy. (study/past perfect) c. Before graduation from medical school, Lucy ________ ________________ d. Since 1999, she _______ ___________ as an intern at the hospital. (work/present perfect)
has been
had learned
had studied
has worked
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Explorando
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Explorando 5
Un mapa mental es un organigrama no lineal, que est diseado con palabras clave, colores, imgenes, dimensin, secuencia, lgica y dibujos. Este mecanismo detecta de forma efectiva, los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla sus distintas relaciones, imitando de manera escrita la forma en que el cerebro construye y representa mentalmente la percepcin de la informacin.
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Explorando 5
Cerebro
Pequeas centrales receptoras que se comunican entre s.
Cerebelo
Mdula espinal
ndice
Sexto grado
Ciencias Naturales
Medio geogrfico El Universo..................................................... 139 El ambiente y su proteccin Ciclos de la naturaleza.................................... 141 Ciencia, tecnologa y sociedad Trabajo cientfico............................................ 143 Geografa Los continentes............................................... 145
Geografa
Matemticas
Los nmeros y sus relaciones Decimales...................................................... 150 Clasificacin numrica.................................... 151 Razones y proporciones.................................. 152 Vocabulary Modal verbs................................................... 153 Modal verbs 2................................................ 154
English
Mapas mentales
Ciclos de la naturaleza.................................... 156 El Universo..................................................... 157 Trabajo cientfico............................................ 158
co Medio geogrfi
Explora el software El Universo para que conozcas ms acerca de su origen y de los elementos que lo conforman. Mientras lo haces realiza las siguientes actividades.
El universo
El origen del Universo
1. Completa los siguientes enunciados colocando la palabra que falta. Hace millones de aos surgi el _______________________ en un pequesimo lugar. En una minscula rea, estaba contenida toda la ______________________ que ahora forma los ___________________________, estrellas y galaxias.
Universo
Competencia: Reconocimiento de la conformacin del Universo. Indicador: Identificar la formacin y elementos del Universo.
Encuentra en la sopa de letras los elementos que forman parte del Universo y encirralos en un valo.
planetas
materia
En fracciones de segundo todo se extendi y creci a partir de una ______________ ______________________________________.
Explosin
Gran
t u m g a l a x i a s l h g l u n i ma n j a s
f u e l ma s i p e l i l l o g a s j g k l u p
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
2. Ordena los siguientes enunciados del 1 al 7 para indicar el orden en que se dieron los cambios que ha sufrido la Tierra a partir de la Gran Explosin.
p i l p o l v o g u s i l i m i r a mo n i q u
p l a n e t a s i n i l o i e s t r e l l a s r
El vapor de agua atmosfrico empieza a condensarse. Las precipitaciones ayudan a enfriar la superficie.
t r a mp i l o s p l i mt e s o l ma a r i
La Tierra comienza a enfriarse.
t u mi s t r a r o c a s i l e g u m i s t a r
Los animales pluricelulares empiezan su evolucin.
Se separa la Pangea formando los continentes como los conocemos hoy.
Se establece la estructura de la Tierra formada por ocanos y un enorme continente llamado Pangea.
galaxias gas polvo planetas estrellas rocas
Empieza a formarse la atmsfera.
En los ocanos aparecen formas de vida unicelular.
Explorando
Ciencias Naturales
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Explorando 6
3. Anota una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso. ( ( ( ( ( (
El Sistema Solar es una galaxia. Nuestro planeta forma parte de la Va Lctea. El Sol es el centro del Sistema Solar. El tamao del Sol es menor que el de la Tierra. El Sistema Solar est formado por ocho planetas. La Tierra es el nico planeta con satlite natural.
F V V F V F
) ) ) ) ) )
El Sistema Solar Galaxias
5. Anota en las lneas los tres tipos de galaxias que existen y dibuja en los recuadros un ejemplo de ellas.
4. Anota el nombre de cada uno de los elementos que conforman el Sistema Solar.
Mercurio Jpiter Urano
Espirales
Venus La Tierra
Elpticas Saturno Neptuno *
Marte
Sol
Irregulares
Ciencias Naturales
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Explorando
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Explorando 6

