Ficha de Trabajo N1

Objetivo : -Establecer equivalencias entre unidades, dcimos, centsimos y milsimos. - Leen nmeros decimales y ubican su valor posicional - Representar unidades como fraccin decimal y nmero decimal.

Para Recordar La Interpretacin de un nmero decimal depender de la unidad de medida que se est considerando.

I.- Completa: 1.-En el nmero 32,647 a) la cifra 3 ocupa el lugar de b) la cifra 2 ocupa el lugar de c) la cifra 6 ocupa el lugar de d) la cifra 4 ocupa el lugar de e) la cifra 7 ocupa el lugar de

Para recordar Un nmero decimal se puede dividir en dos partes: la parte entera a la izquierda de la coma y la parte decimal a la derecha de la coma. C 1 D 6 U 7 d c 8 M 1

,
coma decimal

Parte entera

Parte decimal

2. Completa la tabla con la informacin que falta: Nmero decimal 1,2 3,16 0,04 5,009 9,0002 1,007 unidades , dcimos centsimos milsimos Se lee

3.- Escribe como se leen los siguientes nmeros decimales. a) 24,7 : ___________________________________________ b) 45,8: ___________________________________________ c) 8,44: ___________________________________________ d) 9,45: ___________________________________________ e) 9,34: ___________________________________________ f) 0,45: ___________________________________________ g) 8,455: ___________________________________________

4. A partir de la lectura, escribe las siguientes cifras decimales. a) 4 centsimos = __________ d) Dieciocho centsimos= ____________ b) 5 milsimos= ____________ e) Cuarenta y dos milsimos= _________ c) 15 centsimos= __________ f) sesenta y tres centsimos= __________

Escribe el valor de posicin de cada cifra en los siguientes nmeros:

a) 34,048 ..

b) 426,82. c) 24,648 . d) 372,524... e) 5,002

Ficha de Trabajo N2
Objetivo : Ordenar y comparar nmeros decimales

Para recordar Para comparar nmeros decimales se comparan las partes enteras entre s y luego las partes decimales: primero los dcimos, si son iguales se comparan los centsimos y si son iguales se comparan los milsimos

5,863

y 5,860 5=5 8=8 6=6 3>0

Por lo tanto 5,863 es mayor que 5,860

1.- A qu nmeros decimales corresponden los puntos sealados en la siguiente recta? a 6 6,21 6,1 6,44 b 6,2 6,3 6,88 6,4 6,07 c 6,5 d 6,6 6,63 6,7 6,9 6,8 7

2. Encierra en un crculo el numeral mayor en cada par.

4,7

4,76

4,67

8,6

6,8

0,06

0,60

10

10,0

7,10

7,09

12,8

8,12

21

20,1

5,95

5.9

3. Ordena los siguiente nmeros decimales de menor a mayor 13,56 12,76 12,98 13,12 13,14 12,55 ________

_______ < ________ < ________ < ________ < _______ <

4. Escribe 5 decimales mayores que 5 y menores que 6

_________

__________

___________

___________

___________

5. Completa la siguiente tabla Comprendido entre las unidades 32 y 33 Redondeado al entero ms prximo 33 Comprendido entre ls dcimas 32,7 y 32,8 Redondeado a la dcima ms prxima 32,7

32,73 12,24 0,38 102,28 7,91

6. Resuelve los siguientes problemas a. Las temperaturas registradas al amanecer de la primera semana de la semana fueron: - Lunes: diez grados y cinco dcimas - Martes: ocho grados y nueve dcimas -Mircoles: nueve grados y dos dcimas - Jueves: ocho grados y cinco dcimas - Viernes: nueve grados y una dcima Resuelve: - Escribe el nmero decimal que represente cada una de las temperaturas y luego ordnalas de menor a mayor. - Cul fue el da en que se registr la menor temperatura? Y la mayor?

b. En un curso de 30 alumnos miden entre 1,45m y 1,61m; 21 alumnos miden entre 1,45m y 1,52m, 5 alumnos miden entre 1,50m y 1,58 y 4 alumnos miden entre 1,57 y 1,61. Cunto alumnos miden ms de 1,51?

Ficha de Trabajo N3
Objetivo : - - Representar unidades como fraccin decimal y nmero decimal. Reconocer los nmeros decimales peridicos y semiperidicos.

Para Recordar Para escribir un nmero decimal finito como fraccin, debemos escribir el nmero completo en el numerador de la fraccin. Y en el denominador la potencia de 10 que tenga tantos ceros como decimales tenga el nmero. Ejemplos: 2,4 = 24

10

0,12 = 12 100

20,57 = 2.027 1.000

1. .- Escribe los siguientes nmeros en forma fraccin:

a) 0,3 = d) 0,021 =

b) 0,051 = e) 0,02 =

c) 0,36 = f) 0,015 =

2 .- Completa con las equivalencias: a) 1 unidad equivale a __________ dcimos b) 4 unidades equivalen a ________ dcimos c) 1 unidad equivale a ___________ centsimos d) 3 unidades equivalen a _________ centsimos e) 5 unidades equivalen a _________ centsimos f) 1 unidad equivale a ____________ milsimos.

