KASTNER AG das medienhaus

FIT2_S02_Kandidaten-/Prueferblaetter_April_2006

FIT IN DEUTSCH 2

bungssatz 02
Kandidatenbltter/Prferbltter

ISBN: 3-938744-85-5

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bungssatz 02

Inhalt
Vorwort Kandidatenbltter Hren Lesen Schreiben Sprechen Prferbltter Transkriptionen zum Hren Lsungen zu Hren und Lesen Bewertung Schreiben 36 40 41 5 13 21 25 3

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung 42 Bewertung Sprechen Gesamtbewertung Antwortbogen Hren und Lesen Antwortbogen Schreiben Ergebnis Sprechen Prfungsprotokoll 45 46 47 48 49 50

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Vorwort

Die Prfung Fit in Deutsch 2 fr Jugendliche zwischen 10 und 15 Jahren wird vom Goethe-Institut entwickelt. Sie wird weltweit nach einheitlichen Bestimmungen durchgefhrt und ausgewertet. Diese Prfung dokumentiert die zweite Stufe A2 der im Gemeinsamen europischen Referenzrahmen fr Sprachen beschriebenen sechsstufigen Kompetenzskala. Die Stufe A bezeichnet die Fhigkeit zur elementaren Sprachverwendung. Nach Bestehen dieser Prfung kann man sich auf einfache Weise auf Deutsch verstndigen, d. h. man kann zum Beispiel: die wichtigsten Informationen in Ansagen aus dem Radio, in Nachrichten am Telefon und in alltglichen Gesprchen verstehen, die wesentlichen Informationen aus alltagsbezogenen Anzeigen, aus Briefen und aus kurzen Zeitungstexten entnehmen, Mitteilungen schreiben, die sich auf das unmittelbare Lebensumfeld beziehen, sich im Gesprch vorstellen und ber die eigene Lebenssituation austauschen, in Gesprchen zu Alltagsthemen Informationsfragen stellen und beantworten, auf Alltagssituationen sprachlich reagieren sowie Bitten und Aufforderungen formulieren. Fit in Deutsch 2 besteht aus einer schriftlichen Einzelprfung mit den Prfungsteilen Hren, Lesen, Schreiben und einer mndlichen Paarprfung.

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Kandidatenbltter

Hren
circa 30 Minuten

Dieser Test hat zwei Teile. Lies zuerst die Aufgaben, hre dann den Text dazu. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen.

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Hren
Kandidatenbltter

Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio. Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben. Kreuze an: a , b oder c . Du hrst jede Mitteilung zweimal.
Hallo, hier ist Radio Junges Berlin...

Lies die Aufgaben 1, 2 und 3.

Beispiel 0
Diese Sendung ist fr Jugendliche a in Europa. b X auf der ganzen Welt. c in Deutschland.

Die Rockoper Tommy ist die Geschichte von a einem sehr beliebten Snger. b einem Jungen mit Problemen. c einem Fuballstar.

Die Schlerinnen und Schler a haben fast alles selbst gemacht. b haben die Lieder selbst geschrieben. c haben nur gemacht, was die Lehrerinnen und Lehrer gesagt haben.

Viele Eltern a haben bei der Oper ganz viel mitgearbeitet. b fanden die Oper nicht so gut. c konnten die Oper gar nicht sehen.

Jetzt hrst du die erste Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 1, 2 und 3.

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Hren
Kandidatenbltter

Lies die Aufgaben 4, 5 und 6.

Lies die Aufgaben 7, 8 und 9.

Das passiert in der Heinrich-Heine-Schule in der letzten Woche vor den Ferien: a Es ist Unterricht wie immer. b Es gibt es viele Prfungen. c Die Schlerinnen und Schler lernen und arbeiten anders als sonst.

Die Fahrradwerkstatt fr Mdchen gibt es a seit drei Wochen. b seit drei Monaten. c seit drei Jahren.

3 Wochen

3 Monate 3 Jahre

Beim Projekt Modenschau haben mitgemacht: a nur Mdchen. b viele Mdchen und ein Junge. c gleich viel Jungen wie Mdchen.

Anneli Schmidt ist von Beruf a Ingenieurin. b Technikerin. c Automechanikerin.

Am letzten Tag haben sie die Kleider a den anderen gezeigt. b verkauft. c mit nach Hause genommen.

In der Fahrradwerkstatt a bauen die Mdchen Fahrrder. b putzen die Mdchen Fahrrder. c reparieren die Mdchen Fahrrder.

Jetzt hrst du die zweite Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 4, 5 und 6.

Jetzt hrst du die dritte Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 7, 8 und 9.

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Hren
Kandidatenbltter

Teil 2

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gesprch hrst du zweimal.

Lies die Stze 15 bis 20.

15 16 17
falsch

Luisa hatte Probleme mit den Zhnen. Der Hund gehrt Stefans Schwester. Stefans Familie hat keinen Garten. Der Hund ist ganz klein. Luisa mchte gerne mit dem Hund spielen. Stefan gefllt das erste Lied auf der CD am besten.

richtig richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch falsch

Beispiel 0
Anjas Bruder ist noch ein Baby.
richtig

18 19 20

Du hrst das Gesprch in zwei Teilen. Lies die Stze 10 bis 14.