Se recomienda revisar que los dibujos que realicen estn hechos con cuidado y limpieza para impulsar a los alumnos a dar su mejor esfuerzo y hacer trabajos de calidad.
Se sugiere informar a los alumnos acerca de la reciente desaparicin de Plutn dentro de la categora de planeta. Se puede dejar de tarea una pequea investigacin al respecto y comentarla brevemente en la siguiente clase.
Explica cmo se form el Universo.
________________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: Se form hace millones ________________________________________________________________________ de aos a partir de una Gran Explosin que gener _ _ _ _ _ _ _ y polvo, al combinarse y contraerse formaron ______ gases____________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________. las galaxias y todos los elementos que conforman el Universo
Comenta Te gustara viajar al espacio? Has visto una lluvia de estrellas?
Ciclos de la naturaleza
Competencia: Identificacin de las caractersticas y utilidad de los ciclos de la naturaleza. Indicador: Ubicar la forma en que se llevan a cabo los ciclos de la naturaleza y su utilidad.
Entre los mecanismos naturales que existen para conservar, en lo posible, las condiciones idneas de un ecosistema, se encuentran los ciclos del agua y del carbono. Anota en las siguientes lneas qu es un ciclo. Si no lo sabes puedes buscar en tu diccionario. _________________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: _________________________________________________________________________ - Perodo de tiempo que al terminar empieza de nuevo. _________________________________________________________________________ - Conjunto de una serie de fenmenos u operaciones _________________________________________________________________________. que se repiten ordenadamente Explora el software Ciclos de la naturaleza y responde los siguientes ejercicios. 1. Realiza en el siguiente recuadro un esquema en el que representes el ciclo del agua y explica brevemente cmo se lleva a cabo.
Ciclo del agua
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean su definicin frente al grupo para retroalimentar y enriquecer la actividad.
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Explorando 6
Cierra el software y realiza el siguiente ejercicio. Anota en las lneas la utilidad del ciclo del agua y del ciclo del carbono. Ciclo del agua
_________________________________________________________________________ El ciclo inicia con las precipitaciones. El agua resultante _________________________________________________________________________ se filtra hacia ros, mares y lagos. El agua superficial es _________________________________________________________________________ calentada por los rayos del Sol y se evapora. Al subir el _________________________________________________________________________ vapor se forman nubes y cuando baja la temperatura _________de_______________________________________________________________________ _______ __ _ _ _nuevo_____precipitacin____________________________________ _______ _ _ _ _________ la ___________________ inicia______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
_________________________________________________________________________ -Para reciclar el agua del planeta _________________________________________________________________________ -Para hidratar la superficie terrestre
Ciclo del carbono
2. Observa la siguiente imagen y anota la letra que corresponda en cada espacio. Ciclo del carbono
_________________________________________________________________________ -Para formar nubes que nos protejan de los rayos del ________________________________________________________________________. Sol
b c
_________________________________________________________________________ -Para mantener el equilibrio del aire que respiramos.
_________________________________________________________________________ -Para controlar el nivel de CO2 en la atmsfera y evitar _________________________________________________________________________ el incremento de la temperatura ________________________________________________________________________.
a
Reflexiona Qu sucedera si el agua no se reciclara? Qu pasara si aumenta el nivel de CO 2 de la Tierra?
e d
a) Las plantas toman el carbono del aire.
b) Los herbvoros consumen ese carbono al alimentarse de las plantas y liberan una parte al respirar.
c) El carbono del cuerpo de los herbvoros tambin pasa al de sus depredadores y stos a su vez regresan una parte a la atmsfera al respirar.
d) Cuando los animales mueren, el carbono de su cuerpo regresa a la tierra.
e) El ciclo inicia de nuevo, al absorber el carbono de las races de las plantas.
Explorando 6

Ciencias Naturales
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Explorando
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oga y Ciencia, tecnol sociedad

Conozcamos el mtodo cientfico
1. Complementa el siguiente ejercicio segn haga falta, anotando la actividad, la descripcin o realizando el dibujo de cada uno de los pasos del mtodo cientfico.
Trabajo cientfico
Observar
Competencia: Identificacin del proceso para llevar a cabo trabajo cientfico. Indicador: Distinguir los pasos del trabajo cientfico y su utilidad.
Los pequeos detalles son importantes. Nada puede escapar del ojo entrenado del cientfico; y si la vista no es suficiente, existen aparatos como los microscopios, telescopios o lupas.
La ciencia tiene como propsitos esenciales conocer y explicar el mundo que nos rodea, a travs de la investigacin y de la aplicacin de conocimiento y habilidades, con el fin de lograr resultados que aporten nuevo conocimiento al mundo, para beneficio de todos.
Qu descubrimientos o inventos cientficos conoces?
_________________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: _________________________________________________________________________ Descubrimientos: los planetas, la gravedad, la __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ ________________________ la _____________ electricidad,________clula.______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Inventos: la televisin, la computadora, las medicinas, _________________________________________________________________________ el foco, el telfono, etctera
Comparar
________________________ El cientfico estudia ________________________ muchos objetos y ________________________ criaturas y trata de ________________________ encontrar siempre ________________________ sus relaciones y ________________________ diferencias ________________________ ________________________
____________________________________________________________.
El trabajo cientfico requiere que las personas que se dediquen a ello, desarrollen ciertas habilidades especficas indispensables para poder llevar a cabo su labor.
Qu habilidades crees que necesite un cientfico?
_________________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo:
_________________________________________________________________________ Ser cuidadoso, dedicado, curioso, observador,
__________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ __________________ atento, etctera analtico,________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Medir
_________________________________________________________________________
Le permite al investigador obtener datos exactos mediante instrumentos como la balanza, la cinta mtrica, la regla y el termmetro.
____________________________________________________________.
Explora el software Trabajo cientfico para que conozcas ms acerca de cmo se lleva a cabo. Mientras lo haces realiza las siguientes actividades.
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Explorando
Ciencias Naturales
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Se puede pedir a 2 3 alumnos que lean sus respuestas frente al grupo para retroalimentar y enriquecer la actividad.
Se sugiere pedir a los alumnos que ejemplifiquen los pasos del trabajo cientfico con un caso real. Se puede tomar un descubrimiento o invento de los anotados en la pgina anterior para desglosarlo paso a paso imaginando cmo fue su desarrollo. Explorando 6
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Dibuja en el siguiente recuadro cmo se desarrollaron las semillas despus de regarlas peridicamente. Dibuja los tres recipientes.
Experimentar
Despus de observar, medir y comparar, el investigador disea experimentos que demuestren que la informacin obtenida es correcta.
Explicar y difundir
________________________ Terminada la ________________________ investigacin el ________________________ cientfico debe ________________________ ordenar los ________________________ resultados, ________________________ interpretarlos, ________________________ explicarlos y ________________________ difundirlos.
Cmo se llaman los cientficos que estudian las estrellas? _________________. Astrnomos Y los que estudian los insectos? _______________________________________. Entomlogo
Cuntas plantas crecieron?___________________________________________. 2 Crecieron al mismo tamao?_________________________________________. No Con qu agua fue regada la que creci ms?
A experimentar!
2. Realiza el experimento del software y contesta lo que se te pide a continuacin.
Describe en las siguientes lneas en qu consisti el experimento.
__________________________________________________________________. Agua limpia Con qu agua fue regada la que creci un poco? __________________________________________________________________. Agua con sal Con qu agua fue regada la que no se desarroll? __________________________________________________________________. Agua y jabn Anota las conclusiones a las que llegaste despus de realizar el experimento. _________________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: El agua con que debe _________________________________________________________________________ regarse una planta debe estar limpia, ya que la que _________________________________________________________________________ est contaminada con sustancias ajenas impide que _________________________________________________________________________. el desarrollo y crecimiento sea ptimo
_______________________________________________________________________ -Se coloca una semilla de algodn en 3 recipientes. _______________________________________________________________________ -Se preparan 3 lquidos para regarlas: agua limpia, _______________________________________________________________________ agua con jabn y agua con sal. _______________________________________________________________________ -Se riega cada recipiente con un lquido de forma _______________________________________________________________________ peridica. ______________________________________________________________________. - Se observa el desarrollo de las semillas
Qu pudiste observar? Acurdate que todos los detalles son importantes.
_______________________________________________________________________ -La semilla regada con agua limpia creci primero y _______________________________________________________________________ se desarroll ms. _______________________________________________________________________ -La semilla regada con agua y jabn no se desarrolla ______________________________________________________________________. -La semilla regada con agua y sal crece lentamente
Explorando 6

