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Actividad 13

Social

Epistemologica

Ambitos de la didctica El educando, no solo como alumno que debe aprender con su memoria y su inteligencia, sino como ser humano en evolucin, con todas sus reacciones. La dimensin social recupera los elementos y categoras de anlisis requeridas para comprender los aspectos que ocurren dentro del saln de clases, que no pueden sustraerse a lo que existe fuera de los lmites fsicos de la escuela. Las asignaturas, que incorporan y sistematizan los valores culturales, cuyos datos debern ser seleccionados, programados y dosificados de forma que faciliten su aprendizaje dando valor a la inteligencia y a la personalidad de los alumnos El maestro, no slo es explicador de la asignatura, sino tiene que ser un educador apto para desempear su compleja misin de estimular, orientar y dirigir con habilidad el proceso educativo y el aprendizaje de sus alumnos

Dimensin de la didctica Es el contexto donde se desenvuelve el proceso didctico y permite capacidades y limitaciones, peculiares, impulsos, intereses y entender las situaciones que se dan fuera del aula, pero que tienen que ver con esta. Busca explicar el contexto en el que se dan los procesos educativos y establecer que la prctica del docente es ante todo una prctica social

Pedagogica

Los objetivos, que deben ser alcanzados, progresivamente. Estos objetivos son la razn de ser y deben ser el norte de toda la vida en la escuela y en el aula, Louis Not describe tres tendencias pedaggicas o

Intenta describir la complejidad de los procesos cognoscitivos que se realizan entre los estudiantes y profesores, Estos procesos representan la estructuracin del conocimiento. El conocimiento es un producto o es una posesin?, analiza el hecho de si el conocimiento es una posesin, lo que significa entender que ste esta integrado a la esencia del sujeto se encuentra presente en el individuo desde que es formado Los objetivos, que deben ser alcanzados, progresivamente. Estos objetivos son la razn de ser y deben ser el norte de toda la vida en la escuela y en el aula, Louis Not describe tres tendencias pedaggicas o

metodolgicas sustentadas para su explicacin en la estructuracin del conocimiento entre maestros, alumnos y ambiente. El mtodo de enseanza, de la calidad del mtodo empleado depender, en gran parte, el xito de todo el trabajo escolar.

metodolgicas sustentadas para su explicacin en la estructuracin del conocimiento entre maestros, alumnos y ambiente. El mtodo de enseanza, de la calidad del mtodo empleado depender, en gran parte, el xito de todo el trabajo escolar.