SECUENCIA DIDCTICA 01

DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Lengua Adicional al espaol I FECHA DE ELABORACIN: NOMBRE DEL ASESOR: CAMPO DISCIPLINAR: NO. DE SESIONES: 12 PLANTEL: Comunicacin SEMESTRE: Primero BLOQUE: I (12 horas).

TEMA INTEGRADOR Desinters Escolar (Falta de Comunicacin entre padres e hijos). COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASE A FAVORECER:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 10. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. 1.

COMPETENCIAS GENRICAS A FAVORECER: (ATRIBUTOS)

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y de convivencia en los contextos local, nacional e internacional

CONCEPTO FUNDAMENTAL (NOMBRE DEL BLOQUE): I DESCRIBO MI PERFIL Y EL DE OTRAS PERSONAS CONCEPTO SUBSIDIARIO (CONTENIDOS TEMTICOS):

Nmeros Pronombres personales Adjetivos.

PROPSITO: - Solicita e intercambia informacin personal, de manera oral y escrita, en situaciones de socializacin y recreacin o laborales sencillas.

Dimensiones de aprendizaje CONCEPTUALES

Comprende el uso de los nmeros ordinales y cardinales en la cultura anglosajona para indicar informacin personal (direcciones, telfono, edad, etc.). Reconoce vocabulario relativo a: miembros de la familia,

PROCEDIMENTALES
Identifica y comprende las ideas principales en documentos bsicos de informacin personal, utilizando estrategias bsicas de comprensin lectora. Reconoce los datos importantes en una conversacin o segmento auditivo relacionado con

ACTITUDINALES
Colabora con sus compaeros en las actividades desarrolladas en binas, tros o equipos. Muestra apertura y tolerancia ante las diferencias culturales que existen entre nuestro pas y los pases anglosajones. Valora su identidad y nacionalidad al compararla con las

principales profesiones, meses, estaciones del ao, pases y nacionalidades. Reafirma las formas y el uso del presente simple del verbo TO BE, utilizando yes-no questions y wh-questions. Reafirma el uso de los pronombres personales y adjetivos posesivos.

informacin personal bsica. Solicita e intercambia informacin personal en conversaciones simples. Emplea vocabulario relativo a los meses, estaciones del ao, nacionalidades y pases. Practica y perfecciona la pronunciacin de letras del alfabeto, en el deletreo de nombres propios. Comprende y redacta documentos simples que contengan su perfil personal.

de otras culturas.

ACTIVIDADES DE APERTURA
Aplica una evaluacin diagnstica para conocer los conocimientos previos que tiene el alumno de la lengua anglosajona. Presenta los contenidos del bloque y las formas de trabajar. Socializa los temas retomados para la evaluacin diagnstica para aclarar dudas. Proporciona vocabulario necesario para empezar a reconocer los temas.

INDICADORES
Observa los conocimientos previos del alumno mediante Evaluacin escrita. Proporciona vocabulario bsico.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Explica los nmeros ordinales y cardinales por medio de fichas. Proporciona vocabulario en relacin a miembros de la familia, profesiones, meses, estaciones del ao, pases y nacionalidades. Proporciona un texto que haga referencia a la importancia de la relacin entre los miembros de la familia y la comunicacin. Proporciona ejercicios en relacin al vocabulario aprendido. Explica las formas y el uso del presente simple del verbo To be. Proporciona ejercicios en relacin al verbo To be. Trabaja con lluvia de ideas en relacin a los pronombres personales y los adjetivos posesivos. Trabaja con texto modelo, el cual haga uso de los temas vistos y presenta un cuestionario y ejercicios. Solicita dilogos escritos en los que se hagan referencia a los temas vistos. Solicita dramatizaciones de los dilogos escritos. Presenta una cancin en ingls y realiza una dinmica con ella.

INDICADORES
Trabaja con fichas para explicar el tema. Muestra vocabulario en relacin a los temas principales del bloque. Resuelve los ejercicios. Participa en la lluvia de ideas. Trabaja con textos modelo. Presenta dilogos escritos relacionados al tema. Dramatiza los dilogos escritos. Participa en la dinmica.

ACTIVIDADES DE CIERRE
Expone los temas vistos y entrega fichas con vocabulario vistos en las clases. Expone y entrega las fichas.

INDICADORES

EVIDENCIA/EVALUACIN Evaluacin 40% Trabajos y ejercicios 30% (Rbrica para evaluar trabajos escritos) Fichas 10% Dramatizacin 20%

(Ponderacin)

SECUENCIA DIDCTICA 02

DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Lengua Adicional al espaol I FECHA DE ELABORACIN: NOMBRE DEL ASESOR: CAMPO DISCIPLINAR: NO. DE SESIONES: 12 PLANTEL: Comunicacin SEMESTRE: Primero BLOQUE: II (12 horas).