Ciencias Naturales
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Explorando
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Geografa
Elije un descubrimiento o invento importante que conozcas e ilstralo en el siguiente recuadro. Puedes dibujarlo o utilizar un recorte.
Anota en las lneas quin lo realiz, en que ao y en que pas.

Los continentes
Competencia: Reconocimiento de los continentes que conforman el planeta Tierra. Indicador: Identificar su ubicacin y caractersticas generales.
La Tierra est formada por seis continentes, es decir, por seis grandes extensiones de tierra. El hombre apareci en uno de ellos y con el paso del tiempo, explor y fue habitando casi todas las regiones del planeta, creando diversas culturas y naciones. Te acuerdas de los nombres de los seis continentes? Escrbelos. ____________________________________ frica ____________________________________ Amrica ____________________________________ Antrtida ____________________________________ Asia ____________________________________ Europa ____________________________________ Oceana
____________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo:
____________________________________________
____________________________________________ Alexander Graham Bell En cul de ellos crees que haya aparecido el hombre? ____________________________________. Respuesta correcta: frica
____________________________________________ En 1879, en Estados Unidos.
____________________________________________
____________________________________________
Comenta Te gustara ser cientfico? Qu invento o descubrimiento te gustara hacer?
Explora el software Geografa Mundial para que conozcas ms acerca de los continentes que conforman la Tierra. Mientras lo haces realiza los siguientes ejercicios.
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Explorando
Geografa
21
Esta actividad puede dejarse de tarea y comentar brevemente 3 ejemplos en la siguiente clase.
145
Explorando 6
1. Observa el software y escribe en cada continente el nombre que le corresponda.
Observa sus caractersticas y define en las siguientes lneas qu es una isla. _________________________________________________________________________ Porcin de tierra, menor que un continente, que se _________________________________________________________________________ encuentra totalmente rodeada de agua ________________________________________________. 5. Para aprender ms acerca de cada uno de los continentes que conforman nuestro planeta realiza las siguientes actividades.
Europa Asia
- Localiza en el mapa los siguientes pases y coloralos: Canad, Brasil, Ecuador, Chile y Panam. - Traza en el mapa tres de los ros que se localizan en este continente. - Dibuja tres sierras o montaas que se localicen en este continente. - Ilumina tu pas y dibuja un recurso natural que haya en l. - Observa cada uno de los lugares famosos de Amrica y anota en la lnea uno que te gustara conocer: ____________________________________. Respuesta libre
Amrica frica Oceana
Antrtida
Amrica
2. Contesta las siguientes preguntas.
En qu continente vives t? __________________________________________. Amrica
Cul es el continente ms grande? ____________________________________. Asia
Cul es el continente ms pequeo? __________________________________. Oceana
Canad Mxico
3. Todos los continentes, excepto la Antrtida, se dividen en pases. Explora cada continente y anota en la siguiente lnea cul tiene mayor nmero de pases.
______________________________. frica
Maz
Panam Ecuador Chile

