ACTIVIDAD 6.

TRABAJO COLABORATIVO 1 DE CURSO PENSAMIENTO DE SISTEMAS

PRESENTADO POR: ESNODIO MENA PADILLA OSCAR FERNANDO SUAREZ WILKIMS SMITH GARCIA GOMEZ LEONARDO BASANTE HERRERA

PRESENTADO A: WILSON ALMANZA MANIGUA TUTOR DEL CURSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD JULIO DE 2012

CONTENIDO

INTRODUCCION OBJETIVOS 12345MODELO CONCEPTUAL MODELO CATWOE EJEMPLO DE UNA SITUACION REAL CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUCCION Mediante el desarrollo de este primer trabajo podemos ir aumentando la visin en cuanto al amplio campo de aplicacin de esta asignatura, mediante el anlisis de la temtica desarrollada por el modulo del curso. Es claro que a lo largo de las dos ltimas dcadas los avances tecnolgicos estn provocando un cambio en el comportamiento social, avanzando hacia modelos de trabajo basados en grupos y organizaciones. Este cambio requiere de teoras que permitan describir sus caractersticas y de modelos conceptuales que se puedan integrar en el proceso de desarrollo de la ingeniera. La construccin de modelos conceptuales consiste en describir e interrelacionar una a una las actividades humanas. A continuacin mediante un modelo conceptual se explicara de un manera ms clara este concepto, tambin se desarrollara los elementos CATWOE con sus diferentes descripciones y por supuesto se utilizaran los verbos de accin mnimos necesarios presentes en las definiciones raz que le dan origen al modelo a desarrollar. Este trabajo colaborativo plasma la interpretacin y aseguramiento del conocimiento que realiza el estudiante con respecto al curso a travs de la lectura del contenido temtico en el protocolo, plataforma y modulo, dicho aseguramiento se materializa en la elaboracin y definicin de conceptos, con lo cual como estudiantes adquirimos un marco de referencia que nos permite ubicarnos en el contexto apropiado para el estudio de la materia.. De esta forma nuestro proceso de formacin seguir avanzando en calidad y nos dar un mejor enfoque hacia las mltiples opciones de desarrollo en las cuales podemos incursionar.

OBJETIVOS

Dar un vistazo general al contenido del modulo del curso Comprender el protocolo del curso Identificar y asimilar los objetivos del curso Reconocer a cada uno de los integrantes del grupo de aprendizaje colaborativo y al tutor del curso. Comprender los trminos: modelo conceptual y modelo catwoe

Presentar un ejemplo una situacin real y particular de nuestra Universidad

1- MODELO CONCEPTUAL Es una idea global sobre los individuos, los grupos, las situaciones y los acontecimientos que interesan a una disciplina. Los modelos conceptuales se construyen a partir de los conceptos que son palabras que describen imgenes mentales de los fenmenos, y de las proposiciones que establecen las relaciones entre los conceptos. Por tanto un modelo conceptual es un grupo de conceptos y de juicios que lo integran dentro de una configuracin. Su Utilidad: es proporcionar una organizacin para pensar, observar e interpretar lo que se ve. Ofrecen una orientacin para identificar las cuestiones ms importantes de cada fenmeno y para dar soluciones a los problemas que se presentan en la prctica. Adems proporcionan un criterio general para poder descubrir cuando un problema ha sido solucionado. Un modelo conceptual es un sistema estructurado, compuesto de aquellas actividades necesarias para realizar la definicin raz y su CATWOE. Un subsistema operacional puede existir donde las actividades de supervisin y del control se basan en las 5 es . El proceso que modela consiste en identificar las actividades mnimas necesarias para realizar el proceso de la transformacin a la luz de las definiciones de los elementos de CATWOE. El lenguaje usado para modelar para describir las actividades se basa en verbos. Los modelos son sistemas idealizados llamados Sistemas de Actividad Humana (HAS )

As, el proceso de modelo conceptual se basa en la contingencia lgica . Construir una losa de entrepiso, por ejemplo, es contingente con haber construido los muros, y esta relacin de dependencia se demuestra ligando las actividades con una flecha: de construido los muros a construir una losa de entrepiso.

2- CONCEPTO CATWOE Es el elemento que nos da las herramientas para poder realizar los modelos conceptuales y se enfoca bsicamente en: Cliente: es quien recibe la transformacin Actores: quien realiza la transformacin Transformacin: es cambiar de un estado a otro Weltanschauung: es el punto de vista que tiene sentido la transformacin Owners: dueo del proceso, el cual puede detener la transformacin si es necesarios Entorno: ambiente o contexto donde se encuentra el sistema y que limita las transformaciones. Este modelo se trata de una simple lista de verificacin para el pensamiento. Al igual que muchas listas de control, puede ser sorprendentemente til cuando se usa apropiadamente para estimular el pensamiento abierto.

3- EJEMPLO DE UNA SITUACION REAL Teniendo en Cuenta los Conceptos del Mdulo de Pensamiento en Sistemas de Rodolfo Vasquez Bernal, a continuaniacin se realizarn algunas consideraciones sobre el Sistema de la Red de Estudiantes de la Universidad Nacional a Distancia. Teniendo en cuenta que El Fundamento de Ideas se fundamenta sobre dos pares de Ideas Emergencia y Jerarqua,Comunicacin Y Control.1 As como el artculo 5 del captulo 2 que se refiere a los rganos de Gobierno y Direccin de la Red de Estudiantes y Representacin ante los Organos de Gobierno y Direccin de la UNAD, se realiza un esquema sencillo de tipo Organigrama para la descripcin y generacin de un Modelo Conceptual.

