SESION DE APRENDIZAJE N 1 I. AREA CURRICULAR : Ingls II. GRADO Y SECCIN : 5to U III.

TITULO : Describing present & past events. IV. DURACIN : 06 horas V. LOGROS DEL APRENDIZAJE CAPACIDAD Planifica su participacin dialogando acerca de eventos presentes y pasados. CONOCIMIENTO Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas, al inicio, durante y al trmino. Simple Present. Past Tense. Simple Present. Past Tense. ACTITUDE S

EXPRESIN Y COMPRENS IN ORAL

COMPRENS IN DE TEXTOS PRODUCCI N DE TEXTOS

Selecciona informacin relevante al describir eventos presentes y pasados. Organiza informacin pertinente para redactar eventos presentes y pasados.

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

VI. TEMA TRANSVERSAL: 6.1 Educacin ambiental y salud. VII. SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGGICOS

Motivacin

Recuperaci n de saberes previos Conflicto cognitivo

RECURSO S ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES EDUCATIV OS Los estudiantes observan un dibujo de una Voz fiesta y luego responden a las preguntas: Libro What is it? Pizarra Plumn When do you celebrate a party? Los estudiantes responden a las preguntas: Do you like parties? Voz Why do you like parties? Libro Did you go to a party last weekend? Pizarra Where? Plumn Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian. Los estudiantes observan dos dibujos y Dibujo redactan un evento en presente y otro en Cuaderno pasado.

T.

10

INICIO

20

15

 Los estudiantes leen y repiten un dilogo

PROCESO

Construccin del aprendizaje

Transferenci a del aprendizaje

Evaluacin CULMINACIN

Metacognici n

entre dos personas y luego observan cinco dibujos describiendo eventos presentes y pasados con pronunciacin y entonacin correcta. Los estudiantes vuelven a leer el texto anterior y subrayan seis oraciones sobre 6 eventos relevantes: 3 en presente y 3 en pasado Los estudiantes observan cinco dibujos y luego redactan cinco oraciones sobre eventos en presente y en pasado. Los estudiantes redactan tres oraciones sobre eventos en presente y tres oraciones en pasado acerca de su familia. Los estudiantes observan cinco dibujos describiendo eventos presentes y pasados con pronunciacin y entonacin correcta. Los estudiantes seleccionan en un texto seis eventos relevantes: 3 en presente y 3 en pasado subrayndolos. Los estudiantes redactan cinco oraciones sobre eventos en presente y en pasado. Los estudiantes desarrollan fichas de autoevaluacin y coevaluacin. Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en la sesin reconociendo los factores que limitan y/o favorecen una adecuada expresin y comunicacin oral, comprensin y produccin de textos.

Voz Dibujo Pizarra Plumn Hoja A4

135

Cuaderno

25

Hoja A4

90

Voz

20

VIII. EVALUACIN: 8.1 DEL APRENDIZAJE: CRITERIO DE EVALUACIN EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL INDICADOR
Describen

TCNICA

INSTRUME NTO Gua de Observaci n. Gua de Observaci n. Gua de Observaci n.

presentes y pronunciacin correcta.

cinco eventos Observa cin pasados con Sistem y entonacin tica

COMPRENSIN DE TEXTOS

Seleccionan

en un texto seis Observa cin eventos relevantes: 3 en Sistem presente y 3 en pasado tica subrayndolos. Observa cin Sistem tica

PRODUCCIN DE TEXTOS

Redactan cinco oraciones sobre

eventos en presente y en pasado con coherencia y cohesin.

8.2 DE ACTITUDES ANTE EL REA: ACTITUDES Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Trae todos sus materiales de trabajo (libro, diccionario, cuaderno, etc.) Hace su tarea en el tiempo previsto. Participa activamente en clase. Colabora con sus compaeros (as) de clase para mejorar su aprendizaje. Se esfuerza por aprender el idioma ingls. INSTRUMEN TO

Lista de cotejo.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS PARA EL DOCENTE Diseo Curricular Bsico Nacional de la EBR 2008. Ministerio de Educacin. Gua de Diversificacin: Ministerio de Educacin 2006. Gua de Evaluacin de los Aprendizajes: Ministerio de Educacin 2007 Orientaciones Tcnico Pedaggicas: rea de Ingls: Ministerio de Educacin 2010.
Santillana, 2012. Manual para el docente: Teachers Book 5. Santillana S.A.

a. b. c. d. e.

PARA EL ESTUDIANTE a. Longman Dictionary of Contemporary English. 1995. Longman b. Mc Carthy, M. and ODell, Felicity. 1995. English Vocabulary in Use Cambridge.
c. Santillana, 2012. Students Book 5. Santillana S.A.

