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ESCOLA CLASSE 48 DE CEILNDIA

CONSTRUINDO UM MUNDO MELHOR

A atividade energtica da ao. Sem motivao e interesse fica comprometida a aprendizagem, sem prazer no h escola . Piaget

MAIO 2009

SUMRIO

I. Diagnstico II. Metas III. Justificativa IV. Objetivos * Objetivo Geral * Objetivos Especficos V. Descrio das Atividades VI. Habilidades a serem desenvolvidas VII. Desenvolvimento metodolgico VIII. Recursos IX. Avaliao X. Cronograma

Diagnstico Aps avaliao diagnstica constatou-se a necessidade de um projeto que atenda de forma sistemtica alunos com defasagem idade/srie e rendimento inferior s metas propostas pela escola. Sero atendidos 60 alunos atravs de atividades diversificadas e interdisciplinares buscando o avano na aprendizagem.

Justificativa O projeto interventivo vem atender e valorizar os alunos com dificuldades da leitura e escrita, baixo auto-estima, proporcionado aos alunos a superao de desafios no seu cotidiano.

Metas . Proporcionar aos alunos a valorizao da auto-estima atravs de atividades ldicas e esportivas. .Aumentar as taxas de aprovao .Combater a repetncia e evaso nas series/anos iniciais.

Objetivo Geral Visando a Construo de um mundo melhor , atravs de uma aprendizagem significativa e inovadora, proporcionar aos alunos com defasagem de idade/srie a aquisio de conhecimento, preparando-os para a cidadania formando assim alunos crticos e criativos

Objetivos Especficos . Conscientizar o aluno da importncia da leitura e sua interpretao da leitura e sua interpretao percebendo a linguagem como forma ou processo de interao. . Proporcionar situaes em que a criana possa interagir com o texto lido de forma constritiva, transformadora e prazerosa. .Desenvolver o raciocnio lgico matemtico, a disciplina e concentrao e memorizao com a utilizao de xadrez. .Compreender o processo da construo do conhecimento matemtico, bem como apropriar-se e utilizar-se e utilizar-se deste conhecimento nas relaes entre ele e o meio. . Enfatizar a importncia da famlia nas atividades escolares de oficinas e palestras. .Produzir textos coesos e coerentes. . Utilizar os livros de literatura desenvolvendo a relao afetiva dos alunos com os mesmos, dando vazo a fantasia. Descrio das atividades .Representar e comparar as situaes por meios de desenhos, desenvolvendo assim o clculo mental. .Formular estimativas e hipteses sobre possveis resultados e situaes problemas a partir do uso de material concreto e resoluo de exerccios escritos. . Manusear material concreto em situaes que envolvam as operaes fundamentais, com uso do material dourado, sapateira, quadro de pregas e quadro de valor de lugar. .Utilizar jogos de xadrez, compreendendo as regras e desenvolvendo a ateno e a concentrao. .Narrar e dramatizar histrias, msicas e peas teatrais utilizando fantoches e recursos audio-visuais.

.Produzir textos coletivos e individuais utilizando-se de diversas formas e estratgias. . Fazer leitura individual e coletiva de textos diversos. .Propor atividades com circuitos esportivos desenvolvendo as coordenaes, motora fina e grossa e a lateralidade. .Dinmicas de socializao que ajudem os alunos a se libertarem do medo de cometer erros, manifestando tolerncia e respeito pelas suas idias, questes e produes.

Habilidades a serem desenvolvidas . Exercitar a imaginao criadora; .Expressar-se oralmente; . Expandir a capacidade de improvisao; .Transmitir mensagens, utilizando a linguagem oral com desenvoltura; .Manifestar-se com argumentao em publico; propriedade, espontaneidade e

.Construir autonomia no agir e no pensar; .Escutar ativamente a leitura de diversos textos; .Produzir e reproduzir textos orais e escritos, individuais e coletivos; .Perceber os diferentes modos de falar, em diversas situaes de interlocuo, diante de diferentes interlocutores; .Conhecer e compreender gradativamente o funcionamento do sistema de escrita alfabtica; .Ler, escrever e interpretar textos variados, de forma convencional;

.Dramatizar livros e textos literrios de autores diversos; .Assimilar novos vocbulos; .Observar, perceber, compreender e experimentar aes corporais como elemento bsico do movimento expressivo; . Executar jogos dramticos que enfoquem: o desinibir, o acordar, o expandir e o atuar; .Compreender o jogo teatral exercitando sua fantasia a partir de elementos da realidade; .Produzir textos escritos, observando os aspectos notacionais e discursivos; .Desenvolver a sensibilidade artstica; .Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construo.

Desenvolvimento metodolgico

As oficinas acontecero semanalmente em horrio contrrio e sero desenvolvidas pelos professores regentes das respectivas sries. Os mesmos trabalharo livros de literatura, oficinas de xadrez, teatro, recorte e colagem, pintura, circuitos esportivos, olimpadas de matemtica, dinmicas de grupo, musicas, passeios culturais

Recursos

Humanos: professores, alunos, coordenadores e demais funcionrios. Materiais: histrias em aventais, fantoches, papis diversos, livros didticos e literrios, bolas, jogos pedaggicos, jogos de xadrez, cordas, bambols ,tintas , lpis de cor, pinceis,gibis, cadernos, materiais reciclveis, jornais e revistas aparelhos de som e outros.

Avaliao Ser realizada atravs da participao, desempenho e envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Observando-se tambm os trabalhos realizados nas oficinas e confeco do portflio.

Cronograma O atendimento ser realizado semanalmente durante duas horas.