"La gestin escolar en los procesos de transformacin de los sistemas educativos"

Serafn Antnez expone dos conceptos clave para definir a la gestin escolar :
1. Indica que la gestin escolar es un proceso que implica lo dinmico que esta

encargado de transformar los procesos de enseanza aprendizaje a travs de la labor conjunta de los actores de una institucin: gobierno, directivo, profesores, alumnos, comunidad; esto lo realizaran a travs de propuestas creativas y acciones coordinadas que generan el cambio en la enseanza. As mismo menciona que la gestin no solo se reduce a la tarea de ejecutar algo sino de lograr cambios y transformaciones. 2. La Gestin es sinnimo de accin y efecto de la administracin del centro de trabajo en donde intervienen actuaciones de los rganos de gobierno y directivas. Cules son los rasgos de la organizacin y el funcionamiento de las escuelas que es necesario transformar para lograr propsitos educativos eficazmente?

Serafn nos menciona que para organizar y mejorar el funcionamiento de las instituciones es necesario reconocer los: Objetivos comunes Trabajo colaborativo Coordinacin Divisin del trabajo Desajuste de intereses Conflicto o negociacin.

Es importante retomar los siguientes aspectos o mbitos en donde se desarrolla todas las tareas gestoras:

A. pedaggico: Trabajo didctico, coordinacin entre profesores y en el uso racional de espacios y el tiempo A. administrativo: Uso de la informacin, difusin y comunicacin externa e interna. A. escolar: Niveles, grados, ciclos, etapas mediante los cuales se organiza la escolaridad. Acciones del centro de gobierno: Proceso de toma de decisiones, participacin de padres estudiantes y profesores, proyeccin externa de la institucin, relacin con otros centros. Administracin y distribucin de materiales y recursos

Cules son las sugerencias que hace el autor para lograr este cambio?

Objetivos:
o o

Personales Materiales

Funcionales.

Cultura
o o

Principios Valores y creencias Igualdad Equidad Respeto Justicia Equidad. Estructura: Elementos a partir de los cuales se ejecuta la accin institucional. Intervencin de todos: Padres de familia, profesores, alumnos y directivo Administracin y movilizar recursos: Es el patrimonio del que dispone el centro escolar Entorno: o Ubicacin o Nivel socioeconmico y cultural o Leyes o Grupos sociales Gestin de servicios Evaluacin formativa de los alumnos Trabajo del currculo o Anlisis de libros de texto o Evaluar el aprendizaje de los alumnos o Rol del maestro o Relacin profesor alumno (estable) o Vincular de padre de familia o Movilizar recursos o Intervencin de todos para la construccin de propsitos o Administracin del tiempo y uso razonable de los espacios Autonoma o En los centros educativos o Pedaggica o En la gestin administrativa, de servicios y de sistemas de relaciones o En accin del gobierno o Equidad o Justicia Con lo mencionado antes, se puede cambiar y mejorar a travs de lo que hoy en da se ha venido proponiendo en aula de clases: Relacin maestro alumno Participacin Asociacin y vinculacin de padres de familia en las actividades de los nios y la escuela en general Trabajo colaborativo para la elaboracin de proyectos Movilizar recursos acadmicos y administrativos Orientar, utilizar y movilizar todos los recursos al alcance

Evaluar el aprendizaje y avances de los alumnos Administracin del tiempo y uso razonable de los espacios Innovaciones y motivaciones por medio de propuestas creativas Seguimiento de valores Logro de objetivos y propsitos planteados

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PREGUNTAS Tipos de autonoma presentes en los centros educativos? a) Autonoma pedaggica, en la gestin administrativa, en la accin del gobierno, gestin de los servicios y gestin de los sistemas. b) Personal, administrativa y educativa. c) Educativa y en los servicios. d) Escolar, dee las autoridades y los nios. Cul es el sistema de relaciones de los recursos del centro de trabajo? a) Seguridad y convivencia. b) Regulacin de la convivencia, resolucin de los conflictos y motivacin del personal. c) Resolucin de conflictos y convivencia. d) Gestin administrativa. reas de desarrollo de la actividad gestora en el mbito pedaggico? a) Aspectos didcticos, procesos de enseanza aprendizaje, planificacin, coordinacin de profesores, criterios para los horarios y uso de espacios. b) Planificacin, planeacin y evaluacin. c) Evaluacin y creacin de espacios seguros. d) Establecimiento de recursos y horarios. Es considerada como un proceso dinmico? a) Gestin escolar b) Evaluacin c) Planificacin d) Planeacin Pasos para llevar a cabo una gestin adecuada? a) Planificar, coordinar, dirigir y controlar. b) Planificar, coordinar y evaluar. c) Coordinar y controlar. d) Considerar espacios y horarios. Qu se requiere para organizar y mejorar el funcionamiento de las instituciones? a) A reconocer Objetivos comunes, Trabajo colaborativo, Coordinacin, Divisin del trabajo, Desajuste de intereses, Conflicto o negociacin. b) Establecer normas de participacin. c) Un trabajo colaborativo en coordinacin con intereses. d) Una evaluacin oportuna.

7. Proceso de toma de decisiones, participacin de padres estudiantes y

profesores, proyeccin externa de la institucin, relacin con otros centros. Administracin y distribucin de materiales y recursos? a) Acciones del centro de gobierno. b) Acciones administrativas. c) Acciones pedaggicas. d) Acciones escolares. 8. Es considerado como la unidad de campo? a) Centro escolar b) Los profesores c) Autonoma y unidad d) Asociaciones externas 9. Se utiliza para reivindicar distintos procesos de peticin con el fin de evaluar y tomar decisiones. a) Observacin b) Comparacin c) Anlisis d) Operacin 10. Qu es gestin? a) Administracin de material, movilizando, orientando y utilizando los recursos que se solicitan durante ste proceso. b) Autonoma pedaggica, en la gestin administrativa, en la accin del gobierno, gestin de los servicios y gestin de los sistemas. c) A reconocer Objetivos comunes, Trabajo colaborativo, Coordinacin, Divisin del trabajo, Desajuste de intereses, Conflicto o negociacin.