Casa Grande, 6 de Marzo del 2013

_______________________ V B DIRECTOR

OBSERVATION GUIDE School: N 81516 Libertad Level: Secondary Grade: 5th U Area: English Topic: Describing present & past events Date: March 6th, 2013 ORAL EXPRE. & COMMMUNI C. Describen cinco eventos presentes y pasados con pronunciaci ny entonacin correcta. 1 1 2 3 Azaero Kusakabe, Mayumi Ins Bravo Quito, Jennifer Edith Anglica Bustamante Linares, Lady 2 3 4 5 S C O R E S C O R E S C O R E READING WRITING

Seleccionan en un texto seis eventos relevantes: 3 en presente y 3 en pasado subrayndol os. 1 2 3 4 5

Redactan cinco oraciones sobre eventos en presente y en pasado con coherencia y cohesin. 1 2 3 4 5

4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0

Dessir Crdenas Iglesias, Leslie Pierina Castro Huingo, Amparito Rosa Chaupe Llontop, Anai Magnolia Flores Zaa, Ana Rosa Izquierdo Valerio, Rebeca Yannira Llanos Lauriano, Iris Carolay Marreros Bazauri, Sheyla Jossely Mendo Linares, Manuela Elena Morillas Murga, Vernica Antuanet Quispe Polar, Damariz Kimberlin Quispe Zaa, Erika Kassandra Rosales Snchez, Yamila Fabiana Ruiz Medina, Lesly Yazmin Salazar Sanchez, Eliana Danixa Snchez Vilca, Janet Elizabeth Tanta Baras, Alexandra Beln Aguilar Caldern, Jhonathan Arana Lulichac, Walter Jhojan Stuardo Durand Azaero, Arnold Piero Galarreta Cabrera, Juan Francisco Heras Paredes, Anthony Anderson Huaman Centurion, Jordan Eli Lozada Valerio, Jean Carlos Luna Villena, Eddy Gonzalo Tiznado Mendo, Herchel Torres Garca, Pol Brayan Valera Cabrera, Angelo Manuel

3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8

Vsquez Crdenas, Luis Fernando Villarreal Crdenas, Alejandro Vctor

CHECKING LIST School: N 81516 Libertad Level: Secondary Grade: 5th U Area: English Topic: Describing present & past events Date: March 6th, 2013

Bring all your material s to class (dictionn arybook, copybook, etc.)

YES N O

Do your task on time.

Collabor ate witn Participa classma te tes to actively maxime in class. their learning.
YE S NO YE S NO

Do your best to learn English .

YE S

NO

YE S

NO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4

Azaero Kusakabe, Mayumi Ins Bravo Quito, Jennifer Edith Anglica Bustamante Linares, Lady Dessir Crdenas Iglesias, Leslie Pierina Castro Huingo, Amparito Rosa Chaupe Llontop, Anai Magnolia Flores Zaa, Ana Rosa Izquierdo Valerio, Rebeca Yannira Llanos Lauriano, Iris Carolay Marreros Bazauri, Sheyla Jossely Mendo Linares, Manuela Elena Morillas Murga, Vernica Antuanet Quispe Polar, Damariz Kimberlin Quispe Zaa, Erika Kassandra Rosales Snchez, Yamila Fabiana Ruiz Medina, Lesly Yazmin Salazar Sanchez, Eliana Danixa Snchez Vilca, Janet Elizabeth Tanta Baras, Alexandra Beln Aguilar Caldern, Jhonathan Arana Lulichac, Walter Jhojan Stuardo Durand Azaero, Arnold Piero Galarreta Cabrera, Juan Francisco Heras Paredes, Anthony Anderson

SCORE

Show initiative in learning activities developed in English

LEARNING ASSESSMENT MATRIX ASSESSEME NT CRITERION CAPACITI ES Expresa PERCENTA GE (%) 100 ITEM S 1 SCOR E 20 INSTRUME NTS

INDICATORS Expresa oraciones en Pasado Simple con pronunciaci ny entonacin correcta. Ordena cronolgicam ente seis oraciones desordenada s sobre eventos pasados. Redacta 6 oraciones acerca de las Olimpiadas Escolares de su colegio del ao pasado.

ORAL EXPRESSSIO N& COMMUNICA TION

Ordena

100

20

READING Redacta WRITING

100

20

Observation Guide

TOTAL ASSESSEME NT CRITERION CAPACITI ES INDICATORS

100 PERCENTA GE (%)

3 ITEM S

20 SCOR E INSTRUME NT

 Bring all your materials (dictionary, book, copybook, etc.) .Do your task on time. Participate actively in class. Collaborate witn classmates to maxime their learning. Do your best to learn English. TOTAL

20

20

20

ATTITUDE

Show initiative in learning activities developed in English.

20

Checking list

20

100

20

SCALE OF SELF-ASSESSMENT
N INDICATORS 1 I bring all your materials to class S ES ALWAY SOMETIM RARELY

(dictionnarybook, copy-book, etc.) 2 I do your task on time. 3 I participate actively in class. 4 I collaborate witn classmates to maxime their

learning. 5 I do my best to learn English.

COEVALUATION SHEET

INSTRUCTIONS: Fill in the blanks with your classmatesnames Then use the following scale: Always=5; Often=4; Sometimes=3; Rarely=2; Never =1 Finally write the frequency of your classmatesbehavior you see..
GROUP: .. GROUP SCORE
N INDICATORS 1 Describe five events in present and past with right pronunciation and entonation. Selecct and underline six important 2 events on a text: 3 in present and 3 in past. Write 5 sentences about events in 3 present and past with coherence and cohesion. 4 Work in order in class. 5 Work creatively and cleanly. GROUP MEMBERS

TOTAL

SCORE