TEMA INTEGRADOR Desinters Escolar (Falta de Comunicacin entre padres e hijos). COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASE A FAVORECER: COMPETENCIAS GENRICAS A FAVORECER: (ATRIBUTOS)

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que el que se recibe. persigue. 10. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un 4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conclusiones a partir de ellas. conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. CONCEPTO FUNDAMENTAL (NOMBRE DEL BLOQUE): II DESCRIBO MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS CONCEPTO SUBSIDIARIO (CONTENIDOS TEMTICOS): Meses y das de la semana Adverbios de frecuencia Verbos regulares e irregulares

PROPSITO: - Solicita e intercambia informacin referente a actividades cotidianas que realiza l mismo y terceras personas, de manera oral y escrita, en situaciones sencillas de socializacin y recreacin o laborales.

Dimensiones de aprendizaje CONCEPTUALES

Reconoce el vocabulario relativo a: los meses y das de la semana. Horarios y expresiones de tiempo relacionadas con el presente. Actividades de esparcimiento Actividades laborales y de estudio. Reafirma el uso de los adverbios de

PROCEDIMENTALES
Busca, identifica y comprende ideas generales en un texto breve relacionado con sus actividades cotidianas y de terceras personas, utilizando estrategias bsicas de comprensin lectora Identifica y comprende las ideas principales en una descripcin de actividades cotidianas.

ACTITUDINALES
Colabora con sus compaeros en las actividades desarrolladas en equipo. Entabla dilogos con una actitud propositiva y emptica. Muestra su creatividad en la redaccin y presentacin de los dilogos, teniendo apertura a la retroalimentacin de los mismos.

frecuencia. Reafirma las formas y el uso del Presente simple de los verbos regulares e irregulares, utilizando yes- no questions y wh-questions.

Reconoce los datos importantes en una conversacin o segmento auditivo relacionado a la descripcin de actividades cotidianas. Solicita e intercambia de manera oral informacin relacionada a actividades cotidianas en conversaciones simples. Expresa y pregunta la hora. Utiliza el vocabulario relativo al tiempo, horarios y desarrollo de actividades de esparcimiento, laborales y escolares en el contexto de una situacin comunicativa. Practica y perfecciona la pronunciacin de: Los verbos en presente simple en tercera persona. El auxiliar Does con otras palabras.

Emplea de manera asertiva el vocabularios y referentes gramaticales conforme a la situacin comunicativa que enfrenta.

ACTIVIDADES DE APERTURA
Presenta los contenidos del bloque y las formas de trabajar. Trabaja con lluvia de ideas inherentes a los primeros temas del bloque. Trabaja con fichas, en las cuales se use vocabulario en relacin a los meses y das.

INDICADORES
Observa los conocimientos previos del alumno mediante la lluvia de ideas. Maneja fichas con vocabulario para explicar los temas.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Explica las formas de expresar la hora y solicita ejercicios inherentes al tema. Explica las expresiones de tiempo en presente. Presenta un texto modelo, el cual hable sobre actividades de esparcimiento, laborales y de estudio. Presenta ejercicios. Explica las caractersticas de los verbos regulares e irregulares en tiempo presente y su estructura bsica de conjugacin. Solicita al alumno dilogos escritos donde use los temas de los bloques I y II. Presenta al alumno una audicin relacionada con los temas vistos y solicita ejercicios inherentes a la misma. Realiza una dinmica relacionada con los temas vistos. Explica el uso de las yes no questios e information questions.

INDICADORES
Expresa las formas de decir la hora. Realiza ejercicios inherentes a las formas de decir la hora. Resuelve ejercicios a partir de un texto modelo. Maneja las caractersticas de los verbos regulares e irregulares. Trabaja con dilogos usando los temas vistos en los bloques I y II. Escucha la audicin y resuelve ejercicios. Participa en la dinmica. Usa las yes-no questions e information questions.

ACTIVIDADES DE CIERRE
Redacta un texto con actividades cotidianas, haciendo uso de los temas vistos.

INDICADORES
-Redacta un texto incluyendo los temas tratados en clase.

EVIDENCIA/EVALUACIN Evaluacin 40% Trabajos y ejercicios 30% (Rbrica para evaluar trabajos escritos) Fichas 10% Dramatizacin 20%

(Ponderacin)