COLEGIO MONTESSORI YERPN rea: Ciencias Naturales Curso: 6 Bsico

PLANIFICACIN 2013

Objetivo transversal: Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente. Unidad 1: Materia y sus transformaciones Contenidos previos Estados fsicos de la materia. Caractersticas del agua y de los estados fsicos del agua. Ciclo del agua en la naturaleza

UNIDAD Unidad 1

Objetivo de Aprendizaje Demostrar, por medio de la investigacin experimental , que el calor fluye de un objeto caliente a uno fro hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. Explicar, a partir de modelos, que la

Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentn dolos. Planificar y llevar a cabo investigacione s

Contenidos Constitucin particulada de la materia. Movimiento de partculas en la materia y la accin del calor. Estados fsicos de la materia: slido, lquido, gaseoso. Cambios de estado: fusin,

Palabras Claves Materia, partcula, movimiento de partculas, vibracin, temperatura, calor, cambio de estado, fusin, evaporacin, condensaci n, solidificacin , sublimacin y ebullicin.

Estrategias Metodolgicas Presentacin Glosario palabras claves Experimento (flujo de calor) Fichas Video YouTube(estados de la materia http://www.youtube.com/watch? v=ynqZIChuwPo) Experimento cambios estados de la materia Mapa conceptuales (nomenclatura cambios estado materia) Guas de trabajo

Evaluacin Evaluacin diagnstica (conocimient os previos) Evaluacin de proceso (formativo) Trabajos y experimento s Evaluacin sumativa o final (muestra el logro alcanzado de los aprendizajes )

materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso. Demostrar, mediante la investigacin experimental , los cambios de estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensaci n, solidificacin y sublimacin. Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energa y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. Medir e

experimental es y no experimental es de manera independiente : - en base a una pregunta formulada por ellos u otros identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una investigacin experimental trabajando de forma individual o colaborativa obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la informacin. (OA b) Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,

evaporacin, condensaci n, solidificacin , sublimacin. Participacin del calor y la temperatura en los cambios de estado.

interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaci ones de un estado a otro.

identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentaci n y sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones

ACTITUDE S

, TIC, informes, entre otros. Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

COLEGIO MONTESSORI YERPN rea: Ciencias Naturales Curso: 6 Bsico

PLANIFICACIN 2013

Objetivo transversal: Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente. Unidad 2: La Tierra y sus recursos Contenidos previos Estados fsicos de la materia. Caractersticas y localizacin de la corteza, manto y ncleo terrestre. Distribucin del agua en la Tierra. UNIDAD Unidad 2 Objetivo de Aprendizaje Describir las caractersticas de las capas de la Tierra (atmsfera, litsfera e hidrsfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de proteccin de dichas capas. Investigar experimentalmente la formacin del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retencin Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndol os. Planificar y llevar a cabo investigaciones Contenidos Caractersticas de la atmsfera, hidrosfera y litosfera. Relacin de las capas de la Tierra con el desarrollo de la vida y generacin de recursos naturales. Tipos de rocas, formacin y caractersticas. Formacin de fsiles. Formacin del Palabras Claves Atmsfera, hidrosfera, litosfera, rocas, roca gnea, roca metamrfica, roca sedimentaria, suelo, horizontes del suelo, recursos naturales, fsiles, contaminacin de suelo, erosin. Estrategias Metodolgicas Presentacin Glosario palabras claves Disertaciones grupales (capas de la Tierra relacin seres vivos y sus cuidados) Fichas Experimento (formacin del suelo) Dibujo capas de la Tierra y tipos de suelo (nomenclatura) Evaluacin Evaluacin diagnstica (conocimientos previos) Evaluacin de proceso (formativo) Trabajos Evaluacin sumativa o final (muestra el logro alcanzado de los aprendizajes)

de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminacin, comunicando sus resultados. Explicar las consecuencias de la erosin sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.

experimentales y no experimentales de manera independiente: en base a una pregunta formulada por ellos u otros identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una investigacin experimental trabajando de forma individual o colaborativa obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la informacin. Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida, identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de

suelo. Caractersticas, propiedades y clasificacin de los suelos. Importancia del suelo para los seres vivos. Horizontes del suelo y caractersticas. Proceso de erosin, factores, causas y efectos.

Guas de trabajo

manera segura y adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros. Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectos a mejorar en sus procedimientos.

ACTITUDES

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura..

COLEGIO MONTESSORI YERPN PLANIFICACIN 2013 rea: Ciencias Naturales Curso: 6 Bsico Objetivo transversal: Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente. Unidad 3: Energa en el medio ambiente Contenidos previos Estados fsicos de la materia. Componentes (luz, agua, entre otros) del hbitat que hace posible el desarrollo de la vida. Relaciones simples entre diversos organismos de un hbitat en aspectos como la alimentacin.