Geografa
4. Localiza en el mapa los siguientes lugares: Galpagos, Madagascar y Cuba. Estas extensiones de tierra se llaman islas.
Brasil
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Explorando
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Explorando 6
En el mapa, la ubicacin de los recuadros de Asia y Europa puede ser confusa. Para que sea ms clara la actividad se sugiere pedir a los alumnos que iluminen cada continente y su nombre de un color diferente.
Dibuja en el siguiente recuadro el continente africano y realiza lo que se te pide a continuacin.
Remarca el siguiente mapa y realiza lo que se te pide a continuacin.
Asia
Ejemplo:
Petrleo
Ganado
Ro Tigris Ro Eufrates
Caf Petrleo Algodn
Ro Amarillo
Identificas qu continente es? Coloca su nombre en el recuadro.
Localiza en el software los tres pases ms grandes de frica y mrcalos en el mapa colocando su nombre en el lugar que corresponda. -
Anota en las siguientes lneas el nombre de tres pases asiticos que comiencen con la letra a. Respuesta libre. Ejemplo: _____________________, Arabia Saudita y ____________________. ____________________ Afganistn Armenia Traza en el mapa tres de los ros ms importantes del continente. Localiza en el software los Montes Urales, el Monte Everest y los Montes Ghates y trzalos en el mapa donde corresponda. Anota el nombre de un lugar famoso de Asia: _________________________. Tajmahal Anota en las siguientes lneas tres recursos naturales que se encuentren en este continente: Respuesta libre. Ejemplo: _____________________, ____________________ y ____________________. algodn petrleo minerales
Geografa
Anota en las siguientes lneas el nombre de un ro y una sierra o montaa que haya en el continente africano: ______________________________________ y Ro Zaire __________________________________. Meseta del Cabo
Dibuja sobre los siguientes pases un recurso natural que haya en ellos: Argelia, Somalia, Nigeria, Mozambique y Camern.
En qu pas de frica se localiza el famoso desierto del Sahara? __________________________________. Argelia
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Explorando
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Explorando 6
Colorea de azul los siguientes pases: Finlandia, Polonia y Rumania.
Colorea de amarillo los pases de Europa que tengan volcanes y escribe su nombre.
Escribe en las siguientes lneas las principales caractersticas de Oceana. No olvides incluir algunos de sus pases o ciudades ms importantes, as como algunos de sus ros, montaas, lugares famosos y recursos naturales. Ilustra en el mapa tu descripcin.
Localiza el ro Tmesis y colorea de rojo el pas en el que se ubica.
Oceana
Colorea de verde el pas en que se localiza la Torre Eiffel y escribe su nombre.
Localiza en qu pas se encuentra el Partenn y coloralo de morado. Anota su nombre.
En qu pas de Europa se produce algodn? Coloralo de naranja y anota su nombre.
Europa
Bielorrusia
Francia
Italia Grecia Volcn Vesubio
Espaa
Volcn Mulhacn
_________________________________________________________________________ Oceana es el continente ms pequeo de los 6 _________________________________________________________________________ que conforman el planeta. Se divide en 8 regiones: _________________________________________________________________________ Australia Occidental, Territorio del Norte, Queensland, _________________________________________________________________________ Australia Meridional, Nueva Gales del Sur, Victoria, _________________________________________________________________________ Tasmania y Nueva Zelanda. Dos de sus principales _________________________________________________________________________ ciudades son Camberra y Wellington. Entre sus ros _________________________________________________________________________ ms importantes estn el Darling, el Murray y el _________________________________________________________________________ Fitzroy. En su orografa se encuentra la Gran Cordillera _________________________________________________________________________ divisoria y la Planicie Nullarbor. Entre sus lugares _________________________________________________________________________ famosos estn Roca Ayers y Roca Ola ________________________________________________________________________.
Explorando 6

Geografa
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Explorando
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Antrtida
Qu hace diferente a Antrtida de los dems continentes?
_________________________________________________________________________ En este continente no habitan personas ya que por su
_________________________________________________________________________ ubicacin las temperaturas son muy bajas
______________________________________________________.
Por qu crees que este continente no cuente con ros ni montaas?
Respuesta libre. Ejemplo: _________________________________________________________________________ Porque las bajas temperaturas impiden que el agua _________________________________________________________________________ permanezca en estado lquido y la nieve impide la ______________________________________________________. formacin de elevaciones
Anota 3 lugares famosos que haya en la Antrtida.
_________________________________, _______________________________ y ______ Estacin Halley Estacin Casey ___________________________. Estacin Dumont
Qu crees que se haga en esos lugares? Respuesta
_________________________________________________________________________ Investigaciones y estudio de fenmenos naturales, Comenta A qu continente te gustara viajar? Te gustara vivir en la Antrtida?
libre. Ejemplo:
_________________________________________________________________________ cambios climticos, caractersticas de la Tierra, ______________________________________________________. etctera
Dibuja en el siguiente recuadro un planisferio, es decir un mapa que incluya todos los continentes. Puedes guiarte con los mapas de los ejercicios anteriores, slo ten cuidado de colocarlos en el lugar correcto.
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Explorando
Geografa
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Se puede pedir a los alumnos que de tarea compren un planisferio y lo comparen con su dibujo para revisar si hicieron adecuadamente la actividad.
149
Explorando 6

3. Escribe cinco combinaciones diferentes de suma de decimales y pdele a un compaero que realice las estimaciones lo ms rpido posible. 4. Despus realicen las sumas exactas para verificar los resultados:
Ejemplo:
Suma Estimacin Verificacin
Decimales
0.2+0.1 0.885+0.7 0.68+0.19 0.4+0.9 0.689+0.2 0.9 1.3 0.889 1.5
0.3
0.3 1.585 0.87 1.3 0.889
Competencia: Prediccin de estimaciones en operaciones de decimales. Indicador: Realizar comparaciones y estimaciones de suma y resta en decimales.
Los nmeros decimales los localizamos entre el nmero uno y el cero. Sus valores jerrquicos cambian de diez en diez, de ah que reciban su nombre.
5. Realiza lo mismo con las restas de decimales, ahora en la pantalla con un compaero para ver quin realiza las operaciones con mayor rapidez.
Qu es estimar? _________________________________________________________________. Predecir y calcular Cmo estimas para las operaciones de suma de decimales? _________________________________________________________________. Respuesta libre. Ejemplo: sumando decimales, tomando las cantidades completas, redondendolas
Entra al software Suma y resta de decimales y realiza los siguientes ejercicios.
Explica la estrategia que utilizas para las estimaciones en la resta de nmeros decimales. ________________________________________________________________________ Respuesta libre. Ejemplo: redondeando las cantidades ________________________________________________________________________ _____________________________________________________.
1. Selecciona el botn para dividir el rea de trabajo y realiza algunos ejercicios. Cules son los decimales que aparecen en las cantidades a comparar? _________________________________________________________________. Ejemplo: 0.33, 0.55
2. Selecciona el signo de suma y realiza varios ejercicios, estima los resultados usando aproximaciones en la posicin de dcimos.
Explorando 6