10 11 12 13 14

Stefan teilt mit seiner Schwester ein Zimmer. Stefan durfte zu dem Konzert gehen. Stefan hatte vor drei Wochen Geburtstag. Fr Luisa war die Konzertkarte zu teuer. Luisa kann sofort mit zu Stefan gehen.

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch

Jetzt hrst du den zweiten Teil des Gesprchs.

falsch falsch falsch

Du hrst den zweiten Teil des Gesprchs noch einmal. Markiere dann fr die Stze 15 bis 20: richtig oder falsch.

Jetzt hrst du den ersten Teil des Gesprchs. Du hrst den ersten Teil des Gesprchs noch einmal. Markiere dann fr die Stze 10 bis 14: richtig oder falsch. Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20 auf den Antwortbogen. Ende des Prfungsteils Hren.

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Kandidatenbltter

Lesen
circa 30 Minuten

Dieser Test hat drei Teile. In diesem Prfungsteil findest du Anzeigen, Briefe und Artikel aus der Zeitung. Zu jedem Text gibt es Aufgaben. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen. Wrterbcher sind nicht erlaubt.

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Lesen
Kandidatenbltter

Teil 1
Anzeige 1

Lies bitte die zwei Anzeigen.

Fragen 1 bis 6: Markiere bitte die Lsung mit einem Kreuz.

es im Herbst rum Kassel gibt Im Jugendzent bten lie wieder den be

mes frites auch hetti und Pom deren Kulturen Findest du Spag , wie man in an len teressiert dich m internationa langweilig? In mit bei unsere t? Dann mach n 12 und 16! he koch land gendliche zwisc Kochkurs fr Ju ailand, Griechen a, der Trkei, Th lingsrezepte! liche aus Chin eb Jugend igen dir ihre Li und Russland ze achen wir eine groe Party! sm von 1820 Uhr, Und am Schlus mal dienstags September fnf um 19 Uhr Termin: Ab 5. Freitag, 6. 10., Abschlussfest am end; 5, fr die Party. o Ab Kosten: 3, pr

n Kochkurs Internationale che fr Jugendli langsam

Beispiel zu Anzeige 1 0 Der Kochkurs ist

a c b X

fr Deutsche. fr Jugendliche aus allen Kulturen. fr Mdchen.

Anzeige 1

In dem Kochkurs lernt man a wie man Spaghetti und Pommes frites macht. b wie man Essen aus anderen Lndern kocht. c wie man deutsches Essen kocht.

Am Ende gibt es a ein Fest mit allen Jugendlichen. b ein Zeugnis. c ein groes Essen fr die Eltern. Der Kochkurs kostet a nichts. b bei jedem Treffen 3, . c 25, .

Anzeige 2

en s Kreuz Deutsches Rote einkinder? Mchtest du ein bissch Dann s und Kl tet sein? Magst du Baby d? Willst du gut vorberei ngel mehr Tasche rem komm zu unse

urs! Babysitterk
Du lernst:

Anzeige 2

machen macht Babys sauber bys und Kleinkinder Essen fr Ba Wie man enschen fr kleine M Kleine Spiele Verletzungen mit Hilfe bei nis und hast da Erste mst du ein Zeug m Kurs bekom n Job als Babysitter! Nach de n fr eine bessere Chance 6 Termine von 1016 Uhr, ule, Zeit: samstags ar Ort: Sophie-Scholl-Sch ginn: 14. Janu e 5, 65191 Wiesbaden Be stra Raum 110, Burg Kosten: 30,

Das ist eine Anzeige fr a Eltern. b Kleinkinder. c Jugendliche.

In dem Kurs lernt man auch, wie man a verletzten Kindern hilft. b mit Kindern malt. c mit den Eltern spricht.

Nach dem Kurs bekommt man a Arbeit beim Roten Kreuz. b ein Zeugnis. c Arbeit als Babysitter.
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Lesen
Kandidatenbltter

Teil 2

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du zwei Briefe von Lesern an Frau Dr. Brandt, Psychologin.

Fragen 7 bis 16: Was ist richtig und was ist falsch?

Beispiel zu Leserbrief 1 0
Daniels Vater kommt aus China.
richtig falsch

Leserbrief 1

Liebe Frau Dr. Brandt, ich habe ein groes Problem: Mein Vater geht ab nchsten September fr ein Jahr nach China zum Arbeiten. Eigentlich wollte ich mit meiner Mutter und meinen beiden kleinen Geschwistern so lange hier bleiben. Aber jetzt hatte ich furchtbar Streit mit meiner Mutter! Sie erlaubt mir nie etwas, und abends muss ich immer schon um acht Uhr zu Hause sein! Am liebsten wrde ich mit meinem Vater nach China gehen. Mit ihm verstehe ich mich nmlich viel, viel besser! Und da, wo er arbeitet, gibt es auch eine internationale Schule. Aber meine Eltern finden mein Englisch zu schlecht und mein Vater htte auch nur ganz wenig Zeit fr mich, weil er so viel arbeiten muss. Aber ich bin doch schon fnfzehn! Sehen Sie eine Lsung? Daniel

Leserbrief 1

7 8 9 10 11

Daniels Vater arbeitet schon in China. Daniel hat zwei Brder und eine Schwester. Daniel hat Probleme mit seiner Mutter. Daniels Eltern finden sein Englisch nicht gut. Daniels Vater muss in China sehr viel arbeiten.

