Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai
dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di
Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Sosiologi sebagai Ilmu yang
Mengkaji Hubungan Masyarakat dan
Lingkungan
INDIKATOR : Mengidentifikasikan Sosiologi sebagai Ilmu
dan Methode
Mendiskripsikan Hubungan Berbagai Konsep
Tentang Realitas Sosial
Mengidentifikasi Data Tentang Realitas Sosial
Masyarakat
ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mengetahui Sosiologi sebagai Ilmu


yang Mengkaji
Hubungan Masyarakat dan Lingkungan

B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Sosiologi
2. Ruang Lingkup Sosiologi
3. Konsep – konsep Dasar Sosiologi
4. Methode – methode dalam Sosiologi
5. Konsep – konsep tentang Realitas Sosial
6. Hubungan antara Konsep dan Realitas Sosial
7. Data Sosiologi tentang Fenomena Sosial

C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian sosiologi.
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.

2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dengan dipandu guru melakukan diskusi di kelas
b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai suatu
kajian masyarakat
c. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang arti pentingnya
pengertian sosiologi

3. Kegiatan Akhir :
1
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metode
2) Apakah yang dimaksud dengan realitas sosial dan berikan contohnya
3) Apakah bedanya antara fakta sosial dan realitas sosial

Sukoharjo, 01 Juni 2007


Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Sigit Rahardja, S.Si …………………….

2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )

STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai


dengan Nilai dan
Norma yang Berlaku di Masyarakat

KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang


Berlaku di Masyarakat

INDIKATOR : Menjelaskan pengertian nilai dan norma


Mengidentifikasikan nilai dan norma
Membedakan nilai dan norma
Memberikan contoh peran nilai dan norma
dalam kehidupan masyarakat
Memberikan contoh nilai – nilai dan
keteladanan rosul dalam kehidupan sehari –
hari
Mengklasifikasikan kasus – kasus pelanggaran
nilai dan norma yang berlaku di masyarakat
Memilah kasus – kasus pelanggaran nilai yang
tidak sesuai dengan ajaran Islam

ALOKASI WAKTU : 10 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan Nilai dan Norma


yang Berlaku di
Masyarakat

B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Nilai dan Norma
2. Macam – Macam Nilai dan Norma
3. Fungsi dan peranan Nilai dan Norma dalam Masyarakat
4. Bentuk – bentuk keteladanan Rosul dalam keseharian
5. Perkembangan Nilai dan Norma
6. Kaitan antara nilai dan norma dan keteraturan sosial
7. Bentuk pelanggaran nilai – nilai Islami

C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu
dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan .
3
2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang nilai dan norma
b. Diskusi tentang konsep nilai dan norma dengan membentuk kelompok –
kelompok diskusi kelas.
c. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
d. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri
pengambilan keputusan

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian norma dan nilai
2) Sebutkan perbedaan nilai dan norma
3) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat!
4) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul !
5) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat

Sukoharjo, 01 Juni 2007


Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Sigit Rahardja, S.Si ( ………………………………


…..)

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup
sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di
Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan proses interaksi sosial
sebagai dasar perkembangan pola keteraturan dan
dinamika kehidupan sosial
INDIKATOR : Mendefinisikan interaksi sosial dan
dinamika sosial
Menjelaskan konsep – konsep dengan contoh
interaksi sosial Islami
Menjelaskan faktor pendorong terjadinya
interaksi sosial dan dinamika sosial
Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial
dan keteraturan sosial
ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan proses interaksi


sosial sebagai dasar
perkembangan pola keteraturan dan dinamika
kehidupan sosial

B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Interaksi sosial
2. Faktor – faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial
3. Konsep interaksi sosial dalam Islam
4. Hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial

C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi .
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan .

2. Kegiatan Inti :
a. Menjelaskan mengenai interaksi sosial
b. Ceramah tentang faktor pendorong interaksi sosial
c. Diskusi tentang konsep interaksi sosial dalam Islam
d. Presentasi hasil dari diskusi kelompok.

3. Kegiatan Akhir :
c. Siswa dan guru melakukan refleksi
5
d. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
6) Jelaskan pengertian norma dan nilai
7) Sebutkan perbedaan nilai dan norma
8) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat!
9) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul !
10) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat

Sukoharjo, 01 Juni 2007


Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Sigit Rahardja, S.Si ( ………………………………


…..)

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam
proses pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses
dalam pembentukan kepribadian.
INDIKATOR : Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan
kepribadian
Mengidentifikasikan faktor – faktor
pembentukan kepribadian
Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap
pembentukan kepribadian
ALOKASI WAKTU : 12 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui sosialisasi sebagai proses


dalam pembentukan
kepribadian.

B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian sosialisasi
2. Macam – macam sosialisasi
3. Macam – macam media sosialisasi
4. Korelasi antara sosialisasi dengan pembentukan kepribadian
5. Faktor – faktor pembentuk kepribadian
6. Perkembangan kepribadian, macam – macam kepribadian, korelasi kepribadian
dengan keteraturan sosial dalam masyarakat.

