Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMA Negeri 1 Gunung Sahilan Matematika

XI ( Sebelas ) IPS / Genap

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 3.1. Menghitung limit fungsi aljabar sederhana disuatu titik. 3.2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar. Peta Konsep : mempelajari tentang

Limit

Fungsi Aljabar meliputi

di x

a metode penyelesaian

di x

dinyatakan dengan

substitusi

pemfaktoran

Perkalian dengan bentuk sekawan

lim
x

f ( x) = g ( x)

lim[ f ( x ) g ( x)] =
x

diselesaikan dengan Membagi dengan pangkat tertinggi

diselesaikan dengan Kalikan dengan bentuk sekawan

Materi Pokok : 1. Limit fungsi Pengertian limit fungsi Menentukan limit fungsi aljabar a. Menentukan limit dengan substitusi langsung b. Menentukan limit dengan memfaktorkan f ( x) (i) Bentuk lim x a g ( x) (ii) Bentuk lim f ( x) g ( x)

x 0

c. Menentukan limit dengan cara mengalikan dengan faktor sekawan. Pengertian limit fungsi tak hingga f ( x) a. Bentuk lim x g ( x) b. Bentuk lim ( f ( x) g ( x) )
x

2. Teorema limit utama 3. Limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan. Model dan Metode Pembelajaran. 1. Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan pada bab ini adalah inkuiri, kooperatif, dan pemecahan masalah. 2. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan pada bab ini adalah metode tanya jawab, metode demonstrasi, metode pemberian tugas, diskusi dan informasi Sumber dan alat pembelajaran Buku Matematika untuk SMA kelas XI Program Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Penerbit Grafindo Media Pratama Buku Teks lainnya. Waktu : 26 x 45 menit ( 26 jam pelajaran ) Kegiatan Belajar Mengajar P e r t e m u a n 1 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Memahami nilai fungsi disuatu titik Membentuk suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. Indikator Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang nilai fungsi di satu titik. 4. Kegiatan Inti Guru bersama siswa membahas pengertian limit fungsi Guru mengarahkan siswa agar dapat mendefenisikan limit fungsi Siswa mempelajari cara menentukan nilai limit fungsi dengan cara substitusi Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Guru memberikan pekerjaan rumah Penilaian Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi dengan cara substitusi Afektif : Berpartisipasi aktiv dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: 1. lim (4 x + 7) = ....


x 1

2. xlim5 3. lim
x 3

x 2 1 = ....

x3 = .... x+3

Jawaban : 1. 11 2. 2 6 3. 0 P e r t e m u a n 2 : 2 x 45 menit 1. 2. Pengalaman Belajar Memfaktorkan bentuk fungsi Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah

Indikator Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan 1 Kegiatan Inti Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi dengan memfaktorkan Guru mengarahkan siswa agar dapat memahami cara menentukan nilai limit fungsi bentuk f ( x) 0 lim yang kalau disubstitusikan memiliki nilai (bentuk tak tentu) x a g ( x) 0 Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Guru memberikan pekerjaan rumah

4. Penilaian Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. - Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi dengan cara memfaktorkan - Afektif : Berpartisipasi aktiv dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: x2 9 1. lim = .... x3 x3 x 2 2 x 15 2. lim = .... x5 x5 x 2 + 3x 4 3. lim = ... x 1 x 1

Jawaban : 1. 6 2. 8 3. 5 P e r t e m u a n 3 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Memfaktorkan bentuk fungsi Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. Indikator Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik Menghitung bentuk tak tentu dari limit fungsi aljabar lim x0

f ( x) g ( x)

3.Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan 1 dan 2 Kegiatan Inti Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi aljabar lim x0 yang kalau disubstitusikan memiliki nilai 0 (bentuk tak tentu), yaitu dengan cara 0 f ( x) g ( x)

memfaktorkan Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Guru memberikan pekerjaan rumah

4. Penilaian Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut.

Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi lim x0

f ( x) g ( x) Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: x4 + x 1. lim 5 = .... x0 x x 2x3 4x 2 2. lim = .... x 0 3x 3 x 2 5x 4 + 2 x 3 x 2 3. lim = ... x0 5x 3 2x Jawaban : 1. -1 2. 4 3. 0

P e r t e m u a n 4 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Mengali dengan faktor sekawan Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. Indikator Menghitung limit fungsi aljabar lim xa f ( x) yang dapat diselesaikan dengan cara mengalikan g ( x)

dengan faktor sekawan 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi aljabar lim xa yang kalau disubstitusikan memiliki nilai 0 (bentuk tak tentu), yaitu dengan cara 0 f ( x) g ( x)

mengalikan dengan faktor sekawan Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari

4. Penilaian Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut.

Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi lim xa

f ( x) g ( x) Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: x 1 lim = .... 1. x 1 2 x +3 2 5+ x 5 x = .... x0 x 4 x2 = ... 3. lim x2 3 x2 + 5 Jawaban : 1. 2 1 5 2. 5 3. 6 2. lim P e r t e m u a n 5 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Hasil pembagian bilangan dengan tak hingga adalah nol

2. Indikator

Hasil pembagian bilangan dengan nol adalah tak hingga Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalaHh f ( x) yang jika dilakukan substitusi akan g ( x)

lim Menghitung limit fungsi aljabar x

( bentuk tak tentu), sehingga perhitungan limit dilakukan dengan cara membagi dengan variabel pangkat tertinggi menghasilkan 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti lim Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi aljabar x yang kalau disubstitusikan memiliki nilai f ( x) g ( x)

dengan variabel pangkat tertinggi Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal

(bentuk tak tentu), yaitu dengan membagi

Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari

4. Penilaian Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut.

f ( x) g ( x) Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. lim Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi x Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: x 2 3x + 1 = .... 1. xlim x3 2 6x 2 2x + 3 = .... x 2 x 2 3x 4 x 3 5x + 2 3. lim = ... x x2 +1 Jawaban : 1. 0 2. 3 3. 2. lim P e r t e m u a n 6 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Mengali dengan faktor sekawan Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah

2. Indikator

lim Menghitung limit fungsi aljabar x ( f ( x) g ( x) ) yang dapat diselesaikan dengan cara mengalikan dengan faktor sekawan

3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi aljabar lim ( f ( x) g ( x) ) yang kalau disubstitusikan memiliki nilai (bentuk tak tentu), yaitu x dengan cara mengalikan dengan faktor sekawan Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Guru memberikan pekerjaan rumah

4. Penilaian Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. - Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi lim ( f ( x) g ( x) )
x

Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: 1. xlim 2. xlim

2 3. lim x x 6 x x

x2 + x x2 x x4 x+2

Jawaban : 1. 1 2. 0 3. 3 P e r t e m u a n 7 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Menentukan nilai limit fungsi Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. Indikator Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti

4. Penilaian

Guru bersama siswa membahas tentang konsep teorema limit utama Siswa dibagi perkelompok (1 kelompok = 4 orang) , setiap kelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang sudah dipersiapkan oleh guru Satu kelompok menyajikan hasil kerjanya dan kelompok lain menanggapi, dan guru bertindak sebagai fasilitator Semua LKS yang sudah diisi dikumpulkan pada guru Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Guru memberikan pekerjaan rumah Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi aljabar dengan menggunakan teorema limit utama Psikomotorik : Mempresentasikan hasil pekerjaan didepan kelas Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

P e r t e m u a n 8 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Menentukan nilai limit fungsi aljabar Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. Indikator Menghitung limit fungsi aljabar x menuju bilangan dan x menuju tak hingga 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya 4. Penilaian Kegiatan Inti Guru bersama siswa membahas tentang konsep teorema limit utama Siswa dibagi perkelompok (1 kelompok = 4 orang) , setiap kelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang sudah dipersiapkan oleh guru Setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya secara bergantian dan kelompok lain menanggapi dan guru bertindak sebagai fasilitator Semua LKS yang sudah diisi dikumpulkan pada guru Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari

Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi aljabar Psikomotorik : Mempresentasikan hasil pekerjaan didepan kelas Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian

P e r t e m u a n 9 : 2 x 45 menit 1. Pengalaman Belajar Memahami konsep limit fungsi Memecahkan masalah cara menentukan nilai limit fungsi aljabar Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. Indikator Menghitung limit fungsi yang mengarah kekonsep turunan 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi fungsi yang sudah dipelajari pada bab sebelumnya 4. Penilaian Kegiatan Inti Guru bersama siswa membahas konsep limit fungsi yang mengarah kekonsep turunan. f ( x + p ) f ( x) lim Siswa diarahkan agar dapat memahami cara menentukan nilai p 0 p Siswa dibimbing untuk memahami contoh yang dibuat oleh guru Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru dan guru bertindak sebagai fasilitator Penutup Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi yang mengarah kekonsep turunan Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas, memperhatikan secara seksama dalam presentase, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian f ( x + p ) f ( x) p f ( x + p ) f ( x) lim 2. Jika f(x) = - 3x2 maka tentukan nilai p 0 p f ( x + p ) f ( x) lim 3. Jika f(x) = 4x2 + 1 maka tentukan nilai p 0 p lim 1. Jika f(x) = 5x maka tentukan nilai p 0 Jawab: 1. 5 2. -6x 3. 8x Diketahui oleh Kepala SMA Negeri 1 Gunung Sahilan Kebundurian, ..................... 2011 Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. BUSTAMI NIP. 19580304 198903 1 005

YULIARNI, S.Pd NIP. 19751105 200501 2 006