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

Leserbrief 2

Liebe Frau Brandt, mein Problem ist vielleicht nicht so gro, aber ich mchte Sie trotzdem um Hilfe bitten! Ich bin in meiner Familie das dritte Mdchen und muss immer die Kleidung von meinen Schwestern anziehen. Meine Eltern sagen, sie haben einfach nicht genug Geld. Na ja, das mit dem Geld stimmt leider, mein Vater ist Architekt, aber zur Zeit arbeitslos, und meine Mutter arbeitet als Krankenschwester und verdient nicht so gut. Die Kleidung ist aber oft nicht mehr modern, wenn ich sie bekomme, und die Farben sind meistens auch nicht mehr schn! In meiner Klasse lachen manche Mdchen schon ber mich! Die haben immer die modernsten Jeans und T-Shirts an und finden meine Sachen hsslich. Und zum Teil haben sie leider ja auch Recht! Was soll ich nur machen? Leonie
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Leserbrief 2

12 13 14 15 16

Leonie hat ein sehr groes Problem. Leonie hat zwei ltere Schwestern. Leonies Eltern arbeiten beide. Leonies Mutter bekommt wenig Geld fr ihre Arbeit. Leonies Jeans sind sehr modern.
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richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch

richtig

falsch

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Lesen
Kandidatenbltter

Teil 3

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du diesen Artikel:

Antworte auf die Fragen 17 bis 20 mit wenigen Wrtern.

lt! bessere We eine ammen frrrsching starten Aktion Zus s He

au Jugendliche che Partnerschule is fr ihre ind
hing bei Dezember e aus Herrsc errsching, im Jugendlich er Nhe von H lich? Seit weg wirk waren, rschule in d n ist so weit ochen in ihrer Partne ndliche in Herrsching merseeIndie m Am wei W e Juge Mnchen z aren, und seit indisch r aus der Klasse 9 b a iesen Samsle iw sie d Neu Delh chlerinnen und Sch d deshalb starten rschule n S finden die das gar nicht mehr. U n Geld fr ihre Partne d Bleistifte, n Gymnasium e Aktion: Sie mchte as Ntigste: Papier u nna, Julie g eine gro rt haben sie oft nur d ar zusammen mit A n der ta Do da Er w sammeln. , erzhlt uns Patrick. ember in Indien. Un icht einmal nicht! r hat n im Nov lasse mehr nd de n aus der K omputer, u kt uns die und andere le gibt es nur einen C s von der Klasse schic , ergnzt u ! ail ganzen Sch etanschluss! Die E-M Computer zu Hause kann, ist n n einen Intern er von ihrem private hr Lernmaterial kaufe len schnen, mit vie ule me rin imm Sch arkt Lehre em die indische sik, indisch einen Flohm Julie. Damit eplant: Wir machen Fest: mit indischer Mu die schon s g Folgendes und dann ein groe Tnzer und Musiker, eld dafr. achen dische kein G alten S ill von hmen aber em Essen! In und indisch spielen fr uns. Sie ne estaurant. Der Chef w Tanz chen R en beim leben, lange hier mmt von einem indis ebensmittel. Wir helf viel Hunger ko alle ie L ich, dass Das Essen Einkaufspreis fr d ffen natrl erschule n uns nur de beim Verkauf. Wir ho Geld fr unsere Partn l d Kochen un knnen wir ganz vie r Indien rei so viel f ben. Dann gt Anna. ha arum die d efallen. Klar, sie han, w , sa verdienen! wollen wir noch wisse s mir sehr gut g euieden. Sie fr hat e chluss Zum S In Indien ir. Aber viele sind zufr eben wirklich lie sagt: machen. Ju ht so viel Geld wie w ich kapiert, was im L Indien! e r ic ben dort n kleine Dinge. Da hab in meiner Freizeit f ber e ich en sich lb arbeit Und desha wichtig ist.

Beispiel 0
Was haben die Jugendlichen in Indien gemacht?

(Sie haben) Ihre Partnerschule besucht.

17 18 19 20

Was wollen sie fr die Partnerschule machen?

Was verkaufen die Schlerinnen und Schler auf dem Flohmarkt?

Wie viel Geld nehmen die indischen Musiker fr ihr Konzert?

Warum machen die Schlerinnen und Schler so viel fr Indien?

Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20 auf den Antwortbogen.

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Kandidatenbltter

Schreiben
circa 30 Minuten

In diesem Prfungsteil findest du eine Anzeige. Schreibe bitte einen Brief. Schreibe deinen Text bitte auf den Antwortbogen und bitte nicht mit Bleistift. Wrterbcher sind nicht erlaubt.

