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CONSIDERACIONES DE FORMATO APA EJEMPLOS HABITUALES DE MATEMTICA EDUCATIVA

2009
Instructivo para autores en relacin al Formato APA

Sobrecitastextuales
EnelformatoAPA,lascitastextualesaparecenconlasiguienteestructura: Lascitastextualestomadasdeuntextodebenestarsiempreindicadasdemanera quequedeclaroquelaideaesdeotroautorydebenllevarsiempre(Apellido,ao, nmerodepginaanteponiendop.).Lamaneradehacerlascitasenelcuerpodel textodependedelaextensindelacitaconsiderada. o Las citas textuales de hasta 40 palabras se pueden incorporar al texto indicndolas entre comillas (sin cursiva) e indicando luego (Apellido, ao, nmerodepgina)
La prdida de hegemona que en algn momento la escuela comparta con la familia en la transmisindeculturaestcausada,enparte,porcausadeunaescuelaquesigueexigiendo alosalumnosdejarfueradeellasucuerpoysualma,sussensibilidades,susexperienciasysus culturas(Barbero,2008,p.68).

o Las citas textuales de ms de 40 palabras deben separarse del texto, dejandounespacioencadaextremosincomillasysincursiva,seguidade (Apellido,ao,nmerodepgina)
La matemtica educativa como disciplina ha comenzado a reconocer lo que ocurre con este tipodenocionesyformasdeaccionar,yestintentandodarrespuestaaestascuestiones. Puede decirse que la problemtica de estudio de la matemtica educativa se centra [] en el anlisis de los fenmenos que ocurren cuando el saber matemtico, que se construye fuera de la institucin escolar, en escenarios acadmicos o no, es introducido y se desarrolla en el sistema educativo. (Castaeda,Buenda,CrespoCrespo,Lezama,Molina,Montiel,Martnez,Rosasy Snchez,2008,p.5)

En las fuentes que involucran ms de tres autores, la primera vez que se citan deben estar todos los autores, luego puede colocarse el primero de los autores seguidodeetalantesdelao.

Yeseescenariodondesegeneraelinfinitointuitivo,elescenariosocioculturalescaractersticodel grupoqueingresaalaclase,yelmismoalquedebesalir,endondeloqueconstruyenlaescuela deberesultaraplicable,sensato,coherente.

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El objetivo es considerar epistemologas de prcticas, lo cual implica analizar las prcticas en las que se ha involucrado y se involucra actualmente la humanidad al usarygenerarconocimientomatemtico.Estopermitereconocerlascircunstancias, losescenarios,losmediosqueposibilitaron,yposibilitan,laemergenciadelsabery formular,as,suconstruccinsocial.(Castaedaetal,2008,p.3)

Si se toma de un autor una idea que no sea textual, sino una referencia en propias palabrasdelodichonovaelnmerodepgina,peros(Apellido,ao).

stacomprendelasrelacionesestablecidasexplcitaoimplcitamenteentrelosalumnos,uncierto medio (que incluye instrumentos y objetos) y el profesor, con el objetivo de que los alumnos aprendanelconocimientomatemticoobjetivo(Chevalard,1998)

Todafuentequeaparezcacitadaenelcuerpodelartculodebeestarreferenciadaenel apartado final de Referencias bibliogrficas de acuerdo al formato APA. A continuacin aparece una lista de las fuentes ms habituales que se utilizan en los artculos de MatemticaEducativa.

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Sobrelasfuenteshabitualesenartculosde MatemticaEducativa
Hay algunos tipos de fuentes de consulta que aparecen comnmente en nuestros artculos: 1. Artculostomadosderevistasespecializadas 2. TesisdeMaestraoDoctorado 3. ArtculosdeActasoMemorias 4. Captulosdelibros 5. Libros 6. Pginasweb Hemos decidido para facilitar la tarea de autores y editores, hacer un ejemplo con este tipo de documentos para la consulta. Cualquier fuente que no conste aqu pueden buscarlaenlosFormatoAPAdisponiblesenlaweb.

1. Artculostomadosderevistasespecializadas
Laestructuraes: Apellido del autor, inicial nombre. Si hay ms de uno se separan con coma y antes del ltimo y.(ao). Ttulo del trabajo. Nombre completo de la revista, volumen (nmero), nmerodeprimerapginanmerodeltimapgina.(Novapp.) TomocomoejemplounartculodeRelime
CrespoCrespo,C.,Farfn,R.M.yLezama,J.(2009).Algunascaractersticasdelas argumentacionesylamatemticaenescenariossininfluenciaaristotlica.Revista LatinoamericanadeInvestigacinenMatemticaEducativa12(1),2966.

Elnombredelarevistavacompleto(noRelimeenesteejemplo)yloquevaencursivaes elnombredelarevistanoeldelartculo.Laideaesqueunopuedaencontrarloquetiene quecomprar,buscaroconsultar.LomismovaleparalasActasoLibroscompilados.Enel casodelasrevistasnovanilaeditorialnielpas. Lasquemsaparecencitadasson: - RevistaLatinoamericanadeInvestigacinenMatemticaEducativa - UNO.RevistadeDidcticadelasMatemticas - EducationalStudiesinMathematics - ZentralblattfrDidaktikderMathematik(sueleestarcomoZDM) - Epsilon - Recherchesendidactiquedesmathmatiques 4

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2. TesisdeMaestraoDoctorado
Todas las tesis son no publicadas. Las que han sido publicadas se citan como libro, no comotesis.Asqueentodasdebedecirnopublicadas. Laestructuraes: Apellido, inicial del nombre. (ao). Ttulo de la tesis. Tesis de maestra/doctorado no publicada,Institucin(colocarnombrecompleto).Ciudad,Pas.*
Buenda, G. (2004). Una epistemologa del aspecto peridico de las funciones en un marco de prcticas sociales. Tesis de Doctorado no publicada, Centro de InvestigacinydeEstudiosAvanzadosdelIPN.Mxico.