Matemticas 31
30
Explorando

2. Realiza varios ejercicios, escribe aquellos que se encuentren en las siguientes categoras:
A) par
B) mltiplo
_______________________________________________________________ 94, 8, 6 , 88, 60 _______________________________________________________________ A) impar B) mltiplo
Clasificacin numrica
A) cuadrado B) mltiplo
_______________________________________________________________ 21, 45, 27, 35, 63 _______________________________________________________________
Competencia: Anlisis de nmeros de acuerdo a sus caractersticas. Indicador: Identificar mltiplos, pares, impares, cuadrados, cubos y primos en cantidades dadas.
_______________________________________________________________ 4, 9, 25, 16, 36 _______________________________________________________________ Cuntos nmeros al cubo hay entre el 1 y el 100?_____________. 3 Cules son?__________. 2, 3 y 4
Los sistemas numricos pueden ser clasificados de acuerdo a sus caractersticas, como el ser mltiplo de otro nmero, ser nmero par o impar, entre otros.
Escribe qu es el mltiplo de un nmero? ________________________________________________________________________ Es un nmero que tiene como base otro y se repite las ___________________________________________________________. veces que necesitemos. Ejemplo: 3x3x3=27 Escribe cmo reconoces un nmero impar? ________________________________________________________________________ Porque termina en 1, 3, 5, 7 y 9 ___________________________________________________________. Cules son los nmeros al cuadrado? ________________________________________________________________________ Los que multiplicamos por ellos mismos. ___________________________________________________________. Ejemplo: 5x5
Entra al software Anlisis de nmeros y realiza los siguientes ejercicios.
1. Al seleccionar de manera aleatoria , se movern algunos cuadros con nmeros dentro, escribe los nmeros que empiezan a moverse.
Cmo se les llama a esos nmeros?______________________________. dgitos
32
Explorando
Matemticas
33
151
Explorando 6

3. Selecciona el nmero de uvas verdes razn. y uvas moradas para la segunda 4. Dibuja en los tambos siguientes tus razones y escribe debajo de ellos la proporcin correspondiente. Ejemplo:
Razones y proporciones
Competencia: Interpretacin de las razones y proporciones a partir de informacin visual. Indicador: Utilizar la informacin visual para establecer relaciones numricas.
La relacin entre dos nmeros se le conoce como razn y a los relacionados entre razones le llamamos proporcin. Las razones se representan en forma de pertenencia y las proporciones como una correspondencia. ______ es a ______ 3 5
______ es a _______ 4 6 _______ = _______ 3:5 4:6
5. Necesitas formar una razn directa en el primer tambo de uvas, que tenga una proporcin directa con el segundo tambo de uvas. 6. Forma dos razones y escribe su proporcin: Primera razn: Segunda razn: ________ es a __________ 2 4
________ es a __________ 4 2
Escribe qu implicacin lleva una razn? ________________________________________________________. La relacin entre dos pares de cantidades Explica qu correspondencia lleva una proporcin? ________________________________________________________. Los medios una relacin y los extremos otra Ejemplo: 3:5=4:6 20/18 Dnde utilizas las razones y las proporciones? ________________________________________________________. En las fracciones
Entra al software Proporciones y realiza los siguientes ejercicios. en el primer tambo, que
1. Selecciona tres uvas verdes sta ser tu primera razn. y uno de uvas moradas
y cinco uvas moradas
2. Selecciona un nmero de uvas verdes representen la primera razn.
Explorando 6

Matemticas 35
34
Explorando
Grammar
Modal verbs
Competence: To identify the time and structure of the Modal verbs in English. Indicator: To be able to identify and remember the Modal verbs.
Help Charlie to find all the modal verbs in the hospital. Select with a circle, but be careful: there are other verbs and words to confuse you. Hello, Its me, Charlie. I am 12 years old and Im going to show you where Doctor Lee works. He is in charge of the hospital. In a hospital, like many other places, there are rules you _______________ follow. Come with me and you ______________ just learn a lot. must might As you know, in a hospital you _______________ be quiet because there are sick people should that are resting. You _______________ shout or make any noise that _______________ cant could bother anybody. Some day I hope Ill be able to help people by being a doctor too. But in the meantime, I like to be here where I _______________ help the doctor and the people who are here. can I will have to study a lot to become a doctor.
MAY MOST MISS MUST CAMT MAE CANT CAM COLD SHOULD HAVE
MIGHT
HAVE TO
SHULL
CALL
COULD
Now its time to study more modal verbs. Prepare for your next class! Explore the software Gramtica avanzada (Space Station E Hospital- Modals). Read the Modal verbs Reference.
CAN
MAI
Explore the software Gramtica avanzada (Space Station E Hospital- Modals). Watch Dr. Lees video. Write down the modal verbs that appear on the video.
36
Explorando
English
37
153
Explorando 6
Grammar
Complete the sentences using should or have to. 1. You look tired. You _________ go to bed. should 2. _________ we invite Susan to the party? Should 3. You _________ study because you failed last month. have to
Modal verbs 2
Competence: To identify the time and structure of the Modal verbs in English. Indicator: To be able to identify and remember the Modal verbs.
Help Charlie to complete the following exercise of Modal verbs.
Explore with the software Gramtica avanzada (Space Station E Hospital- Modals), and practice with Robot UC-12. Copy the first ten exercises that you solve on the software. Good luck! 1. _____________________________________________________________________. They cant still be outside 2. _____________________________________________________________________. We couldnt go to the movies because they werent any more tickets 3. _____________________________________________________________________. We have to see the city center before we leave tomorrow 4. _____________________________________________________________________. I cant wait to go on vacations 5. _____________________________________________________________________. We couldnt understand the teacher because of the loud noise outside 6. _____________________________________________________________________. Jim is a hard worker? You must be joking. Hes very lazy 7. _____________________________________________________________________. My eyesight isnt very good. I have to wear glasses for reading 8. _____________________________________________________________________. It rained every day during the holiday, so they cant have had a very 9. _____________________________________________________________________. nice time 10.We cant repair the car ourselves. We have to take it to a garage ____________________________________________________________________.
Complete the sentences using can, cant, could or couldnt.
1. We ________ see the lake now from our bedroom window. must
2. She ________ remember yesterday all what you said because she was sick. couldnt
3. ________ you speak any foreign languages? can
4. My brother ________ speak five languages. can
5. Sandra ________ drive, because last week she lost her license to drive. cant
Complete the sentences using must or cant.
1. Youve been traveling all day. You _________ be tired. must
2. That restaurant cant _________ be very good. Its always empty.
3. That restaurant _________ be very good. Its always full of people. must
4. Youre going on holiday next week. You ________ be looking forward to it. must
5. It didnt rain during the holiday, so they _________ have had a very nice time. must
She cant reach the book on the top shelf
Complete the sentences using must or have to.
1. Shes a really nice person. You have to meet her. _________
2. In Britain many children have to wear uniform when they go to school. _________
3. Last night Don became ill suddenly. We ________ call a doctor now. must
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English
38
Explorando
39
Make a story using Modal Verbs. Use all of them. I know you can do it!
Mapas mentales
Recursos
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________ Respuesta libre
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
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Explorando
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Explorando 6
Un mapa mental es un organigrama no lineal, que est diseado con palabras clave, colores, imgenes, dimensin, secuencia, lgica y dibujos. Este mecanismo detecta de forma efectiva, los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla sus distintas relaciones, imitando de manera escrita la forma en que el cerebro construye y representa mentalmente la percepcin de la informacin.
42
Explorando
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Explorando 6