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Schreiben
Kandidatenbltter

Du bekommst von einer Freundin/einem Freund aus einer anderen Stadt diesen Brief:
. er Oder, 31. 10 Frankfurt an d

Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

Familienname Vorname bungssatz

eber , Hallo, liebe / li

FIT2_S02

reiben! d kann Dir sch nd dann ich mal Zeit un in England, u endlich habe ar ich 5 Wochen Woche hatten wir drei In den Ferien w lernen letzte el h auch musste ich so vi Und nach der Schule hatte ic wimmn! im Sch Klassenarbeite h bin jetzt hier s Programm: Ic imal die Woche! immer volle trainieren dre Deine verein, und wir ir so? Wie waren eigentlich D uchen! s Und, wie geht ich doch bald mal wieder bes m Ferien? Komm bald, Hoffentlich bis Deine / Dein

Schreiben Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze (mindestens 50 Wrter). Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

te Text bit deinen e Schreib ogen. twortb An auf den

Antworte bitte mit einem Brief (mindestens 50 Wrter). Schreibe zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze.

1 2 3 4

Wie geht es dir in der Schule? Was machst du in deiner Freizeit?

FIT2_S02_Antwort_Rueck

Was hast du in den Ferien gemacht? Wann kannst du deine Freundin/deinen Freund besuchen?

x 2 Punkte:

Ort, Datum

Prferin/Prfer 1

Prferin/Prfer 2

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Kandidatenbltter

Sprechen
circa 15 Minuten

Dieser Test hat drei Teile. Sprich bitte mit deiner Partnerin/ deinem Partner.

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Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 1

Sich vorstellen.
Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 1
bungssatz

Name? Alter? Land? Wohnort? Schule? Sprachen? Hobby?

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FIT2_S02_Sprechen_Teil1

FIT2_S02

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Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 2
bungssatz

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02 Beispielkarte

FIT2_S02

Wie viel...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02

Thema:

Was...?

Wohin...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02

Einkaufen

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02

Mit wem...? Wie oft...?

FIT2_S02_Spr_Teil2_Einkaufen

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Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 2

Wo...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02

Wann...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen S02

bungssatz

FIT2_S02

Thema:

Wie lange...?

Wer...?

Sigkeiten
FIT2_S02_Spr_Teil2_Sigkeiten

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Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02

Teil 3

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 S02 Beispielkarte
Stadt

... ?

Welche...? Wie viele...?

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02 Fit in Deutsch . 2 S02
Gleis 1 Gleis 2

Sprechen Teil 3
Gleis 3

Fit in Deutsch . 2 S02

Sprechen Teil 3 ... ?

Wie oft...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02

Was...?
Fah rpla n

... Bonn?

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02

Fit in Deutsch . 2 S02 ... !

Sprechen Teil 3

Fit in Deutsch . 2 S02

Sprechen Teil 3 ... !

Wo...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02

Warum...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Sigkeiten S02 Fit in Deutsch . 2 S02 Sprechen Teil 3 ... ! Fit in Deutsch . 2 S02 Sprechen Teil 3 ... ?

Wer...?
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Wann...?
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Prferbltter

Inhalt
Transkriptionen zum Hren Lsungen zu Hren und Lesen Bewertung Schreiben 36

40 41

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung 42 Bewertung Sprechen Gesamtbewertung Antwortbogen Hren und Lesen Antwortbogen Schreiben Ergebnis Sprechen Prfungsprotokoll 45 46 47 48 49 50

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Hren
Prferbltter person Tommy gespielt hat, mchte nach der Schule Snger werden. Dafr wnschen wir ihm natrlich alle viel Glck! Hrtext 2 Nun aber zu unserem nchsten Thema: Projekt Modenschau! Am Anfang erst mal eine kurze Erklrung: Eine Projektwoche was ist das eigentlich genau? Also: In der letzten Schulwoche vor den groen Ferien ist in vielen Schulen in Deutschland kein normaler Unterricht mehr, sondern die Schlerinnen und Schler knnen sich fr ein spezielles Thema entscheiden und dazu ein Projekt machen. Am letzten Tag stellen sie dann das Projekt in der Schule vor. Das sind oft ganz praktische Sachen, wie zum Beispiel Brot backen, auf einem Bauernhof mitarbeiten oder eben eine Modenschau! In der Heinrich-Heine-Schule haben also zwlf- bis sechzehnjhrige Mdchen und ein vierzehnjhriger Junge zusammen mit einer Lehrerin eine Modenschau organisiert. Dabei haben sie die Kleider sogar selbst genht! Und sie haben gelernt, was da alles dazugehrt: Die Form des Kleidungsstcks, also der Schnitt. Dann eine ganz wichtige Frage: Was fr ein Stoff soll es sein? Jeansstoff, Baumwolle oder was richtig Teures? Und welche Farbe soll er haben? Sie haben vier Tage lang stundenlang gearbeitet, dann war ihre Modekollektion fertig. Sie haben Hosen, Rcke, Kleider, Jacken und T-Shirts genht. Und am letzten Tag haben sie wie in einer richtigen Modenschau Models gespielt und ihre Kleider den anderen gezeigt. Natrlich waren sie an dem Tag die Schicksten in der ganzen Schule und sehr stolz darauf! Hrtext 3 Unser zweites Beispiel Kleider und Mode sind das typische Mdchenthemen? Aber immerhin ein Junge war dabei! Und dass eben Jungen sich auch fr Mode interessieren knnen und Mdchen auch mal was Handwerkliches alleine machen knnen das zeigt unser letztes Beispiel! Im Jugendhaus in Nrnberg gibt es nmlich seit drei Monaten eine Fahrradwerkstatt nur fr Mdchen! Und mit den Mdchen arbeitet da natrlich eine Frau. Sie heit Anneli Schmidt und sie will, dass Mdchen sich selbst helfen knnen, wenn sie mal Probleme mit dem Fahrrad haben, und nicht immer Erwachsene oder Brder fragen mssen! Mdchen sind nmlich genau so fit in der Technik wie Jungen, sagt Anneli Schmidt wenn sie nur wollen! Sie selbst ist das beste Beispiel dafr: Sie ist eigentlich Automechanikerin von Beruf und hat sogar eine eigene Werkstatt. Als Mdchen hat sie so oft gehrt: Lass das, das kannst du ja doch nicht! Da hat sie sich gesagt: Jetzt zeige ich euch aber, dass ich es sehr wohl kann! und hat eine Ausbildung als Automechanikerin gemacht. Sie war in der Berufsschule das einzige Mdchen in einer Klasse mit 23 Jungen und hatte den besten Abschluss! Jetzt arbeitet sie einmal in der Woche mit den Mdchen im Jugendhaus und zeigt ihnen, wie man einen platten Reifen oder eine kaputte Bremse repariert und alle haben viel Spa dabei! So, ich hoffe, ihr hattet bei dieser Sendung auch viel Spa! Das wars schon wieder fr heute! Ich wnsche euch eine schne Zeit und hoffentlich hrt ihr bald wieder Radio Junges Berlin!

