PROYECTOCLASEELECTIVA

DIBUJODEREPRESENTACIONTRIDIMENSIONAL. Geometradescriptiva,perspectiva:axionomtricaycnica.

Ibague,mircoles14noviembre Docente:ArmorLeBihan Facultad:Cienciashumanasyartes Programa:Artesplsticasyvisuales _________________________________________________________________________________________

Resumen
Plantearunaclasededibujodeperspectivaorientadaparaestudiantesenartesplsticasyvisuales,arquitectura, dibujoarquitectnico. Elobjetivogeneralesiniciarycapacitarelestudianteenlastcnicasderepresentacintridimensional. Losobjetivosespecficosson,prepararelestudiantedemanerapracticaytericaalaprendizajedesoftware permitiendodemanejaryrepresentarespaciostridimensionales,comoporejemplo:AutodeskMaya,3Dsmax, Blender,AutocadoAftereffectsentreotros. Losresultadosproyectadosson:capacitaraldibujoamanoalzadaenperspectivayfortalecerelpensamiento espacialdelestudiante.

Lafinalidadnoesdeadquirirunatcnicaclsicadedibujocomounfinensi,peropermitiralestudiantedeadquirir unaherramientatcnicaqueservircomosoportealacreatividadycomunicacindesusfuturosproyectoscomo artista.Tcnicasderepresentacinquepuedensertilesatodoniveldelprocesocreativo,independientementedel generoqueelestudianteelegiralolargodesudesarrolloartsticodentrodelcampoalargadodelasartes plsticasyvisualescontemporneas.

Intensidadhoraria
1Clasedetreshorassemanal. 2gruposde15estudiantes(mximo)

Publicointeresado:
Estudiantes,deartesvisuales,arquitectura,dibujoarquitectnico. yprofesionalesdeseandofortalecersuconocimiento:artistas,diseadorgrfico,arquitectos,ilustradores,artistas plsticos.

Objetivos

Objetivogeneral Capacitaralestudianteendibujoypensamientotridimensional,geometradescriptiva,perspectivaaxionomtricay cnica.

Objetivosespecficos: Fortalecerelpensamientotridimensionalparaalcanzaraprevisualizarmentalmente:objetosoespacios tridimensionales. Prepararalestudiantealautilizacinfuturadeunsoftware3D(Blender,AutodeskMaya,3Dmax,Aftereffects)

Resultados:
Adquisicindecapacidadesdepensarydibujarenperspectivatridimensionalenlafasedecreacinutilizandoel dibujoamanoalzadaparafacilitarlarealizacindebocetos.

Elestudiantecapacitadoconestastcnicasdeconstruccingeomtricaderepresentacin,tendrlaposibilidad deaplicarlasalacreacinde:objetos,esculturas,espaciostridimensionales,instalaciones,storyboardetc. Eldibujocomoparteprimordialdelaactividadartstica,adquirirunatcnicaclsicaafianzarasudesarrollo profesional.

Visinpedaggica:
Unaclaseteoricapracticaquebuscaofrecerlasherramientasnecesariasparaqueelestudiantesepaplanteary crearconlpizypapelamanoalzada:artefactos,espaciostridimensional,intervencionesoinstalaciones. Permitiralestudianteyfuturocreadordecomunicarvisualmente(bocetandoamanoalzado)susproyectosenla faseinicialdecreacin,con:profesores,colaboradores,gestorescultural,asesoresotcnicosespecializadosen construccinyestructuras.

Mdulospedaggicos
Modulo0: Historiayfundamentostericos+anlisisdeconstruccinperspectivaenobrasdearte(renacimiento) ModuloI: Geometradescriptivabsica+ejerciciopractico. ModuloII: Perspectivaaxionomtricabsica+ejerciciopractico. ModuloIII: PerspectivacnicaI(sistemadeconstruccin,bsico)+ejerciciopractico.

ModuloIV: PerspectivacnicaII(sombras,texturas,reflejos)+ejerciciopractico. ModuloV: Aplicacinpracticadelatcnicadeconstruccingeomtricadelaperspectivacnica, Utilizacindeldibujodeobservacinparafortalecerlasaptitudesdeconstruccindelaperspectivaatravsdela observacin.Ejercicios:Bodegn,cuerpo,paisajesurbanos.

Requisitos
Realmotivacinyesfuerzosde:concentracin,rigoryperseverancia. Dibujarmucho(mediahoramnimotodolosdasduranteladuracindelcursoydespus)

Bibliografa
EdgarBueno:Laperspectiva RudolfArhenheim:Elpoderdelcentro MartinKemp:LacienciadelArte,lapticaenelarteoccidental ErwinPanofsky:Laperspectivacomoformasimblica

Equiposacadmicos
Salnconmesasdedibujo(terrazaII),Tablero,Marcadores,VideoBeam,

Materialesparaestudiantes
Resmadepapel Cuadernodedibujo Papelcalcante Hojacuartopliegopapelacuarela Lpiz Micropunta Borrador Sacapuntas Pincelparaacuarela Acrlicosprimarios,blanconegro,coloresprimarios Regla Comps Transportador Bistur Tijeras Pegante