Figura 1. Organigrama Jerrquico de la Red de Estudiantes de la UNAD. Ahora bien, sobre las definiciones raz para la generacin de un modelo Conceptual, se recurre a el documento del Acuerdo 015 de Mayo del 2011, que Reglamenta y da origen a la Red de Estudiantes de la UNAD, de manera relativamente reciente. Aunque es de anotar, que los Estudiantes de la UNAD han esta organizados en esta institucin desde el principio de la fundacin de la misma DEFINICION RAIZ Para esta definicin Raz se toma como antecedente el ejemplo de la pgina 22 del libro Modulo de Pensamiento en Sistemas de Rodrigo Vasquez Bernal, identificando sobre el Texto, los componentes de la metodologa CATWOE.

La O UNAD sistema posedo que bajo las restricciones del medio siguientes: E Que la Universidad Nacional u a Distancia UNAD, se define como una organizacin sistmica, flexible y capaz de transformar sus prcticas y relaciones que vincula y articula sus diversos campos y componentes misionales, de gestin y operacin, con el fin de responder de manera inteligente y proactiva a los retos del contexto interno y externo. Qu el Estatuto Organizacional en su Artculo 2 define que la Universidad para garantizar el cumplimiento de su misin y polticas institucionales se regir por Criterios de Actuacin, que se desarrollan en Sistema Organizacional de la UNAD.

Que para garantizar su gobernabilidad, gestin, sostenibilidad, productividad acadmica, social, investigativa, poltica y cultural, la organizacin es un metasistema flexible, capaz de transformar sus prcticas y relaciones, que se rige por principios de actuacin, siendo la reticularidad una de las ms significativas prcticas sociales para que la gestin agregue valores de solidaridad, equidad, comunicacin, trabajo colaborativo y comunidades de aprendizaje a los vnculos entre los integrantes de los diferentes estamentos que la constituyen con la institucin. RESUELVE:2

T Reglamentar las Interacciones de Apoyo y Consolidacin del Estamento Estudiantil Red de Estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Por medio de las siguientes actividades principales: Se determina que la Naturaleza de la Red de Estudiantes de la Universidad Nacional y a Distancia Actuar como un dispositivo organizacional de carcter abierto, autnomo y en construccin permanente que organiza a todos los estudiantes de la UNAD con matrcula vigente en los programas de grado y postgrado, bajo un conjunto de polticas, disposiciones y procedimientos que vinculen, armonicen y afiancen las actuaciones del estamento estudiantil de conformidad con las polticas institucionales. La transformacin la Llevan a cabo estos A Actores que son los Organos de Gobierno y Direccin de la UNAD. a) Comit de Direccin Nacional. b) Comit de Direccin Zonal. c) Comit de Direccin de Centro. Y afecta a los siguientes C beneficiarios:

El Estamento Estudiantil en general de la UNAD, estos son los estudiantes de Pregrado y Postgrado de la Universidad Nacional a Distancia. WLa imagen del Mundo que hace a esta tranformacin significativa incluye al menos los siguientes elementos: Como Objetivos: a) Dinamizar las relaciones de solidaridad, colaborativas, comunitarias, de econocimiento y aprendizaje para el fortalecimeinto del estamento estudiantil. b) Estimular la conformacin y sostenibilidad de redes que fomenten y consoliden el sentido de petenencia e identidad de los estudiantes para con la Organizacin. c) Contribuir a la formulacin de polticas relacionadas con el mejoramiento de la calidad de servicios que ofrece la institucin

Como Principios: a)Respeto b)Solidaridad c)Honestidad d)Transpariencia e)Tolerancia f)Compromiso g)Responsabilidad h)Disciplina

DIAGRAMA DE MODELO ESTUDIANTES DE LA UNAD

CONCEPTUAL

SOBRE

LA

RED

DE

Para el Modelaje Conceptual en Sistemas, normalmente se utilizan diagramas, en este caso un diagrama general con el objetivo de represetar el Modelo Conceptual de la Red de Estudiantes de la UNAD.

En este diagrama se quiere destacar sobre todo en las Transformaciones, que aparecen como las relaciones entre los elementos del sistema de Red de Estudiantes de la Universidad Nacional a Distancia UNAD. Estas transformaciones del modelo CATWOE estn definidas como los procesos que describen el trabajo real realizado por el sistema.

4- CONCLUSIONES
Se realizo un recorrido por la temtica y contenido del curso, analizando

la estructura del modulo y reflexionando sobre la aplicacin de la temtica. Se realizo reconocimiento de cada uno de los integrantes del equipo colaborativo, con los cuales voy a interactuar a travs del semestre, as como tambin del tutor del curso. Se analizaron de manera individual y colectiva los conceptos del modelo conceptual y el modelo Catwoe.

5- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS VASQUEZ VERNAL, ROGELIO. Modulo del curso Pensamiento de sistemas. Unad. Bogota, 2005.