Transkriptionen zum Hren

Dieser Test hat zwei Teile. Lies zuerst die Aufgaben, hre dann den Text dazu. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen.

Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio. Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben. Kreuze an: a , b oder c . Du hrst jede Mitteilung zweimal. Schlern geht das? Und wie das geht! Drei Monate lang haben die Sngerinnen und Snger, Schauspielerinnen und Schauspieler, der Schulchor, die Schulband und das Schulorchester intensiv gearbeitet. Zuerst haben sie zusammen ein Stck ausgesucht: Das englische Musical Tommy. Die Lieder aus dieser Oper haben die Rockband The Who berhmt gemacht. Worum geht es nun aber eigentlich in dem Stck? Tommy, das ist die Geschichte einer schweren Kindheit nach dem Zweiten Weltkrieg, die Geschichte davon, wie schwer es ist, erwachsen zu werden, und die Geschichte von einem Jungen, der am Ende sich selbst findet. Die Schlerinnen und Schler haben zusammen mit ihren Lehrerinnen und Lehrern die Musik und die Lieder gelernt, aber auch die Kleider fr die Schauspieler ausgesucht. Sie haben selber die Technik und das Bhnenbild und sogar die Werbung fr das Stck gemacht. Und: es war ein voller Erfolg! Sie haben ganz toll gesungen und gespielt. Die drei Vorstellungen waren alle komplett ausverkauft! Viele Eltern, die das Stck sehen wollten und keine Karten mehr bekamen, mussten wieder nach Hause gehen. Und der Schler, der die Haupt-

Beispiel Hallo, hier ist Radio Junges Berlin mit Informationen und Musik fr junge Leute auf der ganzen Welt! Einleitung Wir hoffen, dass so kurz vor den Ferien noch viele Zeit haben, unsere Sendung zu hren! Die Jugendlichen in Deutschland sind nmlich in dieser Zeit immer sehr aktiv! Drei Beispiele dafr heute in unserer Sendung! Das erste: Schlerinnen und Schler aus Sddeutschland haben eine ganze Rockoper aufgefhrt! Das war natrlich sehr, sehr viel Arbeit aber auch ein toller Erfolg! Mehr dazu gleich! Unser zweites Beispiel: In sehr vielen Schulen gibt es in der letzten Woche vor den Ferien Projektwochen. Wir waren in der Heinrich-Heine-Schule in Hamburg, wo als Projekt eine Modenschau gemacht wurde. Und zum Schluss berichten wir ber eine Fahrradwerkstatt fr Mdchen in Nrnberg. Also, bleibt dran! Hrtext 1 Unser erstes Thema: Eine ganze Rockoper singen und spielen, nur mit Schlerinnen und