C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai, norma dan kepribadian dengan
materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial.
c. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian.

2. Kegiatan Inti :
a. Siswa diberikan penjelasan tentang macam – macam media sosialisasi dan
jenis sosialisasi
b. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi sosialisasi dengan pembentukan
kepribadian
c. Siswa diberikan penjelasan tentang faktor – faktor pembentuk kepribadian
d. Siswa diberikan penjelasan tentang perkembangan kepribadian dan macam –
macam kepribadian
e. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi kepribadian dengan keteraturan
sosial
7
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian sosialisasi dan kaitannya dengan pembentukan
kepribadian !
2) Jelaskan faktor – faktor pembentuk kepribadian !
3) Jelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian !
4) Jelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian

Sukoharjo, 01 Juni 2007


Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Sigit Rahardja, S.Si ( ………………………………


…..)

8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam
proses pengembangan kepribadian

KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan terjadinya perilaku


menyimpang dan sikap anti sosial
Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan
bermasyarakat

INDIKATOR Mengidentifikasikan terjadinya perilaku menyimpang


sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna

Mengklasifikasikan jenis – jenis perilaku menyimpang


dalam masyarakat dan di sekolah
Mendiskripsikan cara – cara menanggulangi terjadinya
perilaku menyimpang.

ALOKASI WAKTU : 14 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan terjadinya


perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
Siswa dapat Menerapkan pengetahuan
sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat

A. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
2. Faktor – faktor penyebab dan akibat perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
3. Upaya mencegah perilaku menyimpang, penerapan pengetahuan hak dan
kwajiban
4. Peran sosial dan status sosial serta penerapannya
5. Penerapan proses sosialisasi, nilai dan norma, keteraturan sosial
6. Penerapan hubungan kekeluargaan, antar status, penyesuaian terhadap perubahan.

B. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

C. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dijelaskan keterkaitan perilaku menyimpang dengan nilai, norma dan
kepribadian pada materi sebelumnya
c. Siswa diberikan pengertian tentang perilaku menyimpang, penyebab dan
akibatnya.
d. Siswa diberikan penjelasan tentang upaya mencegah perilaku menyimpang

9
2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan peran sosial dan status sosial
b. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan nilai dan norma, ketaraturan sosial
c. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan hubungan kekeluargaan dan antar
status
d. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan penyesuaian terhadap perubahan

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

D. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

E. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan faktor – faktor penyebab dan akibat dari perilaku menyimpang !
2) Jelaskan upaya mencegah perilaku menyimpang !
3) Jelaskan penerapan sosialisasi untuk mencegah perilaku menyimpang !
4) Jelaskan jenis – jenis perilaku menyimpang !
5) Jelaskan pengrtian sikap anti sosial !

Sukoharjo, 01 Juni 2007


Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Sigit Rahardja, S.Si ( …………………………………..)

10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam
proses pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Menerapkan aturan – aturan sosial dalam
kehidupan bermasyarakat
INDIKATOR : Mengidentifikasikan jenis – jenis lembaga
pengendalian sosial
Mendiskripsikan cara – cara pengendalian
sosial
Mendiskripsikan konsep Islam dalam
pengendalian sosial
Mendiskripsikan akibat tidak berfungsinya
lembaga sosial
Mendefinisikan aturan – aturan sosial dalam
kehidupan masyarakat

ALOKASI WAKTU : 14 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami dan menerapkan aturan


– aturan sosial dalam
kehidupan bermasyarakat

F. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Jenis – jenis lembaga pengendalian sosial
2. Peran guru, sekolah dalam menangani berbagai kasus
3. Solusi tentang pengendalian sosial di sekolah
4. Hal – hal yang menyebabkan ketidak berfungsinya lembaga – lembaga
pengendalian sosial
5. Pelaksanaan aturan – aturan di lembaga sosial kemasyarakatan

G. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

H. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dijelaskan keterkaitan antara lembaga – lembaga pengendalian sosial
dengan perilaku menyimpang
c. Siswa dijelaskan tentang pengendalian sosial di masyarakat

2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dijelaskan tentang jenis – jenis lembaga – lembaga pengendalaian
sosial
b. Siswa ditugaskan observasi tentang tugas dan fungsi lembaga pengendalian
sosial di sekolah dan masyrakat

11
c. Siswa dijelaskan tentang lembaga – lembaga pengendalian sosial yang
berfungsi dan tidak berfungsi
d. Siswa ditugaskan observasi untuk mengetahui aturan – aturan pada lembaga –
lembaga pengendalian sosial di masyarakat.

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

I. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

J. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian lembaga pengendalian sosial !
2) Jelaskan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial
3) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial !
4) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial di sekolah dan di masyarakat
khususnya Rt / Rw !

Sukoharjo, 01 Juni 2007


Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Sigit Rahardja, S.Si ( …………………………..)

12