3.- Transforma las siguientes fracciones decimales a cifra decimal, luego escribe cmo se lee. a) 5/100 = . b) 6/1000= ... c) 14/1000=... d) 8/10000=... e) 16/1000=... .. .. .. .. ..

Para Recordar

NMEROS DECIMALES EXACTOS Y PERIDICOS Nmero decimal exacto es el nmero decimal que tiene un nmero limitado de cifras decimales significativas. Ejemplo: 2 = 0,2 10 - Nmero decimal peridico es el nmero decimal que tiene una o varias cifras que se repiten indefinidamente a partir de un cierto lugar. Ejemplo: 6,77777777 = 6, 7

4. Escribe en forma de nmero decimal las siguientes fracciones. Seala si es nmero decimal exacto o nmero decimal peridico, segn corresponda.
a. 13

4
Decimal exacto Decimal peridico

b. 5 6
Decimal exacto Decimal peridico

c. 57 20
Decimal exacto Decimal peridico

d. 9 14
Decimal exacto Decimal peridico

5. Escribe como fraccin los siguientes nmeros decimales a. 2,5 d. 1,23 b. 3,24 e. 12,01 c. 0,15 f. 3,75

6. Escribe como fraccin los siguientes nmeros decimales

a. 2,36 =

b: 12,05 = e. 14,23 = h. 20,76 =

c. 1,005 = f. 5,6 = i. 12,35 =

d. 34,2 = g. 0,2 =

Ficha de Trabajo N4
Objetivo : Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros decimales

Para recordar Para sumar o restar nmeros decimales se deben ordenar los trminos de acuerdo a su valor posicional y luego sumar o restar sin olvidarte de poner la coma en el lugar que corresponde. Ejemplo: 34,75

1,267 36,017
.-Completa las siguientes tablas: + 0,6 1,13 156,46 0,9 2,94 37,756

34,8 9,32 5,054

0,7

0,467

3,9

1. Compone los siguientes nmeros decimales.

a. 4 + 0,5 + 0,06 + 0,03 = ................... b. 100 + 50 + 9 + 0,9 +0,09 + 0,008 = ................. c. 10 + 6 + 0,7 + 0,05 = ....................... d. 40 + 3 + 0,2 + 0,009 = .....................

3.Calcula las operaciones y nelas con el resultado correspondiente. Comprobar

1003,8 - 28,63 = 62,02 + 15,7 + 90,68 = 360 + 15,3 - 78,29 = 8406,24 - 3671 = 572,055 - 344,168 = 453,68 - 130,122 = 46,6 + 130,002 + 5,348 = 2,5 + 37,44 + 150 = 4734 - 64,56 = 13,06 + 5,7 + 74,126 = 73,084 + 405,9 - 96,24 = 376,2 + 21,36 + 58,491 =

382,744 4669,44 92,886 4735,24 297,01 181,95 456,051 975,17 168,4 189,94 323,558 227,887

4. Resuelve La cantidad de kilogramos que pueden llevar los pasajeros de un avin es: Un pasaje de clase turista permite llevar 20 kilogramos de equipaje. Un pasaje de primera clase permite llevar 30 kilogramos de equipaje. Completa la tabla para saber el exceso de peso en el equipaje que lleva cada pasajero. Pasajero equipaje peso total del Exceso de peso

equipaje a) Don Juan ( clase turista) b) Srta. Karla ( clase turista) c) Sra. Marta (Primera clase) Maleta 1 12,34 Maleta2 8,65 Maleta 1 21,56 Maleta 2 15,43 Maleta 1 13,9 Maleta2 14,73 Maleta 3 9,084 d) Sr. Don Joaquin Maleta 1 16,87 (primera clase) Maleta 2 21, 94

Ficha de Trabajo N5
Objetivo : Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros decimales usando tablas 1. Lee y luego responde. La tabla muestra la produccin de cobre de la mina Chuquicamata (Codelco) por ao y en miles de toneladas mtricas. Produccin de cobre por ao

a) Cuntos miles de toneladas mtricas produjo Chuquicamata el ao 1997? _______________________________________________________________ b) Cul fue la produccin de Codelco el ao 1999? _______________________________________________________________ c) En cuntos miles de toneladas mtricas aument la produccin de cobre en Chuquicamata entre 1995 y 1999? _______________________________________________________________ d) En qu ao se produjo la ms alta produccin de cobre en Chuquicamata? _______________________________________________________________