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Hren
Prferbltter Luisa: Sag mal, das ist ja echt bld von deinen Eltern! Aber vielleicht trstet es dich, dass ich auch nicht dort war! Meine Eltern haben es schon erlaubt, aber die Eintrittskarten waren so teuer: Fnfundvierzig Euro fr eine Karte, das ist einfach zu viel! Ich war wirklich traurig! Mein Bruder war in dem Konzert, und er hat erzhlt, dass es super war! Aber du hast ja wenigstens die neue CD! Kann ich mir die mal ausleihen? Ja, klar! Willst du gleich mit zu mir nach Hause kommen? Dann geb ich sie dir. Ne, jetzt ist es schlecht, ich hab gleich einen Termin bei der Zahnrztin. Aber danach kann ich! Bist du so um vier zu Hause? Ja, gut, dann komm doch um vier Uhr bei mir vorbei! O.k., dann bis spter! Bis spter! (. . .) (. . .) Hallo, da bist du ja! War mit deinen Zhnen alles in Ordnung? Ja, zum Glck! He, was ist denn das? Seit wann habt ihr denn einen Hund? Ach, das weit du noch gar nicht? Den hat meine Schwester zum Geburtstag bekommen. Eigentlich wollte sie ja ein Pony haben, aber das war meinen Eltern dann doch zu teuer. Ja, ein Pony passt ja auch schlecht in euren Garten. Aber der Hund hier ist ja fast so gro wie ein Pony! Und, wie heit er? Er ist eigentlich eine sie und heit Taiga. Taiga, komm mal her! Guter Hund Komm, jetzt gehen wir aber mal in mein Zimmer! Ach ja, die CD! Sag mal, knnen wir nachher noch ein bisschen mit dem Hund spielen? Da musst du meine Schwester fragen! Aber jetzt hren wir erstmal zusammen Musik, ja? Ja, ich komm ja schon! Ich spiel dir das letzte Lied auf der CD vor, das finde ich nmlich am schnsten! Ja, prima!

Teil 2

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gesprch hrst du zweimal.

Stefan: Luisa:

Beispiel Hannes: Hallo Anja, wie war es in den Ferien? Anja: Ach, total langweilig! Ich war die ganze Zeit zu Hause! Hannes: Ja? Warum denn? Anja: Weit du, mein Bruder ist doch erst drei Monate alt. Deshalb waren wir dieses Jahr nicht weg. Hannes: Das tut mir ja Leid fr dich! Anja: Ja, das war schon bld. Aber nchstes Jahr werde ich sechzehn, da darf ich endlich mal mit Freundinnen wegfahren, ohne meine Eltern!

Stefan: Luisa: Stefan:

Luisa:

Stefan:

Luisa: Stefan:

Hallo Luisa, lange nicht gesehen! Wie gehts? Tag, Stefan! Mir gehts gut, und dir? Na ja, geht so! Ich hatte gestern schon wieder rger mit meiner kleinen Schwester. Sie sagt, sie kann keine Hausaufgaben machen, wenn ich in unserem Zimmer dauernd Musik hre. Aber ich finde die neue CD von Xavier Naidoo so toll; die Musik muss ich einfach die ganze Zeit hren! Ah, Xavier Naidoo, den find ich auch klasse! Warst du eigentlich bei seinem Konzert? Ich wre so gern hingegangen! Aber meine Eltern haben es nicht erlaubt. Wirklich nicht? Aber du bist doch auch schon vierzehn! Ja, aber eben erst seit drei Wochen! Und als das Konzert war, war ich noch dreizehn, und da haben meine Eltern gesagt: Nein, Stefan, du musst warten, bis du vierzehn bist! Mann, war ich da sauer!

Stefan:

Luisa:

Stefan:

Luisa:

Stefan: Luisa: Stefan: Luisa:

Stefan: Luisa: Stefan:

Stefan:

Luisa: Stefan:

Luisa:

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Schreiben
Prferbltter

Fit in Deutsch 2 Lsungen

Frau / Herr Familienname Vorname Geburtsort/-datum bungssatz

Bewertung Schreiben
Die Hchstpunktzahl liegt bei 16 Punkten (8 Punkte x 2 = 16 Punkte). Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 20 %. Der produzierte Text wird nach zwei Kriterien bewertet:
FIT2_S02

1. Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte) 2. Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)
Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte) 4 Punkte 3 Punkte Alle vier Inhaltspunkte sind in einem oder zwei Stzen angemessen behandelt worden. Der produzierte Text entspricht in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass. Ein Inhaltspunkt fehlt, aber ansonsten entspricht der produzierte Text in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass. oder: Alle vier Inhaltspunkte wurden behandelt, trotzdem ist der produzierte Text in Wortwahl und Textumfang nicht ganz angemessen. (Der Brief enthlt weniger als 50 Wrter) Wenigstens zwei Inhaltspunkte wurden behandelt, der Brief entspricht ansatzweise dem Schreibanlass. Wenigstens ein Inhaltspunkt wurde behandelt, der produzierte Text ist als Brief identifizierbar. Der produzierte Text entspricht nicht dem Schreibanlass, die Textsorte Brief ist nicht erkennbar. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Hren Teil 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 a

Teil 2

X
a a a a

X
b b b b

c c

10 11 12 13 14

richtig richtig richtig richtig richtig

X X X

falsch falsch falsch falsch falsch

15 16 17 18 19 20

richtig richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 20:

X
a a a a

X
b b

X X
c c c c c

X X

X X

X X X X

X
b b b

X X
c c
Teil 2

2 Punkte
7 8 9 10 11

Lesen Teil 1
1 2 3 4 5 6 a

X
a a a

X
b b

c c c

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

X
b b b

X
a a

X
c c c

X
b

X X X

X X

12 13 14 15 16

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 16:

X X

X X X

1 Punkt 0 Punkte

Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)

Lsungen 17 - 20:

Teil 3 17

4 Punkte 3 Punkte

Geld sammeln o. . (viele) (schne) alte Sachen/Dinge/ Secondhand-Sachen o. .