UNIDAD Unidad 3

Objetivo de Aprendizaje Explicar, a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la produccin de azcar y liberacin de oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a travs del tiempo. Representar, por

Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos . Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales

Contenidos

Palabras Claves Flujos de materia y energa, fotosntesis, luz, agua, clorofila, almidn, dixido de carbono, oxgeno, materia, energa, cadena alimentaria, tramas alimentarias, productores, consumidores de 1, 2 y 3 orden, descomponedores, desequilibrio, contaminacin y

Factores que

intervienen en el proceso de fotosntesis y sustancias requeridas y producidas. Flujos de materia y energa entre los distintos eslabones de las cadenas y tramas alimentarias (desde productores hasta descomponedores). Alteraciones en los

Estrategias Metodolgicas Presentacin Glosario palabras claves Mapas conceptuales (cadena alimentaria) Experimentos fotosntesis Fichas Guas de trabajo

Evaluacin Evaluacin diagnstica (conocimiento s previos) Evaluacin de proceso (formativo) Trabajos Evaluacin sumativa o final (muestra el logro alcanzado de los aprendizajes)

medio de modelos, la transferencia de energa y materia desde los organismos fotosintticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas. Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimentarias.

de manera independiente: en base a una pregunta formulada por ellos u otros identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una investigacin experimental trabajando de forma individual o colaborativa obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la informacin. Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida, identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales e

flujos de materia y energa por factores externos, por ejemplo, la actividad humana.

ecosistema.

ACTITUDES

instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros. Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectos a mejorar en sus procedimientos. Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

COLEGIO MONTESSORI YERPN PLANIFICACIN 2013 rea: Ciencias Naturales Curso: 6 Bsico Objetivo transversal: Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente. Unidad 4: La energa Conocimientos previos Energa elctrica y sus aplicaciones o usos. Concepto de temperatura. Las fuerzas y los cambios que producen. Luz y sonido. El proceso de la fotosntesis y alimentacin.

UNIDAD Unidad 4

Objetivo de Aprendizaje Explicar que la energa es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayora de los recursos energticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. Investigar en forma experimental la transformacin de la

Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y

Contenidos Concepto de energa Fuentes de energa Energas renovables y no renovables Formas que adopta la energa Concepto de calor Transformacin de energa

Palabras Claves Energa, transformaciones de energa, temperatura, calor, energas renovables y no renovables, energa qumica, energa solar, energa elica, energa luminosa, trabajo.

Estrategias Metodolgicas Presentacin Glosario palabras claves Experimentos grupales (concepto calor y temperatura) Disertaciones (tipos de energas) Fichas Investigacin (flujo de energa)

Evaluacin Evaluacin diagnstica (conocimientos previos) Evaluacin de proceso (formativo) Trabajos Evaluacin sumativa o final (muestra el logro alcanzado de los aprendizajes)

energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. Clasificar los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energa.

no experimentales de manera independiente: - en base a una pregunta formulada por ellos u otros identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una investigacin experimental - trabajando de forma individual o colaborativa obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la informacin. (OA b) Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida, identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar

ACTITUDES

materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros. Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

COLEGIO MONTESSORI YERPN rea: Ciencias Naturales Curso: 6 Bsico

PLANIFICACIN 2013

Objetivo transversal: Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente. Unidad 5: Pubertad Conocimientos previos: Caractersticas generales de los seres vivos (crecen, responden a estmulos, se reproducen). Funcin y localizacin de los sentidos y sus rganos. La actividad fsica, el juego y el descanso nocturno adecuado ayudan en el crecimiento y la salud. Hbitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades. Hbitos alimentarios adecuados y necesarios para desarrollar y mantener un cuerpo sano. Hbitos de aseo diarios de cuidado del cuerpo que ayuden a mantener o mejorar la salud y prevenir enfermedades. Alimentos saludables para el ser humano y perjudiciales para la salud cuando algunos se consumen en exceso. Prcticas de higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir el contagio de enfermedades. Estructuras del sistema nervioso y algunas de sus funciones. Efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana. Los efectos nocivos que produce el cigarrillo en el sistema respiratorio. UNIDAD Unidad 5 Objetivo de Aprendizaje Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino. Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos. Contenidos Estructura y funcin del sistema reproductor femenino y masculino. Fabricacin de espermatozoides en los testculos. Fabricacin de vulo en los Palabras claves tero, ovario, oviductos, ciclo uterino, menstruacin, eyaculacin, testculos pubertad, vulo, espermatozoide, tubos seminferos, Estrategias Metodolgicas Presentacin Glosario palabras claves Guas de explicacin y aplicacin Dibujo sistema reproductor. Fichas Investigacin Evaluacin Evaluacin diagnstica (conocimientos previos) Evaluacin de proceso (formativo) Trabajos Evaluacin sumativa o final

reconocindola, como una etapa del desarrollo humano. Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el perodo de la pubertad. Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo conductas de proteccin.

Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales de manera independiente: - en base a una pregunta formulada por ellos u otros identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una investigacin experimental - trabajando de forma individual o colaborativa obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la informacin. Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida, identificando patrones simples y usando las TIC

ovarios. Efectos y consecuencias del consumo de drogas (alcohol, tabaco y otras) en el estado de salud del organismo y de los factores de proteccin y medidas de prevencin apropiados. Requerimientos nutricionales de los organismos (tipo de nutrientes y aporte energtico), y su relacin con parmetros fisiolgicos de edad, sexo y actividad fsica.

glndulas anexas, uretra, pene, glndulas mamarias, gnadas, drogas, prevencin, autocuidado, factores de riesgo, dieta equilibrada, aporte energtico y requerimientos nutricionales.

(drogas) Disertaciones grupales (drogas)

(muestra el logro alcanzado de los aprendizajes)

ACTITUDES

cuando corresponda. Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros. Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.