*Laciudady/oelpasvanslosinoaparecenenelnombredelainstitucin.

3. ArtculosdeActasoMemorias
Aligualqueenelcasodelosartculosenrevistas,noseponenabreviaturasdelttulosylo quevaencursivanoeselttulodeltrabajosinoelnombredelapublicacin.LasActasy memoriasrequierenqueselesindiqueelnombredeleditor,elpasylaeditorial. Laestructuraes: Apellido, inicial nombre. (ao). Ttulo del trabajo. En Inicial del nombre. Apellido (Ed). Ttulocompletodelapublicacinnmero(tomo),(pp.iniciofin).Ciudad:Editorial.
Tall, D. (1992). The transition to advanced mathematical thinking: Functions, limits, infinityandproof.EnD.A.Grouws(Ed.),Handbookofresearchonmathematicsteaching andlearning(pp.4955I1).NewYork:Macmillan.

Para elcaso de actas que se publican con periodicidad fija, como es el caso de Alme, la estructura cambia sutilmente en relacin a la paginacin que va a aparecer del mismo modoqueapareceenlasrevistas. Apellido, inicial nombre. (ao). Ttulo del trabajo. En Inicial del nombre. Apellido (Ed). Ttulocompletodelapublicacinnmero(tomo),iniciofin.Ciudad:Editorial. 5

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Cantoral R. (2004) Pensamiento y lenguaje variacional, una mirada socioepistemolgica. En J. Lezama, M. Snchez y J. Molina (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa 18, 19. Mxico: Comit LatinoamericanodeMatemticaEducativa.

En el caso de las Alme,los datos de los ltimos volmenes, que debencolocarse tras el nombredelartculocorrespondiente,son: Alme22:ao2009 En P. Lestn (Ed), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa 22, xxxx. Mxico: ComitLatinoamericanodeMatemticaEducativa. Alme21:ao2008 En P. Lestn (Ed), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa 21, xxxx. Mxico: ComitLatinoamericanodeMatemticaEducativa. Alme20:ao2007 En C. Crespo Crespo (Ed), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa 20, xxxx. Mxico:ComitLatinoamericanodeMatemticaEducativa. Alme19:ao2006 En G. Martnez Sierra (Ed), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa 19, xxxx. Mxico:ComitLatinoamericanodeMatemticaEducativa. Alme18:ao2005 En J. Lezama, M. Snchez y J. Molina (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa18,xxxx.Mxico:ComitLatinoamericanodeMatemticaEducativa. Alme17:ao2004 EnL.DazMoreno(Ed),ActaLatinoamericanadeMatemticaEducativa17,xxxx.Mxico: ComitLatinoamericanodeMatemticaEducativa. 6

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Alme16:ao2003 En J. Delgado Rub (Ed), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa 16 (nmero de tomo),xxxx.Mxico:ComitLatinoamericanodeMatemticaEducativa. Alme15:ao2002 EnC.CrespoCrespo(Ed),ActaLatinoamericanadeMatemticaEducativa15(nmerode tomo),xxxx.Mxico:GrupoEditorialIberoamericana. Alme14:ao2001 En G. Beita (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemtica Educativa 14, xxxx. Mxico: GrupoEditorialIberoamericana. LasanterioreslasencuentranenlapginadeClame.

4. Captulosdelibros
Laestructuraes: Apellido,inicialnombre.(ao).Ttulodeltrabajo.Eninicialnombre.Apellido(Ed,compo loquecorresponda).Ttulocompletodelapublicacin(pp.Iniciofin).Ciudad:Editorial.
Buenda,G.(2005).Loperidico:unarevisinenelmarcodelasocioepistemologa.En C. Dolores, G. Martnez, R.M. Farfn, C. Carrillo, I. Lpez y C. Navarro (Eds), MatemticaEducativa.Algunosaspectosdelasocioepistemologaylavisualizacinen el aula (pp. 7790), Mxico: Universidad Autnoma de Guerrero y Ediciones Daz de Santos.

5. Libros
Laestructuraes: Apellido,inicialnombre.(ao).Ttulo.Ciudad:Editorial.
Lizcano,E.(1993).Imaginariocolectivoycreacinmatemtica.Barcelona:Gedisa.

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Siellibroesunacompilacindeartculosperoseutilizcompleto,entonceslamanerade citareslasiguiente:
Parain, B. (Ed.). (2002). El pensamiento prefilosfico y oriental. Mxico: Siglo XXI Editores.

6. Pginasweb
Pginaswebconautor Las pginas web suelen presentar dificultades al momento de ser referenciadas. La estructurabsicasera: Apellido,Inicialdelnombre.(ao).Nombredelartculo.Recuperadoeldadelmesdeao dedireccinurlcompleta. Porejemplo:
O'Connor,J.yRobertson,E.(2000).JainaMathematics.Recuperadoel05deabrilde 2004 de http://wwwgroups.dcs.st and.ac.uk/~history/HistTopics/Jaina_mathematics.html

Pginaswebsinautornifecha Cuando no hay autor declarado en la pgina web consultada, la referencia inicia con el nombredelartculoopgina.Laestructuraquedacomo: Nombredelartculo.(sf).Recuperadoeldadelmesdeaodedireccinurlcompleta.
El infinito matemtico. (sf). Recuperado el 27 de agosto de 2009 de http://ferfactory.blogspot.com/2009/03/elinfinitomatematico.html