18

2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

19

Sie nehmen keins/kein Geld/ nichts o. . Weil die Leute (dort) nicht soviel Geld haben/sehr arm sind./ Weil sich die Leute (dort) auch ber kleine Dinge freuen o. .
Ergebnis Schriftliche Prfung

20

FIT2_S02_Loesungen

Keine bzw. nur vereinzelte und unerhebliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion). Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), die das Verstndnis nicht beeintrchtigen. Etliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), die gelegentlich das Verstndnis erschweren. An mehreren Stellen beeintrchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion) das Verstndnis erheblich. So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), dass der Inhalt nicht mehr verstndlich ist. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

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Hinweis:

Beispiele fr die Bewertung des Prfungsteils Schreiben finden Sie im Begleitbuch zum Video Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.
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Fit in Deutsch . 2
bungssatz 02

Sprechen
Prferbltter

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung

Der Teil Sprechen ist eine Partnerprfung mit jeweils zwei Schlerinnen/Schlern und besteht aus drei Teilen. Im ersten Teil sollen die Schlerinnen und Schler zeigen, dass sie in der Lage sind, sich vorzustellen, indem sie einfache Angaben zur eigenen Person machen. Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf einen sprachlichen Stimulus (Wortkarten zu einem ausgewhlten Alltagsthema) eine Frage an eine Mitschlerin/einen Mitschler stellen und ebenso auf die Frage einer Mitschlerin/ eines Mitschlers antworten. Im dritten Teil sollen die Schlerinnen und Schler auf einen non-verbalen Stimulus (gezeichnete Situationskarten) mit einem oder zwei Stzen sprachlich angemessen reagieren. Der erste Teil und der dritte Teil sind monologisch angelegt, whrend der zweite Teil partnerorientiert ist. Der Prfungsteil Sprechen dauert circa 15 Minuten.

Teil 2

Zu einem vorgegebenen Thema Fragen stellen. Auf Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers antworten.

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, zu einem ihnen bekannten Thema (z. B. Ferien) konkrete Fragen zu stellen und auf konkrete Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers zu antworten. Prfungsform: Dieser Prfungsteil luft in Partnerarbeit ab. Die Schlerinnen/Schler whlen zu dem von der Prferin/dem Prfer vorgegebenen Thema die Wortkarten aus, die in einer passenden Abfolge ein Gesprch ber das Thema ermglichen. Ausgehend von dem Fragewort, das sie auf der Karte lesen, stellen sie ihrer Mitschlerin/ihrem Mitschler eine Frage, die mit dem vorgegebenen Thema in Verbindung steht. Die Mitschlerin/der Mitschler antwortet direkt. Jede Schlerin/jeder Schler stellt insgesamt vier Fragen und gibt vier Antworten. Fr Teil 2 und 3 gilt: Formulieren Teilnehmende unverstndlich und reagieren nicht adquat auf die Bitte um Wiederholung, greift der/die Prfende kurz ein.

Beispiel: Thema: Einkaufen. Wortkarte: Wie viel...?

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Einkaufen Beispielkarte

Wie viel...?
Mgliche Frage: Wie viel kostet das T-Shirt? Mgliche Antwort: Es kostet 15, E.

Teil 1

Sich vorstellen

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, Angaben zur eigenen Person zu machen. Prfungsform: In Teil 1 stellen sich die Schlerinnen und Schler mit sechs bis zehn Stzen vor.

Beispiel: Ich heie/bin/mein Name ist/ Nicolas (Dupont). Ich bin 17 Jahre alt. Ich lebe in/wohne in/komme aus/ Paris. Meine Adresse ist... Strae, Nummer... Meine Telefonnummer ist 08 12 / 3 34 56. Ich bin Schlerin/Schler und mache in diesem Jahr Abitur/bin in der Klasse 11. Ich habe viele Freunde, meine beste Freundin heit Stefanie. Wir sind zusammen im Tennisclub/machen immer zusammen Hausaufgaben/gehen am Samstag in die Disco. Ich habe viele Hobbys: Ich lese gern, ich mache Karate und spiele Klavier. (oder hnliches)
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Fit in Deutsch . 2
bungssatz 02

Sprechen
Prferbltter

Teil 3

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Bewertung Sprechen
Die Hchstpunktzahl liegt bei 24 Punkten (12 Punkte x 2 = 24 Punkte). Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 30 %. Die Leistung der Schlerinnen/Schler wird an Hand der folgenden zwei Kriterien beurteilt: Erfllung der Aufgabenstellung Formale Richtigkeit, Aussprache Beide Kriterien sollen fr die Bewertung eines jeden Testteils angewendet werden. Fr Teil 1 wird maximal 1 Punkt vergeben, fr Teil 2 gibt es maximal 8 Punkte und fr Teil 3 werden maximal 3 Punkte vergeben.