Se recomienda dejar el mapa mental de tarea de tal forma que el alumno pueda recordar lo que vio en clase para realizarlo. Al terminar puede recortarse y pegarse en un cuaderno.
45
157
Explorando 6
Explorando 6

47
Programticos
Avances
Asignatura
1 Los nios, la familia y la escuela Reconocimiento de los elementos que conforman el entorno del nio. Ubicar las caractersticas de su cuerpo y distinguir a la familia y la escuela como elementos bsicos de su entorno. Identificar los tipos de localidades que existen y los elementos que las conforman. Ubicar los cambios que se generan con el transcurso del tiempo y la forma de medir su paso. Reconocer la diferencia gramatical de las palabras de acuerdo a la figura que representan. Seleccionar mediante el uso de maysculas los nombres propios. SI: Los cambios en el tiempo SI: Nuestro medio 1 15 - 21 SI: Los nios, la familia y la escuela 1 8 - 14
Eje temtico
Sesin Fecha Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Ciencias Naturales
Conocimiento del medio
Ciencias Naturales
Nuestro medio
Reconocimiento de las caractersticas del medio ambiente.
Ciencias Naturales
Identificacin del transcurso del tiempo.
22 - 27
Espaol
Gramtica
La oracin
Clasificacin de palabras de acuerdo a su orden gramatical.
SI: La oracin
28 - 30
Espaol
Ortografa
Nombres propios
Evaluacin semntica a parmetros dados.
SI: Uso de maysculas
31 - 33
Recurso: Software interactivo (SI)
160 Libro del profesor
Prcticas de Apoyo Acadmico Explorando 1
Asignatura Eje temtico Sesin Fecha

6 Fracciones Reconocimiento del concepto de fraccin. Poder partir diferentes enteros e indicar las fracciones que lo componen. Formar enteros en un rea determinada utilizando campos semnticos. Repetir de forma estructurada series de figuras para formar patrones. SI: Figuras 40 - 42 SI: Elementos de un entero 37 - 39 SI: Introduccin a las fracciones 34 - 36
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Matemticas
Matemticas
Elementos de un entero
Organizacin de elementos para formar un entero.
Matemticas
Geometra
Figuras
Reproduccin de patrones para generar retculas.
English
Vocabulary
Colors
To identify the main colors in English.
To be able to select and color figures by reading the color names.
SI: Gramtica bsica
43 - 45
English
Vocabulary
10
Shapes
To identify the four basic shapes in English.
To be able to select figures by reading and writing the shapes names.
SI: Gramtica bsica
46 - 48
Libro del profesor
161

1 Los nios, la familia y la escuela Reconocimiento de los elementos que conforman el entorno del nio. Ubicar las caractersticas de su cuerpo y distinguir a la familia y la escuela como elementos bsicos de su entorno. Identificar los tipos de localidades que existen y los elementos que las conforman. Ubicar los cambios que se generan con el transcurso del tiempo y la forma de medir su paso. Identificar el artculo, sustantivo y verbo. SI: Los cambios en el tiempo SI: Nuestro medio 2 15 - 21 SI: Los nios, la familia y la escuela 2 8 - 14
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Nuestro medio
Reconocimiento de las caractersticas del medio ambiente.
Ciencias Naturales
Identificacin del transcurso del tiempo.
22 - 28
Espaol
Gramtica
Funciones gramaticales
Clasificacin de palabras de acuerdo a su estructura gramatical.
SI: La oracin
29 - 31
Espaol
Ortografa
Personas y lugares
Clasificacin de nombres propios.
Distinguir entre nombres de personas y de lugares.
32 - 34

6 Poder partir diferentes enteros y mencionar las fracciones que lo componen. SI: Introduccin a las fracciones 35 - 38 Realizar mediciones utilizando diferentes elementos para comparar resultados. SI: Medicin de longitudes 39 - 42 Realizar mediciones de reas y permetros. SI: reas y permetros 43 - 45 Comparacin de fracciones. Reconocimiento del concepto de fraccin.
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Matemticas
Matemticas
Medicin
Longitudes
Reconocimiento de medidas no convencionales.
Matemticas
Geometra Reconocimiento de reas y permetros.
reas y permetros
English
Grammar To identify the concepts and grammatical structures of the simple present. To identify the concepts and grammatical structures of the simple present.
Simple present
To be able to identify the simple present structure.
SI: Gramtica avanzada
46 - 48
English
Grammar
10
Simple present 2
To be able to identify the simple present structure.
49 y 50
Libro del profesor
163