2. La siguiente es la planilla semestral de un primero medio en Lenguaje y Comunicacin. Nmero de lista Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Prueba Prueba Promedio Global 1 Global 1 Final (Coeficiente2) (Coeficiente2)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

5,4 4,8 5,8 3,7 4,0 6,8 4,6 4,4 5,8 5,1 6,2 4,2 6,5 5,5 5,0 6,0 5,9 4,1 3,9

5,2 4,3 5,8 4,7 5,7 2,7 3,4 5,2 5,9 5,6 5,8 5,9 5,4 6,9 3,8 6,7 5,7 6,6 6,3

4,5 5,8 3,7 2,6 6,9 3,5 2,8 4,7 4,9 3,3 4,8 5,4 5,2 4,7 3,9 6,8 6,3 5,8 6,5

4,2 4,7 5,8 3,7 2,5 5,6 4,8 5,9 4,2 4,8 5,7 6,9 6,6 5,7 4,6 7,0 5,7 4,3 6,9

5,5 6,3 4,5 6,1 3,7 6,9 7,0 5,6 4,8 5,8 4,6 2,4 3,7 5,4 3,6 4,8 6,4 5,8 6,8

Realiza las siguientes actividades ocupando los datos de la tabla: 1. Calcula el promedio de cada prueba, control y trabajo, compara los diferentes promedios. 2. Qu alumnos estn bajo 4? Cules estn sobre 6? Entre 5 y 6?

El profesor quiere subir las notas y tiene dos ideas diferentes para lograrlo: la primera es repetir la nota mejor de cada alumno. La se 3. Para aquellos alumnos que estn con nota entre 3 y 4, decide si, rindiendo una nueva prueba coeficiente 1, podran subir de 4. Para aquellos alumnos que estn con nota entre 3 y 4, decide si, rindiendo una nueva prueba coeficiente 2, podran subir de 4. Ficha de Trabajo N4 4.

Ficha de Trabajo N6
Objetivo : Resuelven multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales

Para recordar La multiplicacin de nmeros decimales se realiza igual que la de nmeros naturales, pero, en el producto se separa con una coma la cantidad de cifras decimales que tienen en total los factores.

1. Resuelve las siguientes multiplicaciones a. 2,873 x 3 = b. 45,25 x 2,3 = c. 23,76 x 2 = d. 56,893 x 3,7 = e. 28, 47 x 7, 3 =

2. Completa 3. 25,2 X2 x 2,3 x4

0,734

X 10

x 100

x 1000

1,4

X3

x 2,1

x 4,3

Para Recordar Para multiplicar un nmero por 0,1; 0,01 o 0,001 se corre la coma decimal hacia la izquierda tantas posiciones como dgitos decimales tengan estos factores Ejemplo: 651,4 x 0,01 = 6,514

Ficha de Trabajo N 7
Objetivo : Resuelven multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales

Para recordar
1. Slo el dividendo es decimal Se efecta la divisin de nmeros decimales como si de nmeros enteros se tratara. Cuando bajemos la primera cifra decimal, ponemos una coma en el cociente y continuamos dividiendo. 526.6562 : 7 =

1. Realiza las siguientes divisiones a. 46,758 : 6 b. 2,378 : 23 c. 37,894 : 6 d. 54, 789 : 7 e. 123.7 : 4 f. 4,67 : 4 g. 678,9 : 9 h. 5,475 : 5

Para recordar
2. Slo el divisor es decimal Quitamos la coma del divisor y aadimos al dividendo tantos ceros como cifras decimales tiene el divisor. A continuacin dividimos como si fueran nmeros enteros. 5126 : 62.37 =

2. Ejercita a. b. c. d. e. f. g. 3.467 : 4,3 5.629 : 6,2 5.712 : 5,2 89.784 : 5,9 32.380 : 6,29 4.789 : 5,1 5.789 : 5,6

Para recordar 3. El dividendo y el divisor son decimales Se iguala el nmero de cifras decimales del dividendo y el divisor, aadiendo a aquel que tuviere menos, tantos ceros como cifras decimales de diferencia hubiese. A continuacin se prescinde de la coma, y dividimos como si fueran nmeros enteros. 5627.64 : 67.5261

4. Realiza las siguientes divisiones a. b. c. d. e. 456,78 : 3,45 32,46 : 4,8 41, 89 : 8,6 4,70 : 3,2 420,57 : 3,25

Para Recordar
Divisin por la unidad seguida de ceros Para dividir un nmero por la unidad seguida de ceros, se desplaza la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaen a la unidad.

II.- Multiplicacin y divisin de nmeros decimales

1.- Resuelve los siguientes problemas: a. El precio de un barril de petrleo es de US $69,86. Si una empresa compra 35 barriles. Cuntos dlares se deben cancelar?.

b. Pablo est calculando cunto deber pagar cada mes por un crdito de consumo de 10 meses, de 28, 97 UF en total (incluidos los intereses). Todas las cuotas deben ser del mismo valor. Cunto es el monto aproximado de cada cuota?