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, in einer komplexen Alltagssituation sprachlich angemessen zu reagieren. Prfungsform: Fr diesen Teil ziehen die Teilnehmenden die Situationskarten. Jede Situationskarte stellt eine kleine Szene dar, wie sie einer/einem Jugendlichen in Deutschland jederzeit begegnen kann. Die Schlerin/der Schler soll mit einem oder zwei Stzen auf die dargestellte Situation reagieren. Fr Teil 2 und 3 gilt: Formulieren Teilnehmende unverstndlich und reagieren nicht adquat auf die Bitte um Wiederholung, greift der/die Prfende kurz ein.

Beispiel: Situationskarte:
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 S02 Beispielkarte
Stadt

... ?

Kriterium

1 Punkt

0,5 Punkte

0 Punkte Aufgabe nicht erfllt, weil entweder der Wortschatz oder die grammatischen Strukturen unbekannt sind grammatische und lexikalische Fehler zerstren den Sinn der Aussage, Aussprache kaum verstndlich

Mgliche Lsung: Entschuldigung, wie komme ich mit dem Bus in die Stadt?

Erfllung der Aufgabenstellung

Aufgabe gut erfllt, Aufgabe erfllt, obWortwahl und Text- wohl Wortwahl und/ umfang angemessen oder Textumfang nicht angemessen sind Keine oder nur wenige Fehler, gute Aussprache Viele Fehler, Aussage ist aber noch verstndlich, Aussprache akzeptabel

Formale Richtigkeit, Aussprache

!
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Hinweis:

Kandidatenbeispiele finden Sie auf dem Video (mit Begleitbuch) Fit in Deutsch 1/
Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.

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Fit in Deutsch . 2
bungssatz 02
Frau / Herr Familienname

Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

bungssatz Vorname Geburtsort/-datum

Gesamtbewertung schriftliche und mndliche Prfung

In den einzelnen Prfungsteilen werden maximal folgende Punkte vergeben:
Prfungsteil Hren Punkte Teil 1 = 9 Punkte Teil 2 = 11 Punkte Teil 1 = 6 Punkte Teil 2 = 10 Punkte Teil 3 = 4 Punkte 8 Punkte Gesamt 20 Punkte Gewichtung 25 %

FIT2_S02

Hren Teil 1
1 2 3 4 5 6

Teil 2

a a a a a a a a a

b b b b b b b b b

c c c c c c c c c

10 11 12 13 14

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

15 16 17 18 19 20

richtig richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 20:

Lesen

20 Punkte

25 %

7 8 9

Schreiben

8x2 16 Punkte 12 x 2 24 Punkte

20 %
Lesen Teil 1
Teil 2 1 2 3 4

Sprechen

Teil 1 = 1 Punkt Teil 2 = 8 Punkte Teil 3 = 3 Punkte

30 %

a a a a a a

b b b b b b

c c c c c c

7 8 9 10 11

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

12 13 14 15 16

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 16:

Gesamtpunktzahl

80 Punkte

100 %

5 6

Teil 3 17

Lsungen 17 - 20:

18

Von Prferin/Prfer auszufllen !

Schreiben

Die Aufgabe ist

19

Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang Formale Richtigkeit

voll gut teil- ansatz- nicht erfllt erfllt weise weise erfllt erfllt erfllt 3 4 2 1 0

20

1
x 2 Punkte:

FIT2_S02_Antwortbogen

Ergebnis Schriftliche Prfung

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Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

Familienname Vorname bungssatz

Fit in Deutsch 2 Ergebnis Sprechen

bungssatz

FIT2_S02

FIT2_S02

Schreiben Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze (mindestens 50 Wrter). Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

Familienname

Familienname

Vorname
Teil 1 V Vorstellen max. 1 Punkt 1 0,5 0

Vorname
Teil 1 Vorstellen max. 1 Punkt 1 0,5 0 V

Teil 2 A Frage

max. 8 Punkte 1 0,5 0 1

Teil 2

max. 8 Punkte

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

A B

B C

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

C D

D E

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

E F

F G

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

G H

Antwort

0,5

Teil 3 S Karte 1 Karte 2 Karte 3

max. 3 Punkte 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0 0 0

Teil 3 Karte 1 Karte 2 Karte 3

max. 3 Punkte 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0 0 0 S

FIT2_S02_Antwort_Rueck

x 2 Punkte:
FIT2_S02_Ergebnis_Spr

Ort, Datum x 2 Punkte: x 2 Punkte: Prferin/Prfer 1

Ort, Datum

Prferin/Prfer 1

Prferin/Prfer 2

Prferin/Prfer 2

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Fit in Deutsch 2 Prfungsprotokoll

bungssatz Frau / Herr Familienname

FIT2_S02

Vorname

Geburtsort/-datum

Herkunftsland / Nationalitt

Schule

Prfungsteil Hren Lesen Schreiben Sprechen Gesamt*

Punkte 20 20 16 24 80

davon erhalten

* Kommastellen werden aufgerundet, z.B. 46,5 = 47 Punkte.

Punkte 80 - 68 67 - 54 53 - 40 39 - 0

Prdikat sehr gut gut befriedigend nicht bestanden

Prdikat

Ort, Datum

FIT2_S02_Pruef_Protokoll

Prferin/Prfer 1

Stempel des Prfungszentrums

Prferin/Prfer 2

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