1 El agua Identificacin del agua como elemento vital del medio ambiente. Reconocimiento del aire como elemento vital del medio ambiente. Identificacin de la utilidad de la luz y las principales fuentes emisoras. Identificacin de los tipos de movimiento y sus caractersticas. Distinguir los movimientos de objetos y del cuerpo humano. SI: El movimiento Ubicar el origen y utilidad de la luz. SI: Las plantas 18 - 24 Ubicar los componentes del aire y su funcin en los seres vivos. SI: El aire 14 - 17 Ubicar su importancia y utilidad. SI: El agua 8 - 13
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
El ambiente y su proteccin 2 El aire
Ciencias Naturales
Los seres vivos 3 Las plantas
Ciencias Naturales
Materia, energa y cambios 4 El movimiento
25 - 31
Espaol
Gramtica
El verbo
Clasificacin de palabras de acuerdo a su orden gramatical.
Identificar el pronombre, verbo y adverbio.
32 - 34
Espaol
Ortografa 6 Lugares y gentilicios.
Clasificacin de nombres propios.
Distinguir entre nombres de personas y de lugares.
35 - 37

7 Reconocimiento de los componentes y tipos de ngulos. Identificar las partes y tipos de ngulos. SI: Medicin de ngulos 38 - 41 ngulos
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Matemticas
Geometra
Matemticas Identificacin de figuras geomtricas a partir de varios puntos. Elaborar figuras geomtricas para reconocerlas a partir de instrucciones. SI: Ligas 42 - 44
Geometra
Formacin de figuras
Matemticas Discriminacin y reconocimiento de figuras geomtricas. Distinguir figuras geomtricas en casos especficos y sobrepuestos.
Series
SI: Series
45 - 47
English Wh Questions To identify the concepts and grammatical structures of the Wh questions.
Grammar
10
To be able to identify and use the Wh questions.
48 - 50
English Wh Questions 2
Grammar
11
To identify the concepts and grammatical structures of the Wh questions.
To be able to identify and use the Wh questions.
51 y 52
Libro del profesor
165

1 Los sentidos Reconocimiento de los sentidos del cuerpo humano. Ubicar la estructura y funcin de los sentidos del cuerpo humano. SI: Los sentidos 8 - 15
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Ciencias Naturales
El cuerpo humano y la salud
Ciencias Naturales
Los seres vivos 2 Animales vertebrados Reconocimiento de los animales vertebrados. Ubicar la clasificacin y caractersticas de los animales vertebrados. SI: Animales vertebrados 16 - 20
Ciencias Naturales
Materia, energa y cambios 3 La luz Identificacin de la utilidad de la luz y las principales fuentes emisoras. Ubicar el origen y utilidad de la luz.
SI: La luz
21 - 25
Geografa
Geografa 4 Los mapas Reconocimiento de las caractersticas y utilidad de los mapas.
Ubicar la estructura y funcin de los mapas.
SI: Geografa mundial
26 - 28
Matemticas
Geometra
Permetros, reas y ngulos
Anlisis de las Elaborar figuras geomtricas diferentes figuras mediante a partir de una transformaciones. dada para estimar sus diferentes componentes.
SI: Medicin de permetros, reas y ngulos
29 y 30

6 Uso del transportador Reconocimiento de la utilidad y uso del transportador. Examinar diferentes ngulos para su medicin y clasificacin. SI: Comparacin de ngulos 31 - 33
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Matemticas
Geometra
Matemticas
Geometra
Formacin de figuras planas
Discriminacin y reconocimiento de figuras geomtricas.
Distinguir figuras geomtricas en casos especficos y sobrepuestos.
SI: Ligas
34 y 35
English
Grammar
Irregular verbs
To identify the time and structure of the irregular verbs in English.
To be able to identify and remember the irregular verbs.
36 y 37
English
Grammar
Irregular verbs To identify the time and structure of the 2 irregular verbs in English.
To be able to identify and remember the irregular verbs.
38 - 40
Libro del profesor
167

1 Ecosistemas y regiones naturales Discriminacin y reconocimiento de los ecosistemas y regiones naturales del planeta. Ubicar las caractersticas generales y localizacin de cada ecosistema. SI: Ecosistemas y regiones naturales 8 - 12
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Medio geogrfico 2 La Tierra, nuestro planeta Reconocimiento de las principales caractersticas del planeta Tierra. Ubicar los elementos que conforman el planeta Tierra y sus caractersticas. SI: La Tierra, nuestro planeta 13 - 19
Ciencias Naturales
El cuerpo humano y la salud 3 Sistema nervioso Reconocimiento del sistema nervioso. Ubicar la estructura y funcin del sistema nervioso.
SI: Sistema nervioso
20 - 23
Geografa
Geografa 4 Continente americano Identificacin de las caractersticas principales del continente americano. Ordenamiento posicional de nmeros decimales.
Ubicar los elementos que conforman el continente americano. Identificar dcimos y centsimos en una recta numrica.
SI: Geografa de Amrica
24 - 29
Matemticas Los nmeros y sus relaciones
Ubicacin de decimales
SI: Decimales en recta
30 - 32

6 Ubicacin espacial Anlisis de las figuras geomtricas mediante transformaciones. SI: Rellena espacios 33 - 35 Elaborar diferentes figuras a partir de una dada, para estimar sus diferentes componentes. Reconocer los elementos de relacin que se dan en una tabla para conocer los resultados. SI: Tablas de variacin proporcional 36 - 38
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Matemticas
Prediccin y azar
Matemticas 7 Variacin proporcional Solucin de relaciones numricas mediante la informacin de una tabla.
English 8 To identify concepts and the structure of the Perfect tenses. To be able to use and identify the Perfect tenses. Perfect tenses
Grammar
39 y 40
English 9 Perfect tenses 2 To identify concepts and the structure of the Perfect tenses.
Grammar
To be able to use and identify the Perfect tenses.
41 y 42
Libro del profesor
169