Ficha de Trabajo N 8
Objetivo : Resuelven problemas de nmeros decimales.

1. - Lee y resuelve los siguientes problemas. a. Carlota y su hermana Javiera compraron cinta para hacer un adorno navideo. Carlota compr 2,5 metros y Javiera, por su parte, compr 4,3 metros. Cuntos metros compraron entre ambas?

b. Un compuesto qumico est formado por la mezcla de dos sustancias: A y B. Si el peso total del compuesto es de 0,578 gramos y la sustancia A pesa 0,32 gramos, cunto pesa la sustancia B?

c. Marcos corri en la maana 1,7 kilmetros; en la tarde, 2,5 kilmetros; y en la noche, 1,6 kilmetros. Cuntos kilmetros corri durante este da?

d. Doa Ins le pidi a Jos que fuera a comprar 1,5 kilos de pan a la esquina, pero como l es muy despistado compr 2,3 kilos. Cuntos kilos de ms compr Jos?

e. e. En una cubeta hay 5,5 litros de agua. Si se vierten, primero, 2,5 litros y, luego, 3,2 litros ms, cunta agua hay ahora en la cubeta?

f. Daniela se compr un pantaln y una blusa en su viaje a Estados Unidos. Al llegar a la caja, se dio cuenta que le estaban cobrando 5,3 dlares de ms. Si queran cobrarle 54,35 dlares, cunto costaban, realmente, la blusa y el pantaln?

g. Luis, Marcela, Mara, Karla y Matas compiten en una carrera desde la sala de clases al kiosco que se encuentra en el patio del colegio. Los tiempos (en segundos) que ellos demoraron fueron: Luis 0,25 Marcela Mara 0,42 0,21 Ordena estos tiempos de menor a mayor. Karla 0,38 Matas 0,10

Quin gan la carrera?Quin obtuvo el segundo lugar? Si Marcela se hubiese demorado 7 segundos menos, cul sera el orden desde el primer al ltimo lugar?

h. Los alumnos en Chile tienen aproximadamente 2,9 meses de vacaciones por ao A cuntos das corresponden 2,9 meses? Considera que un mes tiene en promedio 30 das

i.

En Punta Arenas, un da de verano, la temperatura mxima fue de 12,7 y la mnima de 4,9. Cul fue la diferencia de temperatura ese da?

j.

Roberto mide 1,57 m. y Paula 1,43 m. Qu diferencia de estatura hay entre ambos?

k.

Una botella contiene 26,5 centmetros cbicos de agua y se le agregan 9,67 centmetros cbicos. Cunta cantidad de agua tiene ahora la botella?

l. Todos los alumnos de un curso participaron en una mini-maratn.

Algunos de los tiempos obtenidos en una carrera son los siguientes: ALUMNOS Hernn Guillermo TIEMPOS 23,1 19,23

Javier Arturo Jos Enrique Rodolfo Esteban Nicols Juan

24,38 25,04 22,09 27,5 21,23 24,83 20,93 20,8

Juan lleg en sexto lugar a la meta, Rodolfo, en octavo lugar, Javier, en el lugar decimosptimo y Guillermo, en cuarto lugar. Responde las siguientes preguntas: 1) Cul es la marca de Rodrigo si demor 3 centsimas de segundo ms que Enrique? 2) Cul es la marca de Lucas si demor 3 dcimas de segundo ms que Jos? 3) Cul es la marca de Ignacio si demor 2 dcimas menos que Javier? 4) Quin llego primero a la meta, Jos o Hernn? 5) Quin llego primero a la meta, Javier o Esteban? 6) Quin llego primero a la meta, Lucas o Hernn? 7) En qu lugar lleg Nicols? 8) Ordena de mayor a menor los tiempos alcanzados por las personas nombradas.

II. Completa el crucigrama. Pincha sobre los nmeros y escribe la respuesta correspondiente.
1 3 2

4 5 7 8 9 6

10 11 12

13

Horizontales: Verticales: 2. 8056 : 1000 = 1. 7730,9 : 100 = 3. 74010,5 :100 = 2. 850,7 x 10 = 6. 7,6055 x 10 = 4. 1203,4 : 10 = 7. 90006 : 1000 = 5. 23378 : 10000 = 9. 0,3621 x 100 = 8. 6501 x 10 = 10. 0,048 x 100 = 12. 0,5083 x 1000 = 11. 1,5117 x 1000 = 13. 22,32 x 10 =

Scole Creare Educacin Matemtica

Cuaderno de Trabajo

Unidad: Nmeros decimales

Nombre::. Curso :..