1 El Universo Reconocimiento de la conformacin del Universo. Identificar la formacin y elementos del Universo. SI: El Universo 8 - 12
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Ciencias Naturales
Medio geogrfico
Ciencias Naturales
El ambiente y su proteccin 2 Ciclos de la naturaleza Identificacin de las caractersticas y utilidad de los ciclos de la naturaleza. Ubicar la forma en que se llevan a cabo los ciclos de la naturaleza y su utilidad. SI: Ciclos de la naturaleza 13 - 15
Ciencias Naturales
Ciencia, tecnologa y sociedad 3 Trabajo cientfico Identificacin del proceso para llevar a cabo trabajo cientfico. Distinguir los pasos del trabajo cientfico y su utilidad.
SI: Trabajo cientfico
16 - 20
Geografa
Geografa 4 Los continentes Reconocimiento de los continentes que conforman el planeta Tierra.
Identificar su ubicacin u caractersticas generales.
SI: Geografa Mundial
21 - 29
Matemticas Los nmeros y sus relaciones
Decimales
Prediccin de estimaciones en operaciones de decimales.
Realizar comparaciones y estimaciones de suma y resta en decimales.
SI: Suma y resta de decimales
30 y 31

6 Clasificacin numrica Anlisis de nmeros de acuerdo a sus caractersticas. SI: Anlisis de nmeros 32 y 33 Identificar mltiplos, pares, impares, cuadrados, cubos y primos en cantidades dadas.
Leccin
Competencia
Indicadores
Recurso
Pgina
OBSERVACIONES
Matemticas
Matemticas 7 Razones y proporciones Interpretacin de las razones y proporciones a partir de informacin visual. SI: Proporciones Utilizar la informacin visual para establecer relaciones numricas.
34 y 35
English 8 To identify the time and structure of the Modal verbs in English. To be able to identify and remember the Modal verbs. Modal verbs
Grammar
36 y 37
English 9 Modal verbs 2 To identify the time and structure of the Modal verbs in English.
Grammar
To be able to identify and remember the Modal verbs.
38 y 40
Libro del profesor
171
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Notas | Explorando
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Libro del profesor
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Notas | Explorando
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Notas | Explorando
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Libro del profesor
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Notas | Explorando
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Notas | Explorando

Libro Prof Explorando

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Material del profesor

Explorando Material del profesor

Los nios, la familia y la escuela

Material del profesor

5. Colorea la escuela y escribe el nombre de cada una de sus secciones.

sanitarios reas recreativas direccin

Qu ha cambiado en tu cuerpo de cuando eras un beb a ahora que eres ms grande?

6 Material del profesor

Respuesta libre Ejemplo: agua, electricidad, telfono, gas.

Respuesta libre Ejemplo: el tamao, el movimiento, la voz, los dientes, el cabello.

8. Contesta lo que se te pide.

Respuestas libres. Ejemplos: A qu sabe el chocolate? ______________________________. dulce

Qu necesitas para lograrlo? Comntalo con tu grupo.

Material del profesor

Dibujo libre. Ejemplo:

Observa las siguientes imgenes y despus comenta las preguntas.

8 Material del profesor

2. Dibuja Los seres humanos nacemos de nuestra mam. Dibuja a la tuya!

Material del profesor

3. Completa el siguiente texto pegando las calcomanas que correspondan.

5. Encuentra el camino que los une y remrcalo.

Las plantas son seres vivos que nacen de una

para vivir, crecer y reproducirse.

10 Material del profesor

6. Relaciona las columnas. Qu diferencias encuentras entre los dos lugares?

Dibujo libre. Ejemplo:

Cierra el software y realiza la siguiente actividad.

Comenta Has visto nacer un animal? Has sembrado una planta?

Material del profesor

1. Une con una lnea.

Los cambios en el tiempo

______________________, cuando sale el Sol. Maana

Se puede pedir a 2 3 alumnos, que muestren su dibujo frente al grupo y lo expliquen.

12 Material del profesor

______________________, a la mitad del da. Tarde

______________________, cuando el da termina Noche y el Sol se oculta.

Material del profesor

6. Colorea los instrumentos para medir el tiempo.

Cierra el software y contesta lo que se te pide.

Qu da de la semana pasas ms tiempo con tu familia? _________________________________________________________. Respuesta libre

Cundo es tu cumpleaos? ________________________________. Respuesta libre

Comenta Conoces un reloj de arena? Cmo es?

14 Material del profesor

Con qu figura se representan el sustantivo?

Entra al software La oracin y realiza las siguientes actividades.

Material del profesor

Respuesta libre. Ejemplos: Artculos _______________________ __________________________ las un

Comenta con tu profesor y tus compaeros y define: Qu es un artculo? Qu es un sustantivo? Qu es un adjetivo?

16 Material del profesor

Material del profesor

Los nmeros y sus relaciones

Entra al software Introduccin a la fraccin y realiza los siguientes ejercicios.

2. Observa la parte del crculo que se ilumin y represntala en el siguiente crculo.

la fraccin del crculo de tu pantalla de trabajo.

18 Material del profesor

tra Geo Los nmeros y sus relaciones

Observa qu fraccin formaste y antala en la lnea. Elementos de un entero

B) _________, __________ 1/3 1/6

C) ______, ______, ______ 1/4 1/6 1/12

Escribe las fracciones que utilizaste

________________________________________________________. Respuesta libre. Ejemplo: 1/8, 1/12, 1/6

_________________________________________________________. Son medios de transporte

Qu relacin tienen estas figuras?

Material del profesor

Respuesta libre. Ejemplos: Artculos _ ____ las un

B) _, __ 1/3 1/6

C) , , __ 1/4 1/6 1/12

__________ hay _ de _______ 12 60

__________ hay _ de _______ 12 60

__________ hay _ de _______ 36 60

Ejemplos: _______ ,_ , _________. Frutas verduras carne